最优学习评好课心得体会（汇总15篇）

心得体会可以帮助我们更好地总结和提炼经验，为未来的发展提供参考和借鉴。下面是一些精选的心得体会样本，希望对你的写作有所帮助。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇一

新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位，课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分，评好课学习心得体会。总体而言，新课程评价改革体现在以下方面。

以对学生评价为例，从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。

学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。随着社会的发展，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。人们在关注学业成绩的同时，开始关注个体发展的其他方面，如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习，学会生存，学会合作，学会做人等进行考查和综合评价，尊重个体发展的差异性和独特性的价值，提出评价指标的多元化，以适应社会对人才多样化的需求。

从过于强调评价中的量化指标逐步转向关注质的分析与把握。量化评价指标曾经是人们一度追求评价的客观性的重要依据。随着评价内容的综合化，以量化的方式描述、评定一个人的发展状况则表现出僵化、简单化和表面化的特点，学生发展的生动活泼和丰富性，学生的个性特点、学生的努力和进步都被涡灭在一组组抽象的数据中。量化的评价把复杂的教育现象简单化了或只是评价了简单的教育现象，事实上往往丢失了教育中最有意义、最根本的内容。质性评价并不追求数量化，而是追求对学生表现进行评价的深度和全面性。之所以称为"质性"的评价，是因为它重在对学生的表现进行"质"上的鉴定而不是"量"上的描述。

质性评价的方法以其全面、深入、真实再现评价对象的特点和发展趋势的优点受到欢迎，成为近30年来世界各国课程改革倡导的评价方法。例如，在美国《国家科学课程标准》中提供的评价方法除了纸笔测试以外，还包括平时的课堂行为记录、项目调查、书面报告、作业等开放性的方法;我国《普通高中信息技术课程标准》中提出通过现场观察、档案袋或成长记录的方式，以记录学生学习的真实表现，设置特定的作业、项目或任务以引发学生特定的学习行为，从而收集有价值的评价信息等。

须要指出的是，质性评价从本质上并不排斥量化的评价，它常常与量化的评价结果结合应用。因此，将质性与量化评价相结合，应用多种评价方法，有利于更清晰、更准确地描述学生、教师的发展状况。从量化评价到质性评价的重点转移，反映出人们努力摆脱对量化的沉迷而整合科技与人文的时代精神。

新课程倡导了一些新型的课程形态，因此，顺应时代要求和教育理论界与实践界呼唤，真正认识到量化评价与质性评价的合理之处，恰当地应用这两种评价方法，更有效地实现课程评价功能，是课程评价的努力方向。

被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价。

在以往课程评价中，评价者与被评价者扮演的基本上是管理者与被管理者的角色，对于评价结果，被评价者大多处于不得不接受的被动状态。随着教育逐步民主化、人性化发展趋势的到来，以管理者为主的单一评价主体的现象逐步走向由教师、学生、家长、管理者，甚至包括专业研究人员共同参与的交互过程，被评价者成为评价主体中的一员，大家在平等、民主的互动中关注被评价者发展的需要，共同承担促进其发展的职责。《普通高中信息技术课程标准》中提出，创造条件实现评价主体的多元化，充分利用学生的评价能力，适时引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势与不足，以评价促进学习，组织学生开展互评，在互评中相互学习，相互促进，共同提高。

从过于关注结果逐步转向对过程的关注。

以学生学业评价为例，传统评价往往要求学生只提供问题的答案，对学生是如何获得这些答案的漠不关心，学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等，均被摈弃在评价的视野之外，缺少对思维过程的评价，导致学生只重结论，忽视过程，不利于其良好思维品质的形成，限制其解决问题的灵活性和创造性。

关注过程的形成性评价是针对传统课程评价只注意进、出两点，对其中的过程缺乏注意而言的。传统评价虽然简单明了，有利于对学生的甄别和选拔，但忽视了评价的过程性，不能发挥促进学生发展的.功能。关注过程的评价注重课程实施运作过程的分析，注意揭示影响课程的各种因素及其相互作用，有效地帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神，注重学生学习过程中的情感体验、价值观的形成，实现"知识与技能"、"过程与方法"以及"情感态度与价值观"的全面发展。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇二

2018年7月16日上午9点25分，我校全体职工坐上了开往厦门北的高铁，展开了为期五天的培训。

厦门市委教育工作委员任勇给我们带来了培训第一讲。任老师的讲课主题为《做步入新境的觉醒者》，共分为12个方面。任老师逐一讲解，有详有略，并且结合教学实例，语言风趣幽默，在轻松愉快的学习氛围中引发教师思考。从任老师的讲座中，我找到了教学的基本思路——“好玩——玩好——玩转”。在教学中我们要善于引导孩子发现各学科的趣味性，有了趣味，孩子自然愿意学习，在趣味中带领孩子学好、学精，一定要将教学落实到细节中，与生活实际相结合。另外任老师关于尊重孩子“灵性生长”这一点，也另我印象深刻。每个孩子都有每个孩子的特点，我们要尊重孩子的个性差异。借用任老师讲座中的一句话：“虽曰难能，心向往之，行必能至。”

培训第二讲的老师是厦门城市职业学院副院长沈立心。沈老师的讲课主题是《信息化教学的创新与颠覆》。听过沈老师这一讲，让我对信息化教学有了更清晰直观的认识，也给我在“信息化课堂”这一教学模式中提供了一种思路。最后沈老师还从教师、学校以及教育部这三个角度，指出“信息化课堂”的路径，让我们重新审视了信息化课堂。

培训第三讲的主讲人是泉州外国语学校校长余恺庶。他的讲座主题是《做孩子生命中的贵人》。余校结合自己的办学经验，从教学理念、校园文化、管理方法等方面，详细展示学校的办学特色。其中我对余校提出的成功教育、赏识教育以及快乐学习印象深刻。感谢余校的倾囊相授，让我受益匪浅。

此次校本培训除了有课堂教学，还有现场学习。培训第三日，全体教师前往爱国主义教育基地——集美学村以及陈嘉庚先生纪念馆进行参观。听了导游的讲解，在场教师无不为陈嘉庚先生的赤诚爱国之心和鞠躬尽瘁的精神所折服。

经过此次校本培训，我懂得了很多的道理，学到了很多的知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用，努力上好每一节课，成为孩子们的良师益友。

合肥市第70中学。

李董楠。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇三

最近，听了谢老师和蔡老师的两节英语课，给我提供了一次学习机会，通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。

一、情意。

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语ok，verygood.wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

二、情景。

这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、知识。

教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。

四、交际。

培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。

五、教师。

教师都具备以下良好的素质：

1.正确的语音语调;2.具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂;。

3.英语词语丰富、语言流畅;4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。5.有灵活驾驭课堂教学的.能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。

总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天。

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最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇四

随着社会信息技术的发展，高中信息技术课将逐渐成为一门必修课程。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是信息技术课的重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是我们信息技术教师研究的重点。

通过观看这堂信息课的实录，讲课内容为多媒体作品的合成。

首先开篇引入，她通过一个简短的多媒体视频，引起同学的注意和兴趣。然后通过传统的单媒体信息进行比较，让学生发现多媒体信息比单媒体信息更容易吸引人的眼球，让人接受。从而引发同学对制作多媒体信息的兴趣。

上课知识内容引入过程中，老师带着同学们分解制作多媒体作品的过程。让同学在制作上有一个宏观的把握。然后再分步骤教授学生，那么这是整堂教学的一个亮点，因为信息技术不同于别的课程，它是一门技术课，怎样让学生快速的掌握，这是一个难点。老师通过任务驱动式，把任务分解，细致化。在制作多媒体作品过程中，每一个步骤中每一个操作，就让同学们当时实践，然后老师演示，这样使得学生在学习过程中，每完成一个任务，一个操作，容易产生成就感，引发学生兴趣，容易接受新知识，新操作。

最后老师对学生的作品进行展示交流，评价。对学生的作品给予一定的鼓励，促进学生学习的积极性，提高学生们的制作水平和欣赏水平。

观看课堂实录的感受，再结合我自己平时的教学，总结了以下两点心得：

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣与意识。也就是说要让学生应用，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的需要而服务。因此在课堂上要让学生学以致用。教学内容的制定要与学生的应用相结合。我在教网络信息的获取策略和技巧时，制定的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。，让他们通过搜索引擎获取他们感兴趣的信息，如体育方面的，篮球赛事和足球赛事。娱乐方面，获取他们喜爱明星的资料，通过网络下载他们喜欢的mp3歌曲。在课堂上学的都能与生活实际相结合，都能服务于现实生活，都是学生所需要的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。

在课堂教学中，教师应让学生努力尝试，营造积极探索，具有创造性的课堂气氛。鼓励学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是成功。比如在教学生制作电子报刊时，同学面对功能强大的powerpoint软件，无从下手。模仿较多，创新较少，制作出来的演示文稿，没有新意。这时，可仔细观察学生作品中的特殊地方，让同学发表意见，接着大家一起试一试。这样，时间长了，学生的思路就开阔了，也愿意动手尝试了。学生们不仅认识到了动手操作、手脑结合的重要，同时还培养了学生的参与意识，淡化了失败的感觉，体会到了大胆尝试就会成功的道理。最重要的是激活了学生学习的内在动力，培养了创新意识。课堂上，要努力探索创造性学习新途径。例如，在平时教学中，鼓励学生不以老师和同学所做的作为标准，强调自己的作品要与众不同；同时注意学生的作品，让其进行展览，学生看到自己的作品被展出，就会进一步激发他们的创作热情。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇五

作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。通过参加《怎样听课和评课》的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。

听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

一、关于听课：

在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。一定要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

二、关于评课：

(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改进教学实践，促进教师专业发展。

2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。

3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。

4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的要求。

1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。

4、评课要提倡创新，培育个性。

5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。

评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不同意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践能力来实践、带动教育教学。

3.《魏书生观摩课和讲座》听课心得。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇六

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次重要会议，是继往开来，与时俱进的大会，是动员全党全国人民开创有中国特色社会主义事业新局面的大会。深入学习贯彻党的十七大精神，把法院干警的思想统一到十七大精神上来，为全面建设小康社会，加快社会主义现代化步伐提供有力的司法保障，是人民法院当前和今后一个时期的首要政治任务。我们要紧密结合法院工作实际，认真学习、深刻领会，贯彻落实十七大精神，在工作中做好五个结合，确保党和国家在新时期新阶段奋斗目标的胜利实现。

一、要与为大局服务相结合，把十七大精神落实到认真履行法律赋予的职责中去。

党的十七大提出:‚在新的发展阶段继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观‛。为党和国家工作大局服务，是人民法院必须始终坚持的正确政治方向。人民法院为党和国家工作大局服务，就是要充分发挥审判职能作用，全面落实依法治国基本方略，维护社会的公平与正义，为科学发展提供优质的法律服务和有力的司法保障。为此，一是要围绕发展抓审判。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：‚必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力‛。发展是硬道理，人民法院必须紧紧围绕发展，坚持以经济建设为中心，充分发挥调节、保护、规范、服务的审判职能作用，坚持公正司法，妥善审理和调处经济和社会生活中的各种纷争，保护先进生产力、先进文化和公民、法人、其他组织的合法权益，规范市场主体的行为，为国有企业的改革和农村经济的发展服务，为规范金融秩序、防范和化解金融风险服务，为保护知识产权、促进科技创新服务，为经济社会又好又快的发展创造良好的法治环境。二是围绕稳定抓落实。‚完成改革和发展的繁重任务，必须保持长期和谐稳定的社会环境‛。社会稳定不仅是改革和发展的重要保证，而且是人民群众的根本利益所在。因此，维护社会政治稳定，是人民法院贯彻落实十七大精神的一项重要任务。人民法院要进一步强化稳定意识，充分发挥刑事审判职能，坚决严厉打击各种危害国家安全、严重破坏社会治安、严重破坏经济秩序的犯罪活动，认真落实社会治安综合治理各项措施，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素，努力创造良好的社会政治环境，确保人民群众安居乐业。三是围绕目的抓服务。‚中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队‛。作为在中国共产党领导下的审判机关和人民法官，被党和国家、人民赋予主持社会公平正义的神圣权力，在各项审判工作中，必须始终代表党和人民的意志和利益，坚持忠实于事实，忠实于法律；必须以高度的政治责任感和使命感来行使神圣的审判权，严肃执法，秉公办案；必须始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，提高服务质量，拓宽服务领域，改善服务态度，努力争创人民满意的法院。

二、要与全面推进法院改革相结合，把十七大精神落实到加快法院改革的工作中去。

胡总书记在十七大报告中指出:‚改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代的前列‛。中国共产党作为社会先进生产力发展方向的代表，是通过不断摒弃和废除阻碍生产力发展的一些陈旧的、落后的生产关系来推动生产力发展的。作为人民法院，也必须不断深化改革，革除一些妨碍和影响审判工作发展进步的陈旧模式，推动审判工作科学、高效运转。这是做好法院工作的必由之路，是实现司法公正的客观要求。当前，我们要认真贯彻落实党的十七大提出的‛深化司法体制改革，保证审判机关、检察机关依法独立公正的行使审判权、检察权‛的要求，按照最高人民法院颁布的《人民法院第二个五年改革纲要》的部署，从法院推进审判改革的实际出发，不断总结、深化、完善和创造经验。一是要在思想认识和思维方式上要有大的变革和飞跃，决不能固步自封，满足于现状。要按照党的十七大提出的要求，以新的思维方式，确定新的工作思路，制定新的措施，以新的改革措施推动审判工作运行。二是要有改革创新的紧迫感和责任感。‚创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。‛实践没有止境，创新也没有止境。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，敢想敢试，敢于创新，勇于探索。遇到挫折不灰心，受到责难不退却，取得成绩不自满，要善于总结，加强协调配合，确保各项审判改革任务的完成。三是明确改革的原则和重点。在深化法院改革的过程中，要做到：法院的改革要与十七大所确定的国家的经济体制改革和政治体制改革相适应；法院的改革要与确保司法公正相适应。要把改革的重点放在法院的人事制度改革、审判流程改革、管理机制改革和执行工作运行机制的改革上，要强化措施，加大力度，确保这些重点改革取得圆满成功。近期，应着重积极探索符合审判工作规律和管理体制，党形成以职业化分工、专业化管理为模式的法院工作人员分类管理新机制，为法官职业化、专业化建设探索一条新路。

三、要与坚持司法为民的宗旨相结合，把十七大精神落实到保障和服务民生中去。胡总书记在十七大报告中提出：‛社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会‛。我们要始终把实现好、维护好发展好最广大人民的根本利益作为审判工作的出发点和立足点，把最大限度满足人民群众的司法需求作为推进审判工作的着力点，把人民群众满意作为检验审判工作的一个根本的标准，把十七大精神落实到保障和服务民生中去。一是要完善司法救助制度，彰显司法人文关怀。要充分关注贫困群众的司法需求，完善对经济困难的当事人缓、减、免交诉讼费的具体条件和标准，对追索抚养费、赡养费、人身伤害赔偿金、劳动报酬且经济上确有困难的当事人以及农民工、下岗职工、孤寡老人、残疾人等特殊困难群众，积极采取缓、减、免交诉讼费的措施，确保符合救助条件的当事人打得起官司；探索建立特困群众执行救助基金；对于被告人是盲、聋、哑人或者限制行为能力的人，开庭审理时不满18周岁的未成年人，可能被判处死刑的人，没有委托辩护人的，人民法院应为其制定辩护人。二是要健全巡回审判制度，方便人民群众诉讼。要巩固和完善人民法庭直接立案的工作机制；根据乡镇人口分布和案件数量，在人民法庭所在地之外设立巡回审理点，派人定期到巡回审理点审理案件；在村社实行流动办案，就地立案、就地审理、即时调解、即时宣判；采取灵活多样的形式，解决民间纠纷，把矛盾化解在基层；加强对农村贫困群众或文化水平较低当事人的口头告知，防止告知过程中的‚形式主义‛和‚表面文章‛调解具有中国特色，符合中国国情，是实现审判的法律效果和社会效果有机统一的最佳方式。在当前矛盾纠纷易发多发的情况下，要高度重视调解的功能和作用，进一步加大调解力度。树立调解是最有效结案方式的观念，坚持‚能调则调、当判则判、调判结合、案结事了‛的原则，力争使调解成为更多案件处理的必经程序，尽可能地多适用调解达到平息纠纷的目的。要及时总结调解经验，探索调解新方法，拓宽调解途径，提高调解水平。既要切实解决重判决、轻调解导致的不愿调、不会调的问题，又要防止因片面追求调解率带来的违法调、强迫调的问题，防止借调解侵害当事人合法权益的问题发生。要加强对人民调解工作的指导，把人民调解和诉讼调解、诉前调解和诉中调解紧密结合起来，探索和推动各种诉讼替代解决方式，最大限度地化解和减少社会矛盾。四是要高度重视涉诉信访，切实落实工作责任。涉诉信访是关系人民群众切身利益的重大问题，也是事关社会社会和谐稳定的一大难题。要继续贯彻中央、省市委的指示精神，探索建立处理涉诉信访的长效机制，进一步加大处理涉诉信访的力度。要坚持‚分级负责、属地管理‛原则，明确法院自身的责任，努力做到‚矛盾不外推、不上交‛，切实将纠纷解决在基层。要建立健全涉诉信访预警机制，对群众反映强烈、可能引发涉诉信访的事件，要及时主动地向党委、政府和上级法院报告，并积极与相关部门沟通，共同做好疏导、化解工作，要严格落实涉诉信访工作责任制，建立健全处理机制，狠抓责任追究，搞好源头治理。

四、要与加强法院队伍建设相结合，把十七大精神落实到建设一支高素质的职业化法官队伍中去。

队伍建设是法院工作的根本和关键，必须清醒地看到，当前改革开放和发展方式呈现多样化，社会生活发生了广泛而深刻的变化，这些都对人民法院的司法水平、领导水平以及拒腐防变能力提出了新的考验。一些法官政治素质不高，理想信念动摇、宗旨意识淡薄、办案不公、久拖不决、久拖不执以及对群众冷、硬、横、推的官僚衙门作风还不同程度地存在，影响和败坏了法院队伍形象。因此，要按照党的十七大提出的建设高素质的干部队伍的要求，把全面推进法院思想政治建设、组织建设和纪律作风建设，努力建设高素质的法官队伍，作为当前和今后一个时期人民法院队伍建设的中心任务来抓。一是要教育法院干警把‚公正司法，一心为民‛作为自己思想和行动的指针，努力解决好‚为谁掌权、为谁服务‛这个根本问题，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚定正确的政治方向，坚持党和人民的利益高于一切。二是要加强法院领导班子建设，领导干部要廉洁、要勤奋、要扎实、要高标准、要团结，要以超前的思维、超群的能力和超人的业绩为干警作出榜样。三是要坚持不懈地狠抓廉政建设，确保队伍清政廉洁。要建立和完善各种有效的监督制约机制，加大事前预防力度，教育干警自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，清清白白为官，勤勤恳恳工作。同时，对违法违纪现象要采取果断措施，坚决查处，决不手软。四是要改革和完善法官培训工作，加强对法官的岗位培训和知识更新，抓紧培养一批专家型、复合型法官，实现对法官知识、能力和素质三位一体的新教育培训模式，造就一支让党放心、让人民满意的高素质的法官队伍。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇七

看完陈大伟教授的“观课议课的常规知识”使我这个上班6年的教师茅塞顿开，从中受益匪浅。

观课就是让我们进一步去读懂课堂，进一步读懂课堂。观实际上也就是观察，“夫所以谓之观物者，非以目观之也；非观之以目，而观之以心也；非观之以心，而观之以理也。”第一。“观”适应了课堂教学形式的变化，今天的课堂，以学生为主，过去我们听课把目光把声音都用到听老师，把耳朵用在听老师的声音上去，那么今天的课实际上我们要去观察学生，第二，过去的课堂主要是以讲授为主要方式，而今天的课堂呢会有多种学习活动。比如说，小组讨论，，课堂上的声音就算我们听声音，声音也在发生变化。过去可能课堂上会有声音，现在我们提倡课堂上需要有声音，但有些时候需要沉思默想，需要思考。过去声音传递的通道可以说比较单一，就是老师讲学生听，学生回答老师听，现在会出现多声道的，比如说分小组讨论，有那么多小组，各自都在说着各自的话，你坐在教室后边听，基本上没办法胜任这个观察和研究课堂教学的任务。

评课，实际上不是对课下结论的评，而是对课堂教学形成个人理解的评，评好课就是去形成更合理的、更科学、更有效的个人对课堂的认识和见解。

下结论的评课，和相互交流、相互分享的议课到底有什么区别？

第一，尊重教学的多样性，实际上教学情况是很复杂的，不是你就能够认识透的。

第二，我们要学会接纳他人的处境，理解他人的追求，比如说这个老师他想用这种方法激发其学生向上的积极心。

第三，我们要学会敞开心扉交流。第四，更重要的是什么呢？评课可以说是面向过去下结论，而议课呢？我们是面向未来想着如何去创造，这就是我们说什么是议课。

什么是观课议课呢？观课议课有这样的界定，观课议课是参与者相互提供教学信心，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。首先，我们把它定位于研修活动，这就有一个问题，什么叫研？研是研究。研究就是用利用思想和行动结合起来的力量让自己的教育生活变得舒适和美好。什么是研究？我要对我的教育教学实践进行研究，要去琢磨、要去发现，我要把研究琢磨发现的东西用来改变自己的教育教学时间，让自己的教育教学水平、教育教学效果更好，这就是解决教育教学实践的问题。研修结合起来那就要解决两个问题：

第一，通过观课议课，让我们的课堂教学更理想，通过观课议课，让我们自身得到发展。这就有了一个目标，观课议课的目标，第一是学生，我们通过观课提高教学质量，能够让班上的学生更加幸福的成长。

第二种就是改善教师的课堂生活，让教师在课堂上能够享受幸福的生活，这就是我们说观课议课的目标。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇八

8月26—28日，在拂晓中心小学礼堂，我参加了由金春燕，王海燕，吴守涛等老师参与讲授的"评好课"专题培训。时间虽短，回味悠长，感触颇深。这次培训，我有这样一些收获：

一，以虚心求教的态度参加培训，促进个人成长我进入教师队伍的时间较短，没什么教学经验，更缺乏教育教学方面的专业知识及理论指导，对于听课评课几乎还是个门外汉。这几年，从最初的"备好课"到去年的"上好课"，再到这次的"评好课"，历年的培训，使我的业务水平和教育教学理论水平都有了很大的提升，促进了我的专业成长和个人成长。

二，学习讲授老师的敬业精神，端正工作态度三天的培训，每一场、每一位老师都是精神饱满，激情四溢，高度投入。他们或妙语连珠，或循循善诱，或旁征博引，或幽默风趣，各有所长，各展风采，给受训的老师们提供了一份色、香、味俱佳的营养大餐。这中间，少不了讲授老师们精心的准备，辛勤的汗水，他们的认真态度，敬业精神，值得我学习。在以后的工作中，我也会像他们这样兢兢业业，尽心尽责。

三，明确了"评课"的主旨和方法，提高了认识以前在学校参加的听评课活动多是走过场。作为听课者，拎着板凳去听课，课后要么不评，要么就是浮光掠影、蜻蜓点水似的说些授课教师的优点;作为授课者，按照上级或学校的安排，讲完一节课了事，听不到具有实质性和现实意义的评价，根本不可能在业务上有所提升。参加了这次培训，我认识到了以前听评课大家所走入的`误区，学习了听课评课的基本技能，接受了了观课议课的新理念，并决定从听评课者的角度反观自己的课堂教学，以评课标准质化、建构自己的课堂教学。作为一名一线的语文教师，通过这次培训我希望自己不但能够做好今后的听课评课工作，更重要的是，我要学会以被"评"为"好课"的标准上好我的每一节语文课。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇九

在县统计局学习锻炼的这三个月使我受益匪浅，真正体会到了组织部门安排这次挂职学习活动的良苦用心，也深深感谢县统计局领导及同事们对我的关心、支持和帮助。我将带着在这里收获的一切，满怀信心地回到乡镇，用行动回报组织对我的信任和培养。下面我谈谈我三个月来的挂职锻炼体会。

1、强化大局意识，拓展工作思路。来到统计局我才了解到统计局工作具有承上启下、涵盖经济社会文化等方方面面工作的特点，指导全局作用极为明显，尤其是省市县目标责任考核工作开展以来，更体现了统计部门的重要作用，其突出位置也受到县委、县政府越来越多的关注。统计部门主要工作职能是按照国家规定的统计方法制度对国民经济运行现状进行统计调查、分析、预警，在做好数据统计的同时，做好省市县统计工作和部门、乡镇统计工作的衔接。通过在这里的锻炼学习，使我对统计工作的重要意义和作用有了重新的定义和全面深刻的了解。

2、强化了学习意识，以前在村委会工作，接触的日常事务种类繁杂，业务技能掌握的很少。来到统计局以后，办公室主任为我找来了一系列的统计工作的专业基础知识书籍供我学习了解，我也利用整理局档案室的机会，翻阅了近年来的统计年鉴、人口普查数据、经济普查等相关资料信息，对各部门的业务工作有了相关的了解，为我迅速融入统计局工作起了促进作用。

3、增强了适应能力。对于来自乡镇的学习锻炼干部而言，的难度不是快节奏的工作，而是思维方式和生活习惯的不同。要想在学习锻炼期间有所收获，就必须尽快改变原有局部工作思维和无固定上下班时间的生活习惯，彻底摆脱自己以前那种小集团意识和晚睡晚起的作息习惯，树立全局观念，这样才能从根本上实现角色的转变，尽快适应机关工作的规范化和全局性。通过多听、多看、多问、多思考、多学习，首先从自己的角度努力去理解、适应，在与大家的交流过程中主动介绍自己在乡镇工作的情况，让对方更多地了解我，以达到增进彼此的理解与适应。同时，我坚持“谦虚谨慎”的作风，认真做好办公室的细小事务，争取得到领导、同事的理解和认可。

4、参与第三次经济普查动员会的审核与数据汇总工作。与统计局经济普查办公室的同事一起审核各乡镇上报的相关数据资料，协助录入20xx年简明统计手册，并将数据整理成册。协助完成20xx年国民经济社社会发展统计公报，并配合局党组开展群众路线教育活动，完善各种活动计划、学习心得体会等。

5、积极参与局组织的各项活动。每周定时去我局包联路段进行卫生打扫工作，并与沿街商户宣传爱护环境，人人参与，营造良好人居环境的三创宣传工作；认真参加局党组学习群众路线教育、干部作风整顿教育等活动，通过参与这些活动，很好的提高了自己的思想觉悟、职业素养。

6、理论学习多，但实践经验相对却较少。由于统计局的各股室的分管专业的业务工作都不同，项目类别多，专业性强，我虽然掌握了一些理论知识，但在实际工作中还是很难发挥作用，不能很好的像别的同事那样通过某一季度的数据反馈情况撰写经济运行分析说明。

7、执行工作多，主动创新少。锻炼学习这一阶段，对于领导交办的工作基本都能圆满完成，但是工作中还是缺乏独立性、开拓性，等靠思想还是存在。需要更进一步发挥主观能动性，开拓创新工作思路和工作方法，争取进一步发展。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇十

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。

一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。

二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。

三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。

3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。代课当中发现，做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理，经过反复体会的整理。

四、注意偏科!偏科相当的可怕，我虽然只教数学可是深有体会。有个rdf的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写”某某个课文。一问才知道，偏科，语文总在90边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单，每科都在复习!

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇十一

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇十二

在现场收集数据，使用简单明了的标准化表格并填入规定的图形记号，再加以统计汇总，以提供进一步分析或对比检查的表格或图表，是其它六大手法的起点。 通常分为防止不小心的失误、或通过收集到的数据反映不良的状况； ）。

注意事项：

4）尽可能以记号、图形标记，避免使用文字；

5）检查项目不宜太多，以4-6项为宜（针对重要的几项就可），其他可能发生的项目采用“其他”栏。

6）可配合帕累托图、直方图使用；

7）检查项目可考虑由鱼刺图推断出得特性要因； 8）5w1h(why,what,who,where,when,how)的分析方法； 9）数据收集完成后，应立即进行分析，保证时效性。

二、 层别法

将得到的数据资料按需要而分成数个类别，便于以后的分析。

分层方法：

1) 人机料法环；

例如： 作业员：不同拉、班、组别

机 器：不同机器别；

原料、零件：不同供给厂家别；

作业条件：不同的温度、压力、湿度、作业场所；； 产 品：不同的产品别；

其 他：如使用不同的工艺方法生产的同种产品别。

2) 时间；不同批别、不同时间生产的产品；

3) 作业区域；不同班组、不同车间、过程区域层别； 4) 不良项目等。

注意事项：

4) 依各类可能原因加以分层，找出真正原因； 5) 分层所得的结果应与对策相联接，并实施行动。

层别法的应用方法：

5. 特性要因图

三、 柏拉图（排列图）——二八原则

当我们要解决问题时，总会发现产生问题的要因很多，不知从何着手，因此最好找

出其影响度最大的几个要因，再按优先顺序，一一谋求改善对策，才能以有限的人具。

? 作为降低不合格的依据：想降低不合格率，先绘柏拉图看看。 ? 决定改善目标，找出问题点。

? 确定主要因素、有影响因素和次要因素。 ? 抓主要因素解决质量问题。

? 确认改善效果(改善前、后的比较)。

注意事项：

1）横轴是按项目別，依大小順序由高而低排列下來，[其他]项排在最未。

2)次数少的项目太多时，可考虑将后几项归纳成[其他]项。有時，改变层别和分类的方法，也可使项目減少。 3)纵轴的左侧尽量以金额表示，如此就降低成本、追求利润的企业而言，更具意义。通常用于表示发生不良的次数、缺点数、发生次数不良率、单位缺点数等。 4)柏拉图的柱形图横轴距离相同。 5)改善前后进行比较：

(1) 改善前后横轴项目別依然按大小順序由高到低排列。 (2) 前后比较基准一致，刻度应相同。 (3) 各项目以色別来区分更易比较。

6)柏拉图中、连接横轴与纵轴对应点的线应为折线而非曲线。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇十三

评课是一个每个教学管理人员必须面对的问题，特别是教学校长，不评是不行的，评不好也是不行的，评完后对于教学没有指导意义更是不行的。

所有的评价大都是公说公有理，婆说婆有理，就是看谁的嘴大了，特别是很强势的人，特别相信自己的正确，既使不相信自己正确，也要坚持言出必行，就是自己说出错误的东西，也要求别人执行。于是将错就错，你的手下还不敢反抗，进一步推广到学生的那里，可谓是错误放大，祸国殃民。当然没有一个人不犯错误，但是我们必须要有一个反思之心，向善之心，我们便是一个好的管理者了。我今天在这里写这段短文的目的也在于此，就是想用我自己的体会和反思的东西，拿出来与大家分享，以促进同行的反思之心和向善之心，也算是我的向善之心的一个举动了。

说起评好课学习心得体会小结(小学语文评课稿)来，我们先从形式上入手。评课就是说人家课的好与坏、长与短，当然分析得越透彻越好，说得越全面越好，但还有一点比这还主要，就是你通过说人家的三长两短，必须达到有指导作用，指导作用就是让人家听了以后有一个努力的方向，在这个方向上人家能看到自己的进步。当然有一些人的评课更多是的炫耀自己，表现出自己如何如何的知识丰富、看问题如何如何深刻、自己如何如何的伟大等等，我也年轻过，在评别人的课的时候，总想展示一下自己，但总没有太过份地如此表现，因为从小就受家教太严，不敢冒犯他人，也不敢自以为是。现在年长了，回首往事，深感宽慰，因为我的人生终没有因年少的轻狂，使自己下级或年少者失去自尊，迫使他们没有方向的努力，或是做出不可能的努力。我只所以坚持这样的想法是因为我相信尊严是一个人进步的根本力量，毁掉一个人的最好的办法就是让他没有自尊。

这样说来，以指导的方式比评人家的好与坏、长与短更为不容易，因为站在指导的角度看，具体的评说就要有所删减。那么，如果说评课要求你评价小学语文教学的内容、教学的过程和教学的实际情况，评课能力应该是一个人学识水平的标志。那么指导是什么?指导就是一个人的智慧，所谓的智慧就是在你所有能做的事情中，你知道哪些该做，该做的什么时候做、怎么做。在评课这件事情上，你更应该知道对待不同的人你该如何处理。

回顾我的人生，我受益于很多的领导、前辈，也有同事，其中我最喜欢的人物中都有这样的特点，就是他们权威、专业、亲切。于是，我一生总在朝着这个方向努力，后来我发现，在评课时，用上了这三条标准要求自己，还真的能从被评课的老师眼中看到他们的信服和感激，而且我还会看到他们对前途的一种信心和期望。此时让我想起来一段话，送给人一杯水，你会帮助一个人摆脱一次饥渴;送给他一桶水，你会帮助他解决更多次的饥渴;帮助一个人挖出一眼井，你会使他终生不会饥渴。但是，如果你同时让他相信自己就能够找到终生的所需要的水源，而不是来自于你的恩赐时，这时，你已经不只是一个业务高手或者是高水平的管理者了，而是一个真正的智者，你给预别人的不只是力量，而是能产生力量的种子，这就是信念——人生最保贵的东西，这个东西没有成本，但这个东西隐藏于智者的一言一行之中。

在实际的评课中，一定会有的老师“不可救药”，这样的人，我们不免会大失所望，但我们没有必要大发雷霆，因为这只是说明这些老师不适合于做这样的教学，也许他们更擅于做别的工作。上帝对我们关上了一扇门的时候，一定为我们打开一扇窗的。可能大家已经注意到我上述说话的一个中心话题了，就是“导”。不要强人所难(这里不是指一个人的态度，而是指一个人做某些事情的可能性)，学会导不容易，但真正对学校和教师负责的人必须学会导，只有这样，你才真的能为教师负责任，也不会让那些不能做教师的人非得做教师。

对于语言课来说，特别是外语课，由于课程的内容比一般的知识课还要复杂，语言课本身就有两个特点，一个是信息的工具——语言的形式，另一个是信息的本体——语言的语义与文化。同时学习两个方面，没有一个相对稳定的内容，真的是很不容易。再加上汉语语言与文化的影响，第二语言的学习就更加不容易。很多人把英语教学看成是很简单的东西，以为快乐教学就能把这个东西学好，这是完全不可能的。我们只要看看中国人学了这么多年的英语，有几个能学得很好的呢?可能大家都认为是应试教育的结果，这种看法是极其错误的。要是没有应试教育，中国的英语搞得会更差。

评课者必须对语言有一个全面的、科学的认识后，而且理解学习语言的过程后，才可能评价别人这是评好课学习心得体会小结(小学语文评课稿)中的关键。例如，如果你没有看过或知道克拉申的语言教学的假设，你就不应该去给人家评课。克拉申所说的不一定是绝对正确的，但是一定是非常有道理的。他说，语言的学习必须是有足量的输入，而且输入必须是可理解的、适合的，否则就没有意义。这个话题很大，我们在这里不想细说，只是给各位提出一个应该看的内容。

下面说一下评课者的分类：有的评课者是从全局的角度考虑的，而有的更关注细节;有的注重理论，而有的更关注具体;有的多给表扬，有的多给批评;有的就事论事，有的与你讨论;有的亲切，有的严厉。无论哪一种都有好处与坏处，不同的情况、不同的对象，可能都需要具体的形式。因为人是非常复杂的，所以评课不可以有一个统一的套路。尽管如此，我们仍可以找出几个不变的着眼点。第一就是示范性，导课不能纸上谈兵，一定要给人家说得非常具体，不能光说不练;第二就是说理性，你要是不给人家讲明白道理，人家可能不会接受，就是接受了，也是机械的死背，到现实中不会使用。在这一点上有一些不会讲道理的人，总会强调理论大家听不懂，我看主要的原因是，你的理论太教条，与现实距离太远。科学永远是服从常理的，如果你的理论是正确的，你的实例就在身边，而且到处都是。第三是导向性，要引导教师思考，引导教师从教学效果的角度思考教学，等等，这些导向会使教师慢慢地成为自主的进步者。

当老师真的在教学中出现了问题，很可能是思路问题，或是课件问题，例如教学内容的认识有问题，或者对教学的过程理解有问题等等。也可能有是个人的小毛病，例如是学习不仔细或做事不仔细等等。也可能是个人的能力特点不同等等。我们万不可小题大做，以此来显示自己的伟大。做人做事一定要厚道一些，如果我们给人以宽宏还能促人进步，这不是两全其美的事儿吗?用自负或自私的方法对待别人的错误，首先就说明你不是一个好的管理者，无论你表面上用什么手段来掩饰自己，你的不真诚助人一定会被对方看出来的，可能的结果是，如果对方是个小气的人，不仅不改，后而更加恨你。如果对方是一个大度的人，改正之后，也不一定感谢你，因为你根本就不是为了让人家改正。如果你能遇到一个头脑简单的人，他可能没有理解你的良苦用心——他更本就没弄明白在哪个方面如何佩服你。

所以评课人在分析问题时，一定要稳、准、狠。也就是说要看相对稳定的方面、看到全面、确实的方面、抓住最核心的问题。抓不准问题，以后的事情就没法做了。当然了，不要把这种态度运用在与教师的交流上，看准问题是能力，说哪些问题、怎样说才是真正的智慧。

说人家错时你一定是要有依据的，所以你头脑中一定要有科学、全面的、实用的语言体系的概念和教学体系的概念吗?你可千万不要因为别人的东西与你不相同，于是就说别人是错的。如果你能开明一些的话，你一定会发现别人的东西有一定的合理性，至少它符合他自己的逻辑。你真的理解语言是有层次的、有阶段的吗?你真的能理解语言学习是一个过程吗?你真的理解词汇的学习不是机械的过程吗?你真的理解不同词汇的学习模式是不同的吗?你真的理解不同的分数是不同的学习方法，而不是简单的用功量不同吗?你真的理解不同的年龄、学习特质、语言水平等等需要不同的教学方法吗?等等。

看样子，当个伯乐，是一件非常不容易的事情。而且我认为今天的伯乐可能难度还要大一些，因为人才没有绝对的人才，只有人在合适的位置上就是人才了。那么，教学校长的伯乐不仅要把人用在最合适的地方，还要让教师在最合适的地方有最大的发展和最大的价值。

看完了上述的内容，我想你可能会有两种态度，第一是老刘是不是在卖弄自己，以显示自己了不起?或者说老刘说得对，我一辈子都达不到这种状态。第一种想法一定是错误的，心中有佛的人看谁都是佛，心中无佛的人，看谁都是魔。假如客观上真的想显示自己，你也无仿从上段文字中找到一些对自己有价值的东西。我的心态与你的收获毫无关系，你总不能因为我的某些不足，于是不与我呼吸地球表面上的同一个大气吧?这是在开句玩笑，目的就是启发各位朋友，要学会开明，不要以魔心看世人。第二种想法，是过于谦虚，应该看到自己的长处，如果你有进步的愿望，你就等于进步了一半，这很像提出问题就是解决问题的一半的道理一样。这就是我评好课学习心得体会小结。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇十四

党校学习是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育,包括对城乡环境综合整治以及组织工作和今后的发展趋势等形势介绍比较分析,与我们平时的学习有所区别。在党校这个“大熔炉”里，我饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。短短的几天培训学习是我们每个学员人生的“加油站”，也是一道新的“起跑线”，必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。

一、学习的感受。

1、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由公务员到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能像老师们那么学富五车，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

二、主要收获。

经过这次在党校的学习，听各位老师的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。使我更加坚定了信心，感觉自己的思想收到了进一步的升华，提升了理论素养。作为党最基层的领导干部必须要具备良好的理论素养，必须对社会最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前社会发展的整体走向，否则就无法在今后的工作指导和规划方面发挥应有的作用，就难以对工作进行前瞻性、创新性的发展注入活力，培植后劲。由于授课的老师都是在某一领域造诣较深、在实际工作中经验丰富的专家；把我区的各项社会事业不断推向前进，具有重要的指导作用。通过这些相关课程和内容的学习，使我们全景式、比较系统地学习了我区当前的治区方针、政策，深入研究了当前我区在全域建设幸福家园、环境综合整治以及党全面发展建设中面临的现实课题，对于我们强化理论基础、开阔研究视野、增强使命感责任感，进而做好今后的本职工作必将产生重要的作用。这次学习我的主要收获有以下三点：

1、任何时候都要高度重视理论的学习。

思想贫困往往源自理论贫困。理论贫困，必然导致思想贫困，而解决理论贫困的途径首先是学习。马克思主义理论，虽然读过，但读懂理解其精神实质并运用于实践很不够。党的事业的每一次历史飞跃，总是以马克思主义理论的重大创新为先导的。没有毛泽东同志的理论创新，就没有中国革命的胜利和社会主义制度的确立；没有邓小平同志的理论创新，就没有建设中国特色社会主义事业的开创和发展；没有江泽民同志的理论创新，就没有“三个代表”理论体系的建立；没有胡锦涛同志的理论创新，就没有科学发展观思想光辉的诞生。只有不断地、系统的学习、理解，并用其指导实践、才能为科学决策、民主决策奠定基础，才能树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、地位观、利益观、政绩观、人才观、群众观、发展观。

领导者肩负着促进组织发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴望。通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身素质的根基。

2、要把人本管理作为改进和提高管理的基本原则。

人是管理活动中最活跃的因素，要牢固树立“以人为本”的管理理念，通过树立科学的用人观念和坚持正确的用人导向，激发每个人的积极性、主动性、能动性，把全体组织成员的思想与精力集中到组织事业的成功和个人价值的实现上来。

加强自身的思想作风建设，以身示范，这样才有说服力、教育力，才能更好地对下属施加影响、成为下属的学习榜样，才能引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立科学的用人观。事业的发展需要人才，事业成功的关键在于人才。要树立科学的用人观念，坚持正确的用人导向。领导者要注重事业至上、德才皆备的选人用人观。努力去发现人才，用好人才，留住人才；对事业心责任感强、业务精干的人才加强培养，积极推荐，努力做到唯才是举，知人善任，使各类人才各得其所，各展所长。

通过建立考核评价体系，对组织成员的德、能、勤、绩诸方面进行综合评价，并完善相应的奖惩制度，使忠于职守、廉洁奉献、成绩突出者受到褒奖；工作懈怠、成绩平平、甚至贪污腐败者受到惩处。从而匡扶正道，抑制邪气，调动广大者组织成员的积极性。

3、养成解放思想的思想品质与工作作风。

解放思想是一种精神状态，是一种思想品质，更是一种工作作风。在北京学习，感受到要加快江西发展，必须进一步解放思想。不能固步自封，不能关起门来搞改革。

解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义的一大法宝。改革开放30年的历史，就是一部解放思想、改革创新的历史；改革开放30年的经验，最宝贵的就是解放思想、改革创新。回顾30年的历程，实践上的每一个重大进步，理论上的每一个重大突破，发展上的每一个重大跨越，无不是解放思想、改革创新的成果。

近几年，我区各方面都发生了翻天覆地的变化，取得了令世人瞩目的成就。但是如何保持现在的发展速度，如何保持现在的优势，是我们区，甚至我们深圳市迫在眉睫的一个问题。改革开放的今天，我们只有敢于做别人没做过的事，敢于走别人没走过的路，才能够在强手如林的竞争对手中脱颖而出，我们非常需要敢于闯、不服输的胆识和气魄，迎难而上的精神和斗志。

我们要创造性地开展工作，决不能原则来再原则去，口号来再口号去。工作中要真抓实干，把实践科学发展观的要求内化为自觉意识，吃透上面的，摸清下面的，变成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又体现特色。各级领导讲话材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既无特色，更无创新。要在细节上下功夫。坚决防止和杜绝讲目标口若悬河、讲措施不得要领，讲道理连篇累牍、讲办法轻描淡写。

总之，这次由区委党校组织科级干部同时参加学习活动，是区委、政府和组织部重视和加强干部队伍建设的一次创新的作法；是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理论水平的学习。通过学习使我们受益匪浅，感受很深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的变化。我们将以这次党校学习为契机，用学到的新知识和科学发展观去指导工作实践，为全区经济又好又快的发展努力创新，勤奋工作，再做新的更大的贡献。

最优学习评好课心得体会（汇总15篇）篇十五