毕业论文的撰写过程需要遵循一定的学术规范和写作规范，同时要注重论证的严谨性和逻辑的连贯性。以下是一些关于毕业论文选题和研究方法的经验分享，希望对大家有所帮助。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇一
近日，我有幸参加了一场关于数学毕业论文的讲座，该讲座由我校数学系教授主持。在讲座中，教授们对数学科研的方法、技巧以及毕业论文写作进行了深入浅出的剖析，使我对数学研究的重要性以及毕业论文的撰写有了全新的认识。
首先，讲座的一位主讲教授详细介绍了数学研究的方法。教授强调说，数学研究需要全面系统地理解预先有关知识，包括各种理论、定理以及数学公式的掌握。然后，在广泛的阅读文献基础上，要进行深入思考和研究，发现问题和挖掘问题。最后，通过严谨的逻辑推理和证明，得出有创新性的成果。我深感这一研究方法的重要性。在未来的研究学习中，我会认真阅读相关文献，提升自己的理论素养和研究能力。
其次，另一位教授重点讲解了如何撰写一篇优秀的数学毕业论文。据他介绍，好的数学论文需要有清晰的逻辑结构，首先要明确论文的主题和目标，然后按照科学的研究方法进行实证分析和论证。他还着重强调了数据的处理和实验结果的分析，要科学准确地进行描述和解读。此外，在论文撰写时，也要注意语言表达和写作格式的规范，力求简练明确。通过这些细致入微的指导，我对如何撰写一篇高质量的数学毕业论文有了更加明确的认识。
第三，讲座中，一些成功的数学研究者也分享了他们论文撰写的心得体会。他们普遍表示，在论文撰写过程中，一定要保持定期的思考和创新能力。数学领域的研究需要通过严谨的逻辑推理、数学方法和技巧达到成果的产生。同时，他们也提醒我们要保持耐心和毅力，在困难面前不轻易放弃，因为数学的研究往往需要经历一个个艰难的过程，才能取得理论的突破和创新的成果。这些经验和体会让我深感作为一名数学专业的学生，我需要持续培养自己的耐心和毅力，扎实提高自己的数学研究能力。
此外，在讲座中我还了解到数学研究的发展方向和前沿领域。讲座上，教授们提到了数学在人工智能、金融、医学等领域的应用前景广阔，对于数学专业的学生来说，选题时可以结合自己的兴趣和未来的发展方向，为自己的数学毕业论文注入新的内涵和价值。
最后，讲座总结提到，在数学的研究和论文撰写过程中，需要保持谦虚的态度。数学领域深奥而浩瀚，我们应该时刻对数学的巨大潜力和深入学习给予充分的敬畏与重视。除了教授们的详细指导和深入分析，我对数学研究的数据处理、逻辑推理和定理证明等方面多有感悟，这将对我今后的学术研究和论文撰写有着积极的影响。
通过这场数学毕业论文讲座，我不仅对数学研究的方法、技巧和论文的撰写有了全面的认识，同时也对今后的数学研究方向和前沿有了更清晰的认识。相信通过努力学习和不断实践，我一定能够在数学科研领域迈出坚实的步伐，并产生具有创新性的研究成果。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇二
第一段：引言（100字）。
大一期间，我参加了一场关于毕业论文的讲座，主题是如何写好一篇毕业论文。这场讲座给了我很多启示和帮助，使我对毕业论文的写作有了更深入的认识。在这篇文章中，我将分享我对这场讲座的体会和所学到的知识。希望我的经历对同学们在毕业论文写作中有所帮助。
第二段：了解问题（200字）。
在讲座中，老师首先介绍了毕业论文的重要性和基本结构。我了解到毕业论文是对自己专业知识的总结和运用的机会，是进一步提高自己研究和写作能力的重要环节。而毕业论文的基本结构包括引言、文献综述、方法、结果与讨论、结论等模块。这让我意识到一个清晰的结构和合理的论证是写好一篇毕业论文的基础。
第三段：研究方法（300字）。
在讲座的第二部分，老师介绍了研究方法的选择和运用。研究方法的选择要根据研究问题的具体情况和自己的能力来合理决策。如何选择合适的研究方法并进行可靠有效的数据收集和分析是关键。老师介绍了实证研究、调查研究、文献分析等常用的研究方法，并提醒我们在实践中要避免一些常见的误区和方法不当的问题。这些知识对我来说非常实用，可以在写毕业论文时帮助我更好地选择和运用研究方法。
第四段：文献综述与讨论（300字）。
在论文写作的过程中，文献综述和结果与讨论是非常重要的部分。文献综述可以帮助我们了解前人的研究动态和论点，并在论文中对其进行批判性分析和比较。结果与讨论是对研究结果的呈现和解释，对所做的研究进行评价和总结。在讲座中，老师通过实例讲解了如何写好文献综述和结果与讨论，并提出了一些注意事项。这让我明白了文献综述和结果与讨论的重要性，也为以后的论文写作提供了指导。
第五段：总结与展望（200字）。
参加毕业论文讲座是我大一以来的一次有益经历。通过这次讲座，我对毕业论文的整个写作流程和要素有了更深入的了解，并学到了一些实用的技巧和方法。在以后的学习生活中，我将以这次讲座为契机，更加重视毕业论文的写作，并且在实践中勤加练习和不断改进。我相信，通过自己的努力和实践，我一定能写好一篇出色的毕业论文，为自己的学业生涯画上圆满的句号。
以上是我在毕业论文讲座中的体会和所学到的知识。我相信这些经验和观点对于所有的同学们来说都是非常有价值的。无论是在写作过程中的论文结构和论证，还是研究方法的选择和运用，亦或是文献综述和结果与讨论的书写技巧，都是我们写好一篇毕业论文所必备的知识和技能。我希望我的分享能够对以后的同学们在毕业论文写作中有所帮助，让我们共同努力，成就出色的毕业论文。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇三
数学作为一门学科，往往被认为是抽象难懂的。然而，随着教育的改革和创新，数学游戏作为一种新颖的教学方式逐渐被引入课堂。近日，我有幸参加了一场关于数学游戏的讲座，这次讲座给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。下面我将结合个人理解，从讲座内容和演示中汲取的教育智慧，并分享给大家。
首先，讲座的开头是对数学思维的引导。传统的数学教学模式注重培养学生的计算能力，然而学生对于抽象概念的理解力却较差。而通过数学游戏的方式，学生在游戏中会自然而然地培养出探索、推理、逻辑思维等能力。讲座中通过引导我们玩数学游戏，让我们切身体会到数学与游戏的融合，不仅增加了学习的趣味性，还激发了学生的求知欲和探索欲。
其次，讲座中的数学游戏展示给我带来了很多启发。这些游戏一方面能够让学生在参与中愉悦地学习数学，另一方面也能够激发学生的思维。例如，在讲座中展示了一款关于平面几何的游戏，通过搭建磁贴来进行空间组合，让我们在科技与数学的交融中解救被困的小动物。这款游戏不仅锻炼了我们的手眼协调能力，还锻炼了我们的逻辑思维能力。通过这些游戏的展示，我进一步意识到了数学游戏能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，讲座中的教学方法也给我带来了一定的启示。传统的数学教学往往是单向的，老师一味地灌输知识给学生，让学生们默默地接受。然而，在数学游戏中，学生是主动参与者和思考者，有机会充分发挥自己的创造力和想象力。这种交互式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们从被动学习转变为主动参与者。而讲座中演示的一种数学游戏课堂教学模式，让我印象深刻。老师与学生一起玩游戏，共同解决问题，让学生在锻炼中学习。这种互动式的教学方式，既能够提高学生的学习兴趣，又能够锻炼学生的合作能力和团队意识。
最后，讲座的总结部分让我深受鼓舞。通过一系列的讨论和交流，我对数学游戏的教学模式有了更深入的理解。数学游戏能够让学生在快乐中学会数学，增强他们的思维能力和动手能力。讲座中的讲者还特别提到，数学游戏不应该只停留在课堂里，还应该延伸到课外。在探索中学习，在游戏中成长，才是真正的数学游戏教育的目标。这个观点让我印象深刻，也让我对将来的数学教育有了更高的期许。
通过参加这场数学游戏讲座，我对数学游戏教学模式有了更深刻的理解。数学游戏是一种很有前景的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的思维能力和动手能力。同时，数学游戏也能够培养学生的合作精神和团队意识。我相信，随着更多老师和学生的积极参与，数学游戏将在未来的教育中发挥更大的作用。让我们一起携起手来，共同探索数学游戏的魅力，共同创造出更加美好的教育未来。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇四
讲座的报告。
报告人：xx。
前言。
xxxx年xx月xx日上午xx，xx邀请xx中学优秀数学教师——xx老师，针对xx所有校区的数学教师，举行了一场题为《xxxxxxxx》的讲座。
正文。
追寻数学的本质。
在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道。——毕达哥拉斯。
初见本次讲座的标题的时候，我感到有些诧异。讲中、高档题的解题，针对的应当是成绩较好的同学。数学考卷总分200（卷一160+卷二40），这类学生得分一般在160以上。那么，这样的讲座对于我们xxxx的老师是否合适？因为普遍的认识，来补课的基本都是学的比较吃力的同学。对于这类同学，我们是否应该更有针对性的训练他解答基础题（即中档偏低题）的能力？而且，关于解题思路这类题目的讲座，面对的对象是否应当为学生？我们老师，是不是更需要学习如何的教学？带着这样的疑问，我开始了这次的听讲。而随着xx老师讲座内容的不断深入，我的疑惑也随之解开。
今年的高考数学试卷，风格较往年有了很大的不同。相对而言，它要简单很多。但是考生得。
分的情况却并不比以往好。很多题目，考生能很容易的知道答案，但是对于其过程却不甚了了，解题过程中频频失分。究其原因，考生们已经习惯了难题解题的思考习惯，但对于解题方法是如何想到的、为什么适合在这里使用这类问题从未考虑过。知其然而不知其所以然。他们大多只会公式化的解题，却不会数学的思考。思考、思维、思想，这才是数学的本质。
刘徽在《九章算术注》中提到，“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干者，知发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”可见数学的本质就是推理事物关系，就是抽丝剥茧、追本溯源，就是将复杂的问题简单化，也就是人的思维与思想。
xx老师说，他对学生一直强调“三视”——视力、视角、视野。视力指要审清题目；视角指要选对合适的角度方法；而视野就是指思想观念了。或者说，视角即思维，视野即思想。二者是相辅相承的。视角越广，获得的视野越大；只有多接触、勤思考，才能建立良好的思维。天赋再高的数学家，在接触数学之前，他的数学思维都是为零的。而清晰无碍的视野，才不会遮住你的视角；当思想达到一定高度，我们方可跳出思维的定势，才不会“一叶障目”。
这学期，学校开展了人人公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、
上课教师的教学语言富有感。
染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生。
总结。
归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。
20xx年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。这是支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第二、教师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契??看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研。
活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。
本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。
一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。
——追求有效是教学永恒的”流行曲”
前些日子，我们中原中心校王林校长陪同海南省教育研究培训院吴益副院长、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研员等领导到安徽、福建参加了有效课堂教学活动。取经归来，王林校长于10月15日在我校的多媒体教室做了《加强交流共同提高》的主题报告，本次报告的主要的内容是关于戴老师《我所追求的数学课堂》有效教学专题讲座，聆听了报告之后，我从中受益匪浅，作为教学的一线教师，我深深地认识到追求教学“有效性”的主要性和必要性，它是课堂教学的热门课题，也是永恒的“流行曲”。下面我就结合本人的实际谈谈我的有些感受：
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。办法虽小，效果挺大。所以，教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主、学得更有发展潜力，所以在课堂中，我们的教师就应该根据教材的教学目标，为学生巧设的教学环节以便让自己的学生学到更“快”更“乐”。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境。
数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
三、注重课堂评价来促进有效教学。
小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对英语的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心，课堂上应以同学间互相帮助，主动参与形式进行教学活动，并给予激励、表扬的评价，充分把握课堂，有效地对孩子们课堂的行为进行评价，实现课后她们对数学有着浓厚兴趣。
四、注重教学反思，促进课堂教学有效性。
生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。以促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
总而言之，聆听了这次报告之后，我感慨万千，作为新世纪的教师，时代赋予了我们新的内涵、新的要求。这一切都应用智慧去实践，用爱去经营。只有在爱的教育中成长的自己才是健康的，只有在爱的教育中长大的孩子才是对社会有用的！如果我们都用心去做了，我们的课堂也会因此而美丽。同行们！让我们共同努力努力再努力吧！
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇五
近日，我参加了一场数学毕业论文的讲座，让我深感受益匪浅。通过听讲座，我对数学研究的重要性和方法有了更深刻的认识，也对学术界对于毕业论文的要求有了更广泛的了解。以下是我对此次讲座的心得体会，希望能够进一步激发与读者共勉。
首先，本次讲座明确了进行数学研究的重要性。数学是一门智力活动极为活跃的学科，需要研究者具备严谨的逻辑思维和创造性的思维能力。这次讲座以多个数学领域的典型研究为例，让我深刻认识到数学研究的广泛性。无论是对未解之谜的探索，还是对已有理论的推广与应用，数学研究都有其独特的价值和意义。讲座上所讲述的一系列研究案例，不仅展示了数学研究对于人类社会进步的巨大贡献，更向我们传递了数学研究具备的创造性和探索精神。
其次，这次讲座也向我们展示了成功进行数学研究的方法与技巧。数学研究是一项严谨的工作，需要具备严密的逻辑推理和精确的计算能力。讲座中，演讲者结合自身经验，深入浅出地讲述了如何选择研究课题、制定详细的研究方案，以及如何合理利用数学工具进行推理和计算。特别是在解决困难问题方面，演讲者分享了一些心得和经验，如善于归纳总结，遇到困难时要有耐心并主动向他人请教等。这些方法和技巧不仅对于做好研究论文有指导意义，对于提高我们的数学思维能力也是非常有帮助的。
另外，这次讲座还详细介绍了数学论文的写作要求和规范。毕业论文是一个研究者展示自己研究成果的重要机会，对于展示研究的过程、结果和价值具有重要意义。在讲座中，演讲者详细介绍了论文的基本结构，包括引言、目标、方法、结果等，并强调了论文格式的规范性和语言表达的精确性。此外，演讲者还强调了对相关文献进行详细查阅，并引用到自己的论文中的重要性。这些要求和规范提醒我们在写作过程中要注意文献的严谨性和引用的准确性，这不仅是对研究它人工作的尊重，更是提高我们研究质量和深度的重要途径。
最后，这次讲座还强调了合作研究的重要性。讲座中，演讲者分享了自己在合作研究中的经验，并鼓励我们在研究过程中积极与同行、导师和专家们交流和合作。合作不仅可以帮助我们解决研究中遇到的问题，还可以拓宽我们的研究视野和提升研究水平。演讲者提到自己的一项合作研究被广泛引用，这不仅对于推动学术界的发展具有重要影响，对于个人学术发展也具有重要意义。因此，通过参与合作研究，我们可以更好地借鉴他人的研究经验，为自己的研究提供更全面的支持。
通过这次数学毕业论文讲座，我对数学研究的重要性和方法有了更深入的了解，也对如何撰写一篇优秀的数学论文有了更明确的认识。讲座中所分享的经验和方法，必将对我今后的学习和研究产生积极的指导作用。我希望通过自己的努力和不断的学习，能够在数学研究领域有所建树，为促进数学的发展尽自己的一份力量。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇六
大一的我刚刚踏入大学的校门，迎接我的是一次次新鲜而丰富的学习经历。其中，毕业论文讲座成为了我最为难忘的经历之一。在这次讲座中，我不仅学到了一些关于毕业论文的知识和技巧，更重要的是，我受到了教授的启发和激励，对未来科研的追求燃起了新的希望。
第二段：理论指导。
在毕业论文讲座中，教授首先介绍了毕业论文的研究方向及其理论指导的重要性。他告诉我们，选择一个合适的研究方向是整个毕业论文研究的核心和基础。同时，找到合适的理论指导也是进行深入研究的关键。通过对教授的讲解，我明白了科研不仅是一个个案例的堆砌，更重要的是应用合适的理论来解释和推断现象，从而深入了解所研究对象的本质。
第三段：方法论。
毕业论文的方法论问题也是讲座中的重点内容之一。教授在讲座中向我们展示了一些常用的研究方法，并详细解释了这些方法的优缺点及适用范围。在听完教授的讲解之后，我深深地认识到选择适当的研究方法对于研究结果的可靠性和可行性至关重要。不同的研究方法有着不同的适用场景，在选择方法时需要综合考虑研究的目的、资源的可行性以及研究工作的时间等方面的因素。
第四段：实践经验。
讲座中，教授还分享了一些自己的实践经验和科研故事。他向我们讲述了他在科研过程中遇到的困难和挫折，以及如何克服这些困难并取得研究成果的经验。这些实践经验深深地触动了我。我意识到科研并非一帆风顺，其中充满了种种的艰辛和困难。但只要有足够的毅力和热情，适时的调整研究方向和方法，我们就能够战胜困难，取得自己的突破。
第五段：展望未来。
这次毕业论文讲座让我对未来的科研工作充满了憧憬和希望。我决定在接下来的大学生活中提前进行科研的准备，积极参与课题研究，提高自己的实践能力和科研水平。同时，我也明白到科研需要耐心和毅力，需要我们对知识的渴望和对未知领域的探索精神。我相信，通过这次讲座的学习，我已经有了更加清晰的科研目标和更加坚定的科研信念，我将不断努力，追求学术的深度和广度。
结尾：
以上便是我对毕业论文讲座的一些心得和体会。这次讲座让我受益匪浅，不仅帮助我了解了毕业论文的基本要求和规范，更重要的是引导我树立了正确的科研观念和方法论。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在未来的科研道路上取得更加优异的成果，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇七
5月15日下午，我有幸参加了东丽区中学数学报告厅举行的“基于课堂转型的数学教学”报告。这场报告由特级教师李清桃老师主讲，主题是“学习新教材，探讨新教法”。在这次报告中，李老师主要给我们讲述了自己对新教材、新教法的一些新的观点和看法。
首先，李老师给我们分析了当前教材的新特点：1.专题化；2.现代化；3.螺旋式。并告诉我们处理教材应注意三大问题：1.关注内容的呈现方式；2.关注可读性；3.关注题目中$``$$?$$"$的使用。还向我们介绍了新教法的一些理念，如关注学生的生活经验、关注学生的情感和体验、关注学生的探究和问题解决能力、关注学生的学科素养和终身学习能力、关注学生学习过程中的思维价值等。最后，李老师向我们介绍了新的课堂转型的具体实践：1.充分备课，提高教学预设的有效性；2.做好“教与学”方式的转变；3.处理好预设与开放、整合与导学的关系；4.关注课堂评价，创高效课堂；5.多元评价，促进学生全面发展。
通过这次报告，我进一步了解了一些新的教育理念，也更加深入地认识到自己在教育教学中的一些不足。在今后的教育教学工作中，我将更加注重学生的主体地位，更加关注学生的全面发展，更加努力提高自己的教育教学水平。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇八
第一段：引入话题，阐述听数学讲座的重要性和目的（150字）。
数学作为一门重要的学科，在现代社会中发挥着不可替代的作用。然而，由于其抽象性和难度较大，许多学生对数学抱有恐惧心理，对数学知识的学习产生阻碍。为了改变这种情况，提高学生的数学能力，学校和机构经常会邀请专家学者进行数学讲座。最近，我有幸参加了一场数学讲座，并且从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这场讲座的心得体会。
第二段：描述讲座的内容和讲座者的表现（250字）。
本次数学讲座的主题是“数学中的应用”。讲座由一位资深教授主讲，他深入浅出地介绍了数学在日常生活中的各种应用。他以简洁明了的语言，生动的例子和图表，给我们讲解了数学在建筑、金融、医学等各个领域的重要性。他还展示了一些实际的案例和应用软件，让我们更直观地感受到数学的实用性和必要性。在讲座中，讲座者还与听众互动，鼓励我们提问和思考，使讲座更加生动有趣。
第三段：阐述对讲座内容的理解和认识（300字）。
通过这场讲座，我深刻理解到数学是一门与我们日常生活密切相关的学科。在建筑领域，数学的进步使得设计师能够更好地计算结构的稳定性和施工的经济性。在金融领域，数学的运用使得银行能够进行风险评估和利率计算，为客户提供更好的服务。在医学领域，数学在疾病传播模型、医学图像处理等方面的应用为医生提供了更准确的诊断和治疗手段。这些例子让我明白了数学的重要性不仅体现在学术研究中，更贴近生活实际。
第四段：谈论对数学的兴趣和学习的影响（300字）。
此次讲座对我个人的影响是巨大的。通过讲座，我对数学的兴趣大大增加了。以前，我对数学充满了抵触，认为它是一个枯燥乏味的学科。然而，通过了解数学的应用领域，我发现数学的魅力和实用性。我开始关注数学的发展和应用，积极学习数学知识，提高自己的数学能力。除此之外，我还受到了讲座的启发，开始思考如何将数学应用于其他学科，提高自己在其他领域的知识水平。
第五段：总结全文，强调数学讲座的价值和必要性（200字）。
总而言之，这场数学讲座给我留下了深刻的印象。它不仅拓宽了我的知识面，还激发了我对数学学习的兴趣。通过了解数学的应用领域，我认识到了数学在我们日常生活中的无处不在的存在。数学讲座不仅仅是一个传授知识的机会，更是一个启发我们对数学的兴趣和学习的契机。因此，我相信，对于学生们来说，参加数学讲座是必要的，它能够提升我们对数学的认识和理解，为我们的学习和未来的发展带来积极的影响。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇九
在大学的学习生涯中，数学一直都是我感到较为头疼的学科之一。然而，在一次偶然的机会中，我参加了一场关于数学的讲座。这场讲座的题目是“数学的美丽与魅力”，而该主题吸引了我参与其中。作为一个对于数学没有太多研究的人来说，我抱着一种好奇心心态来到讲座现场。
第二段：醍醐灌顶的启发。
在讲座中，我被演讲者对数学的热情以及他分享的知识所深深吸引。他不仅深入浅出地解释了一些数学概念，还通过一些有趣的实例和练习激发了我们的思考。特别令我受益匪浅的是他强调了数学的实际应用。我们常常将数学视为一门抽象的学科，但在讲座中我发现，数学在各个领域中都起着关键的作用，并且是人们日常生活中的一部分。这引起了我对数学的兴趣，并激发了我进一步深入学习的欲望。
第三段：数学的思维方式。
通过这次讲座，我明确了数学的思维方式与其他学科的区别。数学的思维注重逻辑性和严谨性，需要我们具备分析问题、提炼本质、建立模型和解决问题的能力。在讲座中，演讲者通过一些趣味性的问题和实例来培养我们的数学思维。他教我们如何从一个复杂的问题中找出规律，逐步分析并简化问题，最终得出解决方案。这样的思维方式让我重新认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。
第四段：数学的意义和应用。
在讲座的最后，演讲者向我们展示了数学的意义和应用。数学不仅有助于我们发展逻辑思维，在解决实际问题时也起到关键的作用。他举例说明了数学在科学研究、技术创新、金融投资等各个领域中的重要地位。通过这些实例，我对数学的意义和实际应用的重要性有了更深入的认识。此外，演讲者还深入浅出地介绍了一些数学之美，如黄金分割、数列的奇妙变化等，使我更深刻地体会到了数学的魅力所在。
第五段：影响与反思。
这次听讲座的经历对我产生了深远的影响。首先，它改变了我对数学的看法，使我重新树立了对这门学科的兴趣和热情。其次，它也让我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过数学的思维方式，我相信将来在学习和工作中都能有更好的表现。最后，这次讲座还教会了我如何把数学应用于实际生活中。数学是无处不在的，我相信只要我们运用数学的知识和思维方式，我们能更好地理解世界，更好地解决问题。
总结：通过这次听讲座的经历，我对数学有了更全面的认识，认识到数学的实际应用和思维方式。数学不仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。通过数学的学习和运用，我们可以提高自己的逻辑思维能力，并将数学知识应用于各个领域。因此，我决定在今后的学习中加强数学的学习，提升我的数学水平，更好地适应未来的学习和工作需求。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇十
数学，作为一门学科，所具有的重要性无可忽视。然而，很多人对数学的学习产生了抵触心理，甚至感到无从下手。为了帮助更多的人改变这种看法，我决定参加近日举办的一场数学讲座。通过这场讲座，我不仅收获了许多数学知识，而且对数学产生了新的认识和体会。
第二段：认知。
在讲座中，数学教授首先向我们介绍了数学的基本概念和应用。他用通俗易懂的语言讲解了数学在现实生活中的应用，如金融领域的利息计算、数据统计等。通过这些实例，我意识到数学不仅仅是一门抽象的学科，更是用于解决实际问题的有力工具。这种新的认知让我对数学产生了浓厚的兴趣，激发了我学习数学的动力。
第三段：思维。
在讲座的过程中，数学教授不仅仅是简单地向我们介绍知识点，更重要的是启发了我们的思维方式。他教给我们如何从不同角度思考问题，如何进行逻辑推理和分析。这种思维方式的培养对于学习数学以及解决实际问题至关重要。通过这次讲座，我体会到了数学的魅力不仅仅在于掌握知识，更在于培养我们的思维能力和解决问题的能力。
第四段：实践。
讲座的一大亮点是互动环节。数学教授出示了许多与数学相关的实例，并邀请我们现场进行解答和讨论。这种实践性的学习方式让我更加深入地了解了数学的应用和原理。通过与教授和其他参与者的交流，我发现了解问题的不同角度和方法，也发现了自身在数学上的不足之处。这次实践性的学习使我对数学的理解更为深刻，也提升了我在数学上的水平。
第五段：总结。
通过参加这次讲座，我重新认识到数学的重要性和魅力。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。这次讲座不仅让我对数学的认识得到了提升，也激发了我对数学学习的兴趣。我相信，只要保持对数学的热情和持续的学习，我一定能够在数学领域取得更好的成绩，并为解决实际问题做出贡献。
总之，这场数学讲座让我开阔了眼界，深刻体会到了数学的重要性和应用，同时也对自己在数学方面的不足有了更为清晰的认识。我相信，通过持续的学习和实践，我一定能够克服困难，不断提升自己在数学上的能力。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇十一
这次数学讲座对我产生了深远的影响。讲座不仅让我理解了数学的本质，也让我领悟到了学习数学的方法和技巧。它对我个人的学习态度和认知方式产生了积极的改变。
讲座的主讲人富有经验，他深入浅出地讲解了数学的基础知识，让我对数学有了全新的认识。我了解到，数学并非遥不可及，它其实就在我们的日常生活中，无处不在。主讲人通过生动的例子和趣味的比喻，使抽象的数学概念变得生动而具体。
讲座过程中，主讲人对学生的热情和关注让我深受感动。他鼓励我们要勇于探索，不怕犯错，勇于质疑，这种精神深深地影响了我。我开始更加积极、主动地学习数学，不再畏惧难题，而是从中寻找乐趣。
讲座结束后，我与同学们进行了深入的交流，分享彼此的感悟和收获。这种互动使我了解到，每个人都有自己的优点和不足，而正是这些构成了我们学习数学的独特方法。这种互相学习、互相鼓励的气氛让我更加热爱数学。
回顾这次讲座，我深感主讲人的教学理念和教学方法给我留下了深刻的印象。他强调，学习数学不仅是学习数学的知识，更是学习如何思考，如何解决问题。这种思维方式对我产生了深远的影响，使我在生活中更加注重思考和解决问题。
总的来说，这次数学讲座是我学习生涯中的一次重要经历。它让我深刻地感受到了学习数学的乐趣和价值，也让我学会了如何去思考，如何去解决问题。我将会把这次讲座的收获应用到我的日常学习和生活中，不断提升自己，享受数学带来的乐趣。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇十二
报告人：xx。
前言。
xxxx年xx月xx日上午xx，xx邀请xx中学优秀数学教师——xx老师，针对xx所有校区的数学教师，举行了一场题为《xxxxxxxx》的讲座。
正
文
追寻数学的本质。
在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道。——毕达哥拉斯。
初见本次讲座的标题的时候，我感到有些诧异。讲中、高档题的解题，针对的应当是成绩较好的同学。数学考卷总分200（卷一160+卷二40），这类学生得分一般在160以上。那么，这样的讲座对于我们xxxx的老师是否合适？因为普遍的认识，来补课的基本都是学的比较吃力的同学。对于这类同学，我们是否应该更有针对性的训练他解答基础题（即中档偏低题）的能力？而且，关于解题思路这类题目的讲座，面对的对象是否应当为学生？我们老师，是不是更需要学习如何的教学？带着这样的疑问，我开始了这次的听讲。而随着xx老师讲座内容的不断深入，我的疑惑也随之解开。
今年的高考数学试卷，风格较往年有了很大的不同。相对而言，它要简单很多。但是考生得分的情况却并不比以往好。很多题目，考生能很容易的知道答案，但是对于其过程却不甚了了，解题过程中频频失分。究其原因，考生们已经习惯了难题解题的思考习惯，但对于解题方法是如何想到的、为什么适合在这里使用这类问题从未考虑过。知其然而不知其所以然。他们大多只会公式化的解题，却不会数学的思考。思考、思维、思想，这才是数学的本质。
刘徽在《九章算术注》中提到，“事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干者，知发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣。”可见数学的本质就是推理事物关系，就是抽丝剥茧、追本溯源，就是将复杂的问题简单化，也就是人的思维与思想。
xx老师说，他对学生一直强调“三视”——视力、视角、视野。视力指要审清题目；视角指要选对合适的角度方法；而视野就是指思想观念了。或者说，视角即思维，视野即思想。二者是相辅相承的。视角越广，获得的视野越大；只有多接触、勤思考，才能建立良好的思维。天赋再高的数学家，在接触数学之前，他的数学思维都是为零的。而清晰无碍的视野，才不会遮住你的视角；当思想达到一定高度，我们方可跳出思维的定势，才不会“一叶障目”。
那么，作为一名xx学校的数学教师，我应当如何去做呢？首先，紧扣考试大纲，抓住重点的考点、知识点。每次上课讲课的内容不一定要很多，但务必每个步骤都讲懂、讲透。其次，给学生练习、讲解的题目无需太难，更不能太偏，多训练常规题的解题，熟悉基础运用。最后，培养学生的数学思维，提高基本的数学技能（比如计算能力、几何直观感等）。
实用数学毕业论文讲座心得体会（案例13篇）篇十三
最近，我参加了一场关于数学的讲座，这是我第一次听这样一场专业性很强的讲座。这次听讲座的经历给了我很深的启发和体会，让我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
第二段：开阔眼界。
在讲座上，主讲人向我们展示了数学的广阔领域，他分享了一些数学在现实生活中的应用案例，让我们看到了数学在解决问题中的巨大潜力。他介绍了数学在通信、金融、统计等领域的应用，这让我对数学有了全新的认识。我意识到，数学可以帮助我们解决实际问题，提高我们的逻辑思维能力。
第三段：培养逻辑思维。
在讲座中，主讲人强调了数学对于逻辑思维的培养作用。他解释了数学的推理过程和证明方法，让我认识到数学是一门严谨而又精确的学科。通过数学，我们可以锻炼我们的逻辑思维能力，培养我们的分析和解决问题的能力。这对于我们的学习和工作都是非常有帮助的。
第四段：数学的美妙之处。
讲座中，我还了解到数学的美妙之处。主讲人通过一些数学定理和公式的解读，让我们感受到数学世界中的美。数学的智慧和简洁性给了我很大的触动，使我对数学产生了浓厚的兴趣。我开始主动去研究一些数学问题，寻找其中隐藏的奥秘。
第五段：总结体会。
通过这次讲座，我深刻地认识到了数学的重要性和价值。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。它能够帮助我们提高逻辑思维能力，培养我们解决问题的能力。同时，数学还是一门具有美感的学科，它的智慧和简洁性让我为之倾倒。我将继续投入更多的时间和精力去学习数学，提升自己的数学素养。