实用包装的市场调查（模板12篇）

在条据准备过程中，我们需要注意保护个人隐私和信息安全。撰写条据书信需要注意条理清晰、逻辑严谨的原则，确保信息传达到位。这些范文展示了条据书信的具体应用和写作风格，值得借鉴。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇一

在沙漠地区有一口水井，有的人用金碗去盛水喝，有人拿瓷碗去盛水喝，有人则干脆用手捧着喝。于是用金碗的人觉得自己富贵些，用瓷碗的人则觉得自己贫贱些，只有用手捧水喝的人大呼：“真解渴啊”。

由此看来，包装并不是什么特别重要的东西，因为包装只是外在的表象，对事物的实质并无影响，有些包装甚至会使人迷乱，忘记了自我。因此，我们要会拒绝无意义的包装。有的时候，那些无意义的包装使人迷乱。一个人过分关注外在包装的结果可能甚至是忘记了自我与本真。巩汉林和赵丽蓉老师曾经一起演过一个关于包装的小品。剧中，巩汉林所扮演的娱乐公司经理要对赵丽蓉所扮演的民间戏曲家进行包装。包来包去，反倒把戏曲中最核心最精华的包没了。小品中，包装本身并没有错，因为适当的包装才会有更好的效果，错误的是过度的包装已经扭曲了戏曲本身。如果我们遇到了一些会使人忘记自我本真的包装一定要理智，拒绝无意义的包装。

适当的包装或许可以改善我们的外表，使我们更加吸引人，处境更好，但千万要记住，包装不能改变我们本身，因为内在才是最有价值的。在一次评酒会上，中国茅台酒因包装简陋而无人问津，幸运的是当酒瓶的包装一打碎，酒水的香气很快为人所认可，中国茅台酒被评为了世界美酒。茅台酒因简陋包装而无人问津，却又因酒美而倍受赞誉。评酒师最终是因为品尝了茅台酒而把它列为世界名酒的，而非其包装。

我做为一名普通的中学生，没有什么华美得包装，而我却因展现了自己的青春本色而高兴与欣悦。我没有过分关注我的外在包装，因为那样会使我心神不定忘记快乐，影响学习。拒绝无意义的包装，做本真自我，使我更加快乐，更加自信，生活更加阳光，也结识了一群能真心相对的朋友们。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇二

活动目标：

1．了解包装袋上的相关信息，知道不同种类的商品在包装袋上会标明不同内容。

2．学会看包装袋，避免买到三无产品，做一个聪明的消费者。

活动准备

1．各种商品包装的收集和分类。

2. 多媒体课件制作。

3. 探究调查表。

活动过程：

1.老师这儿收集到了很多包装袋，下面我们就来考考大家的眼力，看谁能在最短的时间内看到包装袋就能说出商品的名称（点击屏幕，出示各种包装袋，如纸巾、电器、鞋盒、药品、护肤品、洗衣粉、牙膏、饼干等）。

2 .同学们的眼力可真棒！这些包装袋上到底有哪些学问呢？现在我们就来观察一下这个包装盒！（课件出示书44页牛奶包装袋）看看上面显示了哪些信息？（师根据学生回答提示点击生产厂家、生产日期、商标、成分……）

3．讨论：你从这些信息中知道了什么？为什么要有这些信息？

4．特别提示：卡通质量监督员介绍什么是“三无”产品。

1.大家仔细观察了牛奶包装盒上的信息，那么，其他不同类别的商品包装袋上又会显示哪些信息呢？请同学们把课前收集到的包装袋拿出来，我们分组来进行研究。

2.讨论：这些包装袋大概属于哪几类商品？（老师把学生所说的主要类别写在黑板上）

3．师分组发放调查表，提出研究任务：

a) 给包装袋分类，仔细观察各类包装袋上有哪些信息。

b) 比较这类包装袋上的信息和饮料包装袋上的有什么不同。

c) 你们有没有发现三无产品？

d) 注意填写好调查表。（表格如下）

商品类别

商品例举

包装袋上的信息

我们发现的三无产品

4.小组自由活动,填写探究调查表。

5．各组组长汇报交流，老师提醒不同组之间可以补充。

食品――特别关注食品成分、生产日期、保质期。

日用品――特别关注原材料和有效期、注意事项、使用方法。

药品――特别关注有效期和服用方法，有些注意事项要看说明书才能了解得更全面。

（老师提示小朋友们可一定要记住，不能擅自购买和服用各种药物，一定要在大人和医生的指导下用药）

电器――特别关注产品合格证、电压、功率。（选购电器和药品一样，不仅要看包装盒，说明书也要仔细阅读，这样才能正确、安全地使用）

服装――特别关注洗涤方法和尺寸大小。

6.教师小结：由于商品的特点、用途不同，所以包装袋上的信息也有所不同。关注这些信息，可以帮助我们更安全、放心地使用商品。

7．把自己收集的标签、各种商品的标志拿出来，让大家猜猜它们表示什么意思，看看谁知道的多。

３．学生将自己设计的包装袋贴到学习园地里。

1）不要轻易相信推销员的话。

2）要贪图赠品而购买一些不需要的东西。

3）不要听信广告的一面之词。

4）不要过于注重商品外表包装的漂亮，要讲求实惠。

5）不要迷信高价格高品质之说，便宜也有好货。

6）选择信誉好的商场购买商品。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇三

实用包装的市场调查（模板12篇）篇四

赵爱娟教学目标：

1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

教学过程：

一、创设情境，激趣促学。

二、自主探索，形成共识。

（一）创设情境：包装妈妈的礼物——２盒磁带。

（二）同桌利用学具探索包装的方案。（课件演示）。

（三）全班反馈。

1、指名上台展示２盒磁带的多种包装方案。

2、提问：如果是你，会选择哪种包装方案？为什么？

（这时学生只需有模糊的感知即可。）。

（四）探索验证。

1、提问：你能想办法验证刚才的猜测吗？

2、小组探究学习：探索验证刚才的猜测是否正确？并把数据填写在表格里，观察表格，发现规律。

（五）小组汇报，其他小组互为补充，形成共识并板书。

（六）师生小结：包装多个长方体，重叠的面大，减少的面积越多，包装表面积就越小，从而更节约包装纸。

三、巩固运用，拓展创新。

（一）通过三盒磁带的包装，验证规律。师出示3盒磁带，问：这3盒磁带怎样包装才最节约包装纸，为什么？（要求学生不计算，运用刚才的发现直接判断最节约包装纸的包装方法，并说明理由。）课件演示。

（二）四盒磁带的包装。

1、小组利用实物摆一摆，如何包装最节约包装纸,并说明理由。

2、小组汇报：把各小组确定的具代表性的几种包装方案展示于讲台。

3、小小辩论会：你支持哪种包装方案？说出你的理由，驳倒对方。

4、老师多媒体演示。

5、师生小结：包装时，要减少最大的面积，不仅要重叠最大的面，而且要重叠最多的面。

四、回顾总结。

师：你能谈谈这节课你有什么收获、体会或者问题吗？

师：今天，我们通过自己的探究，知道了怎样在包装中节约包装纸这一包装的学问。在今后的学习中，我们也应该用这种研究精神去学习新知识，并把新知识运用于实际生活当中！

五、板书设计：

重叠的面积越大，露在外面的表面积越小。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇五

1、以消费者为对象，了解中青年消费者在服装方面的购买动机、过程和事实。

2、了解目标消费者的媒体接触情况及习惯，了解本产品广告的媒体选择与广告形式的效果。

3、分析目标市场中的销售良机与潜在性。

4、竞争产品的市场占有情况及基本销售策略。

5、结合市场调研在被调研地开展一次规模适当的促销活动和品牌推广活动。

1、基本界定为黄冈地区的中青年者。

2、了解消费者经常购买的服装品牌。

3、了解消费者购买频率。

4、了解消费者对品牌的认知情况。

5、了解消费者的消费价格段。

6、对公司产品包装、价格、性能、品质等评价。

7、对本产品品牌的认知。

8、了解本产品的包装及卖场有无影响消费者购买。

9、通过何种渠道知道本产品。

10、了解消费者基本情况。

1、区域：黄冈市。

2、调研对象：中青年者。

3、调研方法：问卷调研。

4、调研对象比例分配：男性20，女性80。

星期一、二写出市场调研方案，设计出市场调研问卷。

星期三实地调研。

星期四、五总结并写出市场调研报告。

面访。

差旅费：20元文印费：70元小礼品：50元。

合计：140元。

xxx。

调研时间：20xx.3.9——20xx.3.13。

黄州市场问卷调研。

为了了解黄州市场服装销售情况，我们特制定如此消费问答题，希望您从百忙之中抽出时间与我们入行交流与沟通。谢谢您们的支持与合作！

请您就以下问题在您认为合适的地方打对勾。

1、性别：男。

女

2、年龄：少年中青年老年。

3、平时喜欢的服装风格。

a.可爱型b.中性型c.休闲型d.成熟型。

4、对名牌服装的热衷度。

a.无所谓b.一般c.喜欢d.特喜欢。

5、喜欢哪类色彩的服装。

a.鲜艳纯度高的。

b.灰色调中性色。

c.黑白色。

6、你能接受的服装价格。

a.100元以下。

b.100~150元。

c.150~200元。

d.200元以上。

7、你经常购买服装的地方a.百货商场b.普通商店c.专卖店d.商业条街。

8、你对网络购物的态度。

a.没有兴趣b.条件成熟的时候可以考虑c.非常有兴趣d.一般。

9、在服装的三大元素里，对你的购买影响更大的是。

a.质量b.款式c.价格。

10、你对服装面料的选择。

a.纯棉b.化纤c.针织d.混纺e.其它。

11、你经常在什么时节购买服装。

a.元旦b.春节c.情人节d.春节开学e.五一f.秋季开学g.十一。

12、会买清仓甩卖的衣服吗？

a.从来不会b.有时会c.经常性。

再次感谢您对本次调研的积极参与^_^。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇六

【教学目标】知识与技能目标：

利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

过程与方法目标：

通过动手操作、与同伴交流，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力；通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

情感态度与价值观目标：

渗透节约的意识，体会包装的学问在生活中的应用，感悟数学与生活的联系。教学重点难点：重点：

利用表面积等有关知识，探究多个相同长方体最节省包装纸的叠放方法。难点：

理解最节省包装纸的包装策略。

【教具准备】：多媒体课件，师生共同准备若干个长方体。

教学策略：让学生在小组合作、自主探索，在实践活动中探索出不同包装方法的基础上，引导学生观察、比较、交流，反思哪种包装方案最节约。体验策略的多样性，渗透节约的环保意识、发展优化思想。

【教学过程】：

一、故事引入，激发兴趣。

师：六一儿童节要到了，这是淘气和笑笑为幼儿园的弟弟妹妹准备的礼物，漂亮吗？

生：漂亮!师：精美的包装纸为礼物披上了美丽的外衣，也给人带给美好的想像。那么作为包装纸除了要注重精美，还要考虑哪些方面的问题呢？生：节约、美观。

师：今天这节课，我们就来研究包装中的一个学问：怎样节约包装纸？板书课题：包装的学问——节约包装纸。

二、设计方案，动手实践活动一：一个长方体的包装。

ppt出示一个长方体。

生：不能，不知道长、宽、高。

师：要求这个长方体的包装纸与这个长方体的什么知识有关？

成果预设：包装纸是包在长方体的表面，所以求包装纸的大小就是求长方体的表面积，要求表面积必须知道长、宽、高。

师：好，现在给出了长方体的长、宽、高，这个长方体的表面积怎么求？是多少？

ppt出示数据。学生计算长方体的表面积。

成果预设：（1）、长方体的包装纸应该比它的表面积大一些。（2）、如果不计接口处的面积，这一个长方体需要的包装纸就等于这个长方体的表面积。

生：好的。

活动二：两个长方体的包装问题。

1、提出问题，小组合作。

两个长方体该怎样包？包装时一共需要多大面积的包装纸呢？生：一个需要310cm2，两个就是需要620cm2。师：有没有不同的意见？说一说。生：可以合起来包装，就不是620cm2了。师：合起来包装为什么就不需要620cm2包装纸呢？生：有的面重合起来了。

师：重合的面在包装时需要用包装纸包装吗？生：不需要。

师：可以怎样包装呢？会有几种不同的包装方法？请同学们同桌合作，拿出两个长方体摆一摆。

课件出示合作学习要求：请同桌用自己手中的的学具动手摆一摆，看包装两。

个长方体有几种不同的包装方法，并在练习纸表格上记录方法及相关数据。

学生同桌合作，探索组合包装的方法。师：谁愿意和大家分享你的成果？请学生上台实物展示摆放的方法。

师：你摆成的这个新长方体的长、宽、高是多少呢？成果预设：（1）、长是10厘米，宽是7厘米，高是110厘米问：还有没有其他的包装方法？再指名展示。

成果预设：（2）、长是20厘米，宽是7厘米，高是5厘米。

（3）、长是10厘米，宽是14厘米，高是5厘米。

还有可能会出现：（4）长是14厘米，宽是10厘米，高是5厘米（王老师，这里是出现把较长的边做长了，该怎么说这句话？）。

展示结束，课件出示三种组合包装的方法图。

2、展开猜想，交流讨论。

师：为了研究方便，老师把这三种包装方法在屏幕上展示出来。请大家观察一下，这三种包装方法有什么不同？生：重合的面不同。

师：同学们观察得很仔细。请看第一种方法重合的是哪些面？生：两个最大的面。

师：第一种方法最节约，你能说一说你是怎样猜想的吗？

生：因为重合的面积越大，减少的面积也就越大，那么表面积就越小。

3、验证猜想，得出结论。

师：这个猜想是不是正确呢？我们可以通过什么方式来验证呢？

预设学生回答：（1）、可以根据组合后的大长方体的长宽高直接计算出表面。

积；（2）、也可以把两个小长方体的表面积之和减去重合面的面积。

生：把两个小长方体的表面积之和减去重合面的面积。师：请同学们用自己喜欢的方法计算另外两种的表面积。

（生计算。）。

师：从计算的结果看，是不是和我们刚才的猜想一致呢？生：一致。

师：谁能说一说在包装时究竟怎样包装才能节约包装纸吗？生：让最大的面重合最节约包装纸。

师谈话小结：同学们真了不起，有自己的想法，但殊途同归，两种方法都验证出我们的猜想完全正确！我们可以得出结论：（课件演示）两个长方体的包装方案共有3种，其中大面重合最节约包装纸，小面重合最浪费包装纸。

活动三：3个长方体的包装。

师：3个同样的长方体可以怎样包装？有几种包装方法？请同学们结合两个长方体的包装先猜想，再在小组内动手摆一摆。

（学生小组合作探究。）。

师：请小组代表展示包装的方法。（学生上讲台展示。）。

成果预设：学生代表边演示边介绍3种不同的包装方法：（1）、4个大面重合；(2)、4个中面重合；（3）、4个小面重合，教师随机用课件展示这3种不同的包装方法。

生：第一种最节约包装纸。因为3种方法都重合4个面，而大面重合的方法减少4个大面的面积，这样剩余的面积就越小，就越节约包装纸。

师：我们从包装两盒到包装三盒，你有什么发现？

三、打破定势，加深理解活动一：4个长方体的包装。

师：是不是任意四个相同的长方体盒子包装在一起都是6个大面重合最节省包装纸？

生：（1）、是；（2）、不是。

师：请同学们继续在小组内探究四个长方体有几种不同的摆法并按要求完成表格。（生小组合作）。

预设成果：（1）、长是10厘米，宽是7厘米，高是20厘米。

（2）、长是40厘米，宽是7厘米，高是5厘米。

师：不用计算，先猜测一下，哪种包装方法最节省包装纸。为什么？生：（1）、第一种最节约包装纸，因为重合的面的面积越大，露出的表面积就越小，就越节约包装纸。

（2）、第四中最节约包装纸。因为包装时，我们既要考虑重合最大的面，也要考虑重合最多的面。

师：到底哪一种最节约包装纸呢？怎么样来验证呢？生：计算。

师：好的，快速计算。生：（1）、820平方厘米；

（2）、760平方厘米；生说师板书。

师：通过计算，我们得到“4个大面和4个中面重合”表面积最小，最节约包装纸。

生：观察后答长宽高之和小的表面积就小。如果孩子们发现不了，便引导为：看一看它们的长宽高的和，有什么规律呢？生：观察后答长宽高之和小的表面积就小。

（2）、52厘米。

（3）、43厘米。

（4）、34厘米。

（5）、37厘米（6）、39厘米。

生说师板书。

师：通过刚才的比较，我们发现并验证了什么？

生：观察后回答长宽高越接近，越接近差距就越小，表面积就越小。

师：你们真是细心观察的孩子，在仔细观察这些数据，你还能发现什么规律吗？

生：新长方体的长宽高中最大值与最小值的差越小，表面积就越小，越节省包装纸。

如果孩子们发现不了，便引导为：看一看它们每一组的最大值与最小值的差有什么规律？

生：新长方体的长宽高中最大值与最小值的差越小，表面积就越小，越节省包装纸。

生：总结三个结论。师出示课件。

师：包装时我们要注意节约包装材料，下面就有一则关于包装的专利。课件出示：

师：哪位孩子用洪亮的声音大声的读给大家听呢?

节约型香烟外包装。

装把这十个小盒体严密包装起来，形成一个接近于正方体的包装形状。从而减少外包装的使用面积，它比现行传统的长条型长方体外包装节约２１％以上的包装材料。这种新型的包装方法在提倡环保，节约资源的现社会有着很强的实用意义。

师生共同阅读这段内容，引导体会节约型香烟外包装为什么节约包装材料，体会传统的长条型包装方法的意图，体会体积和表面积两个概念的区别。

师：包装时不仅要考虑节约，还要考虑哪些因素呢？（课件分别出示几幅图片，学生依次观察，再指名回答。）（便于运输、美观、便于携带、广告效果等）大家考虑的很全面，有兴趣的同学还可以深入的研究一下关于包装的学问。

五、总结回顾，梳理经验。

师：通过这节课的学习，你有什么收获和想法？请说一说。（指名回答）师：最后老师还安排了一个课后小活动：和家长一起到超市中调查一下，看看哪种商品的包装不节约包装纸，思考：厂家为什么要这么包装呢？然后为它设计一个最节约包装纸的包装方案。（课件出示活动内容。）。

师：看来包装这个问题，学问还真的是不少啊，所以我们说生活离不开数学，希望同学们学好数学更好地应用与生活。适当的包装是对自身的有效补充。但没有充实的内在素养，包装只能徒有其表。让我们每个人都用智慧和勇气包装自己！

实用包装的市场调查（模板12篇）篇七

1、引导幼儿认识牛奶包装上的几种标志，正确表达它们各自的作用。

2、能与组内同伴分工、合作，共同完成任务。

1、牛奶每人一瓶。

2、牛奶包装上的标志。

3、牛奶娃娃四个、记号笔、抹布等。

1、品尝牛奶，引导幼儿寻找牛奶包装上的秘密。

2、交流寻找的结果。

3、引导幼儿认识标志，了解各种标志的作用提问：你认识这些标志吗？

牛奶包装上的这些标志告诉我们什么呢？

4、讨论：牛奶盒上这么多的标志，你觉得哪个最重要呢？

5、幼儿尝试制作标志。

（1）小组分工、合作给牛奶娃娃制作所缺的标志。

（2）与牛奶娃娃共舞。

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇八

第一段：引言（200字）。

包装是一种将产品与消费者联系起来的重要环节，它不仅仅是外在的装饰，更是一种传递品牌形象和产品价值的方式。通过多年的工作经验，我深深感受到包装的重要性，并从中体会到了一些心得体会。

第二段：外观设计的重要性（200字）。

包装的外观设计是吸引消费者眼球的第一要素。无论是食品、化妆品还是电子产品，只有外观设计精美、独特，才能引起消费者的兴趣，吸引他们的注意。在设计外观时，我发现简约大方的风格更容易获得消费者的认可，因为它能够给人一种整洁、高质感的感觉。同时，色彩应与产品的属性相匹配，用色要搭配和谐，不要过于花哨或单调。此外，字体的选择也很重要，它应该既能够引起注意，又能够清晰地传达产品的信息。

第三段：质量与安全的保障（200字）。

作为包装设计师，我一直秉持着质量和安全第一的原则。包装材料的选择至关重要，应该符合国家的标准，并且能够保持产品的新鲜度和品质。特别是对于食品和药品等与人们健康密切相关的产品，包装必须具备防潮、防腐、防毒等功能，以确保产品在保质期内不受到变质和污染的影响。此外，包装还应该易于打开和封闭，方便消费者使用，避免给消费者造成不必要的麻烦。

第四段：环境保护与可持续发展（300字）。

随着人们对环境保护意识的提高，包装设计也应该走向可持续发展的道路。我认为，包装设计师应该积极采用环保材料，减少对环境的负面影响。例如，可降解的塑料材料和回收利用的纸张等可选择的替代材料，可以更好地满足人们对环保的需求。此外，精简包装也是一个重要的方向，减少运输成本和资源消耗，同时减少废弃物的产生。在包装设计过程中，我一直尽量使用可循环利用的材料，并整合各个流程，以实现包装的可持续发展。

第五段：包装与品牌形象的关系（300字）。

包装设计不仅仅是外在的装饰，更是品牌形象的重要组成部分。通过包装设计，可以传递出产品的品质、独特性和品牌的价值观。一个好的包装设计能够让消费者对品牌产生认同感，并愿意购买及推荐产品。因此，在进行包装设计时，我会深入了解品牌的市场定位和目标受众，通过细致的设计来体现品牌的核心价值和特点。从产品的颜色搭配到图案设计，都需要与品牌的形象相符合。通过这种方式，包装设计能够为品牌带来更多的商机和长期的客户忠诚度。

总结（100字）。

在我的工作经验中，我深刻体会到包装在产品销售中的重要性。一个精美、安全且环保的包装能够吸引消费者的注意力，传递品牌的价值观，并增加产品购买的欲望。作为包装设计师，我将继续努力，不断提高自己的设计能力，为品牌创造更有竞争力的包装设计。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇九

我们不能为华丽的包装所迷惑，要透过包装看本质。

包装要和人或物自身的内在品质相符合。

在现代社会，除讲究对内在品质的锻造外，还要讲究包装。

名言。

不要根据包装来衡量商品。——欧洲谚语。

不要根据包装去衡量货物的价值。——俄罗斯谚语。

经典素材。

包装仅是外在的东西(皮埃尔说钻石的用途)。

由于研究镭而出名的科学家——玛利亚。居里和皮埃尔。居里夫妇。伦敦的贵族邀请参加一个专门为他们而举办的豪华宴会。当时玛利亚惊异地发现丈夫皮埃尔竟然专心致志地观察上流社会的贵妇人为了炫耀自己而穿戴着的闪闪发光的钻石饰物。回到家里她问丈夫在宴会上为什么会对钻石感兴趣，皮埃尔回答：“在这样的宴会上我不能浪费时间，于是就想出了一个给自己消遣的方法：计算宴会上每位太太脖子上的钻石值多少钱，如果用这些钱又可以造多少实验室，致力于科学的发展。”

适当的着装是对他人的尊重(周恩来注意衣着)。

周恩来晚年病得很重，由于工作的需要，他还要经常接待外宾，后来，他病得连脚都肿起来了，原先的皮鞋、布鞋都不能穿，他只能拖着拖鞋走路。可是，有些重要的外事活动，他还要坚持参加。身边的工作人员出于对总理的爱护和关心，对他说：“您就穿着拖鞋接待外宾吧，外宾是能理解您的，作文素材《关于包装的作文素材》。”周恩来摆摆手，表示不能同意，他慈祥又严肃地说：“不行，要讲究礼貌嘛!”他请工作人员为他特制了一双鞋，在接见外宾时穿。

没有充实的内在素养，包装只能徒有其表(不顾服饰的法布尔)。

生物学家法布尔一天早晨起床后，又像往常一样出去观察昆虫。他的妻子提醒他，今天有客来访。法布尔没有外出，在书房里等客人。一会儿，一位雍容华贵的客人来到法布尔家，法布尔穿着一件有破洞的衬衫迎接客人，与客人进屋攀谈。客人登车走后，妻子一问，方知客人是教育部长，妻子看见丈夫破了个洞的衬衫，惊叫起来。法布尔耸耸肩说：“我哪件衬衫没有破洞呢?”原来法布尔只顾观察昆虫，不顾服饰。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇十

现代数学教学观念要求学生从“学会”向“会学”转变，本课从规律的发现到规律的应用都有意识地营造一个较为自由的空间，让学生能主动地去观察、猜测、发现、验证，积极地动手、动口、动脑，使学生在学知识的同时形成方法。整个教学设计突出了三个注重：

1、注重学生参与知识的形成过程，体验应用数学知识解决生活问题的乐趣。

2、注重师生间、同学间的互动协作、共同提高。

3、注重知能统一，让学生在获取知识的同时，掌握方法，灵活应用.反思整个课堂，我努力创设情境，积极组织引导，取得了优良的教学效果，主要体现在以下几方面：

一、创设情境，激发探究欲望。

布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”本节课，我创设包装牛奶盒的情景。从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受数学就在身边。

二、层层递进，提升探究深度。

本课从包装１个长方体引入复习旧知，揭示课题；到包装２个、３个、４个相同的长方体探究新知，从而逐渐完整最节约包装纸的包装方案（不仅要考虑重叠最大的面，还要考虑重叠最多的面才能减少最多的面积，从而减少包装面积，节约包装纸）。各环节之间环环相扣、层层递进。学生的学习不止停留在浅层次，而是不断迎接着新的挑战。他们被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中，知识技能、过程方法、情感态度价值观也得到了最大程度的提高。

三、自主参与，开放探究空间。

“自由是创新的源泉。”只有具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学习和发展才有基本保障。为了保证探究的实效，而不是走过场；为了不把学生当“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分开放课堂，让学生去猜想，并自己想办法验证猜想，主动去获取、发现、巩固、深化知识。特别是在最后一个环节——包装４个蛋糕盒子时，我更是大胆地把课堂的空间让给学生，让持不同包装方案的同学展开一场小小的辩论会，大家畅所欲言，各抒己见，取长补短，不断形成共知，课堂达到了另一高潮。老师在此时只在关键处加以点拨或指导，起到组织者和引导者的作用。学生也在这一过程中巩固认知，发展思维，体验成功，培养了乐趣。

当然，本节课我也有做得不好的地方，如：激励性评价单一等，有待今后继续改进。

实用包装的市场调查（模板12篇）篇十一

实用包装的市场调查（模板12篇）篇十二

大海无需包装，惊涛骇浪是他的个性；瀑布无需包装，一泻千里是他的个性；高山无需包装，雄险奇秀是他的个性。

时代在发展，不知何时“包装”这个词映入了人们的眼帘。“包装”纵然使人赏心悦目，可是它却掩盖了事物原有的个性。

打开电视机，是赵丽蓉和巩汉林的小品《包装》。巩汉林饰演公司的老板，真是无商不奸啊！他让一个只会唱平戏的老太太签了合同，说是要把老太太包装成明星。火辣的卡拉ok响起来，老太太“六月的开花”一句一句唱，跟不上节拍，这让老太太知道自己上了当。真是“魔高一尺，道高一丈”，姜还是老的辣，一个“麻辣鸡丝”的签名让巩汉林目瞪口呆。小品演得让人称绝，最后，赵丽蓉说的一句话更值得每一个中国人深思：“中国的这些好东西都被你们糟蹋了”！“平戏”是一种古典的文化，它有现代音乐文化不具有的那种朴素美，有它独特的个性。

曾记否，吴承恩所写的《西游记》可谓是家喻户晓，被拍成电视之后，更是让人拍案叫绝，百看不厌。片中人物形象也是惟妙惟肖。可是《西游记》的命运也有被压“五指山”的时候，近来，什么《大话西游》、《齐天大圣》、《春光灿烂猪八戒》，还有许许多多的`改进本《大闹天宫》，把这本古典名着改得面目全非。《大话西游》中，孙悟空、猪八戒成了山贼，铁扇公主成了孙悟空的情人，唐僧也是猪八戒所生。《齐天大圣》中，唐僧取经半道上又折回大唐，孙悟空法力全无，上个天庭，也要爬天梯，猪八戒成了一个情圣，“自古多情空遗恨，此恨绵绵无绝期”成了他的口头禅，沙和尚更是笨得让人不可思议。吴承恩老先生若是泉下有知，还不大叫“气死我了”！像《西游记》这样的文化遗产被折腾、糟蹋到这个地步，真是文明古国的悲哀呀！

“包装”让许多的东西失去了自我，失去了原来的真面目。?古典风格荡然无存，是包装泯灭了它的个性。

民族文化销声匿迹，是包装抹杀了它的个性。人性魅力无处容身，是包装扼杀了它的个性。

文章第一段以一组排比句提出问题，接着阐述中心论点：“包装”纵然使人赏心悦目，可是它却掩盖了事物原有的个性；然后举例加以论证，联系现实，从正面加以分析最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，是一篇规范的议论文。