专业听课研讨心得大全（19篇）

总结心得体会是一个不断提高自己的过程，它可以让我们更加清晰地认识自己的优势和不足。在下面的心得体会分享中，你可以找到一些对你有启发和帮助的结论和观点。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇一

第一段：引言（150字）。

近年来，听课研讨在教育界逐渐兴起，成为教师们提升教学水平的重要途径。在我的工作中，我也积极参与了各种形式的听课研讨活动，并从中获得了宝贵的心得体会。本文将就此主题展开探讨，分享我在听课研讨中所得到的启示和感悟。

第二段：提高观察力和思考力（250字）。

在参与听课研讨的过程中，我深刻体会到了提高观察力和思考力的重要性。每一堂课都有其独特的教学设计和方法，而通过观察和思考，我们可以更好地领悟到教师们的用心和智慧。此外，观察和思考也有助于我们发现教学中的亮点和不足之处，进而学习和借鉴优秀教师的经验，提升自己的教学水平。

第三段：促进师生交流和合作（250字）。

参与听课研讨不仅有助于提高个体教师的教学水平，更重要的是能够促进师生之间的交流和合作。通过与其他教师的互动，我们可以了解不同学科、不同年级的教学特点和问题，从而拓宽自己的教学视野。同时，听取其他教师的意见和建议，我们也可以更好地反思和改进教学方法，提升课堂效果。此外，听课研讨还能够促使我们与同事们共同探讨教学难题，形成合理的解决方案，实现教学的共同进步。

第四段：培养批判性思维和创新能力（250字）。

在听课研讨的过程中，我逐渐培养了批判性思维和创新能力，这对于提高教学质量至关重要。通过观察和思考，我们不仅能够发现教学中的问题，还能够深入分析问题的原因和根源。只有经过深思熟虑和批判性思考，我们才能寻找到解决问题的最佳途径。同时，通过学习和借鉴他人的成功经验，我们也能够在自己的教学中不断创新，开拓新的教学思路和方法，提高教学的创造力和吸引力。

第五段：结语（300字）。

综上所述，听课研讨是教师发展的重要途径，我通过参与听课研讨获得了许多启示与体会。首先，我们要提高观察力和思考力，从中获取教师们的智慧和经验。其次，参与听课研讨能促进师生交流和合作，从而达到共同提高的目的。最后，听课研讨能够培养批判性思维和创新能力，有助于提高教学质量。在未来的工作中，我将继续积极参与听课研讨，汲取更多的经验和智慧，为提升自己的教学水平不断努力。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇二

2015年4月15日至16日，云南省小学语文澜沧李泉工作室“阅读以任务为本，加强语言文字运用”的研讨活动在孟连县民族小学举行，我有幸参加观摩学习。聆听了6位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了授课老师们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

主要收获：

一、教师语言有魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学语言，是我们与孩子在课堂上交流的重要工具，教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到美的享受，从而提高教学质量。当我听着王老师所授的苏教版五年级下册《水》一课时，她流利的普通话和亲切的语言，一次次把教学升华，让孩子们幼小的心灵受到了一次次的震撼，体会到这个小村子挑一担水的不易，一场雨带给村子里孩子，大人，老人们的快乐，一勺水带给孩子们的清凉，让孩子跟随王老师充满激情的语言体会到生活的苦与乐！水，生命之源，它对我们无比珍贵，从王老师互换角色的深情朗读中更深刻地让孩子烙在心里。真正应了著名特级教师于漪老师说的一句话：语言不是蜜，但可以粘住学生。

二、课堂上，教师注重学法的指导。

《语文课程标准》明确指出：“探究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。”玉老师的《乡下人家》、独特巧妙的开场给我留下了深刻的印象。简练娴熟的简笔画勾勒了独特迷人的风景，更勾住的孩子的学习兴趣。

教学中创设问题情境，激发学生自主探究的欲望。古人云：“学起于思，思源于疑。”“疑”是点燃学生思维探索的火种。学生的思维往往是从问题开始的，学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造，问题情境是促使学生建构良好认知结构的推动力，是引导学生自主学习的重要措施。在教学中，教师创设生动、有趣的问题情境，使学生产生疑问，激发学生自主探究的兴趣和欲望。玉老师上课伊始，便让带疑读书：“哪个句子体现了乡下人家迷人。”边读边勾画乡下人家独特迷人的句子，在句子旁写出体会。教会学生学习的方法，学会不动笔墨不读书，感悟反馈之后，便让学生总结学习的方法。之后的内容便按此方法进行探究学习，这真正体现了叶圣陶先生“教是为了不教”的教学理念。

三、重视激励评价，培养学生自主探究的信心。

在阅读教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，培养学生自主探究的信心。例如授课老师在阅读教学中，十分注重对学生朗读的评价，不采用“读得不错，很好”这类笼统的评价语，而是根据学生朗读的实际水平进行评价，“读得有感情，把作者心情都表达出来了。”“语音很准确，并且没有漏字。”对学生回答问题的评价，师采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，师采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换。”“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”另外，玉老师还特别注意鼓励学困生主动发言，而且在发言的质量上不提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习，自然而然地培养了学生自主探究的信心。

自我反思。

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这次听课观摩学习中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。阅读课重在培养学生的阅读理解能力，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。阅读课是一种循序渐进的过程。而我本人在教学中的注重就有时犯错误，通过这次观摩我明白了如何去改进。我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这方面会继续努力。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。相信在以后的教学中，会会更上一层楼。总之，学习是为了使自己更强大，这次的学习让我打开眼界，山外有山，人外有人，谦虚使人进步，每次学习之后，开始自己新的尝试，新的实践，相信自己一定会有所建树。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇三

最近，我有幸参加了一场关于听课学习研讨的活动，这对我来说是一次难得的机会。通过这次活动，我不仅加深了对课堂学习的理解，还学到了如何有效地进行研讨。在这篇文章中，我将结合自己的心得和体会，分享我在这次活动中获得的收获。

第二段：课堂学习的重要性。

课堂学习是我们获取知识的主要途径之一。通过课堂学习，我们能够获得老师的指导和同学们的讨论，提高自己的学习效果。而听课是课堂学习的重要环节之一。在听课过程中，我们要时刻保持专注，抓住重点，理解老师所讲内容的核心思想。通过认真听课，我们能够及时解决自己对知识点的疑惑，确保学习的连贯性和有效性。因此，我意识到在课堂学习中，听课是必不可少的一环。

第三段：研讨的重要性及技巧。

研讨是一种互动的、合作的学习方式，能够帮助我们深入理解、巩固和应用知识。通过研讨，我们可以与同学们分享自己的观点和看法，也能够听取他人的意见和建议。在这次活动中，我们学到了一些有效的研讨技巧。首先，积极参与研讨，表达自己的观点和想法。其次，倾听他人的发言，尊重不同的意见。在进行研讨时，我们还能够更深入地思考问题，提高自己的思维能力。通过这次活动，我认识到研讨在提高自己学习能力方面的重要性，并学到了一些实用的技巧。

第四段：合作学习的益处。

合作学习是指通过参与讨论、合作完成任务等方式共同学习和取得进步的过程。在这次听课研讨活动中，我们进行了小组合作学习。通过与同学们的合作，我更加深入地理解了讲解内容，并获得了不同的观点和思路。在合作学习中，我们互相帮助、互相借鉴，共同进步。通过这次活动，我意识到通过合作学习，我们能够充分发挥团队的力量，提高自己的学习效果。

第五段：总结和收获。

通过参加这次听课学习研讨活动，我不仅加深了对课堂学习的理解，还学到了如何有效地进行研讨。我明白了课堂学习的重要性，意识到听课是学习的关键环节。我也掌握了一些研讨的技巧和合作学习的益处。这次活动为我打开了新的学习之门，让我受益匪浅。我相信，通过不断听课学习和进行研讨，我能够提高自己的学习效果和学习能力。我将继续努力，积极参与课堂学习和研讨活动，不断提升自己。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇四

听课学习研讨是一种提高学习质量和效果的重要方式。通过听课，我们可以借鉴他人的经验和智慧，开阔视野，丰富知识，培养良好的学习方法和态度。而研讨则是将听课所得的内容进行深入的思考和交流，通过与他人的互动，共同探讨问题、解决问题的过程，进一步提升自己的学习能力和思维水平。在我自己的学习中，我深刻体会到了听课学习研讨的重要性，并从中获得了很多收益。

第二段：听课的收获（学习新知识，培养好习惯）。

通过参加各种听课活动，我接触到了不同领域的专家和学者，他们的讲座授课给我带来了许多新的知识和理念。比如，我曾参加过一次关于人工智能的讲座，了解到了人工智能的基本原理和最新应用。而这些知识的学习，不仅扩大了我的学科知识面，也拓宽了我的职业发展路径。另外，听课也可以让我培养好的学习习惯。俗话说“服从命令就是第一良好学习态度”，课前要做好听课准备，要求自己专心听讲，做好笔记，并及时整理和复习听课笔记。这些良好习惯的养成，对我今后的学习生活至关重要。

第三段：研讨的益处（提高思维能力，培养合作精神）。

研讨是一个集思广益、斗智斗勇的过程。通过研讨，我可以与他人一起分享自己的见解，听取别人的意见，扩展自己的思维视野，并在讨论中提高自己的思维能力和表达能力。尤其是当我和别人有不同意见时，我会更加认真地思考对方观点的合理性，通过这样的思辨过程，我可以更全面地理解一个问题，并对问题的处理有更深入的认识。此外，研讨还培养了我和他人合作的能力和精神。研讨需要集思广益，汇聚各方智慧，而这就需要团队合作和互相配合。在团队中，我学会了倾听别人的意见，尊重他人的观点，不断提升自己的沟通能力和合作能力。

第四段：分享的价值（为他人提供帮助，提升自我认知）。

研讨的过程中，我有机会与他人分享自己的想法和观点。通过分享，我可以向他人传递自己的知识和经验，帮助他人解决问题，为他人提供帮助。这种经验的分享不仅可以让我感到快乐和自豪，更重要的是通过分享，我可以巩固自己的知识，并通过反思他人的理解和反馈，加深对自己知识的认知和理解。同时，他人的不同理解和观点也可以帮助我发现自己的不足之处，拓宽自己的思维和视野，进一步提升自己。

通过听课学习研讨，我不仅学会了更多知识，也培养了更好的学习习惯和思维能力。同时，我也在不断地向他人传递自己的知识和经验，为别人提供帮助，并从别人的反馈和分享中不断完善自我。因此，我认为听课学习研讨是一种非常重要的学习方式，通过这种方式，我可以不断提升自己的学习能力和综合素质，为自己的未来发展打下坚实的基础。我希望将来能继续积极参与听课学习研讨，不断提升自己，为社会作出更多的贡献。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇五

在我们的日常学习生活中，听课和参与研讨是不可或缺的一部分。通过听课和参与研讨，我们可以获得新知识、拓宽视野，并与他人进行交流和分享。下面将从不同的角度阐述听课及研讨的重要性，以及我个人的心得体会。

第二段：听课的重要性。

听课是我们获取知识的主要途径之一。在课堂上，教师会传授他们的经验和知识，帮助我们了解和掌握各种学科的基本概念和理论。通过仔细聆听，我们可以更好地掌握知识点，并将其应用于实际生活中。此外，听课还可以培养我们的学习能力和思维方式。在教师的引导下，我们学会了如何思考和解决问题，提高了我们的逻辑思维和分析能力。

第三段：参与研讨的重要性。

研讨是一种互动的学习模式，它能够提供一个开放的平台，让学生能够分享自己的观点和经验。通过参与研讨，我们可以与他人进行交流和讨论，从而获得不同的观点和见解。这种开放和多元的讨论环境有助于培养我们的批判思维和创新能力。在研讨中，我们可以学会倾听他人的观点，发现问题并提出解决方案。这种团队合作的学习方式为我们未来的工作和生活奠定了良好的基础。

第四段：我在听课和研讨中的体验和收获。

在我个人的听课和研讨经历中，我深刻体会到了这两种学习模式的重要性。在听课中，我学会了专注和思考，尤其是在学科较难的课程中。我尽力将教师的知识和经验转化为自己的，通过自主学习和思考来巩固和拓展知识。在研讨中，我学会了与他人合作和交流。通过发表自己的观点和听取他人的意见，我不仅增加了对问题的理解，还提高了我的表达能力和团队合作能力。在这个过程中，我还学会了尊重他人的观点和接受不同的意见。

第五段：总结。

通过听课和研讨，我们可以在学习中获得更多的乐趣和收获。尤其是在现代信息发达的时代，我们有更多的机会接触到各种各样的知识和观点。因此，我们应该充分利用这些机会，深入思考和学习。通过听课和研讨，我们可以拓宽自己的视野，提高自己的学习和思考能力。相信在未来的学习和工作中，这些积累将为我们带来更多的机会和成功。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇六

在教育局的大力帮助下，使我有机会参加了十六中语文主题学习研讨会，我认真听讲，认真作笔记，认真研讨，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同仁批评指正：

本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。

另外，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要性，它既能提高学生的综。

合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。

总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的理念，并为之不断地奋斗终身。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇七

教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言,激发了学生对自己生命的珍惜与热爱,为学生理解课文内容奠定了基础.米佳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。米佳老师在《掌声》这一课时，她让学生一边结合自己的生活经验，一边从英子外表来想象英子内心的孤独、自卑，声情并茂的语言唤起了学生的思绪„„当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张老师的教学——严谨、科学。张老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑开凿八达岭隧道时他出示了两段话让学生体会语言文字的严谨、精确，让学生认识到自己作文中的不足。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。

1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟.四、评价语言的收获。

新课标与实验版课标有所不同之处是无论那个学段每天的语文课中安排10分钟的时间来让学生写，强调写字的姿势正确，培养好的书写习惯，改善写错别字、书写乱、语句不通顺等现象。而这两位老师正是把这一课标贯彻落实到课堂中来，不但锻炼了孩子的习作能力，同时也给了孩子思考的时间让学生有时间把自己的字写好。

两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”.他们的课不但具有“灵”性,很扎实.我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己吧.这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习.

专业听课研讨心得大全（19篇）篇八

近年来，学术性会议和专业培训已经成为许多行业及领域的常态。通过参加这些活动，人们可以获取前沿知识、了解最新发展动态、拓宽眼界与思维模式。然而，如何有效地听课和参与研讨，并从中获得实质性的收获，却是一个不容忽视的问题。本文将从预习准备、主动参与、理性思考、积极互动和总结反思五个方面来探讨这一主题。

第一段：预习准备。

在参加任何一场学术会议或专业培训前，进行充分的预习准备是至关重要的。首先，了解主题和议程，明确自己的学习目标和关注重点，以便在听课过程中有针对性地聚焦和笔记。其次，阅读与主题相关的文献和研究，了解最新的理论和实践成果，为研讨提供参考和支撑。最后，做好心理准备，保持积极的学习态度，才能更好地接受和吸收新的知识和思维方式。

第二段：主动参与。

听课并不仅仅是被动地接受信息，而是与讲师和其他参与者进行积极互动的过程。首先，提问是一种常用的方式。在听课中，有问题要勇于提问，不懂要勇于请教。通过与讲师和其他参与者的互动，可以更好地理解和掌握讲授内容。此外，参与小组讨论和分组活动也是很好的方式，可以与其他人进行交流和碰撞，分享自己的观点和经验，提高彼此的思维水平和解决问题的能力。

第三段：理性思考。

听课和研讨过程中，要保持理性思考的能力。首先，要对所听到的内容进行分析和评估。不同的讲师和参与者有不同的观点和经验，需要通过比较和筛选，确立自己的判断和观点。其次，要注意思考问题的多面性和复杂性。很多问题都有多种解决途径和解释角度，不能太早地下结论，要保持开放和包容的心态。最后，要学会批判性思考，审视所听到的观点和结论的合理性和科学性，不盲从和轻信。

第四段：积极互动。

在听课和研讨过程中，更多的是要与人进行互动，倾听和尊重他人的观点和经验。首先，要尊重并倾听讲师的意见和建议。讲师是具有专业知识和经验的人，他们的见解和观点是值得倾听和学习的。其次，要尊重并倾听其他参与者的观点和经验。每个人都有自己的学识和经历，通过倾听和交流，我们可以从他人的角度和思维方式中获取更多的启发和新鲜的思维方式。最后，要学会与他人进行建设性的讨论和辩论，通过相互碰撞和交流，进一步深化自己的思维和观点。

第五段：总结反思。

每一次听课和研讨结束后，进行总结和反思，是巩固所学内容和深入思考的重要环节。首先，要及时总结所听到的重点内容和关键观点。可以通过整理笔记和生成思维导图等方式，将所学内容系统化，并将其应用到实际生活和工作中。其次，要对听课和研讨的过程进行反思。回顾自己在听课和研讨中的表现和感受，找出不足之处，并寻找改进的办法和方法。最后，要与他人进行分享和交流，将所学所得传递给他人，帮助他人也提升自己的学习和思考能力。

总结起来，参加学术性会议和专业培训是提升专业能力和思维水平的重要途径，但只有通过有效的听课和研讨，才能获得实质性的收获。预习准备、主动参与、理性思考、积极互动和总结反思是五个方面，对于有效参与学术会议和专业培训至关重要。希望通过这些方法和技巧，能够帮助大家在听课和研讨中取得更好的成果和体会。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇九

近些年来，随着信息技术的迅猛发展，人们的学习方式也在不断改变。越来越多的人选择通过听课学习和参与研讨活动来获取知识。这不仅提高了学习的效率，还增加了学习的趣味性和互动性。通过我自己的实践和观察，我深刻体会到了听课学习和研讨的重要性。

首先，通过听课学习，我发现自己在知识获取方面的效率大大提高。在传统的学习方式中，我们通常需要通过读书或自学来获取知识。然而，读书并不是每个人都擅长的，而且也需要花费大量的时间和精力。相比之下，听课学习可以帮助我们更快地获取知识，节约时间。通过听讲师的授课，我们可以直接听到讲解和分析，避免自己在书本中摸索的时间。而且，在听课过程中，我们还可以借助讲师的经验和方法，更好地理解和掌握知识。因此，通过听课学习，我们能够更快、更全面地掌握知识。

其次，通过参与研讨活动，我发现自己在思维和解决问题能力方面得到了极大的提升。研讨活动是一种集体思考和讨论的方式，通过与他人共同思考和交流，可以帮助我们发现问题的不同角度和解决问题的不同方法。在研讨中，我们可以听到来自不同人的观点和见解，这些观点和见解往往能够激发我们的思维，帮助我们更好地理解和分析问题。而且，在研讨过程中，我们还可以跟其他人交流和讨论自己的想法，这不仅能够加深我们对问题的理解，还能够增强我们的表达和沟通能力。通过参与研讨活动，我们能够培养出更加开放、批判和创新的思维方式，提高我们的解决问题能力。

此外，通过听课学习和研讨活动，我还深刻体会到了学习的趣味性和互动性。在传统的学习方式中，学生通常是被动接受知识的，缺乏主动性和参与感。而通过听课学习和研讨活动，我们可以更加主动地积极参与学习过程，与讲师和其他学生进行互动和交流。在听课过程中，我们可以提问，与讲师进行互动，从而更好地理解和掌握知识。而在研讨活动中，我们可以与其他学生共同学习和思考，相互之间有了互动，提高了学习的趣味性和互动性。通过听课学习和研讨活动，我们能够使学习变得更加有趣，激发我们的学习热情。

最后，通过听课学习和研讨活动，我认识到学习是一个不断发展和进步的过程。在传统的学习方式中，我们往往只是单纯地获取知识，缺少与他人的交流和思考。而通过听课学习和研讨活动，我们可以不断与他人交流和讨论，从而使自己的学习受益更多。在听课过程中，我们可以从讲师的经验和方法中学习，从而改进自己的学习方法。而在研讨活动中，我们可以听到其他人的观点和见解，从而扩展自己的思维和视野。通过不断地与他人交流和思考，我们可以不断提高自己的学习水平和能力，不断取得进步。

总而言之，通过听课学习和研讨活动，我们可以更快地获取知识，提高我们的思维和解决问题能力，增加学习的趣味性和互动性，以及不断发展和进步。因此，我认为听课学习和研讨活动对于我们的学习至关重要。我们应该积极参与听课学习和研讨活动，从而提高我们的学习效果和能力。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十

随着教育改革的不断深入，教师们开始重视课堂教学的质量和效果。为了提升教学水平，许多学校和教育机构纷纷组织各种听课研讨活动。在过去一年的时间里，我参加了多次听课研讨，收获颇丰。在这篇文章中，我将结合自己的实践经验，分享一些关于听课研讨的心得体会。

第一段：明确目标，选择适宜的课程。

在选择听课研讨的课程时，我们应该明确自己的学习目标，并根据自己的需求选择适宜的课程。例如，如果我们希望提升课堂管理能力，我们可以选择一节优秀的课堂管理课程；如果我们想提高教学技巧，我们可以选择一节具有创新性的教学课程。正确的选择可以帮助我们更有效地学习和成长。

第二段：积极参与，及时反馈。

在听课研讨过程中，我发现积极参与是非常重要的。我们应该积极提问，与其他参与者交流思想，并将自己的观点和经验分享给他人。通过积极参与，我们可以深入了解课程内容，加深对教学方法的理解，提升自己的专业素养。另外，我们还需要给予及时的反馈，向授课教师提出建设性意见，帮助他们改进教学方法和内容。

第三段：观摩学习，借鉴优点。

在听课研讨中，我们有机会观摩其他教师的课堂教学。这是一个学习和借鉴的机会。我们可以关注教师的教学技巧和策略，观察他们如何与学生互动、激发学生的兴趣、组织课堂活动等。通过观摩学习，我们可以获得新的思路和灵感，并将这些优点融入到自己的教学中，提升自己的教学效果。

第四段：批判性思维，不拘一格。

在听课研讨中，我们应该保持开放的心态，保持批判性思维。我们不应该局限于传统的教学模式，而应该敢于尝试新的教学方法和策略。通过这种方式，我们可以拓宽自己的教学思路，探索更有效的教育方法。同时，我们也应该学会分析和评估他人的教学方法，并将其运用到自己的教学中，形成自己的教学风格。

第五段：反思总结，持续学习。

听课研讨是一个反思和总结的过程。在每次听课研讨之后，我们应该及时进行总结，思考自己的收获和不足。我们可以制定一个行动计划，明确自己下一步的学习目标，并采取相应的措施进行持续学习和提升。通过不断地反思和总结，我们可以不断改进自己的教学方法，提高自己的教学效果。

总结：

听课研讨是教师专业成长的重要环节。通过积极参与、观摩学习、批判性思维和反思总结，我们可以提高自己的教学水平，并不断优化自己的教学方法。希望通过我的分享，更多的教师能够重视听课研讨，不断地完善自己的教育理念和教学方法，为学生带来更好的教育体验。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

作为一名学生，听课是我们最基本的任务之一。而在听课的过程中，参加研讨更是提高我们学习水平的重要途径之一。近期，我参加了一场有关心理学的讲座，并进行研讨。通过参与这一研讨活动，我有了一些深刻的体会，本文将从研讨的组织方式、参与度的影响、发现问题和解决问题的能力四个方面进行阐述。

第二段：研讨的组织方式（200字）。

首先，我被这次研讨的组织方式所吸引。主讲人将听众分成小组，每个小组由一名学生组长带领，以提高学生的参与度。这种小组研讨的形式使得每个学生都有机会参与讨论，并且从不同角度听取他人的观点。传统的课堂上，学生往往只是被动地听讲，而在研讨中，每个人的意见都得到了尊重，促进了学生间的交流和合作。

第三段：参与度的影响（300字）。

另外，这次研讨让我深刻地体会到参与度对于学习效果的重要性。在小组研讨中，每个学生都有机会发表自己的观点和意见。我发现，那些积极参与讨论的同学在学习中获益更多。他们思维敏捷、表达流利，并且能够从与他人交流中得到新的灵感。与之相反，那些消极被动的同学往往只是举手回答老师的问题，没有合作的意识以及深入思考的能力。因此，当我们参与研讨时，应该主动发言，积极参与讨论，这样才能提高自己的学习效果。

第四段：发现问题的能力（300字）。

通过这次研讨，我也认识到了发现问题的重要性。在听完主讲人的讲座之后，小组讨论的环节开始，我发现有些同学能够迅速地找出问题所在，而我却仍然束手无策。我反思后发现，这是因为我在课堂上的被动状态导致的，我只是被动地接受知识，并没有积极思考。因此，我们要注意在课堂上主动思考、积极发问，培养自己发现问题的能力，这样才能更好地提高自己的学习水平。

第五段：解决问题的能力（200字）。

最后，参与研讨还能培养我们解决问题的能力。在小组研讨中，与其他同学的交流和讨论给了我很多新的启示，我在与他人交流的过程中，解决了一些自己在学习上遇到的问题。与此同时，对他人问题的解答也增加了我的自信心。通过参与研讨，我们可以锻炼自己解决问题的能力，培养我们独立思考和解决问题的能力，这对于我们今后的学习和工作都是非常重要的。

结尾（100字）。

通过这次听课研讨的经历，我深刻体会到了研讨对于学习的重要性。研讨的组织方式、参与度的影响、发现问题和解决问题的能力，都是我们在研讨中需要培养和提高的。当我们以积极主动的态度参与研讨时，我们能够更好地增长知识，提高学习效果。因此，我们要善于利用研讨的机会，不断完善自己，提高自我。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十二

20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。

一、别开生面的导入开启好课之门。

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。

二、教学理念新颖，资源运用合理。

两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。

三、教师综合素质很高。

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。

通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十三

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十四

12月13日—12月15日，有幸参加了在举行的济宁市高中地理学科教学能手评选听课活动。通过这次活动，我首先了解到全市各县区对于新课程标准的落实、实施情况，特别是听了来自不同县区的优秀地理教师的15节不同内容的优质课尤其让我受益非浅。来自各县区不同学校的地理教师，特别是那些有多年地理教学经验的优秀教师，他们都带来了新颖的教学课件和教学理念，最终我校的徐伟老师以精彩的设计、幽默的语言获得了第一名，并将代表济宁市参加山东省教学能手评选。我从15名教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，10位教师在课堂教学上，都注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。例如：济宁育才中学的杨立伟老师整堂课都结合自己在西藏的旅游，深入浅出地讲清了地理环境整体性的概念、表现及各圈层的相互作用，极大地吸引了学生的学习兴趣，效果颇好。我校的徐伟老师在讲“解决西北地区荒漠化的措施”时，巧妙地利用了最近的热点问题“渤海水西调入疆”，让学生展开辩论赛，充分调动了学生参与的积极性。

二、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。

新课标倡导：在教学中要根据学生的心理发展规律，联系实际设计教学内容，

引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学习能力，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。这次听课活动，大部分老师在设计问题方面做得比较好。例如济宁一中的段立江老师是这样设计的：首先提出三个问题(1)黄土高原的地理环境各要素之间有什么关系?黄土高原植被的破坏对其他要素有何影响?黄土高原的水土流失对其他地区有没有影响?这些问题学生比较熟悉，也很感兴趣，同时也是是本节课主要内容。然后围绕着三个问题逐步展开探究学习。这样，以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

三、以学生为中心，把教材、教师、学生、课件融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材，挖掘教材，灵活运用教材，教材和教师融为一体，在课堂上，教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境，让学生融入到这个环境中，自主、主动的借助学习工具教材、课件学习，课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂，学习的效果也就可想而知了。

总之，通过这次外出学习，从教学理念上，从教法设计上对我启发很大。我会珍惜每一次外出学习的机会，争取在教学上取得更大的进步。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十五

听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。

段落三：自我检测与反思。

听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。

段落四：积极参与提问和讨论。

在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。

段落五：总结。

听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十六

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十七

秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。

(一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：

1、安静的数学课堂。

这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

2、课堂教学体现数学味道。

这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

3、注重小组合作的实效性。

本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。

对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简单的方式来记录本单元的内容;在交流时，让孩子们交流口算、笔算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。

金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧知识的能力，老师就把整理圆柱和圆锥的知识作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的很多时间。一上课，老师就让孩子小组交流家庭作业，评选出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是对知识的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维。

认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十八

近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？姚xx老师教学的思路明晰，王xx老师优美的教学语言，翁xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚xx老师在教学《别董大》时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句——感悟诗情——读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有xx老师在上《燕子妈妈笑了》这课时，多次让学生朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第三、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

专业听课研讨心得大全（19篇）篇十九

x月x日，我参加了xx联校在xx小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：

一、视营造高兴体现新课标的精力，重课堂。

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二、体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。

在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感触生活。

三、体现自动性学习，看重学生着手操作。

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四、听评课不再是一种形式，它起到了推进作用。

课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。

总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。