写心得体会可以让我更深入地思考一些琐碎和平常的事情，从而找到其中的价值和意义。以下是小编为大家整理的优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和参考。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇一
近年来，“民政五破五立”成为了民政系统的改革重要举措。该举措旨在破除原有的体制机制和职能范围限制，强化服务管理能力，提高服务效率，从而推进民政部门的转型发展。在这一过程中，我深刻认识到了“民政五破五立”对于推动部门转型升级和提升政府能力水平的重要作用。
第二段：破范围限制，拓展服务领域。
民政五破五立的第一个重点是要破除范围限制，拓展服务领域。在这一方面，我们开展了多项工作，例如实施城市社区服务管理一体化、推进离休干部社会化服务管理等。通过这些工作，有效提高了社区服务质量，促进了社会居民的幸福指数的提升。
第三段：破程序限制，提高服务效率。
“民政五破五立”的第二个重要方面是破除程序限制，提高服务效率。在这方面，我们采取了多项措施，如推行一次办结、开展“一网通办”、推动“互联网+社区服务”等。这些工作的推进，进一步提高了我们部门的服务效率，为群众提供更好的服务。
第四段：立机构改革，提高行政效能。
为了实现民政五破五立的目标，需要深化机构改革，提高行政效能。我们在该方面做了很多工作，如开展“两定”决策机制改革、推进基层纪委建设等。在这些工作的推进中，得到了社会各界的积极响应和支持，为我们部门的转型升级奠定了坚实的基础。
第五段：结语。
总之，“民政五破五立”是我国民政改革的重要举措，对于深化部门改革、推动政府转型发展具有重要意义。在未来，我们将继续深化改革，加强工作力度，进一步提高部门的服务质量，为社会居民提供更加优质的服务。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇二
五破五立师，是教师队伍建设的基本要求。指的是破除教师中存在的教学理念、方法、观念、行为和思想观念中的陈旧理念，建立起新的教师职业操守、职业道德和教育人格。在教师的职业生涯中，我对于五破五立师有着深刻的认识和体悟。
首先，破旧的教学理念。过去的教学方式以灌输式为主，缺少互动和创造性思维的培养。而在现代社会，学生的需求和教育方式已发生了巨大的变化，学生需要学会思考、合作和创新。因此，教师应该破除一成不变的教学思维，引导学生主动参与、独立思考和实践创新。教师应该开设多元化的教学方式，如小组合作、课堂辩论和实践活动，让学生在积极参与中体验到知识的乐趣和实用性。
其次，破陈旧的教学方法。教学方法应随着时代的变化而不断改进和创新。过去的教师依靠讲授和笔记的方式进行教学，这种单一的教学方式已经远远不能满足当前社会的发展需求。现在的教学方法应该注重灵活和多样化，运用多媒体教学、互联网资源和教育技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还应该注重培养学生的能力和素养，比如阅读能力、解决问题的能力和创造能力等，实现教与学的有效结合。
再次，破封闭的教学观念。教师应该摒弃自我中心的教学观念，主动向学生学习和倾听他们的想法和意见。教育是一种双向的交流过程，教师应该尊重学生的个性和差异，鼓励他们主动表达和思考。教师还应该努力创造开放的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论和辩论，促进学生的自主学习和自主发展。
此外，立起新的教师职业操守。教师是社会的智囊和灵魂工程师，他们肩负着培养未来人才的重任。因此，教师的职业操守和职业道德至关重要。教师应该弘扬社会主义核心价值观，为学生树立正确的价值观念，并时刻以身作则。教师还应该注重自我修养和自我提升，不断学习和更新知识，保持敬业精神和奉献精神，做到为人师表。
最后，立起新的教育人格。作为一名教师，除了具备专业能力外，还应该具备良好的教育人格。教师应该注重自身的修养和提升，保持乐观向上的态度和善良友好的人际关系，为学生树立良好的榜样。教师还应该具备教书育人的能力，注重培养学生的综合素质和创新精神，帮助学生树立正确的人生观和价值观，做到以身作则、引导学生。
总而言之，五破五立师是教师队伍建设的重要内容。作为一名教师，我深知自身的责任和使命，要努力破除陈旧的教育观念和方式，建立起新的教育理念和方法。同时，我也要坚守教师的职业操守和职业道德，成为学生心中的楷模和引路人。只有不断破立，才能不断提高教育质量，为社会培养出更多的优秀人才。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇三
教育改革一直是社会发展的焦点之一，而近年来提出的五破五立教育改革方案更是引起了广泛的关注和讨论。这一改革方案旨在打破现行教育体制的束缚，推行更加灵活多样的教育方式。在我参与这一改革过程中，我深深地体会到了其中的挑战与机遇。
首先，五破中的“破课本”体现了教学方式的革新。传统的教学几乎完全依赖于课本，学生们只需要死记硬背书中的内容，对于学生的动手能力和创造力并没有太大的培养作用。而“破课本”则要求教师根据教材内容进行教学设计，引导学生主动探索，从而激发他们的学习兴趣和创新思维。通过这种方式，学生们能够学以致用，将所学知识应用到实际情境中，提高学习的实效性。
其次，五立中的“立德树人”突出了教育的价值导向。现行教育往往注重学生的学科成绩，而忽略了学生的道德素养和心理健康。通过“立德树人”的改革方案，教育将更加注重培养学生的品德、情操和人文素养。在教育过程中注重培养学生的正确价值观和诚信意识，使他们成为有道德情操的社会人才。
此外，五破五立教育改革中“破竞争立合作”的观念改变了原有的竞争教育模式。竞争教育模式将教育看作是一场激烈的竞争战场，导致学生们互相比较、排名争夺成了唯一追求。而新的教育改革方案则鼓励学生间的合作和互助。通过小组合作、协作学习等方式，学生们可以共同解决问题，培养团队精神和合作能力。这种教育方式更符合现代社会对人才的需求，也能够更好地培养学生的综合素质。
另外，五破五立教育改革中的“破理论立实践”也是一项重要的改革举措。过去的教育中，理论学习和实践操作相对独立，导致许多学生学得很好，但实际操作能力不强。而改革方案则要求学生在理论学习的同时，结合实践操作进行学习。如在化学学习中，通过实验操作，学生可以更加深入地理解知识，培养实践能力和解决问题的能力。
最后，五破五立教育改革中的“破闭门立开放”体现了教育的开放性。传统教育倾向于封闭的课堂教学，学生们很难接触到真实的社会和实际的问题。而“破闭门立开放”的改革鼓励学生外出实践，参与社会实践活动。这既有助于学生增加社会经验，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够主动参与社会建设。
总之，五破五立教育改革方案的实施不仅改变了传统的教学方式，更为学生们的未来发展提供了更广阔的舞台。教育改革不仅仅是关于教育体制的改变，更是关乎每个学生的成长与发展。作为一名教育工作者，我要把握教育改革的机遇，不断求索，不断创新，为学生成才提供更好的环境和机会。教育改革是长期而繁琐的过程，需要广大教育工作者的共同努力，也需要社会的持续支持和关注。只有这样，我们才能为培养更多有理想、有道德、有创新能力的社会人才贡献自己的力量。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇四
民政五破五立是中国民政事业的关键发展方向，是中国政府在过去几十年发展中经验总结的结果。自从开始推行民政五破五立以来，中国的民政事业实现了跨越式的发展，特别是在农村地区，广大群众得到了更多的保障和服务。在这篇文章中，我将就“民政五破五立”这个主题，谈一下自己的一些心得体会。
第二段：破“散”与立“连”
破“散”与立“连”是民政五破五立的关键之一，它的核心是要将旧的、散乱的民政服务体系打破，重新建立起一个紧密有序的民政服务体系。通过破除散乱的管理方式，打通现有的各种带有障碍的服务通道，为广大群众提供更加便捷、及时、有效的服务。这其中，最值得称道的是民政部门在缩小城乡差距方面所做的努力，通过各种渠道走访贫困户，对贫困户进行全方位的服务。
第三段：破败与立能。
破败与立能是民政五破五立的重要组成部分，其重点是消除民政服务不足不全的原因，提高民政服务的能力和质量。目前，民政部门通过强化干部能力提升、加强法制建设和财务管理等措施，使服务更加专业、规范、科学，真正体现了民政工作的基本特征。同时，它使得政府在协助群众解决现实生活问题方面更加懂得与更加得心应手。
第四段：破旧与立新。
破旧与立新是民政五破五立的又一重要组成部分，其重点是推进民政服务业的现代化建设。当前，民政部门正加强与信息技术的整合与创新，借助先进的网络技术和高科技手段，打破现有服务体制和工作模式的局限性，实现以现代化为支撑，以经济效益和社会效益相统一为导向的服务业发展模式。
第五段：破浅与立深。
破浅与立深是民政五破五立的最后一项核心，其重点是深度挖掘社会公益事业的潜力，在服务对象、服务领域和服务内容等方面实现全面拓展。这需要政府机关、企事业单位和社会各界共同努力，形成强大的服务联合体，共享资源，互相支持，实现共赢。只有这样，才能更好地满足广大群众的需求，取得更广泛的社会认可与支持。
结语：
总之，在民政五破五立这个问题上，政策各项实施取得了一系列显著成果，引起广泛关注。在今后的发展过程中，它将继续顺应时代发展和人民需求的变化，继续加强全面、创新、协作、平衡、清廉的不断实现。随着国家的发展与壮大，民政五破五立的事业将会有更深入的发展和更广泛的空间。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇五
近日，我参加了一场关于“五破五立整顿大会”的盛会。在大会上，我深受启发，对整顿工作的重要性有了更深的认识。下面，我将结合会议内容，谈谈我对“五破五立整顿大会”的心得体会。
首先，从整顿工作的实际角度来看，解放思想是五破五立整顿大会的核心。在会上，与会者强调了解放思想对整顿工作的重要性。我们在工作中常常被一些旧观念和思维所束缚，无法迎接新的挑战。解放思想，就是要打破这种束缚，勇于尝试新的工作方式和方法。在整顿工作中，我们要勇敢地面对问题，解放思想，才能推动工作的进展。
其次，整顿工作中的“五破”要素也给我留下了深刻的印象。会议中，发言人明确提出了破除形式主义、破除官僚主义、破除享乐主义、破除追求功利主义和破除偏见。这五个方面的破可以说是整顿工作的切入点和着力点，也是我们工作中常常遇到的问题。形式主义和官僚主义容易导致工作的僵化和脱离实际。追求享乐和功利主义则会让我们忘记了工作的初衷和意义。偏见则会导致我们对某些人或事物的误解和偏见。整顿工作就是要破除这些问题，让我们的工作更加务实、深入和有效。
此外，会议中提到的“五立”也是整顿工作中的关键环节。五立指的是立足现实、立足群众、立足实际、立足团队和立足创新。立足现实意味着我们要根据实际情况进行工作，不能脱离实际和盲目行动。立足群众则要求我们要始终保持与群众的联系，深入了解他们的需求和期待。立足实际是指我们要根据实际情况进行工作，不能去追求虚幻的目标和结果。立足团队则体现了整顿工作需要团队的合作和协作，没有一个人可以独立完成整顿工作。最后，立足创新要求我们要寻找新的解决方案和方法，推动工作向更高层次发展。
在整顿工作中，主题是核心。会议中，强调了整顿工作要有一个准确的主题，才能让工作有明确的方向和目标。作为参与者，我们要深入学习会议精神，将主题贯彻到每一个具体的工作中。只有明确了主题，我们才能充分利用整顿工作的机遇，推动工作的开展，实现更好的发展。
最后，整顿工作需要全员参与，形成合力。会议中，强调了整顿工作需要所有人的共同努力，只有大家齐心协力，才能取得真正的成效。作为一名干部，我们要以身作则，带领团队参与到整顿工作中，做好表率。同时，我们还要积极宣传和动员单位的其他成员，让他们也认识到整顿工作的重要性，并主动参与其中。只有形成集体的合力，我们才能共同推动整顿工作的进展。
总之，参加“五破五立整顿大会”让我深刻地认识到了整顿工作的重要性。解放思想、破除问题和建立立足点都是整顿工作中的关键环节。我们要以主题为导向，发挥集体的智慧和力量，共同推动整顿工作的顺利进行。我将把会议精神与实际工作中相结合，努力提高自己的工作效率和水平，为组织的发展作出更大的贡献。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇六
“五破五立”是一个由张德芬提出的教育理念，其中的“五破”意指去除学生的五个不良习惯，包括懒惰、消极、敷衍、浮躁和自卑，而“五立”则是帮助学生养成积极向上的四大好习惯，包括坚持、自信、关心、自律。我在学习这一理念的过程中，深感受益匪浅。下面，我将谈谈自己的四个提高心得。
第二段：坚持。
坚持是成功之母，这是俗话，也是五破五立中的一个重要习惯。作为一名学生，我们学习和生活中总会遇到各种挫折，艰难险阻。而坚持就是我们能够克服困难，迎接挑战，迈向成功的助力。我曾经因为大量的建模作业而感到非常洋洋得意，因为我坚持每天都会去完成一定的内容，即使有时候没有让我感到特别兴奋的动力。而这一坚持最终确实给我带来了优秀的成绩。
第三段：自信。
自信是五立中不可或缺的一个特质，它可以让人在竞争中胸有成竹，取得不少成功。在学习生活中，自信能带给我们乐观阳光的心态，并让我们充满前途的展望。对于自信我有着深刻的体会，曾经的我在班里是一个很内向、不善言辞的人，因为害怕自己说不好而一直沉默。但是在一次辩论比赛中，我被选中代表我们组发言。之后，我开始为这次比赛做充足准备，积极投入。在演讲中，我的表现收到了好评，而这一次表现取代了我以往的畏难情绪，增强了我的自信心。
第四段：关心。
关心是五立中的另一个重要习惯，它不仅表现为关心他人，更重要的是表现为对自己和自己所处的环境的关注。如果我们能够关注自己的学习进展、社交发展、身体与心理健康等问题，我们就可以更好地掌控自己的学习和生活。我曾经有一个非常好的朋友，她总是会关心我，问我最近是否有需要帮助的地方。这种关心能给人带来非常好的正向情绪，鼓励我们为自己和他人们去做更多有意义的事情。
第五段：自律。
自律是五立中最重要的一个品质，它可以让我们以更高效率的方式、更专业的态度去面对各种挑战。自律意味着我们应该时时提醒自己，让自己明确自己的目的以及所要承担的责任。在学习和生活中，自律可以帮助我们建立健康的生活习惯和良好的学习习惯。而自律的好处，我也在我的学习历程中得到了充分的确认。当我有一个长期的计划时，我会自觉地按照计划完成任务，即使有时候感到疲惫也不会轻易放弃，最终获得了自己想要的优异成绩。
文章仅供参考。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇七
教师是传播知识、培养未来的重要角色，在教育教学过程中，教师要时刻关注自己的教学效果和方法，不断完善自身的专业素养。五破五立是一种教师的专业发展模式，是对教师教育与培训的一种有益尝试。通过对五破五立师心得的总结与体会，可以更好地了解教师的角色和责任，并为今后的教育教学工作提供指导和帮助。
第一段：认识教师的角色和责任。
教师是培养优秀人才的重要环节，是学生成长道路上的引路人。作为教师，首先要认识到自己的角色和责任。教育的目的在于培养具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师在这一过程中起到至关重要的作用。教师要良好的师德师风，勇于担当，勤奋敬业，力争在教育工作中取得更好的成绩。
第二段：五破——教师改进的重要手段。
五破即破旧观念、破自我满足、破理论僵化、破教育模式、破工作面单一。这五破是教师要改进自身的重要方面。破旧观念，要摒弃过去陈旧不合时宜的思维方式和教育观念，学习新的知识和理念，不断充实自己的专业知识。破自我满足，要不断要求自己，挑战自我，并且要有勇于创新的精神。破理论僵化，不应该仅局限于书本的知识，多开展实践，积极学习。
第三段：五立——教师发展的基本要求。
五立即立德树人、立足实践、立足科学研究、立德树人、立志超越。这五立是教师发展的基本要求。立德树人是教师的首要任务，要注重培养学生的品德修养，树立正确的价值观。立足实践是实现“知行合一”的重要方式，要结合实际，注重实践和动手能力的培养。立足科学研究是为了不断提高教学质量，要善于钻研，不断更新自己的教学理念和方法。立德树人则是教学的重要目标之一，要注重培养学生的创新意识和思维方式，激发学生的个性发展和潜能。
第四段：教师的成长与发展。
教师的成长是一个长期而持续的过程，要不断学习和学以致用。在实际教学工作中要不断总结经验，吸取教育实践中的教训，积极发展和利用自身的优势，完善自身的不足之处。定期参加培训和进修课程，对于教师的成长和发展将起到积极的作用。同时，教师还应积极参与教研活动，不断改进和完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。
第五段：总结与展望。
通过五破五立师心得的总结与体会，我们可以了解到教师的角色和责任，以及教师成长发展的重要性。在今后的教学工作中，教师应该努力破旧观念，学习新的知识和理念，提高自己的教学水平和能力。同时，要立足实践，结合实际，不断改进和创新，提高教育教学质量。通过不断的努力和实践，教师必将在教育事业中成为一名合格、优秀的教育工作者，为学生成长发展贡献更多的力量。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇八
教育评价是衡量学生学习成果的一种手段，可以反映学生在学习过程中的实际能力和水平。近年来，教育评价在我国得到越来越多的关注，其作用也越来越受到重视。然而，传统的教育评价存在着很多问题，因此，教育评价五破五立成为了一个必要的方向。
教育评价五破即破除应试教育、破除对分数的过分追求、破除权威主义、破除与未来发展脱节、破除量化过程中的盲目性。这五个破可以说是解放教育评价的思维方式。首先，应试教育过度强调竞争，忽视个体差异。学生不能只被评价为优胜劣汰，而应重视他们的个性发展。其次，过分追求分数容易导致虚荣心的膨胀，忽视真正的学习意义。教育应该引导学生培养独立思考和创造能力。再者，权威主义评价模式只看重学生的底线，而没有对他们的潜力进行发掘和培养。此外，教育评价应该紧密结合未来的发展方向，而不是一味地追求眼前的利益。最后，量化评价应该增加人文关怀，不能仅仅追求客观指标。
教育评价五立即立足实际、立足个性发展、立足终身学习、立足社会需求、立足课程改革。这五个立，使教育评价真正和学生的发展需求相结合。立足实际，就是要从学生的实际学习情况出发，给予适当的评价和指导。立足个性发展，就是要关注学生的个体差异，减少评价的标准化，鼓励学生发挥自己的特长和优势。立足终身学习，就是要让学生明白学习是一个终身的过程，评价应该能够激发学生的学习兴趣和动力。立足社会需求，就是要关注社会对人才的需求，引导学生锻炼实践能力和创新精神。立足课程改革，就是要将教育评价与课程内容和教学方法相结合，构建以学生为中心的评价体系。
教育评价五破五立的提出具有重要的现实意义和深远的影响。首先，破除应试教育，能够减轻学生学习的压力，促进其全面发展。其次，破除对分数的过分追求，能够培养学生真正的学习兴趣和动力。再者，破除权威主义评价模式，能够关注学生的潜力和个性特点，减少对学生的评判和排斥。此外，破除与未来发展脱节，使教育评价能够更好地满足社会对人才的需求。最后，破除量化过程中的盲目性，使教育评价更加人性化和平等，关注学生的整体发展。
第五段：结尾总结。
教育评价五破五立的提出，是对传统教育评价的一种突破和革新。它要求我们从应试教育摆脱出来，关注学生的个性发展和实际学习需求。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇九
“五破五立”是一种教育理念，通过“破除”学生心中的错误观念，以“立”一种正确的教育价值观念，达到促进学生健康成长的目的。在学习“五破五立”这一理念的过程中，我从中得到了不少的收获和体会。
第二段：五破。
“五破”就是破除五个错误观念。这五个观念是：破除“不求上进，混日子”的观念、破除“追求虚荣，攀比心理”的观念、破除“依赖家长，不自立”的观念、破除“贪玩懒惰，不务正业”的观念、破除“顺从权威，不思独立”的观念。在这个过程中，我们要摆脱这些错误观念的束缚，理性面对未来的发展，拥有一颗勇敢自立的心。
第三段：五立。
“五立”是指“立足自信，立足责任，立足感恩，立足成长，立足规则”。这五个要素是教育价值观念的体现，学习“五立”可以让我们树立自信，树立健康良好的人格，承担责任，培养感恩之心，实现自己的成长和规范行为。
第四段：我的体会。
在学习“五破五立”这一理念的过程中，我深刻认识到了一些问题。首先，一个人的教育背景对其有着非常重要的影响。其次，家庭对成长的影响也不能忽视。此外，对教育价值观念的培养也是必不可少的，有助于每个人的成长。最重要的是，在教育过程中，我们应该认真对待每一个细节，从每一个细节中发现培养教育价值观念的机会。
第五段：总结。
学习“五破五立”这一理念，使我深刻认识到教育价值观念的重要性，可以帮助我们培养健康、向上的生活态度，学会承担责任，树立自信，感恩社会。在接下来的人生中，我相信“五破五立”这一理念会对我产生深远的影响。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇十
作风建设是中国共产党的一项基本任务，也是我们伟大事业必不可少的一环。近年来，党中央对“作风建设”高度重视，继续抓好全面从严治党，坚定不移推进“五破五立”作风建设。作风建设五破五立的原则，让我们的党在实现中华民族伟大复兴的历程中，充满活力和生机。下面，我们来结合自己的工作实际，谈谈“作风建设五破五立”的心得体会。
破“形式主义”：作为一名工作人员，要时刻关注工作实际，注重问题解决，而不是追求一个表面的形象。不要满足于形式而忽略实质，以实际行动证明自己做得到，让实绩成为你的形象呈现。
破“官僚主义”：在工作中要把好分寸，有正确的看待权力与职责的观念，平等、公正接待知名人士，不玩“一把手”的小权力，树立“人民公仆”的服务意识。
破“享乐主义”：工作要有高度的责任心和使命感，扛起个人肩上的责任，不沉溺于娱乐，奋斗到最后一刻，为这个社会作出自己所留下的价值。
破“弄权主义”：工作人员不论在任何情况下都不可以利用自己的职务或权利谋取一些不正当的权益，不此不会涉入到道德与法律的范畴，因此，任何时候都要抛弃私利，保持公正。
破“消极腐败”：工作人员在工作中不应当拿工作权力去达到一些个人目的，要始终保持工作动力与较强的执行力，不断培养自己的工作意识与工作动力。
立“正确价值观”：无论在人生的哪一阶段都要树立正确的价值观，有自己明确的生活目标，一步步朝着目标迈进。
立“公正意识”：作为一名工作人员，在任何工作中都要克制自己举手投足间不合适的想法，对待每个人，要做到平等公正。
立“勤勉精神”：无论是哪个工作领域，这个社会都需要有勤勉的工作者，而这个勤奋也是不得不要去做的事情。
立“创新意识”：创新是推动经济和社会发展的关键因素之一，试着，在日常工作中思考一些特殊的工作方法，使自己的工作能够取得更好的效果。
立“敬业精神”：作为一名工作人员，既然接收了工作，就应该用心去做好它，将工作原意发扬精神，在工作中用尽全力。
第四段：分析“五破五立”带给我们的影响。
作风建设五破五立，是对整个社会的提升与升级的，同时每个人都应该感受到它带来变化的力量，十分直接地推动了个人在这个社会的精神文化层面上的提高，使我们的思想意识达到了一个客观性的提升。在这个新的历程中，同样拥有了更多的信仰和支持，也更加能让激情持续的直接应用。
第五段：结尾。
“作风建设五破五立”并不简单，念及其中所承载的宗旨，每一名工作人员都应该重视自己的行为和言谈，真正做到抵制官僚主义等不良现象，践行“五立”的原则，让所有工作变得更加明亮，更加清晰，做到把个人的价值都能够充分显示出来。最终相信，当整个团队和每个人都高度重视这些州的时候，这个社会将迎来更加宏伟的发展！
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇十一
“五破五立四个提高”是指：破除心里障碍、破除业务障碍、破除人际障碍、破除认知障碍、破除行动障碍；同时建立自信心、建立职业素养、建立人际关系、建立自我认知。这是一种综合性的提高方式，它不仅能够提高我们的内在素质，还能够提高我们的工作效率和职业水平。经过一段时间的实践，我深刻体会到了“五破五立四个提高”对我的帮助和影响。
第二段：破除心里障碍。
破除心里障碍是“五破五立”中的第一个环节，也是最重要的一个环节。在我的工作中，我曾经因为缺乏自信心而产生了一些心理上的障碍。为了破除这个障碍，我开始了一系列的自我训练和提高活动，例如阅读自我认知类的书籍、参加沙龙、积极参加讨论等。在这个过程中，我逐渐发现自己的自信心得到了提高，心理上的障碍也逐渐减少。这让我在工作中更加自信、果敢，也能够更加深入思考和解决问题。
第三段：建立职业素养。
建立职业素养是“五破五立”中的一个环节，在我的工作中也起到了重要的作用。在现代社会，一个人的职业素养不仅代表着他的个人能力，还代表着公司的实力和形象。因此，我开始注重自己的职业素养提高，通过学习不同的职业技能和职场礼仪，提高自己的商业素养和文化层次。同时，我也开始重视自己的身体素质和形象，学习如何体现职业的专业性和形象的完美。这些都让我的职业素养逐渐提高，在工作中也更加得心应手和自信。
第四段：建立人际关系。
在工作中，一个人的成功和成长不仅需要自身的能力和素质，还需要良好的人际关系。因此，建立人际关系也成为了“五破五立”的一个环节。在我的工作中，我通过积极主动的沟通和交流，建立了自己的人际网络。同时，我也借助机会，学习如何与人相处和处理人际关系的技巧。这些让我在工作中更加得到信任和支持，也让我更加容易得到资源和机会。
第五段：建立自我认知。
建立自我认知是“五破五立”中最后一个环节，它代表着一个人自身对于自己的认识和了解。在我的工作中，我始终注重自我反思和自我调整。经过一段时间的努力，我逐渐发现自己的优点和不足，也学会了如何面对自己的不足和让自己不断进步。同时，我也有意识地了解自己的价值观和目标，确保自己的选择和行动与自己的内心相符。这些让我在工作中更加自信和准确，也能够更好地规划自己的职业发展之路。
结语：
“五破五立”四个提高环节是提高自身素质和职业能力的综合性方式，它不仅能够破除我们的心理障碍和业务障碍，还能够帮助我们建立良好的人际关系和自我认知。在我的工作中，我通过学习和实践这种方式，逐渐提高了自己的能力和素质，取得了一些不错的成绩。我相信，只有不断地提高自身素质和职业能力，才能够在今后的职业发展中取得更加辉煌的成就。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇十二
“五破五立”是成佛修行中的一个重要概念。它源自于《华严经》，指的是破见、破行、破习、破求、破有这五种破执，以及立佛、立法、立众、立地、立语这五种立正。这是一个帮助我们渡过尘世烦恼，实现真正自由的方法和指南。
第二段：五破的具体内容以及实践方式。
破见指的是对于一切事物的看法和观念要打破，避免被执迷不悟；破行是针对行为而言，要用正义之心看待自己和他人的行为；破习是我们改变错误的习惯，让自己变得更好；破求指的是对青春、美貌、名利等追求的执念要打破；破有是对一个人自我意识和自大的执念要打破。实践时，我们应该检视自己的思维、言语和行为，看看是否存在执着和偏见，以及如何改善它们。
第三段：五立的具体内容以及实践方式。
立佛、立法、立众、立地、立语是我们在成佛修行过程中必要要实现的。立佛即立正视之，跟随佛陀的正道；立法是保持正事、正念、正见，不断自我提升；立众要围绕虔诚的信心和慈悲心，守护成佛的道路；立地是指保持纯净的心灵，不被任何琐事所扰乱；立语是指用正确的口才和谈话方式，跟他人建立和谐、真诚的关系。实践时，我们应该以佛法、圣人教诲为准则，通过正念、协调、实践等方式，努力完善自己。
第四段：五破五立对我们的启示和帮助。
五破五立的实践不只会让我们在成佛道路上有所收获，也能在日常生活中帮助我们更好地处理人际关系，有更深层的思考和理解能力，保持积极的心态。它是一种持续修行的过程，通过不断努力，能让我们的思想、心灵、行为等不断进步，更好地建立起人与人间的和谐关系。
第五段：结论。
总而言之，五破五立在成佛修行中具有重要意义，同时也适用于我们日常的生活中。通过实践五破五立，我们可以摆脱繁琐、无意义的烦恼，达到心灵与身体的平衡状态，以及心灵成佛的境界。建立这种思维、信念和理念，是我们走向幸福、成功之路的关键。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇十三
五破五立师是指针对教育教学中出现的问题，提出的一组解决方案。这五个“破”和“立”包括破除以教代学、以学论教、以教权威、以教测教、以教控学的传统教育观念，立教师为引领、学生为主体、学生自主选择、学生为中心、学生全面发展的新教育理念。这一组教育教学理念为我们的教育教学改革带来了积极的影响。回顾近年来我的教育教学过程，有些体会值得与大家分享。
在我的教育实践当中，首先我尝试破除了以教代学的观念，而是选择将教师作为学习的引领者。以前在课堂上，我往往是一个“传道者”，只是单纯地将知识传授给学生。但是后来我发现，这样的教学方式并没有使学生充分理解和掌握知识。于是，我开始尝试改变自己的角色，将自己变为学习的引领者。我鼓励学生提出问题和自由发挥，只有真正引导学生去发现问题的答案和解决问题的方法，才能激发学生的学习兴趣和积极性。
接下来，我意识到以学论教的观念也需要被破除。在传统的教育观念中，我们往往过于强调教育的目的在于培养学生良好的学习成绩。但是我认为，教育的目的并不仅仅在于培养学生的知识水平，更重要的是培养学生的综合素质和能力。因此，我在教学过程中注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，通过多种方式激发学生的学习兴趣和动力。
除此之外，我也努力破除了以教权威和以教测教的观念。在传统的教育中，老师往往被视为权威，学生要无条件地接受老师的意见和观点。而我认为，学生是有思想和主见的个体，应该被尊重和鼓励表达自己的观点。因此，我在课堂上引入了讨论和辩论的环节，让学生能够充分发表自己的意见，并通过互动交流来促进思维的碰撞和学习的深化。此外，我也试着改变评价方式，不再仅仅以考试成绩为准绳，而是更加注重学生思维方式、学习方法和创新能力的培养。
最后，我始终坚持以学生为中心、学生自主选择和学生全面发展的观念。在我的课堂中，我注重培养学生的自主学习能力，让学生能够主动地学习和探索。我鼓励学生参与课堂讨论和自主研究，培养他们的独立思考和问题解决能力。此外，我也关注学生的全面发展，不仅注重学术能力的培养，还注重学生品德修养和身心健康的发展。我鼓励学生参加各种活动，培养他们的综合素质和社会责任感。
通过对五破五立教育理念的深入理解和实践，在教学过程中我发现，这一组理念为学生的学习和个人发展提供了更广阔的平台。学生们变得更加主动、积极和有创造性，他们善于思考和解决问题，更加关注和想象未来的世界。同时，这一组理念也促使我不断反思和提升自己的教育教学能力，成为了一名更全面发展的教师。
综上所述，五破五立师不仅对学生的学习和发展有着积极的影响，也为教师提供了更多的教学思路和方法。作为一名教师，我们应该不断地学习和实践，把握时代发展和学生需求的新要求，不断改进自己的教学方式，为学生提供更优质的教育教学服务。只有这样，我们才能共同推动教育教学的改革，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出积极的贡献。
实用五破五立心得体会（汇总14篇）篇十四
针对突破信心不足树立敢于争先。每个人都会有自己的一些缺点和短板，存在某方面的不足，遭遇一些挫折和困难，经历一段甚至几段灰色的时光和轨迹，承受酸甜苦辣的人生百味和风风雨雨，在一定的时期和阶段，难免会出现自卑、缺憾、迷茫、彷徨、麻木、灰心和需要疗伤，甚至不再相信正义、希望和美好。这就需要积极振作起来，发扬优点、克服缺点、扬长避短，不断加强理论知识和业务技能的学习，不断提高自己的综合素质，坚定“风雨过后就会有彩虹”、“寒冷过后就会有春天”、“黑夜过后就会有黎明”、“梅花香自苦寒来”等理想信念，鼓起勇气，坚定信心，以坚韧的毅力、顽强的斗志和拼搏精神，吃苦耐劳、任劳任怨、兢兢业业，为一个又一个目标的成功而不懈努力，在风雨泥泞的路上接受一切摔打和锤炼，接受时间的检阅和成长。
针对突破墨守成规树立开拓创新。墨守陈规、一成不变、照搬照抄、依葫芦画瓢等固然会带来诸多坏处和不好，但传统的一些美德、思想等好的东西该坚持的要坚持，该发扬光大的要发扬光大，该创造吸收的要创造吸收，该改进的要改进，该舍弃的要舍弃。最好的方法就是要结合实际和需要，将传统的内容加以选择性的吸收、丰富、完善和发扬光大，这才是真正的开拓创新。
针对突破自我满足树立追求卓越。我们在工作和生活中要改变得过且过、安于现状、不思进取、小进则满、慢进也是退的思想和状态，树立逆水行舟不进则退、干好每件平凡的事情就是不平凡的思想，以精益求精、追求卓越的要求去做好每一件事情和工作。要不断剖析自己存在的问题和不足，切实加以改进和提高，给自己制定新的目标，并辛勤付出、努力拼搏去争取实现，才会觉得人生有希望、有挑战、有奔头，去享受一个又一个成功实现后的喜悦。当然，平常有点知足常乐的心态也很重要，凡事尽力了努力了就好，起码自己不会后悔，平常心，不偏颇、不偏激，不要太计较得与失，充满爱心、真情活着，就会觉得世界处处充满阳光。
针对突破消极等待树立抢抓机遇。人的一生路很长，不要因为受了点打击、受了点伤害、受了点委屈、受了点误会或者经历了一些失败、不如意就不能正确接受和坦然面对，就遇见困难绕道走，就自暴自弃、沉沦堕落、消极悲观甚至一蹶不振，而应该要及时调整心态、提振信心，客观认真分析原因，如果是自己的主要原因就要加以完善改进，是其他方面的原因就想其他办法解决，不能解决或无法解决的就暂时放一放，适当的时机重新再来。同时坚持不放弃希望和梦想的追求，以此为信念辛勤付出、不懈拼搏，有的放矢地加强多方位的学习，积极参加专业技术资格和职业技能职称考试，提升自己的综合素质，时刻做好迎接下一次机遇的准备，因为机遇只光顾有准备的人。抛开、关系提拔、关系中标、结、、等社会阴暗面，面对每一次机遇，我们每个人都要积极去争取，做到尽力就好。
针对突破怕担责任树立勇于担当。每个人在工作和生活中都扮演着不同的角色，对单位、家庭和个人自身都承担着不同的责任。这就需要我们以高度的责任感认真负起各种责任来，勇于担当，对的要继续坚持，错的要及时改正：对单位要认真积极主动工作、尽职尽责、干事创业，是管理者的要科学合理地管好下属员工，带领企业不断实现跨越发展;对家庭要关心热爱，做好自己的角色定位，不做伤害家庭的事情，不说影响家庭成员感情的话;对自己要爱惜呵护、照顾好自己，加强身体锻炼，注重心理健康，注意人身和财产安全，乐观开朗、积极进取、奋发有为。
针对突破说多做少树立干字当头。很多人嘴巴说得是头头是道、天花乱坠，一副锦腹绣嘴整天只会耍嘴皮子，表面文章倒是做得好，形式主义、走过场也做得不错，就是在做的方面却是很少做或者什么也不(会)做，这就失去了说与做的意义。现在大家提倡少说多做、紧张快干，这个观点不错，以实际行动说话，比什么都强都好，也远远比多说少做、只说不做强很多，因为如果把说许多大话、空话、套话、废话的时间拿来干活，活都干好一大半甚至早就干好了。在干工作的过程中，注重用理论指导实践，在实践中改进和提升理论，再用新的理论指导新的实践，理论和实践就会不断得到提升，如此两者就达到完美统一了;同时还要树立“干”字当头的意识，注重把工作干实、干好、干出色、推陈出新，做到思想上先人一步，行动上快人一拍，出手上高人一着。
针对突破反应迟缓树立立说立行。俗语说人不能恍打糊稀的，也就是说人不能什么都稀里糊涂，凡事需要头脑清醒、反映迅速、行动快捷、效果明显，不需要工作慢腾腾、等待、等等再看以及持观望态度，那样就会错失良机、追悔莫及;需要马上行动，提高执行力，不需要拖沓、互相推诿扯皮以及事不关己高高挂起。还需要超前谋划，早安排、早部署、早落实，需要高标准、严要求、快节奏、高效率，在合理、可承受的范围内，还需要快马加鞭、好上加好，这样，就没有干不好的工作。
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