心得体会可以帮助我们更好地总结经验,吸取教训,避免重复犯错。下面是一些经典的心得体会示例,让我们一起来领略一下吧。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇一
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科,对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此,对于年轻高中物理怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索,有以下反思。
以书为本,这就要求老师要对教材有整体的把握,并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度,只有老师心中有数才能做到有的放矢,统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手:
1.认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。
2.做近年来的,注意高频考点在教材中的分布。
3.多听有经验教师的课,注意重点、难点的处理方法。
根据新课程改的要求,学生是课堂的主体,课堂上注重启发引导式教学方法,传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先,必须了解学生基础,了解学生所需的教学方式方法,然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手:
1.课后和学生进行交流,了解学生的听课情况。
2.注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。
3.认真批阅学生作业,作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比,对老师素质要求提高了;因此,教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是:
1.充分认真地备课,预先设想授课中可能出现的种种问题。
2.激发学生的学习兴趣,在课堂上牢牢抓住他们的注意力。
3.在课堂上机智灵活,多与学生进行交流。
每上完一节课,总感觉还需要改进的地方还很多,例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等,然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思,两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性,在以后的教学中,我将会不断的改进,努力提高自己的物理业务水平和教学能力,使自己适合不同层次学生的物理教学,做一名优秀的高中物理教师。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇二
电磁学是高二物理的重点内容,从角度看是高考的重考内容;在生活中运用很多,对不能升学的同学,学好了,今后改变自己的人生也有很大的好处;但是学起来,难度很大。在教学过程中,如何教?我有一些点滴体会,愿与同行们共同探讨和分享。(我们采用的是人教版高二物理)。
近几年由于多媒体进入校园,对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的,很有规律,易于控制和验证规律,好处很多。实验带有很大的误差,实验更具有真实性,有时还不一定成功。我每次在上电磁学时,只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。
如我在上闭合电路欧姆定律一节时,就采用了实验教学。我准备了多种电源:学生电源、干电池、蓄电池,小灯泡(2.5v,0.3w)先用实验让学同们直观认识电源有电动势,然后讲解,在认识电源内阻时,我用学生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电,给果不一样,用学生电源的不发光,电池的发光;又用它们对6v的收录机进行供电,都可用。时这也同学们的想法不一样了,学初中的知识不能解释了,分析原因是电源的内阻在作怪。后又用实验测得学生电源的内阻为100欧,电池的内阻为0。08欧。这样让同学们确实承认电源也有内阻。又如在上电容器的电容一节时:我也才用了实验教学,电容器的充电、放电、储能用电解电容(1000μf)即可完成,效果明显,同学们看到了电容器确实有这些特点,在做电容器的电容与哪些因素有关时,用教材中的演示实验,困难了。看不到现象,正当同学们开始有些怀凝时,我抓住这个机会,对同学生进行了物理学历的,这个实验我们今天做起来困难,在xx年前,当物理学家们研究时,不知经过多少次失败,才有结果。所以我们今天不仅要学习人类智慧的结晶,更要学习前人不怕困难的精神。
1、利用实验激发学习物理的兴趣。我在教学中发现,成功的实验是激发同学们学习物理的最好武器。如我上闭合电路欧姆定律时,电源内阻的实验,实验一做,同学们的兴趣大增。又如我在上静电屏蔽一节时,我带了一个小收音机和屏蔽罩。先让同学们课前猜测这个现象,然后再做实验,当我把收音机打开,收到电台,然后放进屏蔽罩时,后面的同学站了起来,声音没有了。同学们信了,情绪高涨了。
2、充分利用实验室的仪器和器材开展科技创新活动,也是提高同学们兴趣的有效方法。只有将学的东西变成现实,才能体会到所有所用,兴趣才会大增。如我上完电阻定律一节后,组织同学们自制滑动变阻器;上完日光灯原理,准备了学生实验。在上完交流电一章后,组织部分学生自制电风扇。在上电视、雷达一节,我打开了电视机的后盖,让同学们了解、观看内部结构,演示了场、行不同步的情况。这些科技活动,充分调动了同学们学习物理兴趣。
3、充分利用现代多媒体技术,提高同学们学习物理的兴趣。物理学也有自己的发展史,我在上磁场一章时,收集整理安培、法拉第的一些资料,在多媒体上放映,让学同们用人物了解物理史。如在补上用电安全时,我把一些触电事故的图片通过多媒体进行放映,收到了很好的效果。
1、精简每节课的知识点,并把知识点成易记的几个字。如我在上库仑定律及电荷定恒一节。我把安归结为“三个一”:一个重点(库仑定律),一个补充(电荷守恒是库仑定律的补充),一个知道(要知道元电荷的电量)在上电场强度一节,重点是电强度概念的建立,难建立、难董,易混乱,我把它归结为三个无关一个牢记:电场强度与是否入入检验电荷无关;电场强度与检验电荷的正、负无关;电场强度与检验电荷受电场力无关。牢记电场强度的方向规定。
2、降低入门难度,变难为易。从多年的高中物理教学中,每届都有不同的心得,每届都在探索。如我在上电势差与电势能一节,这一节难度大,又是重点内容,同学门手收的参考书也多,从不同角度分析的也多。我在处理教材时,只要求同学们记住“两个”关系:电场线与电势之门的关系:沿着电场线的方向,电势越来越低;电场力做功和电势能的关第:电场力做正功,电势能减少,电场力做负功,电势能增加。如在上日光灯原理一节时,要求同学们“记住一张图,知道两个元件”。这样处理难度降低,同学们心里负担少了。学起来相对轻松了一些。
3、改变问题的提发,有时也会收到降低难度的作用。如我在上法拉第电磁感应定律——感应电动势大小一节时,关于e=bvl的公式时,我把字改变成:揭迷e=bvl。我主要讲了两点:这个公式是不是法拉第的实验总结,我通过实验——分析——结合历史(以实验说历史),证明此式不是法拉第的实验总结——不是实验定律。这个公式是数学推导出来的公式。
对部分上课有余力的同学,我举办了专题讲座。如在讲电势差和电势能一节,由于同学们手上的参考书多我举办了专题讲座,分析了同学们手上资料的结论的来拢去脉。在上完楞次定律一节后,我又举办了专讲座,从磁通量的变化角度、相对运动的角度、线圈面积的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正确性。在上完交流电的产生一节,我又举办了专题,分析正玄交流电的公式的得来。
通过多种手段,我在上电学部分时,收到了一定的效果,但也是我个生的一些点滴,原与同行们共同交流与学习。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇三
电磁学是高二物理的重点内容,从角度看是高考的重考内容;在生活中运用很多,对不能升学的,学好了,今后改变自己的人生也有很大的好处;但是学起来,难度很大。在教学过程中,如何教?我有一些点滴体会,愿与同行们共同探讨和分享。(我们采用的是人教版高二物理)
一、做好两个实验--学生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园,对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的,很有规律,易于控制和验证规律,好处很多。实验带有很大的误差,实验更具有真实性,有时还不一定成功。我每次在上电磁学时,只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。
如我在上闭合电路欧姆定律一节时,就采用了实验教学。我准备了多种电源:学生电源、干电池、蓄电池,小灯(2.5v,0.3w)先用实验让学同们直观认识电源有电动势,然后讲解,在认识电源内阻时,我用学生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电,给果不一样,用学生电源的不发光,电池的发光;又用它们对6v的收录机进行供电,都可用。时这也同学们的想法不一样了,学初中的知识不能解释了,分析原因是电源的内阻在作怪。后又用实验测得学生电源的内阻为100欧,电池的内阻为0.08欧。这样让同学们确实承认电源也有内阻。又如在上电容器的电容一节时:我也才用了实验教学,电容器的充电、放电、储能用电解电容(1000μf)即可完成,效果明显,同学们看到了电容器确实有这些特点,在做电容器的电容与哪些因素有关时,用教材中的演示实验,困难了。看不到现象,正当同学们开始有些怀凝时,我抓住这个机会,对同学生进行了物理学历的,这个实验我们今天做起来困难,在2xx年前,当物理学家们研究时,不知经过多少次失败,才有结果。所以我们今天不仅要人类智慧的结晶,更要学习前人不怕困难的精神。
二、激发同学们探索物理的兴趣。如何提高同学们学习物理的兴趣,我也做了一些偿试。
1、利用实验激发学习物理的兴趣。我在教学中发现,成功的实验是激发同学们学习物理的最好武器。如我上闭合电路欧姆定律时,电源内阻的实验,实验一做,同学们的兴趣大增。又如我在上静电屏蔽一节时,我带了一个小收音机和屏蔽罩。先让同学们课前猜测这个现象,然后再做实验,当我把收音机打开,收到电台,然后放进屏蔽罩时,后面的同学站了起来,声音没有了。同学们信了,情绪高涨了。
2、充分利用实验室的仪器和器材开展科技创新活动,也是提高同学们兴趣的有效方法。只有将学的东西变成现实,才能体会到所有所用,兴趣才会大增。如我上完电阻定律一节后,组织同学们自制滑动变阻器;上完日光灯原理,准备了学生实验。在上完交流电一章后,组织部分学生自制电风扇。在上电视、雷达一节,我打开了电视机的后盖,让同学们了解、观看内部结构,演示了场、行不同步的情况。这些科技活动,充分调动了同学们学习物理兴趣。
3、充分利用现代多媒体技术,提高同学们学习物理的兴趣。物理学也有自己的发展史,我在上磁场一章时,安培、法拉第的一些资料,在多媒体上放映,让学同们用人物了解物理史。如在补上用电安全时,我把一些触电事故的图片通过多媒体进行放映,收到了很好的效果。
三、灵活处理教材的难度。物理这门学科,我作过调查,同学们感到是最难的,如何变难为易,让同学们们尽量掌握每节的主要部分,并能加以运用,是一个难题,我在多年的教学中也作过一些探索。
1、精简每节课的知识点,并把知识点成易记的几个字。如我在上库仑定律及电荷定恒一节。我把安归结为“三个一”:一个重点(库仑定律),一个补充(电荷守恒是库仑定律的补充),一个知道(要知道元电荷的电量)在上电场强度一节,重点是电强度概念的建立,难建立、难董,易混乱,我把它归结为三个无关一个牢记:电场强度与是否入入检验电荷无关;电场强度与检验电荷的正、负无关;电场强度与检验电荷受电场力无关。牢记电场强度的方向规定。
2、降低入门难度,变难为易。从多年的高中物理教学中,每届都有不同的心得,每届都在探索。如我在上电势差与电势能一节,这一节难度大,又是重点内容,同学门手收的参考书也多,从不同角度分析的也多。我在处理教材时,只要求同学们记住“两个”关系:电场线与电势之门的关系:沿着电场线的方向,电势越来越低;电场力做功和电势能的关第:电场力做正功,电势能减少,电场力做负功,电势能增加。如在上日光灯原理一节时,要求同学们“记住一张图,知道两个元件”。这样处理难度降低,同学们心里负担少了。学起来相对轻松了一些。
3、改变问题的提发,有时也会收到降低难度的作用。如我在上法拉第电磁感应定律--感应电动势大小一节时,关于e=bvl的公式时,我把字改变成:揭迷e=bvl。我主要讲了两点:这个公式是不是法拉第的实验总结,我通过实验--分析--结合历史(以实验说历史),证明此式不是法拉第的实验总结--不是实验定律。这个公式是数学推导出来的公式。
四、举办专题讲座,扩展同学们的视野。对部分上课有余力的同学,我举办了专题讲座。如在讲电势差和电势能一节,由于同学们手上的参考书多,我举办了专题讲座,分析了同学们手上资料的结论的来拢去脉。在上完楞次定律一节后,我又举办了专讲座,从磁通量的变化角度、相对运动的角度、线圈面积的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正确性。在上完交流电的产生一节,我又举办了专题,分析正玄交流电的公式的得来。
通过多种手段,我在上电学部分时,收到了一定的效果,但也是我个生的一些点滴,原与同行们共同交流与学习。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇四
通过这次研修学习,让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学物理的兴趣,进而有效地调动学生学习物理的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
物理教学不仅是一个认识过程,还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作,必须学习物理并且一定要学好物理。其次,教师要注重对学生的感情投入。通过对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对物理课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的`自尊心。
根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥学生的创造力。通过物理实验培养其学习兴趣。
创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
总之,物理是一门有趣的学科。如果教师能注意挖掘,注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪,使物理学习持久下去,并发挥学生潜在的能动力。相信学生在物理学习方面一定会有突出的表现。
这些就是我在这次校本研修过程中获得的心得体会,通过不断的学习与交流,使我的思想和认识又得到了进一步的提高,努力使自己在今后的教学中有所进步。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇五
各位老师:
大家好!
首先谢谢大家能在这里听取我们的述职报告。
我出生于20xx年1月,20xx年考入南昌大学物理系学习应用物理专业,20xx年毕业后来到桐乡任教,在这里我认识了很多良师益友,岁月的流逝中,我依然在成长,工作与学习中我收获了很多,也体味了很多。
初到桐乡一中任教,是因为认识了当时的谭炳法校长,与他的相识让我知道教育是国家的未来,是人生的希望,是一个个家庭美满与幸福的源泉。一名合格的教师可以用自己的力量为国家造就伟大的人才,为社会的和谐增添亮丽的色彩,为他人的幸福打开大门,因此我希望能站好一方讲台,流洒一片汗水,实现心中一梦想,自己不能成为伟人,那就让自己为别人的成材尽一点自己的力量。站的高,看的远,那的确是一片让人心仪的风景,但能做一个台阶,虽不能远瞰但也实在。教师,我觉的自己应该来做这么一份伟大的工作,平凡而又实在,物质的收获可能不多,可却能实现自己最大的人生价值。为了实现这个目标,我必须成为一个坚实的台阶,富有知识和爱心的台阶,所以我要更多的进行学习。
在桐乡一中任教期间,我有幸遇到了几位在教学业务上的精英,宋国强,赵惠松,崔碧原还有一中所有的物理组成员。初上讲台,我没有被自己大学时的优秀成绩而过于自豪,因为这是成为一名优秀教师的基本条件,为了上好每一节课,我的练习量是学生的好几倍,每次讲练习,我都要让自己能背下题目,能熟练的给学生分析不同的解题方法;为了上好每一节课,我要多向老教师学习,多听课,在前三年的教学中,每个学期我都要用掉两本以上的听课笔记本。在这样学习过程中,我慢慢有了自己的教学风格,学生们也喜欢上我的物理课了,学生的评教结果是优秀,学生的考试成绩也总能在平行班级中占据领先位置。20xx年在桐乡市优质课评比中,我获得了一等奖;在桐乡市青年教师基础能力测试中获一等奖。
20xx年6月,我带的三个一舟班会考全部通过,20xx年6月一舟高三的学生成功的走出高考的考场;20xx年9月,我又有了三个高一班级,三个班级的同学都很努力,择优班的物理成绩总能排在全校前列,重点班的同学更是在高一时创造了超过择优班成绩的佳绩。学生的学习的成功了,我也收获了心中的喜悦。今年8月,在上级领导的安排下,我来到了凤鸣高级中学,这里新的气息让我有了创造更高成绩的冲动,我想,我一定会更努力的工作,更努力的为实现学生们人生梦想而奋斗的。
教师,首先要能学,其后才能教。为了能更好的工作,能更有成效的教学,几年中,我不断的学习充电。20xx年毕业于非师范类院校的我参加了浙江省自学考试,取得了教育学,心理学考试合格证书,20xx年3月参加普通话测试,成绩达到二级乙等,20xx年7月参加浙江省教师计算机二级考试,成绩优秀,今年8月又参加了新三级考试,成绩合格。20xx年在校领导的同意下,报考浙江师范大学在职教育硕士,成绩213分,比录取线160分高出50多分而顺利录取。今年三月参加全国公共英语三级考试也取得了73分的好成绩。今年6月通过自学考试获得了浙江省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书。
教育科研是教师的成长之路,在做好日常教学工作的`同时,我也积极投身教育科研,并获得了一定的成绩。20xx年至20xx年参加由省规划课题《在物理实验中培养学生的创新能力》并获省一等奖,20xx年负责桐乡市课题《物理教学中美育渗透的研究与实践》,并于20xx年9月结题。所撰写的论文从20xx年开始每年都获嘉兴市二等奖。20xx年获中国教育学会物理教学专业委员会立项课题《高中物理开放性校本课程的研究与开发》,现正在进行中。20xx年和20xx年参加嘉兴市物理竞赛命题,被评为优秀撰稿人。
播撒爱心,关爱学生,不仅要让课堂充满欢笑,让学生在每次考试中凯旋,更要体现在自己的对学生的德育过程中。工作后我主动承担班主任工作,当作为一名年轻班主任第一次站在家长面前时,我看到了家长眼中的一丝忧虑,可考试的成绩却给了家长很大的安慰,在这一年中,我班的成绩比平行班高出20来分,我自己任教的物理每次比平行班高出7到8分。在金秋时节,我带学生到乌镇游玩,跟学生一起准备文艺节目。学生对我的信任也让我感到了当班主任的幸福。20xx年因为工作需要,学校要加强一舟班的师资力量,我被安排到一舟高中任教,中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作。20xx年,当我把一舟班级的学生胜利送进大学校门后,我又担任了高一(4)班的班主任工作。
在工作中,我把“信任、关爱、严格”作为自己处理班级事务的信条。相信学生,这样才能让学生表现出自己的能力,才能换来学生对老师的信任与依赖。班级里的事情,无论大小,能让学生自己完成的,我就不用亲自动手;让学生自己组织班级自律委员会,给予班干部更大的权力,这些都让我所带的班级各项工作都井井有条,学生能力得到更大的发展。对学生的信任当然也换来了学生对我的信任,有同学被男生追求,她会向我求救;有同学家里父母闹矛盾了,他们会向我倾诉;有同学学习压力太大了,他们会找到我谈心。这些都让我站到了学生中间。关爱学生,这是一个好老师的标志。守住一方讲台,我爱我的学生,当学生需要我的时候,我一定会出现在他们的身旁。
几年的班主任工作期间,学生要上医院,钱不够了,我会主动的把钱借给学生,我不在校的时候,他们会打电话给我,我也会把钱给他们送到医院。学生生病了,守护在他们的病床前,这是一名老师的责任,也是老师对学生的爱的表达。章鑫宇同学是个单亲家庭的孩子,一次生病期间对他的照顾,我觉得自己只是在做自己份内的事,可后来他家的亲戚却不断的过来学校向我表示感谢,因为章鑫宇跟家人说“罗老师对我的照顾让我很感动!”班主任工作只有信任和爱还是不够的,学生需要我们正确的引导,而这就要求我们严格要求,鼓励与批评对学生都是需要的。在我的班级里,我要求学生有竞争的意识,要在奋斗的观念,要有敢于接受批评的勇气,要有严格遵守规章的能力。有犯规者一定要追查到底。只有在强有力的规章执行力度下学生才能更好的进步。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇六
物理电场是高中物理中不可避免的一部分。学习物理电场,需要掌握电荷、电场强度、电势及电势差等概念和公式。学习物理电场是有难度的,但是通过练习和理解,可以发现其中的奥妙并且获得丰富的体验。
第二段:电荷体验。
电荷是物理电场学习中的一个重要概念。在实验室中,当我们摩擦两个材质时,就会发现它们被搭起的脱落现象。这种现象的出现是由于电荷的存在,当两个材料或物体相撞时产生了电荷摩擦的现象。通过这个实验观察到的物理现象,加深了我对电荷的理解和认识。
电场强度是物理电场学习中的另一个重要概念。我们可以通过实验来感觉到不同电场强度所带来的不同感受。我们可以将一个导体球靠近一个充好电的玻璃杆静止,并让其实现平衡。当加大电压时,球体就会扩大,证明了电场强度增加。经过这个实验,我理解了电场强度和电荷之间的关系并且体验到电场强度的变化。
第四段:电势及电势差体验。
在学习物理电场中,电势及电势差是另外两个重要的概念。在实验室中,我们可以使用一块带有标尺的板,将一个带电体靠近它并测量其电势。通过这种实验,我们能够体验到电势差并认识到电势差的概念是如何影响物体的。
第五段:总结。
通过上述的实验,我加深了对物理电场的认识和理解,体会到实验在学习中的至关重要性,并且通过实验可以加深对新的概念的理解。学习物理,不仅仅要掌握规律和理论,更需要结合实验才能全面认识和领会。我相信,通过我们的不懈努力和实践,我们一定会更深入地了解物理电场。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇七
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科,对于基础一般的学生来说它更是老大难。因此,对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索,有以下反思。
一、重视把握教材。
以书为本,这就要求老师要对教材有整体的把握,并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度,只有老师心中有数才能做到有的放矢,统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手:
1.认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。
2.做近年来的高考真题,注意高频考点在教材中的分布。
3.多听有经验教师的课,注意重点、难点的处理方法。
二、多角度了解学生。
根据新课程改的要求,学生是课堂的主体,课堂上注重启发引导式教学方法,传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先,必须了解学生基础,了解学生所需的教学方式方法,然后才能对症下药。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手:
1.课后和学生进行交流,了解学生的听课情况。
2.注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。
3.认真批阅学生作业,作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
三、充分驾驭课堂。
新课程改革不仅是教材的改革,也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比,对老师素质要求提高了;因此,教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是:
1、充分认真地备课,预先设想授课中可能出现的种种问题。
2、激发学生的学习兴趣,在课堂上牢牢抓住他们的注意力。
3、在课堂上机智灵活,多与学生进行交流。
四、及时总结反思。
每上完一节课,总感觉还需要改进的地方还很多,例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等,然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思,两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师的真谛。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇八
高中联合教研活动是一种教师间互相交流、切磋教学经验的重要形式,是促进教师专业发展、提高教学质量的有效手段。近期,本校组织了一次高中联合教研活动,邀请了多位教育专家以及本校各科老师。通过参与这次活动,我不仅受益匪浅,也深刻认识到教研活动对我的教学带来的积极影响。
首先,高中联合教研活动让我与其他科目的老师建立了更紧密的联系。在平常的教学工作中,我很少有机会与其他任课老师进行交流,更多时候只是在休息时间和办公室中点头之交。然而,在这次教研活动中,我有幸与其他各科的老师亲密接触。我们通过小组讨论课程内容,分享心得体会,互相学习成长。这种跨科目的交流不仅拓宽了我的教学思路,也增强了协作意识和团队精神。
其次,高中联合教研活动让我了解到了其他课程的教学亮点和难点。参与教研活动,我不仅能听到同学们在其他科目上的学习情况,也能了解到其他任课老师的教学特色和方法。通过听取他们的教学经验分享,我发现了许多新的教学亮点,例如语文老师用有趣的故事激发学生的阅读兴趣,数学老师采用案例教学法帮助学生理解抽象的概念。同时,我也了解到了其他课程的教学难点,例如英语课程中的语法教学对学生来说较为困难,历史课程中的记忆点较多等等。通过了解其他课程的亮点和难点,我能够更好地理解学生的整体学习情况,进而更有针对性地进行教学,提高教学效果。
第三,高中联合教研活动提供了一个展示自己的平台。在连续平淡的教学生涯中,教师很少有机会获得展示自己的机会。然而,在教研活动中,我被邀请分享我在语文教学中的一些经验以及创新的教学方法。这给了我机会展示自己的才能,并得到了其他老师的认可和赞赏。这也激发了我的自信心,让我更加热爱我的教学事业。
第四,高中联合教研活动促进了我的专业成长。通过与其他老师的交流和观摩,我收获了许多新的教学方法和理念。我在教研活动中学到了如何借助新媒体提高语文教学的趣味性,如何关注学生的自主学习和思维发展等等。这些新的教学理念和方法,让我对自己的教学有了新的认识和指导,也提高了我的教学水平和教学质量。
最后,高中联合教研活动为我提供了一个与教育专家的直接沟通交流的机会。在这次教研活动中,我不仅有幸和一些教育专家进行面对面的交流,还能够在他们的指导下进行教学实践并获得专业指导。这让我深刻认识到了教育专家的重要性,他们丰富的教学经验和专业知识,对我的教学有着不可估量的帮助。
总之,高中联合教研活动对我来说是一次宝贵的经历和机会。通过与其他科目的教师们的交流互动,我不仅增长了见识,拓宽了思路,也提高了自己的教学水平。同时,通过与教育专家的交流和指导,我受益匪浅。这次教研活动让我深刻认识到,教师之间的交流与合作对提高教育的质量和水平至关重要。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇九
物理是一门探索世界本质的学科,在高中阶段,物理学已经成为了学生必修的科目。在学习物理的过程中,我得出了一些体会,包括物理知识的深度与广度、物理实验的重要性、物理思维的锻炼、物理哲学的启迪以及对物理学习的态度。
首先,物理知识的深度与广度让我认识到了物理的深厚内涵。从物理能量、动量、电磁学、光学等各个方向,物理涵盖的范围非常广。物理知识的深度和广度是其普适性、系统性和高度学科性的表现。在学习过程中,除了老师的讲授,自主学习也非常重要。通过阅读物理相关的书籍、期刊,拓宽自己的知识面并能够形成自己对物理学的认知体系。
其次,物理实验展现了物理知识的生动和真实性。通过实验,我能够深入理解物理概念和理论,并在实验过程中观察和验证这些理论。实验对物理学学习的重要性已经不言而喻,对于理论的学习更要贯穿实验,通过观察、测量和实验数据分析,更深入、生动的理解物理学理论。
第三,感受到了物理思维的独特之处。物理学是一门需要独立思考的学科,我学习了如何去提高自己的物理思维能力。物理挑战人类的直觉、经验和常识,要求学生能够构思和实现抽象的物理模型,从而解决具有挑战性的问题。这种能力不仅仅在物理学习中能得到充分锻炼,也能扩展到生活和其他领域。比如,我通过物理学习获得了提高解决问题的能力。
第四,物理学也对我启发了哲学上的思考。物理学中有很多重要的思想和理念贯穿其中,例如能量守恒、时间对称性、物理实在论等等。这些思想和理念引导我们思考的更为深刻,理解世界的本质。通过物理学的学习,我思考哲学更为广阔的思考空间。
最后,对于物理学习的态度也深入思考。在学习这个学科的过程中,并不仅仅是为了升学考试和成绩,还要让自己成为一个真正的物理学习者,拥有探索未知领域的好奇心和热情。一定要坚定自己学习的信念,拥有进一步挑战自己的勇气。
综上所述,通过高中物理学的学习,我认识到了物理学的深度和广度,深入理解了物理实验的重要性以及物理思维的锻炼,也对物理学习的态度有了深入的认识,这些都将对我人生的道路产生积极的影响。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十
高中物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比较高。所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习有所帮助。若有不当,恳请指正。
对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后,就要对对象进行物理状态、物理过程的分析,对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰,找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题,分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如,两个带同种电荷的小球a,b,电量分别为+q,+2q,它们以一定速度在光滑水平面上相向运动,速度大小分别为v,2v,相撞后分别沿与原方向相反的方向运动,当a速度大小重新回到v时,则b的速度大小应该()。
a等于2vb小于2vc大于2vd无法确定。
高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣,理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面,所以,解一定数量的较多类型的问题是必要的,这有利于加深对物理概念、规律的理解,提高解题的能力。但是,我们在解一道物理题时心里要清楚,解这道题不是目的而是一种手段,其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度,培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的,现在流传的高中物理习题已经在万题以上,每年的高考试题又出现不少新题,对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行,只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。
对一些典型的有代表性的习题,要深入地重点求解,真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢?首先要选择高考试题,高考试题概念性强,对概念、规律的考查深入、灵活,有的题立意新、情景新、设问角度新,有的题综合性强,有的题含义深刻,非常值得我们深入钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比较灵活的习题,也选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢?这只有通过自己独立的反复思考才能达到,在解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的内容来分析问题、建立关系,解这道题有几条思路,应该选择哪条思路解题,解题的关键在哪里,怎样求解解题方程,解得的结论有什么物理意义,解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识,如果题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问题是否能解等等。
对其他的一些问题也要经过一定的选择,对这些题如果想一下就很清楚怎样求解,就不一定花太多时间去做。有的题想一下不知道怎样做就要认真对待,解出后要回头想想当初卡在什么地方解不出来,怎样突破的。利用这种方法能在较短的时间内接触较多的'习题。只要我们抓住解题的根本。我们会发现真正具有代表性的典型题并不很多,许多题都是大同小异的。盲目地追求解题的数量没有多大效果,流传的有的题概念上模糊或错误,这种题解了后会起不良作用,要注意避免。
物理习题数量多、灵活性大,物理概念、规律、方法是解题的依据、出发点、灵魂,只有抓住这个根本,不断归纳总结才能提高解题能力。对习题的分类应从基本概念、规律上看。如从牛顿定律看把动力学问题分为:已知力求运动和已知运动求力两种基本类型是很有用的,还可细分为:在恒力作用下的运动,在万有引力作用下的天体运动,在弹性恢复力作用下的简谐运动等。但从形式上把问题分为:斜面问题、竖直问题、水平问题等没有什么用处。在解题过程中出现错误是常有的事,当代著名的哲学家波普尔认为:"我们能够从我们的错误中学习。""我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增长。"所以,我们应该抓住错误不放。发现错误是我们进步、提高的起点,许多错误是由于我们没有真正理解概念、规律造成的,找到错误的根源就使我们对概念、规律的理解提高一步,这是根本上的提高,极为有用。常常有这种情况:一个概念性错误会在多道题目中一犯再犯,这说明这个概念较难、又很重要,我们还没有找到错误的根源。应该引起我们的特别重视,可与同学讨论或问老师受到启发,但一定要通过自己独立的反复思考才能真正解决问题。有的较难的题我们一时解不出来,后来解出来了,但过了一段时间再看这道题又不会解了,这说明这道题没有真正搞懂。我们经过反复思考找出症结所在,对提高解题能力很有好处。
通过一定量习题的求解,我们会发现在理解概念、规律方面的许多问题,也会发现解题方法、技巧方面的许多问题,还会积累不少的解题技巧、经验,这些都要求我们及时地归纳总结。总而言之,学习物理主要是要理解,不要认为听老师讲解就会懂得物理,物理是想懂的,只有反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考才能真正懂得,才会求解各种各样的物理习题。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十一
作为一名高中物理状元,我深知在学习物理的过程中需要付出的努力和汗水。在这几年中,我走过了许多弯路,曾经感到徘徊不前,也曾经失落沮丧。但最终,我坚持了下来,抓住了机会,终于荣膺高中物理状元的称号。以下是我在学习物理过程中的一些感受和心得。
一、兴趣是坚持的动力。
学习物理需要的不仅仅是刻苦用功,还要对物理有浓厚的兴趣。在我个人的学习经历中,我发现只有对物理有浓厚兴趣的同学才能真正投入到学习中,而且能够坚持下来。学习物理的过程中往往会遇到很多挑战,像解题思路不清晰、公式理解错误、物理定律不明确等等,这时就需要我们对物理产生浓厚的兴趣,才能更好地克服困难,最终达到好的成绩。
二、不断总结是获取高分的关键。
我曾经犯过一个错误,那就是不善于总结。在学习过程中,我可以背诵公式,也能推导出各种公式,但是我却经常出现错题的情况。直到我在一次考试后冷静分析,发现自己出错的原因是在考试中没有认真仔细地阅读题目,于是我总结了一个口诀,每次做题之前都先读题,终于大大减少了错题的数量。总结在我个人的学习经历中起到了至关重要的作用,唯有不断总结才能够真正提高自己的学习效率。
三、理论与实践相结合。
作为一名高中物理状元,我感悟到在物理学习的过程中,理论与实践相结合非常重要。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。如果仅仅满足于书上的知识,往往会产生一种幻觉,认为自己已经掌握了物理知识。但是当实践场景出现时,会发现自己明知道原理,却无法成功应用。真正的物理学习需要理论与实践相结合,既学习书本知识,更需要自己真正动手去实践,锻炼自己在实践中运用物理知识的能力。
四、寻找合理的学习方法。
不同的学生有不同的学习方法,个体之间的差异是难以避免的。但是寻找适合自己的学习方法却是非常必要的。在学习物理过程中,我通过不断尝试,总结出适合自己的学习方法,即把知识点先分类清晰,然后逐一学习,同时配合习题集进行复习。这样不仅能加深对知识点的理解,还能检测自己对内容的掌握情况,从而更有针对性地学习物理知识。
五、持之以恒是考取高分的诀窍。
学习是一件极其漫长而艰苦的事情,需要我们付出极大的努力和时间。但是付出和收获的关系并不总是成反比。在我个人的学习中,我认为持之以恒是考取高分的诀窍。只有坚持不懈地学习,不断地克服困难和挫折,才能够在考场上获得高分,并最终成为一名高中物理状元。
总之,作为一名高中物理状元,我有着与众不同的心得感悟。在物理学习的过程中,兴趣、学习方法、理论与实践相结合、总结和持之以恒,这些因素都是制造高分的关键。我希望我的经验和心得可以帮助到更多的学生,让大家在学习物理的路上越走越远。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十二
在我国高中教育中,教师的教学水平是关键。为了提高高中教育教学质量,不断推进教育改革和教师发展,高中联合教研活动成为重要手段之一。最近,我校组织了一次高中联合教研活动,我有幸参与其中。在这次活动中,我获得了很多宝贵的经验和启发。下面是我对这次活动的心得体会。
第二段:学习互动。
这次高中联合教研活动中,我们邀请了来自不同教研组的教师进行互动学习和交流。我们一起讨论教学中的问题,分享经验和方法。通过和其他老师的对话和交流,我获得了新的思路和教学观念,对一些过去困扰我的问题有了更深入的了解。在互动中,我结识了许多教育界的同仁,他们的经验和看法给我带来了很大的启发。这次互动学习的经验让我深感教研是一个相互促进的过程,通过与同行的交流,我们可以相互借鉴、相互学习,共同提高水平。
第三段:课堂观摩。
除了互动学习,课堂观摩也是这次活动的重要环节。我们将自己的教学积极暴露在他人的批评和建议下,通过观摩他人的课堂,看到不同教师的不同教学风格和方法。我特别受益于观摩环节,看到了其他老师独特的教学方式,受到了他们的启发,也发现了自身的不足之处,进一步明确了提高自己教学的方向和重点。通过观摩学习,我意识到教育教学是一个不断进步的过程,只有保持开放心态和不断更新的能力,才能为学生提供更好的教育。
第四段:交流研讨。
在高中联合教研活动中,我们还举行了交流研讨会。这次研讨会是一个展示和分享的平台,我们就具体的教学问题进行深入探讨。在研讨会上,我们结合自己的经验和教材,讨论了教学中的难点和疑点,共同寻找解决方法。通过研讨会,我发现许多问题并不是孤立的,有很多教师都有相似或相同的疑虑和困惑。研讨会的交流让我获得了很多解决问题的方法和思路,也激发了我不断思考和探索的动力。
第五段:总结收获。
通过这次高中联合教研活动,我获得了丰富的经验和知识,增进了自己的专业素养。与其他教师的互动学习、课堂观摩和交流研讨,都为我提供了新的启示和思考。我明白了教研的重要性,也认识到提高教学水平的责任。作为一名高中教师,我会继续积极参与各类教研活动,与同行们不断交流和学习。我相信通过不断的教研实践,我的教学水平一定会得到提高,为学生的发展和未来做出更大的贡献。
总之,高中联合教研活动丰富了我的教学经验和知识,增强了我的信心和动力。我将继续努力,不断学习和进步,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十三
近年来,高中教育越来越受到社会的关注。为了提高高中教学质量,加强师资培训,各地相继开展了高中联合教研活动。我有幸参加了这次活动,并从中受益良多。下面我将结合自己的亲身体验,谈一下对于高中联合教研活动的心得体会。
在初到现场时,我首先感受到的是热烈、活跃的氛围。各校的高中教师一起集结在一起,密切配合,共同探讨教学新的方式方法。整个现场充满了热情和活力,每个教师都可以感受到学习的欲望和创新的动力。我在这样的气氛下感到非常激动和兴奋,对于自己的职业充满了更大的热爱和信心。
随着活动的进行,我意识到高中联合教研活动是一次深入交流和探索的机会。各个学校的教师带来了自己的优秀教学案例和经验分享,通过互相交流、讨论和反思,大家可以发现并改进自己的不足之处,共同进步,提高教学质量。我充分感受到了这种学习的过程,既能够培养我对于教育科研的创新思维,更加重要的是通过交流,让我发现了自己的教学盲点以及方法的局限性。
除了交流,高中联合教研活动还注重实践和观摩。参观了其他学校的教学场所、观摩了其他教师的授课,我感受到了不同学校之间的差异,也发现了各种不同的教学模式。这对于我来说是一次震撼和启发,我感受到了教师之间的力量,我深刻认识到教师的力量不仅仅是创造一个独立的课堂,更是在整个社会中影响和塑造学生的人生。
另外,高中联合教研活动还注重于专业技能的培养和教学方法的创新。通过专家的讲座和实践操作,我学会了一些新的教学工具和方法,并能主动地将其应用于我的教学中。这让我反思自己以往的教学经验,并且不断思考如何更好地教学。通过在活动中与其他教师的互动,我也拓宽了自己的视野,积累了更多的经验和素材,这对于提高我的教学水平非常有帮助。
最后,高中联合教研活动不仅仅是聚焦于教学技能的提高,更是着眼于教育的整体思考。活动中的专家讲座涉及到很多关于教育理念、课程设置、评价方式等方面的内容,这让我深入思考了教育的本质和目的。对于我而言,教育不仅仅是知识的传递,更是培养学生的综合素质和能力,让他们成为有责任感和促进社会发展的人才。这种全面的教育观念将成为我以后教学的指导思想,也是我创造一个积极、健康的教学环境的动力。
总的来说,高中联合教研活动是一个非常宝贵的机会,让我深刻意识到了教师之间交流和合作的重要性。通过这次活动,我拓宽了自己的视野,了解到了其他学校和教师的优秀经验和做法,也深入思考了关于教育的一些重要问题。我相信,这次活动不仅仅对于我个人的职业发展有着积极的影响,更能促进整个高中教育的进步和发展。我将继续保持学习的激情和责任感,不断提高自己的教学水平,以更好地服务于学生的成长和社会的进步。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十四
作为高中物理状元,我在自己的学习道路中摸爬滚打、不断探索,积累了很多宝贵的经验和体会。在这里,我将分享一些对我的帮助很大的心得和体会,希望对广大学生们有所启示。
第一段:积极营造学习氛围。
学习物理需要一个好的学习环境,包括好的学习氛围。在学校学习物理的学生很多,大家应该互相帮助、相互学习,营造积极向上的学习氛围。在学习中要勤于思考,并且积极讨论问题,站在多个角度看问题,这样能够帮助我们更好地理解物理知识。
第二段:注重基础知识的打牢。
物理学习需要打好基础,掌握好基础知识。一些物理知识是紧密相连的,缺失其中的任何一环都会影响到后面的理解和学习。因此,我们应该在学习中注重基础知识的打牢,对这些知识时常巩固和复习。还可以通过做大量的习题来加深印象、加强记忆和理解。
第三段:针对性强的总结复习。
物理的学习需要灵活运用,是一个学习过程,而不是单纯的死记硬背。在学习和复习的过程中,我们可以积累知识,找到学习中常见的难点和易错点,针对性地进行总结和复习。
第四段:勤于拓展知识面。
在学习物理的过程中,我们不能仅仅局限于教科书中的内容,还需要查找更多的资料,拓展知识面。可以通过阅读物理方面的书籍、参加物理的竞赛、做一些物理实验来拓展视野,满足自己的好学心理。
第五段:正确的学习方法和态度。
在学习物理的过程中,最重要的是要有正确的学习方法和态度。首先,积极主动地学习,做到明确学习目的和计划,并保持持之以恒的学习状态。其次,我们需要善于思考、勇于创新、灵活运用物理知识,寻找出路,不断向前。同时,我们要坚定信心,相信自己一定能够成功。
总之,高中物理状元的成功之路并不是容易的,需要付出大量的时间和精力,不断摸索和探索。希望我的经验和体会能够对其他的学生有所帮助,通过这篇文章,能够让更多的学生在物理学习的道路上得到更多的启示和帮助。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十五
通过这些天的培训,使我深深的熟悉到,当今时代,不再以具有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一标准,关键是创新能力的进步。在学校的教育中,培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯,能激起学生的创新意识,开发学生的创新能力,全面进步学生的科学文化素质,拓宽学生获得信息的渠道,展开探究教学模式成为物理教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法:
1.体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老题目,新课程不但要求学生学习物理学最基本的概念和规律,了解物理学的基本观点、思想和方法,把握物理实验的基本技能,同时还拓展了知识与技能的内涵,要求了解物理学的发展历程,反映经典物理与近代物理的融会,关注科学技术的主要成绩和发展趋势,和物理学对经济、社会发展的影响,关注物理学与其他学科之间的联系和利用。
2.重视物理学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法,而将物理学的思想和方法渗透在知识的构成进程中,发掘活生生的实例,让学生思考和领悟物理学思想方法的精华,增强利用科学方法的意识。
3.体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有益于不同学生的智力潜能开发,且对不同区域具有广泛的适应性,课程标准提出普通高中教育仍属于基础教育,应重视全体学生的共同基础,同时应针对学生的爱好、发展潜能和今后的职业需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求。
4.在课程实施上更重视自主学习,提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是展开研究性学习。我们现在高中物理知识的学习,已不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了,更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验,才能再这一进程中学到知识,更能利用知识。夸大知识的构建进程,重视培养物理实验、科学探究能力;夸大基础知识的学习,重视物理学核心概念的建立。夸大从生活走进物理,从物理走向社会,重视保护探索爱好,学习欲望;体现时代性夸大学科渗透,关心科技发展;重视经典物理与近代物理的融会;体现情感态度与价值观的培养,关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源,考虑农村和城市学生认知特点;精心设计栏目,使教学内容丰富,为教师教学提供了方便;既重共性,又突出系列特点,为学生发展提供空间。夸大可操纵性重视继续与发展,开发教材辅助资源.5.高中物理课程新课改最大的困难是:一)、由知识的传授者转变成学生学习的增进者,由学生的管理者转化成学生发展的引导者。.附送:
高中物理概念教学心得体会
高中物理概念教学心得体会
心得体会高中物理概念教学心得体会(完)心得体会教学概念物理高中
现就物理感念教学,谈谈我的一点想法,也借此与位老师互通讯息,进步本身业务水平,不到的地方请师们批评指正。一般来讲,高中学生已具有了比较完全的物理感知能力,他们能够通过自己的感觉器官对四周世界的物理现象、物理进程构成整体熟悉,也能对物理现象进行分析。在此熟悉进程中他们表现出较强的心理积极性,这是一个积极的因素。但是在对感性材料进行分析、概括、抽象的时候,他们心理上的主观能动性经常不够。这是一个消极的心理因素。教师在进行概念教学的进程中必须充分利用学生心理因素的积极方面,克服消极方面,以期到达最好的效果。假如在教学中能够留意到以下几点,肯定可以到达事半功倍的效果:
好的物理环境。教师利用好这些生活素材布置学生观察或动手实验经常能起到事半功倍的效果。比如八年就物理上册教学中有关的教学:
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十六
通过这几个月的学习,以及这几个月的深入实践新课程改革,使我深深的认识到,当今时代,不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度,关键是创新能力的提高。在学校的教育中,培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯,能激发学生的创新意识,开发学生的创新能力,全面提高学生的科学文化素质,拓宽学生获取信息的渠道,开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法:
1.体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老问题,新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律,了解物理学的基本观点、思想和方法,掌握物理实验的基本技能,同时还拓展了“知识与技能”的内涵,要求了解物理学的发展历程,反映经典物理与近代物理的融合,关注科学技术的主要成就和发展趋势,以及物理学对经济、社会发展的影响,关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。
2.注重物理学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法,而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中,挖掘活生生的实例,让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓,增强应用科学方法的意识。
3.体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发,且对不同区域具有广泛的适应性,课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育,应注重全体学生的共同基础,同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求”。
4.在课程实施上更注重自主学习,提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习,已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了,更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验,才能再这一过程中学到知识,更能应用知识。强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力;强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理,从物理走向社会,注重保护探索兴趣,学习欲望;体现时代性强调学科渗透,关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养,关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源,考虑农村和城市学生认知特点;精心设计栏目,使教学内容丰富,为教师教学提供了方便;既重共性,又突出系列特色,为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展,开发教材辅助资源。
5.高中物理课程新课改最大的困难是:第一,教师的观念要改变;第二,现有的教学资源要改变;第三,教学制度要改变;第四,教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人,归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等“参与”的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。
总之,在新课程理念指导下的课堂,教师还需在实践中逐步摸索,并通过经常性的教学反思,总结经验,增强反应的敏感性,形成良好的反应系统,使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力,又富有成效。在实施新课程的过程中,教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化,更好地解决教学中遇到的新问题,很重要的一点是教师要转变观念,致力于使自己成为研究型教师,在实践中善于发现问题,并进行专题研究,寻求有效的解决策略;善于总结经验和教训,善于进行教学反思。
专业高中物理教研活动心得体会范文(17篇)篇十七
物理作为一门基础科学学科,对于高中学生来说是一门必修课程。在学习物理的过程中,我们不仅仅需要掌握理论知识,更需要通过做题来巩固和应用所学的知识。下面,我将分享一些我在做物理题过程中的心得体会。
首先,我认识到做物理题需要具备扎实的基础知识。物理作为一门涉及实验和计算的学科,其题目往往需要我们熟练掌握基本的公式和定律。因此,在开始做题之前,我们必须先复习和掌握相关的知识点,打牢基础。只有掌握了基础知识,才能迅速而准确地解答题目,不会迷失在繁琐的计算中。
其次,我发现做物理题需要注重思维的训练。相比其他学科,物理更注重运用所学的知识去解决实际问题。因此,我们在做题的过程中要注重思考和分析,培养自己的物理思维。不要简单地死记硬背公式和定律,而是要努力理解它们背后的物理原理,形成自己的思维模式。通过不断思考和解题,我们能够逐渐培养出一种运用物理知识解决问题的能力,提高我们的逻辑思维和分析能力。
第三,我深刻体会到在做物理题时要注重细节。物理题中常常会包含很多细节信息,这些细节对于解题过程和结果都至关重要。因此,我们在做题时要仔细阅读题目,注意每个数值的单位和符号。特别是在计算过程中,要谨慎对待每一步,避免出现计算错误。此外,解答题目时要注意思路的清晰和逻辑的严密,以防止在中途出现错误,导致最终答案的错误。
第四,我注意到做物理题需要进行反思和总结。在做题过程中,我们不仅仅是为了得出正确的答案,更是为了学习和掌握解题的方法和思路。因此,每次做完一道题目后,我们应该思考一下解题过程中的亮点和不足之处,并总结出有效的解题方法和技巧。通过不断总结和反思,我们能够发现自己在做题中的问题并加以改进,提高我们的解题能力。
最后,我认为在做物理题时要保持兴趣和积极的心态。物理题往往较为复杂,有时解题过程会花费较长的时间,容易让人感到疲惫。但是,只有保持对物理学的兴趣,并积极主动地面对题目,才能有足够的耐心和毅力来解答问题。此外,我还发现和同学们一起讨论和解决物理题目是一种很好的学习方法,有助于我们相互启发和帮助,更好地理解和掌握物理知识。
总之,做物理题需要扎实的基础知识、良好的思维能力和细致的态度。通过不断地练习,总结经验,保持兴趣和积极的心态,我们能够提高自己在物理学习中的成绩和能力。相信只要我们坚持不懈,努力学习和解题,物理不再是一座高山,而是一片富饶的土地,等待我们去开垦和探索。