心得体会不仅可以记录自己的思考和感悟，还可以与他人分享经验教训。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考，一起来看看吧。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇一
音乐，作为艺术的一种表现形式，以其独特的语言和美感，给人们带来了无尽的快乐和感动。作为一名音乐爱好者，我特别喜欢参加音乐学科的课程学习，通过听课，我深刻体会到了音乐的魅力所在。以下是我在音乐学科听课过程中的心得体会。
首先，在音乐学科课堂上，我深刻感受到了音乐的多样性和广泛性。音乐可以表现出不同的情感、不同的风格和不同的文化背景。在课堂上，老师为我们讲解了不同类型的音乐作品，让我们感受到了古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐之美。同时，老师还通过播放不同国家的音乐作品，带领我们走进了不同的文化世界，让我们感受到了音乐的独特魅力。这种多样性和广泛性让我对音乐产生了更大的兴趣，也让我感受到了不同音乐类型的魅力。
其次，在音乐学科课堂上，我学会了如何听音乐。以前，我只是单纯地感受音乐的旋律和节奏，但是通过老师的讲解和分析，我发现音乐更深层次的含义。老师告诉我们，音乐是一种语言，是一种表达情感和思想的方式。每一首音乐作品都有其独特的情感和意义，通过细心聆听，我们可以更加深入地理解音乐中的信息和情感。在课堂上，老师为我们播放了一首古典钢琴曲目，通过解读音乐的结构和表现手法，让我们了解了音乐家在创作过程中的用意和情感表达。这种细腻的解读和深入的分析让我对音乐有了更加深刻的认识，也让我学会了如何更好地欣赏音乐。
另外，在音乐学科课堂上，我也学到了如何表演音乐。作为一名音乐爱好者，我之前只是单纯地演奏音乐，但是在课堂上，老师教给我们如何将自己的情感和理解融入音乐中。通过练习和反复演绎，我们可以更加准确地表达音乐中的情感，让观众感受到我们的独特魅力。在课堂上，老师组织了一次小型音乐会，我们每个人都有机会展示自己的演奏技巧和表演风格。通过这次机会，我不仅学会了如何演奏优美的音乐，还学会了如何与观众建立情感联系，让他们更好地理解和欣赏音乐。
最后，在音乐学科课堂上，我不仅学到了音乐的理论知识，还学到了音乐的人文精神。音乐不仅仅是一种艺术形式，也是一种反映社会、历史和人类思想的表达方式。在课堂上，老师为我们讲解了不同音乐作品背后的背景和意义，让我们了解了历史时期的音乐发展和音乐在社会中的作用。通过这些讲解，我不仅对音乐的起源和发展有了更加深刻的认识，还了解了音乐对于社会和人类的重要意义。这种音乐的人文精神让我对音乐产生了更深刻的敬畏之情，并让我在学习音乐的过程中更加珍惜这种宝贵的文化遗产。
综上所述，通过音乐学科的学习，我不仅对音乐产生了更大的兴趣，也学会了如何聆听音乐、表演音乐和理解音乐的背后意义。音乐学科不仅仅是一门学科，更是一种艺术的享受和人文的体悟。我希望通过持续的学习与实践，能够进一步提高自己的音乐素养，更好地表达和传达自己的情感，将音乐的美好传递给更多的人。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇二
导论课程是研究音乐学的一个重要入门课程，通过学习音乐学导论课程，我对音乐学的基本概念、研究方法以及与其他学科的关系有了更深入的了解。在学习的过程中，我体会到了音乐学的重要性和其对人类文化的深远影响。本文将从个人的角度，对学习音乐学导论的心得体会进行探讨。
在学习音乐学导论的过程中，我了解到了音乐学的基本概念。音乐学是研究音乐的学科，它不仅仅关注音乐作品本身，还涉及到音乐的创作、表演和欣赏等方面。音乐学旨在探寻音乐存在的本质及其与人类文化的关系。通过学习音乐学导论课程，我对音乐的定义、音乐的产生与表达、音乐的要素以及音乐的时空特点等方面有了更深入的了解。
二、对音乐学的研究方法的理解。
学习音乐学导论课程，我认识到音乐学是一门综合性学科，它结合了多种研究方法来探索音乐的本质。音乐学的研究方法包括历史研究、理论研究、实证研究等。历史研究是音乐学中最基本的研究方法，它通过对音乐的演变和发展进行考察，来探索音乐的发展规律。理论研究则致力于建立音乐学的理论框架，以提供对音乐现象的解释和分析。实证研究则通过实践和实验的方法，对音乐现象进行观察和验证。学习这些研究方法，使我认识到音乐学是一门科学性很强的学科，需要通过科学的方法进行研究。
三、音乐学与其他学科的关系。
学习音乐学导论课程，我认识到音乐学与其他学科之间存在紧密的联系和互动关系。音乐学与文化学、心理学、社会学、哲学等学科有着密切的联系。文化学研究人类的文化现象，音乐作为一种重要的文化形式，对于文化学的研究具有重要意义。心理学研究人类的思维、情感和行为等心理现象，而音乐则可以唤起人们的情感和感受，对于心理学的研究具有重要作用。社会学研究社会现象和社会关系，音乐则是一种社会现象，研究音乐可以揭示社会的特点和社会关系。哲学研究人类的思想和人类的存在等问题，而音乐则是人类的一种思想和表达方式，对于哲学的研究也具有一定的意义。通过学习音乐学导论课程，我认识到音乐学与其他学科之间存在着久远的联系和不可分割的关系。
四、音乐学对人类文化的深远影响。
学习音乐学导论课程，我了解到音乐学对人类文化有着深远的影响。音乐作为一种艺术形式，既反映了人们的情感和思想，又彰显了人类的创造力和想象力。音乐作为一种文化形式，能够传承和保护人类的文化遗产，同时也能够推动文化的创新和发展。音乐在不同的历史时期和文化背景下，具有不同的特点和风格，通过研究音乐，我们可以了解人类的历史和文化，也可以欣赏和鉴赏不同文化的音乐作品。音乐对人类的社会性和情感的表达起着重要作用，它能够增进人们的情感交流、促进社会团结和凝聚力的形成。学习音乐学导论课程，我认识到音乐学对于人类文化的重要意义和深远影响。
通过学习音乐学导论课程，我对音乐学的基本概念、研究方法以及音乐与其他学科的关系有了更深入的了解。音乐学导论课程不仅开阔了我的音乐视野，同时也提高了我对音乐的鉴赏能力和欣赏水平。通过课程学习，我认识到音乐不仅仅是一种艺术形式，更是人类文化不可或缺的一部分。我相信，在今后的学习和研究中，我会进一步深入音乐学的研究，不断提高自己的音乐素养和专业能力。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇三
作为一名音乐教育专业的学生，在学习期间，听课是必不可少的环节。我曾经在许多音乐科目的课堂中学习，例如声乐、钢琴、小提琴和音乐理论等等。通过这些课堂学习，我对音乐科目有了更深入的了解，同时也收获了一些心得体会。在本文中，我将分享我的学习经验和感受。
第一段：关于声乐课。
我曾经参加过一堂声乐课，老师让我们分组进行合唱，即刻感受到了声音的美妙和魔力。我们给老师表演了《春江花月夜》这首曲子，并得到了指导。老师不仅为我们演示如何唱出歌曲的韵律和节奏，还教会了我们如何处理喉咙发音。在学习声乐的过程中，我们需要不断地提高自己的嗓音技巧，以便将歌唱得更好更高更长久。
第二段：关于钢琴课。
在钢琴课堂中，我学会了如何弹奏某些著名的乐曲，例如《月光奏鸣曲》和《春天的发现》等。由于钢琴曲子的简单而优美，让我感觉到了音乐的神秘气息。我也学到了弹奏技巧，例如如何掌握节拍和如何使用合适的手法。此外，我还学会了如何正确地坐姿和体态，以更好地控制手指和弹奏乐曲。
第三段：关于小提琴课。
小提琴课也是我非常喜欢的一种课程。我们从学习弦乐开始，学会了如何正确地握拿弓子，并且掌握了一些弓法技巧，例如拨奏、弓圈等等。除此之外，我们还学会了如何把手放在小提琴的板子上，以使音乐发挥得淋漓尽致。小提琴课不仅让我理解了音乐的含义，也让我体会到了音乐的灵性和意义。
第四段：关于音乐理论课。
音乐理论课是所有音乐教育课程的重要组成部分。这门课程让我学习到音乐理论的基础知识，包括从音调到音阶的转换、和声、和弦、旋律、节奏等等，这些知识对我们理解音乐的基础有非常重要的作用。此外，我们还学会了如何阅读音乐乐谱，并学习如何使用音乐符号表示各种音符和强弱节奏变化。
第五段：结尾。
在学习音乐教育的过程中，我经历了很多。每一次的听课都让我进一步了解音乐领域的各个方面，并且明白了音乐的超凡能力和灵活性。通过课堂的学习和实践，我认为，在掌握音乐理论的同时，不断提高乐器表演和演唱技能，才能成为一个出色的音乐教育师。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇四
音乐是人类社会中不可缺少的一部分，它具有独特的艺术魅力和文化意义。而音乐学导论作为对音乐学基本概念和研究方法的介绍，为我们深入理解音乐、欣赏音乐提供了重要的基础。因此，学习音乐学导论具有不可忽视的重要性，它可以增进我们的音乐理解力，提高音乐欣赏水平，并且有助于培养音乐素养和审美情趣。
在音乐学导论的学习过程中，我逐渐认识到音乐是一门博大精深的学科，它涉及到音乐历史、音乐理论、音乐欣赏等多个方面。通过学习，我对音乐的基本概念和术语有了更加清晰的认识，比如，音乐要素、音高、音乐节奏等。同时，我还了解到音乐的发展历程和不同流派的特点，比如，古典音乐、民族音乐、流行音乐等。这些知识为我欣赏音乐、分析音乐提供了基础，也让我对音乐的魅力有了更加深刻的理解。
第三段：学习音乐学导论对提高音乐欣赏水平的意义。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐，我们可以感受到作曲家所要传递的情感和思想。而学习音乐学导论可以让我们更加深入地了解音乐作品的内涵和背后的故事。例如，柴可夫斯基的《天鹅湖》中充满了浪漫主义情怀，贝多芬的《第九交响曲》则表达了对和平、团结的向往。通过学习音乐学导论，我们可以更加准确地理解这些音乐作品所要表达的主题和情感，从而提高我们的音乐欣赏水平。
第四段：音乐学导论对培养音乐素养和审美情趣的帮助。
音乐学导论不仅仅是让我们理解音乐，更重要的是培养我们对音乐的兴趣和热爱。通过学习音乐学导论，我们能够更加主动地去了解和探索音乐，培养自己的音乐素养。同时，音乐学导论也给了我们更多的音乐品鉴的参考框架，我们能够更加有条理地去欣赏音乐作品，培养自己的审美情趣。只有真正了解音乐，我们才能更好地欣赏音乐，从而使音乐成为我们生活中的一种享受。
第五段：结论。
综上所述，学习音乐学导论对我们的音乐理解力、音乐欣赏水平以及音乐素养和审美情趣的培养有着非常重要的作用。通过学习音乐学导论，我们不仅能够对音乐有更深入的了解，也可以更好地欣赏音乐，更好地享受音乐带给我们的美妙。因此，学习音乐学导论是我们进一步走向音乐世界的重要一步，也是我们丰富人生、提高人文素养的一种有效途径。希望每个人都能够重视音乐学导论的学习，拥有更广阔的音乐视野和身心愉悦的音乐体验。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇五
一、学情分析：
三年级的学生在一二年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
二、教材分析：
（一）全册分析。
（二）编排意图。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
（三）教学内容。
第一单元：森林音乐会第二单元：黄桷树下。
第三单元：乘着歌声的翅膀第四单元：丰收乐。
第五单元：谢谢您，老师第六单元：大海的歌。
三、教学目标及要求：
（一）、知识目标。
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短，感受音的强弱。
（二）、能力目标。
1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
四、思想教育目标。
1、培养学生乐观的态度和友爱的精神。
2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然。
四、教学重点、难点：
能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。学生的音乐表现力和即兴创造活动。
五、提高教学质量采取措施：
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。
4、及时做好文艺特长生的工作。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇六
暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
小学当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的小学音......
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇七
近年来，音乐学科培训在我国得到了越来越多的关注和重视。越来越多的家庭将孩子送到音乐学科培训机构学习音乐，希望能够培养孩子的音乐方面的天赋和技能。我也是其中的一员，在过去的几年里，我有幸接受了音乐学科培训，并走过了艰辛的学习道路。在这个过程中，我获得了一些宝贵的心得体会，下面将分享给大家。
首先，音乐学科培训需要扎实的基础。学习音乐并不是轻松的事情，它需要对音乐的基本知识和技能有一个扎实的掌握。在我开始学习音乐之前，我并没有接受过任何音乐方面的训练，对音乐的认识也非常有限。但我很庆幸，在音乐学科培训机构里，老师们帮助我打下了坚实的基础。他们通过系统的教学，让我逐渐掌握了音乐的基本理论、技巧和演奏方法。正是因为有了扎实的基础，我才能够在后续的学习中更加深入地理解和应用音乐知识。
其次，音乐学科培训需要坚持不懈的努力。学习音乐绝对不是一蹴而就的事情，它需要你的坚持和付出。在学习音乐的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我从来没有放弃过。无论是在练习乐器的时候，还是在理解乐谱的时候，我都坚持每天练习，不断追求进步。正是这种坚持不懈的努力，让我在音乐学科培训中得到了不断的提升和进步。我相信，只有付出足够的努力，才能够取得更好的成绩和进步。
第三，音乐学科培训需要有良好的表达能力。音乐是一种艺术形式，通过声音来表达情感和思想。在学习音乐的过程中，培养良好的表达能力是非常重要的。通过不断地学习和实践，我逐渐掌握了一些表达音乐的技巧和方法。我学会了如何使用不同的音色和节奏来表达不同的情感，如何通过声音来讲述一个故事。这些能力在我后来的音乐学习和演奏中起到了很大的帮助。无论是在参加音乐比赛，还是在与他人合作演奏中，我都能够更好地表达自己的音乐情感，与他人产生更好的共鸣。
第四，音乐学科培训需要发展自己的创造力。在学习音乐的过程中，我逐渐意识到音乐并不只是简单地模仿和演奏。音乐是一个丰富多彩的世界，在其中我们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力。通过创作自己的乐曲，我能够更好地表达自己的音乐思想和情感。在音乐学科培训机构里，老师们也鼓励我们进行创作，并给予了很多指导和帮助。通过不断地创作和实践，我逐渐培养了自己的音乐创作能力，也发现了自己在音乐上的个性和风格。
最后，音乐学科培训需要培养良好的团队合作能力。音乐不仅是个人的事业，更是一个集体的艺术。在学习音乐的过程中，我有幸与不同的音乐爱好者一起学习和演奏，体验了团队合作的重要性。每个人都有自己的优势和特长，通过相互合作、相互借鉴，我们能够共同进步和提高。音乐学科培训机构的老师们也非常注重培养我们的团队合作能力，通过组织合奏和合唱活动，让我们学会了如何与他人合作，如何协调好自己的音乐与他人的音乐。通过团队合作，我们能够创造出更加美妙的音乐作品，也能够更好地享受音乐带来的乐趣。
综上所述，音乐学科培训是一项非常有意义和有价值的学习活动。在这个过程中，我们需要扎实的基础、坚持不懈的努力、良好的表达能力、自己的创造力和团队合作能力。通过音乐学科培训，我们能够不断地提升自己的音乐能力和水平，更好地欣赏和理解音乐。而且，音乐学科培训不仅能够培养我们的音乐方面的天赋和技能，还能够培养我们的艺术修养和人文素养。让我们一起感受音乐的魅力，共同成长和进步。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇八
音乐是一门艺术，也是一门学科。它不仅能够带给人们愉悦的听觉享受，更能促进人的审美能力和情感表达。在我学习音乐学科的过程中，我深深感受到了音乐所带来的乐趣和陶冶。下面我将从文化传承、情感表达、认知提高三个方面谈一谈我的心得体会。
第二段：文化传承。
音乐是一种文化的载体，通过学习音乐，我们能够感受到不同国家和地区的独特音乐文化。音乐作为一种全球性的语言，能够横跨国界，传递情感和思想。在学习音乐学科的过程中，我接触到了各个国家的经典音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、巴赫的《小步舞曲》等。这些作品不仅展示了不同文化的艺术成就，也让我对不同文化的音乐有了更深的理解和欣赏。
第三段：情感表达。
音乐是情感的表达工具，通过音乐，我们能够将自己的思绪和情感传达给他人。在学习音乐学科的过程中，我学会了如何通过音乐表达自己的情感。例如，在演奏一首悲伤的曲子时，我会用更加细腻的音色和击键方式来表达出内心的哀愁；而当我演奏一首欢快的曲子时，我会用明亮、轻快的音色来传递出喜悦的情感。通过这种表达方式，我能够让他人更好地理解我的情感，并与他人产生共鸣。
第四段：认知提高。
学习音乐学科有助于提高我们的认知能力。音乐是一门综合性的学科，需要我们对旋律、和声、节奏等多个方面进行学习和理解。在这个过程中，我们需要不断强化我们的记忆力、注意力和思维能力。通过定期的练习和反思，我发现我的认知能力明显提高了。我能够更好地理解音乐作品的内在逻辑，更轻松地记住乐谱和音乐术语，并能够更快地反应和处理音乐中的各种情景。
第五段：总结。
通过学习音乐学科，我不仅提高了对音乐的欣赏和理解能力，也培养了自己的情感表达能力和认知能力。音乐给了我一种独特的艺术语言，让我能够通过音乐与他人进行真诚的交流。我深深地感受到了音乐给人们带来的愉悦和满足感。学习音乐学科的过程是一种享受，也是一种成长的过程。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续不断探索音乐的奥秘，将音乐带给更多的人，并用音乐的力量改变世界。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇九
现代社会，音乐是我们生活中不可或缺的一部分。而对于中学生来说，学习音乐不仅可以增长知识，培养审美能力，还可以培养他们的个性与情感。作为一名中学生，我有幸在这个学期选修了音乐学科，并在学习过程中有了一些心得体会。
首先，音乐学科不仅学习音乐的理论知识，更注重培养学生的音乐能力。在音乐课上，老师会带我们学唱歌曲、演奏乐器等，让我们亲自参与到音乐中去。通过这样的学习方式，我们能够更加深入地理解音乐的内涵，并培养自己的音乐才能。而且，在学习过程中，我们还能够通过与同学们的互动，合作完成各类音乐项目，增强了我们的团队合作能力。
其次，音乐学科对学生的审美能力有着极大的提升作用。音乐作为一种艺术形式，通过声音、旋律、节奏等元素给人以美的享受。通过学习音乐，我们能够更深入地理解音乐的美，培养审美情趣。尤其是在欣赏音乐作品时，我们能够感受到其中蕴含的情感与思想，从而提升自己对美的感知能力。这对于我们培养丰富的情感世界和提高文学艺术素养大有裨益。
再次，音乐学科能够培养学生的个性和情感。音乐作为一种表达情感的艺术形式，在我们的日常学习中起到了非常重要的作用。在音乐课上，我们可以肆意地展示自己的才华和个性，通过演唱、演奏等方式表达自己的情感和思想。这种表达方式能够让我们更好地理解自己，提高自信心，培养出自己独特的个性。
另外，音乐学科的学习过程也能够为我们提供放松疲惫心灵的机会。在紧张的学习生活中，我们常常面临着压力和疲劳。而音乐作为一种娱乐形式，能够为我们提供放松身心的机会。在音乐课上，我们可以尽情地沉浸在音乐的世界中，抛开烦恼和负担，让自己的心情得到舒缓。同时，音乐也可以激发我们积极乐观的情绪，帮助我们战胜学习和生活中的困难。
总的来说，学习音乐不仅能够增长知识，培养审美能力，还能够培养个性与情感。通过学习音乐，我们能够更加深入地理解音乐的内涵，并培养自己的音乐才能。同时，我们也能够通过音乐培养审美情趣，提升自己对美的感知能力。另外，音乐也能够帮助我们表达自己的情感和思想，培养自己的个性。在音乐的陪伴下，我们能够放松心情，享受生活，更好地投入到学习和生活中去。因此，我依然坚信，音乐学科对于中学生的成长和发展至关重要。教育部门应该加大音乐学科的投入力度，让更多的中学生能够接触到音乐，受益于音乐带来的美好。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇十
为期五周的心理学导论课已经结束，这堂课让我对心理学在科学层面上有了更深刻的认识，以下作为我学习这门课的一些思考：
在我们大多数人看来，心理是一个很主观的概念——人的知觉、意志、情绪等都包含在内。并且在我们的日常生活中，我们时常感到别人的心思很难弄懂，自己也不是真的了解自己，于是感到研究心理是一件很虚无缥缈的事。但是人的心理真的毫无规律可循吗？通过学习，我们知道心理是脑的机能，它是通过脑这一特殊物质实现的一种对客观现实的主观反应。也就是说，我们实际上研究的是脑这一器官的机能和规律，我们可以采用科学的方式帮助人类了解自己的心理，于是我们的心理学也就出现了。
人的认识过程分为五种：感觉、知觉、记忆、思维、想象。其中最难区分的就是感觉和知觉，感觉是指刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反应；比如说当我们看见一个水桶，发现它是蓝色这是一种感觉、发现它是圆柱状也是一种感觉，但这些并不能反应它的全部属性。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反应，是人对感觉信息的组织和解释过程；有时看到同一幅图画，有些人说看到了杯子，有些人说看到了人脸。总之，我们可以看出直觉在感知客观事物过程中，对客体的各种属性和各个部分作整体性反应。
我们知道人的反应无论是条件反射还是非条件反射，都建立在我们发达的的神经系统上。而神经系统又是由无数反射弧构成的（反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器），如此一来，当一个人接触到外界刺激时，相应感受器就会以电信号的形式将信息传递至神经中枢，神经中枢经过分析能对原先是中性的、但具有信号意义的外界影响产生反应，而感受性标志着动物心理反映形式的发生。预测在未来的进化中，为了适应日益复杂的生活环境，人类的神经系统将越来越复杂发达、心理活动也将更丰富。
在许多动物园或马戏团的表演中，我们常能见到大猩猩、老虎等动物灵活连贯的精彩表演。它们可以把许多习得的'动作连贯起来，来达到最后的目的；但是我们也可以看到，它们虽然能通过模仿来学习，但是通常只是模仿动作本身而不是动作的结果。因为它们并不知道这套动作有什么意义，它们接受饲养员的训练只是为了获取最后的奖励。而类人猿更特殊，它们可以排除眼前刺激物的引诱而从事有“长远”目的的活动；比如说它为了获得最终奖励可以放弃观众投给它的食物，它们为了达成某种目的，不仅能利用现成的工具，有时还能对工具进行一定的“加工”，使之变成更合用的工具。那我们不禁要问，类人猿已经如此智能，那么人类心理和它的区别是什么呢？人之所以能从事有“长远”目的的活动，是因为人可以预见未来；人除了制造和利用工具，还能保存工具；最重要的是人具有传递社会经验的特点，人类的经验和知识是可以通过书籍和语言一代一代传递积累的，每个站在巨人的肩膀上的人，都可能取得巨大的突破。
伴随着成年，我们已不再是少年，而是成为需要承担更多责任、更加自律的青年。在青年期，我们的生理已经趋于成熟，但人生观和价值观正处于逐步重建和稳固的关键阶段。比如我们开始思考人为什么活着？为了幸福还是为了真理？或者是思考如何认识自我和理解自我、学习如何认识社会和对待社会。在这个过程中，我们将越来越趋向于成熟，成为一个心智健全的社会人。
马斯洛将人的需要分为五种层次：生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要。这五种需要倒不是非要前一种需要得到满足，后一种需要才会产生，大多数情况下是多种需要并存但以低一级需要为主。在双因素理论中，我们把使人感到满意的因素称为激励因素；把防止人产生不满意的因素称为保健因素。因此我们的生理需要、安全需要、交往需要通常是保健因素；尊重需要、自我实现需要通常是激励因素。在我们的日常工作与生活中，也可以从每个人根本的需求考虑，不断引导和强化团队成员的动机，使心理长期处于积极向上的状态。
巴甫洛夫认为，气质是以高级神经活动类型为生理基础的心理特征的总和。并简单的分为四种基本类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。四种气质都来自先天，没有优劣之分，并且各有其优缺点。比如多血质的人热情活泼，喜欢与人交往，但注意力易转移，兴趣易变，易受环境感染和影响。我们知道，生活中许多因个人气质引发的后果并非无法避免的，通过后天的锻炼和培养也还是能改善的——比如多血质的人做事要训练专注度和持久性，不为外界干扰而分散注意力。还有由于人的复杂性，气质的存在往往也不是纯粹的，它很多时候以多种气质复合的形式存在，影响着我们的智力活动方式和行为方式。
情绪包括主观体验、外部表现和生理反应，它是人对反映内容的一种态度。这种态度可能是积极的，也可能是消极的，在生活中，我们常常受到焦虑、愤怒、委屈等消极情绪的影响，这使得我们的日常行为活动遭受一定程度干扰破坏。因此我们要学会调节情绪，不要过分压抑自己，而是正确面对、调整认知、积极宣泄，如果发觉情绪超出控制，也可以去心理咨询室向专业的心理老师咨询。但更重要的是，在日常生活中我们要学会保持愉快情绪，维护良好心境，避免让自己经常处于应激状态，而是处于心境和激情状态。让情绪成为我们的朋友，与我们的认知一同协调发展。
最后，当我们暂离个人的角度，将目光投向社会，我们发现整个社会也有它的社会心理，只要身处社会，我们每一个人的心理都会和它联系并相互影响。在当今这样物欲横流的社会影响下，我们无可避免的染上几分“精致的利己主义者”的影子，在天下熙熙中，太多的人选择了从众，选择了背离原则的模仿；试想如果未来有一天我们传承数千年的普世价值观不再流行，剩下社会达尔文主义和虚无主义感染了全人类，那么整个世界将病入膏肓。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇十一
音乐学科作为一门艺术学科，在中小学的教育体系中，其地位并不像语文、数学、英语等学科那么突出，但却是至关重要的。在我看来，学习音乐并不仅仅局限于学习一个乐器，而是可以帮助我们完善自身，提升思维能力，激发创造力和表达能力。在过去的几年学习中，我有一些心得体会。
第一段：音乐教育的重要性。
在我看来，音乐教育对人的自身发展具有重要作用。音乐知识增加了我们的文化层次，给人以美感、愉悦、速读名著、普通话等效果。同时，人们在学习音乐时需要掌握音乐知识和技巧，不断练习可以提升我们的动手能力。拿孔子的“知之者不如行之者”来说，道理是相通的。除此之外，在学习过程中，我们还需要与他人进行合作和协作，而这也是音乐学习过程中非常重要的一个点。
第二段：关于音乐鉴赏方面的学习。
学习音乐不仅可以提升我们的艺术修养，还可以让我们更好地欣赏音乐。音乐鉴赏是一项非常重要的内容，在学习这个过程中，我们需要掌握按现代工艺调制的器乐的演奏技巧，同时也需要了解音乐历史、音乐理论和音乐文化背景的知识，这样才能真正深入了解作品的内涵。另外，因为音乐涉及很多不同地理和文化背景，因此对于真正欣赏不同类型的音乐有很大帮助。
第三段：音乐教育对学习科目的提升。
音乐也可以激发学生创造力和表达能力的开发，从而更好地适应社会的需要。这不仅需要音乐技巧的掌握，还需要丰富多彩的思维模式。学习音乐还可以促进大脑的发展、提高注意力和意志力的管理，在日常学习中也会有很大帮助。
第四段：音乐教育的优势和挑战。
当然，在音乐教育中也存在着一些挑战。首先，许多学生可能认为学习音乐代价太大，不想参加课程。其次，音乐教育还面临传统程式化教育模式与音乐教学与现代科技进展的巨大挑战。应该说，音乐教育迎来了一次技能和艺术的完美结合，艺术与科技将是音乐的未来趋势，因此，学习音乐教育的未来，需要更好地加强计算机教学技术的应用。
第五段：结尾。
在音乐教育的教学过程中，我们应该尊重学生的兴趣、重视学习方法和理念的创新，这对于音乐教育的有效性和实践非常重要。因为音乐学科真正属于艺术学科，它的学习内容自有一套完整的体系，其教学过程也需要侧重于启发学生思维和鼓励学生表达，而非简单的机械排练模式。只有真正领悟音乐的魅力和意义，我们才能更好地推动音乐的发展，跟随科技的进步，让我们用更好的方式演绎音乐作品。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇十二
学科导论是大学中不可或缺的一门课程，它对于新生学生来说，是他们融入大学学习生活的第一课。我作为一名大一新生，今年也有幸修读了学科导论课程。在这门课上，我不仅对各个学科有了初步的了解，也通过老师的引领，明确了自己的学习目标和未来的发展方向。下面我将结合自身的学习经历，谈谈我在学科导论课程中的体会和收获。
学科导论首先强调的是培养学生的学术素养。在课程中，老师们引导我们阅读大量的学术文献，并要求我们写论文、做报告等，从而提升我们的学术写作能力和表达能力。通过参与课程，我理解到学术素养并不仅仅是对学科知识的了解，更重要的是理解学科的研究方法和学术规范。我学会了如何查阅学术文献、如何提出问题并进行深入的研究。这些技能将会在我今后的学习中起到重要的作用，让我能够更好地进行学术交流和研究探索。
除了学术素养，学科导论还着重培养我们的学科认同感。每个学科都有自己的特点和核心价值观，学科导论通过各种手段激发我们对不同学科的兴趣和热情，让我们更好地理解不同学科的价值与意义。通过参观实验室、听取学科讲座和与学科导师交流，我深刻感受到了不同学科的魅力和前沿性。这使得我能够更加明确自己的学科选择，为将来的学习和发展确定目标。
学科导论还帮助我们了解学习技巧和学科规划。课程中，老师们介绍了各种学习技巧，包括如何高效记忆、如何进行团队合作、如何制定学习计划等等。这些技巧对于我们开展学术研究、完成课程作业和考试复习都有很大的帮助。此外，学科导论还帮助我们规划自己的学科和职业发展。通过了解不同学科的发展前景和就业情况，我们能够更好地规划自己的学习和未来职业道路，做出明智的选择。
学科导论课程还有一个重要目的是加强学生的思想道德教育。课程中，老师们引导我们思考学术诚信、专业道德等问题，告诉我们要抱有开放的心态去学习新知识，并用于推动社会进步和解决实际问题。学科导论让我认识到作为一个学生，不仅要有学术造诣，更要有正确的价值观和思维方式。这将对我们今后的学习和人生产生积极的影响。
总的来说，学科导论课程是大学教育中一门非常重要的课程，它帮助我们建立起良好的学术素养，培养学科认同感，掌握学习技巧和规划职业发展，加强思想道德教育。这些都为我们的学习和未来的发展奠定了坚实的基础。在学科导论课程中，我深刻认识到学习不仅仅是为了通过考试，更是为了提升自己、为了更好地服务社会。我将以学科导论课程为起点，不断努力学习，拓宽自己的视野，为将来的学习和职业道路做好准备。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇十三
学科导论课以学科为单位,以学生为中心,从宏观到微观使学生清楚学科各专业知识体系的构成、专业发展的前景等。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于学科导论。
吧!
起先对于统计学的概念，可以用陌生来形容。虽然很多人对统计学的了解并不深入，甚至对于不学这类专业的人来说，可以说是陌生的，但是统计学依然有其一定的历史积淀，距今已有300多年的历史。
最初对于统计学的微了解是因为志愿的填报，上网查阅关于统计学的相关资料，但是抽象的文字，无法清晰地将统计学的概念，统计学的内容展示出来，长篇大论、洋洋洒洒的文字，最后也只是很模糊地了解统计学名称的由来——18世纪，德国的阿亨瓦尔首先将“国势学”定了新名词——“统计学”。在当时英国人眼里，“统计”就是用数字表述事实。相对于统计学而言，统计的历史更为悠远。
因为填报的是统计专业，所以，对统计学的了解不能仅仅停留在表面，当时查阅的资料远远不够，我必须对其更深入地了解，不论是网上查阅相关资料，还是从老师的授课中去汲取相关信息。现在计算机及其软件的广泛应用，不仅为统计学开拓了广阔的前景，也为我们提供了了解以及熟识统计学的快捷方式;而学校安排的课程里，有专门的学科导论，这为我们提供了更方便，更直接地途径去了解我们所学的这一门专业知识，课堂上老师从各个方面来阐述统计学在社会生产和国家经济的发展的重要作用及其在人们生活中扮演的必不可少的角色。学科导论课上，我得知，“统计”有三种涵义：统计工作，统计资料，统计学。这三种涵义是相互联系的。统计工作是统计的实践过程，统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的理论指导。统计源于实践，却又高于实践。三者是理论与实践辩论统一的关系。
通过便捷的网络查阅，根据资料得知，统计实践远早于统计学得诞生，在一些文明古国中较早付诸于实践。据历史记载，在中国古代，大禹治水的时候，统计已初具雏型，大禹按山川土质，人口物产，贡赋的多少分中国为九州，著有“禹贡九州篇”，记载当时的人口约1355万，土地约2438顷，这便是人口和土地统计的雏型;秦朝“商君书”中已有全国的人口调查记录，并把反映国情、国力的“十三数”作为富国强兵的重要依据;汉朝实行口钱制，表明当时已有全国户口与人口年龄的统计，并据此征收赋税;明朝初期编有记载全国户口，丁粮的黄册，作为核定赋税、劳役的依据。在世界的其他文明古国中，统计实践也是很早的，埃及在公元前3020xx年建造金字塔时，为了征集建筑费用和劳力，对全国人口和财产进行调查;古罗马在公元前420xx年就建立了出生、死亡登记制度。
当人类进入资本主义社会以后，社会主义生产发展很快，社会分工日益精细，交通运输、商业贸易日趋发达，国际市场逐步形成。由于政府要了解国情、国力的相关数据，各行各业的业主为经营管理和争夺市场而需要掌握各行各业的统计信息和市场变化情况，统计逐步扩展到各个不同的领域，并且出现了专业的统计机构和研究组织。
由此可见，统计随着社会经济的发展，已经渗透到社会的各个领域了。作为统计的重要涵义之一的统计学，当然是传承统计的精髓。由此，我也了解到了统计学经历的时间悠久，跨越的空间宽广。
统计学是指导统计工作理论和方法的科学，是关于搜集和分析数据的艺术，具有数量性、总体性、广泛性的特点，与其他的科学不一样的是，它在论述其理论和方法中，经常使用一些专门的术语和概念。并且统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
中国的统计学，在解放前，分为社会统计学派和数理统计学派;在新中国成立后，大量引进社会经济统计学和模仿前苏联的统计组织体制，对我国计划经济的实行起到重要的作用。1987年党的十一届三中全会以来，随着我国计划经济向社会主义市场经济转轨，统计学术领域出现了生动活泼的崭新局面，进入了全面改革的新时期。随着科学技术的迅猛发展，社会生产发生了巨大的变化，促使我国现代统计学出现了新的分化与组合，使它广泛地应用于自然科学与社会科学各个领域的研究，统计才成为社会生活中不可缺少的工具。
我们还了解的统计学的潜能：对系统性及系统复杂性的认识为统计学的未来发展增加了新的思路;定性与定量相结合的综合集成法将为统计分析方法的发展提供新的思想;统计科学与其他科学渗透将为统计学的应用开辟新的领域。
从查阅的资料上得知一些关于统计学的知识，但是查阅的资料是文字形式的，是无法沟通的静止文字，但是从统计学导课上学得的知识和信息，让我们更为深入地了解统计学，有什么不懂的，有什么想法都可以沟通交流，这让原本以文字为载体传承传播的枯燥的统计学，有了灵动的气息，这让我们真切地感觉到统计学与我们的生活很贴近。
不可置否，统计学在现实生活占有非常重要的地位，在现代，我们很难找到不会利用统计学的领域了——太阳每天从东方升起，但天安门广场上与太阳同时升起的国旗，其升旗时间却每天不同;冬天过去，春天就要来临，但今年的春色比去年更加明媚;花开比伴随有花落，但是花开的时长总有差异，花落的时间也存在差异;物体失去支撑就会坠落，但受风速、风向、地心引力等很多细小因素的影响。两个同样重的物体坠落速度和落点会有差别;“神舟五号”飞船按设计的轨迹运转，但每次经过我国领空的时间都略有差距;经济按市场规则运行，但今年的gdp比去年增长了;奔波的人们按自己的哲学度日，但一年又一年我们的生活逐渐发生了改变。
正因为我们的生活已被统计学所充斥，我们的衣、食、住、行无不与统计学挂钩，社会生产发经济发展离不开统计学，国家政府工作与统计学息息相关，统计学的发展趋势呈现乐观的走势，越来越受重视，因而培养统计学人才是势在必行的事。
多年以前，我国所有的普通高等学校中，具有统计学专业或开设统计学课程的学校并不多，仅有100多所，这与美国有成百上千所学校在提供统计教育的状况相比比例是较低的。从我国中学教材来看，统计的内容占比相对上述国家的教科书来说比例也是较低的。正因我国统计学教育与发达国家相比存在着较大的差距，而一个国家应用统计学知识的多少，反映一个国家的发达程度;同时，由于统计学所倡导的尊重客观实事，通过调查研究用实事说话，这也有利于培养学生的实事求是的学习、工作和科学研究精神,因此我国掀起统计学的教育热潮。
从世界发达国家的情况来看，都比较重视统计学和统计学教育。在国内，统计学也越来越受到重视。1993年12月，贺铿、袁卫两位教授提出的“大统计”的理念，在统计学界从认识上正趋于统一。1998年9月，教育部在将504个本科专业调整为249个的情况下，统计学从原来的二级学科反而被调整为理学类一级学科。这些都为统计学的发展和统计教育的大规模普及奠定了重要基础。
随着我国社会主义市场经济和各项社会事业的快速发展，随着建设创新型国家战略目标的实施，随着高等教育的大众化进程，统计学提高教育和大规模的普及。
叹光阴荏苒不休，岁月匆匆不留。回首间，弹指一瞬又是半年。时间被记忆标签，求学远，几多不便。莫余下，几番无奈再窥前程。
大学的新鲜已悄然不再，换之而来的是旧梦新题。辩驳今昔，更要求对未来的规划有所洞悉。有幸，在本学期学科导论的启蒙下，随着专业知识的增长，一切慢慢地变得脚踏实地：有了方向，有了动力，更有了顶天立地的心!
首先提及方向问题，旨在阐述本专业之大观。深入浅出的课程安排加上各位教授导师的悉心指引下，我着实很难对管理科学与工程没有清晰的概念。以下简述个人之见解：
管理科学与工程学科从定性分析趋向定量化研究，从宏观研究逐步深入到微观研究，侧重于研究同现代生产经营、科技、经济和社会等发展相适应的管理理论、方法与工具，应用现代科学方法与科技成就来阐明和揭示管理活动的规律，以提高管理的效率。学科的发展趋势是以管理科学为基础，以多学科知识(如高等经济数学)为支撑，利用现代化手段和技术(如计算机仿真技术)，解决管理中的科学决策及风险研究，管理实践中的理论和方法研究，管理的绩效研究，管理的战略研究等。涉猎面广，学科下设管理信息系统、工程管理、项目管理、管理科学、工业工程、物流供应链管理、物流工程等专业方向,系统整体效率层面突出。对于今后的从职选择没有很大的限制，这也是本专业的一大特色，让我对未来的存在许多抉择的人生道路更是充满了不少向往!
其次谈谈动力范畴，即导论课之于我的精神感触。半年前高考浪潮还未平息，填报志愿又起波澜的那段时光，依旧恍如昨日。然而此时，内心激奋之余，更添许多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在专业选择的关卡中并未失误，现在看来，更是一种成功，因为，在管理学科中，存在着我太多的兴趣和热情。我想，兴趣是最好的老师，在将来的学业生涯中，我必当能勇往直前。是的，对于我，最大的财富是年轻，最好的辅助是激情，相信在今后的学术生涯里，我一定可以学有所新，学有所成。
回溯课上，贾仁安教授的“顶天立地”学术情怀、邓群钊教授的系统动力简剖、林永钦老师的科学发展观、陈华教授的严谨会计心态、徐兵老师的经济现实主义...各有千秋，让我大开眼界更受益匪浅。但总的看来，本质大同，莫过于保持一颗真切的心，直面茫茫的真理行径。
此刻，想起了理生楼前胡先啸先生所言:业贵专精，又贵宏通。的确，前途苍茫，理想甚远，但使命不忘。读书成才，非一人之得失，更关乎社稷之荣辱，此意关重大，岂敢有所唐突...
此番心得谨此，望以之为日后之策鞭，以激励我执着向前!
大一下半学期，我们农学院就上了学科导论这一课程。从原本对农学专业的一知半解，经过老师们从各方面对这一专业的解读，到现在，对这一专业也逐渐有了一些日认识，也对自己日后的学习发展开始做出自己的思考和规划。
很多老师都对我们说过，我们农学这一专业啊，大部分同学都会选择读研继续深造的，将来一部分的同学会选择从事科学研究。以前总是觉得科研离自己很远，直到现在才发现只要努力，刻苦探索钻研，一切皆有可能。
然而什么是科学呢?
科学，有五个方面的内容:。
1、科学就是知识。
2、科学不是一般零散的知识，是理论化、系统化的知识体系。
3、科学是人类和科学家群体、科学共同体对自然、对社会、对人类自身规律性的认识活动。
4、在现代社会，科学还是一种建制。
5、科学技术是生产力，科学技术是第一生产力。
前苏联《大百科全书》是这么评价科学的：“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。”
爱因斯坦也说过：“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的条理的思想。它是直接产生知识，间接产生行动的手段。”
笛卡儿在《方法论》(1637)中指出，研究问题的方法分四个步骤：
1、永远不接受任何我自己不清楚的真理。这就是著名的“怀疑一切”理论。
2、可以将要研究的复杂问题，尽量分解为多个比较简单的小问题，一个一个地分开解决。
3、将这些小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手。
4、将所有问题解决后，再综合起来检验，看是否完全，是否将问题彻底解决了。
国家的发展离不开科学，科学是一个国家，一个民族发展的重要保障，因此，可见科学研究有多么重要。
作为我们学生，有应该在大学期间做些什么呢?
首先，我了解到我们农学专业是要培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型科学技术人才。培养具备植物生产与管理、植物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，从事农业科学领域教学与科研等工作的学术研究型人才和复合应用型人才。
在大学毕业时应获得以下7个方面的知识和能力：
具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识。
掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识。
具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法。
具备农业可持续发展的意识和基本知识。
熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规。
掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识。
有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。
如果我们能充分利用好我们的大学光阴，收获这些能力，那么，在毕业后，就一定能对自己，也是对这个社会有所贡献。
通过几位老师的讲解，我对农学这个专业有了大致了解。
“后稷教稼”，后稷的名字叫“弃”，传说出生时母亲因他长相怪异，就抛弃了他，后来又抱回抚养，因此取名叫“弃”。玩耍时他喜好植麻种豆，麻豆茁壮。长大成人，即热心于农耕。他因地制宜，在适合种植五谷的地方，播种收获。黎民都仿效着去耕作。尧帝得知此事，举荐为农师。因为有功，舜帝以邰(地名，即现在的杨凌)作为弃的封地，号称后稷。从此，邰国成为中华农耕文明发祥之地。
农业的地位与作用。
1.人民生活资料的重要来源。
谁来养活中国人。
2.工业原料的重要来源。
3.出口创汇的重要物资。
4.农业是工业和其它部门劳动力的主要来源。
5.农业是我国资金积累的重要来源一。
国以农为本，农以种为先。
一粒种子可以改变一个世界，一个品种可以造福一个民族。
种子的重要性可想而知，种子是重要的生产资料，种业安全是粮食安全的基础，农作物增产主要依赖品种的改良，种业发展已经上升为国家战略。
中国种业发展现状是怎样的呢?
1、种子市场容量巨大，发展潜力较大。
2、种子研发实力不断增强，品种选育成效显著：
3、种子产业在农业产业链中获利能力突出。
4、种子经营初具规模，种子市场空前繁荣。
凡事都有两方面，我国种子的现状也存在着很多问题，面临着许多挑战。
种业企业“多、小、散、弱”
1、分工协作不合理。
科研单位和大专院校从事商业化育种，而企业只注重经营，忽视研发。
2、育繁推严重脱节。
研究成果不能产业化，育种导向是完成任务和课题;而不是农民的实际需要。信息不通问题。
3、产业集聚度低。
4、种企创新能力低。
5、种子加工能力低。
资金少、规模小、科研投资不足、设备落后，加工粗糙。
6、种子市场监管不力。
7、跨国种企加入，民族种企边站边退。
加快推进现代农作物种业发展就显得尤为重要。
建立现代商业化育种体系，育繁推一体化种子企业，完善种子管理体系是所有奋斗在科研第一线的人的目标。作为我们学生，未来科研的接班人，关心国家农业种植发展，提早了解相应信息，是非常有必要的。
作物栽培学与耕作学在农学中扮演者至关重要的角色。
作物学：有关大田作物生产和改良的科学理论与技术。
作物：大田作物(庄稼)粮、棉、油、糖、烟、
园艺作物茶、桑、果、菜、药。
作物栽培学与耕作学：研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索通过栽培管理、生长调控、优化决策等途径，实现作物高产、优质、高效及其可持续性的理论、方法与技术。
1.人民生活资料的重要来源(开门8件事：柴米油盐酱醋茶糖)。
2.工业原料的重要来源(烟草、甘蔗、甜菜、稻草、苎麻等)。
3.出口创汇的重要物资(大蒜、有机米、有机棉、有机蔬菜等)。
4.较高的种植业比重(西方：畜牧业;中国：种植业)。
5.农业现代化的主要内容(生产、加工机械化。
专业音乐学学科导论心得体会（通用14篇）篇十四
学科导论是大学生活中一门非常重要的课程，它为我们提供了对大学学科的全面介绍，帮助我们更好地了解自己所学专业的背景和发展趋势。在经过一学期的学习之后，我对学科导论有了更深刻的理解和体会。本文将从课程设置、学科选择、学术发展、职业规划和人文素养五个方面展开，分享我对学科导论的心得体会。
首先，学科导论的课程设置非常详细和全面。这门课程通过系统地介绍各学科的基本概念、基本内容、研究方法等，让我们对不同学科有了初步的了解。从文科学科到理科学科，从社会学科到自然科学，学科导论无所不包。我们可以通过这门课程了解到一门学科的研究领域和前沿动态，这对我们以后的学习和研究具有很大的指导作用。课程设置的全面性，为我们提供了一个广阔的学术视野，使我们在专业选择和学术研究中有更加明确的方向。
其次，学科导论帮助我们更好地选择学科。大学是我们进一步专业学习的舞台，而学科导论正是帮助我们了解和选择学科的重要工具。通过学科导论，我们可以全面了解各个学科的特点，找到适合自己的专业。在这门课程中，我们可以听到来自不同学科的专家和老师的分享和讲解，了解学科的历史、现状和发展趋势。这让我们对不同学科有了直观的感受和认识，使我们在选择学科时更加明确和自信。
第三，学科导论让我们对学术发展有了更多的认识。学术是大学教育的核心和精髓，学科导论通过介绍学科的学术发展历程和前沿动态，培养了我们对学术研究的兴趣和热情。我们可以通过学科导论了解到各种学术成果和研究方向，学习到不同学科的研究方法和思维方式。这对我们以后的学术研究和创新实践有着重要的影响。学科导论为我们打开了学术发展的大门，激发了我们的求知欲望和创新意识。
第四，学科导论对我们的职业规划起到重要的引导作用。大学并不仅仅是为了学习知识，更是为了将来的就业做好准备。学科导论通过介绍不同学科的就业前景和就业方向，让我们对毕业后的职业规划有更深入的认识和思考。我们可以通过这门课程了解不同学科对应的行业和职业岗位，了解所学专业的就业形势和发展前景。这使我们能够更加明晰地了解自己的兴趣所在和发展方向，为将来的职业规划做好准备。
最后，学科导论还培养了我们的人文素养。学科导论不仅仅是让我们了解学科知识，更是让我们了解学科背后的人文精神和社会意义。学科导论通过介绍学科的发展历程和理论体系，让我们了解到学科的人文价值和社会意义。这让我们在学习学科的过程中更加注重人文关怀，关注学科的社会影响和责任。学科导论的学习让我们不仅仅是学科专才，更是有人文情怀和社会责任感的人才。
综上所述，学科导论是一门非常重要的大学课程，通过这门课程我们可以全面了解和选择学科，了解学术发展和行业前景，培养人文素养和职业规划能力。通过这门课程的学习，我对大学的学科学习有了更深刻的认识和理解。希望我在今后的学习和研究中能够运用所学的知识，发展自己的学术兴趣，为社会的发展和进步贡献自己的力量。