优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)

时间:2025-07-26 作者:文锋

合作可以培养团队合作意识和责任感,形成良好的工作态度。合作可以带来更多的成果和机会,以下是一些成功合作的案例分析。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇一

为了培养具有较高专业实践本事的技术性人才,推动学生校外实习和社会实践活动的开展,______学院(甲方)与______(乙方)本着互相协作,各施所长,互补所需的精神,建立校企合作关系。经双方协商,达成如下协议。

一、双方职责:

(一)甲方:

1、为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人供给服务;

2、优先为乙方供给有关专业的新信息,技术咨询和开展技术协作;

4、做好实习基地的建设工作。

(1)按照上级有关部门规定,提前三个月至半年申报实习计划,认真制订实习大纲,指派较好的实习指导教师,于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案,并认真贯彻执行。

(2)加强学生政治思想教育和安全教育,教育学生遵守乙方的保密制度的其他有关规章制度。

(二)乙方:

1、为学生实习、教学参观供给方便。为支持教育,在实习经费方面按有关规定予以优惠;

3、为学生就餐、休息等活动供给条件;

4、供给必要的劳动工具和劳保用品;

5、供给实习必需的技术资料和样品。

二、组织保障措施:

为认真执行协议条款,双方组成校企合作领导小组,由双方领导、技术人员和教师组成,乙方任组长,甲方任副组长,定期研究有关协作事宜。

三、协议期限:

本协议有效期为四年,自______年______月至______年______月止,如需要延长双方另行协商。

四、本协议未尽事宜甲乙双方协商解决。

本协议经甲乙双方签字盖章后生效。本协议一式四份,甲乙双方各执一份,另两份分别送上级主管部门备案。

甲方代表签字:乙方代表签字:

单位公章单位公章。

___年___月___日___年___月___日。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇二

鉴于甲方为在领域具有国内领先的学术与研究水平、并取得丰硕成果的高等学府,乙方为具有生产合法资质和生产条件、并在科技成果转化方面取得一定成效的现代化企业;甲乙双方经友好沟通,在加快推进的产业化方面形成共识,就合作开发达成一致,签署本协议,以资共同遵守。

1、内容与目标。

1.1内容:合作开展以及其交联、改性材料为主要原料的开发,包括。

1.2目标:在合作期内,乙方根据市场需求,提出需要合作开发的具体产品,双方合作完成产品的注册申报。

2、时间与经费校企合作协议书2.1本协议合作时间暂定为三年,期间乙方根据每个项目向甲方提供相应的研发经费,用于产品研发及相关技术支持工作,具体协议另签。

2.2本协议期满后,双方可根据需要另行商订新的合作协议。

3、双方职责与义务。

3.1甲方职责与义务。

(1)负责材料的基础研究工作,如结构表征、物理和化学性能、生物学评价实验、用于医疗用品的风险评估等,并形成技术资料,使其具有申报医疗用品的基本条件。

(2)负责材料的实验室小生产与检验的技术开发和培训,如材料的纯化、交联、改性、灭菌处理等,并培训乙方技术人员,使乙方掌握相关技术,以具备相应的生产和检验能力。材料的中试和产业化的技术指导等培训合同另签。

(3)对产品的生产技术和材料特性进行持续的改进研究,以保持双方合作开。

发的产品在技术和材料方面的领先地位。

3.2乙方职责与义务。

(1)按本协议约定的要求向甲方提供合作研发经费。

(2)负责产品的注册申报,在甲方协助下组织产品注册材料,取得注册证。

(3)负责建立产品的生产质量管理体系,包括场地、生产与检验设施设备、人员等;形成产品的生产和质量控制能力,组织实施产品生产。

(4)负责产品的营销策划,执行营销管理,组建销售和市场推广队伍,实现产品的产业化。

4、双方权利及利益分配。

4.1合作前双方已有的知识产权归各自所有。

4.2合作过程中新产生的所有技术秘密及专利归甲乙双方共同拥有,双方均有单独或共同使用的权利;未经对方书面同意,任何一方不能将共有技术及专利擅自转让、许可或与第三方合作使用。

4.3双方合作过程中涉及和了解到的所有技术秘密,不得向外泄密或转让。

4.4根据国家对高科技项目及产学研结合的鼓励与扶持政策,双方联合申报国家与地方政府的相关基金。由甲方牵头申报的,国家和地方政府下拨资金的70%归甲方,30%归乙方;由乙方牵头申报的,资金的70%归乙方,30%归甲方。

4.5根据国家的相关法律法规,双方合作开发产品的注册证归乙方所有。乙方自取得注册证之日起年内,提取该产品实际销售额的%,作为甲方的收益。

5、约定事项。

5.1双方合作开发产品时,应共同进行技术与市场评估,商定工作进程,制定工作进度表,并及时沟通,以便按时推进各项工作的落实。

5.2无论共有或双方各自拥有的专利,已使用于双方合作开发产品的,不得再独家许可或独家转让给第三方使用。

5.3甲方提供的技术及开发的产品,应不涉及侵犯他人知识产权。

5.4本协议执行过程中,任何一方如有违约,对方可要求修订或终止本协议;违约方应赔偿对方相关损失。

6、其他。

6.1未尽事宜,双方另行协商后可签署补充协议;补充协议与本协议有同等效力。

6.2本协议一式四份,甲乙双方各执两份,经签字盖章后生效。

甲方:大学乙方:公司。

代表:

日期:

代表:日期:

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇三

全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向, 大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加 强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力,深化校企合 作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教 学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发 展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我院教育教学水 平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

(一)订单培养模式 根据我院专业综合实力,将继续主动了解本地区和区域 内各大企事业单位的用人需求,积极主动地与企事业单位沟 通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群) 知识和技能,达到供需共识,签订半年至三年的订单培养协 议书;明确双方职责,学校负责招生,根据企业用工要求, 制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组 织实施教学,对学生进行定向培养;企业提供实习教学条件 并投入一定资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训 场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面; 学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式 通过前两年(1-4 学期)在校学习,培养学生本专业的 理论知识、实践技能及职业基本素质;第 5 学期,根据企业 需求工种和用工条件,在校外实习实训基地进行教学实习和 实训,在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训,熟悉企业 一线相应岗位的实际操作标准与要求,提升职业岗位技能, 做到与工作岗位“零距离”对接,为顶岗实习奠定坚实基础; 第 6 学期进行顶岗实习,拟定就业岗位,以“准员工”身份 进行顶岗实际工作,熟悉企业环境,感受企业文化熏陶,完 成毕业设计,为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理 好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

(三)见习模式 每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上,让学 生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业 文化,体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际,提高 学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

(四)职工培训和研发模式 利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、 继续教育学院等资源,主动承接企业的职工培训工作及继续 教育工作,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建 立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对 学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

(五)生产经营模式 利用学校的场地和其他资源优势,主动与企作文业合作进行 相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份 参与投资,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养 的途径和方式,以生产项目带师生实训,弥补学校办学经费 的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合 作,达到双赢。

(六)校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步,实习与就业同 步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础 理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶 岗实习在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为 主。

开发的课程应具备的特点:一是,课程结构模块化,以 实际工作岗位(群)需求分析为基础,其课程体系、课程内 容均来自于实际工作任务模块,从而建立了以工作体系为基 础的课程内容体系;二是,课程内容综合化,主要体现在理 论知识与实践知识的综合,职业技能与职业态度、情感的综 合;三是,课程实施一体化,主要体现在实施主体、教学过 程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为 一体,构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系,实 现教具与工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训室或生 产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化,除了进行校 内评价之外,还引入企业及社会的评价。

(七)校企合作开发教材 教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘 请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点,结合学生在 相关企业一线的实习实训环境,编写针对性强的教材。教材 可以先从讲义入手,然后根据实际使用情况,逐步修正,过 渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会 根据专业、课程特点,聘请企业行业专家与学校教师共 同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才 的培养目标,确定专业教学计划方案和教学内容,提供市场 人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行 业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校 确立校外实习实训基地。

(九)实施“双百工程” 大力实施“双百工程”(即:百名企业家进校园、百名 教师进企业),增加教师企业一线工作经历,提高教师专业 实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学 生,及时掌握企业当前的经济信息,技术信息和今后的发展 趋势,有助于学校主动调整培养目标和课程设置,改革教学 内容、教学方法和教学管理制度,使学校的教育教学活动与 企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来 校为学生讲课、作专题报告,让学生了解企业的需要,让学 生感受校园的企业文化,培养学生的企业意识,尽早为就业 做好心理和技能准备。

(一)新设置专业必须以就业为导向,适应地区和区域 经济社会发展的需求。在设置新专业时,充分调查和预测发 展的先进性,在初步确定专业后,应邀请相关部门、用人单 位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现 实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排 和调整等教学工作应征求企业或行业的意见,使教学计划、 课程设置及教学内容同社会实践紧密联系,使学生在校期间 所学的知识能够紧跟时代发展步伐,满足社会发展的需要。

(三)近三年内,在工商管理系和工程技术系进行试点 工作的基础上,在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个 专业必须实施 1-2 门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内,每个专业必须实施 1-2 门校企合作开 发校本教材建设工作,实训教材尽量采用校企合作编写的教 材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度,各院、 系、部每学年要选派 10%的教师到企业一线参加 3 个月以上的实践锻炼,严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训 与鉴定的若干规定”,重点提高教师的专业能力和实践教学 能力。同时每个专业至少聘请或调进 3 个以上生产和服务第 一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各 部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”,全面 指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体 分管校企合作工作,并配备一名专(兼)职校企合作联络员, 负责校企合作工作的开展。

(二)合作双方签订协议,明确职责,规范双方的行 为。学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企 业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等 条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。

(三)学院和各院、系、部制定的年度工作计划中, 必须把校企合作工作放在重要位置,年度工作总结要体现校 企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业 绩的重要指标,根据各院、系、部校企合作开展的情况和效 果,每年评选 2-3 个系部为校企合作工作优秀单位,从全院 评选 5-10 名教师为校企合作工作优秀工作者,重点评选校 企合作完成的研发项目,学校将给予相应的物质和精神奖 励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的 先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果, 将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇四

xx师范学院坐落在广西壮族自治区xx市,创建于1945年取名广西省立郁林师范学校,1952年改名xx师范,是桂东南地区唯一的一所本科院校。

学校设有17个二级学院,学科涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等x大学科门类,有x个普通本科专业,25个高职(专科)专业。学校面向全国x个省(市、自治区)及东南亚国家招生,现有全日制普通本专科生(含留学生)x人,成高生近x人。xx年,在国家教育部本科教学工作水平评估中获得良好成绩。xx年,成为广西xx-2018年新增硕士学位授予点的立项建设单位。

院系概况。

学校设有法商学院、政史学院、文学与传媒学院、外国语学院、数学与信息科学学院、计算机科学与工程学院、物理科学与工程技术学院、电子与通信工程学院、化学与材料学院、音乐舞蹈学院、生命科学与技术学院、体育学院、教育科学学院、美术与设计学院、国际教育学院、继续教育学院、职业技术学院,涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等10大学科门类。现有自治区重点建设实验室1个,自治区重点建设研究基地1个,自治区重点建设专业2个,自治区精品课程1门。

化学与材料学院拥有一支学历层次较高、教学经验丰富的师资队伍,设化学、材料化学、应用化学、化学工程与工艺四个专业,分无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四个教研室,学生共计x人。

在整个学校各项工作中一直名列前茅,成绩斐然。且我院历来学生活动丰富,如:迎新杯、欢送杯球类比赛、女生节、迎新晚会、毕业生晚会、社团才艺展等等,而且是全校17个二级学院中唯一成功独立举办田径运动会的一个学院。在宣传工作方面我院院网的校外点击率历来位居第一,校内上稿量今年全校排名第三。另外,我院曾与校外部分单位全体学生会成员在历经的各项活动中不断总结经验,具备较强的组织宣传能力,更为重要的是懂得团结一致,对赞助、合作的商家予以大力支持作为回报。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇五

甲方:___学院(以下简称甲方)。

法人代表:王超。

委托代理人:

住所地:__市西郊富裕路。

乙方:

法人代表:

委托代理人:

住所地:

为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才,同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上,经双方友好协商,现就校企合作事项达成如下协议:

一、合作原则。

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则,校企双方建立长期、有效的合作关系。

经双方友好协商,合作方式及内容参照以下第________________条款执行。未尽之处,可做其他补充。

(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作。

1、甲方在乙方挂牌设立“陕西信息工业技术学院校外实训、就业基地”,乙方在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,并开展管理、实习、培训、科研合作。

2、作为甲方的校外实训、就业基地,乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。

3、作为乙方的人力资源培养基地,甲方应利用学院的软、硬件教学资源,根据乙方要求,为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。

4、乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,企业的岗位工作待遇和工作环境,并为甲方制订相应各专业培养目标,审订合作各专业培训计划及专业课程设置。

5、双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况,双方将及时联系并加以解决。

(二)订单培养、合作办学。

1、根据乙方企业发展需要和岗位工作专业技能要求,_______年需___________________专业或相关专业__________名,由甲方根“_______________班”,并根据乙方企业发展状况,根据生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。

2、为保证合作培养的人才质量,乙方应参与甲方投资建设专门化的实验实训室,(由乙方投入的部分设备所有权归乙方所有)满足合作班级学生的实验实训需要;乙方企业推荐技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学实训任务(培训课时费由甲方支付);积极为合作班级的学生下企业实践创造条件,以使合作培养的学生尽快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等。

3、劳动力转移培训:乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源,并与甲方采取“工学结合,半工半读”的灵活合作模式,共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动,甲方为乙方培养专业人才(工作的同时,可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育)。

4、乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式,按照企业人才规格要求设置课程、组织教学,保证乙方人才培养质量。

6、甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨,科研产权归双方共同所有,并对双方成果进行推广。

7、乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师,参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。

8、甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中,因重新组班或专门化的教育教学、实习实训等因素,所增加的部分教学成本,双方可协商另议。

(三)顶岗实习、实训基地建设合作。

1、甲方从合同签订之日起,根据职业教育教学计划和培养方案,每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习,具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素,由甲乙双方协商决定。

2、乙方作为甲方学生的顶岗实习单位,同时也是甲方的校外实训基地,应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上,本着共同发展的原则,建立紧密、长效的合作机制。

3、乙方若需在甲方建立校内生产性实训基地,原则上可由甲方提供场地设施,由乙方投入生产设备应。(建立实训基地协议另订)。

4、甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度,制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划,以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时,甲方应加强对学生的岗前思想教育。指导教师、班主任老师必须按期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作;乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗工作计划。

5、乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系,实习单位对实习学生酌情发放实习补贴,以切实维护学生权益。

6、顶岗实习学生在实习期间,根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理,遵守乙方规章制度(含考勤管理和技术管理),同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师,同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。

7、因实习学生或甲方原因提前终止实习,甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束,乙方应向甲方提交学生实习的证明和评定。

8、甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督,并加强对学生的思想教育和职业道德教育,发现问题及时提出解决办法,协调乙方和实习生之间的关系。

9、学生顶岗实习期间,经双方协商,乙方向甲方交纳管理费用____________元/人期,主要用于接送学生下企业的车旅费用,甲方实习指导教师、班主任下企业协助做好实习学生的学习、工作、生活等问题而产生的车旅费用、相关补贴等。

(四)互派挂职交流合作。

1、甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼,培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位,保证挂职效果。

2、乙方及其下属相关企业,每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职支教,参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位,并保证挂职效果。

3、双方派出的挂职、培训人员应认真做好对方的生产和教学工作,严格遵守保密制度和各种管理规章,确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满,并经考核合格后,视情况由接受单位发放相关聘书。

(五)上述有关事项具体约定、其他合作方式及内容陈述。

甲方:

乙方:

代表(或授权)人:代表(或授权)人:

年月日年月日。

注:合作企业需提供资料:

1、企业经营许可证复印件;

2、企业法人登记证复印件;

3、企业实用型人才要求基本条件;

4、企业文化相关资料;

5、企业宣传资料等。

合作学校提供相应资料:

1、

2、

3、

4、学院办学许可证复印件;学院法人登记证复印件;学院现有专业及课程设置;学院简介。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇六

校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现中职学校培养目标的基本途径。为进一步搞好我校的职业教育,实现我校办学思想和培养目标,进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变,在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时,加大推进校企合作力度,更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用,结合我校实际,借鉴其它院校的经验,特制订本实施方案。

一、指导思想

以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加强我校为经济社会发展服务的能力,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升我校教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)“定向”培养模式

向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式

通过前两年(1-4学期)在校学习,培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;从第5学期开始,根据企业需求工种和用工条件决定培训期限,在校外实习实训基地进行教学实习和实训,在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训,熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求,提升职业岗位技能,做到与工作岗位“零距离”对接,为顶岗实习奠定坚实基础,然后进行顶岗实习,拟定就业岗位,以“准员工”身份进行顶岗实际工作,学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。

(三)见习模式

根据各专业的实际情况,每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上,让学生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业文化,体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际,提高学习兴趣和培养他们爱岗敬业的精神。

(四)双方职工培训和研发模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源,主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

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(五)生产经营模式

利用学校的场地和其他资源优势,主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养的途径和方式,以生产项目带师生实训,弥补学校办学经费的不足。

(六)校企合作开发课程

课程开发应考虑到实现教学与生产同步,实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的特点:一是,课程结构模块化,以实际工作岗位需求分析为基础,其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块,从而建立以工作体系为基础的课程内容体系;二是,课程内容综合化,主要体现在理论知识与实践知识的综合,职业技能与职业态度、情感的综合;三是,课程实施一体化,主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体,构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系,实现教具与工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化,除了进行校内评价之外,还引入企业及社会的评价。

(七)校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专

家与学校专业教师针对专业课程特点,结合学生在相关企业一线的实习实训环境,编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手,然后根据实际使用情况,逐步修正,过渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点,聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学内容,提供市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校确立校外实习实训基地。

(九)实施“双百工程”

实施“双百工程”(即:百名企业家进校园、百名教师进企业),增加教师企业一线工作经历,提高教师专业实践能力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生,及时掌握企业当前的经济信息,技术信息和今后的发展趋势,有助于学校主动调整培养目标和课程设置,改革教学内容、教学方法和教学管理制度,使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告,让学生了解企业的需要,让学生感受校园的企业文化,培养学生的企业意识,尽早为就业做好心理和技能准备。

三、校企合作具体要求

后,应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见,使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系,使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐,满足社会发展的需要。

(三)近三年内,在四个重点系进行试点工作的基础上,在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内,每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作,实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度,各系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加2个月以上的实践锻炼,重点提高教师的专业能力和实践教学能力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

四、保证措施

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”,全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导具体分管校企合作工作,并配备一名专(兼)职校企合作联络员,负责校企合作工作的开展。

方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。

(三)学校和各系、部制定的年度工作计划中,必须把校企合作工作放在重要位置,年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各系、部工作业绩的重要指标,根据各系、部校企合作开展的情况和效果,每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位,从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者,重点评选校企合作完成的研发项目,学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全校的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果,将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

南阳农业学校企合作委员会

二〇一二年九月十六日

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好学校的高职教育,实现学校办学思想和培养目标,进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变,在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时,加大推进校企合作力度,更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用,遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号)精神,结合学校实际,并借鉴其它院校的经验,特制订本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践能力的培养,加强学校为地方和区域经济社会发展服务的能力,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,达到“双赢”的目的,提升学校教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)订单培养模式

的职业岗位(群)知识和技能,达到供需共识,签订半年至三年的订单培养协议书;明确双方职责,学校负责招生,根据企业用工要求,制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式

通过前两年(1-4学期)在校学习,培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;第5学期,根据企业需求工种和用工条件,在校外实习实训基地进行教学实习和实训,在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训,熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求,提升职业岗位技能,做到与工作岗位“零距离”对接,为顶岗实习奠定坚实基础;第6学期进行顶岗实习,拟定就业岗位,以“准员工”身份进行顶岗实际工作,熟悉企业环境,感受企业文化熏陶,完成毕业设计,为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

(三)见习模式

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上,让学生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业文化,体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际,提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

(四)职工培训和研发模式

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源,主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

(五)生产经营模式

利用学校的场地和其他资源优势,主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养的途径和方式,以生产项目带师生实训,弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作,达到双赢。

(六)校企合作开发课程

工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化,除了进行校内评价之外,还引入企业及社会的评价。

(七)校企合作开发教材

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点,结合学生在相关企业一线的实习实训环境,编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手,然后根据实际使用情况,逐步修正,过渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会

根据专业、课程特点,聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学内容,提供市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校确立校外实习实训基地。

(九)实施“双百工程”

的企业家来校为学生讲课、作专题报告,让学生了解企业的需要,让学生感受校园的企业文化,培养学生的企业意识,尽早为就业做好心理和技能准备。

三、校企合作具体要求

(一)新设置专业必须以就业为导向,适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时,充分调查和预测发展的先进性,在初步确定专业后,应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见,使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系,使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐,满足社会发展的需要。

(三)近三年内,在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上,在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内,每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作,实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度,各院、系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼,严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”,重点提高教师的专业能力和实践教学能力。

同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

四、保证措施

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”,全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作,并配备一名专(兼)职校企合作联络员,负责校企合作工作的开展。

(二)合作双方签订协议,明确职责,规范双方的行为。学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。

(三)学院和各院、系、部制定的年度工作计划中,必须把校企合作工作放在重要位置,年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标,根据各院、系、部校企合作开展的情况和效果,每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位,从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者,重点评选校企合作完成的研发项目,学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果,将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇七

全面贯彻科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式,突出实践本事的培养,加强我院为地方和区域经济社会发展服务的本事,深化校企合作融合度,更新教学理念,依托企业行业优势,充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合,优势互补、共同发展的合作机制,到达“双赢”的目的,提升我院教育教学水平和人才培养质量,努力开创校企合作的新局面。

(一)订单培养模式。

根据我院专业综合实力,将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求,进取主动地与企事业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群)知识和技能,到达供需共识,签订半年至三年的订单培养协议书;明确双方职责,学校负责招生,根据企业用工要求,制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向培养;企业供给实习教学条件并投入必须资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)顶岗实习模式。

经过前两年(1-4学期)在校学习,培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质;第5学期,根据企业需求工种和用工条件,在校外实习实训基地进行教学实习和实训,在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训,熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求,提升职业岗位技能,做到与工作岗位“零距离”对接,为顶岗实习奠定坚实基础;第6学期进行顶岗实习,拟定就业岗位,以“准员工”身份进行顶岗实际工作,熟悉企业环境,感受企业文化熏陶,完成毕业设计,为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。

(三)见习模式。

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上,让学生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业文化,体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际,提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的.精神。

(四)职工培训和研发模式。

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源,主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮忙。

(五)生产经营模式。

利用学校的场地和其他资源优势,主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养的途径和方式,以生产项目带师生实训,弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作,到达双赢。

课程开发应研究到实现教学与生产同步,实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

开发的课程应具备的特点:一是,课程结构模块化,以实际工作岗位(群)需求分析为基础,其课程体系、课程资料均来自于实际工作任务模块,从而建立了以工作体系为基础的课程资料体系;二是,课程资料综合化,主要体此刻理论知识与实践知识的综合,职业技能与职业态度、情感的综合;三是,课程实施一体化,主要体此刻实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体,构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系,实现教具与工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化,除了进行校内评价之外,还引入企业及社会的评价。

教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点,结合学生在相关企业一线的实习实训环境,编写针对性强的教材。教材能够先从讲义入手,然后根据实际使用情景,逐步修正,过渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立专业教学指导委员会。

根据专业、课程特点,聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学资料,供给市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划,协助学校确立校外实习实训基地。

(九)实施“双百工程”

大力实施“双百工程”(即:百名企业家进学校、百名教师进企业),增加教师企业一线工作经历,提高教师专业实践本事。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生,及时掌握企业当前的经济信息,技术信息和今后的发展趋势,有助于学校主动调整培养目标和课程设置,改革教学资料、教学方法和教学管理制度,使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告,让学生了解企业的需要,让学生感受学校的企业文化,培养学生的企业意识,尽早为就业做好心理和技能准备。

(一)新设置专业必须以就业为导向,适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时,充分调查和预测发展的先进性,在初步确定专业后,应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现实应用性。

(二)各专业的教学计划、课程设置与教学资料的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见,使教学计划、课程设置及教学资料同社会实践紧密联系,使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐,满足社会发展的需要。

(三)近三年内,在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上,在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业必须实施1-2门校企合作开发课程建设工作。

(四)近三年内,每个专业必须实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作,实训教材尽量采用校企合作编写的教材。

(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度,各院、系、部每学年要选派10﹪的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼,严格执行“关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”,重点提高教师的专业本事和实践教学本事。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。

(一)健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”,全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作,并配备一名专(兼)职校企合作联络员,负责校企合作工作的开展。

(二)合作双方签订协议,明确职责,规范双方的行为。学校保证人才培养质量,保证企业用人的优选权,为企业供给培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。

(三)学院和各院、系、部制定的年度工作计划中,必须把校企合作工作放在重要位置,年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标,根据各院、系、部校企合作开展的情景和效果,每年评选2-3个系部为校企合作工作优秀单位,从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者,重点评选校企合作完成的研发项目,学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情景和效果,将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇八

(生物工程系)。

乙方:陕西省天裕农业高新技术有限公司。

校企合作协议书。

杨凌职业技术学院(以下简称甲方)。

作关系。甲方在乙方挂牌建立“杨凌职业技术学院生物工程系实习实训基地”。甲方根据教学计划和课程大纲的要求,在不影响正常生产的前提下,派遣学生到乙方实习,乙方根据学生实习的内容、项目给予适当的安排,并排专业技术人员进行教学指导,以保证学生能顺利完成实习任务,为毕业后服务与企业奠定良好的基础。甲、乙双方组成实习领导小组,对实习学生进行教学和管理。

二、甲方责任和义务。

1、确定基地名称,负责牌匾的制作,并在有关方面及媒体上宣传报道,扩大企业知名度。

2、根据乙方的实际情况和要求,提供信息服务,技术援助和项目合作研究。

3、聘请乙方担任主管以上的专业技术人员,参加系(部)专业建设委员会或担任兼职教师,参与教学改革、教学计划和大纲的修订、教材编写等工作,并承担一定的教学任务。根据聘请人员完成的具体工作,付给相应报酬。

4、根据专业教学计划和课程大纲要求,初步拟定每次实习的时间、内容、人数和要求,提前一个月与乙方联系,与乙方共同制定具体实施计划和安排。

5、派出教师负责实习指导和学生管理工作。

6、负责实习学生的往返交通和其他实习费用。

7、加强对师生的教育与管理,自觉遵守乙方的一切章制度,防止不安全事故发生,并注意技术保密。如实习学生违反劳动纪律、安全操作、质量控制、技术保密等方面有关规定,甲方应及时召回违纪学生。

8、与乙方开展文体联谊的精神文明共建活动。

9、校内实训基地对乙方实行开放式管理,在不影响正常教学任务的情况下,优先安排乙方产品研发、技术攻关等试验项目,无偿提供试验场地和设施。

10、根据乙方需要,优先安排技术培训任务。

11、每年推荐优秀毕业生,供乙方选择录用。

三、乙方责任和义务。

1、根据自身需要与甲方进行项目合作研究,并对双方成果进行推广。

2、向甲方提供学生实习岗位、场地及相关设备,实习环境应符合国家安全卫生标准。

3、派遣专业技术人员,参与教学活动,承担实习指导及其他教学任务。

4、对实习学生进行全面地评价和考核。

5、酌情为实习师生提供工作午餐,尽可能为学生提供少量劳动补贴。

6、学生每天实习时间为8小时,如乙方要求延长跟班时间,应根据有关规定给予实习学生增加相应补助。

7、接收甲方派往企业锻炼的青年教师,安排实践活动及有关事宜。

8、为甲方实践教学提供公开使用技术资料。

9、支持甲方学生利用寒暑假开展以乙方产品宣传、推广、技术服务为内容的社会实践和勤工俭学活动。

10、根据学生的综合素质,可优先选择3-5名优秀毕业生就业。

四、合作时间。

合作时间为三年,根据双方合作意愿和实际情况,可长期合作,每次合作结束后,双方可共同商议形成新的合作意向。

五、其他。

1、对于双方共同合作开发研制项目,知识产权归双方共同所有。

2、本协议未尽事宜,在执行中双方协商解决。

3、本协议双方签字盖章之日起生效。

4、本协议一式三份,乙方执一份,甲方执两份(学院一份,生物工程系一份)。

甲方:乙方:

代表:代表:

日期:日期

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇九

的过程中,严格遵守乙方的相关规章制度及其他合理要求,严守企业的商业秘密。

(三)学员保险

甲方学生到乙方进行实训之前,由甲方统一购买保险,没有保险的

学员不得参加驾校培训、汽修实训和各种实习实践活动。

(四)学员安全

1、驾校学员安全:学员当天在乙方培训时间内,在驾校内的安全和

学车途中的人身安全由乙方负责。学员外出的人身安全由学员自行负责。

2、汽修基地实训学员安全:学员实训期间,乙方要保证不得让学生

从事有毒、有害、放射性的工作岗位,若在此期间发生工伤事故,根据相关条例由乙方负责处理。若发生非工伤事故,按照甲方相关条例解决。

(五)自主权限

在联合办学期间,乙方在确保甲方培训实习需要的前提下,有权自

主招生或与其他单位合作。

(六)协调机制

为协调合作中的生产和教学关系,甲乙双方共同成立“校企合作协调

小组”,双方均应充分尊重协调小组意见,以确保互惠互利的合作。

校企合作协调小组定期(每半年一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况,协议执行情况进行阶段性总结,并根据乙方生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业,规模和合作方式。如遇突发情况,双方将及时联系并加以解决。

七、需另行明确的双方权利和义务

(一)甲方

1、

(二)乙方

1、

八、违约责任

(一)在乙方投入设备和不动产及其他相关资产后,由于甲方原因造成该合同无法履行,每减少一年合作期限,甲方应当赔偿乙方违约金三十万元人民币,甲方投入的设备、设施全部归乙方所有。若乙方不能履行合同,并赔偿甲方三十万元人民币的损失费。

(二)在合作过程中,如遇自然灾害等不可抗力因素或国家政策及上级教育行政部门的政策变更,不允许校企联合办学时,无法继续履行协议时,双方都不承担违约责任。

九、纠纷解决

本合同在履行期间,双方发生争议时,在不影响合作的前提下,双方

可采取协商解决,协商调解不成时,双方同意由向泸州市江阳区人民法院起诉。

十、未尽事宜

以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时,双方另行协商解决并签订补充协议(或备忘录),补充协议与本协议具有同等效力。

十一、有效期限

本协议双方签字盖章,经公证单位公证后生效,有效期*年。如对方要求提前解除合同,应提前60天书面通知甲方后,在取得对方同意后,不向对方承担任何补偿。若对方不同意,则按违约处理。合同到期后,双方有继续合作的优先权。合同解除后,甲方所有添附归乙方所有。

十二、协议份数:本协议一式伍份,各双方各执贰份,公证单位壹份。

甲方:

乙 方:

代表(或授权)人: 代表(或授权)人:

二〇一五年 月 日 二〇一五年 月 日

公证单位:

代表(或授权)人

二〇一五年 月 日 

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的汽车专业高职教育,实现我院办学思想和培养目标,进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变,在进一步发挥好学校和企业(或行业)作用的同时,推进校企合作力度,更好地发挥职业院校高素质技术技能型人才培养基地的作用,结合我院实际,并借鉴其它院校的经验,提出成立汽车服务科研部校企合作实施方案。

一、合作宗旨:

1、以行业引领专业发展、以企业引领教学改革、以真实工作环境打造学生工作能力、学习能力、交往能力以及创业能力,以行业为背景,以学院为基础,打造河源汽车行业人员的学习交流培训、汽车售后服务两大平台,体现学院服务社会的强大功能。

2、以真实工作环境推行强化素质教育全面提升学生的综合素质,引入感恩教育全面提升学生的社会责任感。

3、以汽车服务科研有限公司为中心,改革以学校和课堂为中心的传统教学模式、推行工学结合、工学交替的'教学模式,走产学研结合的发展道路,促进办学模式创新,增强办学活力,强化学生岗前工作能力培训,与各地区汽车行业协会交流,打通学生就业通道,提升就业率。

4、引入行业标准、突出职业教育特色、理论和实践紧密结合、紧贴岗位实际开发课程,创建精品课程。

5、实行企业精英双职制,企业员工也是学院实训教工,以此建

立双职双师型教师,促进教学质量的提升。

6、企业依托学院的优势资源创造知名品牌企业,以此获得利润投入汽车行业相关产品科研开发。

二、校企合作主要内容:

1、订单培养

汽车服务科研部根据我院汽车专业综合实力,主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求,积极主动地与企事业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位(群)知识和技能,达到供需共识,签订半年至三年的订单培养协议书并进行岗前培训。汽车专业教研室制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向培养;汽车服务科研部提供实习教学条件并投入一定资金,用于实习实训场地建设和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

2、顶岗实习

悉企业环境,感受企业文化熏陶,完成毕业设计,为将来的就业铺设道路,汽车服务科研部负责在这过程中学生的职业技能训练与鉴定和学生管理。

3、见习实习

每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上,让学生了解企业,了解生产流程和设备设施工作原理,学习企业文化,体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际,提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

4、职工培训和科研开发

汽车服务科研部利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点和继续教育学院等资源,主动承接企业的职工培训考证工作,学校教师参与汽车服务科研部组织的科研开发项目和技术服务工作,建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和科研进账经费。

5、生产经营

汽车服务科研部利用学校的场地和设备,开展汽车相关的项目投资经营。学校提供现有场地和设备资源,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养的途径和方式,以生产项目带师生实训,弥补学院耗材经费的不足,达到双赢。

三、校企合作具体办法

1、学院提供一楼汽车钣喷实训车间及其周边空地作为企业经营

分现有专用工具,安装好水、电和气站气管。

2、学院安排一名具有汽车维修企业管理经验的专业人员作为汽

车服务科研部成员协助企业安排学生的教学、实训和生产实习,管理学院的资产。

3、企业派出一名汽车服务科研部负责人主要负责经营业部经营

管理和科研开发,汽车服务科研部实施经理负责制。

4、学院装修首期合作汽车服务科研部经营场地包括汽车综合实

训车间改造成办公室、客户休息室和材料仓库,企业投入5-10万进行钣喷车间改造规划及企业文化改造装饰及广告制作等,投入10-20万专业生产设备及科研设备。

5、企业须根据业务情况分批购置5-10万生产专业设备和科研设

备,提升企业生产服务能力及增加服务项目,使企业成为河源顶级的名车保养维修中心。

6、汽车服务科研部用水用电费用由学院承担,学院在利用汽车

服务科研部的设备设施进行教学、实训的过程中产生的耗材费用由汽车服务科研部承担,企业提供一个作业工位优先满足学生实训、教学。

7、为达到校企深度融合,专业老师进入企业工作享受企业同等

待遇,企业为专业老师提供实习和技术培训。

8、合作期限10年,从本协议签定之日起计算。合作期满,经双方协商有关续约事项。

9、企业负责学生实训教学及毕业实习安排,企业为学生提供岗

前培训和就业指导,提高学生就业率。

10、企业积极组织汽车科研开发组进行科研工作,提供经费支持。

四、汽车服务科研部的组织机构如图

汽车服务科研部主要有教学指导组、汽车服务生产组合汽车科研开发组组成,教学指导组主要以汽车教研室老师为主,汽车科研开发组主要以学院科研精英为主,汽车服务生产组主要工作是汽车服务生产和科研产品销售,同时协助教学指导组和汽车科研开发组工作。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇十

乙方是中国玉米深加工和发酵行业规模最大的生产制造企业,专注于生物科技领域的研发与生产。根据公司战略发展规划和未来企业发展对人才的需求,乙方计划和高校实施校企战略合作,为乙方新项目建设培养高技能人才。甲方作为乙方的人力资源培养、培训基地,按照乙方的专业需求进行高技能人才的订单式培养,根据乙方的需求开展多层次专业技能培训,乙方为甲方提供学生教学实习基地和老师实习考察。经甲乙双方友好协商,本着“优势互补、共同发展、谋取双赢”的原则,在平等自愿的前提下,建立校企战略合作关系,达成以下协议:

一、订单办学。

1、按照乙方需求专业,甲方在年学校招生中,为乙方招录订单培养学生,并按双方商定的教学计划实施订单培养。2、订单培养学生学制为3年,学历层次为大专。

二、订单办学专业及人数。

能满足订单需求人数时,可在年新生中面试招录,招生男女总数比例不超过8:2(个别专业只招男生)。

三、订单培养的具体模式。

1、按照乙方的专业要求、学历层次、人数设置和生源地要求组织招生,保证生源质量。并在完成招生计划的30日内向乙方通报招生结果。2、负责报批订单办学招生指标,办理学员学籍,并按国家规定,收取学员在校期间相关学习费用。3、负责订单学员的日常教学管理,按双方商定的教学计划组织教学,确保教学质量。4、负责做好订单学员的思想道德和安全教育工作,根据乙方需求向乙方提供订单学员在学校期间的详细情况。5、负责订单学员的就业指导工作,引导学员树立正确的就业观念和职业化意识,为就业创造条件。6、负责将订单学员送至乙方进行顶岗实习,也可安排老师驻厂协同乙方进行管理,乙方负责驻厂老师的食宿。

五、乙方的权利和义务。

教学。3、负责安排订单学员的阶段性专业实习,协助甲方进行学员实习管理。

4、负责接收订单培养学生到乙方进行顶岗实习,并按乙方规定支付实习期间工资待遇。5、对完成学习计划,取得毕业证书的订单学员的接收和岗位安排,并按国家规定签订劳动合同。6、乙方负责办理顶岗实习学员工伤保险。7、违反乙方管理制度的顶岗实习学员,乙方有权退回甲方,并提前3天向甲方通报情况。

六、特别约定。

1、甲方根据订单招生计划录用的订单学员,要求身体健康,无残疾,否则乙方可不预接收。2、订单学员在乙方就业后,甲方应跟踪服务一年,和乙方共同评估学员质量,并就乙方提出的建议进行改进,以建立长期稳定的合作关系。3、该订单学员就业去向主要面向通辽和新疆基地,考虑到今后工作实际,该订单主要面向内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、新疆、甘肃、陕西、宁夏、青海等周围省份生源,也欢迎有志到以上基地工作的其他省份的学员。

七、近期合作事宜。

经甲乙双方协商,乙方可从甲方年毕业生中选择需求专业学生,经面试后,确定为乙方订单培养学生,毕业后直接到乙方就业,具体合作内容经双方协商可另行签订合作协议。

八、其他事宜。

甲方:(盖章)。

乙方:(盖章)。

签约代表:王国贞签约代表:李志梁。

签约时间:-3-16签约时间:

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇十一

以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨,开展全方位、深层次、多形式的校企合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现校企双赢的发展模式。

(一)互利原则。互利是校企合作的基础,学校在合作中提高教育管理水平,学生提升实操能力和就业能力,企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。

(二)互动原则。互动是促进校企建立更紧密合作的前提,学校与企业可利用各自优势资源互补不足,建立理论与实践一体化的培训基地,在培训与就业工作上建立互动平台。

(一)共建顶岗实习基地。学生在校完成教学计划规定的全部课程后,由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习,或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

(二)共建人才培养基地。利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源,开展形式多样的技能培训,培养企业所需要的专业技术人才。

1、订单培训。学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划,开展订单培训,为企业培养专项技能人才,培训毕业后即实现就业。

2、岗前培训。应企业要求送教进企业,对上岗前的工人进行岗位技能培训,解决企业招收熟练工难的问题。

3、在岗培训。应企业要求送教进企业,对在岗职工进行新知识、新业务的培训,提升劳动者技能。

(三)共建服务平台。由青xxxxx就业服务平台,定期发布人力资源供求信息,举办专场招聘会,让学校、学生、企业三方共享校企合作成果。

(一)校企对接。校企双方找准合作点,自行对接沟通,签订校企合作协议书,按协议书要求开展校企合作。

(二)协调指导。校企之间要建立工作协调机制,加强工作的协调沟通,学校派专人到企业进行学生日常管理,企业各部门根据工作要求对实习学生进行技术指导。

(三)费用计算。学生在企业实习期间由企业为学生购买意外伤害保险,并按月支付给学校150元生/月的管理费用。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇十二

为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,紧紧围绕“以服务为宗旨,以就业为导向”的指导思想,深化校企合作,促进技能人才的培养,提高教育教学质量,更好地为经济建设和社会发展服务,为学生就业服务,结合学校实际,特制定本方案:

以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针,以市场需求和劳动就业为紧密结合点,进取探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式,为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。

1、学生校外实习:与企业签定学生校外实习协议,企业理解学校必须数量、专业对口的学生实习,学生实习结束毕业时,企业可优先选择录用学生,补充企业的生产一线人员。

2、企业在职职工培训:合作企业需培训在职职工时,学校克服困难,创造条件,为企业培训在职职工,帮忙企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定,培训计划和资料由企业与学校共同商定,培训师资由学校安排或企业委派,教材由学校供给。具体可签培训协议。

3、教师实践:学校每年安排必须数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月,利用假期进行。实践教师填写企业实践登记表,登记资料应包含实践资料、实践期限、实践企业评价、学校意见等,并纳入对教师的考核、培养、提高。

4、学校进取与企业联系,由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课,指导充实专业课教学,弥补师资的不足。

5、学校与企业共同成立教学咨询委员会,企业委派技术专家或人力资源管理专家参加,学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加,每年召开两次会议,为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作供给咨询服务。

6、加强校企交流,经过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等,增进双方感情,密切校企关系,促进教学教研和学用结合,提高实用人才培养质量。

校企合作涉及面广,以校办、市场研发部和就业办为主,教务处、政教处配合实施。

优秀校企合作方案校企合作方案(模板13篇)篇十三

根据当前新形势和学校新要求,重点围绕:“校企合作特色校”建设,多方联动推进校企合作向广度和深度发展;启动就业质量提升工程,多措并举促进就业质量提高;加强工学交替实习管理,深化“校企合作、工学结合、产教融合”改革;建立校企合作资源库、校友资源库和互动交流平台,成立教育发展基金会,形成校友、企业、学校三方“优势互补、资源共享、共同发展”新格局。本学期具体工作制定如下:

重点围绕校企合作、工学结合、就业服务、资源库建设管理、基金筹措管理、平台交流等方面,不断实践探索和完善相关规章制度、工作流程和运行机制,做到有章可循,确保学校就业与校企合作的各项工作顺利开展。

积极选派工作人员参加省、市、校各类专业培训及会议,开拓就业指导教师的理论视野,提升学校就业工作队伍专业化、职业化水平,提升就业服务能力,切实发挥就业工作人员在广大毕业生和用人单位间的桥梁和纽带作用,为就业工作顺利开展提供有力支持。

为了促进人才培养、专业建设,提升科学研究和社会服务能力,必须与一大批企业建立广泛合作关系。在原有合作企业基础上,全面增量提质,建立建设、运行和评价制度,推行共赢和淘汰机制。重点围绕各专业(群)建立一批由大型企业为龙头、中小型企业为骨干、大中小微企业全覆盖的校企合作基地群,基地群及企业数量要达到一个专业拥有一个基地群、5个学生配备一个企业。充分发挥基地群作用,协同各相关部门开展人才培养、就业实习、教师锻炼、科研开发、技术咨询、技术服务、成果转化、职工培训、学历提升、人才互聘等工作,深化校企合作内涵。开展企业需求调研,举办形式多样的各种交流会、对接会、展示会、洽谈会等。

根据学校20xx年就业工作实施方案的'要求,依托校企合作基地、校友企业以及社会其它优质单位,建立并完善校企一体化互利共赢机制,提供更多更优质的就业岗位,全面提升学院毕业生就业质量和就业率。

1、不断拓展就业渠道;加强教育引导,帮助学生树立正确的就业观和发展观,引导企业树立人文关怀理念,做到会用人、留住人、发展人。

2、分析学生就业意向和企业用人需求,帮助学生和企业做出正确选择;加强对离校毕业生的跟踪服务和困难学生的帮扶。

3、组织开展就业服务活动月。通过举办职场礼仪及求职技巧知识辅导竞赛、校内模拟招聘、成功校友专场报告、省百校联动暨20xx届毕业生“双选会”等系列活动,提高毕业生求职能力,促进毕业生树立正确就业、创业和发展观,提升毕业生就业质量和满意度。

4、进一步完善就业困难学生帮扶制度。加强对身体残疾、学习成绩差、家庭经济困难、因性格和心理因素而影响就业的毕业生实时跟踪,开展“一对一”服务,逐一谈心并建立档案,实施具体的解决办法,确保帮扶效果。

5、深入开展毕业生跟踪调查。通过就业信息网、飞信、微信、qq群等服务平台和手段,与毕业生保持密切联系,开展跟踪调查,并加强与麦可思的合作,及时对调查数据做出分析并形成调查报告,为学校专业建设、课程设置、教学改革提供第一手资料。

6、开展毕业生和企业需求调查,最大限度实现各方意愿和需求。

本学期安排29个班级1014名学生到企业开展工学结合,但当前普遍存在“工学结合定位不准确、校企共赢机制未建立、实习基地标准不统一、理解执行偏差大”问题。导致实习基地强弱不一、实习与教学结合不够、校企生三方沟通不畅,实习效果不好,学生满意度较低。基于当前现状,各二级学院必须认真查找问题,制定可行方案坚决整改到位,力争将不利影响降到最低,实习效果和满意度有所提高。

下一步将在总结三届工学结合经验和教训基础上,以电子商务专业在科技园企业进行工学结合试点改革;组织召开包括企业参与的“工学结合、产教融合”研讨论证会,探索建立“校企合作、工学结合、产教融合”新机制;针对不同专业,结合企业意愿,建立灵活多样的工学结合模式。

1、依托校企合作基地、校友会和理事会,成立“教育发展基金会”。抓住校庆契机,发起捐资助学、奖学、助教、奖教、助研、助创等活动,推动学校事业发展。

2、启动校友资源库建设。各二级学院应积极联络校友,要求班级数量指标不低于95%,学生数量指标不低于30%;同时,要落实参加50周年校庆的校友(企业)名单。

3、做好qq群等交流互动平台建设。各二级学院须于9月10日前,建立班级qq群、落实班级群主,建立以班级群主组成的二级学院qq群,落实二级学院群主。

1、提前做好顶岗实习工作预案,加强教育和宣传。

2、协调各学院保障顶岗实习系统数据的动态更新和信息统计的准确。

3、加强顶岗实习过程的管理,及时解决实习过程中发现的问题。

4、实习结束后,注意对实习材料等的收集,同时组织各院指导老师对实成绩的考核。

5、高质量完成20xx届毕业生顶岗实习工作。

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