建筑既是艺术的表现形式,又是实用功能的体现,它达到了美与实用的完美结合。以下是一些知名建筑公司的设计案例,我们可以从中学习到很多有关建筑设计的经验。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇一
建筑作为一门综合性的学科,涉及到的知识面极其广泛。其中力学是建筑中最基本的一部分,它主要研究物体受力的情况。在我学习建筑过程中,力学建筑是其中重要的一环,我也深深地体会到了它的重要性。在这篇文章中,我想分享我对力学建筑的体验和感悟。
第二段:理论学习。
在力学建筑的学习中,最开始的部分是理论知识的学习。在这个阶段,我们学习了牛顿的运动定律、万有引力定律以及牛顿第二定律等重要概念。这些知识对我们理解建筑的结构和受力情况有着深刻影响。同时,我们也学习了一些基础的数学知识,例如矢量、向量等。力学建筑的理论学习为我们后续的课程奠定了坚实的基础。
第三段:实践操作。
在理论学习的基础上,接下来就是实际操作的部分。在力学建筑的实践操作中,我们主要进行的是物体静力学、力的分析以及结构的分析等操作。通过实际操作,我们不仅理论知识更加深入,更能够学以致用,将所学到的知识点转化为真正的实践技能。另外,实际操作也让我更加深刻地了解建筑中存在着多种结构和受力情况,不同结构和受力方式需要不同的解决方案。
第四段:团队合作。
在实践操作过程中,我也深深地感受到了团队合作的重要性。在力学建筑的实践过程中,团队中每个人都有各自的分工和任务,正是这些任务的有效分配和各自的贡献,才有可能完成整个实践操作。另外,在团队的协同过程中,每个人还能从中互相学习和提高。同时,在实践操作的过程中,我们也学会了如何与别人合作、如何与组员沟通,这些都是我们工作中极其重要的技能。
第五段:总结。
总的来说,学习力学建筑对我们的建筑学习有着重要的作用。通过理论知识的学习和实践操作的实践,我更深地了解了建筑中存在的多种结构和受力情况,丰富了我的知识储备。而通过团队合作的协同过程,我也能够更好地应对工作中出现的问题,增强了自己的工作技能。最后,我相信,在未来的实践工作中,通过力学建筑的学习和体验,我也一定能够更好地应对工作中出现的挑战,为公司的发展尽自己的一份力量。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇二
建筑力学是研究建筑物在外力作用下的变形、破坏、承载能力等力学性能的学科。通过学习建筑力学,我深刻认识到建筑物是经济、科技和文化的结晶,它的安全稳定是设计者和建筑工作者义不容辞的责任。在学习的过程中,我积累了一些心得体会,特此总结。
首先,在学习建筑力学过程中,我认识到建筑物的结构是相互关联、相互作用的。建筑力学告诉我们,建筑物的承载力是由结构的各个部分共同贡献的。如果某个部分存在问题,将影响整个结构的稳定性。因此,在设计和施工过程中,我们要注重结构的相互配合,确保每个构件都能够充分发挥作用。只有整体协调、各个部分相互支撑,才能保证建筑物的安全稳定。
其次,建筑力学也教给我建筑物的受力原理。在学习中,我了解到建筑物受力有静力和动力两种形式。静力受力是指建筑物在静止状态下受到的力的作用,主要包括重力、支持力、内力等;动力受力则是指建筑物在运动或有外力作用下受到的力的作用,主要包括地震、风力等。了解受力原理可以让我们有效地分析建筑物所承受的力的大小和方向,进而确定结构的合理设计方案,提高建筑物的安全性。
此外,在学习建筑力学的过程中,我还领悟到了“力”的平衡原理。建筑物在受到外力的作用下,会发生各种形式的力的转移和力的平衡。只有在力的平衡状态下,结构才能保持平衡、稳定。通过掌握力的平衡原理,我们可以更加准确地计算建筑物的承载能力,确保结构的安全性。同时,在建筑物设计和施工中,要注重力的平衡,选择合适的构件和材料,以提高结构的平衡性和稳定性。
最后,建筑力学教会了我在实际工作中注重细节和精确度。在计算建筑物的力学性能时,需要进行大量的数据分析和计算。在这个过程中,任何一个细小的误差都可能导致结果的错误。因此,我们要严谨认真地对待每一个细节,确保数据的准确性和计算结果的可靠性。同时,我们也要不断学习建筑力学的最新理论和方法,提高自身的专业水平和技术能力。
总之,建筑力学的学习使我深入了解了建筑物的性能和结构之间的联系,让我明白了结构设计和施工过程中的重要性和复杂性。通过学习建筑力学,我不仅获得了专业知识,还培养了敬业精神和工作责任感。未来,我将继续学习和研究建筑力学的最新发展,将所学应用于实践,为建设更安全、更美观的建筑物做出贡献。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇三
建筑力学是研究建筑物在外力作用下是否安全和满足使用要求的学科。近日,我参加了一场有关建筑力学的学术研讨会,并有幸听到了许多专家学者的演讲。通过这次经历,我深刻体会到了建筑力学的重要性,并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
首先,建筑力学的研究无论在理论还是实践上都至关重要。在学术研讨会上,专家学者们通过理论模型、实验数据和实际案例等多种方式对建筑物的结构进行了分析和论证。他们的研究成果不仅丰富了建筑力学的知识体系,还为我们提供了指导实践的依据。比如,有的演讲着重讲解了材料的性能与力学行为,这对我们合理选择和使用建筑材料具有非常重要的指导作用。因此,建筑力学与实际建筑工程密不可分,只有通过不断研究和实践,才能推动建筑力学的进一步发展。
其次,建筑力学的研究需要合理的模型假设和精确的计算方法。在专家学者们的演讲中,他们所提出的各种模型和计算方法展示了建筑力学的多样性和复杂性。从简单的静力学分析到复杂的动力学计算,每一种模型和方法都有其适用范围和局限性。因此,我们在进行建筑力学研究时,不能一味地追求理论创新,而应该结合实际需求和可行性的原则,选择合适的模型和方法。同时,精确的计算方法也是建筑力学研究的基础,只有准确地计算出结构的受力和变形情况,才能得出有用的结论并制定相应的设计要求和施工措施。
第三,建筑力学的研究需要全面考虑各种因素和风险。在建筑力学的研究中,我们不仅要考虑结构的受力和变形情况,还要考虑外界环境引起的因素和风险,比如风荷载、地震作用和温度变化等。专家学者们的演讲中,不仅涉及了传统的静力学分析,还关注了动力学计算和耐久性评估等问题。这些因素和风险的全面考虑有助于我们理解建筑物的整体性能和安全性能,并为我们制定相应的设计原则和防护措施提供了参考。
第四,建筑力学的研究需要跨学科的交流与合作。在学术研讨会上,我听到了来自不同领域的专家学者的演讲,他们分别从结构工程、材料科学、土木工程等不同学科的角度对建筑力学进行了探讨。这种跨学科的交流与合作可以促进建筑力学的创新与发展,通过共享经验和资源,我们可以更好地理解建筑物的力学行为和性能,并找到解决实际问题的更好方法。因此,加强学科间的交流与合作对建筑力学的进一步研究具有非常重要的意义。
最后,建筑力学的研究需要不断加强教育与培训。在建筑力学的研究中,我们需要掌握一定的理论知识和实践技能,才能进行有效的分析和计算。因此,加强建筑力学教育与培训对于培养专业人才和提高研究水平至关重要。在学术研讨会上,我听到了许多专家学者对建筑力学教育的思考和建议,他们强调了理论与实践相结合的重要性,倡导了跨学科的学习和交流。这些思考和建议对于我们提高建筑力学研究的质量和水平具有很强的指导意义。
综上所述,建筑力学是一项重要的学科,它关乎到建筑物的安全和使用性能。通过参加这次学术研讨会,我深刻体会到了建筑力学的重要性,并从中学到了许多有价值的东西。建筑力学的研究需要理论与实践相结合,需要合理的模型假设和精确的计算方法,需要全面考虑各种因素和风险,需要跨学科的交流与合作,需要不断加强教育与培训。我相信,通过不断努力,建筑力学的研究将会取得更大的突破和进展,为我们创造更安全、更稳定、更美观的建筑物提供更好的技术支持。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇四
建筑力学是一门旨在研究建筑结构力学性能和应对各种力的作用的学科。在学习这门课程的过程中,我收获了许多知识和经验,深刻理解了建筑物的结构设计与实际施工的关系,提高了自己的学术水平和专业素养。以下是我在学习建筑力学过程中的心得体会。
首先,学习建筑力学需要具备良好的数学基础。建筑力学是一门应用了大量数学公式和计算方法的学科,掌握数学是学好建筑力学的基础。例如,学习结构静力学时,需要应用受力分析和平衡计算,这就要求我们具备熟练掌握数学运算、解方程和矩阵计算等基本技能。因此,在学习建筑力学之前,我们需要加强数学的学习,扎实掌握数学的基础知识,尤其是代数、微积分和微分方程等重要内容。
其次,学习建筑力学需要掌握结构力学的基本原理和概念。结构静力学是建筑力学的核心内容,它涉及到力的平衡、结构稳定和内力计算等方面的知识。了解这些原理和概念,有助于我们理解建筑物受力的变化规律和结构失稳的原因,进而进行合理的结构设计和施工方案选择。通过课堂学习和实践操作,我发现结构力学是一门较为抽象和复杂的学科,需要耐心和细心去学习和实践,才能真正掌握其核心原理。
第三,学习建筑力学需要进行实际工程的案例研究。建筑力学理论知识与实际工程相结合,才能更好地应用于实践,解决实际问题。因此,我们需要通过分析和讨论一些实际的工程案例,理解建筑物的受力特点和结构设计的局限性。例如,在学习框架结构时,我们可以通过分析一些知名建筑的结构设计和施工方案,了解到框架结构的适用范围和局限性,并结合实际案例思考如何进一步改进和优化。
第四,学习建筑力学需要进行实验和模拟仿真研究。实验和模拟仿真是验证结构理论和设计计算的有效手段,也是培养学生实践能力和创新思维的重要途径。通过实验室的综合性实验和计算机的模拟仿真,可以更加直观地观察和分析结构的受力情况和变形特征,掌握建筑物力学性能的评估方法和建模技巧。通过模拟仿真,我们还可以进行结构参数的优化设计和施工过程的模拟分析,为提高建筑物的工程质量和安全性提供科学依据。
最后,建筑力学的学习需要不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。建筑力学不仅仅要求我们掌握基本的理论知识和技术方法,更要求我们培养批判性思维和创新性思维,能够独立分析和解决实际问题。因此,我们需要从各个方面提高自己的学习能力和动手能力,扩展自己的思维视野和解决问题的方法,培养自己的科学研究能力和项目管理的能力,不断拓展自己的专业领域和发展空间。
总之,学习建筑力学是一项挑战性的任务,但同时也是一项有价值的学习和实践经历。通过不断学习和实践,我们可以更加深入地了解建筑物的结构性能和设计原理,并积累丰富的实践经验和工程技巧。相信随着学习的不断深入和实践的不断拓展,我们一定能够成为优秀的建筑工程师和研究人员,为建筑事业的发展做出积极的贡献。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇五
建筑力学作为建筑工程的基础学科,研究建筑结构的力学特性与行为,对于保证建筑物的安全和稳定起着至关重要的作用。在学习建筑力学的过程中,我积累了许多宝贵的经验和体会。在此,我将对这些心得进行总结,与大家分享。
首先,建筑力学教给我了合理利用材料的重要性。在学习建筑力学的过程中,我了解到材料是建筑结构的基础,它的选择和应用直接影响到建筑物的强度和稳定性。例如,在设计混凝土结构时,我们需要考虑混凝土强度、抗裂性能等因素,以确保结构的安全。此外,建筑力学还教给了我如何根据不同材料的力学性能进行合理的材料组合,以提高结构的性能和效益。通过合理利用材料,我们可以避免材料的浪费和不必要的成本,实现可持续发展。
其次,建筑力学教给了我设计合理结构的能力。在学习建筑力学的过程中,我学会了如何根据建筑物的功能和要求,合理设计结构。建筑结构的设计不仅考虑到结构的强度和稳定性,还需要考虑到建筑物的形式美、使用性等方面的要求。通过建筑力学的学习,我掌握了不同结构体系的设计原理和方法,能够根据建筑物的特点进行结构设计,使建筑物能够满足美学和功能需求的同时具备良好的结构性能。
再次,建筑力学教会了我分析和解决问题的能力。在学习建筑力学的过程中,我们需要掌握一系列的力学理论和分析方法,用于对结构进行静力学和动力学分析。通过分析问题,我们能够了解结构的受力情况,找出结构存在的问题,并提出解决方案。这些分析和解决问题的能力不仅对于建筑力学的学习非常重要,也对于日常生活中遇到的各种问题具有指导意义。
此外,建筑力学还教给了我团队合作和沟通的重要性。在学习建筑力学的过程中,我们通常需要进行小组讨论和团队项目。通过与他人合作,我学会了如何与团队成员进行有效的沟通和协作,分工合作,共同完成项目。在这个过程中,我也学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,不断学习和提高自己。
最后,建筑力学让我认识到建筑工程的重要性和责任。建筑工程是人类社会的基础设施,它关系到人们的生活和安全。通过学习建筑力学,我深刻认识到作为建筑工程师的责任和使命,我们需要保证建筑物的安全和稳定,为人们提供一个良好的居住和工作环境。
总之,建筑力学的学习不仅使我掌握了许多专业知识和技能,也培养了我科学思维和解决问题的能力。通过学习建筑力学,我深入了解了建筑工程的复杂性和多样性,也提高了我对建筑工程的热爱和责任感。建筑力学的学习对于我的个人发展和职业规划具有重要意义,我将继续努力学习,不断提高自己的专业水平,为建筑工程的发展和进步做出贡献。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇六
建筑力学结构作为一门重要的学科,对于建筑工程的稳定性和安全性起着至关重要的作用。在学习建筑力学结构的过程中,我深深感受到了它的重要性和复杂性。下面我将从结构设计、材料选择、力学分析、实际应用以及对未来发展的展望等几个方面,分享我对建筑力学结构的心得体会。
首先,结构设计是建筑力学结构的核心。一个合理的结构设计直接关系到建筑工程的安全性和质量。在进行结构设计时,要充分考虑建筑物的使用功能、承受力、施工条件等因素,选择合适的结构形式和材料。同时,还需要合理分配各个构件的尺寸、数量和布置,达到结构稳定和整体协调的目的。在实践中,我逐渐理解到结构设计需要综合考虑各种因素,注重空间布置的灵活性和经济性,实现结构设计的合理与优化。
其次,材料的选择对建筑力学结构的性能起着决定性的作用。不同的材料有着不同的特性和使用范围,如混凝土、钢材、木材等。在材料的选择过程中,需要充分考虑结构的耐久性、强度要求、刚性、施工工艺等因素。例如,在抗震建筑中,优良的耐震材料必不可少,可以有效提高建筑的抗震性能,减少结构受损的可能性。通过学习建筑力学结构,我认识到材料选择的重要性,不仅要具备良好的性能,还需要与结构形式相匹配,实现优化设计。
再次,力学分析是建筑力学结构的重要环节。力学分析通过数学方法,研究力的作用规律和结构的变形状况,从而判断结构的稳定性和安全性。在进行力学分析时,需要应用牛顿定律、杨氏模量、虎克定律等基本原理和公式,解决结构的静力平衡、变形和应力等问题。通过建筑力学结构的学习,我掌握了力学分析的基本方法和原理,深入理解了结构的运行机制,能够预测和评估结构的力学性能。
此外,建筑力学结构的学习给了我对实际应用的认识。在实际工程中,建筑力学结构应用广泛,如高层建筑、大型桥梁、吊塔等。学习建筑力学结构让我了解了建筑物不同部位的结构特点和需求,掌握了建筑结构设计的基本流程和方法。通过实际案例的分析和解决问题的实践,我提升了自己的设计能力和工程实施的经验,将理论知识与实际应用相结合,更好地为工程项目提供技术支持。
最后,对未来的展望是我在学习建筑力学结构过程中的一大收获。随着科技的发展和社会的进步,建筑力学结构也在不断创新和发展。未来,我希望通过不断学习和实践,不断提高自己的设计水平和解决问题的能力,为建筑力学结构的研究和应用做出更大的贡献。我相信,在不久的将来,建筑力学结构将更加先进和完善,为人类的建筑事业带来更多的发展机遇和挑战。
综上所述,建筑力学结构是建筑工程中不可或缺的重要学科。通过学习,我深深感受到了它的重要性和复杂性。结构设计、材料选择、力学分析、实际应用以及对未来发展的展望等方面,都是我在学习建筑力学结构过程中的重要体会。我相信,通过不断地学习和实践,我会成为一个优秀的建筑力学结构工程师,为建筑事业的发展做出自己的贡献。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇七
建筑心得应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
在建筑行业,无论是设计还是施工,都需要掌握一定的知识和技能。以下是我在学习和实践中的一些心得体会:
首先,建筑设计需要考虑多方面的因素,如功能、美观、技术可行性、经济性等。设计需要具有创新性和实用性,同时也需要考虑到建筑物与周围环境的协调和融合。
其次,建筑施工需要注重细节和质量,确保工程的安全性和稳定性。施工过程中需要严格遵守施工规范和标准,同时还需要注重环境保护和资源利用。
最后,建筑行业需要不断学习和更新知识,以适应不断变化的市场需求和技术发展。需要注重团队合作和沟通,以实现项目的高效推进和成功完成。
总之,建筑行业需要不断学习和更新知识,以适应不断变化的市场需求和技术发展。同时,也需要注重团队合作和沟通,以实现项目的高效推进和成功完成。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇八
那些从四面八方的穷乡村到这个城市寻求一份苦力活的民工,每天都会不约而同地聚集到天桥下面。劳累了一天的他们,总会在这里铺一张席子,睡一个晚上,似乎这里才是他们的安居之所,这里才是他们的世界。是的,在这个无亲无故的城市,他们是贫苦的劳动人。他们没钱,但是他们却在用自己结实的身躯努力去挣钱。为了摆脱贫穷,为了家里年迈的母亲和还在读书的孩子,也为了等待好日子的到来,等待可爱的阳光能够照射到他们贫困的角落里来。
是的,他们一直在等待。建筑工地上,炽热的阳光下,黝黑的肩膀上,他们扛着一袋袋晒的滚烫的水泥快速地搬运着。对于那些高级白领的丰厚的待遇和优越的生活,他们没有奢望过,他们也不知道那到底是一种怎样的生活。但他们仅仅是在等待他们心中的理想。为了这个理想的实现,他们又不仅仅是在等待,他们还在拼搏,在用他们劳累的肩膀努力地创造生活的机会。
年初时,cctv-1曾经播放了《民工》这部电视剧。看了以后,我感慨良久。剧片生动地再现了民工生活的艰难。虽然他们世代都在外打工却没有转变生活状况,但他们依然保持着那份向往,那份等待。他们并不同于“养羊,娶媳妇,生孩子,再养羊”的牧羊人,他们并不安于现状,他们是在努力拼搏中等待阳关普照。
曾经见到过一些在外打工的民工,也听到过关于民工的一些故事,知道他们在城市中始终受着冷漠的眼神和歧视。但每年的打工潮开始时,他们仍然背起沉重的包袱踏上艰难的旅途。他们并不抱怨社会的不公,而是始终对未来抱有希望,那是一份多么可爱,多么令人敬佩的执着的等待啊!
农民工,上帝没有给他们与生俱来的财富,但却不能阻止他们对幸福的向往,对阳光的等待。为民工们心中那份执着的等待,我敬佩他们,永远赞扬他们!
精选建筑力学心得(案例12篇)篇九
关注就是责任,实践自有力量这是我在一份报纸上看的,现在也成了我所信奉的格言,更是此次实习的最大感受。也许是对本专业的爱好与兴趣,也有可能真是实践的力量,总感觉此次实习活动过得轻松而又充实。
认识实习,培养专业兴趣是此次实习的目的。我们看了许多工地,每个工地都有种流连忘返的情节。正是这种刺激感,我们对每个工地的状况和实际的印象也更深。下面就是我在此次认识实习中所见所闻所想的,也可以说是一点总结或心得体会。
这次实习非常匆忙,时间比较紧,也正是这样才让我们在较短的时间内接触了相对丰富的内容。此次实习,我们走访参观了如:港口工程,桥梁工程,民用房屋建筑工程,工业厂房工程,商业写字楼工程等。对此,我就分门别类的记叙此次实习。
房屋建筑工程是我们专业的方向,所以建筑工地是此次实习的重点。在此次实习中,我们了解了如商品住宅、商业写字楼、教学专用、工业厂房等房屋建筑工程的功能布局、造型美观等设计理念和施工务实的方法与工艺。
给我留下的印象特别深刻的是:
1、外脚手架的高层搭设。
2、预留孔洞的施工。预留孔洞施工在建筑工地施工中常会出现忘留,留置错位等通病,在建筑工地屡见不鲜,也是我此次实习所见到的最多败笔。对此,我决定作为一个工程技术人员必须熟读图纸,把握细节,并加强与个施工班组之间的协调与交流,是孔洞预留等细部构造处理完美。
3、文明施工问题。对文明施工的印象,此次实习中确实给了我耳目一新的感觉,也改变了对工地的一些看法。在市场经济的制约下文明施工较以前几年有了很大的改善,无论是在工地ci形象识别,还是材料堆放都已经开始接近标准化,但是与书本理论相比还存在不足与瑕疵,众观全局还是有很大的改良。
4特种工种持证上岗。如:塔吊司机,电焊工,消防等特殊工种的技术要求高,从业人员都必须取得职业上岗证书才有资格进行工作,而现在的工地在这方面还不是相当的完善。因此,我觉得工地在招聘工人的时候应严格把关资格审查,这样既有利于工地现场安全,质量可靠。同时也能激发工人接受教育获取证书的热情。
在这些印象深的方面,我是利用辩证观的是思考方式来浅谈其好与坏。此次实习,在房屋建筑项目中还认识了许多以前未见过的工艺与材料如:后浇带、后张法、预应力钢绞线、无梁楼盖、等一系列工艺和结构。让我在理论联系实际,实践理论知识的同时也大大开阔了眼界。作为工地技术员,水准仪、经纬仪、墨斗、线坠的使用操作是一定要熟练的。说说材料计划,不管预算员是否提了,作为技术员你必须自己动手再算一遍,你算实际用量,不要看预算定额的含量,定额是综合各种工程类别编制的,有些定额子目中的含量实际施工用不了,有些反而不够,比如瓷砖大理石,设计已经给定尺寸规格,你可以实际排一下包括需要切砖的半块砖的数量,只要你用心了,你就可以把数量提的很准确。这样施工时你到现场检查时就会胸有成竹,就可以一下发现问题。现在钢筋设计一般都采用03g101图集,刚刚学过钢筋混凝土的课程,应该比别人熟悉的快吧,提钢筋用料时,要注意钢筋接头的量。如果自己设混凝土搅拌机时,水泥一般按预算预提,待混凝土配合比单出来后,按实际每立方用量调整,沙子一般按每立方立方、石子可以按每立方1立方提计划。
说说写技术交底,一般来说,技术交底的通病就是抄书多、抄规范多,能指导施工的不多。我的经验是对施工工艺、施工步骤不清楚时还是多抄些规范要求,可以让别人说你的交底是死搬硬套,指导不了具体施工,但总比让别人看了说你不懂、说你讲外行话要强。再一个原因就是技术交底是要进交工资料的,所以绝对不允许有违背规范的话。毕竟有些是可以去做但不可以写出来的。想提高的话,你应该多看看工人的操作,看看有哪些没按书上的去做,对质量有什么不好的影响,自己一定要记下来做个总结。
进场原材料取样送检在一些正规的单位是取样见证人、材料员会同监理共同完成的,作为技术员也应该参与,在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢,比如钢筋机械性能试验试件的选取,不能图简单从钢筋端头截取,一般要截去1米左右后再取样,是因为要消除钢筋生产热轧时对端头的影响,要注意现场取样复检的宗旨是随机取样,使每组试件能真正有普遍性,代表性。如果钢材供应渠道有可靠的保证,并且是长期合作信誉度很高,也可以在1根钢筋上把该规格的钢筋试件一次取完,毕竟省得钢筋配料时人为增加接头,造成材料的浪费。但要记住合乎标准规范的做法应该是什么,在业主和监理面前不管你自己觉得关系处得多么融洽,你永远不能在你没有按章行事时说实话。当然,对于新技术员来说,最好还是严格遵照规范要求去办,第一好处是自己心里塌实,第二给别人一个做事认真的印象总是不错的。
水泥取样一定要按规范要求从任意10袋中各取一点混合后送检。好处是给试验室提供最接近真实情况的数据,使出具的配合比单更经济,更科学。
隐蔽资料的填写、包括施工日记写写划划的事,那就是你秀才份内的事,不要跟某某说这该谁来做、那不应该是技术员的事,要把每天别人休息、喝酒时你还得写一天来的进度、机械运转情况、人员安排情况等等当作是一次免费学习的机会。看看别人是怎么安排的,想想某某事是如何处理的,少发表言论,多揣摩人家调配人员的技巧、跟监理周旋的结果。要树立是为自己独立干工程打基础的志向。牢骚于事无补,你的辛苦和付出会有人看到的,得到领导的认可和工人的尊重是你干好技术员工作的第一步。有句话我常给下边人讲:不要急于出成绩,埋下头来干工作。
钢筋下料单的审核你必须要参与,如果你所在的单位习惯做法是钢筋料单由钢筋工长负责,你要一份自己核对一下,主要是钢筋接头的位置是否合理,在脑子里把他料单上的钢筋排一下,对照设计图纸,看看有没有遗漏,看不明白就去问他,这没有什么丢不丢人的。
要想干好技术工作,就首先要自我营造一个良好的工作氛围。让周围的人认同你,必要时可以倚小卖小。
干技术员的阶段是搞施工打基础的阶段。施工现场的实际经验的获取和累积,人际关系的基本架构的形成,包括自身处事做事的风格的确立,都是在这一阶段。
施工现场免不了喝酒,内部沟通需要喝、请甲方监理也要喝,如果你能喝1斤你只说喝半斤,如果你喝不了半斤干脆就说滴酒不沾,不管你的领导还是同事,说成天花也不喝,这就对了。我的经验是喝酒根本不解决问题,反而因为喝酒往往坏事。你可以想想,不说你酒后说一些过头的话(其实是废话),你脸红脖子粗指手划脚,即使你说对了别人也会说你是酒话。
这一个星期里,我们接触了有关土木工程的很多知识:
1、了解建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等;。
2、了解建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法;。
3、了解建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点;。
5、了解建筑的楼梯、阳台等的详细构造;。
7、了解水泥、砖、砂子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求;。
8、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求;。
9、了解各种钢筋加工情况和砖混结构施工工序,现浇构件的施工工序;。
通过本次实习,我对建筑工程的现场施工和管理有了直观地认识,增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识,并综合运用自己所学过的知识,询问了工程师一些工程中所遇到的问题;并且在本次实习中,我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解,深刻体会到工程建设中的种种限制、种种实际问题。比如,钢筋的绑扎,底层基础钢筋的绑扎首先要放样,每一跨度里钢筋的接头数只有25%,即4根钢筋里只有一个接头,另外,接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中,如遇到墙要转角或相交的时候,两墙要一起砌起来,在留槎的过程中,可以留斜槎,如果要留直槎,则必须留阳槎,且要有拉结筋,不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中,要特别注意混凝土的配合比,在天热的时候要注意养护等等。在工地上所见所闻,更加激发了我对本专业的热爱和憧憬,也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力,不仅仅是在理论上,更是在实际的应用中。与此同时,我也深深的体会到一份责任,希望能够通过自己的努力,为祖国的社会主义现代化建设添砖增瓦,实现自身的价值。在这次实习中,我们的各个方面都有了进步,相信这次实习给我们将来的学习和生活提供很大的帮助!思考:展望未来,建筑工程必将面临许多新兴的事物和挑战。地球上可以居住、生活和耕种的土地和资源是有限的,而人口增长的速度是不断加快的,人类为了争取生存,必然要发展新的可以居住的空间。因此,建筑工程未来的目标就是为人类争取更多的生存空间。高空延伸,即将建筑向高层发展,越来越多的高层建筑将拔地而起;向地下发展,把建筑往地下修,以后人类在地下修筑的建筑也许不会亚于在地面上的建筑;向海洋拓宽,人类现在对海洋的利用还十分的有限,地球大部分面积都是海洋,充分利用海洋的空间可大大增大人类的居住空间;向沙漠进军;不论在__,还是在外国,都有广阔的沙漠,由于水源的缺乏而不太适合居住;向太空迈进,随着科技的巨大发展,人类向太空发展的梦想并非不可实现。不管我们朝哪个方向发展,都离不开建筑材料,就向在建筑工程的历史发展一样,建筑工程的未来同样也离不开建筑工程材料的发展,建筑工程材料仍然将引领建筑工程走向辉煌的未来。同时,;绿色,环保,节能,智能化;及可持续发展的意识得到了越来越多认得认可和接受。例如在可持续发展方面,建筑工程的使用材料在未来必将会采用污染少、更重复利用的材料,诸如纤维聚合物等;在结构的使用功能上,智能化建筑、仿生建筑将比当今的普通建筑会得到更大的发展空间,这两种建筑都是功能上以人为本、使用上方面舒适、耗资上既节能又可提高工程利用率;近年来,由于灾害的频繁发生,结构抗灾性能的提高已成为结构发展的首要课题,未来的建筑工程可能不仅可以抗震、抗风,甚至可以抗暴、抗海啸、防火、防撞、防辐射等。总之,未来的建筑必然是走;绿色,环保,节能,智能化;和以认为本的可持续发展路线,以及更加科学和合理的建筑工程经营,相信建筑工程必然会有辉煌的未来。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇十
期承担建环08级、室内设计09级、工管09级的建筑cad课程,上周已经考试完毕,现对建筑cad课程作一总结。
为了使专周课程能规范地执行,本期开学之前就与教务处、机房联系协商,落实讲课教室和机房上机时间,并打印出课表,交学生班级。并与所上班级的辅导员联系,建环08级、工管09级为韩继超老师所带,室内设计09级为人文艺术学院陈建波老师所带,与辅导员合作,向辅导员了解班上学生情况,作到心中有数,并随时随地与辅导员沟通,共同搞好学生的cad专周的工作。
一开始上课,就采取多种方式激发学生的兴趣。按国家信息化培训要求内容进行建筑软件培训,使学生能够取得国家信息化cad证书,这也是增强学生就业竞争力。专周一开始就抓紧,第一天除上机外,上午下午都又安排了一大节到多媒体教室上课,这样老师要辛苦些,但学生才能真正学到知识。建环08级除在机房上课外,还有十多节课是安排在多媒体教室上课。工管09级有100多人,原只安排了一位教师,显然不行,临时又让我去。工管09级上专周课之前必须上课,26日是星期天,我下午3点专程从北校区赶到大学城,从6点开始给工管09级同学上课,同学们很配合,精神集中,甚至在讲课中,学生多次鼓掌,上课到近晚上9点。
一般说来,有学生对专周容易放松,而cad专周除上机外,必须上新课,而且是300多页的教材,一开始,就给同学强调cad的重要性、学习的严格性、纪律性,每天考勤,每天上课、上机让每个同学自己签字。如果有的学生未到,以后每次圴重点抽查。据学生反映,原来经常不上课的学生也不敢随意缺课了。
除上课、上机外,同学们也用自己的电脑练习,并通过电邮电话与教师保持联系,教师的电话、邮箱一上课就公开给学生。
每天给学生布置了上机作业,完成后上传到指定的地方,313、314、301、302各机房上传方法不一样。
教师的电子信箱可解答学生问题,也用于收集学生意见,学生有什么意见、看法、问题,也都可通过邮件提出。
有关的学习问题,及时发布到学习网站上,我在学校的网络教学平台上传了不少编写好的教学资料,学生只要上网,都可以马上看到,包括作图的详细的操作方法,对学生很实用。不过有时上不去,上去了也要下载才能看到。我也把有关资料发到每位同学的邮箱中,有的班级是发到班长、科代表邮箱,然后在qq群中转发,另外也请同学们到网上学习,比如,有关cad部份,上面就有很多学习内容。
上述的措施和方法,使同学们对操作也熟悉了,兴趣也提高了,学习效果大大提高。
学生能自己独立完成作业,他们也认为:这样能学到真正的本事,对老师的认真要求,他们也有感概,教师的良苦用心是为了学生,也只有老师才是最无私的人,愿意把自己的知识无私传授给学生。
教师除了将有关资料放到网上外,也及时把有关学习资料直接拷贝给有u盘的学生。在机房上机时,将有关资料放在某一台机器上,设置好共享,下载有关资料。
通过几周学习,大多数学生了解cad的发展及最新动态,最新版本功能,能完成教师要求的房屋建筑图,利用计算机绘制出各类工程图纸,建筑图纸,并能对图形进行编辑工作,体现出cad优点。
学生cad成绩大多良好,大多数学生与教师合作愉快。学生也反映:能调动学生的学习情绪,大家能专心听讲,我们确实学到了不少东西。
好多学生谈到:通过几周的cad建筑软件学习,让我们增添了许多的专业知识,拓展知识面。而且cad是很有实用价值的一个学科。通过实训让我们逐渐懂得了cad的用途和使用方法。我们会坚持不断的学习cad来提高自身的能力。
针对各专业特点,内容及重点作了相应的调整,以适应不同专业学生的需要。
当然也有不尽人意的地方,如在考试前,一再提醒填写好班级、姓名之后就命名存盘,且十分钟点击一次存盘图标,可有些人就是不听,丢掉了才后悔,考试紧张,好多人的鼠标被手上的汗水打湿了。
现在教材已是300多页,内容大大增加,而时间却缩短了,极不合理,建议仍然恢复,否则只有狠砍内容了,学生做好教师布置的图形,而其它则不能胜任了。其实,对于应用性人才培养,是要进一步加强实践环节的教学,现在反而是削弱了。
建议cad专周的教室安排、机房安排由教务处安排好,每次cad专周的教室安排要跑好多次,家里的计算机又不能预定打印教室,非常麻烦。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇十一
在建筑设计中,主创设计师扮演着至关重要的角色。他们负责把握设计方向,确保设计满足客户需求,同时也是团队中的领导者,带领团队共同创造一个优秀的建筑作品。本文将探讨主创设计师在建筑设计过程中的心得体会。
首先,主创设计师需要具备扎实的专业基础。他们需要掌握建筑设计的理论知识,了解不同设计风格的特点,同时熟悉行业内的最新技术和材料。只有具备扎实的专业基础,才能确保设计方向正确,避免设计出现严重失误。
其次,主创设计师需要关注客户需求。建筑设计的目的在于为客户创造一个舒适、实用的生活空间,因此客户需求至关重要。主创设计师需要与客户进行深入交流,了解他们的生活习惯、家庭成员数量、职业背景等信息,以便为不同类型的客户量身定制不同的设计方案。
同时,主创设计师还需要与团队成员保持良好的沟通。在团队中,每个人都扮演着不同的角色,拥有不同的专业知识和技能。主创设计师需要与团队成员充分沟通,了解各自的优势和不足,合理分配任务,确保团队成员能够充分发挥自己的专业能力。
最后,主创设计师需要在整个设计过程中保持高度的责任心和敬业精神。设计过程中会遇到各种问题和挑战,主创设计师需要勇于面对困难,及时解决问题,确保设计进度和质量。同时,他们也需要关注设计过程中的环保、节能等方面,为客户创造一个绿色、健康的居住环境。
综上所述,主创设计师在建筑设计过程中扮演着至关重要的角色。他们需要具备扎实的专业基础,关注客户需求,与团队成员保持良好的沟通,同时在整个设计过程中保持高度的责任心和敬业精神。通过不断的努力和创新,主创设计师将带领团队共同创造一个更加优秀、实用、舒适、绿色的建筑作品。
精选建筑力学心得(案例12篇)篇十二
“建筑环境与设备工程”专业是1999年新的本科专业目录中由原“供热、供燃气、通风与空调工程”专业重组更名而来的。这个改变并不仅仅意味着专业名称的改变,更重要的是随着国际上本学科科研与技术应用的发展、人们认识的进步带来我们对本专业定位的一个重新明确,从而导致培养目标的调整和整个课程体系的改革。通过近年来的实践探索,我们对此问题有了更进一步的认识,特别是对于专业基础课的设置与课程设计等实践教学环节的改革是本专业改革拓宽的重要环节。在此重点对本专业的实践教学改革做一个总结。
这恐怕是很多应用型工程学科都面临的问题。一边是多数大学都要求增加基础课学时,削减专业课学时,另一边是用人单位对近年来毕业生的专业实践能力下降的抱怨。本专业教学改革也面临着这样一个重大矛盾,就是:在削减了专业课学时的条件下,如何同时满足宽口径的“通才”培养要求以及注册公用设备工程师教育评估标准的“专才”要求?会不会让用人单位认为,清华培养出来的学生今后是搞理论的,不适合到设计单位等应用一线工作?通过深入研究,我们认为,这两者其实可以是不矛盾且相辅相成的,即所谓鱼与熊掌是可以兼得的。
所谓“通才”要求的是基础理论知识宽且扎实,所谓“专才”应该是具有灵活解决专业应用问题的能力。尤其是从国际水平的角度看,现代建筑的发展对建筑设备工程师的宽口径能力与在设计中采用先进理论与技术的要求越来越高。尽管日新月异飞速发展的技术是课堂上教不完的,仍然可以发现它们都是从基础理论中不断衍生出来的。但是,强化基础理论教育仅靠增加基础课学时并不能够解决问题,应该让学生在某种应用中反复强化运用才能把基础理论知识真正学到手,而不仅仅是考卷上的高分。那么,专业应用的实践训练就应当是强化基础理论知识的运用的优良载体。如果能够正确运用基础理论知识灵活解决各类专业应用问题,这样的人就应当既是“通才”又是“专才”,有能力去解决他从来没有学过或者遇到过的实际专业问题。而用人单位批评毕业生只会读书不会干活的问题恰恰正是因为基础理论知识没有学扎实,只会脱离实际地背书,不会在专业实践中正确地灵活运用造成的。
解决了这样一个认识定位上的关键矛盾,一切问题就都能够迎刃而解了。
我们的教学计划中,前三个学期的课程都是由其他院系开设的,只有从第四个学期开始有本研究所开设的课程。我们对自己承担任务的教学环节中的教学方法、培养思路进行了革新,特别是从已往注重知识灌输型的教学方法向启发引导式的教学方法转化。而实现这种转化,光依靠教师在课堂上讲课技巧的提高是远远不够的,还必须对课程的组成进行较大的重组改革。
我们可以把专业基础课和专业课分为教师讲授型课程与学生动手型课程两类。前者以教师讲授为主,辅以实验教学,如传统的讲课;后者以学生动手为主,辅以教师引导,如课程设计。这种引导包括适当的讲课和个别辅导。我们在专业基础课和专业课学分中,适当压缩教师讲授型课程的比例,加大学生动手型课程的比例,在教师讲授型课程中也强化了实践教学的作用。例如在培养方案中专业课有29学分,其中必修课11学分,必修的综合课程设计为12学分,任选课为6学分。因此可以说,在专业课的必修学分中,学生自己动手型的课程设计的学分比讲授型课程学分还大。我们把专业课进行了系统化的重组,课堂教学中强调基本概念、原理与宏观的技术分析,把技术细节与具体技巧剔除。因为技巧不是能够靠讲授灌输的,技术细节与技巧问题留待设计课中解决。这样才可能把课堂讲授的学时压缩下来。
此外,我们还在强化暑期实习的实战性方面做了大量的工作。
针对教师讲授型课程这种比较传统的教学环节,我们所做的工作是在专业基础课与专业课教学中引入实践教学,引导学生自主学习,提前进入专业实践。采用多样化的教学手段有:
实践型大作业:学生自己动手做研究。
讨论课:以学生为主体,学生进行自我教育。
考核改革:大作业答辩、开卷考试。
专业基础课“建筑环境学”获得了2005年国家级精品课称号。尽管本课程是最能代表学科本质特点的重要专业基础课,但只有32学时、2学分,而学生却感到在这门课上花费的时间最多,而且通过本课程,对专业的特点和意义有了飞跃的认识,成为本科生进入研究室参与专业实践的起步点。
本课程面向的是大二下学期的本科生。由于本课程课内学时少,内容多,教师的讲授不可能面面俱到,而应该讲主线和要点、难点,起到学生学习教材与参考书的“导读”作用,同时在各堂课后必须辅以大量要求分析思考的作业题,帮助学生在读教材的时候深入理解理论内容,搞清那些容易混淆或者容易错误理解的概念和原理。批改好每一本作业以及在网络论坛上答疑成为帮助学生学习的非常重要的途径,当然给助教也带来很重的压力,正所谓“讲一、练二、考三”。
除了课后的作业题(小作业)以外,我们还要求学生做大作业,内容至少包括一个实验型大作业和一个论文,内容可以是文献综述、观点论证等。考核方式是:学生可以选择其中一个大作业做口头报告,占40%;另一篇书面报告占20%;期末开卷考试占20%,平时小作业占20%。以往我们要求学生做3个大作业,但后来发现跟大作业内容有关的概念学生搞得非常清楚,但大作业没有涉及到的内容学生掌握得就不够。因此从今年开始减少一个大作业,以一个期末开卷考试来替代,促进学生对基本概念的全面掌握。
为了避免学生在选题上没有思路,我们提出了一些建议性题目,如:墙体对室外气象参数的热响应、挂窗帘的影响、不同朝向房间的自然室温的区别、攀藤植物对墙体热过程的影响、不同下垫面对微气候的影响、不同小区布局对小区风场的影响、交通噪声对不同楼层的影响等等。除了这些题目以外,学生可以根据自己的喜好自拟题目,教师和助教帮助他们确定具体内容和技术路线,联系熟悉该方面研究内容的研究生,安排实验设备。研究生也可以在网络论坛上发布他们希望本科生帮助做的实验课题,由本科生选择。
学生普遍反映实践型大作业对他们的学习方法影响很大,反映在:了解了专业,并大大提高了兴趣;从被动学习转变为主动学习,学会不依赖课堂和教材、利用参考书和查阅文献;第一次做研究型的实验,了解什么叫做研究;从二年级开始迈出了进入实验室工作的第一步;第一次学写学术论文和做学术报告;成绩依赖于平时的积累,与临场发挥等偶然因素关系不大。
由于实验类的课题大部分都是在研究生指导下完成的,其成果都是研究生在课题中需要的基础数据,特别是需要历年积累的实验数据,同时也锻炼了研究生的科研组织能力。所以研究生对指导本科生做大作业表现非常积极,达到了“双赢”的效果。
例二、建筑自动化。
专业课“建筑自动化”是江亿院士主讲的课程,48学时3学分,面向大三下学期本科生,采用的是英文教材。该课程由于采用讨论课的教学方法,学生主动参与、自我教学,积极性非常高,受到学生的欢迎,在教学评估中多次在建筑学院名列前茅。
本课程除48个课内学时以外,还有20个实验和参观的课外学时,共有6个实验和1个现场参观。除此以外,整个课程分不同阶段有4~5个大作业,内容是为某种类型的建筑设备系统设计楼宇自控系统(bas)方案,以学生3~4人的小组为单位来完成作业。不同阶段有多次讨论课,各小组派代表做大作业口头报告,其他小组和教师进行质疑。一个学期下来,每个同学至少有一次机会进行口头报告。期末成绩主要根据几次大作业与口头报告的成绩来综合给出。
在讨论课中,不仅发言的同学参与感非常强,听报告的同学也有强烈的参与感。因为大家都做过bas方案,所以对他人的方案都很感兴趣,质疑、讨论均很踊跃,大家争相发言表达自己的看法。通过这样的讨论,同学们把老师课堂上没有讲过的问题或者在自己的方案中没有想过的问题都搞清楚了。在2002年建设部学科评估中,该课程课堂的活跃程度令听课的视察组专家印象深刻并给予了很高的评价。
除了上述两个例子以外,其他专业基础课和专业课都不同程度地采用新的课堂教学方法和考核方法,起到了促进学生主动自我学习的作用。
专业课程设计的改革方式是综合化、实战仿真。目前的专业课程设计是12学分,课内192学时,课外不限,贯穿整个学期。
专业课程设计是在专业课与运行实习完成后的第七学期进行的。改革的方法是不仅把原有的跟在各门专业课后的5个1~3周的小课程设计合并成一个综合课程设计,而且通过压缩专业课学时来获得课程设计总学时的增加。
课程设计综合化的原因是原有的多个小课程设计存在着明显的局限,只训练了学生做子系统(如空调系统、通风系统、采暖系统、冷源、热源)的设计,缺乏对暖通空调系统整体的概念,更缺乏对总体方案的宏观把握、优化能力,因为实际工程中采用什么样的子系统与整个大系统方案有关,例如用热泵做热源就不能用高温采暖,又如辐射板系统是空调与采暖兼用的。原有的方法没有体现训练学生综合运用各种专业技术来解决实际问题的特点,而仅仅是把子系统设计的步骤一二三、怎么定某系数、怎么查表、该用哪个公式过一遍,结果只是训练了学生听从指挥做查表机器和计算器的能力,没有学到技术的精髓,更不可能培养学生的创新能力。
除了把课程设计内容综合化以外,还引入了跨专业合作的内容,让本专业的学生为建筑学同学所设计的3~4万平方米的星级宾馆配合设计暖通空调系统、冷热源系统以及全年运行与自动控制方案。设计分小组进行,每组3~4人,选出设计组长,各成员分工配合完成整个设计。指导小组有教师5人,助教1人,建筑设计院工程师1人,合作指导。进度包括4周的方案论证阶段,6周的初步设计阶段和6周的施工图阶段。其中方案与初步设计阶段的工作包括与建筑师商讨围护结构热工性能确定、遮阳的设置、被动式节能方法的采用、机房与管井的安排、防火分区的划分等,锻炼了学生的跨专业合作的能力。
为了模拟真实的设计过程,在阶段末安排有方案评审答辩、初步设计评审答辩与最终设计项目验收评审答辩,指导教师组模拟评审专家组。按学生三次答辩的成绩和期末提交的作业(设计说明书、图纸和电子文档)给出总成绩。在评定成绩中对学生设计的创新性和方案的难度有所倾斜,保护和鼓励创新性思维。
通过上述训练过程,使学生进一步消化各基础课与专业课知识,学习如何入手处理较复杂的工程问题,学习工程设计方法与过程,了解标准、规范、法律、法规的运用,同时训练三个能力:
(1)组织与合作能力,包括与其它专业合作的能力和与同组人员合作的能力,设计组长的组织能力。
(2)应用基础知识处理非常规问题的能力,包括应用调查和产品调查、对策的可行性论证等。
(3)表达能力,包括文字表达、口头表达和绘图表达能力。学有余力的学生还可以在课程设计中学会使用一些设计与计算分析软件。
通过毕业班座谈,学生反映该环节对学生的综合能力培养有着重要的推动作用。
在所有的实践环节中,运行实习(原称生产实习)是我们重点建设的实践环节。实习时间为5周,5学分。任务内容一般外单位委托的实际工程项目,即到存在问题的公共建筑现场去进行暖通空调系统的初调节、故障检测与诊断、能耗分析、性能评价和改进,或对楼宇自动化系统(bas)进行检测、调试。成果的形式是向委托方提交测试分析、运行改进或系统改造的方案报告。如果能够在现场进行调节改进的,就在现场解决问题。
本实习目的在于在学习专业课后,通过让学生直接参与实际工程的测试、分析与调节,让其逐渐深入接触、学习专业知识并积累工程实践经验。通过这个实习,锻炼和培养学生各方面的综合能力如基础知识和专业知识的应用、分析问题、解决问题的能力以及表述能力等。考核内容包括学生在实习过程中表现出的分析问题、解决问题的能力以及提交的实习报告的质量。
由于是实战型任务,要对委托方负责而非同儿戏,指导教师是至关重要的,是保证学校的声誉和教学质量的需要。因此,实习分小组进行,一般由一位教授,一位讲师,两位研究生,带4~6名本科生,指导者与学生的比例达到1:2~1:1,参加的研究生一般受过类似训练,可以协助教师指导学生。没有经过这种训练的外校考来的研究生必须一起参加实习。因此,每个暑假学期,本研究所全体13名教师除带认识实习的教师以外全部都要参与带运行实习。
学生在实习中意识到委托方是把他们作为解决问题的专家来要求的,因此责任心得到了大大的强化。在实习中往往会遇到很复杂棘手的问题,超出了本科生的知识水平,还是要依靠教师和研究生来解决问题,但本科生必须参与问题与解决方案的研讨,调动他们的基础知识,了解他们自己的工作在整个解决问题的链条中起什么作用,观察教师和研究生解决问题的思路和方法,是一个很好的学习机会。
在提交成果和考核方面,要求本科生分工执笔向委托方提交的报告,研究生修改,教师最后把关。在向委托方提交书面报告和口头汇报前,尽管向委托方的正式汇报往往是由研究生来做,但事先仍然须在学校做模拟汇报,让每个本科生有发言的锻炼机会,并作为实习报告答辩。包括研究生在内的指导小组根据学生的平时表现和报告的水平给出最终成绩。
近年来,我们的运行实习为中央电视台、解放军总医院、建国门饭店、长富宫饭店、亮马河大厦、国际饭店、北京西客站、首都机场、双安商场、北京发展大厦、广州世贸大厦、上海金贸大厦、广州地铁、北京地铁等全国各地几十座大型公共建筑与交通枢纽的暖通空调系统进行了全面测试、故障诊断、现场调试和节能改造方案论证。由于每次都能有效地解决问题,获得了很好的社会声誉,因此每年委托我们的实习任务不断。有的业主还和我们建立了长期的合作关系,为我们提供稳定的实习基地。在实习经费方面,一般由委托方提供路费、住宿费、餐费等,我们提供各种测试分析仪表和人力,也有部分项目的委托方付一定的咨询费。这样不仅解决了实习经费问题,还使学生在实践中得到很好的锻炼。
这种对实际系统的分析调研,对教师和学生来说都是很好的能力锻炼,要求对专业知识和基础理论的充分掌握、灵活运用,而且还需要大量书本上学不到的相关知识,例如运行维护的水平、居住者使用习惯、施工安装的问题等等都可能影响系统的性能。在实习中发现的问题,往往成为我们在专业课与随后的课程设计中的反面教材,提醒学生什么是好的设计,什么是不合理的设计。
通过多年的.教学实践,我们解决了普遍存在的困扰工科专业的“实习难”问题。尽管我们有本科生少、研究生多的优势,但这个问题的解决仍然要求研究所全体教师投入很大的努力。多年来,为了保证运行实习的教学质量,研究所全体13名教师都投入了实习环节,老中青教师、科研和社会活动繁忙的院士都不能例外,对于青年教师则更是上岗必须的锻炼环节,因此带实习的工作量是非常大的。
综上所述,建筑环境与设备工程专业的教学改革是成功的,除课程体系改革以外,实践教学的改革在其中也发挥了很重要的作用,达到了“通才”培养与“专才”培养兼顾的目的。与实践教学相关的内容已有三篇论文发表在正式刊物上。