精选修心的心得体会（案例19篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地反思和改善自己的行为和态度。6.以下是一些独特的心得体会范文，希望能够引发大家对写作风格和技巧的思考。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇一

自修是指自己主动学习和深化某个方面的知识或技能。在现代社会，自修已经成为一种可选择的学习方式。自修有很多好处，比如提高了自己的独立思考能力，增加了自信心等。在我看来，自修不仅可以丰富自己的知识和技能，同时也可以成为提高个人素质的有效方法。

第二段：自修的优势。

自修的优势在于可以根据个人的兴趣爱好和需要自由地学习，不受时间和地点的限制。通过自修，我们可以自己制定学习计划和进度，自由掌握学习的节奏和进度。同时，自修也有助于提高自己的学习效率，提高自己的学习能力。自修可以帮助我们训练自己的独立思考能力和解决问题的能力，也有助于培养自己的耐心和毅力，促进我们的自我提升和成长。

第三段：自修的难点。

自修虽然有很多好处，但是也存在一些难点，其中最大的难点就是缺乏动力和毅力。很多人都会遇到这个问题，学习了一段时间后就不能继续下去，或是只是为了完成任务而学习，并没有真正地兴趣和热情。加之自学面对的是陌生的领域和知识点，没有导师指导，自己的知识点的梳理和整理需要更多的时间和精力。此外，由于自己的能力有限，对于知识体系的构建很难全面而深入的把握，需要寻求专业方面的辅助。

第四段：提高自修能力的方法。

首先，要加强自己的自我量化管理。即制订目标，积极自勉，不断创新方法和思路，达到自己的人生富足。其次，要树立正确的学习态度，接受失败，及时调整自己的计划和方法，逐步改善自己的知识储备，以达到最终的目标。第三，要养成良好的习惯，自觉加强自我思考和反思能力，并从各种渠道汲取知识，做到没日没夜，精追细究。第四，懂得寻求帮助，交流合作，利用企业网站、社交媒体、课件、故事等多种方式和途径，结交朋友，建立团队，共同成长和进步。

第五段：结论。

在当今社会激烈的竞争中，自修已经成为了越来越多人自我提升的重要途径。虽然自修面临的挑战很多，但只有谨慎地分析自己的问题、自我调整、找到有效的方法、保持热情，才能在自修的道路上走得更稳更远，拥有更广大的发展前景。希望大家都能够积极投入到自修的心路探索中，不断向着目标不懈努力，让自学成为一种欣赏学习、享受成长、提升自我的性感之旅。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇二

这次的研修培训学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。

总之，通过这次培训学习我有不少的收获及提高：

1、思想有了较大转变 。

2、教育观念得到更新 。

3、教育教学理论掌握得更为系统 。

这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，回去慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加清晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

4、合作学习、共同成长 。

5、师生相互交流，结下深厚友谊 。

总之，这一次培训使我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇三

“研修心得体会”作为一个话题，它与每一个从事学习和工作的人都息息相关。研修是我们不断提高自己水平的一种方式，它能够帮助我们掌握新知识，提高能力和技巧，进而推动个人职业生涯的发展。在一次次研修中，我们也时常体会到不同的心得和感悟，这些心得和感悟是通向成功之路上不可或缺的一部分。

第二段：研修中的体验。

在研修中，我们经常会遇到新的挑战和学习内容。这些学习内容往往超出我们曾经的经验和知识范围，因此我们需要加倍努力来掌握。在这个过程中，我们需要克服自己的惰性和不安，积极投入学习中，充分利用研修的时间和资源来提高自己。通过这种积极参与的方式，我们能够更深刻地理解研修内容，提高自己的技能和能力。

第三段：反思与总结。

在研修的过程中，不仅需要学习吸收新知识，也需要反思自己的学习过程和成长历程。通过反思，我们能够认识到自己存在的弱点和需要弥补的知识和技能，为自己的进一步发展指明方向。同时，我们也需要及时总结自己的学习成果，把握自己的优缺点和不足之处，提高学习效能和水平。

第四段：研修对职业发展的影响。

研修不仅能够帮助我们在学术上的提高，也能对我们的职业发展带来积极的影响。通过研修，我们能够更加适应职场的困境和挑战，提高自己的企业和团队领导能力，增强自己的竞争力。不仅如此，在研修中我们还能认识业内的专家和同行，建立起人际关系网，为以后的职业发展提供更多机会。

第五段：结语。

总之，研修心得体会是一个十分重要的话题，这关乎到一个人是否能够成功地完成自己的学业和职业。在研修中，我们要始终保持积极的学习态度，注重反思和总结，积极投身于职业发展之中，才能在职场竞争中立于不败之地。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇四

每个人都有不同的学习方式和时间安排，而晚修作为一种学习方式，在今天显得尤为重要。本文将从我的角度出发，分享我在晚修中得到的体会。

第一段——决定晚修的原因。

晚修是我高中时期最为重要的学习方式之一，我选择晚修的原因主要源于两点。首先是自己学习效率低，需要更多的时间来消化吸收知识；其次是浓密的晚修课表，能为我们提供更多的学习资源和平台。

在我看来，晚修可以是在教室中同学们的互助交流，也可以是在家中的自主学习。我是后一种情况，我会先将当天在课上的知识点再次复习，然后针对已有的问题进行解惑补充，并在同学的帮助下一起讨论难点。这种方式能让我在较短时间内，更全面地掌握学科的知识点，提高我的学习成绩。

第三段——晚修带给我的心理影响。

晚修不仅仅是一种单纯的学习方式，更是一种积极的生活态度。在晚修中，我们可以学会合理规划时间，主动寻找学习资源，放松自己的情绪，提升自我效率。从认识到学习，从学习到完成考试，这个过程是辛苦的，但在这种奋斗的过程中，我们也成为更加独立自主的人。

第四段——晚修的意义。

晚修给我带来的远不止是学习上，还有更多的提升和意义。首先，晚修让我了解到自己的优缺点，让我学会如何去克服困难。同时，晚修也让我可以更好地与同学们沟通，从而建立更好的人际关系。晚修的意义超出了寻常，它不仅像一盏导航灯，让我可以方向明确地前进，更是一扇通往阳光明媚的未来的门。

第五段——晚修与未来的联系。

很多人都认为高考就是唯一的存在，但是我想说，晚修也许才是我们走向未来的钥匙。无论走到哪里，我们都会遇到各种各样的问题。在这个时候，晚修的经历和思维方法，将会是我们最宝贵的财富。正是我们秉持着对未来的信心和勇气，在晚修中探寻自我、寻找方向，以成为更加自信与成功的人。

总结。

晚修是我近几年最重要的学习方式，通过不断的尝试和体验，我相信我已经找到最适合自己的学习方法。晚修不仅仅是学习方式，更是一种生活态度。它可以锻炼自我，提高效率，建立人际关系。更重要的是，它给了我们信心和勇气，以面对未来的种种挑战。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇五

试卷评讲课是各科教学的一种重要课型，其根本目的是纠正错误、分析得失，巩固提高。但是实际操作的过程很容易出现几种误区，如只核对答案而不进行评讲的形式，逐题评讲或者只讲解教师认为典型的几个题等，这样做学生的收获只是会解一道题，不能旁通一类题。

今天听了四中生物学科带头人迟乐园老师的一节精彩的试卷讲评课，他的教学流程如下:

1、宣布考试基本情况。在课开始先向学生简要介绍这次测试的基本情况。即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，各分数段的人数，以及分数折合后在高考中真实有效分数，这样做既可以避免个别学生骄傲自满又可以让学生有高考意识。

2、点名表扬进步幅度最大的学生，鼓励暂时成绩还不太理想的后进生继续努力。幻灯片展示卷面较优秀的学生和分数较高但卷面还有待改进的同学的答题卡。

3、针对错误率较高的题进行评讲。并非面面俱到，但迟老师是清楚地了解了学生试卷中存在的最突出、最主要的问题后，针对性解疑纠错和查漏补缺。老师把存在问题摆出来，让做错的学生说出他的思路，然后由做对的同学说出正确思路，这样学生印象会更深刻，不易忘记。

4、及时训练，巩固提升。迟老师根据试卷中所出现的一些问题又设计了一些针对练习，以便及时巩固与提高。只有这样，试卷评讲课才能收到良好的效果。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇六

精选修心的心得体会（案例19篇）篇七

随着社会的不断发展，学习已经成为了我们永无止境的任务，参加各种研修也站在了越来越重要的地位。最近，我有幸参加了一场主题为“提升团队合作能力”的研修活动，在这次活动中，我不仅学到了知识，更懂得了课堂学习之外的重要性，接下来我将就这次研修活动给大家分享我的心得体会，以便于大家更好的了解研修的概念和意义。

第一段：对研修质量的评估。

首先，去参加研修有一个显而易见的好处：可以增加我们知识的储备。这也是研修其实给予我们的最大价值了。在这次研修中，我学到了很多关于如何提升团队合作能力的知识，比如如何协调团队成员之间的关系，如何迅速解决问题以及如何制定一个有力的计划等等。可以肯定的是，我从中得到的知识并不是很全面和深入，但是，了解到一些课堂之外的知识也是能够帮助我们更好的完成自己的工作任务。

第二段：研修中的互动时间。

与此同时，这次研修活动的一个最大的特点就是有时间进行互动和交流。在这个过程中，我与来自不同单位，不同职业背景的人们进行了交流。在互动和交流的过程中，我学到了很多质疑自己的知识，因为在与这些职场人士的交流中，他们对问题的认识与我并不一样，这些异口同声的反馈让我对自己的认知有了新的考虑。

第三段：研修的重要性。

了解自己的局限性和对项目的深层认识是非常重要的，这个过程离不开不间断的探寻、学习和改进。研修也因此显得尤为重要。通过参加研修，我们可以从多个角度去看待并思考自己所从事的工作，在不断学习的过程中，我们也能够从中寻找到我们在实际工作中面对问题的解决办法。这样，在某种程度上，研修就成为了我们在职业生涯发展过程中必不可少的一环，它不仅可以提高我们的工作效率，也可以给予我们更好的职场发展机会。

第四段：研修认知和自身变动。

在这次研修的体验中，有一个相当重要的环节就是我们的反思，如何评价自己在研修中的参与程度，如何将这些新学习的知识和技能转化为实际的工作。因为研修只是一个过程，而我们的职业生涯则是需要不断成长和发展的，我们如何将这些研修带来的新的认知结合到实际的工作中，并切实提高我们的工作能力和不断完善我们的职业技能将会是我们今后的重中之重。

第五段：结论。

总之，研修现在已经成为了我们提高自身工作能力的一种非常好的途径。在这个快速变化的时代，通过不断地学习和实践，不断提升自身的能力，让我们成为更好的职场人，这也正是我们面前的主要任务。因此，我们需要不断地去关注各种研修活动，寻找适合自己的学习机会，这样，我们才能够在职场上获得更好的发展机会，并为之后的工作奠定牢固的基础。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇八

通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。

这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：

感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。

感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。

感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。

感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。

另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。

1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。

课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。

2．教师要有驾驭教材的能力

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。

3．教师要有较强的课堂组织能力

新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。

4．完善教学行为，突出教学的个性

教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。

却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇九

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水;没有感情，没有爱，就没有教育。”

“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”

“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。

“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”

听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十

通过这一段的学习，我对新课程有了全新的认识，浅谈一下自己的一点儿心得：

实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。

心得体会。

通过学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。

有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师之间沟通，获得关心、支持和鼓励。多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

通过远程教育的培训使我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。远程研修不是敷衍、搪塞他人的被动学习。我将以饱满的激情，积极参与到本次的远程研修活动中！

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十一

初中物理是学生望而生畏的学科，对于普通初中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通学校的初中教师，更感教学中困难重重。有来自教学条件方面的，更多的是来自学生自身素质方面的。那么，如何完成初中物理教学任务，使学生的各种能力得到提高?我结合着自己的教学总结了以下几点，与同行们共勉。

1、做好初中物理知识衔接，化解学习难点。

刚从初一升上初二的学生普遍不能一下子适应过来，如何搞好初中物理教学的衔接，降低初二年级物理学习台阶;如何使学生尽快适应初中物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。教学中应明确初中物理知识的结合部分，以小学自然课基础为平台由浅入深、潜移默化。如在《电荷》的教学中，自然教材有过一定的研究，在教学中应注意利用这一基础，这样既能加深知识的理解，又能培养学生的兴趣。即：知道初一学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据初中物理教材和学生状况分析、研究初二教学难点。知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。其次是加强直观教学，确保学生听懂、能学。

2、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法。

为保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。我们应经常钻研如何降低“台阶”，改进教学方法，激发学生的创造性思维，是新课改势在必行的原因。教师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛，使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征，教师在备课时首先要考虑为学生创设与教材内容有关的探索情境，要精心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程，形成“参与―体验―内化-外延”的“科学探究”物理课堂教学模式。

3、转变教师角色，培养创新能力：

首先，应该突出学生的主体性：学生是学习的主体，成功的教学只有通过学生自己的学习活动才能实现。课堂教学过程要“以学论教”。培养学生的学习兴趣是促成初中物理课堂有效教学的关键。一节课的效果如何应当首先关注学生有没有兴趣学,学得怎样。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学习中最活跃的因素,具有强烈的积极情绪色彩,是激发学生学习的内在“激素”。教学中要为学生创设自由讨论的场合，创设听取意见的氛围。调动学生的学习积极性和主动性，使学生敢想、敢说、敢问、敢做，勇于、乐于展现自我，保证自主探究活动顺利高效进行。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，将直接影响你的课堂教学的效果。

其次，强调合作性：小组合作学习是一种有效的教学方法。是让学生在小组活动中通过共同的学习，讨论，研究，使每个学生的学习活动达到一定的目标。合作学习是当前课改的主流，而探究式教学也非常需要学生以小组合作的形式参与学习。在这里我特别强调师生合作不可小视。

综上所述，初中物理教材的每一次改进都是与时代发展、社会对人才的需要相适应的。现正在试行的新教材可以说它代表着现代教学改革的最前沿，显著的特点是以生产和生活为背景提出问题，以体验探究作为过程掌握物理规律，以学习科学的方法为手段培养能力，学习的知识是掌握科学的方法的载体。我们中学教师要能尽快适应新教材教学，充分发挥新教材的优越性，必须加强终身学习的意识，更新知识结构、改变教学观念，学习现代教学技术和现代教育理论，同时在教学中要坚持实事求是的原则，从实际出发，分析初中教材的衔接和可能存在的台阶，探究合理的教学手段;根据学生的认知心理探索优化物理知识的教学方法，坚持以学生发展为本，培养创新能力;坚持以体验、互动为主的教学方式，优化教学过程，一定能促进每个学生的最优化发展。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十二

第一段：引入双修的概念和背景（200字）。

双修，指修炼者在修行过程中同时修炼身心。古代修道者认为身心是相互依存的，只有双修才能达到身心和谐的最高境界。双修起源于古代中国佛教和道教的修行方式，如禅修、气功、太极等，后来也在其他宗教和哲学思想中得到了发展和应用。如今，双修已经成为了现代社会中一种积极的生活态度，被越来越多的人作为改善身心健康和提升个人修养的一种方式。

第二段：双修的身体层面的体验（200字）。

双修对身体的效益体现在多个方面。首先，通过呼吸调节和体位训练，我学会了如何在压力和疲劳状态下保持身心平衡，从而提高了自己的工作效率。其次，通过瑜伽、太极等运动方式，我的身体变得更加灵活有力，肌肉与骨骼也得到了更好的保持和发展。在长时间的双修过程中，我不仅改善了自己的体态，还增强了体力和耐力。更重要的是，双修让我对自身身体的感受更加敏感，从而更好地运用身体语言与他人进行交流。

第三段：双修的心灵层面的体验（200字）。

与身体的关系一样，双修也对我的心灵产生了积极影响。首先，通过冥想和禅修，我学会了如何调整自己的心态，保持内心的平静和专注。这让我的思维变得更加清晰，解决问题和处理压力的能力也得到了提升。其次，通过阅读有关心灵成长和自我提升的书籍，我对自己的人生目标和价值观有了更深入的思考和理解。双修让我深入感受到了自己内在的力量和智慧，这在我面对生活挑战时起到了积极的激励作用。

第四段：双修的社交层面的体验（200字）。

双修不仅对个人的身心健康和修养有益，也对人际关系产生了积极影响。在双修的过程中，我结识了很多相同兴趣爱好的朋友，和他们一起进行双修实践和交流。这不仅让我获得了更多的知识和经验，还丰富了我的社交圈子，让我感受到了更多的精神支持和鼓励。双修也教会我如何关注他人的需求和感受，培养了我的同理心和与人为善的态度，这在与他人的交往中起到了积极的作用。

第五段：总结双修的意义和体会（300字）。

双修给我带来的收获远远超出了我最初的期望。通过双修，我不仅改善了自身的身心健康，提高了自己的修养，还获得了更多的快乐和满足感。双修让我意识到人与人之间是相互联系的，只有关注自己身心的同时，也要关心他人，为他人带来快乐和帮助。在接下来的生活和工作中，我会继续坚持双修的实践，将其融入到日常生活中，不断提升自己的综合素质和修养。通过双修，我相信自己可以更好地适应和面对生活的挑战，获得更多的成长与进步。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十三

小修是每位学生在暑假期间都必须完成的一项任务。这个任务要求学生通过参加各种活动和培训来提高自己的个人素质和能力。在我参加小修的过程中，我有许多的体会和收获。下面我将从时间管理、团队合作、自我提升、社交能力和目标实现等五个方面来谈谈我在小修中的体会和收获。

首先，我在小修中学到了良好的时间管理。在参加小修之前，我常常感到时间不够用，经常拖延做事。但是在小修中，我必须严格按照时间表来安排每一天的活动，包括学习、运动、社交等。通过这样的时间管理，我学会了合理安排每一天的时间，充分利用时间，提高工作效率。在小修之后，我发现自己能够事半功倍地完成任务，时间不再拖延，效率也得到了极大的提升。

其次，团队合作也是小修中不可忽视的一个方面。在小修中，我们经常需要和其他同学一起合作完成各种活动和任务。通过这样的合作，我意识到团队合作的重要性。在团队合作中，每个人的意见和建议都很重要，只有大家齐心协力，才能够完成任务。通过与团队成员的交流和合作，我的沟通能力和团队协作能力得到了提高，我也学会了倾听他人的意见，尊重每个人的贡献。

第三，小修让我有了更多的自我提升。在小修期间，我们不仅要参加各种培训和活动，还有机会参加各种比赛和竞赛。这些比赛和竞赛不仅考验了我们的技能和能力，同时也是一种对自我的挑战和提升。参加比赛和竞赛使我更加明确自己的长处和不足之处，激发了我的自信心和动力，也让我认识到只有不断努力才能不断进步。在小修之后，我更加明确了自己的目标和方向，也更加努力地提升自己的技能和能力。

第四，小修也帮助我提高了我的社交能力。在小修中，我要和很多不同的同学一起生活和学习，这增加了我的社交经验和社交能力。通过与不同的同学交流和相处，我学会了如何与人沟通，如何与人合作，如何处理人际关系。我发现，只有和别人保持良好的关系，才能够更好地与他人合作。通过小修，我培养了自己的社交能力，也使自己的人际关系更加和谐和融洽。

最后，小修帮助我实现了自己的目标。在小修中，我经常会设立一些目标，例如学习成绩的提升、运动能力的增强、技能的提高等。通过每天的努力和坚持，我逐渐实现了这些目标。在小修结束后，我发现自己的能力得到了明显的提升，取得了满意的成绩。这也让我明白只要有目标，只要坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。

通过参加小修，我不仅提高了个人能力和素质，还学会了合理安排时间、团队合作、自我提升、社交能力和目标实现等许多重要的技能和能力。这些体会和收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。我相信，通过小修的经历，我已经更加成熟和自信，将来也能够更好地面对各种挑战和困难。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十四

自进入大学学习以来，思想政治理论课程一直伴随着我的学习生活。通过学习这门课程，我逐渐认识到思修的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会和思考。在这篇文章中，我将分享我对思修课程的理解和心得体会。

首先，思修课程为我们提供了一个全面深入了解中国特色社会主义道路的机会。这门课程不仅传授了我们马克思主义和中国特色社会主义的基本理论，还通过具体的实例解释了这些理论在中国的实践中的具体应用。通过学习思修课程，我深刻体会到中国特色社会主义的伟大进步和特点，同时也增强了我对中国现代化建设事业的信心和支持。

其次，思修课程培养了我批判思考的能力。在这门课程中，我们不仅被要求了解并接受教授给出的观点和理论，更要引导我们去理解其背后的原理、内涵和意义。通过分析、讨论和思考，我们能够批判性地思考问题，形成独立的思考能力。这种能力在今后的学习和工作中将发挥重要作用，使我能够更加理性地对待问题，做出正确的判断和选择。

此外，思修课程还提供了一个平台，促进了同学们的交流和互动。课堂上，我们可以展示自己的见解、观点和思考。通过与同学们的互动和交流，我们可以相互启发，共同进步。我发现，在这个平台上，同学们不仅能够从教授的讲解中得到启发，更能够从同学们的分享和讨论中获得新的思考和观点。这种互动使思修课堂不再是单纯的传授和接受知识的地方，而是一个互相交流、共同进步的场所。

另外，思修课程让我意识到自身的责任和使命。作为一名大学生，我们应该有远大的理想和抱负。思修课程通过引导我们学习伟大的先进理论和实践经验，让我们认识到自己是时代的一份子，有责任为实现中国特色社会主义事业做出贡献。这种责任感和使命感激励着我为自己的学习和发展设立更高的目标，并积极参与社会实践。

最后，思修课程教会了我如何正确处理自己的思想与行动的关系。作为一个学生，我常常面临各种选择和困惑。思修课程告诉我，在思想上要坚定地支持中国特色社会主义，但在实践中要注重实际，根据具体情况做出合理的选择。这样的教导让我明白，理论和实践是相辅相成的，只有理论联系实际才能真正指导行动。

总结起来，思修课程在我大学学习生活中起到了重要的指导和影响作用。通过学习这门课程，我不仅增加了对中国特色社会主义的理解和认同，更培养了批判思考的能力，锻炼了交流互动的能力，增强了责任感和使命感，同时懂得了如何正确处理思想和行动的关系。思修课程帮助我从理论和实践的角度更全面地认识自己，使我在成长的道路上越来越自信和坚定。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十五

第一段：介绍静修的定义与意义（200字左右）。

静修是一种修心养性的方式。在现代快节奏的生活中，人们常常被外界的喧嚣所困扰，身心逐渐疲惫下来。而静修正是通过调整呼吸、冥想及专注于内心等方式，帮助人们摆脱世俗的干扰，让自己的心灵得到一次短暂的休息。静修给予人们内心的宁静与平和，使人们能够更好地面对生活中的种种压力与挑战。

第二段：静修体验的过程与感受（200字左右）。

静修开始前，我找到了一个安静的地方，熄灭了手机，点上香薰。我闭上双眼，专注地呼吸，身心逐渐放松。一开始，我的思绪仍然漫游在过去和未来之间，无法专注在当下。然而，通过慢慢地引导自己，我能够逐渐使思绪平静下来。我开始觉察到自己呼吸的感觉，听到了周围微弱的声音，感受到了自己身体的轻盈。在这个过程中，我感到自己的内心变得更加宁静和平和，压力也逐渐消散。

第三段：静修带来的好处（200字左右）。

通过静修，我发现自己能够更好地专注于当下。在静修的过程中，我将自己的注意力集中在呼吸上，而不再被杂乱的思绪所干扰。这种专注的状态使我感到内心非常平静，思绪也更加清晰。在平静的状态下，我能够更好地思考问题，分析事情，做出更明智的选择。此外，静修还帮助我发掘出自己内心的潜力和智慧，让我能够更好地应对生活中的困难和挑战。

第四段：静修对人际关系的影响（200字左右）。

静修不仅带来内心的平静与放松，还对人际关系产生了积极的影响。通过静修，我能够更好地理解别人，更加关心和倾听他人。我学会了更加耐心地与他人沟通，不急于发表自己的意见，而是在静心倾听中了解别人的需求，增进彼此的理解与信任。静修还使我能够更加平和地处理冲突，并寻求解决问题的最佳方法。与此同时，静修也让我更加明白和宽容地对待他人的不足，从而建立更加健康和谐的人际关系。

第五段：静修的持续保持与应用（200字左右）。

静修不是一次性的体验，而是一种可以持续地进行的修行。为了保持这种平和与宁静，我每天都会抽出一段时间来进行静修。无论是在繁忙的工作环境中还是在家庭生活中，我都会找到一些短暂的时间，闭上眼睛，呼吸深吸，使自己远离外界的纷扰。此外，我也将静修应用于日常生活中，尽量保持内心的平和与冷静，在压力面前保持一颗平和的心态，面对困难保持一颗坚定的信念。通过持续地进行静修，我相信自己能够在生活中获得更多的平衡与快乐。

总结：

通过静修，我明白到内心的平静与宁静是如此重要。它不仅带给我内心的放松与快乐，还让我能够更好地面对生活中的挑战。静修也使我成为一个更有耐心、理解力和宽容度的人。通过持续地进行静修、保持内心的平和与冷静，我相信自己能够过上更加平衡、快乐的生活。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十六

第一段：引言（大约200字）。

预修课程是为了帮助学生在正式学习课程之前，为他们提供一个机会来了解现实生活中可能遇到的挑战，并为之后的学习做好准备。我在大学新生预修课程中学到了很多，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我在预修课程中的体会和反思。

第二段：提高学术技能（大约300字）。

预修课程主要着重于提高学生的学术技能。通过学习预修课程，我发现自己对于课程中涉及的学术概念和理论有了更深入的了解。预修课程帮助我提高了阅读、写作和研究技能，使我更加熟悉学术论文的要求和写作方式。在预修课程中，我们还学习了一些专业辅助软件的使用，如图书馆数据库和学术搜索引擎，这对我后续的学习和研究非常有帮助。通过这些学习，我对学术界的要求和规范有了更清晰的认识，并且为以后的学业奠定了坚实的基础。

第三段：培养自主学习能力（大约300字）。

预修课程不仅仅是关于学术能力的提高，同时也着重培养学生的自主学习能力。在预修课程中，我们被鼓励独立思考、分析问题，并通过小组讨论和课程参与来加深理解，提高解决问题的能力。这使我深刻认识到学习是一个自我驱动和持续进步的过程，而不仅仅是听课并记住知识点。预修课程通过给予学生更多的自主学习的空间，让我学会了合理安排学习时间，更好地管理自己的学习进度和目标。这种自主学习的能力对于大学生活和未来的职业发展都非常重要。

第四段：加强人际交往与团队合作能力（大约300字）。

预修课程也注重培养学生的人际交往与团队合作能力。在预修课程中，我们有很多机会进行小组合作，一起解决问题、完成任务。这不仅促进了我们的团队合作能力，也培养了我们的沟通与协作能力。我学会了倾听他人的观点，发表自己的意见，并且通过互相帮助和交流来解决问题。预修课程中的团队合作经验对于今后的大学生活和职业发展具有指导意义，因为在现代社会中，良好的人际关系和团队合作能力是成功的关键。

第五段：总结与展望（大约200字）。

预修课程是我迈入大学生活的重要一步。通过这门课程，我不仅提高了学术和自主学习能力，也加强了人际交往和团队合作能力。预修课程为我奠定了适应大学生活和学业的基础，使我更加自信和乐观地面对未来的学习与挑战。我相信，通过在预修课程中学到的宝贵经验和技能，我将能够在大学中取得更好的成绩和更充实的经历。我期待着在未来的学习中继续发展和运用这些技能，实现自己的目标和梦想。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十七

20xx年x月x日，我有幸参加了远程教育研修，第一天的研修学习活动，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

在研修中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。研修中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。

在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。

双对接是指：

二是对接校本研修——基于专题课例的网上打磨，学员通过磨课过程的全程参与，获得网上磨课体验和改变教学过程的感悟。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的`教学模式引入课堂。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十八

在医学领域，修医兼修心一直被视为一种理想的状态。医生不仅要具备专业的医学知识和技能，更要具备一颗慈悲之心。本文将从自己的实践经历出发，探讨医修心得体会。

第二段：对医学知识的研究与应用。

作为一名医生，首先要具备扎实的医学知识和技能。无论是在大学学习时还是在临床实践中，我们需要不断学习最新的医学理论和技术，并将其应用于实际患者的治疗中。通过深入研究，我发现医学知识的广度和深度是无穷的，永远无法学到底。因此，我意识到在修炼医术的同时，要不断提高认识水平和技能水平，才能更好地为患者服务。

第三段：对患者的关心与关爱。

作为医生，我深切理解到患者在求医过程中的困惑和痛苦。因此，我们需要以患者为中心，关心和关爱患者。在实践中，我不仅注重给患者提供专业的治疗，还注重与患者进行心理沟通，使他们感到被尊重和理解。更重要的是，我努力营造一种充满希望和积极向上的氛围，给予患者精神上的力量。

第四段：对医患沟通的重视。

良好的医患沟通是医护工作的关键。通过与患者进行有效的沟通，医生可以了解患者的需求和病情，从而制定更合理的治疗方案。同时，通过耐心倾听和温和表达意见，医生可以帮助患者在心理上获得支持和安慰。因此，我重视医患沟通的培养，学习与患者建立信任的技巧，提高自己的沟通能力，以更好地服务于患者。

第五段：对自我修炼的思考。

作为医生，修炼医术之外，我也不断思考自我修炼的重要性。我意识到只有拥有一颗宽容、仁慈和谦虚的心，才能真正帮助到患者。因此，我会尝试寻找一种平衡，让自己能够内心平和地处理各种困难和挑战。在实践中，我会努力修炼自己的情绪管理和情感智慧，以便更好地应对各种复杂的情况。

结尾段：总结与展望。

通过医修心得的实践，我不仅提高了自己的医疗水平，更加重视患者的需求和心理健康。我相信通过不断修炼自己的医学知识和修养，我能够成为一名更好的医生，为更多有需要的人提供更好的医疗服务。同时，我也希望将这种医修心得传递给更多的医生，共同努力提升整个医疗行业的水平和质量。

精选修心的心得体会（案例19篇）篇十九

教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。

教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。

所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角：

一、博物学家。

教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。

教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。

-教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。

很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。

其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面。

二、心理学家和艺术家。

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，教师只管自我授课，学生只管自我玩乐。

这是为何?因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。

北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。

因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。

所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师。

三、实践者和研究者。

这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。

教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，思考和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用。

简言之，教师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。

四、哲学家。

大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取经验和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。

这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责。

其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。

新的时代呼唤新的教师形象的出现，-的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。

所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的-教师。