梦想是一个远方的彼岸，它让我们朝着更好的未来努力前行。梦想的实现需要调整自己的心态和行为习惯，培养积极向上的态度。以下是一些成功人士实现梦想的案例，希望能给大家带来启发和激励。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇一
1.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。
1“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱;。
“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。
阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
2.结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。
这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
3.句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”
一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
4.“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
5.“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。
6.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
6.“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。
7.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
7.“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了)，但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。
8.中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
8.“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。
9.山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
10.当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
10.“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
11.交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡事件每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
11.“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”
12.专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。
12.句式杂糅引起的结构混乱，“请……做好相应的准备”与“应该……做好相应准备”保留一种说法。
13.为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
13.结构混乱，应在“每人”前加“让”。
14.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
14.句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。
15.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
15.“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”。
16.对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
16.“五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适”句式杂糅，可删去“比较合适”。
17.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
17.“根据‘全国国民阅读调查’数据显示看”句式杂糅，可删去“显示看”，或改为“从‘全国国民阅读调查’数据来看”。
18.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
18.“苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施”与“苏通大桥的建造，拉近了苏北、苏南的距离，进一步推动了江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义”两种句式杂糅，可改为上述两种句式中的任何一种。
19.《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
19.结构混乱，可将“的意义特别重大”改为“有特别重大的意义”。
20.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
20.结构混乱，可删去“使读者”。
21.政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
21.句式杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。
22.句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。
23.一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
23.句子杂糅，“这是……所决定的”与“由于……原因”两句杂糅。
24.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
24.句式杂糅，有两种改法：“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”。
25.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
25.如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。
26.该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。
26.句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语。
27.这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。
27.“阻碍……的进行”杂糅，去掉“的进行”。
28.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。
28.结构混乱，要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”。
29.这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
29.句式杂糅，删去“引起”。
30.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
30.“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。
31.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
31.将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起。
32.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
32.可以说“除北大本校人员参加学习外，还有……也参加了学习”，也可以说“除北大本校人员外，还有……还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者”。两种说法杂糅在一起。
33.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。
33.是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅。
34.如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
34.要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“知识在起决定性作用”
35.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
35.犯了偷换主语的毛病，这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。
36.可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
36.该句的主语是“巨著”，“就过早地离开了我们”的是“他”，中途易辙，改换了主语。
37.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
37.或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”
38.一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
38.或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
39.我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
39.或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
40.其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
40.或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇二
引导学生认识原子核的结构，懂得质量数和eqo(sup6(a)，sdo2(z))x的含义，掌握构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义;掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。
(二)、过程与方法目标。
通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
(三)、情感态度与价值观目标。
1.通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。
2.通过“化学与技术----放射性同位素与医疗”，引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用。通过“未来的能源----核聚变能”，引导他们关注与化学有关的热点问题，形成可持续发展的思想。
二.教学重点、难点。
(一)知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系。
(二)方法上重点、难点：培养分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
利用flash动画演示卢瑟福的粒子散射实验。
1.实验示意图。
2.现象：
(1)绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，原因是什么?
(2)为什么有少数粒子却发生了较大的偏转?
(3)极少数的粒子几乎象是被金箔弹了回来，原因是什么?
原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电荷，位于原子的中心;带负电荷的电子在原子核周围的空间做高速运动。
【板书】。
【媒体显示】。
【思考、讨论】。
【归纳小结】。
【归纳板书】。
【迁移与应用】。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇三
“寒山转苍翠，秋水日潺；倚杖柴门外，临风听暮蝉。”往上看，山峰直一插蔼然云间，斩霞光粼粼金耀；往下，绿暝横苍翠，披空碧莹莹青鳌0职值墓氏纭―岭下张。
一碧青鞯匿一潺泉水环绕村庄，歪歪扭扭的穿过千家万户，没人知道泉源在哪。青涩的瓦房，白色的房身被岁月扒下白漆，露出块块砖头，岭下张村依旧保留着古朴的老房子。
爸爸小时候常在老房子前的泉水捉鱼虾，那时连手电筒都是奢侈品，晚上有很多人在抓，用松树的油脂装在铁笼里当灯，用钳子扎住泥鳅，死不了也逃不掉，放在锅里煮了吃。
岭下张还有一座高山，可以通到磐安，延环形山路盘曲而上，左右两边是各种各样的杂树，都长在山石缝里，有的叶子圆圆的，有的.叶子像大浮萍，有的是最最普通的水滴状，有的轮廓带刺。记得最常见的是一交一错于杂树间的松树，松针十分嚣张地冲天长，摸一着它绵一软弹一性一的感觉，不禁想试着按压下去，可是不管怎么用力它都会弹回来。
马上就看到水库，在山腰俯视，水库的水平如明镜，碧赛芳草，世界仿佛凝固了，凝浸在这幽绿中了，不晓得碧水有多幽深，有多幽青，好像浑然天成鬼斧神工，又好像一副泼墨山水倾泻而下。水面上还有三座小山包，呈三角形倒立在那，最低端的像一只乌龟拔清波。
转过几个三百六十度大转弯，拐到偏上的位置了，再没有另外的山遮挡视野，迎面而来的清风从头顶擦过，霎那间，有一种手可摘星辰的感觉，远眺，整个仙居县城尽收眼底，最明显的是东方大酒店红色醒目的楼，仙居上方云雾缭绕，飘飘蔼蔼，最近的岭下张的梯田真是集万绿为一身，幽绿、草绿、浓绿、碧绿、苹果绿。一层层下来，一层层各不相同。
掉转车头往下冲，已经不用电了，爸爸索一性一拔了钥匙，“哇啊啊啊啊！”我的声音顺着山道滑去，迎面而来的是如电光火石般的疾风，速度快得有种从云端滑一下的感觉，可与猎豹相媲美！
岭下张村的居民大都姓张，看着妇女洗衣，农民耕田的情景，我忍不住感慨万分，感慨以往简朴的生活！
热门双线结构初中（汇总15篇）篇四
“寒山转苍翠，秋水日潺湲；倚杖柴门外，临风听暮蝉。”往上看，山峰直一插蔼然云间，斩霞光粼粼金耀；往下，绿暝横苍翠，披空碧莹莹青濛。爸爸的故乡——岭下张。
一碧青濛的潺一潺泉水环绕村庄，歪歪扭扭的穿过千家万户，没人知道泉源在哪。青涩的瓦房，白色的房身被岁月扒下白漆，露出块块砖头，岭下张村依旧保留着古朴的老房子。
爸爸小时候常在老房子前的泉水捉鱼虾，那时连手电筒都是奢侈品，晚上有很多人在抓，用松树的油脂装在铁笼里当灯，用钳子扎住泥鳅，死不了也逃不掉，放在锅里煮了吃。
岭下张还有一座高山，可以通到磐安，延环形山路盘曲而上，左右两边是各种各样的杂树，都长在山石缝里，有的叶子圆圆的，有的叶子像大浮萍，有的是最最普通的水滴状，有的轮廓带刺。记得最常见的是一交一错于杂树间的松树，松针十分嚣张地冲天长，摸一着它绵一软弹一性一的感觉，不禁想试着按压下去，可是不管怎么用力它都会弹回来。
马上就看到水库，在山腰俯视，水库的水平如明镜，碧赛芳草，世界仿佛凝固了，凝浸在这幽绿中了，不晓得碧水有多幽深，有多幽青，好像浑然天成鬼斧神工，又好像一副泼墨山水倾泻而下。水面上还有三座小山包，呈三角形倒立在那，最低端的像一只乌龟拔清波。
转过几个三百六十度大转弯，拐到偏上的位置了，再没有另外的山遮挡视野，迎面而来的清风从头顶擦过，霎那间，有一种手可摘星辰的感觉，远眺，整个仙居县城尽收眼底，最明显的`是东方大酒店红色醒目的楼，仙居上方云雾缭绕，飘飘蔼蔼，最近的岭下张的梯田真是集万绿为一身，幽绿、草绿、浓绿、碧绿、苹果绿。一层层下来，一层层各不相同。
掉转车头往下冲，已经不用电了，爸爸索一性一拔了钥匙，“哇啊啊啊啊！”我的声音顺着山道滑去，迎面而来的是如电光火石般的疾风，速度快得有种从云端滑一下的感觉，可与猎豹相媲美！
岭下张村的居民大都姓张，看着妇女洗衣，农民耕田的情景，我忍不住感慨万分，感慨以往简朴的生活！
热门双线结构初中（汇总15篇）篇五
地幔是指地球内部圈层中介于地壳和地核之间的部分，也就是位于莫霍界面和古登堡界面之间，地幔的起点位于地壳的底部，也就是地表以下平均17千米处，一直深入地球内部，到大约2900千米深处的古登堡界面为止，其厚度大约为2900千米左右，约为地球半径的一半。
我们通过地震波在地幔当中的传播情况进行观察，当地震波通过莫霍界面向下传播时，横波和纵波的速度都相应的加速，直到碰到古登堡界面后，横波突然消失，纵波速度迅速下降，一般认为地幔部分结束，进入到了以液态物质为主的外地核。所以根据地震波速度在地幔当中不断加速的特征，科学家推断，其组成物质主要为固态物质。
科学家对于地震波在地幔中的传播变化情况进行仔细研究，发现地幔还可以进行分层，一般分为上地幔和下地幔两部分。上地幔一般深度范围为地表以下17千米至980千米深处，下地幔的深度范围为地表以下980千米至2900千米深处。一般地震波在上地幔中的传播速度要慢于下地幔，其主要原因应该是随着地球深度的增加，压力和物质密度增加，从而地震波传播速度较快。
软流层。
地幔上层的物质主要具有固态特征，主要由含镁和铁的硅酸盐类矿物组成，并随着深度的增加，镁铁含量逐渐增加。在上地幔顶部区域，存在着一个不连续的地震波速度突然下降的区域，根据地震波速度变化，此区域很可能是存在液态熔融状态物质，也就是岩浆，我们把这一层称为软流层，其深度大约在地表以下100至110千米深处。
火山喷发。
目前普遍认为软流层的形成原因是放射性元素的衰变，从而释放的热能，融化了岩石，形成岩浆集聚区。软流层当中的岩浆在地球内部的压力作用下，会顺着岩层之间的裂隙，主要是板块交界处的裂隙上升，进入地壳，有的在地下岩层中冷却凝结，形成侵入岩，有的岩浆顺着裂隙一直上升到地表，最终喷出地表，从而形成火山喷发，喷出地表的岩浆冷却凝结形成的岩石成为喷出岩。
地幔柱。
所以，软流层被认为是地球表面火山活动的岩浆来源地。地幔是一个包裹在地核之外的巨大固态岩层，相当于鸡蛋当中的蛋白部分，它是连接蛋壳和蛋黄之间的中间层，地幔连接着地壳和地核，而这两部分状况完全不同，地壳薄而冷，地核厚而热，地球内部的热能会由内而外的通过地幔层向外释放，这种释放可能是阶段性和间歇性的，其形式主要是通过地幔柱向地表释放地球内部热能，而这种地球内部热能的释放，很有可能引起地球表面环境的巨大变化，从而导致生物灭绝。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇六
请根据表中所列数据讨论：
微粒。
电子。
质子。
中子。
质量(kg)。
相对质量。
0.005484。
1.007。
1.008。
电量(c)。
电荷。
1.在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系?为什么?
2.原子的质量主要由哪些微粒决定?
1、数量关系：核电荷数=核内质子数=核外电子数。
2、电性关系：
原子核电荷数=核内质子数=核外电子数。
阳离子核内质子数核外电子数。
阴离子核内质子数核外电子数。
3、质量关系：质量数(a)=质子数(z)+中子数(n)。
如果用eqo(sup6(a)，sdo2(z))x的形式表示一个质量数为a、质子数为z的原子，那么组成原子的粒子间的关系可以表达为：
原子eqo(sup6(a)，sdo2(z))x。
1.在科学研究中，人们常用eqo(sup5(37)，sdo2(17))cl符号表示某种原子，请你谈谈图中符号和数字的含义。
2.某二价阳离子含有10个电子，12个中子，求质量数。
3.元素r的一个原子，质量数为a，其阴离子rn-有b个电子，求中子数。
4.某粒子用rn-表示，下列关于该粒子的叙述不正确的是()?
a.所含质子数=a-nb.所含中子数=a-z?
c.所含电子数=z+nd.所带电荷数=n?
【回顾】。
【质疑】。
【媒体显示】。
【比较】。
【质疑】。
【板书】。
【迁移与应用】。
【媒体显示】。
【拓展与提高】。
【总结比较】。
【课外拓展】。
元素的种类是由原子核内的质子数决定的。元素是具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称。
同种元素原子的质子数相同，那么，中子数是否也相同呢?
比较氢元素的三种原子的结构图，填写下表，回答问题。
三种不同的氢原子。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇七
方法通过模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。通过对构成原子的微粒间的关系和原子结构示意图等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
情感。
态度1.通过构成物质的基本微粒的电性的认识，了解微观世界的物质性，从而进一步认识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系，认识原子是矛盾的对立统一体。
2..通过模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。教学重点知识上重点、难点：构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。
教学难点核外电子排布教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境、引入新课：
【设问】物理课中了解了原子的构成，原子是由哪些粒子构成的?
(讲解)原子内部各粒子的带电情况。
【提问】。
核电荷数与质子数的关系。
【投影】激趣：显示一组数据对比。
embed.8【归纳、小结】。
通过学习我们知道原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外电子构成，核外电子围绕原子核做高速运动，核外电子是如何排布的。
【板书】2、原子核外电子的排布。
〔指导阅读〕54页。
【提问】。
核外电子是如何排布的?
【板书】1、分层排布。
【多媒体显示并讲述】核外电子是如何排布的。
【播放动画】。
排出钠原子核外的电子的示意图，并用原子结构示意图加以表示。
(讲解)以钠原子为例，讲解核外电子的排布。
【多媒体显示并提问】。
指出下列原子结构示意图中各个部分所代表的含义。
【提问】在图中能找到哪些规律。
【归纳、小结】。
【阅读教材】熟记重点。
【填表】。
元素的分类。
最外层电子数。
得失电子趋势。
化学性质。
稀有气体。
元素。
8个(氦为2个)。
相对稳定，不易得失电子。
稳定。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇八
2、初步了解原子核外电子是分层排布的。
过程与方法：1、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。
2、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。
3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。
情感态度和价值观：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。
2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。
【重点】原子的构成;核外电子排布。
【难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。
核外电子运动的特点。
【教学过程】。
教师活动学生活动设计意图回顾：1.什么是分子?
2.什么是原子?
3.用分子和原子知识解释化学变化的实质：(展示氧化汞分解的动画)。
过渡启发：在化学反应里分子可以分为原子，原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再分呢?认真听题;思考并回答。
由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识，又体现循序渐进的认知规律。导入新课：这节课我们就学习原子的结构。
发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形可能是什么样的?
教师点评，肯定学生。
那原子是否像同学们想像的那样呢?
阅读课本53页“原子的构成”这一部分的内容。
1)原子由哪两部分构成?原子核由什么构成?
2)质子、中子、电子的电性和电量怎样?
播放动画(几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动)：
根据动画，你能说出原子的构成吗?
猜想：原子不能分。学生发挥想象说：
1、原子可能是一个实心球体。
2、原子可能像一个乒乓球。
3、原子可能像一个樱桃。
自主学习。
阅读课文。
思考问题。
观看原子构成的动画，小组交流后汇报。
培养学生善于想象的精神，体验探究学习过程。
问题激疑。
培养学生自主学习的能力。
变抽象为形象，让学生感知原子可以再分。
引导学生正确表述原子的构成。
原子核还能不能再分呢?
播放原子弹爆炸的图片：
热门双线结构初中（汇总15篇）篇九
当你背着新书包，迈进初中校园的第一步时，就已开始你的初中生活了。你可以交到许多的朋友，和他们一起分享你的喜怒哀乐。当你体会到初中生活的快乐时，不知不觉中已临近中考了。
初中生活，像一瓶陈醋，尝起来酸酸的。仿佛你考试发挥不理想，感觉酸酸的，好想扑在朋友坏里大哭一场。
初中生活，像一罐蜂蜜，品起来甜甜的。当你获得一分荣誉时，心里会比吃了蜜还甜，感觉很开心。
初中生活，像一碗中药，喝起来苦苦的。就像你被老师冤枉时，不免有些伤心，而这些伤心，正和那无人爱喝的中药一样，令人无法忘记它的苦味道。
初中生活，像一串辣椒，吃起来辣辣的。正如你的朋友受欺负，你好似吃了辣椒一般，心中的怒火正熊熊燃烧着，无法浇灭，直到你为朋友找回公道。
初一无知。
刚进入初一，自己的第一感觉就是这里真热闹，如同一座人间天堂。可是往后的日子里我的思想却发生了360度的大转弯，比鲁迅弃医从文的速度快多了。我发现这里的一切都变的那么单调：永不变更的两点一线，无休无止的考试，老师的唠叨，同学的戏弄，我觉得这里简直就是一座“人间地狱”。失望、沮丧就像虫子一样咬噬着我的心。我开始厌恶这可怕的生活了，整天价无所事事，从来不考虑我是来干什么的，初一的一年里，自己一无所成，初一这宝贵的一年就这样让我消耗了。
初二潇洒。
刚迈入初三，总以为老狼的那把旧吉它弹奏的忧伤是永远的遥遥无期，当面对政史地生会考的通知时，我知道中考的硝烟已开始在我们的生活里弥漫了。班主任将冰心的名言“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳。当初她的芽浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨”送给我，鼓励我;当我在考试多次失利而想放弃时，远在异地求学的姐姐来信告诉我，没必要因叶落而悲秋，也没必要因挫折而放弃。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。就这样，我的思想开始转变，开始懂得了羞耻与自尊，懂得了时间的重要。初二时的一些恶习，被我彻底抛弃，我开始认真学习，成绩不是很高，但是我在学习中找到了乐趣。我真正的初中生活是从初三开始的，是初三使我唤醒了自己，使我认识了自己，更使我懂得了学习的重要。
朋友，初中生活是一个精彩的过程，只要你在这个过程中，努力奋斗，不言放弃，这将是你一生中最美的过程。快乐也精彩，苦恼也精彩。
这就是初中生活，一个充满欢声笑语的初中生活，一个充满喜怒哀乐的初中生活，一个充满酸甜苦辣的初中生活。
朋友，请珍惜你的初中生活吧，它是那样的美好，同时又是那样的短暂。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇十
开头引用名言、警句、诗句、俗语、小寓言、谚语、小故事、小散文诗、小诗、小哲理诗等，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。引用名言做开头，就相当于邀请伟人帮忙，相当于站在巨人的肩上。先声夺人，学识丰富，彰显底蕴。
二、巧用修辞，增辉添色。
用修辞手法开头，比喻、排比、设问、对比等。巧用修辞，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。
例如：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。排比的句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇十一
军训是每个初中生最为紧张和充实的一段时光。这是一次改变的过程，让我们从孩子蜕变为优秀的青少年。在这段军训时期，我所体会到的点点滴滴，使我对军训有了更深的理解和认识。接下来，我将分享我在军训中的心得体会。
第二段：军训带给我的成长。
军训不仅锻炼了我们的身体，更重要的是培养了我们的毅力和自律精神。在炎炎夏日的操场上，军训教官从不容忍我们半点懈怠，每次训练我们都被要求尽力做到最好。这让我深刻体会到只有付出才会有回报，只有在坚持中才能收获成功。同时，军训还让我意识到纪律的重要性。每天按时起床洗漱，按时进行训练，这些规定让我养成了良好的作息习惯和纪律约束，这对我今后的学习生活有着重要意义。
第三段：团队合作的重要性。
在军训中，团队合作是十分重要的。训练过程中，我们需要相互协作完成各项任务。只有团结一致，才能成功完成训练任务。在和队友们相互配合的过程中，我学会了沟通和倾听，学会了关心和尊重他人。这不仅是在军事训练中重要的品质，也是我们今后发展中必不可少的素养。通过团队合作，我意识到团结就是力量，只有凝聚在一起，才能战胜一切困难。
第四段：意志力的培养。
军训中的无情训练，严格要求，让我们有时难以忍受。但正是这样的磨砺，培养了我们坚忍不拔的意志力。军训中，我们每天早早起床，一天连续的劳累训练让我们体力和意志都遭受考验，但我们坚信只有克服了自己才能得到真正的收获。通过军训，我的意志力得到了不断的锤炼和提升，这对我今后面对困难和挫折有着非常重要的意义。
第五段：对军人的敬意。
通过军训，我对军人有了更深的敬意。他们在训练中所体现的纪律、勇气和顽强拼搏的精神，给我留下了深刻的印象。他们时刻坚守岗位，为保护国家的和平和安全做出巨大的贡献。我由衷地敬佩他们的勇气和奉献精神，并决心要成为一名对得起国家、对得起人民的有用之才。
总结：
通过这次军训，我不仅学到了军事知识和基本技能，更重要的是收获了人生的经验和宝贵的成长。军训让我们的心智更加坚强，意志更加坚定，也让我们明白了团队合作的重要性和对军人的敬意。我相信这次军训经历对我今后的学习和生活将产生深远的影响，并成为我人生道路上宝贵的财富。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇十二
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。
二、动笔之前不要慌，想了题目列提纲。
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇十三
通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面：
1、详写和略写。
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
2、段落和层次。
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场作文中作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应。
俗话说：“过河要架桥。”过渡就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分，由分到总的衔接处;由议入叙，由叙入议的变换处;倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。
例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。
文中呼应。这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如广东省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
4、开头和结尾。
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：
一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由;或“开宗明义”，揭示全文主题;或“言归正传”，即速开讲故事;或“单刀直入”，挑明论敌谬说。
另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙委婉故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨;或展示未来，以鼓舞斗志;或抒发情怀，以增强文章感染力;或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
例如，这些中考优秀作文的开头：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。(《诚信》)。
“常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。”看到作文考题，我想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。(《有时，我也想带上那包泥土》)。
热门双线结构初中（汇总15篇）篇十四
例：湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然;二、小街是美的，美在和谐;三、小街是美的，美在古朴;最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
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热门双线结构初中（汇总15篇）篇十五
所谓层进式，即在提出问题或亮明观点后，由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性，最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文，可以采用五字结构式：引，即引述所给材料，材料特别短的可以照抄，长的要进行精炼概括，并根据立意角度有针对性地引述;提，即在引述材料后，对材料进行精要分析，然后明确提出自己的观点;议，即围绕观点展开议论，紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联，即由此及彼联系自然与社会，采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结，即总结全文，得出结论或再次申明观点。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。
【示例一】。
我看中国式“垄断”(北京一考生)。
当然，中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心，长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱，失去活力。其实，体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才发展起来的运动，比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学，则略显浅幼。所以，将体育的'长影投射到经济活动这面镜子上，也未尝不可。
从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济，垄断都不可或缺。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头，中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是，饮料行业依旧繁荣，中国经济照样腾飞。可见，垄断并没有让竞争消失，不论内部还是外部。内部，你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部，你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧，永远没有失去活力的理由。
中国式“垄断”并无过错，何不让我们安享这份荣耀呢?
这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，除见解独到、议论深刻外，考生运用层进式结构行文，使得文章思路清晰，层次分明，给阅卷老师以审美愉悦。