最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)

时间:2025-07-31 作者:琴心月

写心得体会是一种对自己经历的总结和反思,有助于我们发现问题、解决问题和提升自己。下面是一些写心得体会的范文,希望能给大家提供一些写作上的思路和参考。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇一

之前学校让观看魏书生的视频,已经是收获良多,这段时间读了《魏书生谈课堂教学》更是受益匪浅!

首先是让学生养成良好的习惯,自己是教语文的,那么就以写日记为例:每次在班上一说写作文写周记,学生便会怨声载道,找各种理由逃避写日记。那么我们应该教育学生用不同的眼光去看待事物,事物都有其两面性,凡事有苦有乐,有得有失,那是苦是乐看学生自己从哪一个角度去看待。在茫茫沙漠中两个饥渴难耐的人看到了一个翻倒的水瓶,乐观者心想真好还有半瓶水,消极者想只有半瓶水了,真可惜。而事实是瓶子里只有半瓶水,以怎么样的眼光去面对的权利掌握在我们自己手中。要教会学生以正确的态度去写日记,而不是把写日记当成一种负担作业,学生一旦了解到日记的诸多好处,自然感到有兴趣,一旦坚持下来,就形成一种心理惯性,倘若某天突然停下来,心理反倒不习惯。这样,兴趣铺以惯性,记日记便成为“不管千难万难,也要坚持到底”的事。

其次,最重要的是与学生沟通,了解学生的心理。与学生沟通的前提是教师要有良好的品行。古人云“学高为师,生正为范”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为学生的榜样,必须有良好的师德师风,不仅在思想上严于律己,生活上廉洁正派,教学上也要务求实效。学生喜欢以为老师,就愿意亲近这位教师,心里话也愿意向教师吐露。在与学生交往的过程中,教师要创建一种和谐的交往气氛,放下架子,把学生当做朋友来对待,尽量缩短师生间的心理距离。

最后是激励学生学习,魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯即抄一句格言。“尊人者,人尊之”、“隐其恶,扬其善”、“宁可人负我,不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己,糊涂的人埋怨别人”……春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化。学生的精神世界,有了这些格言明灯的照耀,一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人,他自己联系实际,提出的口号:“少说空话,多干实事,多琢磨事,少琢磨人”、“伟人们忙着干实事,可怜虫忙着骂别人”等等,也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。

作为一名老师即使自己不是班主任,也很有必要看看班级管理的书,提升课堂控制能力,因为学生上好课的前提是有一个秩序稳定的班级。在平时的授课过程中,自己的.课堂中经常出现一些问题:学生上课睡觉、说话、看课外书、玩手机等等。这些都需要自己去解决,看过魏书生的书后,对自己今后的课堂管理有很大帮助。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇二

假期,我们全校教师一同听取了《魏书生教育思想报告会》,听魏老师的报告没有听一般报告的抽象与枯燥,也没有一般报告的陈杂与冗长。说得都是身边小事,却让人听得津津有味。听魏老师的报告,却让人觉得时间过得飞快,没有劳累,没有疲倦,整个过程似乎是一种休息,也是一种享受。虽然看的是录像,却情不自禁地一次次想为之鼓掌、为之叫好。

魏老师的演讲实在太精彩了,精彩在他诙谐的语言,幽默的的风格上。没有高深的大道理,谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事,却能让人听得如醉如痴,开怀大笑,这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外,还得益于他充满智慧和哲理的语言。魏老师的语言精练,富于节奏。他时而慷慨激昂,侃侃而谈;时而又娓娓道来,如话家常,不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。时而还打着拍子,用说快书般的节奏,道出他独特的育人经、管理宝。

魏老师演讲的精彩,还在于他平常人的心态和乐观的人生观。没有名人的架子,却能让人感受到他大家的风范,旷达的人生态度,魏老师说,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他说:“把平凡的小事做细做大,就是不平凡的事。我没有什么了不起,不过是把大家都做着的小事往细里做,往深里做,比大家做得细一些深一些罢了。”积少成多,积细流而成大海,这也许是魏老师的成功秘诀之一吧。班主任、校长、局长一路走来,始终没有离开教书。热爱教书而不愿做官,独自细品一杯白开水而拒绝喧嚣的酒局。这是一种怎样的气度和超凡脱俗的人生境界!难怪魏老师的心中能够保持这样一方净土。“松、静、匀、乐”,几十年如一日,若不是有这超脱的心态,又怎么能做到呢?如果我们每个人都能改变心态,把工作看作是一种享受而不是苦差事,那么再苦再累也不觉得,而且会大大提高工作效率。

魏老师演讲的精彩,更在于他对学生的挚爱和对教育事业的满腔热情。魏老师一路走来,做过校长、局长,兼任社会近二十个职务,还要到全国各地以至国外作报告,可谓工作繁忙,但他一直没有离开他的教书工作,没有离开过他的学生,教着两个班的语文课,还兼任班主任,这在我们的教育史上是绝无仅有的。如果没有对教育教学工作的高度热情,没有科学、民主的管理方法,他的工作能做到这个份上吗?!魏老师是在用饱满的感情、最朴实无华的语言诠释着他对学生、对教育工作的热爱。我们每个人自己的能力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。

魏老师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,是对民主的科学解释,应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。

科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。其次是要相信学生,魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”世界并不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自己就会轻松一些,就会对学生,对家长,对学校,对自己交上一张满意的答卷。

同是三尺讲台,魏老师却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我学习的楷模!

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇三

法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的.灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督同学行为的同事,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候,我们班级的晨读一直纪律不好,教室里总是不静,干什么都有,我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好,可是虽然纪律好,学习效率不高,仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨,这个问题困扰了我好长时间,一天我在办公桌前学习业务,突然眼前一亮,我可以把我的讲桌变成我的学习桌,从此开始,讲台上多了我的笔记,我的教育理论书籍,每天早晨,我不再站在讲台上监督同学,索性自己专心看书、学习,不出两天,同学们也知道拿出书来学习了,渐渐的,孩子们已经养成了习惯,不管我在不在教室,他们都会“自习”了。我突然想起一句话:身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸,心里真的是——幸福。

教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室,班级只有我一套钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹,当我急匆匆的来到教室的时候,已经有将近一半的同学在门口等着了,我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨会时间在全班同学面前道歉,同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,从同学的表情中,我读到了大家对我的谅解,我想收获不仅于此吧。

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活,时而把自己当老师,时儿把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。

生活中的德育。在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并利用《素质手册》和家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象,也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生,我不仅让意识到:作为学生,学习使我们义不容辞的责任,我们更应该学会为自己的行为负责。没有惩罚的教育,时一个不完整的教育,但也有些书中写道,我们要摈弃惩罚,惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得,既然新课程改革要我们提升教学理念,我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢?还是让我们在实践中去得真知吧。

一个学生——一个家庭——一个社会,记得在“小手拉大手,革除陋习”的活动中我认识了这个关联图,我明白图的根本是学生,学生的基础教育在于我,面对如此大任,岂能儿戏?教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为一线班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华,教是为了不教,让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点,错误进行批评指正是常有的事,正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作,我从以下几点做起:

对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互习,达到取长补短的目的。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力。

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲".在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短四天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会,我和同学们一起写、做小旗,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了、晒脱皮了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”

俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。

对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层”合作。

小学的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自己教育、自己管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自己暗示中培养自信,自己暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能考好”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。

有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行交流,介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的。老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇四

还在大学的时候,魏书生的名字便如雷灌耳,这个寒假,终于有幸拜读了魏老师的《教学工作漫谈》。书中大多都是魏书生老师自己的教育生活经历及总结,看起来分外的真实和实用。借着文字的桥梁,我走进了魏书生的世界,感受到了他对教育的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐,更享受到了他的收获。

魏书生老师是从教书、育人、修身、管理等四大方面的100多种实际情况展开漫谈,涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从教师自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,以大量生动感人的实例。全面阐述了自己的教学工作经验,蕴涵深刻的哲理。闪耀智慧的光芒,令人心悦诚服。这本书让我受益匪浅,魏书生的形象在我的心中根植的很深很深。原来要做一名让学生敬佩的好老师,不容易啊!不但要有丰富的理论,还要有不断的实践经验。

想想自己的.工作,不读这本书真的不知道原来教书可以那么精彩,方法可以那么多,工作可以那么轻松。以这本书中的理论作为参考,真的还有很多不如人意的地方:

信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”

读到这,就触动了我心中的弦,我想到了辅导好中下生,是我一直都薄弱的环节,我只认为他们是没有尽力去学,花时间在课下辅导,跟学生做思想工作,刚开始的几天,学生似乎是有所进步了,但总是坚持不下去,原来我一直所欠缺的是没让学生充满自信心,没有对他们的进步予以肯定。我就从来没有想过,对一个只考8分的学生还可以表扬,原来老师的角色真的很重要。另一方面,在课堂上,他让学生感兴趣,学生自然就认真起来了,而这一点,我感到非常的苦闷,常常因为内容的枯燥,导致学生较被动,当然这跟我读书学习得少,理论知识非常贫乏有很大的关系,因为教学实践没有丰厚的理论作为根基,是很难成功的。魏书生让我明白了,我要不断地学习,让自己的知识丰富,让学生的能力提高。

魏书生写到“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。”“我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的‘人’,而不是驯服物!”

懂得尊重孩子的自尊,老师的修养、老师的内涵才令人折服的。

魏书生认为“人与岗位,好比是娘与孩子。娘为孩子付出得太多了,因此,孩子总是自己的好。人家的孩子再好,你再爱又有什么用?爱也白爱。从利益来说,活在哪?爱在哪。一定要爱自己脚下这一片生存的土地。”

我知道,一名教师要有良好的心理素质,老师的言行对学生有着很大的影响,要做好工作必须要热爱工作,要尽心尽力地教好每一个学生,不求什么名利,只要对自己对学生无愧!一个教师能不能与时俱进,关键看教师的学习力有多大,学习的知识能不能合理的应用在课堂教学中和反映在教学效果上,教师如果在教学中很好的运用教学机智,那将充分体现以学生发展为本,以学生为主体,教师为指导,充分调动学生学习的积极性,变要我学到我要学。要做到这就必须要多读书多消化,借鉴别人的经验,融入自己的见解去做好工作。

“全员参与,相互制衡。在我的班级中,学生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权利彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上,如此管理,教师如何不轻松?”

魏书生经常出外参加各项活动,但他的学生还能自己管好自己,学得那么好,跟他的善于管理是密切相关的,想想我自己真的自愧不如,天天对着学生,却没能管理好,也许是自己没能放手让学生改,也许是没有教给学生管理的方法。我真的需要多看看有关部门管理方面的书籍了。

术,让学生喜欢我,喜欢我教的学科。我要读书,多读书,读好书!

20xx年2月23日。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇五

教师应该像一个有能源支持的火炬,或者像一个有生命的蜡烛,一边燃烧,一边又在生长。在不断的学习过程中,不断的丰富自己,使自己有更高的燃烧值。

------题记。

本学期,我读了《魏书生教学工作漫谈》。翻开书的每一页都是收获,学习书中的每一点知识都是快乐。读着魏老师朴实的文字,感受到了他对教育事业的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐。

魏老师有着大海一样宽阔的胸襟,他能够理解学生所犯下的错误,从不打击学生的自尊心、自信心。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式,让学生用唱歌或做件好事来改正错误。那是建立在爱的基础上,用有利于学生学习的方式,既罚了学生,又让学生在学习上有所提高。他的心里时刻都装着学生,学生就是他的一切。他让学生在充满爱的教育中,认识到自身的价值,存在的意义。学生尊敬他,崇拜他,信任他,能主动认识自己的缺点和不足。魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器,而是培养和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的新型人才,如培养学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培养学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段就更应经常注重学生良好学习习惯的培养,将德育融入每一科的教学中,为学生一生的长远发展负责。让每一个学生都得到老师真诚的爱,这样才能教育出身心健康的学生,让他们懂得做人的真正道理。

书中魏老师曾经说过:“如果你把学生当成天使,那你每天生活在天堂里;如果你把学生看成魔鬼,那你将每天生活在地狱中”。对于我们老师,面对的是一群养尊处优、以自我为中心、优越感极强的学生,教育起来可谓困难重重。但如果我们把那些琐事天天记挂在心上,旧的烦恼还没去,新的`烦恼又接踵而来,那只会是愁上加愁,这对我们的身体也是极大的损伤。其实,“生活中不是缺少欢乐,而是我们缺少发现欢乐的能力。”人的一生没有一帆风顺,而很多时候,我们往往是在自寻烦恼,杞人忧天,被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境,学会开朗乐观、积极进取,勇敢面对。魏老师建议我们学习阿q精神,带着镣铐还能继续快乐的跳舞。如果我们改变不了环境,我们就试图改变一下自己,换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来,经验丰富起来,同时轻松快乐起来。

魏书生是一个真正在实践教育理论的教育实践家。他点子多,办法新颖,有实效。他工作的思路清晰,方法科学,这得益于他深厚的理论功底,并且他敢于做试验,遇到困难不退缩,想办法去克服和改进。教育就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。作为刚刚有几年教龄的我,就更应该在接纳前人的优秀教学手段和思想,不断的夯实基础的同时,一定要勤于思考,敢于实践,,勇于克服困难。学无止境,教育的魅力也无止境。虽然我并不从事班主任的工作,但读了《魏书生教育工作漫谈》之后,我却真正感受到了老师的教育魅力何在。一个教师,他的胜利青春是不能保持的,但是它可以保持职业青春。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇六

近几天我读了《魏书生谈课堂教学》中的“激发学生学习兴趣的艺术”这一章节,感触很深。

魏老师在培养学生的学习兴趣时,总是能吧直接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来,使之相互促进,这样学生的学习兴趣就会越来越浓,变成满足心理需要的一种极大乐趣。

在教学中要做到教学方法灵活的艺术。

1、以“奇”激趣。

学生都是好奇的,一些稀奇古怪的事情容易引发他们浓厚的探究兴趣。魏老师利用学生猎奇心理,善于从《国外科技动态》上选择一些文章向学生介绍,比如飞船对接、天外飞行体、人造心脏、人工合成事物等惊人的新发现激发学生的学习兴趣。

2、以“新”激趣。

魏老师在校外或外地讲课,课前总喜欢红气功冥想的办法来激发学生的学习兴趣。他请同学们起立,两脚分开,与肩等宽,两脚掌平行,背直、头正、微闭眼,以眼视鼻、以鼻对口,以口问心,然后意念,浑身放松。学生紧闭双目,臆想自己像一片云,飘向空中;然后变成一轮月,俯瞰地球这个直径比月亮大两倍的浅蓝色的星体;在想自己是一颗星,在广阔的宇宙空间遨游,这时再看地球只是光亮极弱的一颗小星星……这样学生容易排出与课堂无关的杂念,集中精力于课堂。

3、以“疑”激趣。

解决疑难是学生学习的需要,提出疑难,让学生思考,更是教学的关键环节。有时可以让学生捧书解答,有时可让学生讨论解答。

4、以“趣”激趣。

魏老师还以实激趣、以实情激趣、以境激趣。总之,要善于使学生体验到成功的欢乐,以欢乐的心情来激发学生的学习兴趣。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇七

暑假期间,我有幸拜读了《魏书生教学工作漫谈》,这本书让我走进了魏书生的世界,翻开书的每一页都是收获,学习书中的每一点知识都是快乐。读着魏老师朴实的文字,感受到了他对教育事业的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐。他以骄人的教育科研成果向我们展示了他独到的教育理念和方法,虽然说魏老师的种种具体做法对于我们小学阶段的学生来说可能并不是很适用,但是教育都是相通的,他的教育精神值得我们借鉴和学习。书中从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面展开漫谈,涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。读了以后由衷地感到魏书生真不愧为中国教育界的一个奇迹,这也让我对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步的思考:

伟大的人民教育家陶行知说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。随着年龄的增长,学生的学习能力、智力能力都得到了很大程度的提高,但学生智力发展的前提是首先学会做人。平日里对于学生犯错,我们大部分教师都是火冒三丈、大发雷霆,可是魏老师有着大海一样宽阔的胸襟,他能够理解学生所犯下的错误,从不打击学生的自尊心、自信心。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式,让学生用唱歌或做件好事来改正错误。那是建立在爱的基础上,用有利于学生学习的方式,既罚了学生,又让学生在学习上有所提高。他的心里时刻都装着学生,学生就是他的一切。他让学生在充满爱的教育中,认识到自身的价值,存在的意义。学生尊敬他,崇拜他,信任他,能主动认识自己的缺点和不足。是啊,我们要帮孩子纠正错误,惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上,更何况使用有利于学生学习的方式,既罚了学生又在学习上有所提高(当然不是呆板地罚抄课文或词语)。“犯错误,做好事”学生犯了错误,便要做一件好事来弥补自己的错误;“犯错误,写说明书”帮孩子纠正自己的错误,认识自己的错误;“犯错误,唱歌”在活动课上,让违纪的、上课迟到的学生唱歌??这些新式的“招”,都是建立在保护孩子的自尊,有利于孩子发展的前提下。我们平时常说,把每一个孩子当成自己的孩子,可是真正面对孩子犯错时,就算是自己的孩子,我们也会气急败坏,更不会冷静地想出这些办法。所以,在这方面,很多老师都值得好好地反思。

魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器,而是培养和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的新型人才,如培养学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培养学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段就更应经常注重学生良好学习习惯的培养,将德育融入每一科的教学中,为学生一生的长远发展负责。让每一个学生都得到老师真诚的爱,这样才能教育出身心健康的学生,让他们懂得做人的真正道理。

其实,“生活中不是缺少欢乐,而是我们缺少发现欢乐的能力。”人的一生没有一帆风顺,而很多时候,我们往往是在自寻烦恼,杞人忧天,被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境,学会开朗乐观、积极进取,勇敢面对。魏老师建议我们学习阿q精神,带着镣铐还能继续快乐的跳舞。如果我们改变不了环境,我们就试图改变一下自己,换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来,经验丰富起来,同时轻松快乐起来。

魏书生是一个真正在实践教育理论的教育实践家。他点子多,办法新颖,有实效。他工作的思路清晰,方法科学,这得益于他深厚的理论功底,并且他敢于做试验,遇到困难不退缩,想办法去克服和改进。教育就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。

我们来反思一下我们的教育教学实践,是不是一天又一天在做着重复的劳动,工作平淡沉闷,产生的新问题可能还是以前的老毛病。在平时的教学工作中,要想更有效地提高教学效率,不仅要有方法教育学生,最重要的是调节自身情绪,精神饱满地去上每一堂课。有时,课堂发生意外事件的时候,我总会火冒三丈,读了《教学工作漫谈》后,知道了教师要命令自己先不要发火,设法用巧妙的方法解决突发事件,这样还能激发学生学习兴趣,从而促进教学。而且会使自己提高笑对人生的能力。

教师要努力改变自我,塑造良好的形象,拥有较高的素质。人的能力是有限的,不可能万事即成,面面发展,当你在某一点上发力,擦出火花,你可能就刷亮了别人的眼睛。作为刚刚有一年教龄的我,就更应该在接纳前人的优秀教学手段和思想,不断的夯实基础的同时,一定要勤于思考,敢于实践,,勇于克服困难,应在工作中认真地学,不断总结-----反思、实践、创新。

读完这本书,我明晰了如何做一个行动上有追求的教师。魏书生不仅是一个理论深厚的老师,更是一个在行动上敢于实践、善于反思和总结的老师,他在语文教学上有自己独特的一套,但我认为他最大的功绩在于德育践行方面,他的任何的教学行为都忠于“要教书先育人”这句教育警言,并且他在实践中做到了这一点。这一点是任何理论套套、没有草根基础的伪专家所无法比拟的。

学无止境,教育的魅力也无止境。虽然我并不从事班主任的工作,但读了《魏书生教学工作漫谈》之后,我却真正感受到了老师的教育魅力何在。一个教师,他的胜利青春是不能保持的,但是它可以保持职业青春。

教师应该像一个有能源支持的火炬,或者像一个有生命的蜡烛,一边燃烧,一边又在生长。在不断的学习过程中,不断的丰富自己,使自己有更高的燃烧值,更高的照亮度,这样才有可能在有限的从教生涯中,为祖国,为民族的教育事业,为千百万人的成长做出一份自己的贡献。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇八

暑假期间,我有幸拜读了《魏书生教学工作漫谈》,这本书让我走进了魏书生的世界,翻开书的每一页都是收获,学习书中的每一点知识都是快乐。读着魏老师朴实的文字,感受到了他对教育事业的一片赤诚,看到了魏老师教育路上坚定的步伐。他以骄人的教育科研成果向我们展示了他独到的教育理念和方法,虽然说魏老师的种种具体做法对于我们小学阶段的学生来说可能并不是很适用,但是教育都是相通的,他的教育精神值得我们借鉴和学习。书中从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面展开漫谈,涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。读了以后由衷地感到魏书生真不愧为中国教育界的一个奇迹,这也让我对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步的思考:

伟大的人民教育家陶行知说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。随着年龄的增长,学生的学习能力、智力能力都得到了很大程度的提高,但学生智力发展的前提是首先学会做人。平日里对于学生犯错,我们大部分教师都是火冒三丈、大发雷霆,可是魏老师有着大海一样宽阔的胸襟,他能够理解学生所犯下的错误,从不打击学生的自尊心、自信心。他有自己独特的“惩罚”孩子的方式,让学生用唱歌或做件好事来改正错误。那是建立在爱的基础上,用有利于学生学习的方式,既罚了学生,又让学生在学习上有所提高。他的心里时刻都装着学生,学生就是他的一切。他让学生在充满爱的教育中,认识到自身的价值,存在的意义。学生尊敬他,崇拜他,信任他,能主动认识自己的缺点和不足。是啊,我们要帮孩子纠正错误,惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上,更何况使用有利于学生学习的方式,既罚了学生又在学习上有所提高(当然不是呆板地罚抄课文或词语)。“犯错误,做好事”学生犯了错误,便要做一件好事来弥补自己的错误;“犯错误,写说明书”帮孩子纠正自己的错误,认识自己的错误;“犯错误,唱歌”在活动课上,让违纪的、上课迟到的学生唱歌??这些新式的“招”,都是建立在保护孩子的自尊,有利于孩子发展的前提下。我们平时常说,把每一个孩子当成自己的孩子,可是真正面对孩子犯错时,就算是自己的孩子,我们也会气急败坏,更不会冷静地想出这些办法。所以,在这方面,很多老师都值得好好地反思。

魏老师深知教书的目的并不是造就一批会做题的机器,而是培养和造就一批适应社会发展的德智体全面发展的新型人才,如培养学生的效率感、学习高效日、当日事当日毕等具体的做法都是在培养学生良好的学习习惯和人文素养。而在我们小学阶段就更应经常注重学生良好学习习惯的培养,将德育融入每一科的教学中,为学生一生的长远发展负责。让每一个学生都得到老师真诚的爱,这样才能教育出身心健康的学生,让他们懂得做人的真正道理。

其实,“生活中不是缺少欢乐,而是我们缺少发现欢乐的能力。”人的一生没有一帆风顺,而很多时候,我们往往是在自寻烦恼,杞人忧天,被自己精神枷锁所束缚。所以人要学会适应环境,学会开朗乐观、积极进取,勇敢面对。魏老师建议我们学习阿q精神,带着镣铐还能继续快乐的跳舞。如果我们改变不了环境,我们就试图改变一下自己,换个角度考虑问题。只有这样才会让自己变得成熟起来,经验丰富起来,同时轻松快乐起来。

魏书生是一个真正在实践教育理论的教育实践家。他点子多,办法新颖,有实效。他工作的思路清晰,方法科学,这得益于他深厚的理论功底,并且他敢于做试验,遇到困难不退缩,想办法去克服和改进。教育就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。

我们来反思一下我们的教育教学实践,是不是一天又一天在做着重复的劳动,工作平淡沉闷,产生的新问题可能还是以前的老毛病。在平时的教学工作中,要想更有效地提高教学效率,不仅要有方法教育学生,最重要的是调节自身情绪,精神饱满地去上每一堂课。有时,课堂发生意外事件的时候,我总会火冒三丈,读了《教学工作漫谈》后,知道了教师要命令自己先不要发火,设法用巧妙的方法解决突发事件,这样还能激发学生学习兴趣,从而促进教学。而且会使自己提高笑对人生的能力。

教师要努力改变自我,塑造良好的形象,拥有较高的素质。人的能力是有限的`,不可能万事即成,面面发展,当你在某一点上发力,擦出火花,你可能就刷亮了别人的眼睛。作为刚刚有一年教龄的我,就更应该在接纳前人的优秀教学手段和思想,不断的夯实基础的同时,一定要勤于思考,敢于实践,,勇于克服困难,应在工作中认真地学,不断总结-----反思、实践、创新。

读完这本书,我明晰了如何做一个行动上有追求的教师。魏书生不仅是一个理论深厚的老师,更是一个在行动上敢于实践、善于反思和总结的老师,他在语文教学上有自己独特的一套,但我认为他最大的功绩在于德育践行方面,他的任何的教学行为都忠于“要教书先育人”这句教育警言,并且他在实践中做到了这一点。这一点是任何理论套套、没有草根基础的伪专家所无法比拟的。

学无止境,教育的魅力也无止境。虽然我并不从事班主任的工作,但读了《魏书生教学工作漫谈》之后,我却真正感受到了老师的教育魅力何在。一个教师,他的胜利青春是不能保持的,但是它可以保持职业青春。

教师应该像一个有能源支持的火炬,或者像一个有生命的蜡烛,一边燃烧,一边又在生长。在不断的学习过程中,不断的丰富自己,使自己有更高的燃烧值,更高的照亮度,这样才有可能在有限的从教生涯中,为祖国,为民族的教育事业,为千百万人的成长做出一份自己的贡献。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇九

小朋友们玩了一段时间的竹梯,渐渐地不感兴趣了,有时我主动邀请一些小朋友来玩,有些小朋友开始不情愿地说:“老师,我们早就会玩了!”“我们不想玩了,没劲!”看着小朋友们兴致不高,对此情况,如何让小朋友继续喜欢玩竹梯这一民间材料呢?单一的玩,小朋友已经不感兴趣了,那添加一些辅助材料来吸引孩子,并适时进行指导,来推进活动的进一步发展。

今天,当小朋友看见户外场地上的竹梯这一民间体育材料,以及旁边放着的平衡木和垫子时,有些小朋友好奇地问:“老师,那个垫子和平衡木放在那儿什么用呀?”于是,我说:“它们和竹梯一起玩呀!”小朋友听见了纷纷说到:“怎么玩呀?老师!”“我想玩!”我请小朋友想一想,小朋友想了一下说到:“老师,是不是先爬,然后“过小桥”,还有爬竹梯?”……,我肯定了小朋友的想法后,把垫子铺在地上,平衡木放在垫子的两边,竹梯横放在平衡木上,小朋友们好奇地看着,当小朋友听见是游戏“触电网”时,开心地玩了起来,玩了一会儿,一些动作能力较差的小朋友继续玩“触电网”的游戏,一些能力较强的小朋友把旁边的竹梯放在地上,并拿着高跷踩着走过竹梯中间部分,有的先机械地一脚踩过去,慢慢地双脚踩着交替走过去!当成功后小朋友可开心了。

教师要做一个敏锐的观察者,要注意观察幼儿自发形成的各种玩法。它最能体现幼儿思维的灵活性、变通性和创造性,教师要敏锐地意识到这一点,仔细观察,在适当的时候给予幼儿鼓励、支持和引导。

首先,教师要及时肯定,鼓励幼儿探索多种玩法。如在“玩竹梯”时:小朋友说出是不是先爬,然后“过小桥”,还有爬竹梯?等等,我给予了及时的肯定和鼓励,展示并说出游戏后,引导小朋友玩。

其次,对不同的幼儿进行针对性的指导:对于能力强的幼儿,可以让他们大胆的玩;对于能力弱、活动中不太主动的幼儿,我又适时地提出一些启发性建议,带着孩子一起玩,逐步帮助他们获取成功经验。在活动过程中,增加了幼儿的自信心,让幼儿在体育锻炼中健康快乐地成长。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十

魏书生是我所在的学校的一位优秀的教师,他担任的是语文课的教学工作。自我开始上他的课后,感受到了他对于教育事业的热爱以及对于每个学生的重视。这位教师的教学水平也得到了学生和家长们的一直认可。在他的教学中,我受益匪浅,所以,今天我想分享一下魏书生教学质量心得体会。

第二段:讲授知识点。

魏书生在教学时,以讲究教学效果为出发点,注重讲授知识的重要性。他不仅仅是一味的讲述课本提供的知识点,还经常结合实际生活中的案例分析,升华知识内容。这让我们更加深刻的理解了知识的内涵和外延,并使学生们成为一个思考问题的学生。

第三段:激发学生兴趣。

在魏书生的教学中,他不仅要求学生完成课堂作业,还会辅导和引导学生完成课外的阅读。他鼓励学生们通过诵读,默写等方式来提升学习语文的兴趣。在魏书生的教学下,语文课堂不再是一个死板的概念,而是充满了灵动和趣味。这种教学方式提高了学生们的学习积极性和学习兴趣,也让我们有了更多的精神生活。

第四段:导师式教学。

魏书生爱学生,把学生当做自己的孩子,这种关爱感动了学生们,在他的教学中我们感觉到了他更多的是做一个导师式的教育者,而非只是传授知识的老师。在学生面对困难时,魏书生总是会耐心的指导,帮助学生解决问题。他不仅仅是课堂上的教育者,还是在学生生活中的指导者。

第五段:结尾。

在学习魏书生的语文课后,我感受到了教育的魅力。魏书生的教育理念和方法会在我今后的学习中起到重要的指导作用。他从教学中传递出对学生的关心和爱,让我们在学习中感受到人与人之间的温暖和情感。我对这位教育者的敬爱之情也愈发浓厚。我相信,魏书生的教学质量心得体会是每一个教育从业者所共同追求的最高境界。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十一

20xx年10月12日,我们一行11人在平凉市,参加了引领教师智慧成长--著名教育家魏书生教育思想报告会。12日上午聆听了山东泰安市泰山学院附属中学孙明霞老师题目为《做一个有专业尊严的老师》的讲座,下午接着听了清华大学附属中学陈纪英老师《重视心里—提升教师班主任工作的实效性》的报告,第二天全天聆听了魏书生的报告。以下是报告会的一点体会,以供分享。

孙明霞主要讲了四个方面的内容:

1、对教育的几点思考;

3、教师的专业态度;

4、职业态度;听后顿感自己学识浅薄,教育理念滞后,关爱学生不够,教育热情不足,今后一定要以平常心善待每一位学生,用责任去呵护每一位学生的心灵。

陈纪英老师就当代青少年的主要特征;今天的学生为什么难教?社会发展对青少年的影响有多少?青少年常见心理冲突问题;认识了解孩子的生理心理特点;什么是好的师生关系等做了详细精辟的分析,既有理论,又有实践,提到教师有思考有无奈,教育管理中的困惑,引发我们重新思考现阶段的教育管理方法,差的教育是用一种方法教育50个学生,好的教育是用50种方法教育一个学生。学会赏识教育,人性最本质的东西就是渴望被欣赏。

一小点就是注意力体操,四字“松、静、匀、乐”。、身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。“松”,无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一。“静”,守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来,无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战,消耗了大量的生存成本。“匀”,对人的生存来说,排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人,就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候,满怀感恩之心对待每一天的时候,你就会抓紧时间做有意义的事。“乐”,乐观、=、观乐,观生活中的乐趣。坚守自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情怀。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。把上课时的成功快乐守住。

应该有计划、有检查、有评价,而不应该是盲目的,随心所欲的,杂乱无章的。科学应该是符合事物发展规律的。教师在工作中要想做到科学,必须尊重学生的个性,尊重教育规律,做到一切从实际出发,实事求是。一是要建立科学的计划系统,二是要建立科学的检查监督系统三是要建立科学的总结评价系统。

即守住传统常识、守住新中国经验、守住自己的长处。我国传统教育提倡的有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长是不变的,也是与时共进的,应该继承发扬。除此而外,还应学习国内一些名校的办学理念,管理经验,譬如北京四中。学习他人的长处,为己所用。

1、温馨的教室,

2、温暖的教室,

3、催人奋进的排行榜,

4、优美的音乐,

5、和谐的校容。这一切都能激发学生的求知欲,上进心,使他们生活得更阳光,更自信。

即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。现代教学力求使学生在一定条件下,用最少时间去争取学习的最好效果。为了探索更好的课堂教学结构,魏书生创立了六步教学法:

1.定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。

2.自学。学生自学课本,独立思考,自己解决问题。保证各类学生都有所得。

3.讨论。学生自学中不能解决的问题记下来,前后左右四人一组互相讨论。

4.答疑。分组讨论仍没有解决的问题,提交全班解决。

5.自测。学生根据定向内容,拟出一组十分钟的检测题,自测、互测,抢答。

6.自结。学生口头总结本节课的过程和学习收获。

六步教学法并不意味六步在每节课上都不可缺,也有变式,形成变式的条件是文章的特点和学生理解课文的难易程度,自学的好,三、四步就可不用或少用,自测的好,第六步可从略。

基本模式确定后,根据不同情况,具体运用则变化无穷。如以定向为主的计划课,开学处讨论学习计划,大部分时间用于定向,便称为定向课。老师外出开会,全部学生自学,当然就是自学课。有时为了消化多个疑难问题,不需要老师答疑,以讨论为主,便成了讨论课。期中期末复习,学生广泛提出重点问题,互答或老师答,这就是答疑课。为检查阶段学习成果,请同学互相出考试题,自然成了自测课。总结复习单元,期中期末的重点难点,总结为主,称之为总结复习课。魏书生说,探索课堂教学方法,确立课堂教学类型,都是手段,不是目的,目的是提高课堂教学效率。应根据学生实际,情况需变则变。

每天都要做家务,或为家长做一件事,至少一分钟。

2.每天写一分钟日记,至少写一分钟。

3.每天唱军歌,唱校园歌曲,唱好歌至少一分钟。

4.每天挺胸,抬头,大摆臂,高抬腿,踏步至少一分钟。

5.每天练一分钟注意力。

6.每天练一分钟演讲。

7.每天带中外名著或好人传记上学,至少读一分钟。

培养学生定计划的习惯。

2.培养学生预习的习惯。

3.培养学生适应老师的习惯。

4.培养学生自己留作业的习惯。

5.培养学生自己出考试题的习惯。

6.培养学生整理错题集的习惯。

7..培养学生筛选信息的习惯。

8.培养学生大事做不来小事赶快做的习惯。

1.每堂课都要有教案,也就是说要备课,老教师可以用旧教案,新教师的`教案也不用写的太详细,但一定要有备课簿。

2.每堂课至少有三类不同的教学目的,以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课,做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听,要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标,提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3.教师讲课时间不要超过五分钟,大部分学生能看会的,老师不要讲,更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4.如果是讲新课,学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点,讲重点,当然也可以提问题,谈看法。

5.学生动笔练别少于10分钟。

6.处理偶发事件别超过20秒,以减少老师发火的机会,增长教育智慧。

7.请学生做课堂教学总结,每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8.至少留三类不同层次的作业,以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9.下课后的课间10分钟,不离开学生,学生们做操就和他们一起做操,学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心,聊聊天,商量商量怎么学习更愉快,效率更高。

10.上完课,写教后记,这节课成功在何处。教师固然要反思,但我觉得首先要正思,找到自己的优点,找到学生喜欢的环节,坚守坚守再坚守,发展发展再发展,这样反思发现的那些不足,才会一点点减少。

春风化雨,润物无声。在整个报告中让我再一次深刻感受到,魏老师爱自己的事业,更爱自己的学生,所以他把工作看作是一种享受。在这个学习的过程中除可领略到魏先生的班级管理艺术外,还能领悟到魏先生的为人处世的道理。“用平常的心态,高兴的情绪,快节奏、高效率地去做实在的自己能做来的事情,不想或不做自己做不来的事”。这就是教育大家思想的博大和深邃!

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十二

作为一名古代文化中重要人物魏书生,他对于人生哲学和命运道路的思考,留下了许多值得我们思考和借鉴的精神财富。我深刻感受到了魏书生理念在现今社会依然发挥着它独特的价值,以下是我从魏书生思想中所体悟到的心得体会。

第一段:独立思考的力量。

魏书生的生平及著作,是历史上具有很高知名度的文化人物之一。他的成就可谓是独步天下,却不屈于一己之私。魏书生在思考人生的过程中,强调了一个非常重要的观点——独立思考的力量。他认为,人需要自己发掘自己的内心,悉数发展自己的个性和思想。在现今的社会中,有许多人常常将自己的想法和价值观严格遵循别人所要求,而没有了自己的创造和探索。因此,魏书生的观点提示我们必须要有自己的独立思考,这种能力会让我们更有思想、更健康、更自由。

第二段:德行至上的价值。

魏书生提出的德行、修身和扬名的理念,是人类重要的价值观之一。如他所说:知行合一,行有常则德业久!在现今社会,越来越多的人注重内容的实用性,而德行却被忽视或者淡漠。因此,德行至上的价值观在现代社会中显得尤为的重要。一个人的品行会直接影响到他们的思想、日常行为和对社会的影响。魏书生在这方面的思考,为我们提供了可以在现代社会中得到发扬光大的榜样。

第三段:本质重要胜过形式。

魏书生在关于人生观的最重要建议之一是“本质重要胜过形式”。他认为,人们应该专注于本质问题,而不应该被过多的形式所束缚。如今社会上,有太多了各种形式上的追求,以至于我们都已经忘记了这关键的道理——追求本质,而不是刻意表现自己的姿态。魏书生在这一方面的思考,为我们指明了怎样才可以通过专注于本质问题,在这个繁忙的世界中获得最可观的价值。

第四段:一生的价值体现在成就和贡献。

魏书生的一生,注重于对其他人的政策、教育和礼制贡献。他关注人性、敬别孝亲,对他人政策的讨论、思考和提出改进意见,对后世的教育学理论系统和细节也做出了重要贡献。我们都应该关注自己的成就和给予各种形式的贡献。我们自己的成就和贡献反映在我们的内心和自我审查中。每个人都想要做出卓越的贡献,而魏书生对于成就和贡献的思考,对于我们一生的价值构成,必定有着重要的启示。

第五段:坚持自己的信仰。

魏书生非常坚信自己的信仰,一直努力探索道德文化的根源,这这些思想对于我难忘。他一生坚持信仰和坚定追求价值,成就了动人的一生;同样地,我们在现今社会中也需要有着自己的信仰和追求,不断地挖掘自己的人生价值和意义,为人视野和人文精神的发扬做出必要的贡献。

总结:魏书生是古代文化中不容忽视的人物,他的精神赋予了我们思想、行为和文化上的很多启示。他的哲学思想,依然有着应对现代社会问题的重要时代价值,他的思考方式也应该成为我们日常思考问题的蓝本。这篇文章是对魏书生的传说、哲学思想以及智慧的追求的思考总结,我相信能在我们人生的奋斗和求取中寻找到有益的指引和帮助。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十三

记得是十几年前,单位组织中层领导和骨干教师一行人赴沂源一中听魏书生做报告,魏书生栩栩如生的报告赢得了台下阵阵的掌声。让我至今记忆犹新。魏书生的想法和做法我都认真地模仿和借鉴过,让我受益匪浅。同时也品尝到了成功的喜悦。

“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”今天又坐在大屏幕前聆听魏书生的教诲,丝毫没有感到陌生,反而心起几分敬意。

魏书生高效率的班级管理,是他教学成功的一个不容忽视的重要因素。魏书生的`教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢?我们又能从中得到一些什么有益的启示呢?我认为有以下几方面:

关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的角色。

魏书生说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。

班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂。通过魏书生讲述他的经验,使我进一步认识到,不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生;从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。

他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他那对待教书育人工作的神圣态度;他那真心实意,踏踏实实地工作作风;他那自觉、刻苦学习,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系,不断自我完善的精神;他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神,善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面,少看“身边”;多看有利,少看不利;多看自己的长处,少想自己无法改变的弱点。真正笑对人生的境遇观。都深深地感动着我,启迪着我。这些才是我要学习的。这些才是魏书生取得成功的秘诀和根本。这些才是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部分。其实,这些恰恰是我们最难学到的。

学高为师,身正为范。喜欢魏书生这样的一句话:“守住心灵的宁静,守住自己快乐的阵地。”

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十四

魏书生是我国古代哲学家,思想家,楚汉风范学者以及文化研究专家,他的思想在中国的哲学史上占据了重要的地位,为我国古代哲学发展作出了不可磨灭的贡献。在学习魏书生思想的过程中,我对他的一些理念有了更深层次的了解,下面将从“三痴”、“人生哲学”、“文化研究”、“道德教育”和“人类命运社会责任”五个方面,谈谈我对魏书生思想的一些心得体会。

一、“三痴”是魏书生哲学中一个十分重要的概念。三痴包括“痴心、痴情、痴迷”,其中痴心是指人对理想信念、奋斗目标具有执着信仰的精神状态;痴情是指人对亲情、友情等情感具有坚定的信仰和忠诚的精神品质;痴迷是指人在追求事业、理想、爱情等方面具有强烈的使命感和责任感。在我的理解中,三痴是人类在思想、情感、行为等方面的一种完美境界,它让我们在追求梦想、以及激发内心的热情和力量的过程中变得更加坚定、自信和积极。

二、魏书声的人生哲学包括“问道三愚、塑造自我”和“自适应、自我超越”等方面。每个人都有自己的人生目标和意义,魏书生认为要想坚定自己的人生目标和意义,要从问道三愚开始,依次突破天真、苟且和狂妄等三种愚昧之境,同时在实践过程中不断塑造自己的人生风格,并从自适应到自我超越,使自己不断进步,达到更高的境界。这种思想告诉我们应当一步一个脚印地坚定自己的人生目标和意义,并在实践过程中不断叩问自己所处的境界,注重自身的成长和完善,从而实现自我超越。

三、魏书生思想中也涵盖了文化研究方面的内容。他认为文化是一个国家和民族的灵魂,是一种基于公正、公正原则的向善的文化精神,是人类文明的脊梁。在魏书生看来,文化研究不仅是对文化传承的研究,也是催化文化创新发展的一种方式,它可以让文化具有创新意义和时代感,不断满足新时代新期待。在我的理解中,文化研究有助于我们理解文化多元性和开拓文化创新空间,使我们从世界的文化视角去看待事物,这有助于我们建立更加开放、包容的文化心态。

四、魏书生的思想中讲到了道德教育方面的内容。他认为人的高尚情感如美德、爱国、社会公正等都是要靠道德教育来培育的。魏书生的道德教育思想强调了道德的重要性,他认为道德观念对整个社会文明及个人的行为都有影响,要通过家庭教育、学校教育、社会教育等多种途径来铸造社会和人的道德体系。个人在的行为和言行之中,不仅要注重个体的发展,也要重视他人的利益和社会的公共福利,从而实现自我完善和社会的和谐共处。

五、魏书生思想中也涵盖了人类命运社会责任的方面。他认为人类面临的许多全球性的问题,如环境问题、人口问题、粮食问题和安全问题等,都是人类共同面临的问题,需要全球协作,合力解决。在我的理解中,人类自身所面临的问题更加深刻和复杂,我们对于全球性问题的解决必须具备人类命运社会责任的意识和责任感,有意识地重建人类对于全球性问题的认知,并把这个意识融入到自己的行为和言语当中。

总之,魏书生思想涉及许多方面,在我看来,他的理念内容是十分丰富的,它们的内涵涵盖了人的各个方面,涵盖了态度、情感、道德、思考和实践等方面,使我们能够准确地认识和理解人类的本质、价值和意义。对于现代社会而言,我们应该在魏书生的思想中寻找到自己的道路,把它融入到自己的生活和工作当中,使我们的生活更加清晰明朗,有力有序。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十五

第一段:引言(150字)。

人类是社会的基本单位,而教育是人类社会发展的基石。近年来,随着社会的快速变迁和教育观念的日益进步,越来越多的人开始关注孩子的成长和教育方式。魏书生先生作为一位教育家和思想家,他的育人理念引起了广泛的关注和讨论。在我个人的体验中,魏书生育人理念的核心是注重培养孩子的独立性和创造性,并以此为基础来引导他们成为有道德、有思想、有创造力的社会成员。

第二段:培养独立性(250字)。

魏书生的育人理念非常注重培养孩子的独立性。他提倡在孩子成长的过程中,尽可能地给予他们自由发展的空间,并尊重他们的个性差异。在我的亲身经历中,我发现当孩子得到充分的自由和独立时,他们会培养自主学习的能力和解决问题的能力。这种独立性能够激发他们的创造力,并使他们能够自主掌握知识和技能,并将其应用于实际生活中。因此,我认为培养孩子的独立性是一种非常重要的育人方式。

第三段:注重培养创造性(250字)。

除了培养孩子的独立性,魏书生的育人理念还强调培养孩子的创造性。与传统的教育方法相比,他更加注重学习的过程而非结果。他主张教师应该成为引导者、启发者,而不是灌输者。在我的育人实践中,我尝试了一些魏书生推崇的方法,例如培养孩子的观察和想象力,鼓励他们提出自己的问题并激发他们的创造力。这种育人方式能够培养出独立思考和创新意识的孩子,他们会有更多的自由度去追寻自己的兴趣和发展自己的潜能。

第四段:塑造有道德的社会成员(250字)。

除了注重独立性和创造性的培养,魏书生的育人理念还强调塑造孩子的道德观念。他认为,只有培养出德智体美劳全面发展的孩子,才能成为有道德、有素养的社会成员。在我的实践中,我积极教导孩子如何处理人际关系、尊重他人和对待自然等问题。通过一些教育活动和讨论,我发现这种道德教育能够让孩子更加有责任感、积极进取,并在他们面对困难的时候保持良好的品德修养。

第五段:总结(300字)。

通过对魏书生育人理念的实践和体会,我深深地认识到了培养孩子的独立性、创造性和道德观念的重要性。当面对日益增长的竞争和快速变化的社会时,这些品质将成为孩子们与他人竞争和适应社会的关键。同时,在育人过程中注重培养孩子的个性和兴趣,激发他们的潜能,并提供适当的引导和教育是至关重要的。当孩子们拥有独立性、创造性和道德观念时,他们将能够在社会中取得成功并为社会做出贡献。

魏书生的育人理念不仅仅是一种教育理念,更是一种人生哲学。通过培养孩子的独立性、创造性和道德观念,我们能够帮助他们成为更好的自己,并在未来为社会做出积极的贡献。因此,我们应该积极探索和实践魏书生的育人理念,并以此为指导,为我们的孩子提供一个更加开放和自由的成长环境,培养他们成为有思想、有创造力的社会成员。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十六

近年来,中国社会面临着人口老龄化等诸多社会问题,育人理念的更新成为了教育改革亟待解决的重要问题。而魏书生育人理念是当前备受瞩目的一种新型理念,该理念强调的是培养学生的创新自主能力,注重学生个性特长的发展,并提倡多元发展。在实践中,我对魏书生育人理念有了一些深刻的体会与心得,本文将对其主要内容进行阐述。

首先,魏书生育人理念注重培养学生的创新自主能力。人才是国家繁荣发展的重要资源,培养具有创新能力和自主思考能力的学生,对社会的进步起着关键的作用。而这正是魏书生育人理念所强调的。在我的教学实践中,我始终坚持引导学生的自主学习,并鼓励他们提出自己的观点和创意。通过激发学生的创新思维,我发现他们能够更加主动地学习,并在课堂上展示出自己独特的见解。这种创新自主的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣,也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

其次,魏书生育人理念注重学生个性特长的发展。每个学生都是独一无二的个体,具备独特的人格和潜力。然而,传统的教育往往忽视了学生个性的发展,过于注重功利性的成绩和评价体系。在我的实践中,我尊重每个学生的兴趣和特长,鼓励他们发展自己的潜能。例如,在课堂上我会让学生参与各种角色扮演活动,培养他们的表达能力和自信心;我也会鼓励学生参加各种艺术、体育和科技竞赛,培养他们的综合素养。通过这种方式,我发现学生们的个性特长得到了更充分的发展,他们在各个方面都表现出了自己的才华和优势。

此外,魏书生育人理念提倡多元发展。传统的学校教育往往只注重知识的传授,忽视了学生其他方面的发展。而魏书生育人理念强调的是全面发展,包括智力、情感、艺术等多个方面。在我的教学中,我注重培养学生的批判性思维和创造性思维,引导他们独立思考和解决问题。同时,我也鼓励学生参加各种社会实践活动,培养他们的社会责任感和公民意识。通过多元发展的教育方式,学生们能够更好地适应社会的发展需求,并具备更广阔的未来发展空间。

最后,在实践中我也看到了魏书生育人理念的一些困难和挑战。首先,传统的教育观念和评价体系仍然存在,对于创新自主能力和个性发展的培养还存在一定的障碍。其次,教育资源的不均衡以及学生家庭教育背景的差异,也给学校教育带来了诸多问题。尽管如此,作为教育工作者,我坚信只要坚持魏书生育人理念,调整教育结构,并与家庭、社会等各方面共同努力,就一定能够取得更好的效果。

综上所述,魏书生育人理念注重培养学生的创新自主能力,关注学生个性特长的发展,并提倡多元发展。在我的教学实践中,我通过引导学生的自主学习,尊重学生的个性特长,以及推行多元教育,有效地促进了学生的全面发展。然而,魏书生育人理念的推广和实施还面临一些困难和挑战。仅仅依靠学校的努力还远远不够,需要社会各界的参与和支持。相信只有通过我们的共同努力,才能够真正实现魏书生育人理念,为中国教育事业发展做出新的贡献。

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十七

听完讲座后,首先我感觉到我们应该坚持做好每一件简单的事,每件简单的事情都很重要,需要我们静下心来做。我们要做的第一件事是坚持锻炼好身体,上好早操,身体是革命的本钱,每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。利用公家的时间,锻炼好自己的身体,何乐而不为呢?教育也一样,讲座中,魏老师始终强调一个观点:“不动摇、不懈怠、不折腾”。什么叫“不动摇”?就是“守住一个观念,守住一个职业,守住一个阵地”不动摇。这句话说起来很容易,可是做起来却很难。就像魏老师说的:“我没什么新观点,也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过,我天天坚持着在做,始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了:什么是名人?一个把简单的事情千百遍地做好:一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好这——就是名人!魏老师的成名之法竟是如此简单。

其次,我感觉到的是我们要有知足和感恩的心态,这种心态让我们能够坚持自己的信念,实现我们所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确,不管做任何平凡的工作,只要钻进去就会享受其中,快乐忘我;只要钻进去才能静下心来,达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望,因为有了这么多的欲望,心态也就很难平和,心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着,就像他说的,只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候,其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了,因此,魏老师成了一个名家,一个理所当然的名家。

听完报告,让我感动的是魏老师对教育,对学生的疯狂热爱。在教育中,他总是把学生放在第一位,他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运他总把学生看做一个宏大的世界,看作他的朋友,他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中,我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说:“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀,这八个字说出来很简单,但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了,不是一天,也不是一年,而是始终如一地做到了。所以,他成了一个名家,一个与众不同的名家。同样,魏老师处处体现了以人为本的班级管理,民主,科学是他班级管理的.特色他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。所以我们要尽量让他们都能发挥他们的才华,尽量让每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想,对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理,要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室,教材是学材,把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念,那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。

到最后我也懂得了一个道理,这也是魏老师的原话:多改变自己,少埋怨环境;用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。他讲得很实在,“少埋怨环境”不是“不埋怨环境”。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情。“教师是人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说,这样的地位教师是当之无愧的,但现实生活中,教师是否能有这样的地位,则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异。众多纷繁的社会现实中,人往往会迷失自我。找不准自己的位置,每天被周围的事情牵着走,不知道自己在干什么。这是典型的迷失自我的表现。当这时,最关键的就是先找准自我的位置,认清自己是谁,在什么地方,干什么,自己自身有哪些方面的优势,自己都做了些什么?明确自己接下来的一步应该怎样干?而不是“人云亦云”,而不是整天效仿别人,活在别人的阴影下。如果大部分的时间都在不停的抱怨、埋怨中度过,那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事。每天保持一种积极、快乐的心态去对待生活、对待工作,遇到困难解决困难,解决了困难,还能获得一份成就感,人生多么有意义。如果整天在埋怨那些不能改变的环境,每天都活在痛苦和焦虑中,什么收获都没有,那又有什么所得呢?所以,从为了自己着想的方面,为了让自己每天快快乐乐,心情愉快,漂漂亮亮的角度,也应该保持一种积极、乐观的处世态度。人应该用理想主义的态度去激励自己发展,凡事往好处想,相信前途是光明的。一句名言这样说“不管你认为自己能不能做,你都有可能是对的”

魏先生之所以有这样崇高的精神境界,我想这除了自己想得开之外,应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的。人应该不断地学习,不断地提高自我的素质,这样自己知道得越来越多,有了很深的积淀,哲学原理“量变到一定程度就会有质变”,精神境界也就不断地得到提高,自己不断地在进步,思想也就一步一步地得到提高。良性循环,随着知识的增加,精神境界上去了,个人能力也就在不断地提高。当然这种学习,有书本上的学习,也有现实生活中的学习。当自己遇到困难、挫折的时候,应该从不同的角度看失误,多从几个角度来分析分析,而不是自己给自己自编精神罗网,使本来就很不幸的自己更加不幸,而是把问题看开,然后正西更多的脑细胞去想解决问题的办法。

一个人内心的境界修炼得这么高,能把这么多人生道理想通想透,真是不简单。魏老师对教师职业的由衷热爱,辛勤耕耘,敢于创新,更值得我学习。可以这么说,经过这场洗礼,让我净化了自己,重新认识了自己,找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我,磨练自我,超越自我。!

最热魏书生教学理念心得体会范文(18篇)篇十八

看了魏书生老师的视频讲座,我感受颇深,感觉他就像在跟你面对面谈心,他不讲高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地。感觉魏老师就像是在享受生活,享受学习,享受工作。使我豁然开朗,对自己的工作有了更深刻的认识,真是“听君一席言,胜读十年书”!

其中对于民主、科学的管理思想,印象最为深刻:

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不要干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。

对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理。

要做到坚持每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。

不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异。

我们作为老师,如果有了“为学生服务”的观念,就不会因学生的调皮而生气,也不会因学生完不成作业而大动肝火,因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。

科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的,要管理得好就要做好班主任工作。我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”,才能“信其道”。

我们很多人从事着和魏老师一样的工作,但却没有魏老师那样的成就,没有魏老师那样的执着,持之以恒,坚持不懈,积极向上的人生态度......有的老师总喜欢抱怨,宁愿浪费自己的脑细胞来说别人的坏话,也不想办法提高自己的教学水平,真是可悲。有的老师只注重学生的成绩,不研究学生的发展规律,社会的发展规律,总是事倍功半。未来的社会需要有用之才,有一技之长,看重人的自身能力。我们不能把学生变成书呆子,变成学习的机器,整天做些不动脑筋的无用功。

我觉得自己需要改进的.地方:

1.态度方面:对于优等生,咱要教会他们“不骄傲,向前看”。对于差等生,咱要一视同仁,鼓励他们“不自卑,超越自我”。

2.教学方向:帮学生树立自己的人生目标,教会他们长计划短安排。培养学生的自学能力,自留作业的能力,自批作业的能力,自我管理的能力。

4.坚持写日记,摸索经验,提高自身的业务水平。

魏老师把自己成功的点点滴滴,毫无保留地告诉了我们,真的很了不起,我们一定要学习人家的长处,缩短自己的不足,积极地笑着走向未来。

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心得体会是对经历、感受或经验的总结和概括,它有助于我们更好地认识自己和提升个人素质。接下来是一些精选心得体会范文,希望能够对大家的写作有所帮助。时间如白驹过隙,
写总结范文不仅仅是一种要求,更是一种重要的思维方式和学习方法。以下是小编为大家收集的总结范文,供大家参考。范文包括了不同领域的总结,如学习总结、工作总结、生活总
写心得体会可以帮助我们更好地整理和梳理所学的知识和经验。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。近年来,“进取意识”这个词汇在越来越多的
心得体会是对过去某段时间所经历事情的一个总结和概括,是我们内心的感悟和体验。请大家阅读以下的心得体会范文,希望能够对大家写作心得体会有所帮助和启发。
心得体会是对某个经历或者感悟的总结,可以帮助我们更好地认识自己。值得一提的是,以下这些心得体会都是真实的故事,它们可以给我们启示和启发。元旦游园会是每个学校一年
工作体会是在工作过程中汲取的经验教训和心得体会的总结,它可以帮助我们不断提升自己的工作能力,让工作更加高效和出色。总结是在一段时间内对工作中所获得的心得和体验的
公司是一个经济实体,以盈利为目标,在市场经济条件下进行各种商业活动的组织形式。以下是小编为大家搜集的成功经营公司的案例分享,供大家参考。尊敬的领导:您好!一转眼
班级工作计划是对班级工作进行总结和反思的产物,它能够指导教师进一步改进教学方法和措施。下面是一些经过实践验证的班级工作计划样本,供大家参考和借鉴。一、本班学生基
思想是个人与社会的桥梁,它不仅影响着个人的行为和选择,也影响着整个社会的发展和进步。推荐一些专注于思想发展和思想启迪的优秀书籍,供大家参考。一年来,本人认真学习
心得体会的写作过程需要主动思考、深入思考,可以提升自己的思维能力。以下是一些名人的心得体会,他们的经历和思考对我们在学习和工作中有着重要的启示。供电公司是现代社
劳务报酬是指劳务提供者获得的报酬,通常以小时工资或完成任务的报酬形式存在。以下是一些劳务行业的专业术语和相关知识,供大家参考和学习。在这些天的实习中,我受益匪浅
调查报告是一种用于记录和传达调查过程和结果的重要文献,对于学术研究和社会实践都有着重要的意义。推荐阅读以下调查报告范文,可以了解不同领域的调查研究方法和结果呈现
月工作总结是一次对自己职业生涯的回顾和思考,也是对未来工作的规划和指导。我们可以从这些月工作总结范文中找到一些写作技巧和思路。市委、市政府《关于在全市建立城乡社
心得体会的撰写可以锻炼我们观察和思考的能力,提高我们的思维深度和批判性思维。心得体会是我们在学习、工作、生活中积累的宝贵财富,它可以促使我们思考,我想我们需要写
通过写心得体会可以加深对所学知识的理解和巩固,提高学习成绩。小编为大家整理了一些感人至深的心得体会,让我们一起来读一读吧。在我们的学术生涯中,学长学姐扮演着非常
幼儿园工作计划需要明确教育目标,确定教学内容和方法,安排活动计划,并关注每个幼儿的个体差异。在这里,小编为大家分享了一些经典的幼儿园工作计划案例,希望能够对您的
心得体会是对自己进行反思的机会,能够帮助我们发现自身的优点和潜力,并为个人成长提供动力。阅读他人的心得体会可以拓宽视野、培养思辨能力,下面是一些值得推荐的心得体
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在撰写申请书时,应根据具体情况,调整自己的语气和态度,使申请信更具说服力和针对性。在以下是一些来自成功申请者的更多申请书范文,它们可以为大家提供一些实用的写作技
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合同协议是合作伙伴之间互相承诺、共同发展的法律文书。以下是小编为大家整理的合同协议范本,仅供参考,帮助大家更好地理解合同的撰写要点。借款人:(甲方)住所:身份证
写心得体会的过程不仅让我们回顾已经走过的路程,还可以让我们更加清晰地认识到自己的强项和改进的方向。心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程,让我更加明确了自己的
通过总结心得体会,我们可以更好地掌握自己的优势和不足,以便更好地发挥个人潜能。接下来是一些值得参考的心得体会范文,希望对大家的写作提供一些思路和素材。
在撰写申请书时,要突出自己的优势,展示自身的价值和能力,以吸引招生委员的注意。更多申请书是一种书写方式,用于表达申请者对某个职位、奖学金、项目等的兴趣和合适性。
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通过阅读范文范本,我们可以拓宽思维,培养创造力,增加写作的灵感和想象力。以下是小编为大家找来的一些范文范本,希望能给大家的写作提供一些参考和指导。地点:刘念祖村
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