实用评分表评分说明（汇总12篇）

奋斗是实现个人成长和进步的阶梯，通过奋斗，我们能不断提升自己的能力和价值。奋斗需要我们不断开拓思维和拓宽视野，不断更新自己的知识和技能，以应对未来的挑战和机遇。让我们一起来阅读一些成功人士的奋斗经历，从中汲取力量。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇一

一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议。每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分。

二、评分标准：

1、团体分，共300分：

(1)按辩论阶段评分，计200分。陈词：30分：攻辩：40分;攻辩小结：20分;。

自由辩论：60分;回答观众提问：20分;总结陈词：30分。

(2)综合印象分，计100分。语言风度：50分;团体配合，临场反应：50分。

三、胜负判断：

1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)的'总和来判断。

2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇二

一、主题（20分）要求主题鲜明，内容健康向上，鼓励原创作品。

二、技巧（40分）普通话标准、语言流畅、有诗韵，包括发音吐字标准，语速节奏适当，语气语调行动，停连重音恰当。

三、表演（40分）感情丰富到位（感情处理能做到高低起伏，抑扬顿挫），仪表端庄大方，精神面貌良好。（如有配乐，音乐与诗歌应配合得恰当）。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇三

（一）基础分(满分10分)。

1．仪表（1.5分）。

(1)衣着得体，精神饱满，姿态得体大方；

(2)能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

2．朗诵（7分）。

(1)主题鲜明，内容健康向上；

(2)语言流畅，声音洪亮，吐字清晰，普通话标准；

(3)正确把握诗歌内涵，声情并茂，感染力强。

3.艺术效果（1.5分）。

朗诵形式富有创意，给人耳目一新的感觉。

（二）加减分。

原创诗歌加0.5分，脱稿朗诵加0.2分；朗诵时间超过6分钟减0.2-0.4分。

（三）计分办法。

预赛评委不当场亮分，打分精确到小数点后两位。最后得分取平均分。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇四

步骤1：

网上申请，申请人在深圳市人力资源和社会保障局网站注册登录“人才引进(毕业生、在职人才引进)测评与申报系统”，网上填报申请表，申报自评分，上传有关申请资料(分辨度清晰的扫描件或者图片)，并分别确认提交，以此作为本人提交正式申请依据。

步骤2：

审核公布(积分入户公示)，由深圳市人力资源和社会保障局组织审核申请，按照积分高低和年度积分制入户指标对申请人进行排名(积分相同情况下，按办理社会保险的时间长短确定入户排名)。

步骤3：

受理纸质申请材料各区积分制入户受理窗口按规定接收纸质申请材料并出具收件回执。只是做网上申请，未交纸质申请材料的，视作尚未正式申请积分制入户。

步骤4：

各区积分制入户受理窗口接收申请材料并出具收件回执。

步骤5：

初步审核申请。

2.对初审后符合申请条件人员的材料，在出具初审意见后报区人力资源和社会保障局。区人力资源和社会保障局进行复审并报市人力资源和社会保障局组织审核。

步骤6：

公布入户人员名单市人力资源社会保障局根据入户排名和年度积分制入户指标，在深圳市政府门户网站和市人力资源和社会保障局网站公布入户人员名单。

步骤7：

深圳市人力资源和社会保障局签发入户卡。

步骤8：

申请人凭入户卡到公安部门办理相关落户手续。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇五

评分要点正方反方开篇立论（10分）。

1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论点明晰，分析透彻2.论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性4.语言表达流畅、有文采攻辩（20分）。

1．表达清晰、论证合理而有力2．回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）。

3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当攻辩小结（10分）。

1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击2．辩护有理有据及有力，说服力强自由辩论（25分）。

1．攻防转换有序，把握论辩主动权2．针对对方的论点、论据进行有力反驳3.语言表达清晰流畅,事实引用得当。

总结。

陈词（15分）。

1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；

2.语言表达具有说服力和逻辑性观众提问（10分）。

辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点团队配合及临场反应（10分）。

辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；

有团队精神，相互支持；

论辩衔接流畅；

反应敏捷，应对能力强；

问答形成一个有机整体团体总分个人评分表（100分）。

评分标准正方反方一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩语言表达（20分）。

1.普通话标准、语速适中2.口头、肢体语言和谐3.修辞得当、表达合理4.表达流畅、说理透彻逻辑推理（20分）。

1.逻辑推理过程清晰2.论证结果合理、有力辩驳能力（20分）。

1.提问简明扼要，设问针对性强2.回答问题精准、处理问题有技巧3.反驳有理有据、引用实例恰当4.引用实例恰当临场反应（15分）。

1.反应敏捷，用语得体，2.技巧多元得当整体意识（15分）。

1.分工合理、协调一致2.衔接有序、互为攻守3.自由辩论思路清晰，气氛调节有度综合印象（10分）。

＊＊市文明单位评分表。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇六

关于举办“求是精神与浙大人”青年教职工演讲比赛的通知各院级党委、直属党总支、分党委，各院级工会：

为全面落实校党委的工作部署，广泛深入开展以知校、爱校、荣校为主题的宣传教育活动，进一步营造弘扬求是精神，建设一流大学的'文化氛围，校党委宣传部和校工会决定在105周年校庆和五四青年节期间联合举办求是精神与浙大人青年教职工演讲比赛。现将有关事项通知如下：

一、参赛办法。

1、参赛对象：40周岁以下的青年教职工（青年教授联谊会成员可不受此限）。

2、参赛名额：各院级单位至少选派一名选手代表本单位参赛；各附属医院选派一名选手参赛。

二、日程安排。

1、预赛时间：xx年5月10日（周五）下午2：00---晚上；地点：校工会二楼活动室。

2、决赛时间：xx年5月17日下午（周五）2：00---4：30；地点：永谦学生活动中心小剧场（玉泉校区）。

决赛时，将组织现场观众。同时要求有选手进入决赛的单位负责组织至少40名师生员工观看（座位自选），届时各校区工会办将安排校车接送（具体上车时间、地点另行通知）。

三、评选、奖励办法。

1、聘请校内外有关领导和专家组成评委会（7人）。

2、预赛由评委按评分（评分标准详见附件二），按去掉最高分和最低分后的平均值即为选手得分；依据选手得分高低选出16名优胜者参加决赛。

3、决赛时，将根据评委评分（规则与预赛相同）加上选手所获现场观众支持分得出选手最后得分（详见附件二）。

4、本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖9名。获奖选手由学校颁发证书和奖品，参赛选手均赠送纪念品一份。

四、其它。

1、优秀演讲稿将在《浙江大学报》和《浙大教工》上刊登，并将向省级以上公开发行报刊推荐发表。

2、对决赛进行全程录音、录像，并在校广播电视台播出。

文档为doc格式。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇七

辩论赛的流程是我们密切关注的，下面是小编搜集整理的辩论赛流程及评分表，欢迎阅读。

职责：1、宣布辩论赛开始;2、宣布辩题;3、介绍参赛代表队及所持立场;4、介绍参赛队员;5、介绍规则、评委;6、主持比赛过程;7、评委点评;8、观众自由提问(发言);9、宣布比赛结果;10辩论赛结束。

(1)正、反方一辩发言，陈述本方主要观点，时间3分钟。

(2)正、反方二辩发言。正方二辩、反方二辩以简洁文字重点从理论上论证己方观点，时间3分钟。

(3)正、反方三辩发言。由正方三辩、反方三辩分别以简洁文字进行实证分析，为本方观点提供论据支持。

由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言，双方各4分钟，共8分钟。(本次可以适当延长。)。

由双方四辩进行最后陈述，总结已方观点，反驳对方主观点，(1)反方四辩总结陈词(2)正方四辩总结陈词。

观众对双方队员进行提问，队员必须给予耐心解答。提问阶段双方的表现不记入比赛成绩。

由评委对双方观点及辩论过程进行点评。

6.结果宣布。

1、每位队员的发言必须在规定的时间内完成，超过时间酌情扣分。

2、自由辩论规则。自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

聘请五位评委对本次比赛进行全程评议。

攻辩阶段(20%)(1)提问简明，击中要害(2)辩护有据，说服有力。

(3)坚守己方论点，扩大辩战成果。

总结陈词阶段(20%)(1)全面归纳对方矛盾与纰漏，并作系统反驳和进攻。

(2)全面总结本方立场与论据，并作系统维护和论证。

配合辩风阶段(20%)。

(1)配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。

(2)辩风：语言是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众;表演是否得当，落落大方，且有幽默感。

(1)语言表达(20%)陈词是否流畅，说理是否透彻。

(2)辩驳思路(20%)逻辑性是否强，引用实例是否得当。

(3)辩风(20%)提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是。

否机敏，用语是否得体。不能言辞过激，影响对方辩手的情绪，否则适当扣分。

(4)综合印象(20%)举止是否落落大方，是否能适当的运用身体语言。

(四)扣分：凡审题、论证、辩驳、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评判团决定，在其累计总分中扣5-10%。

(五)胜负判断1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分，去掉一个最高分和一个最低分，计算剩余分数的平均分判定。2、辩手个人得分计算方法同团体分计算方法，只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。七、奖项与奖励1、每一场比赛均评选出优秀辩手每队各一名，整个比赛后将决出一位最佳辩手。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇八

心得体会评分表格是一种常用的对个人完成的任务或参与的活动进行评分和总结的工具。在我参加工作以来，我经常接触到各种各样的评分表格。通过填写这些表格，我不仅能够客观评估自己的表现，还能够发现自己的不足之处，从而不断提升自己的能力。下面我将从内容丰富性、评分标准明确性、操作简便性、个人发展性和定期回顾性几个方面谈谈我对心得体会评分表格的体会。

首先，心得体会评分表格的内容丰富性是其最大的优势之一。评分表格一般都会针对不同的任务或活动提供具体的指标和问题，以帮助评分人全面地回顾自己的表现。例如，在工作中，我经常使用的评分表格会要求我对自己在任务完成上的时间管理、解决问题能力、团队合作等方面进行评分和反思。通过填写这些表格，我可以逐一回答这些问题，进一步反思自己的表现。这种全面性不仅可以帮助我发现自己的优势，还能够指出自己的不足，为自己的个人发展提供更全面的参考。

其次，评分标准的明确性是一个好的评分表格所必须具备的特点。在我填写评分表格时，我发现好的评分表格会明确给出每个评分指标的具体含义和不同分数的解释。这样一来，我就可以更加准确地评估自己的表现。例如，在团队合作方面，一个好的评分表格会明确给出5分表示“积极发挥团队作用，主动提供帮助并协调团队工作”而3分表示“一般的团队合作精神，没有特别出色的表现”。这样的明确评分标准可以有效避免主观判断的偏差，并提升评估的准确性。

第三，心得体会评分表格的操作简便性是我最喜欢的一点。一个好的评分表格应该简单明了、易于操作。在我的工作中，我经常使用的评分表格一般会将评分指标列在左侧，而将评分分数列在顶部，我只需要在对应的格子里打上相应的勾选框或者填写数字即可完成评分。这种简便性不仅节省了填写的时间，还减轻了我在工作中可能遇到的压力。此外，一些优秀的评分表格还提供了简短的自评评语和改进计划的填写空间，方便我进一步思考和规划自己的发展。

第四，心得体会评分表格的个人发展性也是其重要的一点。评分表格可以不仅仅是对过去一段时间工作的总结，更是对未来个人发展的规划。通过对评分表格的填写，我可以看到自己的成长轨迹和提升空间。例如，我填写的一份评分表格显示在时间管理方面，我得了4分，责任心方面得了3分。这个结果告诉我我在时间管理上有所进步，但还需要提高责任心。这样的反馈让我能够更加明确自己的发展方向，制定出更具体有效的发展计划。

最后，定期回顾是评分表格的一个重要应用。一个好的评分表格应该是一个长期回顾和总结的过程。在我工作的过程中，我发现定期回顾评分表格能够帮助我更好地跟踪我的发展情况和目标达成情况，发现问题并及时改正。例如，我每个月都会填写一份自己的工作评分表格，然后与之前的结果进行比对和分析。通过对比，我可以看到自己在不同方面的表现是否有所提升，是否达到了预期的目标。这样的回顾过程让我发现了自己的成长轨迹，增强了自信心，并且让我对自己的发展有了更清晰的认识。

总而言之，心得体会评分表格是一个十分有效的自我评价工具。通过填写评分表格，我可以客观地评估自己的表现，发现自己的不足之处，并时刻保持对个人发展的警醒。同时，评分表格的简便性和个人发展性也让我在工作中更加高效和规划明确。不仅如此，评分表格还可以帮助我定期回顾自己的发展情况，及时调整和改进自己的表现。因此，我深感心得体会评分表格对于个人发展和进步的重要性，将会在今后的工作中继续运用和提高。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇九

第一段：引言（wordcount:150）。

心得体会征文评分表是一项用于评分和评定学生创作的工具，它能够帮助教师客观地评估学生的观点、分析能力和写作能力。在使用这一评分表的过程中，教师要兼具公正和灵活性，以使得评定结果能够准确反映学生的真实水平。本文将从评分表的结构和标准、实施中的一些考虑因素以及有效使用的方法等方面展开，探讨心得体会征文评分表的重要性和作用。

第二段：评分表的结构和标准（wordcount:300）。

心得体会征文评分表通常由多个维度组成，例如观点表达、逻辑思维、语言表达等。每个维度都有相应的标准和得分范围，以便教师能够有针对性地评估学生的各项能力。对于观点表达这一维度来说，评分标准可能包括观点的独特性、清晰度和论证的合理性等。逻辑思维这一维度的评分标准则可能包括论据的充分性、论证的逻辑连贯性和思维的严密性等。教师可以根据不同的征文主题来设定相应的评分标准，以确保评分的科学性和客观性。

第三段：实施中的考虑因素（wordcount:300）。

在使用心得体会征文评分表的过程中，还有一些考虑因素需要注意。首先，评分应该根据学生的实际表现进行，而非基于个人喜好或主观臆断。其次，教师在评分时应该关注学生的整体表现，而不仅仅看重单个维度的得分。因为学生在不同的领域可能有不同的优劣势，只有全面地考虑学生的表现才能够得出更准确的评定结果。此外，教师还应清楚地向学生解释评分标准，以便学生明白自己在哪些方面需要改进。最后，评分应该是持续而动态的过程，教师可以通过多次评分或反馈帮助学生逐步提高自己的写作水平。

第四段：有效使用的方法（wordcount:300）。

为了更好地发挥心得体会征文评分表的作用，教师可以采取一些有效的使用方法。首先，教师可以根据评分结果为不同水平的学生设计个性化的培训计划，针对性地提供指导和资料，以帮助学生在相应的维度上提高。其次，教师可以通过引入对优秀作品的分析和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。例如，可以将某篇范文与评分标准结合起来，与学生一同分析其中的亮点和不足之处。通过这样的讨论，学生可以更清晰地认识到自己在写作过程中的问题所在，从而增加对写作的理解和掌握。最后，教师可以通过与学生进行一对一的面谈，详细讨论评分结果和写作技巧。面谈可以为学生提供更直接的反馈和指导，同时也为教师了解学生的写作思路和难点提供了难得的机会。

第五段：结尾（wordcount:150）。

总之，心得体会征文评分表是一项非常重要且有益的评分工具，它能够帮助教师客观地评估学生的写作能力和思维能力。通过合理设定评分标准，充分考虑实施中的因素以及有效使用评分结果，教师可以更有效地促进学生的写作发展。同时，学生也可以通过评分表了解自己在写作方面的表现，有针对性地进行提高。因此，评分表的运用将为教学和学习提供有效的支持和指导。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇十

心得体会评分表是一种常见的评估工具，用于对个人或团体的表现进行评价和总结。通过填写心得体会评分表，我们可以全面地、客观地了解自己在某个活动、项目或任务中的表现，并获得他人的反馈和建议。在过去的一段时间里，我也参与了一些活动，并填写了相关的心得体会评分表。通过这个过程，我收获了一些宝贵的心得体会。

首先，心得体会评分表能够提醒我重视自己的表现。在填写表格时，需要对自己的各个方面进行评估，包括工作态度、沟通能力、团队合作等。这个过程让我反思自己的工作表现，并提醒我时刻保持专注和积极。在填写表格的过程中，我不仅仅关注自己表现得好的方面，还要客观地评价不足之处，这有助于我发现并改正不足之处，不断完善自己。

其次，心得体会评分表能够帮助我了解他人的观点和反馈。在填写表格时，需要将自己的评价和观点交流给他人，同时也需要接受他人对自己的评价和建议。通过与他人的交流和反馈，我能够更全面地了解自己的优势和不足，进而改进自己的表现。当我看到别人对我工作的肯定和建议时，我感到鼓舞和激励，同时也意识到自己还有很多需要提高的地方。

第三，心得体会评分表有助于我制定个人发展计划。通过对自己表现的评估和他人的反馈，我能够明确自己的优势和不足，进而制定个人发展计划。例如，如果在团队合作方面的评分不高，我就会意识到自己需要提升沟通和合作能力，为此我会主动参加相关的培训或寻求他人的帮助。通过这样的过程，我能够逐步完善自己的能力和素质，并实现个人的自我价值。

第四，心得体会评分表的填写过程促使我思考如何提高绩效。在填写表格时，我需要详细地描述自己的表现，并给出相应的分数和原因，这要求我对自己的工作进行深入的分析和思考。通过思考自己的表现，我能够发现自己的短板和问题，进而提出改进的方案。这个过程不仅仅是为了填写表格，更是为了提高自己的绩效和工作质量。

最后，心得体会评分表的填写过程帮助我建立自信和自我认知。填写表格需要我能客观地评价自己的表现，同时也需要我接受他人的评价和建议。通过这个过程，我能够更清楚地认识自己的优点和不足，增强自信心。虽然有时会面临一些不如意的评价，但是这并不影响我对自己的认知和信心，反而激励我更加努力地改进自己。

总之，心得体会评分表是一种非常有价值的评估工具，它能帮助我们全面、客观地评价自己的表现，并获得他人的反馈和建议。通过填写心得体会评分表，我不仅加深了对自己的认识，还学会了寻求他人的意见和建议，并在此基础上制定个人发展计划，提高绩效和工作质量。因此，我认为心得体会评分表对于个人的成长和发展具有重要的意义。

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇十一

实用评分表评分说明（汇总12篇）篇十二

1.正方一辩陈述立论(3分钟)2.反方一辩陈述立论(3分钟)。

3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)7.正方一辩进行攻辩小结(1分30秒)8.反方一辩进行攻辩小结(1分30秒)9.自由辩论(双方各5分钟)10.反方四辩总结陈词(4分钟)11.正方四辩总结陈词(4分钟)。

12.观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)。

辩论赛细则。

1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3.开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4.攻辩。

(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。

(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。

(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。

(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的.态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5.自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

)

比赛须知。

1.在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。2.每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。

3.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

辩手要求。

3.介绍参赛代表队及所持立场4.介绍嘉宾。

5.辩论赛主席入场。

6.主席宣布辩论赛开始7.宣布比赛规则8.辩论赛。

9.观众自由提问时间10.评委评分。

11.点评嘉宾评析发言12.宣布比赛结束。

辩论赛。

——评分细则。

一.团体得分：(60分)。

驳论精到，切中要害。(5分)。

3.语言：表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。(5分)。

4.内容资料：论据充分合理、恰当有力，引述资料详实准确(15分)。

5.台风与辩风：表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱，无。

攻击性语言。辩手表情，手势恰当自然，不强词夺理(15分)。

6.配合：要与队友团结协作，紧密配合，发挥团队精神。(15分)二.个人得分：(每位辩手10分)。

一辩：1.陈词：立论重点突出，语言自然流畅有气势，声音宏亮，

内容充实。(5分)。

2.辩驳：反应敏捷，应对能力强。(3分)3.态度端正，举止得体。(2分)。

二、三辩：1.攻辩环节问题的题，没有攻击性。(3分)2.语言严密，逻辑性强，应对能力强。(2分)3.回答到位准确，辩驳有说服力。(3分)4.态度端正，举止得体。(2分)。

出对方的不足并完善补充己方观点。(4分)。

3.辩驳到位，切中要害。(2分)4.态度端正，举止得体。(2分)。

三.对于违反辩论时间规则的辩手据实际情况扣除1-2分。四.评分过程：

1.最终得分为团体得分与四名辩手的个人得分之和。2.最佳辩手的评选只由个人得分决定。

3.在评委的打分中，去掉一个最高分一个最低分，其余评分相加。

求均值，分数最高者为胜。

辩论赛。

比赛时间：比赛地点：场次正方：辩题：反方：辩题：

正方：反方：