2023年手指游戏的反思（通用18篇）

环保的目标是实现人与自然的和谐共存。写环保总结时，我们可以从微观角度出发，关注个人和家庭在环保方面的作用和责任。这些环保总结范文可以让我们对环保工作有更清晰的认识和规划。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇一

一、课的开始部分老师给每一位学生一张纸，让学生折纸团或纸飞机，自主体会挥臂的动作技术。能激发学生学习兴趣，使学生基本了解轻物投掷技术，这样的玩中学可好了。

二、课的基本部分老师以纸圈为器材，让学生进一步学习轻物投掷技术，看谁投的远，学生纷纷地展示自己的本领。

三、通过讲解与示范的方法，先给学生做了两次示范，学生看了之后明白一点，老师讲解时要使学生注意重点是蹬地、转体、挥臂等动作协调、连贯性，难点是掌握好出手角度与速度。

四、老师组织学生进行分组练习，在小组练习时，让学得好学生带领其他进行学生练习找出好的练习方法，同时老师在不断进行巡视指导，并示范正确的.投掷动作，以小组进行比赛练习，使学生更好地掌握投掷的动作要领。

五、老师组织学生玩投掷游戏，让学生在玩中学，不断地巩固学过的内容。

六、课的结束部分由老师带领学生一起做放松运动，一起愉悦身心，充分地放松肌肉。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇二

本课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“剪刀石头布”和“炒蚕豆炒豌豆”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。一半学生都表现十分特出。

新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了小游戏：甩小球。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的'效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生在小队长的带领下练习搏击动作、小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的。发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇三

手指游戏是儿童时期的一种常见娱乐活动，也是几代人都愿意参与的经典游戏。它不仅能锻炼手指的灵活性，还培养了孩子们的观察力和专注力。经过长期的参与和体验，我深深感受到手指游戏的乐趣和益处。下面我将以五段式文章，与大家分享我参与手指游戏的心得体会。

第一段：回忆起自己参与手指游戏的经历。

回忆起小时候参与手指游戏的经历，仍然让我感到兴奋和愉悦。我曾和小伙伴们一起做手指花，佩戴纸质或橡皮制成的小戒指，然后通过各种动作来完成连环动作。有时是摆手指动作，有时是拉扯手指动作，还有时是迅速的点击手指动作，每个动作都需要我们特别细心和配合。尤其是在比赛中，我们为了争取取胜，手指上的动作进行得更加精准和快速。手指游戏成了我们与朋友们互动的好方式，让我们感受到快乐和竞争的同时，还加强了我们的友谊和团队合作意识。

手指游戏不仅仅是一种娱乐活动，更有益于儿童的身心发展。它能锻炼手指的灵活性和协调能力，让手指的动作更加灵活和精准。通过手指游戏，我们还能培养观察力和专注力。在游戏中，我们需要时刻注意伙伴的动作，倾听指令，然后迅速做出反应。这样的训练能够提高我们的观察力和专注力，使我们在其他学习和生活中也能更加专注和细致。

手指游戏作为一种经典游戏，随着时代的发展也有了新的变种和发展。比如，现在有很多电子设备上的手指游戏应用程序，我们只需触摸屏幕，就能进行各种手指动作的游戏。这种游戏虽然更为方便，但也使我们远离了真实的的手指游戏体验。此外，还有一些创新的手指游戏，比如魔方和扭扭乐，它们结合了手指的动作和智力的挑战，更加全面地锻炼了我们的能力。

手指游戏的灵活性和趣味性使得它也得到了一定的延伸应用。比如，在音乐教育中，有一种叫做“手指钢琴、手指小提琴”的教学方法，通过手指游戏的形式，教授儿童音乐基础知识和手指的灵活运动。这种方法不仅让音乐学习变得有趣，还能培养孩子们对音乐的兴趣和感觉。

手指游戏是儿童时期不可缺少的一部分，它的重要性不容忽视。手指游戏能够促进儿童的身心发展，培养他们的能力和素质。同时，它也是一种交流和互动的方式，让孩子们更好地与他人合作和竞争。未来，我们希望手指游戏能够更进一步发展，结合更多的技术和创新，创造更多更有趣的手指游戏，让更多的人能够体验到手指游戏的乐趣和益处。

总结：

通过参与手指游戏，我们不仅能够锻炼手指的灵活性，还培养了观察力和专注力。手指游戏不仅能带给我们快乐，还能促进儿童的身心发展。未来，我们希望手指游戏能够更进一步发展，为人们带来更多乐趣和益处。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇四

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇五

张张嘴，河马要喝水，(四指并拢和大拇指张开、合上3次)。

抓抓脸，猫儿在洗脸，(双手五指分开放脸边抓2下，洗洗脸)。

弯弯腰，猴子捡香蕉，(左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心)。

动动脚，袋鼠爱跳高。(双脚脚尖左右摆动1次，双脚跳3下)。

2《落叶飘》。

落叶飘，落叶摇，(左手张开从头顶飘落，右手张开从头顶飘落)。

落叶飘下红砖道，(双手张开，身体转一圈)。

变成蝴蝶满天绕。(左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状)。

3《叶子》。

春天的叶子是笔记，(左手五指并拢手心向上)。

毛毛虫用嘴巴写日记。(右手食指、中指在左手上做虫子爬状)。

夏天的.叶子是歌谱，(左右手五指并拢手心向里)。

蝉儿唱了一下午。(左右手五指并拢，从中指和无名指出分开合上4次)。

秋天的叶子是卡片，(做刮风状飞)。

风哥哥送给云姐姐。(做刮风状飞)。

冬天的叶子是棉被，(左右手互搭手背2次)。

小草在棉被里乖乖睡。(左右手互搭手背2次)。

4《绣花鞋》。

好姐姐，来绣鞋，(左右手做穿针引线状2次)。

捻金线，捻银线，(左右手大拇指和食指对搓2次)。

绣双花鞋给蝴蝶。(左右手做穿针引线状次，做蝴蝶飞状)。

5《孙悟空打妖怪》。

唐僧骑马咚那个咚，(左手手心向上，右手拍左手2下，食指点左手手心2下)。

后面跟着个孙悟空。(右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状)。

孙悟空跑的快，(双手握拳做跑步状)。

后面跟着个猪八戒，(双手大拇指放两耳上，其余四指上下煽动)。

猪八戒，鼻子长，(右手食指点鼻子)。

后面跟着个沙和尚，(双手向后招手)。

沙和尚，挑着箩，(左右手握拳放在左肩上，上下颤动)。

后面还有个老妖婆。(右手食指向后指)。

老妖婆，真正坏，(食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉动)。

骗过唐僧和八戒，(左右手手背相对放左右腰旁做行礼状)。

分不出，上了当，(两手拍手打开2次)。

多亏悟空眼睛亮，(右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状)。

眼睛亮，冒金光，(左右手放眉头上1下，五指握拳弹开)。

高高举起金箍棒，(双手放右上方做举棒子状)。

金箍棒，有力量，(左右手握拳上下交替捶2次)。

妖魔鬼怪消灭光。(做冲刺状)。

6《小石猴》。

高高山上大石头，(双手指尖相对举头顶上)。

迸出一只小石猴，(左手打开，右手握拳放左手心上)。

我七十二变变变变(两只手握拳绕圈)。

我翻跟斗云飞上天(双手握拳手背翻手心，双手张开伸向左右上方)。

能变长来能变短，(双手模仿长和短)。

石猴操练不一般。(右手握拳转八字)。

7《走路》。

小鸟小鸟飞呀飞，(双手做鸟飞动作)。

小兔小兔跳呀跳，(双手伸出食指、中指上下跳动)。

小鱼小鱼游呀游，(指尖向前，大拇指向上当鱼鳍，左右晃动)。

小乌龟小乌龟爬呀爬(五指并拢向前爬行)。

8《豆乖乖》。

小豆角，真可爱，(手掌相对动一动大拇指)。

里面住着一个小乖乖，(手掌合拢把两个拇指藏在里面)。

小朋友们把门开，(手掌平打开，手心向上，)。

豆乖乖呀快出来。(双手分开，四指相握，大拇指动一动。)。

9《吹泡泡》。

吹泡泡，吹泡泡，(左右手分别捏起五指再打开)。

吹出一个大泡泡，(在口前比一个圆)。

大泡泡飞得高，(左右手握成空拳分别交替向上)。

小泡泡飞得低，(左右手分别弹指分别交替向下)。

泡泡泡泡转一转，(双手握拳食指伸出螺旋画圆)。

噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里发出“噗”声)。

10《小饭盒》。

小饭盒，四方方，(手心相对，手心向下右手在左手上间隔一定距离)。

白白米饭香又香，(左手手心向上，右手食指点左手手心)。

还有蔬菜和香肠，(左手手心向上，右手手指下垂在左手上来回煽动，右手伸出食指和中指正反面在左手心上敲)。

啊呜一口全吃光。(五指张开手心向上伸出，拍两下手，双手合拢)。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇六

手指游戏是一种常见的娱乐方式，通过一系列的手指动作和技巧来展示个人的灵活性。在我参与手指游戏的过程中，我不仅获得了娱乐和乐趣，还领悟到了一些有关耐心、专注和创造力的关键要素。本文将探讨这些心得体会，并分享我在手指游戏中的成长经历。

首先，手指游戏对于培养耐心和专注力非常有帮助。在参与手指游戏的过程中，每个动作的执行都需要准确无误地完成。任何一个小的失误都可能导致整个游戏失败。因此，我必须克服分心和急躁的困扰，集中注意力并专心致志地完成每个动作。通过这个过程，我发现只有耐心和专注力的提升，才能在手指游戏中取得更好的成绩。这个经验对我未来的学习和工作也同样适用，让我明白到只有投入足够的时间和精力去做一件事，才能获得更好的结果。

其次，手指游戏需要创造力来展示个人的独特风格和技巧。手指游戏的舞蹈动作和节奏，可以因个人的不同而呈现各种风格和趣味。通过观察他人的手指游戏，我发现每个人都有自己独特的创意和风格，这使得手指游戏变得丰富多样。在参与手指游戏的过程中，我也尝试着发展自己的创造力，通过改编经典动作或创作全新的动作来展示自己的独特性。这个过程让我学会了发掘自己的创造力，并让我明白到只有积极发挥自己的想象力和创意，才能将手指游戏真正变成一种艺术形式。

并列的是，手指游戏也有助于改善手指协调能力和灵活性。在手指游戏中，经常需要进行复杂的手指动作和协调的配合，这对于手指的灵活性和协调能力都提出了挑战。通过不断练习和尝试，我逐渐感受到我的手指灵活性和协调能力的提升。这让我体会到只有不断地努力和耐心，才能克服困难、提升能力。

最后，手指游戏也是一种社交活动，可以与他人分享和交流游戏经验。在手指游戏的聚会和比赛中，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起交流和分享自己的游戏经验。通过观摩他人的技艺和学习他们的动作，我不仅提高了自己的技巧，也获得了更多的乐趣。同时，我也将自己学到的技巧和心得与他人分享，希望能够帮助他们提升自己的手指游戏水平。这个过程让我明白到，与他人分享和交流经验是一种成长的机会，而不仅仅是一种展示自己的机会。

综上所述，手指游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种培养耐心、专注力、创造力和社交能力的好方法。通过手指游戏，我获得了快乐和乐趣，同时也学到了很多关于自我提升的重要经验。我相信，在未来的生活中，这些心得体会将继续指导我迎接更多的挑战和机遇。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇七

近日在师徒结对的活动中，本人上了一堂投掷类的课，我的授课对象是四年级，课后自己对本堂课进行了一下反思：

本课是以“健康第一”为指导思想，根据新课程标准中的五个学习领域目标为依据，以发展学生的投掷能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，我把短绳做为本堂课的教学用具，开展了绳操，抛接短绳，以短绳为投掷物，在放松阶段以绳子为烟花。把这一个教学用具穿插于整堂课中，通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。

在本课教学中，不足之处有很多。

一、是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味的追求蹬转过程，而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，后来通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，虽然学生在活动中也逐步掌握了正确的投掷技术，不过显的很被动。

二、对学生课前了解的情况不够，教学的时候，第一个环节对时间把握的'不好，导致了后面游戏时间不够的现象。

三、还有在教具方面，本堂课主要是以绳子作为主要教具，虽然在教学过程中，也充分的使用到绳子，但在游戏环节，没能用于其中，没能充分使用教具。

四、由于教学上不够紧凑，致使预期的目标完成的不是很好。

在课后我深受启发，在体育课中，我们不能一味的追求练习某个动作，而忽略了下个动作的衔接。要充分的使用教具，认真做好课前准备工作，不至于使自己在课中出现被动，还有能多采用一些我们日常生活中常见的器材，自己编些新游戏，我相信：课堂定会更精彩。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇八

兄弟十个分两组(十指伸展手心向外)，生来个子有高低(翻动两手手心向内)。

老大长得最粗壮(两手伸拇指)，老二生来有主意(两手伸食指)。

老三长得个子大(两手伸中指)，老四生来没出息(两手伸无名指)。

老五别看个子小(两手伸小拇指)，拉起勾来有本事(两手小指互勾)。

老大碰碰头(两手大拇指相碰)，老二碰碰脸(两手食指相碰)。

老三老四弯弯腰(两手中指上下运动)，老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。

大家拍手把歌唱。

小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)。

擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)。

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的.动作，就象手指在抓挠)。

包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)。

香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)。

手上有个大水桶，(左手掌弯曲成桶状)。

桶上有个盖，盖上有个孔，(右手平盖在桶上，食指与中指稍分开)。

让我看看有什么，(用眼睛看孔)。

原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)。

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了(两个拇指打开)。

老师来了(两个食指打开)，全体起立(十个手指一起直起来)。

做早操，一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动)。

跑步走(两只手摆动的频率加快)，立定(两手停住)，全体解散!(两手打开)。

切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。

擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。

包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。

捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

手指游戏6：手指上课。

两个拇指碰一碰，点点头，(两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。)。

两个食指变公鸡，斗一斗，(两食指竖起，指尖点触指尖。)。

两个小指勾一勾，做朋友，(两小指拉勾。)。

两个手指挠一挠，握握手。(互相挠一下对方掌心，然后握个手。)。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇九

本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二（三年级）体育课学习的内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。

2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。

因此，设计了“投西瓜练习”、“消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的.情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十

手指游戏是我们小时候经常玩的游戏之一，通过手指的协调灵活和大脑的反应能力，能够培养我们的观察力和判断力。近年来，随着智能手机的普及，手指游戏成为了一个热门的休闲娱乐方式。在我玩手指游戏的过程中，我有了一些心得体会，下面我想分享给大家。

首先，手指游戏对于我们的手指灵活度有很大的帮助。在我玩手指游戏的时候，我不断地运动手指、伸展手腕，使手指的关节灵活了起来。这对于我们日常生活中的各种操作都有帮助，比如打字、书写等。手指灵活度的提高，也能够缓解手指和手腕的疲劳感，对于长时间使用手机或电脑的人来说尤为重要。

其次，手指游戏能够培养我们的观察力和判断力。很多手指游戏都要求我们观察图形、记住顺序或者判断方向等。通过不断练习和挑战，我们的观察力和判断力得到了锻炼和提高。这对于我们的学习和生活都有积极的影响。比如在学习上，我们能够更加准确地理解问题、思考解决方法；在生活中，我们能够更加敏锐地察觉到身边的变化、抓住机遇。

第三，手指游戏能够锻炼我们的大脑反应速度。很多手指游戏都有时间限制，需要在规定的时间内完成任务。这就要求我们的大脑能够快速地反应和处理信息，做出正确的动作。通过不断挑战和练习，我们的大脑神经网络得到了锻炼，反应速度也得到了提升。这对于我们的学习和生活中都有非常重要的意义。

此外，手指游戏还能够帮助我们放松心情，减轻压力。在我们忙碌的生活中，经常面临各种各样的压力和困扰。玩手指游戏是一种简单的娱乐方式，能够让我们暂时抛开烦恼，放松心情。当我们投入到游戏中时，会感受到一种全身心的投入和放松，能够暂时忘记一些烦恼，缓解压力。这对于保持良好的心理状态和促进身心健康具有重要的帮助。

最后，我想说手指游戏的确是一种休闲娱乐方式，但是我们也要掌握好游戏的时间和频率。过度玩手指游戏可能会影响我们的学习和工作，也可能导致手指和手腕的受伤。因此，我们要适量地玩手指游戏，保持良好的游戏习惯。

总之，手指游戏不仅能够提高我们的手指灵活度，还能够培养我们的观察力和判断力，锻炼我们的大脑反应速度，帮助我们放松心情，减轻压力。然而，我们也要注意适量玩游戏，保持良好的游戏习惯。希望我的心得体会能够对大家有所启发。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十一

“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”

要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。

(一)、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩。

只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗?--我一定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。

(三)、体育游戏应是一个故事的发展过程，是一个情节化了的过程。

故事化、情节化的游戏更具趣味性，这种别具一格的设计，容易使低段学生能进入情境，走入角色游戏，玩得开心取得更好的教学效果。如游戏“小明的星期天”(注：自取游戏名)，把“赶小猪”、“穿过小树木”、“跨过小河”等游戏连在一起，编造一个很动听的故事，让学生都去当“小明”，达到了游戏效果，又使学生轻松、愉快地受到教育，身体的正确姿势活动能力得到发展。

二、安全与卫生意识教育。

在体育游戏的组织教学中，选材与安排游戏的同时还要注意安全与卫生意识教育，并根据学校活动范围大小、班级人数、体育器材设备，降低难度惊险性，尽量减少与避免可能发生的运动损伤，而选材尽量富有更高的教育意义。

(一)、选用低难度、低要求，但通过意志努力又能克服困难达到目的，活动范围较小集中性的适合低段孩子特点的游戏。

(二)、作好安全、卫生意识教育要求学生严格执行游戏规则，课堂纪律，适当调整游戏过程中的激烈程度，对游戏过程中可能会出现的细微运动损伤的关键环节，都应在游戏前进行安全教育，并作好保护帮助。低段学生往往不注重个人卫生，如玩沙子、玩水等情况时有发生，又如游戏时无意的不卫生习惯，都要作及时的教育。让他们养成良好的安全意识与卫生习惯。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十二

让学生自己设计活动方法,自己组织游戏.以调动学生的兴趣.比如,在教单脚跳时,我设计了游戏“跳进去拍人”,同时按动作要领提出要求让学生进行练习,积极性马上被调动起来了.当活动一段时间后,我又提示他们,还可以有其他一些练习方法.于是,学生又提出了许多种种的方法,然后我与同学们共同选了几个较好的`游戏分组玩进行比赛,直到下课,学生还不愿离去.

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十三

两个大拇指，(竖起两个大拇指，其余4指卷起)比比一样高，(两个大拇指碰在一起)。

互相点点头，(拇指相对，弯曲3次)接着弯弯腰，(拇指向前，弯曲3次)。

两个小拇指，(伸出两个小拇指)，一样都灵巧，(小拇指弯曲3次)，互相手拉手，(两个小拇指互相勾在一起)接着问声好，(小拇指相对弯曲3次)。

食指、中指、无名指，(分别伸出3根手指)样样事情离不了，(弯曲3次)。

伸出双手数一数，(五指分开，伸出双手)。

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，(数一个数，收回一根手指)。

2、数数歌。

山上一只虎，(双手五指张开做老虎状)，林中一只鹿，(双手做鹿角状放在头顶)。

路边一只鸭，(双手在胸前做鸭嘴状)，草里一只兔，(双手在头顶做兔耳状)。

洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸进左手)，大家数一数(双手握拳)。

一二三四五(由拇指开始依次伸开五指)虎、鹿、鸭、兔、鼠。(分别做以上五种动物形状)。

3、《手指一家人》。

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。

4《小蚂蚁和小狐狸》。

小蚂蚁，真有趣，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)头上长着小触须，(左右手食指无名指在头顶做触须状)。

小蚂蚁，有秩序，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)走路排队真整齐，(双手伸出食指无名指，在胸前做走路状)。

小蚂蚁，有情义，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)见面点头很有礼，(双手食指无名指在胸前做弯腰状)。

小蚂蚁，真得意，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)冬天来了有积蓄。(左手手心向上伸出食指无名指，右手握紧拳头紧贴在左手食指无名指上)。

5、灵活的小手。

一座小山平地起，(双手指尖相对，手掌打开，做a状)。

小山合拢是佛手，(双手合拢放胸前。)。

佛手打开是蜜桃，(手尖手掌根部相对手掌中部为空做o状。)。

蜜桃打开是小花，(手掌根相对，手掌上边打开放在脸前。)。

小花打开是孔雀，(一个手腕花，两手做孔雀状。)。

孔雀打开是小手。(两只手在胸前摊开。)拍，拍，拍一拍，(双手随节奏拍手。)。

我的小手拍一拍，(双手随节奏拍手。)。

抓，抓，抓一抓，(双手随节奏抓。)我的'小手抓一抓，(双手随节奏抓。)。

捏，捏，捏一捏，(双手随节奏捏。)我的小手捏一捏，(双手随节奏捏。)。

摆，摆，摆一摆，(双手随节奏摆。)我的小手摆一摆，(双手随节奏摆。)。

藏，藏，藏起来，(两只手分别藏到背后。)我的小手藏起来。(摊开双手在把双手藏起来。)。

6、《开门》。

(五指张开，各手指指尖相碰手掌分开)。

大门开了进不来，(大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动)。

小门开了进不来，(小拇指分开，其余三拇指保持指间相碰不动)。

前门开了进不来，(后门分开，其余两指保持指间相碰不动)。

后门开了进不来，(无名指分开，中指保持指间相碰不动)。

中门开了我进来。(中指分开，拍手三次)。

进到教室里，(双手十指相扣握住)。

心情好愉快，(双手反复张开五次)。

打开教室门，(大拇指分开，其余四指相扣不动)。

老师请进来，(食指分开，其余三指相扣不动)。

全体都起立，(双手十指交叉，伸直)。

我们做游戏。(双手十指相扣，反复张开五次)。

7、《手指变变变》。

一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳;。

三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬;。

五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

8、《手指出门》。

一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头;。

两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走;。

三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走;。

四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手;。

五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十四

1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。

2、了解移动在生活中的应用。

【活动准备】。

玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的.移动》。

【活动过程】。

一、第一次游戏：移动小汽车。

1、关键提问：什么是移动?

小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。

2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

3、操作交流：你用了什么好办法把(大考吧幼儿教育)小汽车移动了?

4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。

相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。

几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。

二、第二次游戏：移动小汽车。

1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

2、操作交流：你的作品是什么?像什么?

3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。

三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十五

在小学英语的教学的过程中，很多教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是：课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；课后，学生懵懵懂懂，一知半解；一学期下来，学生则普遍捧着课本迷惑地望着你。究其原因不难发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形。

我认为，小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。

其次，还要做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则、纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。

最后，要精心设计游戏，安排合理的真实情境。游戏在精，而不在多。我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，成了游戏娱乐课，反而得不偿失。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十六

活动目标：

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的'瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

3、自备套盒一组。(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)。

活动过程：

一、游戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开)选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

5、从中取出一个小玩具熊。

二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽形状的?什麽东西做的?”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什麽?你是怎麽打开的?”教师巡回观察引导幼儿讲述。

四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

1、你们找到宝贝了吗?拿出来看看?是什麽?

2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问回答)。

3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的?

五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的?

六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。

1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

2、还有什麽东西跟汽水一样的开法?

七、教师小结。

八、活动延伸：将瓶子进行分类。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十七

“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”

要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。

(一)、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩。

只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗?--我一定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。

(三)、体育游戏应是一个故事的发展过程，是一个情节化了的过程。

故事化、情节化的游戏更具趣味性，这种别具一格的设计，容易使低段学生能进入情境，走入角色游戏，玩得开心取得更好的教学效果。如游戏“小明的星期天”(注：自取游戏名)，把“赶小猪”、“穿过小树木”、“跨过小河”等游戏连在一起，编造一个很动听的故事，让学生都去当“小明”，达到了游戏效果，又使学生轻松、愉快地受到教育，身体的正确姿势活动能力得到发展。

在体育游戏的组织教学中，选材与安排游戏的同时还要注意安全与卫生意识教育，并根据学校活动范围大小、班级人数、体育器材设备，降低难度惊险性，尽量减少与避免可能发生的运动损伤，而选材尽量富有更高的教育意义。

(一)、选用低难度、低要求，但通过意志努力又能克服困难达到目的，活动范围较小集中性的适合低段孩子特点的游戏。

(二)、作好安全、卫生意识教育要求学生严格执行游戏规则，课堂纪律，适当调整游戏过程中的激烈程度，对游戏过程中可能会出现的细微运动损伤的关键环节，都应在游戏前进行安全教育，并作好保护帮助。低段学生往往不注重个人卫生，如玩沙子、玩水等情况时有发生，又如游戏时无意的不卫生习惯，都要作及时的教育。让他们养成良好的安全意识与卫生习惯。

文档为doc格式。

2023年手指游戏的反思（通用18篇）篇十八