无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
关于语文写作十大技巧范文一
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。语文知识点：高中语文句式
文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。为您提供最权威的现代文阅读介绍、解答、知识点总结，以及现代文阅读的学习问题及答案、练习题等信息
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、叙述人称高中语文阅读理例题和知识点
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的'生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。
5.平叙：俗称花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
1、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上被就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上把即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉难道吗和怎么呢语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上难道、怎么等语气助词。
3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，人人都都遵守课堂纪律。可以改写成没有一个人不奠定课堂纪律。改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是否定+否定=肯定。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：我在屋子里什么也没有看见。这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示谁的人称代词改成他或他们是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。
5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。
6、改变名中词语的顺序：例如宝塔在夜色中显得更加雄伟。可改写成在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。两句都讲宝塔山雄伟。在夜色中作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了，但作用仍是相同的。
选用句式的方法技巧：在考试试题中选用句式一般为选择题。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调。
写作要关注生活，博采众长浅谈学生写作能力的培养，丰富的语文教学和班主任工作经验，擅长阅读及写作辅导。教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，我们不妨用刘勰的话说流连万象之际，沉吟视听之间启发他们：要想写好作文，必须谈如生活，下马观花，体察入微。生活，是写作的源头活水。叶圣陶先生曾说过，作文这件事离不开生活必须寻到源头才有清的水喝，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，我们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。授之以鱼，不如授之以渔。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代涛声依旧。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们激扬文字指点江山，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
学生不仅要关注生活，而且要博采众长。古人云：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。火爆看，或名著，甚至是广告。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
只有行万里路广泛深入生活，只有读完卷书博采众长，才能文思泉涌，下笔如有神。
关于语文写作十大技巧范文二
- 完整小学作文写作方法指导 推荐度：
- 工作总结的写作方法和技巧 推荐度：
- 年终总结的写作方法及技巧 推荐度：
- 年终总结报告写作方法和技巧 推荐度：
- 英文写作经典句子 推荐度：
- 相关推荐
语文写作开篇方法
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，笔者简略归纳出以下二十种方法，供参勉：
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。――《同桌》
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。――《同桌》
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……――《同桌》
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。――《朋友》
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？――《朋友》
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。――《朋友》
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。――《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？――《朋友》
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。――《攀比风，可休矣》
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……――《期待》
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？――《假如记忆可以移植》
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……――《抵御“诱惑”》
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日――教师节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。――《琐忆》
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景――请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
s("content_relate");【语文写作开篇方法】相关文章：
记叙文开篇写作方法11-10
记叙文开篇的写作方法12-04
写景作文的开篇方法03-18
中考作文写作方法：开篇见亮点 作文得高分03-08
作文快速破题开篇的方法03-09
高考作文的经典开篇方法10-02
记叙文开篇的方法11-20
中考作文指导：写景开篇方法07-24
记叙文开篇精妙的方法09-11
关于语文写作十大技巧范文三
一、技法
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。
心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。
我们同学往往是怎么写作文的呢?
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
虽然，他用紧张得要命、很是伤心等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
那么如何进行具体可感的心理描写呢?
(一)内心独白。
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上想、心说等提示语。
例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：_，上帝啊，保佑我吧!我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!
再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办?怎么办?我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，84分!我一下子瘫倒在座位上。
(二)用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
还是以上面那位同学的紧张为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见仿佛听到等。
关于语文写作十大技巧范文四
春秋时期的晏子聪明机敏，足智多谋，学识渊博，深得后世敬仰和爱戴。而我们班的语文老师也被我们称为“晏子”，一是亲切，二是尊敬，三是匹配嘛!
听他讲课，如沐浴在暖暖的阳光里、和煦的春风里，格外舒服。课堂上，或回忆童年的欢歌笑语，畅言少年的意气风发，追述青年的艰难探索;或畅想以后的美好生活，神游远古文明与未来太空……他带领我们浮想联翩，一切都是那般美好!他带给了我们诗意的语文。
一个个生僻的汉字造出优美的佳句，一句句话语连缀出脍炙人口的片段。语言，被他玩得灵巧生辉;语文，被他演绎得出神入化。许多时候，他的一个神态，一个举止，让我们捧腹，让我们回味。听他一节课，我们常常满载而归。
不时来上句诗词，不时来句名言，不时又自创佳语。有时一句妙语，学生问起谁说的，他便说是无名氏，其实我们都知道，那是老师临境自创的`。
他的课堂上，诗经、唐诗、宋词、元曲，无不娓娓道来;迁客骚人、名士、豪杰，无不纷至沓来。金言玉词，连珠妙语，从他的巧嘴中鲜活迭出，如蜜汁一般，回味无穷;如香茗一般，芳馨益久;如美景一样，精彩纷呈。
“入脸三分”，是我送他的专用词语。“晏子”讲课，除了内容之丰富，言谈之精彩外，尚有体态语言之鲜活生动。一上课，他脸上就有着极其丰富的表情，或笑或怒，或欢或悲，让我简直不敢相信他只是一位语文老师，当个演员也绰绰有余了。
不过，他的笑容更是灿烂迷人，像是一朵常开不谢的花。一张笑脸，几分慈祥，几分和蔼;一双亮眼，几分睿智，几分坚毅。这就是我们的语文老师。虽然他的脸不够清秀，但他有一脸灿烂的笑容，常给人以信心与活力。
希望“晏子”和我们一起笑到最后，永远灿烂动人，让人永远感到亲切和蔼。
语文是一部包容万象的书，语文老师也是一部包容万象的书!
与“晏子”同行，我们倍感亲切，倍感荣幸!
如果我是诗人，我会写一首最精美的诗送给他;如果我是舞蹈家，我会跳一段优美的舞蹈送给他;如果我是歌唱家，我会谱一支最动听的乐曲送给他。
“晏子”，一个我最仰慕的语文老师。
关于语文写作十大技巧范文五
看一年一度柳絮轻飘，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，耐一年一度寒风刺骨，他们是托起太阳的人，读书万卷，情思育人。
这是师。这是他。
他是教师
习作后，他总会给你精准独到的点评，丝丝入扣，一针见血，他总是习惯性地转着红笔，时而用手指轻叩讲台，又摸摸他光滑的脑袋，灵光一现时，讲解的语气总会变的激昂。缜密的逻辑和生动的描述令人叹服。古文课上，他特地设计游戏，艰涩难懂的文字仿佛熠熠闪光，枯燥的古文课终被欢笑代替。总是有精美的课件，却不知无数个清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤灯相伴。他对课，倾注了所有热情，讲课至情深之处必激动不已，仿佛身临其境，他的眼睛灼灼地闪着光，像是进行一场慷慨激昂的演讲！坐在下面的我们，也跟着目光炯炯，心潮澎湃。
他还是诗客
他有古人的情怀。是他，开启了晋朝文学之门，带领我们领略陶潜的孤傲自清，带领我们遨游桃花源，带我们回到唐宋之时，用一首诗还一壶酒，一阕词换一座城，见古道扬尘，长亭折柳；见泛舟江湖，纵酒放歌；见月下采莲，红袖添香；见琵琶弦上，相思如雨；见山长水远，冷韵柔情；见镜花水月，物转星移。像是，去奔赴一场约定。他让我明白，看一场姹紫嫣红的春光，读一卷婉约柔软的诗词，则为乐也。他犹一个横亘于历史的文人，让我们看遍春花秋月的诗情，渔樵冷暖的故事。他总会在课上吟诵诗歌，若入烟雨之中，苍穹之下，心中竟有开阔之感，他清亮的嗓音，一下下叩打着学生的心灵。
他仍是侠士
李白诗云：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此句从他口中迸出，气吞山河。他像极了古时的江湖侠客，一身侠骨仙风。他有苏子；“把酒问青天”的豪迈，仿佛酒杯正在他手中，对着明月，饮酒诵诗。又似陈毅笔下的青松，有一种凛然的浩气，像他开阔的胸襟。雄气蓬勃的张力，浸染在他铿锵的诵读里，在他灼灼的目光里，在一次次激动挥舞的大手中……他向我们动情地描述烟雨江南，描述风沙滚滚的黄土高原……他时常跟我们评述社会时事，时而引我们深省，时而为之愤慨，仿佛想要拔刀相助！
三尺讲台，他倾注了所有热情；蜡炬成灰，诉不完他的敬业；一支粉笔，写不尽他的认真。
他就是我的语文老师。
关于语文写作十大技巧范文六
- 英语写作万能句子 推荐度：
- 英文写作经典句子 推荐度：
- 文学是灯作文 推荐度：
- 雅思写作必背经典句子 推荐度：
- 古诗《春思》的写作背景 推荐度：
- 相关推荐
英语文学写作
the term 'literary writing' calls to mind works by writers such as shakespeare, milton, or wordsworth; definitive examples of all that the term implies. we instinctively associate the term with characteristics such as artistic merit, creative genius, and the expression of mankind's noblest qualities. in this essay i will explore some of the characteristics of this kind of writing.
literary works are primarily distinguishable from other pieces of writing by their creative, or artistic intent.
a piece of literature differs from a specialized treatises on astronomy, political economy, philosophy, or even history, in part because it appeals, not to a particular class of readers only, but to men and women; and in part because, while the object of the treatise is simply to impart knowledge, one ideal end of the piece of literature, whether it also imparts knowledge or not, is to yield aesthetic satisfaction by the manner of which it handles its theme.
the writer of this passage emphasises the distinction between writing of didactic purpose and literary writing which has that other, aesthetic, dimension. in fundamental terms literature is 'an expression of life through the medium of language' , but language used more profoundly than when used simply to convey information.
the following two extracts, for example, both describing one partner's response to marital problems, are different in both their form and their intent:
many critics date the crumbling of their marriage back to that unfortunate episode, but david was delighted when he heard that lynne had produced a daughter from her marriage to an american doctor.
andher writing hand stopped. she sat still for a moment; then she slowly turned in her chair and rested her elbow on its curved back. her face, disfigured by her emotion, was not a pretty sight as she stared at my legs and said . .
the first piece, from a newspaper, gives a typical tabloid account of a broken marriage. it plainly states the position of the two parties involved, (but with an attitude akin to 'gossip'). the tone of the second piece is less factual and more descriptive. here the writer is sets out to depict a particular scene, that of a woman distressed by the discovery of some unsavoury information concerning her husband, and employs such devices as the use of emotive words, such as 'disfigured', the gradual increase of dramatic tension, 'slowly turned in her chair', and then in the last line a humorous deflation of this tension, 'her face . . . was not a pretty sight'. the author shows a mixture of intentions here, the structure and the use of language showing a different approach and purpose to the first piece's straightforward account of the everyday world. in contrast to such a plain factual account -
literature is a vital record of what men have seen in life; what they have experienced of it, what they have thought and felt about those aspects of it which have the most immediate and enduring interest for all of us.
so literary writing, having creative and artistic intent, is more carefully structured and uses words for the rhetorical effect of their flow, their sound, and their emotive and descriptive qualities. literary writers can also employ tone, rhyme, rhythm, irony, dialogue and its variations such as dialects and slang, and a host of other devices in the construction of a particular prose work, poem, or play.
all fiction is a kind of magic and trickery, a confidence trick, trying to make people believe something is true that isn't. and the novelist, in a particular, is trying to convince the reader that he is seeing society as a whole.
literary writing is, in essence, a 'response', a subjective personal view which the writer expresses through his themes, ideas, thoughts, reminiscences, using his armoury of words to try to evoke, or provoke, a response in his reader.
. . . it is not only a question of the artist looking into himself but also the of his looking into others with the experience he has of himself. he writes with sympathy because he feels that the other man is like him.
in welsh hill country, r. s. thomas conveys his response to a landscape:
too far for you to see
the fluke and the foot-rot and the fat maggot
gnawing the skin from the small bones,
the sheep are grazing at bwlch-y-fedwen,
arranged romantically in the usual manner
on a bleak background of bald stone.
here the powerful evocation of desolation, of the stark brutality, even indifference, of the countryside is captured by thomas through a pointed use of language which also conveys his grim mood.
in contrast, keat's to autumn conveys a soft, sensuous depiction of this season which captured his imagination:
season of mists and mellow fruitfulness
close bosom-friend of the maturing sun;
conspiring with him how to load and bless
with fruit the vines that round the thatch-eaves run;
both these extracts show a creative, imaginative response to a particular scene, and show contrasting ways in which a poet can use diction to capture his mood and provoke a reaction in the reader. devices such as rhyme, rhythm, alliteration, and assonance combine to form a structure of mood, a structure recognisably literary.
. . . apart from the precise mixture of certainty and hesitation in the poet's mind, one of the sovereign gestures of art is to make the ideal real, and to project a dim impersonal awareness onto a structure of definite invention.
literature is a process of communication, it 'helps us to understand life'.
perhaps we should also consider the motivation of the writer as a factor which distinguishes literary from other forms of writing. the writer's motivation is the energy that pulls together the strands of his creativity in the shaping of the finished work.
ernest hemingway gives his reasons for writing:
from things that had happened and from things as they exist and from all things that you know and all those you cannot know, you make something through your invention that is not a representation but a whole new thing truer than anything true and alive, and if you make it well enough, you give it immortality. that is why you write and for no other reason that you know of.
georges simenon puts forward the idea of therapeutic value, a search for self:
i think that if a man has the urge to be an artist, it is because he needs to find himself. every writer has to find himself through his characters, through all his writing.
philip larkin gives his reasons for writing poems as a need 'to preserve things i have seen/thought/felt (if i may so indicate a composite and complex experience) both for myself and for others'. here, in the whitsun weddings, his motive was to capture his response to a view seen from a train:
as if out on the end of an event
waving goodbye
to something that survived it. struck, i leant
more promptly out next time, more curiously,
and saw it all again in different terms:
the fathers with broad belts under their suits
and seamy foreheads; mothers loud and fat;
an uncle shouting smut; and then the perms,
the main impetus behind edward thomas's no one so much as you, is to describe his experience of love:
no one so much as you
loves this my clay,
or would lament as you
its dying day
while the motive behind andrew young's, on the prospect of death, is self-evident.
if it should come to this
you cannot wake me with a kiss
think i but sleep too late
or once again keep a cold angry state
personal motivation is an essential characteristic of literary writing. it is the engine behind creativity, and the last two extracts provide examples of some of the great themes which occur again and again, not only in literary writing, but in all the arts; love, death, war, and peace. such themes, it seems, provide perennial inspiration for artists.
so perhaps an inventory of literary writers' motives should include the overflowing of their passions, their desire for self-expression, an abiding fascination with humanity in all its variety, the need to come to grips with relationships as they really are in the world as it really is, the striving after an ideal world which can exist only in the imagination, and, perhaps at the heart of it all, the need to form, shape, things of beauty.
the artist needs to resolve conflicts within himself, to reach an understanding, to search for some credible meaning of to life, to death, to everything. he is always reaching, fumbling toward some sort of truth; an artistic creative truth, a truth that resides in the individual artist and needs to be grasped, made real, made understandable.
perhaps in some cases the artist's motivation could be seen as a need to create other worlds, in the way that milton and tolkien created other worlds, in order that they can project real conflicts onto another plane.
the many different genres of the novel constitute a particular challenge to the concept of 'literary writing'. detective novels, and science fiction novels, for example, are creative, imaginative, depictions of life. we might question their seriousness as literature, or whether they can achieve the high ideals of art, but then we might equally well question the meaning of 'seriousness', and 'the high ideals of art'. popular novels may not deal with life's great conflicts, or search for truth and beauty, and they may deal with the seamier side of life, or escape into the fantastic, but can they still be considered 'literature'? do they still make an important contribution to our understanding of the world, as 'real' literature does?
obviously 'literary' works such as tolstoy's war and peace and proust's remembrance of things past take as a nucleus an event, an aspect of life and construct a world around that core. they are works about real people, engaged in the real business of living. they convey knowledge, understanding, experience and are hence considered important. yet they have in common with the detective and science fiction novel that they are books, consisting of words that have been used to express something, words that may or may not be read, and may or may not succeed in conveying an understanding of the world they depict.
in my view it comes down to subjective value judgements. i believe literature is a 'broad church' which ought to be able to deal with any subject, and that ultimately it is individual readers, or readers en masse, who decide on the value of any particular work and on whether or not it deserves a place in the annals of literary history.
writers aim to show us 'the world', but no single writer can do this, and 'literature' should encompass numerous different kinds of writer because each is trying to show us something which cannot be shown as a whole. each, whether a tolstoy or a raymond chandler, can only give us his own small fragment of understanding. ultimately it is those works which endure that should be considered 'literature', those which have succeeded in holding firm a fragment of life, to be seen, to be read, to be understood.
perhaps we should let a writer have the last word on summing up the writers' art:
the aim of every artist is to arrest motion, which is life, by artificial means and hold it fixed, so that a hundred years later, when a stranger looks at it, it moves again since it is life. since man is mortal, the only immortality possible for him is to leave something behind him that is immortal since it will always move. this is the artist's way of scribbling 'kilroy was here' on the wall of the final and irrevocable oblivion through which he must someday pass.
in conclusion, literary writing does embody certain distinguishing characteristics. it is a self-conscious, imaginative mode of writing which uses words not just to convey information, but as an art form. ultimately it is a response to life.
s("content_relate");【英语文学写作】相关文章：
成人学位英语作文写作参考范文学习08-10
文学评论写作的意义与方法06-02
文学意义英语作文12-18
英语作文学校10-11
英语写作高分写作方式02-11
高考英语写作08-15
英语写作的步骤03-31
英语的写作句型02-18
英语修辞与写作03-03
关于语文写作十大技巧范文七
高中语文写作励志素材推荐
“创意来自于生活”，我想，这句话在高中语文写作中同样适用，你所采用的励志素材可以涵盖各种阶层，这让你的作文更加独特。下面是第一范文网小编为您带来的高中语文写作励志素材推荐，你的灵感是否有被激发呢?
高中语文写作励志素材推荐(一)
在大城市里，搞废一个人的方式特别简单，给你一个安静狭小的空间，给你一根网线，最好再加一个外卖电话。好了，你开始废了。
以自己为圆心，自己的手为半径，开始画个圆。你会发现所有需要的东西，都在这个圆圈里。
这个圈，叫做舒适圈。
这一个月我一直在全国各地出差，回到北京，见到一个许久没见的朋友，一起去ktv唱歌，他刚刚被公司解雇。我问他，一个月没见，最近忙啥呢。
他说，没忙啥，呆着呢。
我问他，啥叫呆着。
他挠了挠头，说，我也不知道，就觉得时间好快，这一个月啥也没干就过去了。
旁边的朋友在创业，整天焦头烂额，于是问，啥意思，还能有这种状态，一个月不知道做了什么?我要给你点一首歌《时间都去哪了》……
他说，滚。
我说，其实我特别能理解你，你这个月是不是觉得自己过得特别无忧无虑，恨不得连电话都想丢了。
他说，电话还是得要的，不过确实电话每次响起还是有点紧张，总觉得自己安稳的小世界要被打破啦。
我点点头，想起了《肖申克救赎》里的一句话：这些墙挺有意思，一开始你抵触它，然后你习惯它，最后你不得不依赖它，这就是institutionalization(体制化)。
人有一种习惯，就是总喜欢在舒适熟悉的环境呆着，这种“舒适区”一旦被建立，就会变得无比依赖，慢慢地爱上了周围的墙，恋上了这舒适的小屋，从而不愿意飞出去看看，怕看到外面熙熙攘攘的世界。
其实舒适区本身没问题，就像家一样，温暖舒服，每个人都有。但如果家的力量太强而放弃了去外面看看的梦想，是挺可惜的。我们都有过想出去看看然后被爸妈叫停的时刻，但大多数坚持出远门的孩子，也没有忘记过回家的路，回家后，不过眼界开了，知道世界变大了，明白自己渺小了而已，最重要的是，他们开始着手下一次旅行的计划了。
看，他们的舒适区，就这么变大了。
我想起另一个朋友，毕业去了一家国企上班，每天朝九晚四，日子像上了发条一样，有规律无意义，只有周末，才像被赋予了灵魂一样，穿着打扮逛街约会去了。
我跟她聊过舒适区，她告诉我，我这才不是舒适区，我可是每天都要按时工作的，而且我从来不迟到不早退，很规律很努力的。
我说，那工作一年了，感觉到自己有什么变化吗?
她想了想，说，你别说，好像还真没有。
其实，舒适区分为两种，一种是成天无所事事，另一种更可怕，因为很难意识到，就是无意义有规律的循环。而后者，更是许多人的生活状态：看起来很努力，看起来很累很忙，不过是重复无意义的循环着，这样的生活，过着过着只会觉得舒服，却没有本质的变化。
我曾经见到一个在医院门口收费的哥们，每天摆着一副臭脸，谁也不能多问他一个问题，否则他会大发雷霆。可是他一下班，脸上就露出了笑容。后来，我明白了，只有下班后，他才走出了自己的舒适区，开始了多姿多彩的生活。
所以，只有一个人舒适区被打破，才能见到突破和卓越，从而带来持久的幸福。
我曾经写过一篇文章《没有功劳，也就没有苦劳》，说这个时代的高手不再是默默无闻埋头努力的人，而是那些不可替代有创造力的人，所以，那些总是在舒适区中温水煮青蛙的人，终究会被这个时代淘汰，不过是时间问题。
其实，每个人心里都有墙，甚至每个人都有属于自己的围城，就像每个远行的人，也都记得回家的路。不过，人的区别不过是围城的大小而已。
人应该要有一颗愿意挑战的心，有一个喜欢探索的心态，学着做一些没做过的事，尝试见一些没见过的人，试着在生活中埋一些彩蛋。
我特别怕自己在年轻的日子里，把日子过成发条，只剩下滴答滴答。于是，从开始工作第一天起，就没有坐过班，即使是现在创业，董事会非要求坐班，我也断然拒绝。甚至有一段时间闹得很僵，他们问我为什么这么不愿意全心投入这份工作?
我跟他们说，不去坐班不是不全力投入，相反，很多人每天坐八小时一周坐五天，也就干了十个小时的活，搞得自己也郁闷。而我给我自己安排时间，是主动的，工作十个小时，效率可能是二十个小时的。
后来，我拿实际行动证明了自己不坐班效率反而更高，我能用大把属于自己的时间做许多事情，跨了几个领域，这些领域能互相协作，而且都做得不错。
其实，我还有个原因不愿意坐班，就是我特别了解自己的惰性，一旦我的日子变得循规蹈矩每天都有固定的方式方法，慢慢地就失去这么强的创造力和闯劲儿。我怕自己习惯了一种生活模式，换了环境就不适应了。
不过是想趁着年轻，趁着还没定型，多去看看这个世界是什么样的，想让自己更强大点，强大到能在任何一个环境都能活得下来。
至于舒适区，等我老了，拼不动了再回去过吧。
我其实不赞同年轻人刚毕业就走进写字楼的一个办公室参与写字楼政治，我希望他们能多出去看看，哪怕这个业务很累很忙需要颠沛流离居无定所，也最好不要在刚毕业就用青春年华在办公室建造起了一个舒适区，然后让这个舒适区一点点的残害着本应躁动的青春。
关于走出舒适区，并不是盲目的辞职，相反，你应该有一份保底活下来的工作，除此之外，一定要给自己生活中埋下一些彩蛋：去吃一次没吃过的超辣鸡翅;去表白一个只见过一次的姑娘;去看一本一直想看的书;和闺蜜去一个不是旅游景点的地方;去毫无保留的烂醉一次;去看一场能唤起回忆的演唱会。
写到这里，我忽然想到电影《七号房间的礼物》那只被监狱防护网拦住的气球，和那对父亲和女儿渴望自由的眼神。这世界上还有这么多人奋力去追求着自由，而我们已经有了这么自由的躯体，为何不去努力拆掉思维里的墙，自由地飞出去看看这世界的模样。
所以，别让舒适区毁掉青春，相反，应该趁着青春，去围墙的外面看看，你要相信，固步自封的人，舒适区会越来越小，终有一天，会发现世界早无安脚之处。真正的强者，他们在年轻的时候，经历了沧桑，化解了迷茫，学会了坚强，懂得了疗伤，他们在哪里都能活，哪里都是舒适区，哪里都是自己的天堂。
愿年轻的我们，都是后者，能不顾一切的闯荡。
高中语文写作励志素材推荐(二)
如果我成长起来，我将会是什么样?
这是巧某天问我的一个问题，我告诉她：如果你坚持做好一件事五年以上，无论这件事是什么，只要你肯坚持，那你就是成长，但这仅仅只是成长!
成长并不代表优秀，优秀也并不代表成功!
我有这样一个习惯，当我看到某一位作者的文章写的十分用心的时候，这个用心也与他的文笔无关，因为写的很真，我都会在百度上找这位作者最初的文章!
几乎每个人的经历都是一样，大家都是普通人，并不是含着金钥匙出身，有的甚至做过地痞流氓，甚至犯罪，但最后大家都选择用文字将自己的经历记录下来!
如果说一个人成长起来，那真的很简单，我在20xx年刚毕业的时候，给自己总结了这样一句话，如果明年你的工资比现在多了一些，那算不上成长!
这跟年龄是一个道理，今年你20岁，明年你肯定会21岁，你的工资也是如此，基本上没有人会选择更低的工资去工作!
我们都有过学生时代，每个人身边都有一两个朋友，我们或多或少都不会感到孤独，但随着大学毕业，大家都变了!
或许说到独自努力很不符合现在提倡的团队合作，但我不得不说这样一句话：如果你自己都不优秀，那你连团队的门槛都进不去!
一个优秀的团队，必然里面都是优秀的人才，而不是一个杂乱的团队，去打造一个优秀的人才，然后组成一个优秀的团队，优秀的团队前提是自己也足够优秀，而自己的优秀并不是别人能给你的!
我今天没有提到案例，因为很多案例都有些虚构的成分在里面，但事实就是如此，否则大家也不会听到：越孤独的人越优秀这样的话了!
我记得我跟许多读者都说过这样一句话，尤其是还在读书的同学，千万不要小看那些不合群的人，或许有一天，他们会成为其他人嘴里的名人红人，而当初他们还跟你是同学!
在心理学上分为，岸边，浅水区，深水区，大多数的人在岸边选择的是安逸，安逸带来的不会是优秀，正如大家都在游戏，你也去优秀一样，你认为你能优秀起来吗?
很多人在网上找优秀的方法，如果真正能让你优秀的方法，我想自由一个，那就是坚持去做好一件事，并且自己去做，要清楚你名字的优秀，永远团队中的你优秀要更光荣!
其实我们并不需要强迫自己去做什么，也不是那些逼自己一把(当然现在很多人惯性的认为加班都是在逼自己)，你自己都不知道自己有多优秀，更不是那些将来的你会一定会感谢现在拼命的自己，这些都是以后的话，以后的事与我们无关，我们更关心的是现在的事!
你胖是因为你懒的减肥，是因为你嘴馋，是因为当别人吃饭的时候你要吃，当别人不吃的时候你还是要吃，如果你真的想瘦，那也只能靠自己;你弱是因为你懒的学习，是因为你贪图安逸，是因为当别人在努力的时候你选择嘲讽，当别人不努力的时候你还是选择讥笑，如果你真的想强，那也只能靠自己!
那些优秀的人或许就在你身边，或许是你的同学，是你的同桌，甚至可能就是你，而优秀的人往往都在独自努力!
高中语文写作励志素材推荐(三)
1
半夜有读者跟我留言，说自己正在在读大学。但面临两个问题，一个是准备面临20xx年的专升本，问我到底有没有必要;一个是自己不太喜欢身边人的圈子，不喜欢过着整天电视剧和游戏的日子，希望认识一些优秀的人。
我今天不说专升本的学历问题，前面说过很多了，各有各的追求，并没有完全的好坏之分，只不过昨天说的更加直接一点。
如果一个人有能力，有思想，知道自己该干什么，能干什么，干的了什么，其实学历并没有那么重要。相反，如果一个专科生，只是单方面的想提升一下学历，我更加觉得那是一种虚荣心的表现，认为学历高一点(本高专)会更加有优势。
今天主要说一下第二个问题，如果你自认是一名奋斗青年，但身边却都是一些平凡的人，他们看着电视，打着游戏，逛着淘宝，过着优哉游哉的生活，但你却想逃离他们，进入优秀的人际圈之前，我更希望你看懂我下面这句话。
平凡的人想要上进，于是他们就会想要认识更加优秀的人，希望通过进入优秀人的圈子来提升自己，这个思想是没错的，人人都会有这样的思想，用通俗的话说就是：这样的人用砖头一拍也是一群，并不止你一个。
但我想请问一下，你平凡所以你想认识比你优秀的人，那比你优秀的人想认识什么样的人呢?
答案自然是：更加优秀的人。
如果你想要认识更加优秀的人，那么我更加希望你先学会孤独，孤独使人成长这句话是非常对的。
其实相比认识一些优秀的人，作用真心并不大。你或许会觉得，加入那些优秀人的圈子里，那些优秀的人会无形的影响你，改变你，最后成就你。
但容我直白一点，你自己不优秀，认识马云，也是白搭。
2
科比曾说过：你知道洛杉矶每天凌晨四点的样子吗?
这句话是一句十足的鸡汤，虽然是鸡汤，但并没有毒，因为它造就了科比。
但我们更加应该看到这句话背后的意思，我每天一个人在洛杉矶凌晨四点的时候依然在练球。
这是一种孤独，更是一种优秀的必经之路。
你想要认识优秀的人，但你是迷茫的，你只是单方面的想通过认识优秀的人来帮助自己，换句话说从对方那里得到点什么。
优秀的人想要认识更优秀的人，但他们是清晰的。他们清楚只有提升自己，才能和更优秀的人对的上话。
我身边没有高学历的人，大多数都是大专生，也有没有上过大学的。但我身边创业者很多，虽然参差不齐，但自然也有比我还要努力的。
我身边有这样一位创业者，和我一样也是93年的，因为同龄，又志同道合所以聊的也多。
他做着网赚，各种白帽与黑帽的seo(网络优化)，站群技术，各种软件并用，在三四线城市帮企业做营销。
他学历低，没什么文化，之前曾在工厂上班，做着流水线的工作。看到这里你是不是又看不下去了?认为学历低的人能有什么值得学历的地方?
但人家依然开着自己的公司，现在每月收入都有好几万，虽然不多，但总比某些名牌毕业的大学生要强的多。
他曾跟我说过这样一句话，为了改变我自己和认识更多优秀的人，我三年来，从工厂到离职，到学习网络技术，再到后来的工作室，现在的公司，我只学会两个字就是：孤独。
我很清楚这两个字的真正含义，没有人的优秀是别人能给的，那些教你优秀的人教给你的只是方法或者说技巧，而实现却要靠自己，自己一个人的时候那就是孤独的。
3
想要优秀的人很多，想要孤独的人却很少。
但我只能对你说抱歉，鱼和熊掌真心不能兼得。想要优秀的人，就必须学会孤独的成长。
大学生是最迷茫也是最困惑的时候，正如一开始的那位读者说自己身边的人，自己身边的同学过着打游戏，看电视的生活，不是自己想要的。
但我可以肯定，现在的她也是过着这样的生活，她的朋友或许也和她想的一样，她的朋友其实也不愿意过着这样的生活，也想进入更加优秀的圈子。
这就好比，我想要挣大钱，可我身边都是一群打工仔，于是我也只能过着打工仔的生活。
那我能怪我身边只是一群打工仔吗?
这种说法其实是说不过去的，因为自己正身在其中。
有些路别人教不来，你也学不会。记得网络上有这样一句话：牛逼的人总是相似的，苦逼的人各有各的苦逼。
而这个相似之处就是，大家都经历了一段叫做孤独的过程。
4
人之所以优秀是因为他有过人之处，比如：程序员，作家，演讲家等等。
程序员的代码是一个字母一个字母敲出来的，作家的作品是一个字一个字码出来的，演讲家的带动是一篇一篇文章练出来的。
这些都是他们自己一个人孤独背后的成果。
许多人生活都是很纠结的，因为他们搞不懂什么叫有得必有失，换句话说就是想要的太多。
又想要自己成为和别人不一样的人，又不是被人说闲话，说自己不合群这些话。
想要优秀就必须懂得什么叫孤独。
打篮球的人非常多，科比却只有一个，除了所谓的天赋之外，更多的是一个凌晨四点独自练球的付出。
没人生下来就比你优秀，你可能会说，那些富二代不是一生下来就比我优秀吗?
这个问题，我想你去问你爸妈更合适。
5
我曾写过一篇《独自努力，你将会优秀的很可怕》，虽然看上去也是一篇鸡汤文，但事实就是如此。
你想要优秀，就试着去逃离现在的圈子，然后默默的独自努力，而不是一心想着进入优秀的圈子。
每个人有上进心，每个人人都希望进入更加优秀的圈子，一个平凡的你都有，更何况比你还要优秀的人呢?
大家都是普通人，你不比别人笨，别人也不见的就比你聪明。你之所以不优秀，最大的原因只可能是你没有经历过什么叫孤独。
ps：孤独是独自努力，不是你宅在家里打游戏。
关于语文写作十大技巧范文八
冲刺高考:语文写作能力提升方法揭秘
冲刺2017高考：语文写作能力提升方法揭秘?
为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点;有利于你储存资料，积累写作素材;也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。这里给你介绍五种做读书笔记的方法。
圈点笔记 阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。
批语笔记 阅读中，在文章的“天头”“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。
摘录笔记 可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类，以便随时使用。摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。
提纲笔记 把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的.看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
心得笔记 读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
不动笔墨不读书，是很多人体验、总结出来的良好的读书方法，对于提高写作能力来说，也是一个很重要的基础训练方法。但愿你以后读书能做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。
s("content_relate");【冲刺高考:语文写作能力提升方法揭秘】相关文章：
1.语文写作能力提升方法揭秘
2.高考语文写作能力提升的方法介绍
3.雅思写作能力提升的方法
4.提高语文写作能力的方法
5.207年高考作文指导：如何提升写作能力
6.高考作文档次提升方法汇总
7.提高写作能力的方法
8.英语写作能力方法知道