精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）

小班教案的编写需要教师具有扎实的教学理论和丰富的教学经验。接下来是一些经验丰富的教师分享的小班教案，希望对大家有所帮助。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇一

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇二

1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

冷暖对比和冷暖搭配。

（一）激趣导入。

1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么？

2、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

生：

1、颜色看着漂亮，供人观赏。

2、早上叫人起床。

3、能斗。

鸡给人乐趣等。

同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

（二）.自主探究。

1、刚才我们看了生活中的.公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

2.在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列图片。

（冰川、海洋、火、风叶）。

（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）。

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）。

我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

4.要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

6.用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

（三）、评一评。

1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇三

1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2、乐意向同伴学习新编的动作。

1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2、大公鸡头饰若干。

一、复习部分。

1、复习歌曲《大公鸡》。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二、进行韵律活动《大公鸡》。

1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的.头饰，并带领大家一起做。

3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇四

1.开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。

2.引发幼儿敬服、喜好至公鸡的`情绪。

1.歌曲灌音。

2.钢琴。

一.温习部门。

1.温习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。

3.举行简朴地歌演出，重点提示幼儿左手行动。

幼儿手工制作二.进修歌曲《至公鸡》。

1.观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律奈何？

2.进修按歌曲的节拍用左手打拍子。

3.学唱歌曲《至公鸡》，边唱边鼓掌。

4.分小组继承进修对唱歌曲，如一组唱“至公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的末了一个字处置惩罚为默唱，并用鼓掌表示。

6.开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇五

1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

2.尝试用动作表现公鸡的'形象和洗澡方式。

反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

1.教学电子资源：《大公鸡》。

2.歌曲：《大公鸡》。

3.钢琴。

一、组织教学。

二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）。

2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）。

四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

六、分组表演。

七、小结。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇六

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

活动准备：

1．歌曲录音。

2．钢琴。

一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

音乐创编：母鸭带小鸭。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的`唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇七

教会幼儿用唱的方法演唱歌曲并能按歌曲节奏边唱边拍手。

老师：“小朋友，你们的衣服脏了都是谁帮你们洗呀。”

小朋友齐声说：“是妈妈帮我洗。”

老师：“妈妈是怎么帮你们洗衣服的呢?”

幼儿：“妈妈用手帮我洗。”

幼儿：“妈妈用洗衣机洗。”

老师：“妈妈洗衣服除了用洗衣机还需要用些什么东西呢?”

幼儿：“还需要用洗衣粉。”

幼儿：“还要用肥皂。”

老师：“除了这些还需要用什么呢，小朋友动动脑筋仔细的想一想，还缺少最重要的一样东西，是什么呢?”

xx大声地说：“老师还要用水。”

老师：“小朋友真聪明，我们的衣服脏了妈妈要用水、洗衣粉或着是肥皂来帮我们洗干净，那小朋友你们知道大公鸡的衣服脏了，它会怎么办呢?”

xx：“它会洗个澡。”

老师：“今天我们学习一首新歌，名字是《大公鸡》”。

xx：“老师我见过大公鸡，我爷爷家就有。”

xx又说：“我最喜欢吃大公鸡了。”

小朋友都跟着喊起来“我也喜欢吃。”

(评析：幼儿对这一事物很感兴趣，因此学习起来很方便。对他们知识经验的增长有很大的帮助。)。

老师：“你们在哪里见过大公鸡呢?”

xx：“我在奶奶家见过。”

xx：“我跟妈妈在菜场见过。”

xx：“老师我在麦当劳见过用鸡肉做的鸡腿和汉堡包。”

老师：“谁会学大公鸡叫。”

小朋友都踊跃的学起大公鸡叫“喔喔喔”

(评析：幼儿学的很多，但不一样，在学大公鸡叫时，他们知道叫的声音是重叠词，但是各自不同，对幼儿的口语发展有很大的帮助。)。

老师：“你们知道大公鸡是怎么洗澡的吗?”

小朋友一脸的茫然，我让全体幼儿一起来猜猜，进行讨论。

(评析：通过幼儿的对话，加深他们对鸡的认识，了解鸡的生活习性。在丰富他们的知识的同时，对他们的.语言进行一定的训练。)。

通过讨论，很多幼儿说了大公鸡是怎么洗澡的，说法不一样，我听了就笑了，很多幼儿也笑了。孩子们看见我笑，不知道为什么，大家面面相觑。

老师：“大公鸡是怎么洗澡的呢，下面请小朋友听一首歌，歌里面会告诉小朋友请大家仔细听。”

请幼儿听歌曲。

xx：“大公鸡用沙子洗。”

(评析：这一环节训练幼儿的观察力和倾听能力。使幼儿在活动中充分调动积极性，发挥自己在活动中的主体作用。)。

老师：“大公鸡是怎么用沙子洗澡的。”

xx：“扑棱扑棱用沙子洗。”

xx：“它是用翅膀来帮忙的。”

老师：“下面请小朋友一起来唱《大公鸡》好吗?”。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇八

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的`情感。

1．歌曲录音。

2．钢琴。

一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二．学习歌曲《大公鸡》。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇九

1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2、乐意向同伴学习新编的动作。

1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2、大公鸡头饰若干。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。

1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?

1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。

4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇十

一、导入，引起幼儿活动的兴趣。

1、教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗），

2、“用什么洗呢？”（水来洗）。

3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）。

二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》。

1、教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）。

2、“看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

3、出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。

4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

5、教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。

三、总结，结束活动。

1、教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。

2、结束活动。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇十一

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

1．歌曲录音。

2．钢琴。

一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二．学习歌曲《大公鸡》。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的.节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇十二

一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二．学习歌曲《大公鸡》。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇十三

一．教学目标：

1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

二．教学重点：

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

三．教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

四．教学过程。

（一）激趣导入。

1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么？

2、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

生：

1、颜色看着漂亮，供人观赏。

2、早上叫人起床。

3、能斗。

鸡给人乐趣等。

同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

（二）．自主探究。

1、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

2．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列图片。

（冰川、海洋、火、风叶）。

（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）。

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）。

我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

4．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

（然后出示已画好的.艳丽的大公鸡画面）。

6．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

（三）、评一评。

1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

五．教学反思：

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇十四

1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

故事的ppt、录音。

1.看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了ppt资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的'一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

精选小班音乐活动教案大公鸡（案例15篇）篇十五

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。