心得体会是我们学习和工作中的宝贵财富，通过总结我们能够更好地利用这些财富实现自己的成长。接下来，让我们欣赏一些写得极好的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作上的指导。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇一
数学是一门重要的学科，小学数学教育是其基石。作为一个小学生，我在学习数学的过程中，收获了很多，不仅学习了知识，更重要的是学会了思考和解决问题的方法。最近，我参加了学校的数学报告活动，与同学们分享了自己的心得体会。在这篇文章中，我想分享一下我在数学学习和报告中得到的启发和收获。
第二段：数学学习。
数学学习是一个渐进的过程，需要认真学习和练习。我学习数学的过程是如此。小学一年级，教师从简单的数数开始教我们，然后逐渐引导我们掌握四则运算和几何图形。在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，也是激励我们思考和探索的引导者。每个学期结束时，我们会进行一次小测验，这有助于我们回顾所学的内容并进行复习。通过这样逐步深入的学习，我渐渐学会了如何在不同情境下进行数学计算。
第三段：数学报告。
在学习数学之后，我还参加了数学报告活动。这让我更加熟悉了数学知识，加深了我的理解，并让我变得更自信。在做报告的过程中，我发现自己不仅是在学习知识，更重要的是锻炼了口头表达和思考的能力。在这个过程中，每个人都能够发挥自己的特长和优势，提高自己的小组得分。
第四段：数学带给我的启示。
通过学习数学和参加数学报告，我得到了很多启示。首先是要持之以恒地学习和坚持练习。其次，一定要在学习中时时关注和思考，提高思维能力，增强解决问题的能力。最后，学习数学需要有信心和勇气，敢于探索和表达。
第五段：总结。
在我的学习生涯中，数学是一种非常重要的学科。学习数学不仅让我掌握了数学知识，还让我学会了更好地思考和解决问题的方法。在数学报告中，我更加深入地学习了数学知识，并提高了口头表达和思维能力。我深信，在今后的学习和生活中，数学带给我的启示会继续指引着我前行。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇二
数学作为一门科学，对于我们小学生来说是一门不可避免的课程。我们每天都要在数学的海洋中探寻知识的宝藏，感受数学的乐趣。近期，我们的学校举行了一场数学比赛，我参加了比赛，深切体会到了数学的魅力。在这场比赛中，我发现了自己的不足，并从中得到了很多启示，这让我更加喜爱数学，也更加热爱学习。
第二段：数学的重要性。
数学在我们的日常生活中扮演着重要的角色，例如，我们每天用手机看时间，借助的就是数学中的时间知识；我们计算购物时的价格，用到的也是数学知识；我们做菜时更要依靠精准的容量和重量，这同样需要数学知识的支持。可以说，数学是一门独特而重要的学科，有着深厚的实用价值。
第三段：数学带给我们的启示。
参加数学比赛，让我深切感受到数学的挑战和乐趣。在比赛中，我发现自己有很多不足，例如粗心、计算不精确等。这让我更加了解到数学的复杂性，也让我明白了学习数学需要耐心和精力的付出。同时，通过比赛，我也发现自己在数学方面的优势。我善于发现问题，常常能够找到解题的规律。这些优势让我更有信心，更有动力，在数学上取得更好的成绩。
第四段：数学的探索精神。
数学需要坚定的探索精神。在我们学习数学的过程中，我们不仅仅是在掌握知识，更是在追求真理，开拓思维，在不断地解决问题中提高自己的能力。数学中的每一个问题都是一道挑战和机遇，只有不断挑战自我，勇于尝试，才能取得更好的成绩。同时，也只有通过不断地探索，才能开创出更加宏大的未来。
第五段：结语。
在数学的世界里，没有绝对的成功和失败，只有不断尝试和不断成长的历程。我们每个人在学习数学的过程中都会遇到各种困难和问题，但只要我们能够坚定信心，保持耐心，在实践中不断探索、尝试，一定会在数学中获得深刻的乐趣和收获。我相信，在数学的世界中，持之以恒，必定能够取得更加辉煌的成就。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇三
《小学数学》是我最近读到的一本书，这本书是一本小学数学教材，对于我这个大学生来说，阅读这本书绝对是不虚此行的。在读完这本书后，我获得了很多有关于数学的启示和体会，深刻感受到数学学习的重要性和意义。以下是我对于这本书的一些心得和体会。
第二段：及时复习基础知识。
《小学数学》的第一篇章是关于数的认识和数的大小比较。这一章讲述了我们平常在小学课堂学过的基础知识，但是这些基础知识非常容易被人遗忘。在我的大学学习生涯中，很多时候我因为自己的基础知识不好而耽误了许多学习和成长的机会。读完这本书后，我决定及时对自己的数学基础知识进行复习，以免影响我后续的学习。这也让我更加重视基础学习的重要性。
第三段：培养良好的运算习惯。
在读《小学数学》这本书时，我发现其中题目的难度并不是很大，但是很多题目需要我们考虑周全，并且需要我们进行一些简单的笔算。在做这些计算的过程中，我明显感受到，良好的运算习惯是多么的重要。对于很多学生来说，运算错误是一个很容易犯的错误，这是因为他们没有培养良好的运算习惯所导致的。通过阅读《小学数学》这本书，我拾起了以前的好习惯，从而培养了良好的运算习惯。
第四段：提高数学思维。
数学是一门需要思维的科目，我们在学习数学时需要不断的思考问题。在阅读《小学数学》这本书时，我发现这本书并不是一册传统的数学教材，而是通过一些实际情景来引出数学问题，让我们通过自己的思考来得到答案。这样的学习方式不断地拓宽了我的数学思维，让我学会了不断去探索数字的更多可能。
第五段：总结。
阅读《小学数学》这本书让我受益匪浅，我从中获得了很多有益的启示和哲理。它不仅仅是一本小学数学教材，更是带给我们一种数学思维的感觉。我们平常在生活中常常受到日常数字的支配，阅读这本书会让我们学会更加温柔的对待数字的可能性和更正确的生活方式。我会继续学习数学，努力提升自己的数学水平，去认识世界和发现精彩。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇四
数学作为一门学科对于学生来说一直是个令人望而却步的科目。然而，在我小学时期，我遇到了一个有趣的“听数学”班级，这个班级让我对数学有了全新的认识和体验。我在这个班级中学到了许多关于数学的奇妙知识，同时也收获了许多关于学习数学的心得体会。
第二段——认识数学的奇妙之处。
在我学习“听数学”班级的过程中，我发现数学是一门充满奇妙之处的学科。通过数学，我们可以窥探到宇宙的奥秘，我们可以用数学解释一切事物的规律。在听课过程中，老师总是以生动有趣的方式讲解数学问题，引发我们的思考和探索欲望。我们通过观察、思考和实践，慢慢理解了数学里面的奥妙，并迷上了这门学科。
第三段——学习数学的方法与技巧。
学习数学不仅要有兴趣，还需要一定的学习方法与技巧。我在听数学的过程中，学会了一些有效的学习方法。首先是注意力的集中，数学问题往往需要我们的思维集中才能解决。其次是理解思维的转换，将抽象的数学问题转化为具体的实物或情景，可以帮助我们更好地理解和解决问题。最后是坚持练习，数学是需要不断练习的学科，只有通过反复练习，才能真正掌握数学的技巧和应用。
第四段——与同学的互动与合作。
学习数学不仅是个人的事情，也需要与同学们的互动与合作。通过与同学们一起讨论和解决问题，我们可以相互启发，共同进步。在听数学的班级里，我们经常会组成小组，一起探讨数学问题，相互交流我们的思考和想法。通过这种合作，我们不仅提高了数学学习的效果，还培养了团队合作的精神。
第五段——数学带给我的收获与成长。
通过参加“听数学”班级，我对数学有了全新的认识和体验，也取得了一些成绩与收获。首先，我养成了良好的学习习惯和思维方式，这对我后续的学习生涯都有着重要的影响。其次，我发现自己对解决问题有了更多的思路和方法，不再害怕数学题目。最重要的是，通过数学的学习，我培养了自己的逻辑思维和分析能力，这对我在其他科目和生活中都有着很大的帮助。
总结。
通过参加“听数学”班级，我不仅学到了关于数学的奇妙知识，还收获了许多关于学习数学的心得体会。数学不再是一个困难和乏味的学科，而是充满了魅力和趣味。我相信，只要我们对数学充满兴趣，并采用合适的学习方法，数学将成为我们学习生涯中最有趣和富有挑战性的学科之一。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇五
数学在小学阶段被认为是最基础的学科，但是却是很多学生最头疼的科目之一。为了让孩子们更好地理解和掌握数学知识，很多老师不仅让学生进行课堂学习，还会组织听小学数学心得体会活动，让学生们能够互相分享学习的经验和困惑，帮助他们找到更好的学习方法。
第二段：正文1。
听小学数学心得体会，不仅可以让学生们更好地掌握数学知识，还可以激发孩子们的学习兴趣。在这种活动中，学生们可以分享自己对数学的理解，采用自己的方式解决问题，并向其他同学展示自己的成果。这不仅能够提高学生们的自信心，还能增强他们的学习热情，帮助他们在学习数学的路上坚定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能够提高学生们的学习兴趣外，这种听小学数学心得体会的活动还可以拓宽学生们的数学思维。学生们在相互交流的过程中，可以了解到不同的学习方式和解决问题的思路，可以进行交流和探讨、取长补短，这也可以帮助他们更好地理解数学知识，并发现自己的问题。
第四段：正文3。
在听小学数学心得体会的活动中，连接教师不仅是组织者，更是引领者。教师可以充分利用这种活动，了解学生们的数学学习状况，及时发现并解决学生的学习问题，鼓励和表扬学生的优点，帮助他们更好地掌握数学知识，建立自信。
第五段：结论。
总之，听小学数学心得体会是一种很好的学习方式。它可以提高学生们的学习兴趣，增强他们的自信心，拓宽他们的数学思维，帮助他们更好地掌握数学知识。同时，这种活动也可以为教师提供更直观的了解学生学习情况的途径，使他们更好地帮助学生解决问题。因此，我们应该在学校课堂教学中积极推进这种活动，为学生的数学学习打下坚实的基础。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇六
数学作为一门科学，有着重要的地位和作用。小学阶段是培养孩子数学基础的阶段，因此，我深感小学数学的重要性。在学习数学的过程中，我不仅充实了自己的数学知识，也体会到了数学思维的魅力，为此，我想分享一下我在小学数学学习中的一些心得体会。
第二段：数学启蒙的意义。
在小学数学学习中，最重要的是数学启蒙。小学阶段，数学启蒙对于培养孩子的逻辑思维、观察力、分析能力以及解决问题的能力起着至关重要的作用。通过数学启蒙的学习，我们从简单的数学概念开始，逐步引导孩子掌握基本的加减乘除运算，培养孩子对数学的兴趣和欲望。相信只有在小学数学学习中扎实的数学启蒙，才能为今后的数学学习奠定坚实的基础。
第三段：数学思维的培养。
数学学习的过程中，我渐渐意识到数学不仅仅是一堆公式和计算，更是一门培养思维能力的学科。小学数学的学习可以培养我们的逻辑思维、分析问题的能力以及解决问题的方法。在解决数学题目的过程中，我们需要理顺思路，运用不同的解题方法，发现问题的本质。通过培养数学思维，我们的思维方式会更加灵活，思维能力也会得到提升。
第四段：数学与生活的联系。
数学是实践的学科，有着广泛的应用。小学数学的学习并不是为了抽象理论的追求，而是为了把数学知识应用到日常生活中。当我们学习了加减乘除运算，我们可以应用到购物结账、算账、零钱找零等方面；当我们学习了面积和周长，我们可以应用到画图纸、修理家具等方面。数学的学习不仅能够帮助我们解决现实生活中的问题，还能培养我们的逻辑思维和实际操作能力。
第五段：重要性和培养兴趣。
小学数学的学习虽然在日常生活中的应用不如高中数学那么明显，但它为我们在今后的学习中打下了基础。正是通过小学数学的学习，我们建立了正确的数学观念，形成了合理的学习方法，为今后的学习打下了坚实的基础。此外，我们也要培养对数学的兴趣和热爱，因为只有对数学充满了热情和好奇心，才能够持久坚持下去，并取得更好的成绩。
总结：
通过小学数学学习，我深切体会到数学启蒙的重要性，数学思维的培养，数学与生活的联系以及培养兴趣的重要性。小学数学学习不仅让我掌握了一些基本的数学知识，更让我感受到了数学的魅力和应用的广泛性。希望未来的小学生在数学的学习过程中，能够发现数学的美妙之处，并努力掌握好数学的基本知识，为今后的学习奠定坚实的基础。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇七
作为一名小学生，我在学习数学的过程中获得了很多启发和体会。数学是一门有趣又充满挑战的学科，在学习中我不仅掌握了各种数学方法和技巧，更重要的是培养了自我思考和解决问题的能力。我将在以下几段中分享我的数学心得体会。
首先，我认识到数学是一门需要反复练习的学科。数学的学习需要不断地运用知识，解决各种问题。通过大量的练习，我可以加深对数学概念和原理的理解，并且能够熟练运用各种解题方法。我发现每当我在解题中遇到困难时，只要坚持练习，不断思考和尝试，就能找到解决问题的方法。数学练习不仅可以提高我的得分，更重要的是培养了我坚持不懈和勇于挑战的品质。
第二，数学教给了我很多解决实际问题的能力。数学不仅存在于课本和教室里，它也是我们日常生活中的一部分。学习数学使我能够理解和解决实际问题。例如，在购物时计算折扣、计算零钱等等。通过运用数学的思维方式，我可以更好地处理实际情况，提高生活的质量。数学让我明白，只要掌握了正确的方法，就能轻松解决各种实际问题。
第三，数学教会了我如何进行逻辑思维。数学是一门逻辑性很强的学科，它需要我们用正确的步骤进行推理和分析。在解题的过程中，我学会了遵循逻辑思维的原则，分清主次，合理排列步骤。逻辑思维让我能够从复杂的问题中抽丝剥茧，找到问题的关键点。这种思维方式不仅在数学中有用，更在其他学科和日常生活中发挥了重要的作用。
第四，数学激发了我的创造力。数学不仅是一门严谨的学科，也有很多有趣和创新的一面。通过学习数学，我发现了许多有趣的数学规律和特性。例如，勾股定理、黄金分割等等。这些数学规律不仅能够引起我的兴趣，更能够激发我的创造力。我喜欢以数学为基础进行各种游戏和探索，这不仅加深了对数学的理解，还培养了我的创造思维和想象力。
最后，数学教给了我坚持和耐心。数学是一门需要时间和耐心的学科，很多数学问题不是一蹴而就能够解决的。在解题的过程中，我常常遇到一些困难和挫折。然而，我学会了坚持和不放弃的精神。每当我卡住了，我会思考和尝试多种解决方法，不断调整和改进，直到找到解决问题的路径。通过这种坚持和耐心，我不仅养成了解决问题的习惯，更在其他学科和生活中取得了成功。
总之，数学是一门充满挑战和乐趣的学科。通过数学的学习，我不仅掌握了各种技巧和方法，更重要的是培养了自我思考和解决问题的能力。数学教给了我反复练习、解决实际问题、逻辑思维、创造力以及坚持和耐心。这些数学心得让我在学习和生活中受益匪浅，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇八
数学在小学阶段就已经开始学习，是小学生们学习的重要科目之一。经过几年的学习，我逐渐对数学有了更深入的理解，并在实践中体会到了它的魅力。以下是我的数学心得体会。
首先，数学的学习需要掌握基础概念。在小学阶段，我们要学习数的运算、加减乘除、分数、小数等基本概念。这些基础的概念是日后学习更高深数学的基础，是我们更好地理解和运用数学的先决条件。因此，我在学习数学的时候，时常复习基础知识，仔细思考概念间的关系，以确保自己对数学的理解是扎实的。
其次，数学的学习需要勤于实践。数学是一门重实践的学科，光看书上的知识是远远不够的，我们需要在实践中多动手，多解决问题。在解题的过程中，我经常尝试使用不同的思路和方法，锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。通过实践，我发现，数学并不是一门枯燥的学科，而是一个充满趣味和挑战性的领域。
第三，数学的学习需要注重思维的培养。数学的学习并不仅仅是记忆公式和运算法则，更重要的是培养逻辑思维和抽象思维能力。在解题过程中，我开始注重思维方法的培养，例如通过画图、列式、运用逻辑推理等方法，提高自己的解题效率和准确性。我发现，学会思维方法后，解题变得更加有条理，思路也更加清晰，这大大提升了我对数学的兴趣和自信心。
第四，数学的学习需要培养耐心和坚持。数学是一个需要长时间坚持的学科，它的学习过程中难免会遇到困难和挫折。但是，只要我们坚持下去，勇敢面对困难，相信自己的能力，就一定能够克服困难并取得进步。我常常告诫自己，在遇到数学问题时，不要轻易放弃，要耐心思考和努力实践，相信自己可以解决问题。通过坚持不懈的努力，我不仅提高了数学成绩，也培养了自己的毅力和坚持的精神。
最后，数学的学习需要多做题。做题是巩固知识和提高技能的重要途径。在做题的过程中，我们可以发现自己对某个知识点的理解是否深入，同时也可以锻炼自己的运算能力和解题思路。我在做题过程中，经常遇到一些难题，但是我不会因此感到沮丧，而是将其看做是一种挑战。通过多次练习和不断思考，我逐渐提高了解题的技巧和速度。
通过几年的学习，我深深体会到数学的重要性和魅力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。数学的学习培养了我观察问题和分析问题的能力，让我更加理性和独立地思考问题。未来，我会继续努力学习数学，不断挑战自己，充实自己，为更深入地探索数学世界做好准备。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇九
数学是一门抽象而又实用的学科，它的基础在小学阶段的打下。我曾经在A小学度过了六年的数学学习生涯，这段时间里，我通过不断地学习和实践，有许多关于数学的心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享我在A小学中的数学心得，希望对其他学生有所帮助。
首先，要培养正确的数学学习态度。数学是一门需要耐心和细心的学科，不可能一蹴而就。我记得在A小学的数学课上，老师经常鼓励我们要有“踏实做题”的精神，要从过程中找到乐趣，并且要相信自己能够掌握数学知识。这样的正确学习态度是非常重要的，它可以让我们更加积极主动地学习数学，从而提高自己的成绩。
其次，要注重数学知识的应用。数学是一个非常实际的学科，它可以应用到我们日常生活中的各个方面。在A小学的数学课上，老师们经常通过实例来讲解数学知识的应用。比如，在学习分数的时候，老师会告诉我们分数的应用场景，并让我们通过解决实际问题来加深理解。通过这样的学习方法，我们不仅掌握了数学知识，还学会了如何把数学知识应用到实际生活中。
第三，要注意数学思维的培养。数学思维是指运用数学知识解决问题的能力。在A小学的数学课上，老师们经常通过一些趣味性的问题来培养我们的数学思维，让我们学会用不同的方法解决问题。这样的训练让我们得以锻炼自己的逻辑思维和推理能力，并增强了我们解决问题时的自信心。通过这样的数学思维培养，我们的数学能力也得到了极大提高。
第四，要善于与同学们互助学习。数学是一门需要多方面能力的学科，有时候我们自己可能会遇到困难。在这种情况下，与同学们互相交流讨论是一种非常有效的学习方法。在A小学的数学课上，老师们经常倡导我们在做题时相互交流、相互帮助。通过与同学们一起学习，我们不仅可以加深对数学知识的理解，更能够培养合作精神和团队意识。
最后，要通过参加数学竞赛来提高自己的数学水平。数学竞赛可以激发学生的学习兴趣和竞争激情，同时也是检验自己数学水平的一个重要途径。在A小学，我们经常参加各种数学竞赛，如小升初数学竞赛，数学奥林匹克竞赛等。通过这些竞赛，我们不仅能够拓宽数学知识，还能够提高解决问题的能力和应对压力的能力。
总之，在A小学的数学学习中，我积累了许多宝贵的数学心得。正确的数学学习态度、数学知识的应用、数学思维的培养、与同学们互助学习以及参加数学竞赛，这些经验不仅能够帮助我们掌握数学知识，还能够培养我们的思维和自信心，提高我们的学习能力。在以后的学习生涯中，我将继续坚持这些心得，并不断提高自己的数学水平。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十
数学是我们生活中至关重要的一部分，同时也是备受广大小学生所热爱的一门学科。在小学阶段，我们的数学学习就已经开始了，一直绵延到了现在。在这个过程中，我们学到了许多知识，同时也有很多难点，让我们感到困扰。然而，经过一年的学习，我渐渐体会到了“听小学数学”的重要性，它对数学学习的提升有着巨大的帮助。
正确的听数学课同样重要。很多时候，我们没能听懂问题出在哪里。因此，在听数学课的时候，我们应该用耳朵去听，用眼睛去观察，用心去体会。在问题比较难时，先尝试理解题面，然后再认真听老师的讲解。在听课的时候，边听边做笔记，方便之后自己回顾，巩固知识点。
听小学数学课同样重要。数学知识是由点到面的，每一步每一个知识点的掌握都对之后的学习有着至关重要的影响。如果在前期不听懂了解了解的话，可能会为后期的学习埋下许多隐患。随着学习的推进，难度会不断增加，因此学生们需要掌握好基础，才能逐渐提高自己的水平。
第四段：效果的提升。
听小学数学同样有助于学生们的提高。在同桌中有位同学，在一次小测中去了高分，听他说是因为在上课时有认真听讲，老师讲的比较好理解。因此，在数学学习中要学会认真听讲，好好体会老师讲解的知识，并作好总结。
第五段：结束语。
总之，认真听小学数学同样重要，它对学生们提高数学水平有着巨大的帮助。通过认真听讲，掌握好基础的知识，不仅能够提高学习成绩，还能使我们更好的适应未来的学习。对于小学生来说，听小学数学就如同打好基础，对未来学习有很大的帮助。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十一
心理咨询学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。
此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的`知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。
当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十二
这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析—确定教学目标——最近发展区分析——教学处理及策略选择—展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十三
数学是一门抽象严谨的学科，作为小学生学习的一部分，它对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力有着重要的作用。我在小学阶段学习数学的过程中，深刻体会到了数学学习的乐趣和意义。以下是我对小学数学学习的一些心得和体会。
首先，数学教会我如何思考和分析问题。数学解题需要逻辑思维和推理能力，而这正是我在学习过程中一直在锻炼和培养的能力。通过数学我学会了将复杂的问题分解为简单的部分，并逐步解决。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，它使我在解决问题时能够更加深入和全面地思考。
其次，数学培养了我对数据和图表的理解和运用能力。在数学学习中，我们经常需要处理各种数据和图表，通过计算和分析来得出结论。这种能力在现实生活中也同样重要，比如在购物时计算折扣，或者在了解新闻时分析统计数据。数学教会了我如何处理和理解数据，让我真正明白了数据的背后所蕴含的意义和价值。
第三，数学启发了我对模式和规律的发现和应用。数学中的模式和规律广泛存在于各种数列、图形和运算中。通过观察和分析这些模式和规律，我能够预测下一个数或者图形的形状。这种能力不仅在数学学习中有用，也可以帮助我更好地理解其他学科的知识，比如语文中的句式和规律，或者科学中的实验数据和规律。
另外，数学教会了我坚持和努力的重要性。数学的学习过程中不可避免地会遇到困难和挑战，但只要我坚持下去，继续努力，就能够克服它们。我曾经遇到过很多难题，但通过不断尝试和思考，最终找到了解决的办法。这种坚持和努力的精神不仅在数学学习中有价值，也能够帮助我在其他方面取得成功。
最后，数学教给了我一种求知的态度。在数学学习中，我学会了不断发问和思考，探索未知的领域。数学的世界充满了无限的可能，只要我持续学习和思考，就能够不断丰富我的数学知识。数学教给了我勇敢面对挑战和追求知识的勇气，这种态度将伴随我终身。
总之，数学学习是小学生必不可少的一部分，它不仅仅是为了应对考试，更是培养思维能力和解决问题的能力。我通过数学学习，体会到了数学的乐趣和意义，它启发了我对问题的思考，培养了我对数据和图表的理解能力，发现和应用模式和规律的能力，让我意识到坚持和努力的重要性，并且塑造了一种求知的态度。我相信，通过不断学习和实践，我会在数学领域不断突破自我，取得更多的成就。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十四
小学数学是我学习的第一门学科，但最初我对数学并不感兴趣。直到我拿起一本小学数学书，才慢慢开始对数学产生浓厚的兴趣。数学书中的题目设计巧妙，激发了我的求知欲望。书中的例题通俗易懂，让我在解题的过程中提高了自己的思维能力。小学数学书让我重新认识了数学，体会到数学的美妙之处。
第二段：数学书让我提高了逻辑思维能力。
小学数学书中的题目有很多都是需要进行推理和思考的。通过解题的过程，我逐渐培养了逻辑思维能力。有时候，我需要从题目中提取关键信息，分析问题的本质；有时候，我需要想出一种合适的解题方法；有时候，我需要进行推理和归纳。这些思维能力的训练，提高了我在其他学科和生活中的解决问题的能力。
第三段：数学书帮助我建立数学基础知识。
小学数学是数学学科的基础，也是后续学习的基石。数学书中的知识点层层推进，有系统地帮助我建立了数学的基础知识。小学的数学书让我了解了数的概念、加减乘除、图形的认识等基本概念和技能。这些基本知识对于后续学习和应用都起到了重要的作用，为我未来的数学学习打下了坚实的基础。
第四段：数学书给我带来了成就感。
小学数学书的题目设计丰富多样，有的需要口算，有的需要解方程，有的需要几何推理。在解答这些题目时，如果思维灵活、方法得当，我就能顺利解题，并得到正确答案。每当我在数学书上解题成功时，我都会感到一种满足感和成就感。这种成就感激发了我对数学学科的热爱，也激励着我继续努力，追求更高的数学成绩。
第五段：数学书让我在数学竞赛中有优势。
数学书对我在数学竞赛中起到了重要的辅助作用。通过书上的题目训练，我熟悉了各种类型的题目，学会了各种解题的方法，提高了解题的速度和准确性。这让我在数学竞赛中有了一定的优势。同时，数学书中提供的解题思路也让我在竞赛中遇到难题时能够运用类似的思路进行解题。数学书为我在数学竞赛中取得好成绩提供了支持。
总结：小学数学书在我学习数学过程中起到了巨大的作用。它让我重新认识并爱上了数学，提高了我的逻辑思维能力，帮助我建立了数学基础知识，给我带来了成就感并在数学竞赛中有了优势。我相信，只要我继续努力学习数学，数学书将继续给我带来更多的收获和成就。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十五
第一段：数学的重要性和学习方法（200字）。
数学是一门理科学科，对于小学生来说，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式的培养。数学的重要性在于它能够培养孩子们的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。在学习数学的过程中，要注重培养孩子们的思考能力和运算能力，帮助他们建立正确的学习方法，并且在实际问题中灵活运用数学知识。
第二段：数学知识的系统和拓展（200字）。
小学数学知识体系的学习是有系统和层次性的。在我们学习的过程中，首先要掌握好基本的数学运算和概念，如加减乘除和整数的概念。然后，在此基础上，逐渐拓展到分数、百分数、小数等更加复杂的概念和运算。同时，还要学习几何图形的性质、面积和体积的计算等等。数学的知识体系之间是相互联系和渗透的，我们应该将所学知识进行整合，形成一个完整的体系。
第三段：数学思维的培养和应用（300字）。
数学思维是数学学习中非常重要的一部分，它是深入理解和运用数学知识的基础。在数学思维的培养中，我们要注重培养孩子们的逻辑思维能力和抽象思维能力，培养他们解决问题的能力和创新思维能力。数学思维的应用是指通过数学的观点来解决实际问题，培养孩子们将数学知识运用到实际问题中的能力。这需要我们将学到的数学知识与实际问题相结合，通过实际问题的练习来巩固和提高数学思维的能力。
第四段：数学学习中的学习方法和技巧（300字）。
在我们学习数学的过程中，要掌握一些学习方法和技巧，以提高学习效果。首先，要善于总结归纳，抓住重点和难点。其次，多做习题，强化记忆和运算能力。再次，学会利用图表和模型来帮助理解和解决问题。还要注意思维的灵活性和创造性，多做一些拓展题，培养自己的思维能力。另外，和同学们互相讨论和交流，在集体中讨论问题，有助于培养和改进自己的思维方式。
第五段：数学的应用和对未来的意义（200字）。
数学的应用范围非常广泛，几乎涵盖了社会各个领域。无论是在科学研究、经济管理还是生活实践中，都需要运用到数学知识和思维来解决问题。掌握好数学知识和思维，对小学生来说是非常重要的。数学可以培养我们的思维能力、解决问题的能力和创新能力，这些能力对于未来的学习和工作都具有重要的意义。
总结：数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式的培养。在我们学习数学的过程中，要注重培养思维能力和应用能力，掌握一些学习方法和技巧，并且将数学知识应用到实际问题中。数学的学习对于小学生来说非常重要，它会对他们未来的学习和工作产生深远的影响。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十六
我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。
“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付**常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。
几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在交流时都有同感：教学有一定经验，所带班级成绩方面，我们可以说还是很骄傲的；平时读书也不少，可谈到论文方面，大部分教师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有很多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永远是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也可以“引经据典”一下了，这就是进步吧！
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十七
20xx年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
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实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十八
12月15日--17日，我有幸参加全市农村小学数学教师课堂教学观摩会。在短短的三天时间里，观摩了35节示范课，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
我把个人的一些心得体会总结如下：
1多媒体的大量运用。
数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。看的出都是老师们精心准备的。课件只是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务，所以适度地发挥多媒体的作用是很好的。
3体现主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识名家的课。
我有一些自己的看法，在这提出来请大家指点:。
1在课堂上教师要适时等待，延缓思考速度，学生有时会将思考结果暂时遗忘。此时老师如能适时等待，在等待之后学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达’的状态，教师在对其难点相机点拨、指导而不适用七凑八凑来评价学生的思考成果，想必学生的感受会好一些。
2改变问题拓展思维广度。学生的数学学习受生活经验或原先只是基础影响较大，当新问题和旧经验产生冲突时往往会迷失方向做不出正确判断，此时教师不可操之过急，用改变提问角度的方式来理答，可将学生的思维引向更广阔的空间。
从事农村教育的我，感触多多在今后教学中，我要继续学习业务知识，让农村的孩子走出农村，争取与城市孩子无差异，但我知道，这需要我付出很多，但是我愿意，我愿意为农村教育付出我的一切。真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
实用小学数学心得体会大全（19篇）篇十九
今天，有幸到中牟县青年路小学，做招聘优秀在职教师的评委。走进校园，花儿芬芳，绿意浓浓。教育无小事，无处不教育，在并不大的校园里体现的淋漓尽致，让每一位踏进校园的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：参加这次招聘的在职教师，应该非常优秀吧！但是，等到了面试的现场，聆听各位老师的空讲课，才发现并非如此。
为保证竞争的公平、公正，我们五位小学数学的评委现场确定了讲课内容，是六年级上册第三单元的第一课时《分数除以整数》，十六位选手都是这个课题。在没有面试之前，我们五人一致认为选取的教材不难。听完了十六位选手的空讲课，却一致感觉优秀的教师也就两三位。那么，问题主要出在哪里呢？我进行了认真的分析，发现表现不出众的教师，很大程度上是输在了对教材的解读上。教材解读不到位，教学理念就难免陈旧，教学过程的设计就欠火候，教学效果也就打折扣。
解读教材是备课的基础，是教师最基本的基本功。身为在职教师，为什么会输在解读教材上呢？我分析，主要有以下两点原因：
一是不知道该如何解读教材。在我的身边，有这样的数学老师：上课前很认真的研究教材，上课时很凌乱的开展教学。究其原因，问题就出在不会解读教材上。这种貌似解读教材实则不得要领的老师，不在少数。这些老师的常态课，很多经不起推敲。
二是没有养成解读教材的习惯。很多老师上课，常是参考现成的教案，而非自己亲力亲为的设计。这种情况下，教学的展开多是沿着别人的思路行走。而一旦面对不得不独自设计教学时，手头仅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
针对以上的两点原因，首要击破的是不会解读教材的问题。该怎样解读教材呢？
首先，要弄清教材讲了什么，对教材进行初步解读。
关于第一个问题，教材主要通过数形结合思想，呈现分数除以整数的两种算理和算法。第一种算法的算理是：把4个1/5平均分成2份，每份是2个1/5，也就是2/5。第二种算法的算理是：把一张纸的4/5平均分成2份，求每份是这张纸的几分之几，也就是把这张纸的4/5看做一个整体（单位“1”），平均分成2份，每份是这个整体的1/2。根据分数乘法的意义，求4/5的1/2是多少用乘法。这样，就将分数除以整数转化为分数乘整数的倒数。
关于第二个问题，教材仍然采用数形结合思想，呈现算理和算法。
然后，教材提示学生，通过以上的计算，能发现什么规律。
这样的解读，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材为什么这样设计，对教材进行深层思考。
还以《分数除以整数》为例。教材通过数学结合思想的运用，展开对分数除以整数的算理算法的探究，主要是基于学生的认知特点。有关分数知识的学习，在小学阶段是非常抽象的。而对于小学生来讲，任何一个概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撑。因此，教材就设计了把长方形纸折一折、分一分、画一画的活动，帮助学生积累直观的数学活动经验，降低思考的难度。
而之所以设计第二个问题，是为了让学生感受到，解决第一个问题的第一种计算方法有其局限性：当被除数的分子不是整数除数的倍数时，行不通。从而，从两种方法的比较中优化算法，发现规律，概括出分数除以整数的计算法则。
这样的解读，就增加了思考的成分，让对教材的解读逐步深入。
第三，要重视练习题的解读，对教材进行全面解读。
练习是例题的强化、补充和延伸，因此，在解读例题的基础上，也要重视练习的解读。仍然以《分数除以整数》为例，书上的练习题重点安排了分数乘法与除法的逆运算，主要是根据一个乘法算式，写出两个除法算式；根据乘法算式写出除法算式的结果，根据除法算式写出乘法算式的结果。这样的练习设计，是要告诉我们在教学中应该适当的渗透分数乘除法之间的关系。例如，可以通过验算分数除以整数的商，去观察、发现和总结。
这样的解读，建立在深入思考与全面思考的基础上，有利于兼顾教学的深度与广度。
第四，要重视独立解读和同伴互助相结合。
以独立解读为基础，以同伴互助做辅助，会大大提升教师解读教材的能力。这里所谓的独立解读，首先是对教材纯文本的解读，不参考其他资料。对教材深思熟虑之后，再加入一些参考资料，去验证自己的思考。在独立解读教材时，教师要有问题意识，要多问为什么。自己难以把握时，虚心请教同伴，帮助自己真正吃透教材。
第五，解读教材时要保持质疑的精神，在辩证中优化。
教材是上课的重要素材，但并不意味绝对完美。以现行的人教试验版教材为例，就有不少地方编排的不合适，这就需要教师有辩证的眼光和勇于质疑的大脑，在解读中进行必要的优化，从而为创造性的使用教材打基础。
通过以上方法的解读，应该能让教师站在知识体系的高度思考新知的探究，帮助教师较为准确的把握教材的重点和难点，更加尊重和找到学生的认知起点，确立合适的教学目标。这样，再去设计教法和学法，就会有针对性，并能促使教师的教真正为学生的学而服务。
至此，需要特别指出的是：当教师愿意沉下心来教材解读，当教师掌握了解读教材的方法，久而久之就会养成解读教材的良好习惯，也就会水到渠成的解决教师解读教材能力不足的问题了。