培训心得可以通过分享与他人交流，增进学员之间的互动和学习效果。下面是一些别具一格的培训心得范文，或许能给你带来一些创新思维和写作灵感。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇一
亲爱的老师:您好！
这是大一的第二个学期，我选择了公关语言艺术这门校选课，刚开始的时候并不是很了解这门课，从这门课的名字上来看，是一门有关于语言艺术的课程。我们每天都要和人打交道，就少不了沟通，良好的人际关系从沟通开始。公关语言是实现良好公共关系的重要媒介，学会用公关语言与人沟通，将是现代人必备的一种素养。公共关系学在各代中发挥着重要作用，公共关系的运用更是当代成功人士所具备的基本能力。因此我希望能够通过这门课学到一些交流技巧，提高自身素质。
上了几周的课后，我发现自己的选择是正确的。我学到了很多实用的交流技巧。老师您是一个很幽默很有亲切感的人。您在课堂上举了很多事例，正例反例都有，然后通过一个个小故事给我们总结道理，教会我们如何说话才能赢得别人的尊重。给我印象很深刻的一个例子是当有人委婉的说自己胖的时候，我们可以这样回复别人:看，我这是文化底蕴深厚。别人说自己瘦小的时候，可以回复:我这是短小精悍。还有一次老师您用白话给我们读了《再别康桥》，虽然我也听不懂，但是我还是感觉很有喜感。老师还说了女生买了新衣服以后的各种表现以及旁人的夸赞的方式，一些生活中常出现的情景从老师口中说出的.时候特别有画面感，真是生动形象啊。
关于考勤方面，每周我都能按时去上课，这是我自认为做得好的地方。上课时也能积极和小组成员讨论课后相关作业，还通过这门课认识了很多新朋友。小组作业方面，我报名了诗朗诵，认真做了ppt，课余时间也有认真在练习，但上台朗诵时自认为发挥不太好，因为太紧张了吧。前段时间学院也有举办过一次演讲比赛，我报名参加了，因为是第一次，所以经验匮乏，关于演讲的技巧掌握得还是不够好，所以只拿了个三等奖。在生活当中我是个喜欢参加各种社交活动，广交朋友的人，只不过有时候对生人比较慢热，但对熟人很热情。性格也比较随和，不会随意当面与人起冲突。有一点不好就是在长辈面前较腼腆，希望自己能够再自信一点。我会尽自己最大的努力改掉性格里不好的那部分，做个betterme！
至此，我希望这门课的得分能在88分以上。最后，祝老师天天开心，心想事成！
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇二
语言艺术培训让我深刻认识到了语言的魅力和其在日常生活中的重要性。在这次培训中，我受益良多，学到了许多新知识和技能，有了一些深刻的感悟。
首先，我认识到语言是一种交流工具。在学习过程中，我们不仅学习了如何使用正确的语法和词汇，还学会了如何在交流中表达自己的思想和情感。这让我对语言有了更深的认识，也更能够体会到语言在人际交往中的重要性。
其次，语言艺术培训让我更加了解文化。在学习一些特定语言如英语、法语等时，我深深地意识到了语言背后蕴含的文化因素，比如英语中的不同口音和方言，法语中的礼仪和文学。这些都让我对不同的文化形成了更多的了解和认识。
另外，在语言艺术培训中，我体会到了艺术的魅力。艺术不仅可以是音乐和绘画等形式，也可以是语言。在学习过程中，我们学习了各种诗歌、小说和戏剧，这些都展现了语言的艺术魅力。通过学习这些，我也更加热爱诗歌和文学，也更加懂得了如何欣赏艺术。
此外，语言艺术培训还对我的思维能力起到了很大的作用。学习语言需要我们不断地理解和应用，这对我们的思维能力要求很高。在许多语言游戏和考试中，我学会了如何提高自己的思维能力，如何更好地组织语言表达自己的意思。
总之，这次语言艺术培训让我受益终身。学习了语言艺术，不仅让我更好地了解了语言的魅力和文化，还让我有了更加深入的思考和思维能力。希望今后能继续在这个领域深入探索，不断学习和提升自我。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇三
他们明眸灵动，如一片片原始的湖泊，没有一丝浑浊的杂色。他们会趴在地上看蜗牛爬行，疑惑的问那些白白的痕迹是什么，会指着雨后的彩虹说好漂亮。他们可以随时哭随时笑，总之，他们就是这样属于孩子的随性着。因为俏嘴巴，把我和这些00后紧紧的联系在了一起。
协调，自信心的建立，创作力和想象力进行训练。通过贾老师的培训，还使我了解到作为一名好的少儿语言教育工作者，要不断学习，不仅要把好的教学理念融入到课堂中丰富课堂生活，还要上出自己的特色，融入孩子，快乐教学。其次，环境的创设对少儿的学习生活有很大影响，通过教学课堂的布置和教学地点的选择培养孩子们的审美意识和创作欲望。注重和家长的沟通。
了解孩子大的生活环境。和孩子打上交道，是一种心灵的回归，作为一名少儿语言老师更是一种释放爱的过程，我喜欢看到他们扬起的每张温暖的笑脸。这样一段旅程，是各种心情的汇合。科学引导，拓展思维、让我的孩子们学有所长真正散发出他们特有的光芒。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇四
首先我非常高兴能够参加本次继续教育的学习，通过本次学习我从实践和理论两个层面上都得到了很多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以下几点：
一、分析教材要透，注重提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。
二、创设情境，构筑语言学习的新舞台。语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容。我带的是小班，针对小班年龄特点，我经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们都非常亲近老师，都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。孩子们与人交往的意识有了，而且他们的语言表述能力也得到了很好的发展，效果非常好。
三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，如果只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会伤害到许多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后进”的幼儿来说，由于教师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不定，从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。举一个例子：当我每次组织孩子听录音故事的时候，我经常这样边做动作边说：“插上电源，再按键，好听的故事就出来。教师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再对我说：“老师，这个，这个。”从而在潜移默化中培养了幼儿对语言的运用能力。
四、走向生活，寻找语言学习的活水源头。语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。如每周可举行一次活动，活动形式应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参与、个个发言。这是孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活动，就显得特别生动有趣，因为，这一天是孩子捕捉“语言”的好日子。通过交流，既提高了幼儿的口语表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的.观察能力。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探求知识的境地。因为，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。
五、兴趣是孩子学习的原动力。我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。因此，我们在平时的教学中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。有故事大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语、说相声等，帮助幼儿学习语言。在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个性化语言能力提高非常重要的途径。同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识和语言的小小一课。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。素质的核心就是能力，能力是不会遗忘的，记忆却是要退化的、遗忘的。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养。在日新月异的今天，知识不断更新的今天，我们有必要、有义务通过语言教育，让孩子们拥有与人交往的语言交际能力，更好的掌握听、说、读、写的基本能力，使其成为终身学习的手段和工具，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇五
总之，他们就是这样属于孩子的随性着。因为俏嘴巴，把我和这些00后紧紧的联系在了一起。
还要上出自己的特色，融入孩子，快乐教学。其次，环境的创设对少儿的学习生活有很大影响，通过教学课堂的布置和教学地点的选择培养孩子们的审美意识和创作欲望。注重和家长的沟通。
了解孩子大的生活环境。
和孩子打上交道，是一种心灵的回归，作为一名少儿语言老师更是一种释放爱的过程，我喜欢看到他们扬起的每张温暖的笑脸。
这样一段旅程，是各种心情的汇合。科学引导，拓展思维...让我的孩子们学有所长真正散发出他们特有的光芒。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇六
在我国，语言艺术培训是一项很受欢迎的学习领域。我也在学校外选择参加了一些语言艺术培训，收获颇丰。
首先，语言艺术培训可以让我们更好地表达自己。在平时的生活中，我们很难找到机会大量地进行演讲、辩论等活动，而语言艺术培训正好可以提供这样的机会。通过不断练习，我们的表达能力会大大提高。并且，我们也会对语言有更深刻的认识，知道如何用不同的措辞来达到不同的效果。
其次，语言艺术培训可以提高我们的沟通能力。在参加语言艺术培训后，我发现自己更容易和同学、老师沟通，更容易说服别人接受自己的观点。这些好处不仅仅在学术上有帮助，更可以在日常生活中发挥作用。
除此之外，语言艺术培训还可以培养我们的审美能力。语言艺术不仅仅是表达能力和沟通能力，它还是一种艺术，需要讲究语音、语调、语气等因素。参加语言艺术培训，我们可以接触到各种各样的演讲、辩论和朗诵作品，这些作品不仅能够提高我们的审美能力，还可以让我们更好地理解语言艺术的内涵，更好地运用这些技巧。
综合来讲，参加语言艺术培训是一项非常有价值的经历。通过参加这些课程，我们可以获得多方面的提升，包括表达能力、沟通能力和审美能力等。当然，为了达到最好的效果，我们需要保持努力和耐心，不断练习和提高自己。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇七
自从我开始参加艺术培训以来，我的生活发生了巨大的变化。在这里，我将分享我的经历、感受和所学到的知识，希望能够给更多的人带来启发和帮助。
首先，参加艺术培训让我有机会深入了解艺术的世界。我曾经以为自己没有艺术细胞，但是通过学习，我发现自己渐渐地喜欢上了画画。每次画完一幅画，我都会感到满足和愉悦。在这个过程中，我也了解到了不同艺术形式之间的联系，比如绘画和音乐之间的互通性。
其次，艺术培训也让我学会了如何表达自己的情感和想法。通过画画，我可以将自己的内心世界呈现出来，从而更好地理解自己和世界。这种表达方式比语言更加直接和深刻。
最后，参加艺术培训也让我学会了如何坚持和努力。虽然学习艺术需要付出很多时间和精力，但是每一次的努力都让我感到自己在成长和进步。这种经历让我更加珍惜自己的努力和成果，也让我更加自信和勇敢。
总的来说，参加艺术培训让我感受到了艺术的力量和魅力，也让我学会了如何表达自己的情感和想法。我相信这些经历和所学到的知识将会对我未来的生活和工作产生积极的影响。我深深地感谢给我这次机会的老师和机构，也希望有更多的人能够参与到艺术培训中来，感受艺术的魅力。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇八
本次的网络培训，让我对《指南》有了更深层次的认识，真正体会到《指南》的精神，讲座中生动有趣的案例，丰富的知识理论，让我对自己的工作进行了反思，对自己的思想、精神追求进行反思。尤其是对《指南》中艺术领域的解说，让我不得不对自己进行反思。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会？这是教师需要着重从自身方面来思考的。
利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律；引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发现问题，并且寻找答案，学会学习。在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。
我们要尊重幼儿自发的表达和表现，对幼儿的自由涂鸦行为要给予认同，而不需要教师教的，要求的。我们还要提供空间、时间、材料和艺术品，让幼儿有机会自发模仿、自由涂画。让幼儿表达对事物的感受，用幼儿自己的方式表示出来。当幼儿创作完成后，要给予他们展示自己作品的机会，老师要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不要简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。对幼儿个性化的绘画表达方式，我们要支持、鼓励，用幼儿的眼光去感受。对幼儿的作品不轻易给予否定的评价。
作为一名教师，我们将在《指南》的引领下，有效地促进幼儿身心全面和谐发展，在实践中认真贯彻和落实《指南》精神！
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇九
我非常有幸参与了今年的艺术培训，这是一次全面的、充满挑战的、充满乐趣的艺术体验。我想通过这份心得体会，分享我对这次培训的感悟和体验。
首先，这次艺术培训的地点设在一家历史悠久的艺术中心，环境优雅，设施齐全。每天的学习时间安排得恰到好处，既保证了充足的休息时间，又确保了我们能充分利用每一分钟学习时间。
这次的培训涵盖了多个艺术领域，包括绘画、雕塑、摄影、舞蹈和戏剧等。我深入学习了每种艺术形式的基础知识和技巧，并有机会亲自动手实践。我认识到艺术不仅仅是欣赏，更是一种创作，而创作的过程是需要不断的尝试、犯错和修正的。
我特别喜欢我们有机会自己创作作品的过程。这让我体验到艺术带来的自由和激情。尽管初次尝试，我仍然感到非常满足。我发现，创作的过程比结果更重要。我明白了，艺术是一种表达，是一种情感的释放，是一种对生活的热爱和尊重。
最后，这次培训的收获远远超出了我最初的期待。我不仅提高了自己的艺术技能，更重要的是，我提高了对艺术的欣赏和理解。我明白了艺术对人类精神的重要性，也理解到艺术可以带给我们的无尽的创造力和对生活的热情。
总的来说，这次艺术培训是一次非常宝贵的经历。它让我更加深入地理解了艺术，并激发了我对艺术的热爱。我期待着下一次的培训，期待着再次与大家一起探索和感受艺术的魅力。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇十
这次团校,使同学们深刻地认识到怎样才能做一名成功的学生干部.成功的学生干部一定要处理好以下几组关系：(1)干与学的关系，学生必须以学为主，每一个干部都应计算一笔帐：从事学生工作得到的锻炼和收获是否足够抵偿在学习、生活等各方面所受的影响;(2)人与人的关系，应做好沟通，协调，上传下达等工作，秉着“诚以载物，宽以待人”的宗旨，正确处理和普通同学、其他干部间的关系;(3)建立良好的心态，应明确“事无其小”、努力克服“眼高手低”、“大事干不了，小事又不屑于干”的心态，经得起挫折，敢于面对挑战和失败。
(一)与同学建立平等的关系。学生干部与普通同学是一样的，是平等的，只是分工不同，具有学习和工作的双重任务。学生干部不要做学生“官”，而应脚踏实地的置身于同学之中。尊重他们，信任他们，了解他们的思想，倾听他们的呼声，和他们一起讨论问题，及时听取他们的意见和建议。
(二)关心，爱护学生，注意工作方法。学生干部应满腔热忱地关心，爱护，帮助同学。要待人宽厚，尽力为同学们排忧解难，在工作中要注意发扬民主，坚持做好耐心细致的思想工作，讲究工作方法，切勿简单粗暴。
(三)以身作则，严于律己，坚持真理，修正错误。学生干部时时处处严于要求自己，并虚心向同学学习，同时以身作则，在各方面起表率作用，做同学的榜样，坚持对的，改正错的.这样的学生干部才会在同学中有感召力。
(四)坚持原则，灵活机动。坚持原则是指学生在大是大非中必须坚持则，勇于同一切不良行为做斗争，对错误的东西决不妥协，决不让步，决不能任其泛滥。坚持原则和密切同学关系是不矛盾的，因为学生干部所坚持的'原则要与学生利益相一致，要从根本上代表广大同学的利益，因而坚持原则不仅不会与广大同学的关系疏远，反而会密切与同学间的关系。在实际工作中有的同学们也许会对学生干部的工作产生误解。对此，我们要加以认真分析，一旦证明我们是对的，就要坚持到底，最终会得到大家的谅解，赢得广大同学的信任。相反，如果我们的学生干部不能坚持原则，而搞无原则的一团和气，搞所谓的哥们义气，在一些人中拉拉扯扯，势必引起多数人的反感，最终会在广大同学中间威信扫地，失去与广大同学的良好关系。另一方面，坚持原则不是不讲究工作的灵活性.坚持原则不是板着面孔，简单生硬。前面说过，坚持原则是在大是大非面前，也就是说对待和处理一般性问题时，在坚持原则和不违反原则的情况下可以灵活，作变通处理，在小事上不死板，不“叫真”。
学生干部要作学生的知心朋友，归纳起来，我认为就是要做到三个“代”，即做学生的优秀代表，做学生的带头人，做学生的代言人。
对于团校学习的思考，正如团校老师所言，学校的活动量多但质量不高;活动花样多，但缺乏更多的精品活动，这正是我们学生干部所应该注意的，我们目前水平还不够，因此我们不能盲目地追求数量，同时应该注重质的飞跃。这让我想到了读高中时候，学习好的往往不是高中所在镇上的孩子，而是周边农村的孩子，当然出身相对贫困的农村孩子所做的努力是毋庸置疑的，但我们也应看到的是数量上的巨大差异。同样的道理，现在办活动应该大力提倡数量上的增长，只有这样才能有精品脱颖而出!地球科学学院有着良好的师资力量和学习科研环境，这是我们所应值得骄傲的。但如何更好的利用这些资源，将我们学生活动作成品牌或者精品这是我们所要努力的目标。通过分团校的学习和认真的思考，我总结出以下三点：
1.注重活动的各个环节以及细节，细节决定成败，往往我们的工作就是在细节中出错。例如，最近的地理综艺大观，承办方模仿金苹果的模式是比较有新意、比较有趣的做法，但是没有想到在第一环节会出现40个人只剩下一个人(预计剩8个人)的情况，现场气氛弄得顿时不是很好。想想如果我们能够认真的思考活动是的诸多细节问题，那我们的活动将会做的更加完美。
2.注意宣传工作，宣传是活动的“外装”，做更好的宣传是活动成功的秘诀，再好的活动如果没人了解，这活动也只能说是不成功的。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇十一
艺术是一门独特的学科，需要长期的坚持和不断的探索。而艺术培训则是帮助我们去实现这个目标的一个重要途径。我在艺术培训中积累了很多宝贵的经验，在这里与大家分享。
二段：坚持与耐心。
学艺术首先要有一颗坚持不懈的心。艺术不是一蹴而就的，需要我们不断的堆积和提炼自己，潜心研究。只有坚持下去，才能在艺术领域取得成功。同时，学习艺术也需要有一颗耐心的心。任何艺术都需要时间来沉淀和磨练，我们需要耐心相待，去发现和吸收其中的美和价值。
三段：创造性思维。
在艺术培训过程中，我们还应该发扬创造性思维。作品创作往往需要一定的内在驱动力，而创造性思维则能够使我们打破自我，去寻找源于生活、超越生活的灵感，从而提升自己的艺术水平。
四段：方向和方法。
艺术培训在帮助我们提升艺术水平的同时，也需要注重方向和方法。在不同的阶段，我们需要有不同的方向和方法去发现自己的不足和提高自身的能力。而艺术培训机构则能够为我们制定合理的课程安排以及提供专业的指导，从而让我们更有效率地提升自己。
五段：结语。
总的来说，艺术是一门需要长期努力的学科。艺术培训为我们提供了稳定的学习平台以及专业的指导，真正帮助我们逐步提升自己的艺术水平。在学习中我们需要坚持与耐心，发扬创造性思维，把握方向和方法，为自己的艺术之路走得更远、更优秀打下坚实的基础。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇十二
我迈进艺术的大门，是在一个风和日丽的春天。那时，我接触到了一个名为“艺术天空”的社区艺术培训中心。从那时起，我的艺术之旅就开始了。
“艺术天空”是一个为青少年和成年人提供基础和高级艺术教育的机构。他们的艺术课程涵盖了绘画、雕塑、摄影、舞蹈和音乐等多个领域。每个课程都由富有经验的艺术家和职业艺术家授课。
我选择参加他们的绘画课程，因为我对绘画有着天生的喜爱。在第一堂课上，我感到有些紧张，因为我担心自己无法和其他学生一样画得那么好。然而，授课的艺术家鼓励我们大胆尝试，不怕犯错。他的热情和耐心帮助我克服了紧张感，并让我感到绘画是一种表达自我和探索世界的方式。
每个周末，我都会投入一天的时间来学习绘画。我开始从简单的形状和线条入手，然后逐渐尝试更复杂的技巧。随着时间的推移，我开始能够画出自己的想象世界，这让我感到非常兴奋。
经过几个月的学习，我参加了一次“艺术天空”举办的画展。我的作品在展出中得到了认可，这让我感到非常自豪。同时，我也意识到艺术不仅是一种表达方式，更是一种思考方式。艺术天空”的培训经历让我更深入地了解了艺术，也让我更深入地了解了自己。
回首过去，我非常感谢“艺术天空”给我提供的机会。他们的艺术培训不仅让我有机会发展自己的艺术技能，还让我了解到艺术对于个人成长和社区建设的重要性。我相信，通过艺术，我们可以更深入地了解世界，也可以更深入地了解自己。
最后，我想对所有想要了解艺术或参与艺术培训的人说，不要害怕尝试。艺术是一个广阔的领域，有很多不同的方式和路径可以探索。无论你是初学者还是有经验的艺术家，都可以从艺术中获得启发和满足。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇十三
有幸和全国的美术老师一起通过网络，聆听了一堂专家学者对《义务教育艺术课程标准（20__年版）》的解读，老师们着眼艺术核心素养，从如何理解学习“核心素养”的内涵，到教师、学生观念的大变局、新融合，再到学科内、跨学科、超越学科的学习掌握。《艺术课程标准》为音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等学科课程所共用，带来了和以往很不同的变化。作为一名小学美术教师，跟上“变化”，积极理解适应艺术课程的四大核心素养势在必行，边读边写，写下一点点自己的初步感受。
一、整合、实践：
《艺术课程标准》为音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等学科课程所共用，表述方式上整合起来作为艺术学科，目标上丰富了艺术内涵。美术聚焦在“核心素养”上，有“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个方面。学科实践，守住学科本源，紧扣艺术体验为核心，挖掘学科的深度。
二、融合、拓宽：
增强与其他艺术的、与其他学科的联系、与社会、自然生活等的关联，增强艺术学科的宽度。
三、项目、任务：
带着任务问题的学习，用驱动性问题指向知识和能力，在解决问题的过程中进行学科与学科、学科与生活、学科与人际的联系与拓展，用项目成果呈现出对知识的创造性、运用和深度理解。突出孩子的身心特点和学习能力，多从孩子的生活经验中出发，创设情境、设计内容、规划活动、完成任务。
四、活动、情境：
核心素养在主动参与、主动探索、主动实践的探索实践过程中培养，师生互动，让孩子们动起来、合作起来、学习起来。注重创设丰富多彩的情境，运用多种教学方法和形象直观的现代教学手段，符合孩子生活经验、学习任务，发掘和孩子的生活、兴趣相关联的内容来创设情境，愉悦学习。
五、创意、创新：
思维的创新、实践的创意，启发孩子的想象，选择自己有个性的方式，表达自己的见解和认知。
六、文化：
课程内容以中华优秀传统文化为主体，传承各种不同的文化；吸收、借鉴人类优秀文化的成果，了解不同地区、民族和国家的文化，理解和包容中构建文化共同体。
对于一线教师来说，新课标对我们的教学要求明显增加了难度。因此，增强自身专业功底，加强自身的综合性学习，提高自身的综合素养，是我当前的必修课。
实用语言艺术培训心得（汇总14篇）篇十四
带着期望，带着梦想，我们如约相聚在北京。参加20__年小学美术骨干教师集中培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。在十天的学习参观中，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的`是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。下面我就谈谈培训学习中的一些感悟，与大家共勉。
一、专家讲座，高屋建瓴。
听取马宪平教授的课，让我认识教育要回归原点。作为美术教师，对学生所实施的不只是专业美术教育，更多的是生活美术教育，在教学中，淡化美术知识和技能技巧的同时，激发他们的兴趣，培养他们的能力。不仅如此，美术教学还要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。并且美术并不是单纯的学科，它与音乐、体育、语文、数学等为一体，是一门综合科很强的课程。不仅如此，在巩平教授的课上让我懂得创新思维方法有发散思维，逆向思维，联想思维。这些思维都要由原生态东西，一层一层联想，这样的创意是无限的。还有废旧，乡土，简易材料的开发和利用。所以上好一堂美术课要求我们美术教师不仅要有精深的基础知识和技能，还要有广博的文化素质，专研创新精神，这样才能把美术课上好。
二、交流研讨，共同提高。
在与学员互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、感悟沉淀，历练提高。
十天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。国培虽然是短暂的，但学习留给我们的思考，却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新观念、新方法投入教学中去，在反思中所获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使美术课的教学获得新的生机。