最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)

时间:2025-08-02 作者:紫衣梦

通过整理和总结心得体会,我们可以更好地发现和改进自己的问题和不足,实现自我完善和提升。接下来是一些关于心得体会的优秀范文,希望能够给大家提供一些思路和写作的技巧。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇一

美术教师培训心得体会8月5日至17日,我有幸参加了_区90学时美术培训,虽然天气炎热,但也没有阻挡我们学习的热情,第一天看到培训安排,我就感觉这次培训非常具有实效性,非常注重我们美术教师的专业技能成长,安排了很多实践学习的时间,也感觉到领导对此次培训的重视,不但课程安排上合理有序,更重要的是采用了与湖州师范学院艺术学院合作的形式,为我们提供了良好的学习场地和优良的师资。总之,能有这样一次学习的机会,内心感到无比的幸福。

在几天的学习时间里,有幸聆听了导师的新的教育教学信息,以及国画专业上导师的示范指导,受益匪浅,开阔了眼界,也结识了很多良师益友。其中_市美术教研员,李芳老师的讲座,讲到了学校特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。用她身边活生生的案例,向我们展示了_地区一些具有特色的美术教学研究案例。确实给了我很多的启发,也感受到,要打造学校的特色教育,需要我们教师潜心去研究,用心去打造,像培养自己的孩子一样,从点滴做起。她还在如何撰写教学研究课题方面给了我们很多的指导,用通俗的言语,典型的案例,讲解了课题研究方面要注意的方面,她教导我们在教学中,要多关注学生学习的过程和表现,真正关爱学生,用情感倾注于教学中。而不能以自己的教为中心去撰写文章。湖州师范学院姚起老师,给我们讲授了新材料的应用,也通过了一些例子,在材料表现方面给了我们很多启发。特别是他的一些创造性的理念,给我无尽的想象空间,体会到了艺术创造的魅力和价值。

这次培训我们分了三个班级,我选择了国画班,但其实我在国画方面的学习是很薄弱的。平时拿笔的时间也比较少,对笔墨的运用是很生疏的。但我内心却对国画艺术十分喜爱,所以作此选择。比较幸运的是,我们国画班有一位十分优秀的导师,钟安老师,初见时就被他儒雅的气质,和谦逊的言语所感染。期间,他给我们在国画学习上提了宝贵的意见和建议,特别时在学习方法上的指导,给我指明了学习的方向。他提到艺术创作时,要保持良好的心态,切忌带有功利性的因素。以轻松愉快的心境去创作,让我感受到老师的人格魅力,感触颇深。几天里,导师十分关心我们的学习,经常给我们示范指导,看到钟老师娴熟的绘画技巧,水墨的情趣跃然纸上,让人赞叹不已。也让我对国画更加增添了几分喜爱。与此同时,从国画班的同学身上也学到了很多,其中沈建林老师的山水画线条流畅有力。燕青老师的写意花鸟,构图优美,笔墨富有情趣。潘宁老师更是给我提了宝贵的意见。在此,十分感谢这些老师。

培训即将结束,但对我来说也许更是一个新的起点。虽然在专业上的提升十分有限,但通过培训,在认识上有了较大的提高。深深的感受到,传统艺术的博大精深,专业成长对教师成长的重要意义,学习中的遇到的良师益友更是人生最宝贵的财富。今后,将以此为勉励,不断地钻研,苦苦地探索,争取更大的进步。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇二

1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称,能正确辨别水果的颜色,如:紫紫的葡萄,红红的苹果等。

2.幼儿根据老师提供的图,能完整地说一句话,如:“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

幼儿能根据图片大胆地说话,能完整地表达一句话,清楚表达自己的想法。

空间准备幼儿座位成弧形排列,操作台呈框式置于活动室四周。

物质准备水果娃娃贴画一幅,水果贴片若干,毛毛虫玩具一个,ppt课件

出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导:孩子们,毛毛虫果园丰收了,它邀请咱们一起去玩耍,你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片,提问:1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

老师躲在毛毛虫后面,模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程,老师边讲述边做礼物,最后把礼物呈现给孩子们。

提出任务:毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子,咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听,录音呈现句子)

“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

幼儿自由说,老师引导,帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述,让小朋友帮助等)。

老师:毛毛虫告诉我,孩子们已经会说完整地话,它很高兴,可是它只来得及做一个娃娃,它知道每个宝宝都想得到礼物,所以托老师给大家带来很多水果,让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

带孩子到操作台贴水果娃娃,在孩子制作的过程中,教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分,巩固本次活动的重点句子。

《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。

中班的幼儿说话不够完整,对于较短的句子表达还可以,可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话,说比较长的话的能力,我设计了这个活动。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇三

在幼儿园的教学活动中,绘画课程被认为是培养幼儿艺术兴趣和审美能力的重要环节。为了提高自己的绘画教学水平,近日参加了幼儿园绘画班的培训课程。在这个过程中,我不仅学到了许多新的绘画技巧,还深刻体会到了培训课程对幼儿的意义,下面就和大家分享一下我的心得和体会。

第二段:理论知识的学习。

在培训课程的第一部分,我们学习了绘画基本理论知识,包括线条、形状、颜色搭配等。通过系统地学习这些基础知识,我对绘画有了更深入的了解。我发现,绘画不仅仅是一种表达感情的手段,还能够培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。这让我对绘画在幼儿教育中的价值有了更加清晰的认识。

第三段:实践经验的分享。

在培训的第二部分,我们进入了实践环节。通过导师的指导,我学会了如何在幼儿中营造出一个艺术氛围,让他们能够专注于绘画活动。我发现,通过绘画的过程,幼儿能够表达自己的情感和想法,并且增进了同伴间的合作和交流。我也在实践中学会了如何选取适合幼儿的绘画材料和工具,以及如何引导他们发挥想象力和创造力。

第四段:教学方法的提升。

在培训课程的最后一部分,我们学习了一些绘画教学的方法和技巧。这些方法和技巧在日常的绘画教学中非常实用。例如,我们学习了如何通过提问来激发幼儿的思考和创作,如何运用故事情节和场景激发幼儿的表达欲望。我也学到了如何通过赞美和鼓励来提高幼儿的自信心和积极性。这些教学方法的提升让我在绘画班的教学中有了更好的效果。

第五段:总结和展望。

通过这次幼儿园绘画班的培训课程,我收获了很多。我不仅学到了更多关于艺术的知识和技巧,还深深感受到了绘画在幼儿教育中的重要性。作为幼儿园教师,我将运用所学知识和方法,激发幼儿们的艺术创造力和表达欲望,为他们构建良好的绘画学习环境。我相信,绘画将成为幼儿们自由表现的舞台,让他们在创造中快乐成长。同时,我也将继续关注绘画教育领域的最新发展,不断提升自己的教学水平,为幼儿的艺术教育贡献自己的一份力量。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇四

1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。

2、欣赏大师的画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

3、能大胆想象创作房子周围的景物。

课件(三张大师的画)、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

一、预热阶段:

1、师:今天外面要来聊聊自己家房子周围,想一想,你们家房子周围有些什么?

二、图形刺激:

1、欣赏大师的画

师:有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色,我们来欣赏一下。

(1)出示第一幅:摩西根《渔船与房子》

提问:这幢房子周围有什么?

是怎样的渔船?

为什么会停着渔船呢?这幢房子可能是造在哪里的?

:这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海,人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到结冰的海面上溜冰。

(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》

提问:这幢房子周围是怎样的情景呢?

茶座,你去过吗?

你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉?

这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉?你为什么会有这样的感觉?

:这是一座临街而造的房子,在房子周围有一排排茶座,在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒,让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!

(3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》

提问:在这幢房子周围,你看到了些什么呢?

:这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木,人们出门很方便,住在这里空气也很清新。

三、创造表现:

1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。

师:如果你也有一座新房子,你希望房子周围有些什么呢?

2、根据幼儿回答,教师出示相应范画,并当场即兴作画。

(运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子)

3、幼儿作画,鼓励幼儿大胆想象、创作。

四、展示:

1、展示幼儿的作品

2、请幼儿互相欣赏,并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇五

1.细致观察画面,能根据动物的外形特征猜测故事情节。

2.能模仿句式“藏在……后面,肯定不会被发现”,大胆、清楚地讲述动物藏的位置。

3.体验藏猫猫游戏的快乐,萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。

经验准备:幼儿玩过藏猫猫的游戏。

物质准备:《藏猫猫》绘本ppt课件。

(一)谈话导入,激发兴趣。

师:宝宝们,你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的?

(二)分段欣赏,交流内容。

1.观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

师:瞧,小动物们也在藏猫猫呢,谁和谁在玩藏猫猫?

师:小老鼠想藏在什么后面?

2.观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

师:河马躲在什么后面,肯定不会被发现?

3.感受找到动物后的喜悦。

小结:小动物们的藏猫猫游戏真有趣,五个动物一个比一个大,所以藏在它们后面,肯定不会被发现。

(三)自主阅读,完整欣赏。

师:这么好听的故事还藏在一本书里,就叫《藏猫猫藏猫猫》。

(四)扮演角色,体验快乐。

师:哇,藏猫猫真有趣呀!你们想不想来玩一玩?

活动延伸:

1.表演区:木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。

2.户外活动:继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。

附故事《藏猫猫藏猫猫》。

石头剪刀布!小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗?”“还没有!”“藏好了吗……?”,行了,藏在这个草堆后面,肯定不会被发现。就在这时,草堆说话了:“嘘——安静!”你也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面,肯定不会被发现。就在这时,大树说话了:“嘘——别出声!”你们也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面,肯定不会被发现。就在这时,石头说话了:“别吵!”大家都在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面,肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……,就在这时,一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了,因为大山走了,因为石头走了,因为大树走了,接下来,因为草堆走了,小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下来,该我找了。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇六

1、继续学习画圆形的物体,学习一笔一笔来回涂色的方法。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

油画棒、绘画纸,桔子。

1、老师出示桔子问:这是什么水果?(桔子)小朋友喜欢吃桔子吗?桔子是怎么样的?(圆圆的、扁扁的)

2、引导幼儿说说桔子的外形特征:圆圆的,扁扁的,桔黄色的,吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

用黄色的笔先画成一个扁扁圆,然后在里面一笔一笔来回涂色,再在上面画一个柄,一个好看的桔子就画好了。

鼓励幼儿大胆作画,提醒幼儿注意画面整洁及涂色方法。

1、引导幼儿相互欣赏、评价。

2、老师总结评价。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇七

1、根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

2、发展剪、贴、添画的美工技能。

1、收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸、各种树叶(颜色、大小不一样的)。

2、粘贴画范例(小金鱼、小乌龟)

3、轻柔的音乐

1、引导

师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹落下来,老师把他们请进了我们的教室,让它和小朋友们一起做游戏,让我们来看看吧!”

2、观察树叶

出示真实的树叶

让幼儿认识法国梧桐树叶,桃树叶,女贞树叶,银杏树叶、香椿树叶等,并说说叶子的样子?(让孩子们认识一些常见树叶,有象征性的,并让两叶子进行比对,注意:一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小)它像什么?(幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说)

“小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?”

1、出示范画(金鱼)

粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

我们看看还拼成了什么?

出示范画(乌龟)

他是用同等大小的叶子拼成的吗?

请幼儿仔细观察并回答。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟,还可以拼成什么?(让孩子们发挥想象,积极回答)

2、教师现场做粘贴画一幅

“小朋友来看看老师拿的是什么树叶,我们刚才认识了一下它。”(法国梧桐树叶)

“这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画。小朋友们来看看。”

引导并示范孩子怎样用剪刀(让孩子知道用剪刀要注意安全)、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。(提醒孩子,让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形,还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象。)

“老师的树叶拼贴画做完了,你想不想也来做一副树叶拼贴画?”

要求:在拼贴画前,我们先在你的脑中想好拼什么,其次选择你想要的树叶,在纸上先拼好,然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧!

在孩子开始进行拼贴画时,在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画,以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。

1、幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。

师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

3、让幼儿粘贴,制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

将幼儿的作品一一定在白板上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。同时,让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们,体现合作精神。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇八

继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

蜡笔、纸、课件

1、介绍内容,引导观察出示课件并提问:这是谁?小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)、以故事的形式,引出主题。(课件)小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

2、教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的?(插在刺上)、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。

3、讲评、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。

有的幼儿半圆的不是很好,不过,他们的直线画的还行,基本画的挺直。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇九

1、学会做观察记录。

2、复习12以内的点数。

3、认读树名。

4、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出为何喜欢它。

5、学会主动关心照顾小树或大树。

1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

2、课前对园区树木进行观察,不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

3、彩笔、图画纸、铅笔。

4、小桶。

3、领养小树或大树活动,让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。

4、观察记录:用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。

5、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。

6、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。

请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十

兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。

"云彩和风儿"的主题活动是"多彩的秋天"中的一个小主题活动。孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实,但人们往往忽略了身边最不经意的东西,比如千变万化的风儿和形态各异的云。前几天我带幼儿到户外锻炼,几个孩子无意间的对话生成了"云彩和风儿" 的这一"二级主题"。在进行这一主题时,我结合了我园的早期阅读特色教育,设计了这节活动《天上云》。经过孩子们的一系列观察活动,丰富了幼儿的生活经验和想象力,感受秋天的丰富性。通过让孩子们自主性地学习,发展了孩子们的语言能力。在活动中充分地体现孩子们的综合性、主动性、创造性,从而激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

附儿歌:

天上云天上云,一层层。

像小狗,像羊群,像蘑菇,像鱼鳞,又像两个小娃娃,坐着凳儿在谈心。

1、学习儿歌,并尝试仿编儿歌。

2、引导幼儿进行扩散性思维,发展幼儿的想象力。

3、认识汉字:一层、羊群、蘑菇、谈心

图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、天空的背景图、活动前,幼儿曾多次观察过云彩的变化,并大胆想象云朵像什么,一会儿变成了什么。

一、活动导入谈话:我看到的云彩

1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵,说说自己看到的云朵像什么。

2、幼儿听音乐用动作表现云彩的造型。

二、儿歌:天上云

1、教师示范念儿歌提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里念了些什么?

2、讨论:云彩为什么有趣、?它会变成什么?为什么云彩会变?

3、结合挂图,欣赏儿歌。(听录音磁带)你喜欢儿歌中的哪一句?

认识汉字:一层、羊群、蘑菇、谈心

4、幼儿学念儿歌能听老师的指令轻轻地翻书学习用手指点认的方法阅读识字。

5、仿编儿歌引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。

鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。

例:天上云,一层层。

像乌龟,像大海,像花朵,像狮子,又像两个小娃娃,坐着凳儿在谈心。

三、分组活动:会变的云彩让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同形状的的云彩,贴在天空的背景图上,并互相交流自己想象中的云彩。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十一

1、掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态,画出不同的特征。

2、初步学习用弯曲的线条添画背景的技能。

油画棒、图画纸、黑色油性笔;

1、欣赏作品《树的一家》。

2、引导幼儿观察树的不同花纹、不同形态、不同颜色。

3、教师示范画树的各个部分。教师画一部分,请幼儿说出这是树宝宝的哪一部分。(树干、树枝、树冠、树叶)。

4、出示错误范例,请幼儿为它们纠错。

5、教师提出创作要求:大家都来种树,种成一片更大更美的树林。

(1)分辨树根、树干、树枝和树叶,各部分不一楼。

(2)大胆表现各种树的不同形态。

(3)能运用深浅不同的颜色涂色。

(4)用黑色油性笔画出弯曲的线条做背景。

7、幼儿相互欣赏自己和别人的作品。

孩子们掌握数的.基本结构及树干、树枝和树叶的形态,画出不同的特征,初步学会用弯曲的线条添画背景的技能。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十二

1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

(1)幼儿作彩色画的用品;

(2)不同的.姿势的红梅数枝。

1、复习巩复固团点的技法

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

2、讲解示范勾线的方法画花枝

(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

(2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

(3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。

本文扩展阅读:梅原产中国南方,已有三千多年的栽培历史,无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏,还可以栽为盆花,制作梅桩。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十三

锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。活动准备:皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。活动准备1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

1、夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

2、交代要求,引导作画,教师指导。教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的'风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

3、总结评价,结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十四

(一)讲授法:

讲述(描述和说明)、讲解(分析和解释)。

注意点。

1、讲授的内容要具有科学性、教育性。

2、讲授语言生动形象富有情感,体现出艺术性。

(二)对话法:教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系。

注意点:

1、对话双方的关系是平等的,让幼儿有自己的解释。

2、教师提问要注意启发性和艺术性。

3、对话过程中伴随有教师适时的追问。

4、引导幼儿学会发问。

(三)讨论法:适合大班。

注意点:

1、做好讨论的准备:师幼要有前期知识准备。

2、教师要善于启发引导幼儿讨论:宽松心理环境、不急于下结论。

3、教师根据幼儿讨论情况小结,不强求标准答案,

多元、开发的观点概括。

(一)观察法:实物、图片、多媒体课件的观察。

启发幼儿观察物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等,获得对事物的感性认识,是儿童美术教育活动的最基本方法。

观察法可以分为直接观察和间接观察。

注意点:

1、引导幼儿有目的地观察。

2、教师要恰当选择观察对象。

3、教会幼儿观察的方法:先大体印象后局部特征,从整体去观察物象、有层次地观察等。

(二)演示法:展示、示范、多媒体视听。

范例是美术教育活动中所需的直观教具,是幼儿学习描绘各种物象的参照物。

它在活动中起着不可低估的作用。图片、标本、模型以及教师画(做)的样品均可作为范例。恰当地运用范例,对于引起幼儿积极参与美术活动的兴趣和需要有极大的作用。

注意点:

1、选择适宜的演示对象。

2、演示要选择恰当的时机。

3、演示要与讲解有机结合。

(三)实际体验法。

好奇心强是幼儿心理的一大特点,教师可利用这一特点为幼儿创设一定的情境,使之在身临其境中产生表现美的欲望和热情,积极主动地去观察、想象、思维、创造,从而感受和体验生活中的美。

实际体验法是让幼儿尽量通过各种感觉器官去感知各种事物。

这种感知活动越充分,越能激发幼儿对美的追求,提高其表现美的兴趣和能力。

模仿练习、创作练习(整体和分段、个体和集体)。

绘画的知识和技能的获得必须通过幼儿反复多次的练习和操作才能掌握。

注意点:

1、教师指导要有目的性,及时发现共性和个性问题。

2、练习方法多样化:变换主题、材料通过游戏、竞赛等方式。

(一)音乐匹配法。

注意点:

1、配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配。

2、平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品。

(二)动作模仿法。

拾穗者模仿后提问:感觉怎样等。

注意点:

要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作。

注意点:

1、选择的作品对比特征要鲜明。

2、作品出示时要注意孰先孰后。

(四)联想法。

教师应用故事、实物或对事物的“联想”,把幼儿引进想象的世界,让他们以实际生活为根据,从中回忆、感触、思考和创作。

联想法包括续编故事、再定义、合成、听音乐或儿歌进行联想。

注意点:

注意情感基调的营造:情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力等。

如《蛙声十里出山泉》引导幼儿想象。

泉水哪儿留下来?会流到哪里?

小蝌蚪哪来的?青蛙在哪里?

我们听到什么声音?

(五)情境法:创设生动形象学习情境。

注意点:

1、情境要新颖、多变,能引发幼儿好奇和兴趣。

2、创设情境要与作品基调匹配。

3、情境要具有启发性。

(一)尝试法:先试后导、先练后讲、先学后教。

(二)探究法。

注意点:教师要有开发的教育观念;探究讨论;设置情境;离不开教师的指导。

(一)创作引导。

创作引导阶段主要采用全班集体活动的形式,指导主要是用语言启发、讲解,帮助幼儿明确本次活动的要求,使幼儿的绘画活动能围绕主题来开展。

大致分为以下几个步骤。

1、导入活动。

引导幼儿感知或回忆、提取与本次活动相关的经验。

在物体画中,主要是引导幼儿用多种感官感知所要描绘事物的特征。

在情节画中,主要引导幼儿回忆并提取与本次活动相关的经验。导人活动应注意精练、游戏化,最好能在最短的时间内调动起幼儿的积极思维,激发幼儿创作的愿望。

2、讲解示范。

引导幼儿学习本次活动的重点和难点,讲解的语言要简练,富有百发性,示范动作要清楚,让幼儿能掌握本次活动的基本技能。

在讲解示范中,教师应注意为幼儿留下宝贵的.思维空间,不局限幼儿的创作。

3、交代本次活动的具体要求。

在幼儿创作前,教师要向幼儿明确地提出一些要求,以便幼儿能够准确明了地去描绘。一般包括交代绘画程序。

提醒养成好的习惯,如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。

以上几方面的要求在实际运用时,应根据本次活动的特点,所使用工具材料的不同,以及幼儿实际水平等灵活地有侧重地提出。

小结:

创作引导在绘画活动中是最关键的环节。

要求教师仔细推敲,在最短的时间内完成并达到相应的效果,留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。

(二)作业辅导。

包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。

教师在了解每位幼儿构思、造型、色彩、构图几方面不同发展水平的基础上,针对每位幼儿的特点采用分层指导法,有针对性地进行辅导,让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。

(三)作品评价。

教师对幼儿作品评价的态度、标准,直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,也影响幼儿对作品的态度和对美的鉴赏能力。

一般从以下几方面来评价,即符合同龄幼儿的一般水平,有童趣,有一定的艺术性(表现为线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明快,内容丰富、充实)。

教师的评价应以鼓励为主,结合不同幼儿的发展水平,以发展的眼光来对待幼儿的作品。

在组织作品评价时,小班幼儿作品可以教师评价为主,中大班幼儿作品可采取教师评价与幼儿评价相结合的方法。

在评价的过程中,教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿,并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。

幼儿自身评价与相互评价,不仅有利于其评价能力的提高,还有利于其社会性的发展。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十五

小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的,但幼儿是很感兴趣的。于是,我先让幼儿来认识一下真实的刺猬,让他们通过观察来说说他的特征,再一个小故事来引出主题,激发幼儿的绘画兴趣。

1、继续学画半圆形。

2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

蜡笔、纸、课件。

1、介绍内容,引导观察。

出示课件。提问:这是谁?

小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)。

2、以故事的形式,引出主题。(课件)。

小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教师示范。

小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)。

弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)。

果子是怎么背上去的?(插在刺上)。

4、请幼儿上来示范。

5、创作要求。

小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子,把所有的果子都送回家。

6、讲评。

7、结束。

小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,准备明天请小朋友一起来吃。

此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬,然后用简笔画的形式来画刺猬,使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件,一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如:在进行涂色时可以说:给小刺猬穿衣服,背上背了红红的苹果,黄黄的梨,绿绿的……。请幼儿上来示范后,教师要做一些简单的讲评,说说哪些地方不好,让幼儿在绘画的时候可以注意。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十六

1、能在玩玩、乐乐中感受人物的动态,原因大胆用线条作画。

2、在在活动中体验愉快的情绪,感受成功的快乐。

1、物质准备:范例笔、纸。

2、经验准备:幼儿对人体结构有初步的了解。

一、让幼儿介绍自己,激发幼儿参与活动的积极性。

师:小朋友介绍自己说一说自己长的怎样?有那些明显的特征,二、与幼儿共同观察范例,了解表现的步骤。

师:你喜欢自己吗?说说自己长的怎怎么样的呀?(幼儿回答)师激发幼儿已有(如圆、人体的基本结构等。)师:你还会做些什么好看的动作?怎样跳舞的?幼儿用动作模人的各种动态。

教师与幼儿共同小结:蝌蚪人的手和脚动一动,换不同的位置就做出不同的动作了。

三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

1、你们想不想也来画一个运动的我?

2、交代要求:

(2)、幼儿操作,教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的人;帮助能力弱的幼儿大胆表现人;提醒幼儿遵守操作常规。

四、展示幼儿作品,集体评价,结束活动。

1、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,请幼儿模仿画中的动作。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十七

1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。

2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点,感知对称印画特有的艺术风格。

3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。

2、物质准备:蝴蝶图片和作品图片的ppt一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。

1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

指导语

今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?请你用小眼睛仔细看。

2、接着,教师将纸对折压印后展开

指导语

瞧!这是什么呢?你发现了什么秘密?说说老师是怎样做的?像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。

二、猜谜语,引出蝴蝶的形象,观看ppt,进一步认识蝴蝶的外形特征。

1、指导语

2、播放ppt,欣赏蝴蝶图片及作品,重点指出翅膀的花纹特点。

指导语

蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?你觉得它是用什么方法可以画出来?

三、根据示范学习压印方法,幼儿自由操作,教师巡回指导。

1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸,提出水彩常规,教师示范压印方法。

指导语我这里有许多彩色的蝴蝶,请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念:小画笔,蘸一蘸,刮一刮,手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折,两手来回压一压,数三下,轻轻打开,蝴蝶出来了!

2、幼儿自由操作,教师巡回指导。

指导语请小朋友来说说你想怎么画?画画时请悄悄告诉我你想说的话。

四、在黑板上展示幼儿作品,幼儿自评,教师总结。

指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来,请说说你最喜欢哪只蝴蝶,为什么?今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶,又学会了一项新本领叫对印压画,表现得真不错!

五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活动结束。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十八

1.观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。

2.发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。

1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。

4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

1.组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。

2.可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。

3.在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4.可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。

家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

老师通过使用拟人话的语音,指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解,还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的,孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中,使幼儿学得轻松,学得开心,很轻松的练习树木的画法。整个活动轻松有趣。

最优幼儿园绘画心得体会(通用19篇)篇十九

活动目标:

1、引导幼儿根据观察和想象设计未来的房子,表现建筑物的特征和结构关系。

2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。活动准备:幼儿用书,笔等。

活动过程:

一、引起兴趣: 小朋友你们

活动目标:

1、引导幼儿根据观察和想象设计未来的房子,表现建筑物的特征和结构关系。

2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。活动准备:幼儿用书,笔等。

活动过程:

一、引起兴趣:

二、讲解示范

刚才小朋友说了自己看到过的房子,有的有三角形的屋顶、圆形的屋顶、方形的屋顶等等(老师边说边示范),真漂亮!那你们长大后那今天老师就要请小朋友当小小设计师――画《未来的房子》,谁来说你想设计怎样的房子?个别幼儿回答。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、指导幼儿完成作品。

2、鼓励幼儿大胆想象,创作,添画相关背景。

四、结束,评价。

1、请幼儿说说自己的作品。

2、幼儿相互欣赏作品。

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