实用我心中的领导（通用17篇）

标语在广告、政治宣传、社会运动等领域具有重要的作用，可以激发人们的共鸣和行动。在设计标语时，可以借鉴其他成功标语的经验和教训，进行借鉴和创新。接下来我们将分享一些教育标语，它们点燃学习的激情、引领人们走向成功。

实用我心中的领导（通用17篇）篇一

危机是一个组织或个人面临的困难和威胁的严峻时刻。在危机面前，领导者的作用和责任尤为重要。作为一个领导者，他们需要扮演起稳定局面、引领团队、制定决策的角色。在危机中经历的困难和挑战可以锻炼和提升领导者的能力，为他们带来宝贵的经验和心得体会。

首先，危机中的领导者需要保持冷静和理性。危机往往会带来许多压力和紧迫感，但好的领导者必须学会控制自己的情绪并保持冷静的头脑。只有当领导者能够保持冷静思考和理性分析问题时，才能更有效地制定正确的决策和行动计划。在危机面前，领导者应当像一个站在风暴中心的指南针，给团队带来方向和力量。

其次，危机中的领导者需要展现坚定的领导能力。在危机面前，人们常常感到迷茫和恐惧。领导者必须能够给团队和组织带来安全感，并展现出坚定的决心和信心。他们应当成为团队成员的榜样，鼓舞士气，激发团队成员的潜能。只有领导者自己具备坚定的决心和信心，才能够有效地引领团队度过危机。

第三，危机中的领导者需要实现良好的沟通和协作。危机常常伴随着信息的不完整和不准确。领导者应当及时和准确地向团队传达危机的情况和应对措施，并确保团队成员之间的信息传递准确和及时。同时，领导者还应当鼓励团队成员之间的积极互动和合作，共同应对危机。一个良好的团队合作和有效的沟通可以最大化地发挥团队的智慧和创造力，从而更好地应对危机。

第四，危机中的领导者需要能够灵活应对变化。危机往往伴随着快速的变化和不确定性。领导者需要能够及时调整策略和计划，并灵活应对不断变化的情况。他们应当敏锐地捕捉到危机中的机遇，并能够迅速作出决策和行动。灵活应对变化的能力是危机中的领导者必备的素质，也是带领团队战胜困难的关键。

最后，危机中的领导者需要具备勇于承担责任的勇气。在危机中，任何决策都会面临一定的风险和压力，但领导者必须勇于承担这些责任。他们需要为自己的决策背书，并能够在团队和组织的压力下坚守初衷。勇于承担责任的领导者能够积极面对挑战，勇敢地迎接困难，为团队树立了榜样和标杆。

总之，危机中的领导者需要保持冷静和理性，展现坚定的领导能力，实现良好的沟通和协作，能够灵活应对变化，并具备勇于承担责任的勇气。危机既是一种挑战，也是一次机遇。只有通过实践和经历，领导者才能够获得宝贵的经验和心得体会，不断提升自己在危机中的领导才能，为团队和组织带来更好的发展和成长。

实用我心中的领导（通用17篇）篇二

各位代表、同学们：

今天，华南师范大学第三十四次学生代表大会隆重举行。我首先代表学校向大会的隆重召开表示最热烈的祝贺，向各位代表和全校广大同学致以亲切的问候!

在过去的两年里，第三十三届学生会团结和引导全校广大同学积极向上、不断进取，在思想政治教育、校园民主管理、校园文化建设、学术科技创新等方面组织开展了大量的工作，在全心全意服务同学成长、成才方面取得了显著的成绩，在促进我们大学发展的进程中作出了重要的贡献。在此，我代表学校对全国学联、广东省学联以及广州市学联的支持，对全体学生干部和全校广大同学付出的努力表示感谢!作为我们211工程重点大学的学生，华师学子更应努力成为“国家、社会所需要的杰出人才”。然而什么样的人才是“国家、社会所需要的杰出人才”呢?对我们华师学子而言，就是要成为，就是要成为促进祖国教育事业发展的、具有先进教育能力、为人师表的教坛新生力量，就是要成为承担重任，不辜负时代的使命，为人生理想的实现而艰苦奋斗的“国民表率、社会栋梁”。这是我们继续建设华南师范大学的必然要求。

第一，“国家、社会所需要的杰出人才”应该具有坚定的理想和磐石般的信念。第二，“国家、社会所需要的杰出人才”应该掌握完备的专业知识体系和一整套科学的方法论。第三，“国家、社会所需要的杰出人才”应该具有开阔的全球眼光和开放思维。第四，“国家、社会所需要的杰出人才”应该具有积极的实践精神和创新创造能力。

我特别希望，华师学子能够始终坚持“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新”的行动纲领和成才途径，始终坚持“为人师表”的行动目标和前进方向，早日成为“国家、社会所需要的杰出人才”。

同学们!

华南师范大学已经走过80年峥嵘岁月。从建校之日起，“培养什么样的人才，如何培养杰出人才”就是学校至高无上的主题。如今，华南师范大学这艘航船正无惧风雨、挂帆前行，昂首驶向新的彼岸。希望同学们倍加珍惜年少时光，肩负起历史使命，在建设我们亲爱的母校的进程中焕发青春力量，谱写新篇章!

预祝大会取得圆满成功!祝同学们身心健康，学习进步，生活快乐!

谢谢!

实用我心中的领导（通用17篇）篇三

“领导与我”这个主题，它无处不在，贯穿着每一个人的生活。无论是工作中还是生活中，每个人都会面对领导的存在。与领导相处的好与坏，也是人们关注的焦点。那么，我在与领导相处的过程中，拥有了什么体会呢？下面我将一一道来。

第二段：与领导相处的经历。

我从小就喜欢和人交往，所以我早期就加入了一个社团。在社团里，我遇到了之后的主管，他是一个非常有能力的领导，也是一个很有责任感的人。他把自己的精力和时间都投入到了社团的管理和运作中，不仅使我们的社团越来越好，我们也渐渐地得到了他的认可和尊重。在这个期间，我也慢慢地理解了一个道理，优秀的领导应该是对下属亲近、负责而且也要有能力。这些品质相辅相成，是衡量一个领导好坏的标准。

第三段：与不同领导相处的感受。

随着学生时代的结束，我步入了社会，开始了自己的职业生涯。在工作中，我遇到过很多不同的领导，他们各有特点。有一位领导，擅长动员团队的热情和活力，每一次都能够让我们感到满满的动力和能量，他的领导风格是注重人际关系和职业发展。还有一位领导，虽然他是一位年纪较大的人，但是他有深厚的业务知识和丰富的管理经验，是一个很优秀的领导者，这种领导风格注重在工作中的规范和效率。另外还有一位领导，他就是一个很平易近人的人，特别注重与下属沟通，透明度很高，属下的想法他都会认真听取，这种领导风格注重的是员工的心理健康和情感交流。

第四段：我的领导信仰。

通过这些领导的经历，我深深地体会到了领导的重要性，不论是在职业生涯中还是生活中。一个好的领导是员工取得成功的基础，他能够引导一个团队向着正确的方向前进，并且还会在个人成长中给予支持和帮助，是员工的精神导师。但是，一个领导如果没有仁爱、责任心和能力，不能够为下属制定正确的目标和计划，就会导致下属应对问题的效率低下。我个人在对领导的评判中更看重责任心和能力，一个有能力且对下属负责的领导会做出好的决策，会引领他的下属走向正确的道路。

第五段：总结。

总之，与领导相处是人生必不可少的话题，我们必须从领导中吸取经验，得到教益，才能为将来的自己做铺垫。领导的存在是我们生命中非常重要的一环，他们能够帮助我们解决问题，支持我们的发展，引导我们走向成功。所以，我们要学会欣赏和分析领导，尽可能地从他们身上学到经验，助力我们不断成长和进步。

实用我心中的领导（通用17篇）篇四

作为一个普通员工，与领导的接触不可避免地会在工作场合中发生。在这些接触中，我逐渐领悟到领导在工作中的作用和意义，也对领导的素质和能力有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将从五个方面来谈论我的心得体会，希望能够给读者带来一些启示和思考。

第一段，谈谈领导的作用和意义。作为公司的核心代表，领导不仅是团队的组织者和决策者，更是团队建设的核心力量。领导的职责是为团队提供方向，确定目标，制定计划和策略。同时，领导也负责为团队成员创造一个良好的工作环境，鼓励员工不断提升自己的能力，促进团队的协作和合作，以达成公司的长期目标。因此，领导的作用和意义不仅在于完成工作任务，更在于发挥榜样作用，塑造公司文化，带领员工共同成长。

第二段，谈谈领导的素质和能力。领导需要拥有一些重要的素质和能力，如决策力，领导力，沟通能力，组织能力，战略思维等等。在我的工作中，我发现优秀的领导往往具有突出的沟通能力。他们善于倾听员工的意见和质疑，同时也会及时地反馈给员工有关公司的信息和方向。除此之外，领导还应该有踏实肯干的精神，能够主动承担责任，勇于面对挑战和困难。只有具备这些素质和能力，领导才能够成功地引领团队前进，实现公司的愿景和目标。

第三段，谈谈领导的激励作用。优秀的领导不仅会引领团队前进，他们还能够激励员工不断提高自己的能力和水平。这种激励作用可以表现为让员工感到自己的工作有价值，给员工带来成就感和认同感，让员工在工作中展现自己的才华和能力。在我的工作中，我发现领导经常会采用激励的手段，如颁发奖励和表彰优秀员工，鼓励员工向“最佳”的方向努力。这种激励作用，对于提高员工的士气和创造一个良好的工作氛围有着极为重要的作用。

第四段，谈谈领导的管理风格。在不同的领导管理风格中，我喜欢比较开放和包容的领导风格。这种管理风格不仅可以让员工感到自己的意见和贡献被重视，也能够让领导更好地了解员工的想法和需求。在我的工作中，我发现这种管理风格可以让团队发挥出最好的创造力和效益。然而，这种管理风格也需要在沟通和合作中不断调整和完善，避免出现管理混乱和工作失误。

第五段，谈谈如何与领导进行更好的合作。与领导的合作不仅需要彼此的信任和尊重，更需要沟通和理解。在我的工作中，我总结出了一些合作的技巧，如及时反馈工作进展，尊重领导的决策和意见，积极分享自己的想法和建议等等。这些技巧可以帮助我在与领导的合作中表现得更加专业和成熟。

在工作中与领导的接触，让我深入了解了领导的作用和意义，认识到领导的素质和能力的重要性，理解了领导的激励作用和管理风格，学会了如何与领导进行更好的合作。这些心得体会为我今后的工作提供了宝贵的经验和启示，希望也能够对读者提供一些帮助和借鉴。

实用我心中的领导（通用17篇）篇五

实用我心中的领导（通用17篇）篇六

在现代社会，每个组织或企业都不可避免地会面临各种危机。无论是自然灾害、经济波动还是组织内部的问题，这些危机都会对组织和领导者提出严峻的考验。作为领导者，如何在危机中恰当地行动和应对，成为了衡量其能力和素质的重要标准。本文将从危机的本质、领导者的角色、有效沟通、团队合作以及危机管理策略五个方面，探讨危机中的领导者心得体会。

危机本质是一种突发事件，它具有破坏性和不可预测性。在危机中，领导者首先要有清醒的认识，认识到危机带来的影响和危害。明确危机的本质，领导者可以更好地判断形势并迅速采取行动。同时，领导者还要保持冷静和理智，避免情绪化的反应，因为这样容易导致错误的决策和方向。

危机中的领导者必须具备良好的沟通技巧，这一点至关重要。有效的沟通可以使组织成员更好地理解危机的情况和紧急性，从而共同面对挑战。领导者必须学会倾听和理解别人的想法和意见，及时解决成员的疑虑和忧虑。同时，领导者还应该能够清晰地传达组织的目标和计划，让每个人都明确自己的角色，并共同为解决危机而努力。

在危机中，团队合作是非常重要的。领导者需要激发团队成员的团结和合作精神，促使大家齐心协力应对危机。首先，领导者应当做好分工和指导，明确每个人的职责和任务。其次，他们需要建立一个信任和合作的团队氛围，鼓励成员之间的相互支持和帮助。此外，领导者还应树立一个榜样，用自己的行动和言行去激发团队成员的积极性和团结力量。

危机中的领导者必须具备危机管理的策略和技巧。首先，他们要有正确的分析和判断能力，能够准确地判断危机的性质和程度。其次，他们需要采取及时有效的措施来应对危机，包括制定危机管理计划、调动资源和应对危机变化。此外，领导者还应具备决断力和执行力，能够果断地作出决策并迅速落实，不为危机所困扰和动摇。

在危机中，领导者还要有修正和反思的能力。他们需要在危机过程中不断总结经验教训，找出问题所在并及时进行改进。领导者要敢于面对现实，勇于承认错误，并与团队共同努力提出解决方案。通过不断的修正和反思，领导者可以提高自己的领导力和危机应对能力，为组织的未来发展奠定坚实的基础。

在危机中，领导者的作用至关重要。他们需要有清醒的认识、良好的沟通技巧、团队合作精神、危机管理策略和修正和反思的能力。只有如此，领导者才能在危机中发挥优秀的能力和潜力，带领组织走出困境，赢得成功。因此，危机中的领导者应时刻牢记危机中的重要性和自己的使命，勇于承担责任，以激励和鼓舞全体员工，使组织更加坚强和有活力。

总之，危机中的领导者需要具备清醒的认识、良好的沟通技巧、团队合作精神、危机管理策略和修正和反思的能力。只有当领导者充分发挥这些优势并以榜样的角色带领团队，组织才能在危机中取得成功。危机是一块试金石，它考验着领导者的能力和素质，也塑造着组织和领导者的形象。因此，作为一名领导者，我们要时刻保持清醒的头脑和积极的态度，勇于迎接和应对各种危机，以实现组织的长远发展。

实用我心中的领导（通用17篇）篇七

各位老师、同学们：

大家下午好!

很高兴来到材子家园学生干部的大家庭参加第十届学生干部培训班结业典礼，首先我代表校团委对即将结业的190名学员表示热烈祝贺。

团校是青年马克思主义培养工程的主要载体，青年马克思主义培养工程的实施事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达，事关学校的发展建设，事关青年的健康成长，体现了党组织对青年学生尤其是学生骨干健康成长的关心和重视。我校自20xx开始，正式开设了团校，现如今已经走过了十年的历程，通过校院二级培养模式，不断创新工作思路，拓展培养平台，完善工作机制，坚持教育培训与实践锻炼相结合，先后培养了数万名优秀学生干部，为我校共青团事业的蓬勃发展提供了坚强的人才智力保障。

高校学生干部是学校学生工作的主力军和突击队，在学校、学院及团支部的各项工作中，既是联系老师与同学的纽带，也是践行自我管理、自我教育、自我服务的主体力量，培养一支高素质的学生干部队伍，不仅关系到团学事业的发展壮大，更是学校的发展建设不可或缺的重要力量。

20xx，是我校发展建设的关键一年，学校将迎来60年校庆，并迎接博士点验收，材料学院作为博士点建设的主要单位，将跨入一个新的历史征程。作为材料学院的一名学生干部，你们应该感到骄傲和自豪，同时也要勇敢地肩负起时代所赋予大家的历史使命。

在下一阶段的工作中，希望学院团委仅仅围绕学校和学院的中心工作，继续加强对学生骨干的培养力度，深化科技创新，深入推进材子家园的文化建设，营造良好的校园文化氛围，以扎实的工作和优异的成绩向学校60华诞献礼。希望我们广大团学干部一要坚定理想信念，认清时代使命，不断提升理论素养，把社会主义核心价值体系作为自己的自觉追求;二要勤学苦练，综合发展，积极参加社会实践，坚持理论联系实际，提高独立思考和解决实际问题的能力，培养实干精神，砥砺意志品格，实现自身素质的全面发展;三要踏实做事，诚恳做人，为团学事业的蓬勃发展做出新的更大贡献。

同学们，时代召唤青年，希望点燃未来。衷心希望同学们以此次培训为新的起点，勤于思考，勇于实践，乐于奉献，继续加强理论学习和实践锻炼，不断提高自身综合素质，努力成长为用马克思主义中国化的最新成果武装头脑的青年马克思主义者!

最后，祝愿各位同学学业有成，生活愉快。

谢谢大家。

实用我心中的领导（通用17篇）篇八

诸葛亮有句传世名言，“淡泊以明智，宁静以致远，”

其实，关于这个观点，老子早就告诫过我们：“重为轻根，静为躁君。是以圣人终日行不离辎重。虽有荣观，燕处超然。奈何万乘之主，而以身轻天下?轻则失根，躁则失君。”(《道德经・第二十六章》)。沉和重是浮和轻的根本，宁和静是躁和动的主宰。为道为商，为君为王者，本末不能倒置，根本不能丧失。真正的领袖人物应当静、重，而不是轻浮躁动，这样才能巩固自己的利益而获得长久。如果我们在有极图的无边欲望驱使下，本末倒置，重物轻命，在违背道德和规律的前提下去轻浮妄动，最终必将丢失根本，丧失主宰，失去自己的根基和地位。

老子的这句名言是非常富有人生哲理的：轻以重为根，躁以静为君。也就是说，重能制约轻，静能主宰躁。为人轻浮，就失去了根本，会被人鄙视而难以为尊;做事急噪，就丧失了主动，难以成就大业。他提醒人们做事不可轻率，而要深思熟虑，不可急躁，而要等待时机成熟。只有真正做到戒轻、戒躁、戒骄，才能谋大事立大业，否则非但不能成事，还有可能犯下不可弥补的过失。你看自然界的植物，不管是大树还是小草，都是根要稳定，根重要而本安静。动荡摇晃或折断的都是枝叶或茎杆，枝叶茎杆轻浮妄动，而且随着自然的风向八方摇晃，若遇到大的灾难还会折断茎杆，倒毁枝叶，这就是大自然给人的启示――根本不能动!

初更时分，范疆、张达二人各怀利刃潜入帐中，将张飞杀死后，逃到东吴去了。张飞由于“躁”则失根，临死前都不知道自己死于何人之手。

到后来，刘备由于接连失去了两位结拜义弟，他也控制不住自己的情感，犯下了“轻则失根，躁则失君”的毛病。刘备为了给关羽、张飞报仇，兴百万之师讨伐东吴，孙权从阚泽言，起用陆逊为主将，统率三军抗刘。消息传来，刘备问陆逊是谁?马良说是东吴的一位书生，年轻有为，袭荆州便是用的他的计。刘备大怒，非要擒杀陆逊为关、张二弟报仇。马良劝谏道，陆逊有周瑜之才，不敢轻敌。刘备却嗤笑道：“朕用兵老矣，岂不如一黄口孺子耶?”用兵打仗之道，重在谁能把握战机，深谙谋略，与年龄无关。刘备自称“朕用兵老矣”，作为一个领军之统帅，夸口自己的战争经历丰富，谋略周全，这是不切实际的妄言。他因此而看不起“黄口孺子”的陆逊，更犯了轻敌之大忌，这就是“轻则失根”。他在发兵讨伐东吴时，因为个人情感的因素，不听诸葛亮等良臣的劝谏，不顾蜀吴结盟之大局，这就是“躁则失君”。所以，后来陆逊用计火烧连营八百里，导致刘备大败而归。

静胜躁，弱胜强，这是道家“王天下”的重要思想。也是我们在经商立业时应该持守的重要原则。富不奢淫，贵不骄纵，只有“虚其心”，低调为人韬光敛慧，不争虚妄之名于人先，才能“实其腹”而获得恒久不去之成就。

历史上的金陵巨富沈万三，原名沈富，元代中期随其父由湖州南浔迁至周庄东坨。沈万三以躬耕起家，后来凭借周庄特有的地理优势通番，进行海外贸易活动。周庄北端白蚬江(古称东江)，西接京杭大运河，东北经浏河出海，是理想的天然水上通道。不几年，沈万三迅速成为“资产巨万、田产遍天下”的江南首富。

明初，由于长期战乱，民生凋蔽，国库空虚。朱元璋定都金陵，欲扩外城，难以成事。沈万三恃其富实，愿与国家对半而筑，沈万三愿意承担工程的一半，他们同时开工，沈万三比朱元璋早三天完成。朱元璋斟酒慰劳他说：“古代白衣天子，号曰素封(无官无爵而有资财的人)，您就是是啊。”但口头不似心头，朱元璋心中实在不悦。沈万三得罪朱元璋的原因，据孔迩云的《蕉馆纪谈》说，是由于“其山田有近湖者，沿湖筑成石岸，以障其用，上怪其富过于己，独税其田九斗十三升。后万三筑苏州街，以茅山石为心，上谓其有谋心，遂收杀之，以兵围其家，尽抄摘之。”沈万三有田靠近湖边，就修了一道石岸用来保护自己的田地不受淹。太祖讨厌他太富，就单独对他的田地抽税，每亩九斗十三升。想杀他，一时没有理由。恰好沈万三用茅山石铺苏州街的街心，朱元璋就说他谋反，准备杀了他，后来在马皇后的劝解下，才放弃杀他的念头，查抄了他的家产没收入官，将沈万三充军到云南，连女婿也受到株连。

沈万三的财富人生，好冤枉!没有犯法，为皇帝出了力，反而祸事上身，太可悲了。一个商人，无论多么富有，生死都操在有权势的人手中，怎么可以与皇帝比富斗富呢?天子富有四海，而沈万三富过天子，又爱露富，朱元璋自然要生嫉妒心了。在修建工程时，怎么可以比皇帝早三天完成呢?沈万三太不懂得《道德经》的智慧了，他不明白“重为轻根，静为躁君”的道理，虽有荣观，却做不到“燕处超然”。沈万三的正确做法应该是把金钱献出来，让朱元璋自己修，这样必能讨好朱元璋，也许能弄个一官半职。

实用我心中的领导（通用17篇）篇九

通过百度，谷歌，搜狐，你会发现，如何成为好的领导者，这一问题的答案成百上千。但是把目光投向实际，我们又不禁深思苦索：身边的人，能称得上是优秀领导者的究竟能有几个！这深刻地反映出一个很不好的社会现状，那就是人们只知道怎么说，却并不知道怎么做！人们明白什么是理论，却不懂怎样才叫实践！身为本科新生，我很自知，没有优秀管理精英们的丰富经验，也不懂思想家的深刻哲理，我姑且从我自身的经历和体验，谈谈对优秀领导者的浅见吧。

领导不是自封的，关键是看谁能够在最短时间内，用他独到的见解、缜密的思维、亲和的语言等吸引别人，得到别人的认可，成为大家心目中的精神领袖，这种自然领袖才是真正优秀的领导者！

竞选班委前一天晚上，对面寝室的一位同学谈到竞选班长，谈到如何成为一个好的领导者，”领导者本身并不需要非常的出色，不需要有过人的特长，我只需要一点，那就是敏锐的眼光！我能够发现其他人的优点，并把他们安排到正确的位置做正确的事，所有的事情很轻松地被我们解决，所以每次，竞争中获胜的总是我们！“他的一番话让我感受到了一种心灵的震撼，也让我产生了这样一种无形的压力，那是一种对领导风范的敬畏。

领导者固然需要个人能力，但更需要一种识人的能力。尹明善说：”八分人才，九分使用，十分待遇。“从我个人的角度理解就是，不可多得的人才，被带到可以大展拳脚的领域，创造出不同凡响的成就！

敏锐的眼光不光表现为识人，更表现为识事。

没有了被领导者，领导者从何而来？而要成为优秀的领导者，身后一定会有许多跟随者心甘情愿地接受他的领导，服从他的领导。那么如何能让一个与你本来毫不相干的人听从你的领导呢？这就需要领导者正确协调团队间的关系。领导者需要认真观察生活细节，及时发现并解决团队成员心理上的矛盾或不满，及时捕捉到可能造成冲突的敏http://感信息，并予以补救。举个很简单的例子，四人同行，其中三人聊得火热，第四人一直很沉默，不是因为有什么内心纠葛，只是因为别人谈论的话题他插不上嘴，这时，他内心有意无意之间便与其他三人产生了隔阂。有心人便会敏锐地捕捉到了气氛的微妙变化，于是可以以一个很不经意的问题，如“哎，我刚刚突然想起外面某家店东西不错，你去过么？”将他拉入三人的谈话中来。很平常的小事，便反映出一个人的领导素养，相信能够做到这样不忽略团队中任何一名成员的有心人，一定会成为一名优秀的领导。

识事，识挑战机遇。潘刚：“当企业遇到大好机遇时，作为领导者，一定要找到兼顾速度与稳健的最佳平衡点，我的左眼是一个望远镜，右眼是显微镜。所以我既能看到远处（战略动向），又要考虑到内部的精确管理。”

个优秀领导者应该具备的素养，也是一个人能受到大家的信任，追随，拥护，成为领导者必备的品质。

以上，只是我个人对领导者的定义和看法，或许，经历的不足和视野的局限让我对这个问题的探讨不能继续深入下去，但我一直相信，领导不是天生的，优秀的领导是可以后天培养的，我会向着成为优秀领导者的目标而努力。拿破仑说过，不想当将军的士兵不是好士兵，我说，不想当队长的队员，不是好队员；不想成为领导者的下属，永远只能为别人奔走效劳；不想成为优秀领导者的领导者，注定是一生的失败！

实用我心中的领导（通用17篇）篇十

我根据大家的需要整理了一份关于《领导讲话艺术》的内容，具体内容：一个成熟的领导者，应该掌握高明的讲话艺术，善于通过饱含理性、充满激情、合乎逻辑、富有感染力和鼓动性的讲话，实现组织集体、动员下属、安排工作、部署任务的目标。下面是我整理的一些关于的资料。

一个成熟的领导者，应该掌握高明的讲话艺术，善于通过饱含理性、充满激情、合乎逻辑、富有感染力和鼓动性的讲话，实现组织集体、动员下属、安排工作、部署任务的目标。下面是我整理的一些关于的资料，供你参考。

一、根据场合，发挥不同的语言功能。

语言有以下几种能力：说明能力、说服能力、吸引能力、感染能力、创造能力和控制能力。说明能力，即把话说得准确明白;说服能力即能通过讲话让人服从于自己的意志;吸引能力则是通过说话把别人的注意力留住;感染能力即讲话人以自己的激情感动听者，获得以情动人的效应;创造能力就是创造性地运用语言来表达自己思想的能力;控制能力就是控制自己语言所能引起后果的能力。领导者要熟练掌握语言技巧，比如，当向下属介绍组织目标时，就需要发挥语言的说明能力、感染能力和控制能力，既能让下属明白组织的目标，同时又能够让下属认同这个目标，同时还能够激起下属为这个目标而奋斗的决心和意志。

二、领导讲话语言的特性。

1、说话时要有节奏感，不能平铺直叙。20世纪的口才大师、英国前首。

相丘吉尔说：口头表达艺术主要有四大要素，而其中占第一位的就是口语的节奏。丘吉尔之所以如此重视说话时的节奏，就是因为他切实体会到和懂得口语节奏具有十分强烈、深刻和丰富的表现力。

一般来说，口语节奏有如下语言效果：高亢铿锵的语调催人奋发;快急的语速使人激动、紧张;低沉的语音叫人深思和黯然神伤;轻的语音，抑的语调，慢的语速，长的句式，大的停顿，松散的信息内容，柔和的语词风格显示出的则是一种安然、从容、平静、淡雅和严肃、沉重的感情色彩。听者受到说话者节奏的感染，会不由自主地产生相应的情绪，如，闲散、悠缓、恬适、庄重、深沉和悲痛的心理。

领导者要想使讲话获得理想的效果，就必须做到以下两点：

首先，在声音形式上，语音应有高有低，语音有厚有薄，要节奏鲜明，语调应有抑有扬，语速应有急有缓，吐字停顿应有长有短。

领导者讲话，其不但能传递给下属可诉诸书面的信息，同时还能传递情绪，如果领导者在激励下属的讲话中声音低沉，语速缓慢，那么领导就很难保证自己的讲话收到良好的效果。

其次是在内容、风格和表达手法方面，信息应有强有弱，主旨应有贴有离，文采应有浓有淡，风貌应有俗有雅，情与理应有穿插交错，论述与例证应通过多种多样的逻辑格式展开等。

2、语言要具有时代感。所谓时代感，就是要求领导者的语言要有时代气息，有时代感，不断吸取的、创造性的思想营养和语言营养成份，以使自己的语言充满生机和活力，符合时代发展的整体要求。

3、讲话时语言要真诚，具有可信度。如果领导者的语言没有可信度，那么就很难树立威信，语言再有感染力，也只会成为空洞华丽的词藻，而不被下属接受。

一直以来，领导带着讲空话，已经成了一种司空见惯的现象，以至于只要领导一讲话，人们就打瞌睡，反正是虚构的小说，没有实际内容，何必当真呢?这对于一个组织的效果来说具有极大的危害性，因此，领导要对此提高认识，不能让自己在下属面前变成一个言而无信的人。

4、领导要用自己的语言，不要用套话。有些领导者往往愿意使用一些现代流行的套话，进行生拼硬凑，乍听起来挺“新鲜”，实际上仔细回味起来，似是而非，很不准确。这些语言不仅不能给自己的讲话增色，反而会使听者生厌。

5、语言表达要准确。由于领导者在社会活动中的特定地位，所以表达必须慎重，不能随心所欲、信口开河。领导者对人的评价，对事物的判断，必须实事求是;下达指示，进行决策时一定要准确无误，不能有半点含糊。

语言准确就要求领导者知识面宽广。也就是说领导者在运用语言中应有。

知识性、科学性、哲理性和逻辑性，既有历史的纵深感，又有现实的开阔感，能提供尽可能多的有用的信息，以启人深思，促人奋发。只有这样，领导者的话才能令人信服，才能赢得下属钦佩。

总之，领导者讲话，不但要具有感染力和号召力，还要能有控制力，要做到用语言来统一思想，凝聚整个团队的核心力量，提高团队的战斗力。

6、语言表达感召性和生动性。成功的领导者总是善于利用具有感召力的语言艺术去工作，或用富于哲理的语言，扣人心弦，励人斗志，激起下属的热情，增强下属的信心。为此，领导者需要学习一些修辞艺术，多运用一些排比、夸张、比喻等修辞手法，使自己的讲话内容更加丰富，能够更容易感动下属。

感召性与生动性是分不开的。无论在什么场合下，都需要使用易被对方接受、鲜明生动的语言，因为领导讲话的目的就是要控制听者，以达到既定的目标。因此，一定要使用生动的语言。另外，语言生动与否离不开情感的使用，聪明的领导者大多善于以情感人，而不是以权压人。

7、语言要具有精练性。

这就是因为语言不精练不实用造成的败笔，没有谁喜欢听一堆废话，即使你是领导，也不会有人买你的账。领导者语言表达的精练性，主要体现为：言简意赅，说话干脆利落，不拖泥带水;真正用简短精练的语言，给人以启迪，给人以鼓舞。

实用我心中的领导（通用17篇）篇十一

林小姐（某知名广告公司文案设计）：说实话，在我们这家全球闻名的广告公司工作，我觉得很幸运。同事们大多都是年轻人，彼此往往很投机，工作上合作得也很愉快，如果要我换一家公司做同样的工作，我是说什么也不愿意的。如果离开的话，我就不做现在的工作了。如果转行，做什么呢？我想做公关。有时候，我们公司里做的案例顾客不满意，客户部的人和顾客沟通不好，客户部门的经理就会来找我，让我帮忙做一下说客。也许我长得比较有亲和力，也许我能言善辩，好几次原来要“大动手术”大案例，最终以“小修小补”告终。广告公司常和公关公司合作，好多公关公司的人都对我，我应该做公关，有创意，人也灵活，更擅长沟通，天生的公关人才。有一回与公关公司联合搞活动，原来联系好的那个司仪在最后关口说不来了，这可怎么办啊，实在没有办法，最后我被大家送上前台，好在我也镇定自若，没有出什么乱子。后来与那个公关公司混熟了，他们常让我客串做司仪。他们常打电话叫我帮他们去做。可我想想眼前的工作，一方面是做熟了，另一方面条件实在优厚，真舍不得啊！但是公关工作，我也想试试，不过毕竟鱼和熊掌不可兼得啊！我现在还没有最后做决定，只是偶尔给公关公司帮点忙。要做决定是很难的，一方面是熟悉的却又有点做滥做厌的工作，一方面是一个崭新的领域，让人心驰神往。

穷则思变。

陈先生（某医药公司业务员）：我在大学里学的专业是生物工程，应该也算是一个比较“吃香”的专业吧！毕业的那个时候，有许多家医药公司，包括国营的、私营的、合资的，抢着要我去为他们工作，可我都没有动心。我那时候特别的理想化，一心想要搞科研，所以就选择了这家沪上比较知名的生物工程研究所。以前我小的时候就特别羡慕那些科学家，觉得他们的工作是那样的神圣和伟大，做梦的时候都想让自己成为一个科学家。我当时还以为，到了这里该算是英雄有用武之地了吧！

可事实却完全不是想象中的那么回事。在这个研究所里。我每天的工作就是记录一些极为枯燥的实验数据，一天的工作还用不了半小时就做完了。和我同样做这份工作的，有不少还是硕士生，在这个地方一个本科生，别人是不会正眼看你一眼的。虽然有好心人劝我，机会总是有的，可我不知什么时候机会才会有机会。那么我的最宝贵的青春就该在等待中度过吗？我开始对自己的前途感到迷茫了。

还有一个原因让我无法在这家研究所呆下去了，那就是--月薪不足以维持生活了。作为该研究所的一名普通职工，他们给我的月薪只有1200元。这不禁让我的生活发生了很大的困难。和女朋友出去走走，吃一次肯德基或麦当劳我也要盘算上半天，想着怎么省钱。女友总是对我说，“你怎么比我还穷？！”她是中学教师，工资虽然不多，但是比起我来已经算是一个“富婆”了。后来她终于给了我最后通牒：“你再不跳槽，我可要跳槽了！”她要感情跳槽了！

学会宽容，学会体谅。

柳先生（某保险公司业务经理）：以前我是在大型国企技术部门的技术骨干，现在在一家大型合资公司做业务。做技术的时候，我常常看不起那些做业务的。觉得他们只会吃吃喝喝的，没有什么真本事。自己和科研班子开发的新产品，如果市场反映不好，就觉得是那些业务员没有尽力，从来不会从我们研发的角度去考虑问题。现在自己跑业务了，尝遍了各种甜酸苦辣，觉得业务员真不容易。当初从国企跳槽出来，也是一时冲动。因为看到一个以前的高中同学做保险业务，发了财，非常眼红，想想自己不比人家笨，出去也许会做得更好。可是真的去做了，才发现完全不是那码子的事情。在国企闲适惯了，在保险公司一切要靠自己，还真不适应。转行的最初，是最困难的时期，一切都是陌生的，如何尽快适应工作，如何尽快地度过磨合期，各种各样严峻的问题摆在面前。但渐渐也就适应了，工作逐步走上正轨。我觉得转行的确需要胆量和勇气。

当我们的工作面临不顺心的时候，当我们对自己的工作感到厌倦的时候，亲爱的朋友，你会不会想，算了吧，我换一行做做吧！也许很多人都曾经有过这样的念头，可真要重新开始，重新做一份与原来的工作风马牛不相及的工作，这才发现问题还真不少！我们中的大多数人往往只会动动转行的念头，因为转行太难。没有足够的勇气，没有足够的信念，没有足够的毅力，转行对你我来说都是一种奢侈。

[职场中如何做出转行的决策]。

实用我心中的领导（通用17篇）篇十二

各位领导、各位老师、同学们：

大家上午好!

沐浴着暖暖的春风，邯邰学区首届中小学生艺术展示汇报演出，在广大师生积极参与下，在所有学校积极谋划下，经过精心的准备，与大家见面了，这是我邯邰学区的一件大事。这次中小学生艺术展示汇报演出得到了新乐市教育局、邯邰镇政府的大力支持。在此，我代表邯邰学区，向所有支持帮助邯邰学区的教育事业、向为本次展演大力支持和帮助的所有领导、所有校长、所有老师，表示衷心的感谢。

我邯邰学区下辖个自然村的个教学点个幼儿园12个村级小学及两所初级中学，共名学生。在市教育局的领导下，在邯邰镇政府的支持下，我学区的各项工作有条不紊，教育业绩卓有成效，从基础建设到学校管理，从校长治校到老师敬业，每个环节都得到了我市各级领导的肯定。从专业层面上说，每一所学校都在引导学生成长成材上大做文章，努力提高素质教育，为学生在“阳光下成长”打造最优良的环境。这些天真烂漫的孩子们，在各位老师的精心培养下，精神饱满才华突出，成绩优秀素质合格，这昭示着我邯邰学区的教育事业蒸蒸日上。

这次中小学生艺术展演是按照市教育局的有关精神要求，结合我学区的实际情况，经过精心设计而举办的，今后，我们要形成机制，把这项活动常年的抓下去。这次展演活动共分两个部分，一是作品展示，二是才艺展示。在这里，我预祝各参演单位和个人取得优异的成绩!

最后，预祝本次展演顺利成功!

谢谢大家!

实用我心中的领导（通用17篇）篇十三

同志们、朋友们：

进入冬季，气温正在持续下降，但我走在校园的每个角落，特别是走进今天这个会场，却深刻感受到全校师生扑面而来的火热激情，深刻感受到我们湖工大人关心、重视、支持和参与本科教学水平评估的热情正在持续升温，这种热情，已经凝聚成一种无坚不摧的巨大合力，有力推动着“迎评促建“的步伐，推动了学校各项事业稳步前进。

“本科教学水平评估，关系着学校的生死存亡，关系到全校师生的切身利益”，迎评工作启动近两年来，各级领导干部、全校师生已经形成了这样的共识，并自觉按照学校评建工作领导小组的统一部署，不断提高认识、强化观念、分解任务、落实责任，全校上下逐步形成了“一个目标、一面旗帜、一种声音、一个步调”的迎评工作局面：各职能部门突出中心、服务中心，各级领导干部勇立潮头、勇挑重担，广大教师全心投入、全情奉献，全体师生员工服从全局、顾全大局，在迎评促建过程中，始终立足自己的岗位，倾注自己的热情，发挥自己的才智，做出了大量卓有成效的工作，取得了十分显著的评建成果。在此，我代表学校党委、行政向关心、支持评建工作的历届老领导、离退休老同志、全校师生表示最衷心的感谢，特别向为评建工作付出辛勤劳动、作出显著贡献的专家组、材料组、督察组、各职能部门、各二级院系、广大教师和战斗在各个岗位的教职员工表示最崇高的敬意和最诚挚的问候：你们辛苦了，谢谢你们!

历史的经验告诉我们，湖南工业大学没有做不好的事，湖南工大人没有攻克不了的难关，11月日---日，我校接受了湖南省高校工委的党建工作评估，经过各级党组织、广大共产党员和全校师生共同奋斗所取得的评估成果，再次应证了湖南工大在任何挑战面前，始终都能做到“无坚不摧、无往不胜”!我想，这次党建评估的现实意义，并不在于我们取得了被专家组推荐为“优秀”的评估等级，更重要的是有效地促进了当前正在紧锣密鼓开展的教学评估工作，为教学评估积累了丰硕的成果和可贵的经验。如果我们象抓党建评估一样抓好教学评估，如果我们比抓党建评估更用心、更用情、更用功地抓好教学评估，那么，在明年的5月，我们一定会在这里举行隆重的庆功聚会，共同分享成功给每个人带来的巨大快乐。

刚才，各位专家简要总结了学校模拟评估的情况，并对照教育部的指标体系与要求进行了客观、实在和深入的分析;汉青校长也综合各方面的情况，发表了重要讲话。我很感谢各位专家非常有针对性的意见和建议，也完全赞同汉青校长就评估工作所提出的意见和思路。尽管我校前一阶段的评建工作取得了可喜的成果，办学的基本条件和各方面的基础积累正在接近或超越教育部规定的指标标准，但全面地分析和衡量，我们在充满信心的同时不容盲目乐观。我们依然存在很大的差距，还有大量艰巨的工作要在有限的时间内来做好、做实，因此，借这个机会，我就下一步的评建工作提几点要求：

一、进一步提高对评建工作的关心度和关注度，使每一位师生都成为评建工作的有生力量。评建工作涉及到学校工作的方方面面，涉及到每一位师生员工的切身利益。尽管我校目前对评建工作基本形成了共识，但还有一部分同志的认识仅仅停留在“知道教育部要来评估”这个层面上，对学校如何组织评估、为评估做了哪些工作、以评促建取得了什么样的成果、自己要如何在评建工作中发挥作用等等，知之甚少，问之甚少，主动关心和关注得更少，甚至还有少数人存在着“事不关己、高高挂起”的局外人心态，存在能推就推、能躲就躲的被动应付行为。因此，从现在开始，要进一步增强认识，强化观念，切实提高全校师生对评估的关心度和关注度。各职能部门、二级院系要加大力度，组织师生员工学习、领会、贯彻学校评建工作的决策、措施和方案，引导师生把注意力、向心力、创造力集中到评估工作中，提高主动性和责任感;各级宣传部门要多渠道、广角度、全方位宣传评估、发动群众，尤其要挖掘典型，普遍带动，形成良好的舆论氛围，充分发挥榜样的示范作用。只有这样，才能使每个人成为评建工作的有生力量，主动、积极、自觉为评估工作献计献策，添砖加瓦。二、进一步克服松懈心理和盲目乐观心态，有效推动评建工作的整改和提高因为评建工作历时长，工作任务也很重，特别是学校实行了评分排队的奖罚措施后，压力更大，在前一阶段的评建工作中，大家都特别辛苦，因此目前有两种现象开始抬头，对下一步的评估产生不利影响：一是各职能部门、二级院系认为自己该做的工作做得差不多了，下一步的工作重心应该转移到学校层面，所以松懈心理开始滋生;二是认为自己部门和教师个体的工作能做的都做了，而且自我感觉还不错，应对教育部的专家评估，问题不大，所以盲目乐观心态开始滋生。我在这里想提醒大家的是，本科教学评估十分严格，专家评判的起点也很高，因此，在评估准备工作上，没有最好，只有更好，只有在工作上做到优上加优，学校才能有更大的胜数获得专家组“优秀”的等级评价。因此，各级领导干部要引导全校师生绷紧思想的弦，一刻也不能放松、不容放松，要按照多次检查中学校提出的整改意见，特别是这次模拟评估中暴露出来的问题，明确方向，理顺思路，一个一个事项、一个一个环节进行梳理、分析、整改和提高，要以高度负责的态度和精益求精的作风把工作做细、做实、做好，要不断提高工作效率、工作质量和工作的创新性和创造性，充分展示成果、展示亮点。

三、进一步加强教风、学风和工作作风建设，把全校师生塑造成学校的宣传窗口和形象代表每一位师生都是学校整体风貌的旗帜，更是学校形象的代表。专家组对学校最直接、最直观的印象和最生动、最深刻的认知主要来自于师生。教师的治学态度、学术精神、师德师貌，学生的求知愿望、学习风气、言谈举止，每一位教职员工的服务意识、业务能力、工作作风，都将成为专家对学校整体风貌和人文精神的考量因素。因此，加强教风、学风和工作作风建设，必须长抓不懈。针对评估而言，下一阶段要突出三个重点：第一个重点是要培养师生的爱校精神和主人翁意识。要通过强化“校兴我荣，校衰我耻”的思想观念，使广大师生主动成为学校办学思想、办学特色、办学精神的宣传者，成为办学质量、办学水平、办学成果的参与者。第二个重点是要形成浓厚的学术氛围和学习风气。通过教师治学精神的培养和学生求知意识的强化，使专家关注学校的大学精神、大学文化和大学氛围。第三个重点是要重视全校师生的外在形象和内在修养。要规范全校师生的言行举止，引导和指导他们修身、修性、修心，培养文明、热情、得体、知行合一、和而不同的个性修养，充分展示当代大学教师和学生的精神和风采。

四、进一步强化评建工作责任制和责任追究制，维护评建工作权威，突出评建工作实效在评建工作动员大会上，校领导、各部门和二级院系负责人都和学校签定了评建工作责任状。我在这里需要再次提醒大家：责任状不是形式，是承诺书，是军令状，是对评建工作实行奖惩的依据。离教育部专家进校只有短短的5个月时间，这5个月，是以评促建的黄金时期，更是各项准备工作再上台阶的关键时期，因此，“责任”二字显得尤为重要。党委将站在学校长远发展和全校整体利益的高度，不折不扣地落实责任制和责任追究制，对不能按责任状要求高效优质完成评建任务、对在评建中因主观原因影响评估成绩、对因工作疏忽在评估中造成不良影响等等行为，涉及的责任人不论是谁，不论你有多少借口，追究时决不迁就、绝不姑息!我们的目的不是在处理谁处理到什么程度，关键在于有效地推动工作。

实用我心中的领导（通用17篇）篇十四

领导力不在于你“是什么”，或者说不在于你“当什么”。不管你是总经理或者ceo，还是学校校长、医院院长，或者局长、市长，这只说明你有所谓的“领导职位”，并不说明你有领导力。反过来，你也许只是一名保安、秘书、图书管理员……这并不说明你没有领导力，更不说明你不需要发挥领导力。每个人都需要发挥领导力。

财务人员首先要知道，领导与管理和处理不同。广义的管理可以分为三个部分：解决简单重复性问题，叫作处理;解决技术性问题，叫作管理;解决挑战性难题，叫作领导。财务人员很容易把财务管理变成单纯的财务处理，即过于强调一些流程和制度规定而忽略想要达到的效果。有的时候我们需要去打破这些流程才能达到更好的结果。举个例子，比如说客户需要两天之内拿到发票，而根据规定需要三天。财务人员最常见的处理方式是，“我们就是这样规定的，必须按照规定处理。”因为他们首先想的不是创造结果，而是不犯错误、不违反规章制度。对于一般财务人员来说，“处理”往往做的很好，财务负责人则会更多体现“领导”和“管理”能力。而如果财务人员去配合公司来动员群众解决难题或敏锐地从他们的财务日常活动中发现这个企业可能面临什么样的重要问题，实际上就是领导力在财务工作中的具体体现。

财务产生大量的数据和活动。有领导力意识的财务人员能够从中发现很多跟企业密切相关的难题，然后去跟组织汇报沟通，共同界定和解决这些问题。而解决这些问题有可能需要改变财务流程。财务管理解决这些问题，这就属于领导力范畴。

领导、管理和处理是三个层次。每个岗位都需要领导力，但是我们确实需要明确，在一个组织当中，职位越低，处理的成分越大。随着职位的升高，“领导”的成分在加大。虽然一个ceo或cfo的工作也有“处理”的成分，比如签字报销，但是他主要的工作应该是集中在领导上，去动员群众解决难题。企业有必要进行领导力的培训。这种培训要分层次，对基层员工的和对高层的培训不同。领导力的培训工作应该先从高层开始。

财务领导者和其他领域卓有成效的领导者一样，重要的不是他们“是什么”或“有什么”，而是他们“做什么”。他们的共同点是做这十件事情：

承担责任。领导力不是职位而是责任，领导者首先是承担责任的人。国外关于领导力的着作中曾举过这样一个例子，“盖尔·梅维尔是某冰激凌公司的行政助理。公司迅速发展，产生的废弃物超出了当地的废弃物处理工厂的处理能力。如果不能及时解决这个问题，冰淇淋公司就得停产。这不是梅维尔的工作职责，但她开始思考这个问题。她想到一个主意决定提出。这个时候她就不再是个追随者，而是个领导者。其他人觉得也许可行，于是组织了一个团队来实施，她成为团队的领导者。”

解决难题。带领团队实现目标，涉及解决三类问题：日常性问题、技术性问题和挑战性难题。解决日常性问题是“处理”;解决技术性问题是“管理”;解决挑战性问题，才是领导力的责任，才是“领导”。

密切联系群众。领导者依靠身处第一线的群众发现难题，还依靠群众的智慧一起来发现难题的答案。

讲故事。动员群众解决难题，需要打动群众的情感。相比较讲道理，讲故事是动员群众的更好工具。

当老师。领导力的长期任务就是育人，而短期任务还要教人——在某个具体问题上的教导。

从失败中学习。领导者在动员群众解决一个又一个难题的过程中，一定会遭遇大大小小的失败。卓越的领导者把失败当成“炼金”的熔炉，在经历失败之后变得更强大。

反思。总结经验需要反思，领导者不仅要自己反思，还要打造一个善于反思的组织。

深思。只有深层次的思考，才能发现难题的真正答案。

认识自己。“我”是领导力的具体实现者。领导者不仅要发现难题和认识群众，还必须要认识自己。

成为自己。成为领导者和成为你自己是同义词。领导者通过塑造更好的自己来塑造世界。

领导力实际上是个动词。如果你做这十件事情，你就是在发挥领导力;如果你持之以恒地做这十件事，你就是在修炼领导力;如果你能够得心应手地做这十件事情，你就成了卓有成效的领导者。

实用我心中的领导（通用17篇）篇十五

在这春意盎然的美好时节，我们以万分喜悦的心情迎来了“五四”青年节。下面是本站小编给大家整理的领导在五四活动中的。

发言稿。

仅供参考。

在初一、初二各班班主任和语文老师的精心指导下，12个班级的同学积极参与组织了一场精彩的诗歌朗诵比赛。虽然条件比较简陋，但参与的同学们用饱满的热情，用磅礴的气势，赞美了美好的青春，颂扬了崇高的人生理想，宣示了我们的责任，歌颂了伟大的祖国。展示了诗歌朗诵的音韵美，也展现了我们学子良好的精神风貌。

诗歌朗诵的激情可能是短暂的，而我们的学习和生活还很长很长。其中，不是每一个片段都如此激昂和豪迈。但老师希望同学们把诗的精神融入生活，去激励我们日常的行动，去提升我们的精神世界。

在生活中，青春的美是什么呢?不是奇装异服，标新立异。这些都是浅层次的，它只能让你表面上与众不同。青春的美应该是在在运动中不甘落后，勇于拼搏的美，应该是在学习中积极向上，不怕困难，勇于钻研，乐于探索，奋斗的美，应该是在生活中严于律己，举止文明的风尚美。

在生活中，我们的责任是什么呢?我们的责任有三个层次，第一个层次首先是对自己的生命和人生负责，让自己成为一个身体健康、乐观豁达、独立的自食其力的人，第二个层次是对父母师长和他人的责任，要回报长辈的养育和教诲之恩，关爱他人，志愿服务他人，第三个层次是对社会对国家对后世的责任，关心社会，爱护环境，愿意为国家的发展与进步贡献自己的才智。这三个层次的责任都得从小事做起，比如积极参加体育运动，锻炼身体，培养自主学习的能力，比如关爱自己的父母和老师和同学，比如少吃垃圾食品，少制造废弃的塑料垃圾。

鸿鹄之志，始于足下。希望同学们从小事做起，德智体美劳全面发展，提高自己的综合素养，为今后成为高素质的劳动者做准备，为实现自己的人生理想和价值打好基础。

各位评委老师、各位参赛选手，老师们、同学们：

大家好!

今天，非常高兴能够有机会参加皖西当代中学初中部举办的“迎五一，庆五四，诵经典”朗诵比赛活动。

随着社会的进步与发展，我们的中华经典已引起了越来越多外国人的极大兴趣。而我们做为炎黄子孙，深入学习国粹经典，对于我们来说就显得尤为重要，特别是青少年学生，更应成为诵读中华经典的文明使者，让中华经典走进每个班级，走进每个学生的心灵。

同学们，诵经典朗读比赛时短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，诵经典，每个人都应该积极参与到中华经典诵读活动中去。在中华文化的滋养下，在经典国粹的熏陶下，让我们的生活更加灿烂，在诵读千古美文、书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加多彩。

朗诵不仅体现一个人的文学素养、表达能力，而且反映一个人的思想内涵、理想情操。今天参赛的各位选手来自各个班级，都是经过层层筛选，选拔出来的精英。我相信，通过你们精心的准备，一定能把自己最优秀的一面展示给大家。我也相信，各位评委也能够严格遵守比赛规则，尊重参赛同学，公平、公正裁决，严肃认真，不徇私情，圆满完成各项评委工作。我还相信，今天的演讲比赛一定是精彩纷呈。

最后，祝愿本次活动圆满成功!谢谢大家!

老师们、同学们，大家晚上好!

今天我们在这里隆重集会，庆祝“五一”国际劳动节和纪念“五四”运动96周年。值此，我代表学校行政向全体教职工，团员、青年朋友们致以节日的问候和良好的祝愿!

刚才，我们对20xx~20xx学年的学、团工作进行了总结，表彰了10名优秀团干、29名优秀团员。他们从不同的方面为大家树立起学习的榜样，充分展示了我们南充交通职业学校在精神文明建设和思想道德教育方面所取得的丰硕成果。在此，我们以热烈的掌声，向受到表彰的优秀个人表示热烈的祝贺!向认真履行育人职责的教职工表示崇高的敬意和衷心的感谢!

青年朋友们，1920xx年发生的“五四”运动，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在中国历史发展的进程中树立了不朽的丰碑。作为当代青年，就是要在中国共产党的领导下，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇挑历史重担，团结广大青年朋友们，投身于建设具有中国特色社会主义，为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。

青年朋友们，你们生当其时，欣逢盛世!伟大的事业在召唤着你们，光荣的使命在激励着你们。希望同学们继承和发扬五四精神，秉承“和谐，勤奋，务实，创新”的校训，学会做人、学会做事、学会学习，为创建文明校园、和谐校园，谱写更加灿烂辉煌的青春乐章!最后，预祝“五四”活动圆满成功，同时祝全校师生节日快乐，万事如意!谢谢大家!

实用我心中的领导（通用17篇）篇十六

摘要：随着社会经济的不断发展，越来越多的人关注了内控评价在企业经济责任审计中的运用。然而，由于经济责任审计的特殊性质，则制约了内控评价在经济责任审计中的成效，进而使经济责任审计削弱在被审计部门内部实施、正常成长的推动动力。文章以内控评价为切入点，深入剖析其在经济责任审计中的全方位运用，以便最大限度地实现内控评价的最佳成效，推动经济责任审计在被审企业部门方面的健康成长。

关键词：内部控制评价;全面运用;企业经济责任审计。

一、内部控制评价与经济责任审计。

1、内涵。

(1)内部控制评价。

内部控制评价是企业最高权力机构对内控的科学性开展多层次考评，得出考评的结果，最后综合出书面总结。内控评价的客体是内控规划及实施的科学性，即是考评企业开展内控是否科学地确保了企业自身的运营合法、规范以及在财务数据方面的可靠性等等，进而确保企业经营的正常化，最后达成企业最终的发展目标。

(2)经济责任审计。

经济责任审计即是审计企业的法律负责人在其任期之内应该承担的经济责任的实施情况。经济责任审计的关键作用是要辨析经济责任相应的承担者在任期内在职责岗位里应有的责任，给相关部门的考核工作提供数据参详。

2、联系和区别。

关于内控评价和经济责任审计两者之间的联系，内控评价被包含于经济责任审计中，且内控评价对经济责任审计的实施有积极的推动作用，再者，评价的最终结论还可以展现出经济责任审计遵循法律法规、严格监管、效率科学等。然而，关于两者之间的区别则表现为内控评价需要确保企业运营的各个环节科学有效，因而，内控评价这一工作是企业的最高权力机构等按年度进行的。但经济责任审计是上级相关部门依据确切的目的确定工作开展的时点。从用途上来说，内控评价较多地使用在规避企业运营风险、调整企业运营偏差方面;经济责任审计则较多地判断职责且依据审计的结论判断相应的奖惩方面。

二、关于内控评价在经济责任审计中全面运用的适宜性。

伴随着内控评价关注度的上升，其被使用的频率也越来越高，与此相应的是内控评价的快速成长及其在企业成长中作用的突出化。在此背景之下，有更多的审计工作者把内控评价当做经济责任审计的关键方法进而得出了全方面、深层次的审计结果。因而，内控评价呈现出其在经济责任审计中的使用上升势态。文章将从工作内容、方式、结果判定等论述两者的适宜性，并且论述两者区别的作用。

1、工作内容的相似程度。

企业经济责任审计工作由经济活动的可靠合法、企业内控机制的制定实施和企业监管的实施状况等三大部门构成。开展审计的过程应注意：以符合法律为前提，按上级的战略安排实施;承担企业相应的社会职责;“三重一大”活动的确定和实施;领导者在承担经济责任流程里关于企业的经济收益、社会收益和环境收益。内控评价是环绕着企业风险评估、内部环境、信息与交流、控制项目、内部监控等五个方面，加上内控规范、指引和内部制度综合而成。内控评价的环节着重注意审计委员会、内部审计机构等机构部门实施的成效。

总的来说，内部环境中的社会职责的考评结论能够推动经济责任审计中企业相应人员达到预期的社会收益及环境收益的审计工作;企业文化的考评结论则能够当做企业承担起社会职责的审计结论;战略成长的考评结论则能够论证“三重一大”项目的确定和实施的审计结果;而展现一般运营过程中的'目标确定、风险辨别、剖析、解决措施等的风险评估评价，及展现管理人员对内部监控的力度及科学性和内部控制不足判定工作的内部监控评价也被包含在经济责任审计中对企业监管的职责完成情况的业务中;毋庸置疑，经济责任审计中的企业内控制度的建立、实施与协调内容和内控考评中的对企业各种项目的操控手段与环节的规划科学性和实行科学性展开判定和考评的内容协调;而信息与交流评价所囊括的对信息采集、综合和传送的时效性、规范制度的完整性、财务数据的可靠性、系统信息的防护性，及通过信息系统开展内控的科学性等项目都是说明了经济责任审计中经济项目的可靠、科学、规范及符合各方面的要求等。与此同时，它所得出的数据资料也能够当做企业经济效益审计的认证材料。从而观之，内控评价的内容以渗透至经济责任审计所需的各个方面。

2、使用方法协调一致。

审计方法亦可被称为审计程序，分为总体和具体两种审计程序。总体审计程序由风险评估程序、操控测试、实质性程序三部分组成，具体审计程序则由检测、观摩、质询、函证、重新汇算、重新实施、剖析程序等七部分组成。在详细的审计方式执行中，对规模较大、实施繁琐的项目还需使用抽样方法挑选样本以便在限定时间内结束审计工作。在《企业内部控制评价指引》及财政部的相关理论中得出内控评价方式都有：问卷调查法、抽样选择法、比较分析法、专题讨论法等。综上所述，内控评价和经济责任审计两者的工作中，使用的方法是协调统一的。

3、审计责任判定与内控不足判定在实质内容上的相似性。

经济责任审计评价是依据审计查实或判定的事件，按照法律法规对企业法定负责人相应的经济责任实施的情况作出的科学合理的评价，最为关键的是责任的判定。而判断责任与否的行为特性大致有：与相关法律及内部规章制度相悖;没有遵从民主决策从而给企业带来严重的经济损失;没有承担或是没有完全承担岗位范围内的经济责任。致使内部控制严重不足的行为特性总体包括：企业高层作假;变动对外传送的文件;监控及内部控制部门的监控流于形式;违背法律法规;民主决议步骤的不规整;内部控制评价不足之处没有被修整;主要的项目缺少机制或是机制的整体性缺失;企业工作人员流失;负面报道。由此观之，致使内部控制严重不足之处的动作一样会致使经济责任的生成，两者归结到底是同一的。

4、经济责任审计与内控评价的不足互补。

在现实中，经济责任审计一般会有这些不足之处：审计结论没有被最大化地使用，常被用在对岗位先前的工作者的工作情况的总结方面，而对推动企业制度建立方面无建设性的作用;审计范围有所限制，注重守法、实施、清廉执政方面，对企业深层成长、规模质量方面甚少涉及;审计成果的评价缺少正规性或是有效性的指标;审计过程缺少连贯性，过于偏重在任期魔气或是换届这些时间段，平常时间段的监管任务无法充分完成。然而，企业内控评价有《企业内部控制基本规范》及其应用指引、《企业内部控制评价指引》及财政部作出的解读等标准，对评价的基础准则等内容都有详细的设定条款，从而让内控评价的成果能够全方面、深层次地说明企业经济项目的整个流程以及结果，如此，不仅可以展现出运营的合法性，而且可以展现出企业成长的效率。内控评价设定了对不足之处的调整等方面的内容，从而使评价业务有连贯性，对机制的建立也有了建设性的帮助。因而，内控评价恰如其分地弥补了经济责任审计的不足。内控评价也有其与生俱来的不足，其一般而言缺少科学的监控方法，但是，企业经济责任审计通常是上级部门调控的，因而可以相应地弥补内控评价的不足。由此，经济责任审计与内控评价的不足绝大部分是能够互补的。

三、结语。

总的来说，内部控制评价和经济责任审计在工作内容、使用方法及结果判定方面高程度的相似性使两者恰如其分地融合变得简单。但是，内控评价可以推动经济责任审计科学的实施，且与经济责任审计形成互补。因而，在企业经济责任审计中全方面地实施内控评价对其的健康成长具有有力的推动作用。

参考文献：

[1]沈坚.内控评价在经济责任审计中的应用[j].会计之友，(14)：63.

[2]徐艳.建立以内控评价为基础的经济责任审计研究[d].西南则经人学，2007.

实用我心中的领导（通用17篇）篇十七

可见，要想实现滚动轴承具有更长的寿命和精度保持期，除要求轴承制造厂家提高产品质量外，轴承用户也必须用科学的方法和程序使用轴承，否则，再好的轴承也会在恶劣的随意的使用条件下夭折。

滚动轴承是一种精密的机械支承元件，轴承用户深切希望装在主机上的轴承能够在预定的使用期内不致损坏并保持其动态性能，但客观事实有时并非尽如人意，突发的轴承失效事故会给用户造成重大损失。