竞聘要求我们全面展示自己的才能和经验，你是否已经做好了准备？竞聘的过程中，我们要注重沟通和合作能力的展示，体现自己的团队合作精神。通过阅读一些成功人士的竞聘范文，我们可以了解到一些成功的秘诀和写作技巧。
最新高考看图写作（通用14篇）篇一
一个风和日丽的上午，小猴子上山摘了满满一筐桃子，高高兴兴地走在回家的路上，他边走边唱。突然，他大叫一声：“哎呀!”原来他被路边的一个污水井盖绊倒了，那个盖子刚好盖了井口一半，桃子撒了一地。他站起来刚要去捡桃子，但又一想，如果其他小动物也要从这里经过，肯定会摔倒的。想到这，他费了好大劲，最后终于把井盖盖上，脸上露出了满意的笑容。做完这些，他才放心地把桃子捡了起来。开开心心地回家去了。
最新高考看图写作（通用14篇）篇二
当猴子习惯了“杀鸡看猴”，再锋利的匕首也压不放肆的戏耍；当行人习惯了长风贯耳，再呼啸的巨吼也阻不住岔路的堕落；当舸舰习惯了逆波逐流，再滔天的巨浪也遏不住沉溺的脚步；当一种虚喊已阻不住歧路的`亡羊，再轰响的雷鸣也吓不住作恶的魂灵！
要砍倒参天的巨木，大声的喊叫又有何益？只有一斧斧砍下去；才能撼天动地。如果当年不是两位宫女血洒操演场，百名娇纵的女子又怎能阵列如方？如果当年不是伤心顿足，泪斩马谡，又哪来的孔明运筹帷幄，决胜千里？如果不是当年的你，心正如鉴，怒杀谄臣，又哪来的敌松我紧，以少胜多历史奇迹？历史在残阳血照中益显得沧桑老成，但一幕幕惊魂的历史画卷却告诉我们：不要再空喊虚叫，警钟的敲响也并非万能！执手轩辕截蛟斩首，方为人间正道！
然而，我们做得还远远不够，我们该做的还有很多；我们的呼喊远远地走到了我们的行动之前。在社会的蠹虫在阴暗的角落里兴风作浪之时，我们除了慷慨激昂的怒斥之外，又做了些什么？在邪恶的黑手扼住了无辜的生命，活生生的剥下血肉相连的皮毛之时，我们除了大声疾呼，又做了些什么？在那几个口口声声“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的领导大人们弃孩子们于火海，自逃性命之时，我们除了义愤填膺又做了些什么？当言语与震慑已经失去了作用，还在无数次地使用着“杀鸡给猴看”的软弱无力的惩戒，无异于纵容，无异于犯罪！
我们已经纵容得太多，我们也已经犯下过错！当恶蛟在江水中兴风作浪，搅得天昏地暗时，我们不能再心慈手软地去纵容了！轩辕剑在手，不要再犹豫，迎击而上，截蛟斩首！
最新高考看图写作（通用14篇）篇三
春天来了，天气暖和，阳光明媚。小鸟在天空中自由自在地飞翔。几个小朋友相约来到野外，玩起了“捉迷藏”游戏。小明先找，他用布条蒙住了自己的双眼，东摸摸，西找找。同伴们在他身边跑来跑去，他一个也抓不着。忽然，他觉得左边有人向他靠近，听声音像是小英。等他伸手去抓时，小英早就“咯咯”笑着跑开了。他们玩得多开心呀!天上的小鸟好像也在为他们高兴，“叽叽喳喳”地唱起歌来。
今天是植树节。放学后，小明和小红他们俩扛着学校发的树苗，来到小山坡上种树。
小明双手紧握铁铲，在地上用力地挖呀挖，挖得满身大汗，汗水湿透了衣裳。他的手也起了水泡。“真辛苦呀!”他心里埋怨道，“休息一会儿吧!”但一想到校长说的话：“同学们，你们要认真种树，并把小树照顾好!等它们都长成参天大树，我们的环境和空气一定会变得比现在更好。人们的身体就会更健康。好好干吧!有付出就会有回报。”他又似乎浑身上下充满了劲。过了一会儿，一个大坑呈现在他们眼前。
他们把小树苗小心地放入坑里，扶正了。小红去提来一壶水，往里面倒入一点，让根湿润一下。小明把土培上。小红又把壶里剩下的水全浇下去。水壶太重了，她的手提得又酸又痛。但她咬咬牙，吃力地、小心翼翼地倒着水，生怕浪费一滴水。小树苗“咕噜咕噜”地喝得真高兴。风一吹来，它左右摇摆，好像在对他们俩点头致谢，说：“谢谢!有了你们的辛勤劳动，我的生命才能得以延续。我一定会好好地长大，将来为人们遮风挡雨。”他们俩看见小树苗稳稳地站着，高兴地说：“小树呀小树，你放心，我们会经常来照看你。为你浇水、施肥、捉虫。让你好好地长大。”
回家的路上，他们俩不时回头看看小树苗，依依不舍地离开了。想起今天做了一件保护环境的大事，他们觉得高兴又自豪。
有一天，狮子伯伯生病了，不能去和其它动物玩了。熊哥哥、猴弟弟和兔妹妹知道这个消息后，就讨论了起来。熊哥哥说：“狮子伯伯平时太关心我们了。我们应该去看看它。”“好，我们带点礼物去吧!”猴弟弟和兔妹妹异口同声地说。
它们结伴来到了狮子伯伯家。兔妹妹送上了一束美丽的鲜花，说：“狮子伯伯，祝您早日康复!”熊哥哥看见狮子伯伯躺在床上，起不来了，赶快给它倒了一杯开水，端到它面前，说：“多喝点水，病会快点好的。”猴弟弟提着一盒补品，说：“狮子伯伯，您要多补充营养。”
狮子伯伯看到大家这么关心它，激动得流下了眼泪。
最新高考看图写作（通用14篇）篇四
看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。
第一，要想图中画的情景，要把静的想成动的。供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想像，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想像一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”，想像它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感，就是因为通过想像，读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动，一步一步在走，感受到了纤绳上的拉力。第二，要想像图中未画的'情景。图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像，也可以从时间上进行延伸，想像画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》，不妨引导学生想像：他们当纤夫前可能是干什么的？怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢？他们这样走下去，等待着他们的将是什么样的命运？第三，要把图中的人和事想像成自己或自己的。看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。
看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲，然后再把说的内容写下来。
看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：
（一）单幅图。单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。如《给老师发奖》（图一），反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖，怎样发奖等。
附图{图}。
（二）多幅图。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想像事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》（图二），从图中可以看出：一位老农坐在长椅上候车，来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座，青年人不让座，在鲜明的对比中展开了故事情节。
附图{图}。
（三）调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。如《是谁的错？》（图三），把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。
附图{图}。
学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。这个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段，而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在一些省市县区的小学毕业考试中，甚至高等院校的招生考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。
附练习题：
1.仔细观察下面的一幅图，以《登山》为题写一篇记叙文。要有具体的内容，有中心，有条理，想像合理，语句通顺，书写工整。
附图{图}。
2.看下图，以《请原谅》为题写一篇记叙文。要求按一定的顺序仔细观察，考虑周到，展开想像。语句要通顺，不写错别字，写完后要认真修改。
附图{图}。
3.将有关省（直辖市）、市、河流的代号填在下边地图的适当位置上。（1）京杭运河北、南两端的城市：a北京、b天津、c南京、d杭州、e苏州。（2）京杭运河流经的省和直辖市：f北京、g天津、h山东、i河南、j河北、k安徽、l浙江、m上海、n江苏、o福建。（3）京杭运河连接的大河：p辽河、q黄河、r长江、s珠江、t海河、u金沙江、v汉江、w钱塘江、x淮河。结合填图，写一篇关于京杭运河的短文。要求写出运河开凿的时间、流经的省市、连接的大河，运河的历史作用和意义，运河环境的保护等。
附图{图}。
京杭运河示意图。
4.看下图，想一想它们的顺序该怎样排列。把代号按顺序写在图下的括号内。然后根据图上意思编一则500字左右的童话故事。题目自拟。
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最新高考看图写作（通用14篇）篇五
从前，又一只很善良的小猴子，它叫欢欢。有一天，小猴子欢欢去森林里摘桃子了。在小猴子欢欢回家的'时候，咚!小猴子欢欢被井盖绊倒了，欢欢就想：是谁把井盖翻到了呢?害的我都把桃子给摔到地上了!
于是，小猴子欢欢就要把井盖搬起来放到井口上面，可是，欢欢还太小，搬不起来，就去森林里叫了几个好朋友，帮欢欢一起盖上井盖。井盖盖好了，小猴子欢欢把地上的桃子捡起来放到它的小篮子里，高高兴兴地回家了，它告诉爸爸妈妈这件“盖好井盖”的这件事，妈妈听了，太高兴了，妈妈连声说：“哎呀，看来我的欢欢真的长大了呀!!”
最新高考看图写作（通用14篇）篇六
最新高考看图写作（通用14篇）篇七
学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：
一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
2、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的'能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
三、大胆表达，培养口头表达能力。
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：
要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
要有基本内容，不要丢掉重点。
要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力。
1、写完整。
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体。
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
最新高考看图写作（通用14篇）篇八
小学开心每一天语文暑假作业第20页：
第二幅图小猪请来大象，大象用它的长鼻子绕着树干。第三幅图为小羊拿来一把锯子。第四幅图为河马打了一个哈欠球掉了下来。
要给这个故事定个剧名，然后编出剧情。
参考答案：
《河马的`哈欠》。
一天，小猪在森林里玩皮球。玩着玩着，小猪一不小心把皮球扔到了树上。他十分着急，可是无论他怎么摇树，树上的皮球还是纹丝不动。
小猪灵机一动，请来了大象伯伯。大象伯伯用他长长的鼻子将树绕了一圈，然后使劲地摇晃，可皮球仍然一动也不动。
这时，听说了这件事情的小羊也热心地跑来了，他带来了一把锯子。“咯吱咯吱”，可是锯了半天，皮球还是没有掉下来。反而吵醒了正在睡觉的河马公公。
“你们在干什么呀?大热天的，还让不让人睡觉了啊?!”说着，打了一个大大的哈欠，“呼”，就像挂了一阵大风似的。
呀，皮球一下子掉了下来，小猪拿着皮球，向大家连连道谢。
河马的大哈欠可真厉害呀!
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假如我是一颗小树。
孩子你慢慢来读后感。
让生命充满力量。
最新高考看图写作（通用14篇）篇九
秋高气爽，公园里的菊花争先绽放，给人画一般的美感。
下午时分，一位叔叔正津津有味地看书，突然，一阵欢笑声传入了他的耳畔。他抬头一看，几位小朋友正有说有笑的跑来，脚下是一只同样快乐滚动的足球。
四周都是草坪，空间并不大，只见小朋友们摆好了球门，把书包往两边一放，便开始踢球。球赛吸引了看书的叔叔，手上的书放在一边，饶有兴致地观战了。
球赛继续进行，人群越来越多，有小朋友们，有抱着孩子的妈妈，还有一位白发老翁，在他身后，跟着一只可爱的小花狗，此刻它目不转睛地盯着那个球，好像要把它吞下去似的，真可爱。最入迷的是一个跑到了守门员后面的小球迷，兴致勃勃着看球赛。
静寂的广场热闹起来，叫好声、助威声、踢球声响成一片，球在运动员们的脚下听话的滚来滚去，传来了一阵阵欢笑声。
球场里的队员们直盯着球，前锋拼命突破，恨不得马上就进球。后卫控制拦截，有危险时全力护球，把球稳稳传给守门员。而守门员面对进攻，屏息疑神，随时准备截住对方的射门。他虽然右膝受伤，绑着纱布，但他依旧专心致志，全力以赴。赛场上的气氛紧张，场下气氛也很紧张，大家皆把目光投向激烈的比赛，把背后的红霞忘得一干二净。
“耶”，说时迟，那时快，守门员用力把球拍了出去，赢得了一片掌声……。
最新高考看图写作（通用14篇）篇十
村边的空地，是踢足球的最佳位置。放学后，几个小伙伴都集中在这里，开启了一场微型小足球赛。球门很简易，用几个书包，几本书一堆就制成了。大家却踢得不亦乐乎！
这片空地面积不大，却总是挤满了人：有严肃认真的裁判员，有屏息凝视的守门员，有技术高超的前锋，有“神”助攻的后卫。还有一群兴致勃勃的男女老少，这里的每一个人都是足球爱好者。
虽然人少，但球赛依然精彩。瞧，红方队员正掠过一个又一个人，马上就又要到球门了，“快射门！”观众群里一个小孩喊道。只听“啪”的一声，球正要跃进球门，却被守门员给拦截了。第二回合，只见红方从蓝方那儿把球抢了过来，球传给了前锋，又踢给了后卫，离球门只剩几米远了，眼看马上就可以射门了。突然，一个身影从面前闪过——球被“带走了！蓝方队员马上传球给后卫，后卫一个射门——蓝方进球了，他们激动地抱在了一起。时间过得很快，转眼间一个小时过去了，比分最终定格在1：0。那个平头守门员，右腿上包着纱布，头上碗豆大般的汗珠滚落下来，他双臂撑着双膝，喘着粗气，他带伤上场，应该很累了。
最新高考看图写作（通用14篇）篇十一
盼星星，盼月亮。我们终于盼来了今天的拔河比赛，操场上热闹非凡，同学们兴高彩烈，精神抖擞，准备大显身手。
首先上场的是我们一组和二组，老师让我们先站在绳子两侧，双手拿着绳子，脚碰脚，“嘘”随着哨声响起，同学们开始使劲拉，你看他们身子向后仰，脚弯成弓步，脸憋得通红通红，绳子上的红标志一会儿向左，一会儿向右，此时的我使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地往后退，旁边的'拉拉队不停地喊着：“加油、加油!”“嘘——”哨声响起，我们一组赢了，同学们立刻欢呼起来。
操场上久久回荡着我们的笑声。
最新高考看图写作（通用14篇）篇十二
秋天的一个下午，在公园的一片草地上，一场小足球赛正在激烈的进行着。过往的行人都被这场球赛吸引了，纷纷停下脚步，坐在草地的长凳上，准备观赛。场后有个小男孩侧着身子，专心致志的看着场上激烈的场面，生怕遗漏了某个细节。
马丁手放在两只膝盖上，弓着身子目不转睛的盯着前方对方前锋脚下的球，防备着球突然射向球门，虽然只是两个书包而已，但是这球门是他的阵地，他决心一定要守护好它。在队友的帮助下，这次的进攻终于被瓦解了，马丁心里一阵轻松，突然一阵痛楚从膝盖上传来，那是前一次扑救的伤，马丁虽然感到有点疼痛，但他心里只有两个字：坚持。
比赛的紧张时刻到来，双方开始争夺足球，你踢我扫，竞争激烈，突然对方发起了一阵猛攻，他们要射门了，这时空气仿佛凝固了一样，大家都屏住呼吸，盯住了球的方向，因为这个球将决定今天的胜负，这时爱立刻冲过去，以迅雷不及掩耳之势，把球铲了下来，他巧妙的又把球传给了队友，队友一脚猛射，反转的局势出现了，球进了！观众们激动的跳了起来。
夕阳映红的天空，精彩的小足球赛结束了，孩子们已累得筋疲力尽，一路欢笑渐渐远去，草地犹如湖水般安静下来。
最新高考看图写作（通用14篇）篇十三
看图作文展开合理想象，可以采用“瞻前顾后”的办法，想想这幅画所构成的情景之前是怎样的，之后又会是怎样的;画面上的人以前在做什么，以后又会做什么。如果丢开画面内容胡想一番，那是不合理的。合理想象，要大胆地结合自己的生活实际，把自己摆进去。假设自己是画中人，此时此刻会怎样做，会怎样想。这样做就能使画面的内容丰富起来了。
图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画面上处于主要地位和突出地位的。是主要内容，属于重点;而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。看图作文，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点，有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花的作用。
最新高考看图写作（通用14篇）篇十四
星期天，妈妈带小丽去公园玩。一走进公园，展现在小丽面前的是一幅美丽的景象。那陡峭的假山，犹如一位在纺线的仙女。绿油油的小草，就像春天的眉毛。洁白的云朵，好像几只小山羊在半空中嬉戏。又高又大的柳树，摇着它那长长的辫子。“看，那里有一束束淡黄的菊花呢！”妈妈被小丽的叫声吸引过来，小丽正想摘一朵送给妈妈。妈妈连忙拉住小丽的手，说：“小丽，公园里的花是给大家观赏的，不能摘。”小丽羞愧地对妈妈说：“妈妈，我知道错了。”妈妈说：“知错能改还是好孩子。”