在高三阶段,教案对于教师的备课和教学策略的安排起着重要的指导作用。通过参考小班教案范文,教师可以不断提升自己的教学水平和教学质量。
线贴画教案反思篇一
1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴,并且用排刷均匀涂色,进行印画的技能。
2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹,操作时保持桌面的整洁。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布,画好的各种图案(树、苹果等)
一、出示盒子,激发幼儿兴趣
1、老师今天带来了一个盒子,猜猜里面是什么?(幼儿自由发挥)
(打开盒子)哇!原来是蛋壳。
2、蛋壳能做什么呢?(自由想像,表扬好的幼儿)
小结:蛋壳可以用来装饰画呢,你们看:
二、出示范例,师幼一起欣赏
1、用蛋壳装饰了什么画?(葫芦)蛋壳藏在哪里?请你来找一找。
过渡:蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛,变啦。。。(打开折好的半边)
2、一个葫芦变成了两个葫芦,这个葫芦是怎么变上去的?(幼儿自由发挥)
3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢?(出示平时的印画一张比较)
小结:蛋壳印的画的花纹很特殊,是一块一块的,有空隙。
三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程
1、示范蛋壳画,讲解要求并配儿歌
2、请一位幼儿示范,老师配儿歌
过程:先找到一幅画,撕去上面的双面胶,拿一块又一块大的蛋壳,蛋壳的里面贴上去,用手压一压,蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里,蛋壳不能叠在一起,画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。
3、蛋壳画做好了,我们来玩变变变的游戏
用排刷刷上颜料,颜料刷均匀,最后把白纸对折(角对角),用手掌抹抹平,
这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试?
4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画,不过,要求不要忘了噢。
5、老师再次强调制作要求时,请幼儿来说
四、幼儿操作,教师巡回指导
提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里,蛋壳不能叠在一起,刷颜料要少一点且均匀。
五、展示幼儿作品
1、幼儿交流
2、小结:我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画,生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰,希望小朋友去收集,下次我们再来尝试。
附儿歌:找到一幅画,撕去双面胶。
拿块大蛋壳,用力压一压。
一块又一块,贴满这幅画
亲子快乐出游我们去了恐龙园,孩子们对此很感兴趣,我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察,孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受,在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧,他们专注的样子,让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。
线贴画教案反思篇二
1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。
2、感受色彩的美,体验玩色活动的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、课件、音乐
2、涂好背景色的广玉兰树叶
3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签
一、树叶宝宝来了——激趣
教师用视图、声音把幼儿带入色彩的世界,引出树叶宝宝。
二、树叶宝宝穿彩衣——操作
1、第一次尝试
简单认识作画材料和工具,引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮:你会用什么方法打扮呢,赶紧去试试。
2、选几张小树叶集中看一看,引导发现幼儿的装饰方法:看看这几片树叶是怎么打扮的?
3、第二次操作:引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶打扮。
三、树叶宝宝变花朵——展示
1、欣赏作品,感受美:树叶宝宝待在这里变成了什么?
2、重点引导幼儿看些作品,然后进行评价:你觉得哪片小树叶好看?哪里好看呢?
线贴画教案反思篇三
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。
2、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。
1、引入部分
欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)
2、学习剪纸
1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。
3)示范花的剪法。
师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的'幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)
4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
线贴画教案反思篇四
1.知识与技能:引导学生独立探究、编制6的乘法口诀,理解口诀的含义;识记6的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
2.情感与态度:在编制6的口诀中,体会探索的乐趣、能够积极参与学习活动,在与同学的合作交流中交体验成功,从而强化学习数学的兴趣,增强学习自信心。
能够借助已有编拟口诀的经验,体验从已有知识出发探索新知的思想方法,独立编制6的乘法口诀,发展学生初步的观察、分析、推理、概括、迁移等方面的能力。
引导学生探索发现口诀间的联系及规律,在运用6的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。
经历自己推导出6的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。
从已有知识经验出发探索新知,独立自主推导口诀并理解口诀间相互关系。
二年级的小学生正处在以形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡的认知初级阶段,而他们的注意特点是以无意注意为主,逐渐向有意注意过渡,因此孩子们容易被新鲜、活动、丰富、有趣的具体事物所吸引,在脑中形成优势的兴奋灶。6的乘法口诀是在学生学习了2~5的乘法口诀的基础上进行教学的,通过前面第一阶段乘法口诀的学习,这个时候孩子们对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,在口诀的`编制方法、编制过程以及初步的推理能力等方面已经积累了一定的经验,借助这些经验,为学生独立进行6的乘法口诀的编制提供了现实的基础和实现的可能。
本节课把着眼点放在引导学生从已有知识出发,通过迁移、类推等方法,自主完成口诀的编制上,从而培养学生有条理的思考问题的习惯,提高学生抽象、概括能力。在教学设计上,突出以下三个特点:第一、借助学生已有的口诀编制的经验基础,采用实践探索法,充分发挥学生自主探究的能力和愿望,让学生经历自主推导编制口诀的过程,感受知识的形成过程,以形成和掌握一些基本的策略和方法;第二、运用多种学习方式开展学习活动,优化学习过程,本课以学生独立探索或在师生中、小组内、同桌间进行探讨交流、互助合作等多种形式方法相结合,层层深入开展学习活动,给每个学生展示自己,发展自己的舞台,让不同的人得到不同的发展,优化学习过程;第三、关于评价的设计,体现层次性和激励性,让学生在自评、互评以及集体评价中获得成功的体验,提升学生自己效能感。
这节课采用的基本教法是情境创设法与引导发现法。选择这种教法是依据本科教学目标、重难点及教材编排特点与学生实际。本节课将有多少张粘贴画的情境贯穿教学活动始终。教学伊始,带领学生进入有多少张粘贴画情景问题解决中,激发学生兴趣。教学过程中,围绕粘贴画数量展开学习,层层深入,前后照应使整节课浑然一体。在练习拓展环节,通过设计游戏情境再一次激发学生的参与热情,提高学生熟练运用口诀的能力。
根据新课标对此学年段学生的要求以及本节课的教学目标、重难点和学生实际,本节课的学法主要是在观察、思考、比较、归纳的基础上,通过明确意义---列出算式---编制口诀---寻求规律等环节,使学生体验从已有知识出发探索新知识的思想方法,理解、记忆口诀并能运用口诀进行计算,解决实际问题。
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这样的学法指导,给学生提供了充分的机会,使他们通过自主探索、合作交流,在经历编制6的乘法口诀的过程中,发展了智力,培养了能力,感受了数学思想,使数学学习过程成为了学生数学素养提高和发展的过程。
多媒体课件、粘贴画、学生学习记录单、乘法口诀卡片。
一、创设情境、激发兴趣
师:让我们就一起来算一算,有多少粘贴画(板书,揭示课题)
2、从已有知识出发,为新知探求做铺垫
(多媒体课件动画演示粘贴画及数量变化)
1个6:米老鼠贴画:把6张摆1排;
2个6:唐老鸭贴画:每排6张,共2排;
3个6:两种贴画合起来,一共多少张?
师:你能说说你是怎样想的吗?
3、6个6
师:同学们,刚才我们用学过的知识来解决遇到的问题,非常好!
再看看高飞狗的贴画有多少,你还能解决吗?(课件动画演示)
师引导学生交流各自的想法,引入9个6。
二、主动学习,探究新知
1、填一填:学生独立完成表格填写;(多媒体课件:播放背景音乐及粘贴画、学习表格)
2、汇报交流,集体订正;
师:真棒!如果你的表格填对了,就给自己得一张米老鼠粘贴换吧!
3、观察表格,说说自己的想法和发现;
师:我们观察看看这张表格,你发现有什么规律了吗?
师:猜猜看今天我们要学习什么内容?
(出示课题:6的乘法口诀)
三、自主尝试,学习口诀
1、让学生说说口诀的编制过程;
师:你觉得6的乘法口诀容易吗?你能不能自己编出来?
师:你打算怎样编?
2、学生活动:独立编制6的乘法口诀
自主探究。同时,学生也可以根据自己的实际情况选择学习方式。
a、觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;
c、觉得无从下手的学生,可以和老师一起推导编制口诀;
3、讨论交流,汇报成果,教师给予鼓励评价;
a、默读自己的口诀,在与同桌交流讨论
b、异口同声小游戏
师:如果你编出的6的乘法口诀都对啦,就再给自己得一张唐老鸭的粘贴画吧!
4、发现规律,识记口诀
(1)发现规律并说说想法;
(2)30秒钟自由背口诀;
(3)师生对口诀;
(4)运用口诀间联系记忆口诀
师:我忘记了六八(),你能想办法帮助我吗?
四、游戏拓展练习
1、米老鼠的挑战
2、有趣的拼图
3、超级马利之勇夺金币
师:同学们,你解决他们的问题了吗?你真了不起,再给自己得一张高菲的粘贴画吧!
五、师生小结评价
师:这节课你觉得高兴吗?
师:你得到了几张粘贴画?
师:你能算一算你们组一共得了多少张粘贴画吗?
你还能算出全班同学一共得了多少张粘贴画吗?
线贴画教案反思篇五
1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。
2、感受色彩的美,体验玩色活动的'乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、课件、音乐
2、涂好背景色的广玉兰树叶
3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签
一、树叶宝宝来了——激趣
教师用视图、声音把幼儿带入色彩的世界,引出树叶宝宝。
二、树叶宝宝穿彩衣——操作
1、第一次尝试
简单认识作画材料和工具,引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮:你会用什么方法打扮呢,赶紧去试试。
2、选几张小树叶集中看一看,引导发现幼儿的装饰方法:看看这几片树叶是怎么打扮的?
3、第二次操作:引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶打扮。
三、树叶宝宝变花朵——展示
1、欣赏作品,感受美:树叶宝宝待在这里变成了什么?
2、重点引导幼儿看些作品,然后进行评价:你觉得哪片小树叶好看?哪里好看呢?
线贴画教案反思篇六
活动目标:
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物,再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征,体验在纸盘上作画的乐趣。
3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
活动过程:
一、提问导入,引出主题。
二、出示范例,教师讲解。
师:小朋友看,这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物,然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)三、提出要求,幼儿作画。
师:在纸盘上画时要注意把小动物画的.大一些,把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画,教师指导)四、展示作品,共同欣赏。
师:一起来欣赏今天的动物纸盘画,你喜欢那个纸盘画,为什么?
教学反思:
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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线贴画教案反思篇七
精彩的蛋壳画
cherry
课题:蛋壳画
课业类型:手工制作
教学
目标:
认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎),。
操作:使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。
创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。
情感:培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。
教学重点
让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。
教学难点
如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?
达标规程
研究性查询资料(带着问题)――引导――师生探索体会――解决问题――拓展
教具准备
自然状态下各种不同颜色的蛋;几幅蛋壳画
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学具准备
纸、笔、蛋壳
其他
共三课时完成,每课35分钟
教学对象
小学四年级学生
教学过程():
组织教学和前提测评(1分钟)
按常规进行。
导入主题(7分钟)
师:好,同学们在看完一个小的动画片之
后告诉老师,好不好?
生:好!!
让学生看看一个关于鸡蛋的flash(/flash_fl/)
师:谁
能告诉老师动画片里讲的是什么?
生:------
师:很好!!那谁
能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢?
生:有白白的鸭蛋。
师:对!还有呢?
生:还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。
师:鹌鹑蛋是什么颜色的?
生:黑白相间的!
师:对!!
认定目标(5分钟)
师:好!大家都很聪明!下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢?
生:------
师:看来大家都没有想好,
那老师说几个你们先看看。
二、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收――这就是很有营养的动物食品。――这又是厨师了(动物的厨师)
三、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。接着,放一些水泥在里面。只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三(2)班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。――这不是又成了装饰品。
四、
师:好了!老师想了好几个。谁还能想出来?
生:可以做蛋壳画。
生:我们可以在蛋壳上涂颜色的。
师:对!
导学达标(20分钟)
蛋壳工艺品的制作种类很多,课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法,也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点,活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。
蛋壳镶嵌画的制作方法是:
1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。
师:同学们先按老师说的试试看。
5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。
注意问题:
1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;
2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;
3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。
教师测评总结(3分钟)
本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。
作业要求:
让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作,并收集一下蛋壳画的资料。
线贴画教案反思篇八
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园公开课《创意虫虫乐园》中班美术教案含反思-符号图形剪贴画,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境。
2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题。
3.喜欢欣赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
1.对昆虫有一定的认真和表现经验。
2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。
一、感知体验
欣赏米罗的作品《昆虫的对话》,感受画面的内容与形式美。
1.播放《虫虫的乐园》,引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。
2.描述画面的.内容。
3.进一步欣赏,感受形式美。
二、探索发现
1.欣赏其他作品,感受花架变形的独特方式,体验变形的趣味。
2.欣赏幼儿作品,发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。
3.自由讨论:你想怎样表现虫虫的乐园。
三、创作表现
1.提出创作主题:“虫虫的乐园”。
2.鼓励幼儿大胆想象,在白纸上画出昆虫颜色样子,剪下后,贴在卡纸上。
3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体,丰富画面。
四、欣赏作品
1.展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。
2.鼓励幼儿表演昆虫的动态。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。