心得体会是我们记录自己成长轨迹的一种方式,也是对自己所走过的路的回顾。为了更好地总结学习和实践的经验,小编特意收集了一些精彩的心得体会范文,大家一起来分享。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇一
做为语文教师,我立足于学生的发展,以平等的姿态走近学生,尊重学生,相信学生,为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境,在课堂教学中放手让学生充分地读,自由地议,大胆地评,让创新的火花在读中迸发,从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的`现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和课堂效率。明白到备课的重要性,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。针对小学生爱动、人数过多的特点,整个教学过程我都以“趣”来贯穿教学始终。因为兴趣是最好的老师。当学生有兴趣时,他们学得最好;当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好。这样课堂教学中学生总是兴趣盎然、精神饱满,课堂气氛活跃。
培养学生学习语文的兴趣。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。为此,在教学中,我非常注重增加语文学习的趣味性,比如尽量多讲一些文化生活故事,课堂语言力求简洁明快,生动活泼,幽默风趣,经常运用丰富多彩的直观教学用具,引进多媒体教学技术,开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式,让学生更加了解语文,更加喜欢学习语文。
注重拓展学生的知识视野。
我深知语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展多种丰富多彩的语文活动:
通过老师推荐,使学生主动进行课外阅读,学生阅读量增加的同时,必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
因材施教,教好每一个学生。
因为语文学科的特殊情况,学生在学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇二
第一段:引言(100字)。
教学是一门艺术,也是一种智慧的传递。作为一名教师,我始终坚信自己的使命是培育学生的能力和潜力。几年来,我积累了许多宝贵的教学经验和心得体会,在这篇文章中,我将分享其中的一些。
第二段:尊重学生(200字)。
尊重学生是教师工作中至关重要的一环,我始终将每个学生视为独特而重要的个体。我尽力营造一个开放、尊重和包容的教学环境,鼓励学生表达自己的观点和想法。我相信,每个学生都有自己的长处和潜力,只有给予他们足够的尊重和关注,他们才能真正发展自己的能力。
第三段:灵活的教学方法(300字)。
教学方法的灵活性对于培养学生的创造性和思维能力至关重要。在我教学生物学的过程中,我尝试了许多不同的教学方法,如小组合作学习、实践教学和讨论课等。这些方法能够激发学生的兴趣,增加他们的参与度,并帮助他们理解和应用所学知识。我发现,通过多样化的教学方法,我能更好地满足不同学生的学习需求。
第四段:自我反思与提升(300字)。
作为一名教师,持续的自我反思和不断的提升是必要的。在每一次教学后,我都会认真反思自己的教学过程,并从中总结经验教训。我会根据学生的反馈和表现不断调整我的教学方法和策略,以期达到更好的教学效果。我也会积极参加教师培训和学术研讨会,不断学习和更新自己的教育理念和教学技巧。
第五段:教育的意义与成就(300字)。
教育是一项伟大的事业,作为一名教师,能够对学生的成长和发展产生积极的影响是我最大的成就之一。我深信,只有通过教育,我们才能真正改变世界,培养出更有能力和责任心的新一代。看到学生在我的教育下取得进步,不仅感到满足和自豪,更激发了我不断投入教育事业的动力。
总结(100字)。
教学经验与心得体会的积累是一个不断发展、不断提升的过程。通过尊重学生、灵活的教学方法、自我反思和持续的提升,我相信我能成为一名更好的教师。同时,我也希望我的经验和体会能够对其他教师和教育工作者有所启发和帮助,让我们共同致力于培育更优秀的未来。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇三
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢老师们能给我这样一次机会。
回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度,教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在作文教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧。
学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作,因此作文教学是语文教学的重中之重,为此,在作文教学中,为了激发学生的写作兴趣,我想了一些小方法,效果还是不错的,与大家交流一下。在学生学习写作的过程中,一些写作的基本技巧要陆续教给他们,目的是尽快使学生的写作规范化。如:标点的正确使用;习作正确的书写格式;如何开头和结尾;一些修辞手法的认识和运用;说明方法的使用等。其实以上这些,在课文的学习中都会逐渐的涉及到,我们在教学的时候要有重点的教给学生,通过文后的`小练笔,读书笔记,日记等方式进行专项的训练,只要坚持不懈,学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。(一)强化单元作文教学:
每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢的进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候,心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下,明确内容,安排学生通过各种途径搜集写作材料,写出作文提纲和素材准备。作文课上,先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容,请一部分学生在讲台前说作文,其他学生提出自己的意见或建议,教师针对学生集中出现的问题进行疏导,提出自己的意见与要求。学生成文后,再通过小组间互相修改,有时也会全班性的交流学生的成文。最后,往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流,学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性,看似麻烦,其实形成习惯以后,学生能熟练的自己完成细节方面的工作,教师负责协调,处理大面积存在的问题,强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后,我再因势利导,根据单元训练题材多方位练习,大大提高了学生的习作水平。
想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。
如新学期刚接住新班,师生都不太了解,为了尽快了解学生,摸清他们的写作水平,我特意制定了一些新的班规班纪,定下总题目,《瞧,我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受,写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读,结果通过这项活动,调动了学生的写作积极性,从而打开了学生的写作思路,大大提高了学生的写作水平。同时,也是我很快摸清了学生们的写作水平,以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时,布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事,然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用,而且还是学生通过从父母那里的了解,知道生命的来之不易,父母对自己的付出,从而进行感恩教育。平时学校举行的重大活动,文艺比赛,书画展览,,开学典礼等等,这些都是很好的练笔机会,学生都参加啦,我们只需要稍加指导,学生就能写成一篇很好的文章。
另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练,如春天到了,让学生在上学路上留心春天的变化,然后教师再指导抓住春天的特点写一篇,同样方法可以练习夏天,秋天和冬天。还可以在有雾的天气,下雪时让学生观察,然后通过上网或查资料了解,教师再做适当的点拨并写下来,这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。
作文题材比较单一,一般以写人记事为主,还有读后感,还有一些想象的作文,如我的梦,二十年后的我,假如我会克隆,在教学中我们可以进行强化层次系列训练。
如在教学写人的文章时,我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言,动作,神态和典型事例来刻画人物形象,突出人物品质,掌握了写作方法之后,接着从写自己开始,然后写亲人,如爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,再到熟悉的人,如老师,同桌,最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人,如清洁工,售票员,交警叔叔,通过这样的层次系列训练,大大提高学生的写作水平。
在作文教学中让学生进行同一题材的系列习作训练,不但避免了学生同一题材作文的千人一面,而且通过多写多练,大大提高了学生的写作水平,起到了事半功倍的作用。
以上是我在平时的习作教学中的一点小小的尝试,说得不当之处还往各位老师批评指出。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇四
细心备好每一节课,认真上好每一节课。
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和课堂效率。明白到备课的重要性,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。针对小学生爱动、人数过多的特点,整个教学过程我都以“趣”来贯穿教学始终。因为兴趣是最好的老师。当学生有兴趣时,他们学得最好;当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好。这样课堂教学中学生总是兴趣盎然、精神饱满,课堂气氛活跃。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。为此,在教学中,我非常注重增加语文学习的趣味性,比如尽量多讲一些文化生活故事,课堂语言力求简洁明快,生动活泼,幽默风趣,经常运用丰富多彩的直观教学用具,引进多媒体教学技术,开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式,让学生更加了解语文,更加喜欢学习语文。
我深知语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展多种丰富多彩的语文活动:
1、优秀书籍的阅读。通过老师推荐,使学生主动进行课外阅读,学生阅读量增加的同时,必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
因为语文学科的特殊情况,学生在学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇五
我认为任何一门学科的传授都必须建立在有一个良好的课堂心理环境。我所指的课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的`师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境,教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。那么对化学课堂心理环境应如何更好的营造与引导呢?在此我认为我们应做好以下几点:
一、注意初、高中知识的相互衔接。
注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下,采用集中与分散相结合的复习方法,对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理,通过对知识的再理解、再挖掘、再提高,使学生作好学高中化学的知识与心理准备。
二、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。
三、培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在"严"字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。
四、加强实验、深化概念。
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验,同时还有相当数量可利用实物、图片、模型,通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学,不仅能给学生以启示,激发他们的兴趣,调动他们的学习积极性,而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。
五、抓住关键,精讲多练。
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,既不搞面面俱到,处处设防,讲得过细过全,也不能盲目让学生泛泛做题,以做代讲,而应抓住关键,应用启发式,讲其当讲,练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉,使学生透过表面现象,抓住本质属性,弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用,培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节,一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验,获得感性认识,加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型,精选习题,通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
六、抓住典型,探索规律。
要使学生学好高中化学,不再于教师讲得多,学生做得多,重要一环是要引导学生抓住典型,总结归纳,这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律,把思考问题的方法和步骤教给学生,使学生的思维逐渐发散开来,能举一反三,触类旁通,取得事半功倍的效果。
叶澜教授指出:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师"。新课改的路程还很漫长,唯有经过实践、积累、反思、总结,我们才能在新课改中站稳脚跟,立于不败之地。
化学教学经验的文章篇三
课堂教学既体现了教师的素质,也体现了教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率,优化课堂教学的效果,这是每位教师都必须思考的现实问题。
1、注意知识的积累与文化的积淀。
教师是一个很累的职业,在教学工作之外,无论文科、理科,都还要时刻注意学习,阅读大量的参考书,不断充实自我,否则就会跟不上学科的发展,跟不上时代的步伐。人人都谙熟“给学生一滴水,你就要有一碗水;给学生一碗水,你就要有一桶水”这一教育工作的准则。新课标对教师的要求更高了,教师的负担也更重了,压力更大了。当别人休息、娱乐的时候,教师们可能正在学习,而这也正是教师们要想把课上得精彩所必须的。既然当了教师,就要注意知识的积累,在不断渉猎各种知识的同时,不断加深、加厚文化积淀,只有这样刻苦钻研、严谨笃学,崇尚科学精神,拓宽知识视野,才能不断提高教学质量和教书育人的本领,才能上好每一堂课。
2、要突出学生的主体,要体现教师的主导。
在教学中不能过度预设,并不意味着放弃预设。没有精心的预设,教师就无法发挥主导作用。学生的主动性、学生的自我体验是使思维产生激烈的碰撞,使课堂教学焕发生命活力的最具积极意义的因素。同时,教师的主导地位始终不能放弃,并且更需要引起重视,尤其是在面对课堂上突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外时。在一堂课中,如果教师把“发挥学生的主体作用”作为一种形式去生搬硬套,就会迷失在教学中,找不到方向。
3、要把握好课堂教学的黄金切割线(时间安排)。
教师要在45分钟之内把一堂课的内容传授给学生,其中最关键、最重要的知识点,要选择最合适的时机出现。这里面有“黄金切割”的问题,必须对自己的45分钟有很好的分配,才能使学生更好地掌握知识。一方面,不要寄希望于学生一堂课能掌握所有的知识点;另一方面,对于课堂中无法解决的问题,可以留给学生课外思考解决,不要浪费有效的教学时间。如果让学生讨论一个问题就占去了一堂课之中大半的时间,那么就不可能在重要的知识点上给学生留下深刻印象。杜郎口中学和洋思中学把教师的讲解控制在10分钟之内。
4、信息技术要为教师的教学服务。
充分利用计算机、网络、多媒体等新时代的高科技手段,有效改进教学方法,提高学生学习效率,是教师教学工作的应有之义。然而科学的发展、信息技术的进步,一定要“为我服务、为我所用”。教育的最终目标是要培养学生的探索能力、发现问题和解决问题的能力,以及创造性思维能力。在实现上述目标的教学中,信息技术扮演着“研发工具”的角色,为教学和学习提供支持。我们要始终明确,教与学才是课堂的中心,一切技术都应为这个中心服务。当今,学校的硬件建设有了很大的发展,教师必须根据课程内容,把握好使用的“度”,不可本末倒置。
5、要留给学生思考的空间和时间。
在课堂教学中,教师要学会留给学生思考的空间,即教学设计需要有弹性和留白。当然,这要针对不同年龄段学生的特点,视具体情况而定。随着年龄的增长,学生从感性认识,逐渐变换为理性思考,教师们就要更多地留给他们思考的空间。课标是依据,而教材则可以大胆地取舍增删,在涉及情感、态度、价值观的问题上,更需点到为止,不应该生硬地把窗户纸捅破。很多问题都需要让学生自己去思考,在领悟的过程中学习、理解和掌握。
6、讲课要有自己的个性。
无论是循循善诱,还是麻辣、另类,教师们讲课都应该有自己的个性。教学个性是教育创新发展的强大动力。每个教师都要去寻求自己教学过程中的个性,思考别出心裁的研究侧重,挖掘新颖独特的切入角度,设计独树一帜的教学思路,形成与众不同的教育艺术,塑造特色鲜明的授课风格,展现别具一格的学术品位。
上述问题看似简单平常,实则是日常课堂教学必须注意的。聚沙成塔,集腋成裘。
7、课堂教学七忌:一忌隔;二忌俗;三忌乱;四忌旧;五忌虚;六忌滥;七忌拖。
8、课堂教学十二要:
(1)不仅要教书,首先要育人。
(2)要有学生意识(以学生为中心)。教师的威信是建立在人格魅力上,而不是建立在权力的基础上。摆正师生的地位,明确不是学生配合教师上课,而是教师要为学生的发展提供服务。要把讲台搬到学生中间去;要蹲(弯)下来和学生谈话;要让学生体面坐下;要微笑对待学生;要多用赞美婉转的语言;要让学生把话说完;不给学生分数排名次公布;不向家长告学生的状。
(3)教师要为培养学生创造性运用语言提供有效的和足量的实践机会。
(4)教师要广学博览;要有创造力、联想力和想象力;要有表达能力;随机应变能力;以及善于理解所教对象。
(5)要了解学生。了解学生学习的全过程,要了解学生的学习困难。要给学生留出足够的时间对所学的内容进行心理加工,如感受、观察、发现、分析、体验、练习、讨论、表达自己的见解和意见、与别人进行交流,得到别人的回应,肯定或赞赏。
(6)活动设计要适合学生的不同水平,层次要分明,要讲究实际效益,使不同的学生都能比较容易地获得成功。
(7)教师不是什么难就讲什么,也不是见什么就讲什么。
(8)在学生完成任务的过程中,教师不要充当“检查官”的角色,要给学生意识自己错误的机会。
(9)学习内容的难度应该适合学生的语言水平,不要苛求一步到位,要逐步到位。
(10)要选择学生感兴趣的话题,设计适合学生年龄特点的活动形式。
(11)凡是学生能做到的,教师不要做过多的解释。凡是学生能够通过语言实践可以掌握的,决不采取讲授的途径。
(12)要了解学生的生活。设计能发挥学生创造性的学习任务,有意识地给学生创造能力的发展留出空间,为他们的成功创造条件。
9、课堂教学要满足学生:走进孩子的心灵,满足学生的发展需要;了解学生成长的需要;尊重学生成长的需要;信任学生成长的需要;理解学生成长的需要;学生成长需要激励;学生成长需要宽容;学生成长需要提醒;学生成长需要唤醒。
10、课堂教学要学会:学会激励,掌握激励方式;学会宽容,宽容学生;学会批评,讲究批评的艺术,遵循惩罚的原则。
(1)学会解放:解放儿童的头脑,使他们敢想,必须撕下束缚创造力的层层裹头布;解放儿童的双手,使他们能干,双手要接受头脑的命令;解放儿童的眼睛,使他们能看,看清事物的真实面目;解放儿童的嘴巴,使他们能说,多问几个为什么;解放儿童的空间,使他们能到大自然里去,扩大认识,丰富眼界;解放儿童的时间,使他们有空闲的时间干自己高兴干的事。
(2)学会做人、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会创造、学会创新学习。
11、课堂教学要严格要求,率先垂范。严而有格;严而有度;严而有恒;严而有方;严而有情;严而有爱。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇六
第一段:引言(开门见山,引导读者进入文章主题)。
教学经验是每位教师在长期的教学实践中获得的宝贵财富,它解决了教育过程中所遇到的种种问题,同时也不断为教师的职业发展提供了助力。在我的教学生涯中,我也积累了许多宝贵的教学经验,并从中受益匪浅。接下来,我将通过分享其中几点心得体会,以期与更多的教育工作者共同进步。
第二段:关注学生个体的需求(量身打造教学方法)。
每个学生都是独一无二的,他们拥有不同的学习方式、学习节奏以及学习需求。因此,作为教师,我们必须懂得如何量身打造适合不同学生个体的教学方法。我发现了一种有效的方法,那就是定期与学生进行面对面的沟通。通过询问学生的意见和感受,我们可以更好地了解他们的学习困难以及需求,从而为他们提供有针对性的支持和帮助。这种精确的教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
第三段:培养良好的学习习惯(重视学习过程)。
教学过程中,我们不仅仅是要传授知识,更要培养学生的学习兴趣和学习能力。在我的实践中,我发现了培养良好的学习习惯是非常重要的。例如,定期强调学生的作业和考试准备是学习的重要组成部分,鼓励学生养成积极备课和复习的习惯,提醒他们正确使用时间,制定有效的学习计划。此外,我还鼓励学生主动参与课堂讨论和小组合作,不仅可以增强他们的学习动力,还可以提高他们的沟通与合作能力。
第四段:关注学生的情感需求(建立良好的师生关系)。
教学不仅仅关注学生的学习成绩,还应关注他们的情感需求。在我的教学经验中,建立良好的师生关系至关重要。我不仅要尊重学生,还要倾听他们的想法和意见。定期与学生进行私下的沟通,关注他们的成长和困惑,并给予积极的反馈和鼓励,这样可以让学生感受到自己在教育中的重要性,从而激发他们更高的学习动力和积极性。
第五段:跟进和反思(持续提高教学水平)。
教学经验的积累不是一蹴而就的,它需要持续不断的跟进和反思。在我的实践中,我时常反思自己的教学过程与方法,以寻找改进之道。此外,我还积极参与教学培训和与同行的交流讨论,通过与他人分享教学经验,不断拓宽自己的思路和视野,并适时地引入新的教学理念和方法。通过不断地学习和成长,我相信我能够成为一名更加优秀的教师。
结尾:总结全文,强调教学经验的重要性。
总而言之,教学经验的积累是教师职业发展的重要组成部分。通过关注学生个体的需求、培养良好的学习习惯、关注学生的情感需求以及持续完善教学方法,我们可以不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育。只有通过实践和反思的不断积累,我们才能够成为教育领域的真正专家,为教育事业做出更大的贡献。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇七
课堂上我们要认清自己的角色,尊重每一个学生,更要尊重学生的不同的思维模式,对一篇文章有不同的见解、不同的思考,师生可以一起谈看法。在平和的气氛中,师生一起学习,一起去发现、探求和创造。重建和谐的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念,就是要强调教育要面向全体学生,为了全体学生的发展,使学生的各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展。要善于倾听学生的发言,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行,要关注一些小事。既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高,又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为,还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。课堂活动的`主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中,要引导学生讨论,力争让更多学生有发言机会。教师要认真听取学生的发言,让学生觉得自己在和老师平等的讨论问题,师生之间是和谐相处的关系。教师要让学生知道,是自己通过思考把问题搞懂了,而不是教师强加给自己的知识。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐,使课堂成为教学思想萌发的源泉。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、寻找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
由于我班学生外来子弟较多,学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“拜”字右边该四横而非三横等,类似的问题我进行了大力纠正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
采用多种教学组织形式:集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学,都进入了课堂,要创设有利于学生参与学习、交流信息、互相启发的机会,培养学生的自学能力和合作精神。这就务必要有大量的实践活动,有充足的训练时间。因此,每节课都要精心设计安排、研究讨论,扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础——字词、背诵紧抓不放;扩大积累——课外阅读每日一段,读书笔记(摘记);训练能力——阅读理解,从总体方法到解题技巧;作文训练——循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践能力。
教师是课堂教学的组织者、指导者,学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益,教师就必须不断地优化组织学生学习的形式,使之适应学生学习的需要。要做到这一点,就必须充分地了解学生的知识水平、对本学科的了解、对教师的评价等。可以从以下几方面试试:测试、观察、谈心、走访等等。我经常喜欢在课下和学生谈心,不仅拉近了师生之间的距离,也了解了学生的语言表达能力和知识水平,全面提高了课堂教学效率,弹奏出和谐之音。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇八
在几年的教学过程中,我摸索出了以下几个能提高课堂效率,提高学生接受新知识积极性的办法,现与大家共同分享。
很多实践表明,课堂上,老师对学生的期待是通过微笑来传递的,而学生会在这种爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。平等的氛围可以消除师生之间的鸿沟,让学生感觉到师生之间是朋友而不是警察与小偷的关系,学生在课堂上就不会感到压抑,学生的个性就有机会得到发展。这样的课堂少一些拘谨,多了一些活泼;少了一些灌输,多了一些学生的探索。学生在民主和谐的课堂氛围中学习,心情舒畅,才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造,正如陶行知先生说的“只有民主,才能解放大多数人的创造力,而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在课堂上,只有充分的发挥学生的主体作用,还民主于学生,杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法,才能激活课堂气氛的,才能点燃学生智慧的火花。
数学是一门自然学科,观察探究猜想和证明是学好数学和重要手段。动手实践具有综合的教育功能,它不仅为学生提供具体、生动的感性材料,构建轻松愉快的和谐课堂,而且还能培养学生的操作技能,了解和探究学习数学的科学方法。
题,往往能有效地加以解决。他们似乎变得聪明了。
青少年学生是可塑性很强的个体,不同的教育方式会产生不同的教育结果。相信学生,给他适当的思维空间,让他充分发挥自己的想像,也许你就会发现一个崭新的课堂面貌,学生活跃了,不用再逼着学生去学了;学生记得深刻了,不用再恨铁不成钢了;学生提出的问题也多了,不再是沉闷不振了??一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入,而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问,鼓励学生发表不同的见解,允许学生“别出心裁”、“标新立异”,鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。在教学中,为了鼓励学生善思多问,我特地设立了“爱动脑筋的好学生”奖项,奖品是一本课堂作业本。对学生发言中,有新意,有独特见解的及时给予评价,课后颁发奖品。这样做不仅营造和谐的课堂气氛,而且极大地培养了学生的创新精神和创新能力。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇九
这一次的《骨干教师谈教学》是由张宇华主任为我们讲解的,与其说是讲解,不如说是分享。我听后第一个感觉就是:如果我是学生,能有这样一位老师一定很幸福。张主任用她动听的声音,简洁精炼的语言向我们娓娓道来,讲述她十几年的教学经验和历程,毫无保留的与我们分享,教育的智慧尽显其中。
张主任不仅仅给我们分享了许多成功的经验,更让我们看到了一个努力的、勤奋的、不服输的、乐于学习敢于尝试的班主任的成长历程,从一个懵懂的小姑娘成长为一名资历深厚教学经验丰富的骨干教师,与她多年来的不断学习,刻苦努力是分不开的,并且她的讲座之所以讲的如此打动人心,得益于她那一个个发人深省的小故事,那一段段记录着青春岁月的往事,看着那一篇篇发黄的教学笔记,我仿佛看到了当年那个在灯下一笔一画写下自己内心感受的年轻教师,也看到了孩子们纯真的笑脸,他们现在可能已经为人父母了,但无论岁月如何变迁,他们一定会记得当年有那样一个特别的学校,有那样一位特别的班主任,教给他们一项特别的技能,老师的`一句鼓励的话语还言犹在耳,那段经历可能会永远的留在他们的记忆深处。
这也让我深刻的感受到了教育的魅力,更体会到我们劳技教师与基层学校小学科教师的不同之处,老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动,那么真切,那么让人信服,让这些枯燥的大道理变得鲜活而充满生命力,并像烙印一样深深地印入人心。由此,我认为当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量,在张主任的身上我知道了原来用心积累,用心学习,用心感受也是一种学习,有底蕴的老师才有魅力!
张主任的讲座给我的感触太多,我无法一一述说。作为新时期的班主任,我们每个人都拥有很多的机遇,同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求我们老师必须要耐得住寂寞,能够沉下心来,去读一些书,去慢慢积累自己的经验,并要善于总结和反思,为我所用。因为随着岁月的流逝,那些陈年往事可能都会被我们淡忘,那颗年轻的心也会慢慢沉淀,但是对教育的热情将永存我们心中,那些曾经努力的过往将是我们奋斗的见证,也会伴着我们逐渐成熟、成长。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十
我参加了石家庄教研室组织的小学语文教学培训活动。
在培训过程中,不但观摩了三位优秀教师的课,而且有幸听取了三位老师的报告,感觉收获很多。
其中印象最深的是薛法根老师讲的一节课《真理诞生于一百个问号之后》,这次薛法根老师执教的课是《真理诞生于一百个问号之后》,他关注学情,引导学生独立思考,来回品读,深入思考,孩子自己提出议论文论据的选用特点,题目和选材之间的关系,从而培养孩子的思维,孩子们有了自己独立的见解。
他的课是一种深度语文,给我带来了心灵的震撼。
他没有课件,没有花言巧语,没有激情的场面,一根粉笔,一张嘴。
清晰的教学模式,精致的板书和作业设计,简单就是他的教学特色。
他就像是一本书,一本韵味无穷的书,一本可以指导我们实践的活书。
他的句句名言值得我去细细品味,品成自己的东西。
他在讲授司空见惯这个成语时,给我的感受颇深。
首先他问:哪些现象司空见惯?接着问:什么叫司空见惯?一生读参考书中的注解。
注解写得太多,我们还要用自己的见解。
有几个学生用自己的理解谈这个成语。
司空见惯这个词从哪儿来的?我们要有发问精神。
然后薛老师生动地介绍了司空和刘禹锡的故事,学生们听得如痴如醉,台下的我们也恍然大悟,是啊,很多时候,我们总以为尝过别人咀嚼过的`知识之果就算是掌握了知识,学习就只能浅尝辄止。
原来学习不能司空见惯,要学会质疑,追根溯源。
听完薛老师的课我感受很深,薛老师的幽默风趣,讲课时潇洒自如的风格让我佩服,台上一分钟台下十年功,在今后的教学道路上,我一定会努力钻研,不断提高个人的业务素质,教给学生带得走的学习方法。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十一
做好教学工作,教师应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
因此,我们必须在课堂上调动孩子的积极性,尽量让每一个孩子参与到课堂中来,对于不爱说话的孩子,我们要给他们一个展示的舞台,给予他们自信与勇气,而对于那些好学生,我极力要求他们把问题回答完整,完美。而对于调皮蛋的孩子,例如:徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想,以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭,我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手,正如董老师所说,只要我们的班主任都做个"有心人",洞悉学生的心理,对学生教育时:动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要教。"。
本次我校进行了新老教师交流会,主要针对班级管理和教书育人的等方面对我们特岗教师进行指导和传授。在此次交流当中使我得到了宝贵的经验。对我以后的教学之路产生了一定的影响,相信在这些优秀教师的带领下我们会渐趋成熟,慢慢成长,未来我们也会是一名出色的人民教师。下面谈谈我本次交流的心得体会。
首先教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提,是教师工作的动力源泉。高尔基说过:"要爱人,才能教育人"。爱,是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生,设身处地为学生着想,用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点,用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。
其次教师工作要细心。班级工作的复杂性,就要求带班教师必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察,了解每个人的特点,及时发现苗头,避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话,教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察,正确判断,从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化,提高工作效果。
最后教师工作的保证,班级管理工作的关键是恒心。班级管理是一项长期的工作,不可忽冷忽热、忽紧忽松,必须常抓不懈。稍有疏忽,学生就会松懈。尤其是面对"屡教不改"的学生时,真是像歌词里唱的"想说爱你不容易",但还是要强迫自己耐着性子,采用多种方法,不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。
上周二至周四,本人很荣幸参加了我校组织的处中山市一中交流学习活动。作为班主任,此次去学习的目的是学习中山市一中班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短,但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后,感触很深,受益良多。下面,结合本次学习情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。班级事务,自己能做的,努力动手去做。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨,核心力量。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十二
作为一名教师,我一直致力于通过教学来影响和改变学生的生活。多年来,我积累了一些宝贵的教学经验,我想在这里分享一些我个人的心得体会。
首先,我发现教学的关键在于激发学生的学习兴趣。当学生对学习感兴趣时,他们会更加主动地参与和交流。为了达到这个目标,我通常会采取一些有趣和生动的教学方法。例如,我会使用故事、游戏和实践活动来引起学生的兴趣。通过将知识融入到有趣的故事中,我能够激发学生的求知欲望,并让他们主动地学习和思考。这种方法不仅可以提高学生的学习兴趣,还能够培养他们的创造力和批判思维能力。
其次,我坚信教师应该成为学生的榜样。教师的言传身教对学生的影响是深远的。在我的教学过程中,我努力表现出乐观、坚韧和努力奋斗的精神。我相信只有当学生看到我对工作的热情和努力时,才会被激励去追求卓越。因此,我鼓励学生树立正确的价值观和积极的人生态度,让他们以我为榜样去追求自己的梦想。
第三,教师要关注每个学生的个体差异。每个学生都是独一无二的,他们有不同的学习进度和学习风格。作为一名教师,我要尊重每个学生的差异,为他们提供个性化的学习支持。我会根据学生的个体特点和学习需求,调整教学内容和方法。有时候,我还会进行小组教学或个别辅导,以满足学生的不同需求。这种关注个体差异的做法,能够更好地满足学生的学习需求,提高他们的学习效果。
第四,我认为建立良好的师生关系是教学的基石。当学生感受到教师的关心和支持时,他们会更加愿意合作和学习。为了建立良好的师生关系,我经常与学生沟通交流,关心他们的学习和生活。我会定期组织课余活动,与学生一起参与各种社会实践活动。通过这些活动,我能够更好地了解学生的需求和兴趣,进而调整自己的教学策略。与此同时,我也会鼓励学生之间的合作和支持,营造一个积极健康的学习氛围。
最后,我坚信教育的目标是培养学生成为有责任感和创造力的公民。因此,作为一名教师,我不仅仅注重学科知识的传授,还注重培养学生的社会责任感和创新思维。在我的课堂上,我鼓励学生思考和表达自己的观点,培养他们的批判性思维和创造性思维。我还与学生一起参与各种社会实践活动,让他们亲身感受社会的需求和问题,并鼓励他们为解决这些问题做出贡献。通过这样的教育方式,我希望能够培养出一批有责任感和创新能力的年轻人。
总结起来,教学经验心得体会可以归纳为激发学生学习兴趣、成为学生的榜样、关注个体差异、建立良好的师生关系和培养学生的社会责任感和创新能力。这些原则不仅能够提高学生的学习效果,还能够促使其全面发展。通过这些经验和体会,我相信我能够更好地履行作为一名教师的职责,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十三
学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些经验体会。
我们知道,计算练习一直是常规的基础性教学,但孩子却对它不感兴趣。怎样才能让孩子愉快地学习计算呢?一位教授曾经说过:在义务教育阶段,数学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好,让学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。因此,我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂,通过游戏情境创设,可以增强学生练习计算的浓厚兴趣,提高学生学习数学的积极性和能动性,从而使学生喜爱计算、喜爱数学。
通过创设游戏情境,把计算练习融入到孩子喜闻乐见的游戏中。将所有的枯燥练习安排在一个个游戏环境中,在孩子们全身心地投入游戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷,妙趣横生,孩子不再把计算作为一种负担,数学课堂成了他们快乐的家园,孩子的身心得到和谐健康的发展。
新课程标准指出,数学教学要通过直观教学和实际操作,培养学生的动手能力和思维能力。在教学实践中,如能恰当地组织学生使用学具,开展实际操作活动,不仅能较好地发展学生的动手能力,更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、具体性集中学生的注意力,营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围,有利于学生思维主动性与创造性的发挥。
在课堂活动中,学生通过动手摆棋子加深了对方向的认识和理解。又利用自己制作的方向板,寻找好朋友的位置,加深方向知识的具体运用能力。
让孩子经历动手操作的实践过程,充分调动了学生的学习积极性,同时也让学生的动手能力得到发展。它把学生带进了一个学习知识、动手实践的全新天地。它不但能培养学生具体的操作技能技巧,而且对于学生认识能力、思维能力、创造才能的发展以及情感的培养都有着重要意义。让学生用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟,这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活动,促进学生生命生长的需要。
数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括反映,数学来源于实际生活,生活是孕育数学源泉。然而教材给孩子的是结晶了的现实生活,与学生的生活经验背景有一定的脱节现象。对学生来说,他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的,浅层次的。
因此,教师应努力把数学知识生活化。从学生日常生活为出发点开展教学,能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境,并注重从生活中提炼教学内容,引导学生运用所学知识去观察、分析和解决生活中的实际问题。注重运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段,来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境,引导学生在具体情境之下解决生活问题,使学生发现数学的价值,增强应用意识,从而达到知识学习与实践能力的同步发展。
这里需要指出的是:教学过程的情境虽然贴近学生的日常生活,但是却停留于单纯的静态画面。一方面无法将学生的注意力牢牢吸引;另一方面无法给孩子身临其境的感觉,学生缺少收集信息的动力。于是,采用多媒体教学并配以动画和声音。不仅大大提高了学生的学习兴趣,将学生的注意力牢牢控制在课堂之上,同时,让学生感受更生动、自然的情境场面,能让他们体会什么才是生活中的数学。
总而言之,在数学教学中我总是想方设法创设一些情境来生动活泼的进行教学。情境可以让孩子在自己感兴趣的.环境下进行学习,提高学习的主动性和积极性。情境不是固定不变的,学习是一种不断变化逐渐发展的过程,随着学习过程的变化,学习内容的变化,情境也得以相应的变化。所以,数学情境的创设,应随着学习的过程、学习的内容、个性经验的变化而随机应变。根据数学教学内容的实际情况,创设游戏情境、操作情境、问题情境或是生活情境服务于学生的学习。有时,几者相互渗透更利于学生的数学学习,同时也让我们的教学情境变得多元化。一些生动、直观的形象有效地呈现在孩子面前,唤醒了孩子记忆中的有关知识、经验和表象,让课堂变得格外灵动。纵观我的科改之路,我有了欣喜的收获,也发现了不足。在以后的教学中我将继续开拓创新再接再厉。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十四
把关心热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更是要个性多的给以热情帮忙,使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。我坚信:只有当学生理解了你这个人,才可能以主动的态度理解你的教育。一个学期下来,在自己把爱奉献给学生的同时,也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师,才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好!”。
透过一个学期的学习,着重培养学生养成良好的学习习惯,学会听课,明白学习,生已掌握些基本的数学知识,认识了数学。教学工作中也取得了必须的成绩,但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题,比如,教师自身的素质还有待提高、学生潜力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。
就此,我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向:
1.提高自身素质。学生素质的提高,很大程度上依靠于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新,用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际,在活动中向学生进行高质量的素质教育,使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长,在网络中成长,在案例中成长,在反思中成长。并且要多学习老教师的经验,在教育教学中要多留心。
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。思考学生实际的思维水平,切实加强基础知识和基本技能的教学,不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节,为向40分钟要效率做准备。
3.加强家庭教育与学校教育的联系,处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法,给学生营造一个良好的学习生活氛围。
对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。
一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性带给条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基矗教材是教学资料的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所带给的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。
其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有好处,教师要充分思考,预设学生可能出现的状况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二,重课堂动态生成,着眼学生发展。
教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、决定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,就应采取用心的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则务必敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。
有效的数学教学,不仅仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。
最后,我觉得撇开教师这头,学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算潜力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算潜力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算潜力,是至关重要的。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十五
第一段:引言(200字)。
作为一名教师,我始终认为教学经验是一个不断积累和提升的过程。在多年的教学生涯中,我积累了许多宝贵的经验和感悟。这些经验和感悟不仅让我成为一个更好的教师,也深深烙印在我教育学生的心中。在这篇文章中,我将分享我在教学中的一些经验与体会。
第二段:教学策略的重要性(200字)。
一直以来,我认为教学策略是提高教学效果的重要因素。在课堂上,我会根据学生的个体差异采用不同的教学策略,促进他们全面发展。我注重启发式教学,激发学生的主动学习。例如,在教授数学问题解决时,我会提供一系列问题让学生思考,激发他们独立解决问题的能力。此外,我还注重合作学习,通过小组活动让学生在互相学习、讨论中提高他们的思维和交流能力。
第三段:建立良好的师生关系(200字)。
与学生建立良好的师生关系对于教学至关重要。我始终坚信,只有在一个和谐、互信的环境中,学生才能够更好地接受教育。因此,我重视与学生的沟通,尊重他们的个性和意见。我经常与学生进行交流,关注他们的学习和生活情况,关心他们的困惑和问题。我也会在学生的成绩单上写下鼓励的话语,以激励他们取得更好的成绩。与学生建立起良好的关系后,他们更愿意听取我的教诲,并且乐于与我分享他们的疑问和想法。
第四段:注重学生的实践与体验(200字)。
在我看来,教育不仅仅是教授知识,更是培养学生的实践与创新能力。因此,我注重让学生通过实践来提高他们的学习质量。我会组织实地考察、社会实践等活动,让学生亲身参与其中,获得实际经验。例如,在历史课上,我会组织学生参观一些历史遗址,让他们感受历史的魅力。在艺术课上,我会组织学生进行艺术创作,培养他们的审美能力和创造力。通过这些实践与体验,学生的学习不再局限于书本知识,而是能够更好地融会贯通和应用于实际生活当中。
第五段:不断反思与改进(200字)。
作为一名教师,我十分重视不断反思和改进自己的教学方法。每一次课堂结束后,我都会对自己的教学进行仔细回顾。我会思考学生的反应和表现,分析他们在学习过程中存在的问题。如果发现自己的教学方法有所不足,我会尽快进行改进。例如,在教学过程中我发现学生对某个概念掌握不佳,我会尝试其他的教学方式,引导学生更好地理解和掌握知识。通过不断反思与改进,我能够不断优化自己的教学效果,为学生提供更好的教育服务。
总结(100字)。
通过年复一年的教学经验,我逐渐认识到教师的胜任能力不仅来源于教育理论的学习,更要求教师具备丰富的教学经验和实践能力。在不断的反思与改进中,我不仅积累了宝贵的教学经验,也更加了解了学生的需求和成长。我将继续努力探索适合学生的教学方式和策略,为他们的发展提供更好的支持。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十六
教学是一项充满挑战和乐趣的职业。作为一名教师,我担任过多个年级和科目的教学工作,积累了诸多经验和心得。在这篇文章中,我将分享我所得到的教学经验和体会。
首先,我发现在教学中,与学生建立良好的关系非常重要。这一点特别适用于初次作为外教来到一个新的学校或班级。学生们通常会有一些焦虑和抵触情绪,因为他们对于新的教学方式和语言环境不熟悉。为了能够更好地与学生沟通和建立信任,我采取了一些措施。首先,我尽量与学生建立一个友好的联系,通过了解他们的兴趣爱好、家庭以及学习情况等,进一步加强与他们的关系。其次,我经常与学生进行积极的合作和互动,鼓励他们提问和表达自己的观点。通过这些努力,我发现学生们更加愿意参与课堂活动,与我进行交流,从而提高了教学的效果。
其次,我深刻认识到激发学生的学习兴趣和动力对于促进他们的学习成绩至关重要。在我的教学实践中,我发现学生的学习动力与他们对学科的兴趣密切相关。因此,作为一名教师,我应该尽力激发学生的学习热情。为了实现这一目标,我充分利用教学资源,丰富课堂教学内容,通过多样化的教学方法和活动,增加学生的参与度和互动性。例如,我会使用多媒体技术呈现有趣的教学内容,组织团队合作活动,进行实践操作等,以吸引学生的注意力和积极参与。通过这些措施,我发现学生们更加积极地参与到学习中,提高了他们的学习兴趣和动力。
第三,我发现给予学生恰当的反馈和指导对于促进他们的学习进步非常重要。在我的教学中,我经常鼓励学生积极参与课堂活动,并在他们完成作业和考试时给予及时的反馈和奖励。这样的反馈和奖励可以对学生的学习结果进行积极的鼓励和肯定,增强他们的自信心。另外,我还经常与学生进行一对一的交流和指导,帮助他们弥补学习中的漏洞和困难。通过这种定向的指导,我发现学生的学习成绩得到了明显的提高,并且他们的学习动力也得到了加强。
第四,我意识到鼓励学生主动参与思考和学习的重要性。在过去的教学过程中,我发现传统的教学方式更倾向于灌输式,强调的是学生的记忆和应试能力。然而,随着教育理念的更新和变革,我们更加强调培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。因此,作为一名教师,我努力改变教学方式,给予学生更多的探索和研究的机会,激发他们的思考和学习的兴趣。例如,我会组织小组讨论和研究课题,引导学生从多个角度思考和探索问题的解决方法。通过这样的活动,学生们能够培养出独立思考和合作学习的能力,从而提高了他们的学习效果和综合素质。
最后,我深信教师的成长与学习密不可分。教学经验的积累需要教师持续学习和更新自己的知识和技能。因此,我经常参加各种教育培训和学习活动,了解最新的教学理论和方法。此外,我也经常与同事分享教学经验和心得,相互学习和成长。通过这些学习和共享的机会,我不断提高自己的教学水平和教育素养,为学生提供更加优质的教育服务。
总之,通过我的教学经验和体会,我深刻认识到与学生建立良好的关系、激发学生的学习兴趣和动力、给予学生恰当的反馈和指导、鼓励学生主动参与思考和学习以及教师自身的学习与成长,都对于提高教学质量和学生的学习效果具有重要意义。我将继续努力,不断探索和创新,为学生提供更好的教育教学环境。
2023年教学经验与体会大全(17篇)篇十七
兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联系,当学生接触到新事物产生愉悦的情绪体验时,就会对它产生向往的心理,进而对他发生兴趣,没有这种情感就不会发生兴趣。深入学生当中让学生喜欢你,让他们敬重你这是很重要的。
物理课第一堂课是很关键的,教师应联系学生身边最接触紧密而且易懂的现象提起学生好感和疑惑,从而能在学生面前表现自己渊博的知识,让学生首先对自己的老师产生敬佩心理,热爱教师,听从教师教诲做到“尊其师,信其道”。这也是使学生能对这门功课产生兴趣的关键。再者关键还是根据物理这门学科的特点引起学生兴趣。
物理是一门以实验为基础的学科,通过实验培养学生的学习兴趣是物理课得天独厚的优势。物理课中的现象会深深地吸引着学生,使他们产生浓厚的兴趣。所以我精心准备了每一个实验足以提起学生的兴趣。新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感,许多学生表现出极大兴趣,但这种兴趣很可能仅仅停留在表面的一种新奇,如不及时深化,热的时间是很短暂的。教师在上序言课时认真设计教案,方方面面考虑是很必要的。“良好的开端是成功的一半”,成功的引入,不仅把学生自然而然到领入新知识的门槛,而且更能激起他们渴望求知的兴趣。例如,一开始我给学生演示了“筷子在水里被折断”的实验,学生其实生活中都见过但是没有去想为什么?这就是学生认识上还没有达到一定程度,没有对周围事物感兴趣的意识。这就需要老师的引导让学生懂得学好物理的方法之一必须对自己周围的现象留心,多观察、多思考、多实验。“三棱镜分解白光”现象明显直观,而且美观,让学生感受到生活的奇迹和美好。“纸盒子烧开水”让许多学生觉得不可思仪,但事实明显摆在面前,让学生懂得实验是证实事实的最好途径,实验的结果是最有力的证据。
物理是一门以实验为基础的学科,尤其初中,可操作实验很多,所以不管实验的难易,我都精心准备,哪怕是最简单的小实验,我也结合学生实际让学生参与动手实验。在进行完光学的教学之后,我让学生自己设计制作了潜望镜,课下学生制作的积极性很高,在展示自己作品时,有些学生制作的很粗糙很难看但是我除了没批评还给予了表扬,让这样的许许多多的学生能感受到经过自己的努力体会到了成功的喜悦,调动了学生今后继续努力的决心,从而也感化了一些懒惰的学生。
在教学中我也真正从实验中尝到了甜头。例如在讲串联电路和并联电路时,连接事物是学生的难点而且抽象,我采取的方法就是少说多练,我尽量少讲让学生自己先看懂书上串、并联的概念而后自己拿着实物依次连接,这样反复连接几次学生对串、并联电路就相当熟悉了而且有能力的同学还会从中发现一些其它想象提出一些其他问题。经学习证明学生电路部分的引入取的了良好的效果。在进行学生实验时,由于学生预习工作做的不充分,在实验中难免会出现各种各样的错误,而多种错误的产生不仅影响教学进度,也会影响学生对新知识的掌握,所以在进行学生实验时,有必要先对学生实验进行一定的讨论和引导,使他们先对实验有一定的了解,知道为什么要做实验,为什么要这样做实验,这样学生做实验就有的放矢,而不至于流于形式,任务观点不明确。同时要多加向有经验的教师请教探讨,提前了解实验器材避免由于实验器材的问题而影响学生做实验与他们同步提高自己的实验技能和教学水平,为学生争取时间。教师的一切努力为的是学生。例如在测小灯泡电功率的实验中,我分三节课时做实验,首先先了解实验目的、实验原理、实验步骤。并且和测小灯泡的电阻实验过程进行了比较,学生心理对实验过程很了解了实验完成很成功。
物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。
再者,我觉得教师应改变思想观念,在学生面前不要老摆出自己就是老师学生就是学生,让学生对自己有畏惧感。如今随着社会发展的不同,学生的观点很是不同,作为教师应从学生角度考虑,认真研究学生心理。好多学生都是独生子好强心理相当严重,所以对待这样的学生不能总是严厉,应诱导开解,应和学生以朋友的身份共同学习,共同进步。我在教学中利用学生好胜心,调动他们积极性,我老以学生的身份去给他们认识每一个问题知识点,学生毕竟还是学生对他们不能有太高的要求奢望,特别作为教师要照顾大多数学生。如果你能把自己也看成是初学的学生你就会体谅理解慢的学生,你就能做到一视同仁。自然大多数学生能跟上你的步伐就会喜欢上这门课了,一旦喜欢有了兴趣你的教学已成功了一半了,学生就会自然养成一种好学好问,自己去探究的习惯了。接下来老师就能相对轻松了真所谓“师傅引进门修行在个人”。
放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。让学生不仅能感受到学习的乐趣还能感受到学校的温暖,让他们对学校产生一种依赖感,在学校似如家一样的温暖,再不要把学习当成一种负担。