在互联网时代，诚信也需要在网络世界中得到体现。怎样在网络时代维护诚信，防止虚假信息的传播和辟谣，是我们需要思考和解决的难题。为了帮助大家更好地理解诚信的重要性，小编为大家收集了一些相关文章。
火烧云朋友圈配文短句篇一
电影《火烧圆明园》是一部由陈凯歌导演，根据圆明园的历史真实事件改编而来的影片。它讲述了1850年代末期，英法联军侵略中国，最终在圆明园烧毁大量文物珍宝的故事。观看这部电影，我深受震撼，感受到了许多思考和启示。
第一段：影片开篇，给人留下深刻印象
影片开篇的画面是一群异国士兵越过长城，奔向北京城。当他们的脚步踏入北京城，一座富丽堂皇、精美绝伦的园林出现在观众眼前——圆明园。园中的建筑、陈设、花木、湖泊、山水构成了中国传统园林的顶峰。然而，这片古老而瑰丽的园林，很快就被异国侵略者烟火的红色、黑色和灰色蚕食殆尽了。这一幕，让我深感痛心，对侵略者的残忍和毁灭力度有了更深的认知。
第二段：历史背景的烘托，令故事更加感人
影片通过许多细节、对话和剧情把那个历史时期的混乱、内忧外患、无奈和苦难带给了观众。电影虽讲述的是1850年代的历史事件，但其中所呈现的情感和状态，却又恰如今日中国所面临的一些问题和困境。如坚守园林的御林军，已然为时不多，却在死守明苑时无怨无悔；如乘火车死去的“洋妞”电影中多处出现的脆弱与猝然离去又是多少当代人所深刻体会的？时间可能改变了社会，却并不能改变人性和文明准则。
第三段：文化遗产的意义和价值
园中的宫殿、亭台、石桥、湖泊、山林为国家发展与文化事业做出的贡献，绝非有语言可以详尽承载。而台前的人物、故事与幕后的消失与重现，更令文化遗产虚难让人轻安。我记得燕惊鸿因为为守护母亲的遗物，在圆明园内殉难的时刻，说出的那句心痛之言：“我们的国家没有做到保护自己的风景，自己的风景所以要我们去保护它。” 让我感受到了文物保护和传承的重要性。文物是一个国家的历史文化的瑰宝，是文明的符号，文化的载体，不应该轻易搬动和毁坏。
第四段：被侵略的民族的苦难
电影呈现了圆明园的被侵略的场面，风景得到了毁坏，无数无辜人民饱受苦难。电影中，御前四大太监没有丝毫反抗地被驱逐，妃嫔无助地哭泣，佳木斯等位公主任凭仆役摆布、被轮奸，皇帝难忍受之后吓出了脑溢血，作为中国人，我为祖先坚守美丽景点、坚守至死不渝的精神而感到自豪，同时也为先人遭受的苦难悲痛难以言表。
第五段：生活与现实的启迪
电影中的火烧圆明园事件，充满着对人民、对国家、对历史的教训和警示。它让我们认识到，外来文化和价值观的侵袭，对我们的文化造成不可撤回的伤害和毁灭。同时，也提醒我们，需要积极地守护和传承我们自己的文化遗产，这是每个人的责任。当今时代却仍在缺乏人们对文化文明的认识和保护，这促使人们更好的建立起文化保护观念与意识。
总之，《火烧圆明园》这部电影深刻地表达了对历史苦难的怀念与反思，让我们认识到文化遗产的意义和价值，更好地了解了自己拥有的文化基因，更好地在生活中对文化进行保护与传承。希望每个人都能以此为戒，保护和传承好我们的文化。
火烧云朋友圈配文短句篇二
电影火烧圆明园于2019年在中国上映，讲述了1860年英法联军侵略中国，焚毁圆明园的历史事件。观看这部电影，我深受震撼和思考，体会到了许多深刻的感悟。
一、历史真相的触碰
电影中呈现出的历史片段，让我深刻认识到了圆明园被焚毁的历史真相。我曾在历史课上学过这段历史事件，但这次观看电影让我更深刻地感受到了侵略者的冷酷和中国人民的痛苦。这种真相的触碰让我更加认识到了历史对于我们的重要性，让我们不忘历史也要加深对历史的理解。
二、人物形象的塑造
电影中的人物形象栩栩如生，每个角色的塑造都非常精细。清朝皇帝、宫女、皇妃，还有英法联军的将军和士兵，每一个人物的特点都被恰到好处地刻画出来。这让我想起了文学名著《红楼梦》，也是因为小说中每一个人物形象的精致描绘，才使得这部小说成为经典之作。
三、文化遗产的珍视
从电影中可以看到青铜马首、玉石图案、露草园、颐和园等文物贵重的物品和场景一一呈现。虽然那些文物已经在火中消失，但电影中以逼真的场景让我们回想起了那个时代的文化图景。这让我深刻感悟到文化遗产的珍贵价值，我们要像保护自己的眼睛一样保护好我们的文化遗产，这才能使得文化传承发展，让后人有所参考。
四、国家意识和自豪感
电影中展现的中国人的姿态令人钦佩。他们面对英法联军的绵长炮声在宝石山下浴血奋战，并将最后的尊严保留下来。这种国家意识和自豪感是我们所应当追求的。我们要养成正确的民族观和爱国观，团结奋斗，让我们的国家更加繁荣美好。
五、 历史的反思和对现实的影响
电影《火烧圆明园》让我们反思了一些问题。对于那个日日夜夜发展的时代，我们是否已经做好了充分的准备？我们的文化遗产是否受到了保护？如果历史的悲剧重演，在今天，我们是否还能像那些中国人一样，挺身而出维护国家的尊严？这些问题是我们每个人都应该去思考和思索的。
电影《火烧圆明园》让我深刻体会到了历史的沉重性和文化遗产的珍贵性，也让我更加珍惜今天的幸福生活。只有不忘历史，珍视文化，才能让我们更加清醒地认识到这个时代和这个国家的重要性。我们应该怀着对历史的尊重和对未来的期许，铭记这段历史，珍惜今天。
火烧云朋友圈配文短句篇三
第二课时
一、教学要求：
1、细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和形状的美。
2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿
说一段话。
二、教学重点：
重点：引导学生仔细观察，开展想象，练习说话。
三、教具准备：
1、投影片4张（火烧云像马、像狗、像狮子）
2、表现火烧云色彩的纸片（7张）
四、教学过程 ：
（一）交代本课时学习任务。
上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧
云绚丽的色彩和变化多姿的美。
（二）学习第二段
1、略读课文3——6自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的变化？
（板书：颜色、形状）
2、细读第3自然段
（1）自由读课文，说说读懂了什么？
（2）交流：
a、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。
b、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多
（3）指导朗读
（4）再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写
3、细读4、5、6自然段
（1）出示投影片，试着让学生说说眼前的景象
（2）指名读课文，其余学生思考：这三个自然段写法上有什么相同和
不同之处？
（3）指名回答：
相同之处：先写……出现，再写它的样子，最后写它的变化
（4）引读课文
（5）说说不同之处，再读课文
（6）仿说一段话
小组讨论准备
指名上台说
导入 ：火烧云是如此美丽，可是时间不早了，它要下去了，人们会是
怎样的心情
（三）学习第三段
1、自由读第三段，说说读懂了什么？
2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明了什么？
（完成作业 本上第5题（2））
（四）齐读二、三两段，并质疑。
板书设计 ： 20、 火烧云
变化
颜色 形状
一会儿……一会儿…… 马 狗 狮子
一会儿……一会儿……
火烧云朋友圈配文短句篇四
美丽的乡村有许多漂亮的景色其中最漂亮的是——火烧云。清晨，太阳刚刚出来的时候或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩都是红色的。像火烧一样，它还有另外一个名字叫做早霞和晚霞。
火烧云的变化极多，一会儿像一头凶猛的狮子、一会儿又像温顺的绵羊……
过了一会儿，天空出现了一只小老鼠，像一只美食老鼠，它非常柔和，是一只鼎鼎有名的大厨师。它手里拿了一个勺子像是在做饭，等待人们品尝，可是一转眼就不见了。
接着，又来了一只兔子在田野间奔跑，活泼开朗，就像一个小姑娘。再跑来跑去，后面似乎还跟着许多小兔，小兔跑着跑着一会就不见了，兔子也不知道哪去了！
一会功夫，火烧云下去了，大地又恢复了原来的样子，一切颜色都恢复了。
火烧云朋友圈配文短句篇五
傍晚，当鲜艳的红霞出来时，我也刚好走出家门口，望着天空那些红霞，渐渐的，红霞越来越红。不知什么时候，变成了火烧云！
天上的云朵越烧越红，金灿灿的，就在这时候，火烧云变成了四条金色的龙，那些龙虽然是云变成的，但是看起来却栩栩如生，那几条龙，像在赛跑似的。一会儿一条个头大的龙领先，但过了几秒，那领先的龙变小了，脚也不见了，正当人们在寻找龙脚的时候，另外一条龙追赶上来了。
正当人们在看着龙飞的时候，忽然，刮起一阵风，龙就开始若隐若现，最后，终于不见了。接着，跑出来一只螃蟹，那螃蟹很肥大，很强壮，也很威武，可是它很调皮。当我们低下头休息一下，它就动一下钳子，抬头看的时候，看了老半天，它还不会动一下它那锋利的钳子。渐渐的，螃蟹就在那一瞬间消失了。这时，游来了一条小鱼，但小鱼又吸引来了一只鳄鱼，那鳄鱼毫不留情地把小鱼吃了，但鳄鱼吃下小鱼后，又慢慢消失了。
已经七点了，火烧云下去了，火烧云可真美丽啊，下次，我还要欣赏美丽的“火烧云”！
火烧云朋友圈配文短句篇六
火烧云秋天，天高云淡，秋高气爽。丝丝缕缕的白云自由地飘着，像棉花糖，像一缕缕白线。秋天，人们最关注的就是火烧云了。老师说今天晚上有火烧云，我们大家都很期待。
吃过晚饭，我又激动，又兴奋，因为火烧云快上来了。
照你们看，火烧云上来了，霞光照得墙红红的，放在床前的小红旗变成金的了，红领巾更加鲜艳，树叶变成黑紫色的了，再看看人们的脸，就像一簇簇火苗扑到脸上。
这里火烧云颜色百变，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色。葡萄紫、橘黄、西瓜红、桃子粉，这些颜色天空中都有，还有些说也说不出来见也没见过的颜色。
忽然，天空中出现两只可爱的小猫咪，一只拿着毛线球，一只扒了云朵，仿佛在思考什么，过了一会儿，一只小猫走了，拿了一个毛线球又回来了，他们俩开心地玩着，玩着玩着，小猫咪不见了，毛线球也不见了。
接着又来了只小白兔，一蹦一跳真可爱。它的手里拿了一根红萝卜，好像在想什么，突然想起了它的胡萝卜。胡萝卜在手里面，好像在说：“小白兔，快点把我吃掉。”小白兔刚想吃萝卜，萝卜却不见了，小白兔伤心得哭了。它走到了一个胡萝卜田里，吃得津津有味，吃着吃着，小白兔就不见了。
一会儿工夫，火烧云下去了，我想：“火烧云真美呀！可它来也匆忙，去也匆匆，真希望它能在天空中多停留一会儿，来看爱好它的孩子。”
火烧云下午放学回到家里，我总喜欢在写完作业后，趴在窗户上，静静地看那火红的火烧云。
火烧云就如同它的名字一样，云被火烧着了。那红彤彤的颜色，让人看着就心旷神怡。那云，颜色千变万化。一会儿是胭脂红，一会儿是粉红，一会儿是火红，一会儿又是橘红……那各种各样的红色聚集在一起，有着说不出的美。
火烧云最美的颜色，还是火红。那种颜色的云，就像熊熊燃烧的火焰。有时，我会想：是这火烧云红呢，还是火焰更红呢？还有一种颜色位居第二，那就是橘红。这种红仅次于火红。快傍晚时，晚霞出来了。他把天空染成了橘红色，把那朵云也仔细的染成了橘红色。
不得不说，火烧云就像云国的皇后，它有着普通白云千变万化的形状，又有着别的云没有的华贵，富丽的红色。这种热烈与充满激情的颜色常常使我沉醉其中，而忽略周围的一切。偶尔，我也会留意火烧云的形状。一大朵一大朵的，火烧云一个挨着一个，层层叠叠的，美丽极了。
啊！火烧云。你那五彩斑斓的颜色，千变万化的形状，火红耀眼的光晕，真是一种无法形容的美。当我趴在窗户上，我就会静静地想心事。火烧云，你是我关于天空最美的回忆。
火烧云
吃过晚饭我和爸爸出门去看火烧云。过了一会儿火烧云慢慢地爬上来了，红彤彤的，整个天空想铺满了美丽的枫叶，漂亮极了！
火烧云红彤彤的，从西边一直烧到东边，天空就像一片红色的汪洋大海，真是一幅壮丽的景观呀！这些云变化多端。一会儿，天空中出现了一只十分可爱的小兔子，兔子悠闲地卧在一片红色鲜花的海洋里，过了几分钟兔子站了起来，渐渐地兔子模糊不清了。
突然，天空有出现了一条凶恶的大狗，它低着头张着大嘴，好像在嗅小兔子的气味，又好像在吃美味的佳肴。
接着又飞来了一个飞碟，摇摇摆摆，好像快没有了燃料，飞着飞着就消失了。一会儿，有来了一头大象，它高高的翘起自己的长鼻子好像要喷水，也好像在炫耀自己强大的力量。
接着，马、鸡、猪一一展现在我们的眼前，那动作千姿百态，无奇不有。慢慢地火烧云散去了，我和爸爸一面兴致勃勃的谈论着火烧云，一面想家的方向走去。
火烧云傍晚，妈妈带我去大堤上看火烧云。我们去的太早了，火烧云还没有出来，妈妈说：“我们站着等也是白等，不如我给你讲些有关火烧云的知识吧。”我说：“好啊。”妈妈开始讲了：“在早晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候都会出现火烧云，也叫朝霞和晚霞。”
妈妈刚讲完，火烧云出来了，火烧云出来的时候是红色的，一会儿变成黄色的，一会儿变成绿色的，一会儿又变成了蓝色的，一会儿变成了粉色的等等，说都说不完呢！
一会儿，天空出现了一条龙，龙是绿色的，它正在大摇大摆的甩着尾巴飞呢！当我仔细看的时候，它已经无影无踪了。
忽然又来了一条大老虎，它看上去非常凶猛，它正在狼吞虎咽的吃着饭呢，过了一会儿大老虎也不见了。
接着又来了一条大鲨鱼，大鲨鱼的后面似乎还跟着几只小鲨鱼，它们正在兴高采烈的采蘑菇呢！
这就是变化多，变化快的火烧云。
火烧云吃完晚饭后，火烧云烧云上来了。霞光把我们的脸照的红红的，好美呀！过了一会，火烧云全都是红的。
天上的云一直烧呀烧呀，从东边一直烧到了西边，到处都是红的，真美啊！
火烧云的颜色真多呀！一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会半灰半百合色一会儿半红半灰。这些颜色天空多得是，大人也不知道的神奇的颜色。
哟！火烧云像位魔术师在变魔术呢，一会天空出现了一只小兔子，接着又出现了一座房子，从房子里走出来一个人，拎着小兔子的耳朵把它扔了出去，后来房子消失了，那人在寻找他的房子的时候，人和小兔子也不见了，出现了一只小鸭子，在湖里自由自在的游来游去，突然，湖面出现了许多漩涡，小鸭子开始拼命的挣扎。
过了一会，天空什么也不像了，这个不像那个不像，眼前变得模糊了，必须低下头沉静一会儿，揉揉眼睛再看，可天空就是不等我这个充满好奇心的小女孩，一会功夫，火烧云下去了。
火烧云傍晚做完作业闲着没事，我来到我家的阳台上，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体。无意中向远处望去，心情豁然一亮――天边竟然有一片美丽的火烧云。
起初，只是西边稍稍泛红，我误认为是远处着火啦，便急着跑去叫爸爸：“爸爸，你快看，西边天上着火啦！”爸爸出来后，望着天边的一点红，忍不住笑道：“哈哈，女儿，那不是天边着火了，那是一片火烧云啊，你仔细观察一下，火烧云可有意思了，变化万千啊。”“真的吗？那我就好好的观察观察”，我开心的答道。
我集中精力向远方观望，看到云慢慢地烧上来了，从最初的一小片云，渐渐的向四周扩散，几乎千里之内都被烧到了，远处的`天边一点一点的全变成了红色，偶尔从云缝中射出一缕金色的阳光。再往上边一看，天上早已是五彩缤纷，美丽无边，火烧云的色彩极为丰富，红彤彤金灿灿的，而在有些云层稍厚的地方则变为葡萄灰、茄子紫…我忍不住想：“就算是世上最好的调色师，把所有的油彩都倒到天空上，也勾兑不出此时天空的颜色，就算再顶尖的画家也描绘不出这奇妙的美景。”
咦？那边怎么出现了一只金色的哈巴狗？噢，原来那是一朵火烧云。不一会，哈巴狗的对面不知何时跳出了一只桔红色的花斑猫，哈哈，好戏就要开演了。起初，它们面对面的就像是在吵架，身体微微的抖动，不知是谁先挑起了战争，猫和狗的身子都拱了起来，向对方扑去，它们撕打着，谁也不让谁，一会儿金黄色的哈巴狗和红色的猫就混在一起，谁也看不清了。可是好像有什么魔法将它们变成了一条大鱼，慢悠悠地游了过去，开始是大鱼一个人孤零零的，可怜极了，过了一会儿，几群小鱼在它身边游；再过一会，天上简直成了一个海底世界：有水草在摇摆，有珊瑚在漫舞，有海龟在游动，海马在奔跑……我几乎沉醉在这变化无穷的火烧云中了。
这火烧云难道是用马良的神笔画出的吗？
我爱奇妙的火烧云，更爱创造它的大自然！
火烧云在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空都染成了蓝色。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。我爱火烧云！
火烧云
在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。
我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作散射作用。太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
火烧云可以预测天气，民间流传有谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。
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火烧云朋友圈配文短句篇七
1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，泊发学生观察大自然的兴趣。
2、有感情地朗读课文，体会火烧云变化的特点。
3、指导？学生抓住课文中描写颜色和形状两个典型语段进行仿写，培养学生写作能力，掌握写作技巧。
教学重点：有感情地朗读课文，体会火烧云变化的特点，并背诵喜欢的段落。
教学难点：掌握写作技巧，学会观察大自然的方法。
由猜谜语引入，出示图片。激发学生的热情和兴趣。
设计抢答活动，先请同学们读课文，了解课文后，进行抢答。
1、让学生放开声音云朗读3—6自然段，用自己的眼睛云寻找？，云发现为火烧云的美丽，把把你感觉的美丽分享给同学们听一听。引导学生体会火烧云颜色和形状变化的特点。
2、培养学生的想象能力，想旬其它火烧云的颜色。
3、让学生在朗读中体会作者的语言美，体会描写颜色和形状的语句。
指导学生抓住课文中的描写颜色和形状两个典型语段进行仿写，培养学生写作的能力。
课外作业拓展，请学生学着作者的观察方法，云观察自己喜欢的自然景象，写一写烟火、天空的云、海上的浪潮......
火烧云朋友圈配文短句篇八
《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神来之笔。
三维目标：
1、 知识与技能目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流， 理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
2、 过程与方法目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，通过小组讨论、情境创设等方法培养学生丰富的想象能力。
3、 情感态度价值观目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱?大自然、热爱生活的情感。
教学重点
了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
教学难点
有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
三年级的学生已经能够初步把握文章的内容，能够结合上下句，理解词句的意思，关键语句的意思。要根据这一特点，让学生通过阅读、观察及想象的方式，更好滴理解生活中火烧云这一现象。
在本课的教学中，主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。
1、创设情境，回忆旧课，谈话导入。
巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，老师出示彩图，再现上节课所学的课文内容，复述火烧云上来时大地的变化和下去时的特点，增强了学生对课文的印象，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。
2、 合作探究，分块阅读，读中感悟，积累运用。
这一环节，是教学的重点，采用了情感朗读法，通过精读细讲、释疑拓展、想象体会，引导学生通过合作探究，了解作者所描绘的充满了大胆神奇想象的火烧云景象，并体会作者热爱自然、热爱生活的情感。
教师让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化”这一块时，引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点;从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。
3、 拓展创新，发挥想象。
在这一环节，我们设计了利用悠扬的钢琴音乐作为背景，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。学生出示自己收集或者画的火烧云图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。
本节课的主要内容通过提纲式的板书法，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，又形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。
火烧云朋友圈配文短句篇九
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照耀大地，十分美丽。听奶奶说火烧云非常有趣，有非常多的形状，听奶奶这么一说，我倒要看看这火烧云有什么特别。
一会儿，天空出现一头牛，牛头向南，牛尾向西。牛是跪的，像是在向其他野兽求情似的。过了两三秒钟，那只牛变模糊了。
忽然又来了一只狼，那只狼十分凶猛，在追一只羊，羊拼命地奔跑，始终还是没能逃过被狼追上的命运，就在狼就要把那只羊吃掉的进候，另一只羊跑了出来，把那只羊救了出来，狼又开始追逐，两只羊拼命地逃跑，跑着跑着，两只羊不知那里去，狼也不见了。
接着又来了一只猫，看样子它好像正在追捕老鼠，老鼠钻进了老鼠洞里，猫来不及停，就撞到了墙上，哈哈，这只猫真有趣。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必需低下头揉一揉眼睛，沉静一会再看。可是天空偏偏不等那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
火烧云朋友圈配文短句篇十
在一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，站在阳台上，仰望着天空，只见红红的火烧云映红了半边天，过了一会，火烧云的颜色开始变化：一会灿烂，一会红彤彤....火烧云的形状也是在变化.....有时象盛开的花朵；有时象海面上的波浪；有时象顽皮的小狗。他们的变化是那么的迅速，那么的自然，那么的神奇。
突然，一道橙红色的光直射大地，有如天幕拉开，一个“小天使”登场了，红的脸，金黄色的头发批在腰间，穿着白色的连衣裙，上面系了个大大的蝴蝶结，还长着一双洁白的翅膀，那翅膀比美玉还要没几分呢！
接下来登场的是一只只大肚皮的“青蛙”他们的嘴一缩一伸的，好象要吃掉所有的害虫。
接着一披“枣红色的马”上场了，它跪着好象等待主人骑它，过了几秒钟，它猛的站起来，跑的无影无踪了。
过了一会，天空上的所有颜色都不可调和的形成一条奔涌的“河”，太阳正渐渐地接近地平线，这条“河”忽明忽暗，好象在和谁捉迷藏呢！片刻太阳也只剩下半边脸了，它好象在说：“小朋友，明天见！”说完便消失在云层里。随后万物的轮廓模糊了，火烧云消失了。
我傻傻的站在阳台上，久久不愿离去。
啊！大自然你真是一个无所不能的创作家啊！是您创造了人类、创造了鱼禽鸟兽......这火烧云也是你的杰作。您创造的美是数不剩数的。
啊！大自然我爱您！更热爱您创造这迷人的美。
火烧云朋友圈配文短句篇十一
晚饭过后，火烧云上来了，霞光把大地映的红彤彤的，小白兔变成红的了，小金鱼变成金的了，大黑狗变成紫的了。
天空上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半蓝半粉，一会儿半灰半红，樱桃红、桃子粉、香蕉黄，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿天空上出现一头猪，头向南，尾向西。猪是跪着的，好像在睡觉。过了两三秒钟，那头猪大起来了，腿伸开了，尾巴不见了，那头猪变模糊了。
忽然又来了一只狼，那狼十分凶猛，在追前面的小羊，跑着跑着，小羊不知哪里去了，狼也不见了。
接着又来了一只老鹰，跟墙上挂的铁做的老鹰一模一样，也那么大，也那样蹲着，可是一转眼就不见了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可是天空吧偏偏不等那些爱好它的孩子。一会儿功夫，火烧云下去了。
火烧云朋友圈配文短句篇十二
太阳公公打好了包袱准备回家了，只留下美丽的火烧云在天边，火烧云非常大方，把美丽的金色衬衫送给了小白猪弟弟；把庄严的灰色西服留给了青蛙先生，把红色的连衣裙寄给鹦鹉小姐；把紫色外衣献给了小熊妹妹。
火烧云真顽皮，把自己变成了调色盘，一会调成淡紫色，一会调成金黄色，一会调成大红色，一会调成浅灰色，还有一些不认识的，见也没见过的神秘颜色。
火烧云也是一个名副其实的“变形金刚”。瞧，她变成了一个武功高强的少林寺小子，没过一会，少林寺小子隐身了。这时，出现了一条龙和一只凤凰正在抢一颗神珠，五六秒后，龙、凤凰和明珠都不见了，一只可爱的红兔来了，那三瓣嘴真迷人呀！可风像个无情的狼，一口把小兔子“吃”掉了。不要紧，这时天空中出现了一头凶猛的大狮子，可大狮子慢慢缩小变成了一头小狮子，小狮子又变成了一个小火球消失了。
眼睛看了这么多，好花呀！低下头闭上眼揉一揉再看，可火烧云管不了这么多，到点了，她不见了。
调皮的孩子打翻了墨水，天黑了，我们也要回家了，回想着火烧云的美丽，进入了甜甜的梦乡。
火烧云朋友圈配文短句篇十三
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
2、积累表示颜色的词语。
3、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。
4、培养学生对自然美的感悟能力。
教学过程：
一、创设情景，复习生字词。
师：同学们，今天老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！写字总是缺胳膊少腿的。
1、出示含有错别字的词语。
师：你们这些小老师们谁来帮帮他？
2、指名到前面来修改。
（设计一个让学生感兴趣的情境，既调动了学生的积极性，又让学生在乐趣中记住了词语的写法。）
3、齐读。
二、复习第一段。
1、回忆第一段讲了什么？（板书：上来了）
2、齐读。
三、教学第二段。
过渡：火烧上来了，地面上的一切都变了，真神奇呀！那火烧云又是如何变化的呢？（板书：变化）
1、默读第二段。
思考：课文是从哪两个方面写火烧云的变化？
（板书：颜色
形状）
2、教学第二自然段。
（1）听录音。（观察图片）
（2）听了这一自然段，火烧云的变化给你留下了什么印象？
（板书：多
快）
（3）从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？（指名圈出）
出示：照样子，找出其他表示颜色的词语。
红通通
__________
__________
茄子紫
__________
__________
（讲练结合，拓展延伸，让学生学习课文的同时，能学到课堂以外的知识，掌握运用知识的方法。）
（4）
又从哪儿看出颜色变化快呢？（一会儿
一会儿）
（5）
天上的云从西边一直烧到东边中的烧可以用什么词语来换呢？那作者为什么不用
？
，而用烧呢？（烧写出了动态，表示了颜色，点明了课题。）
（让学生反复推敲文章中的语言文字，体会精确的语言与文章的中心思想有着密切的关系。）
（6）指导朗读（喜悦语气）
3、教学第35自然段。
过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢？
（1）指名读
思考：这3年自然段写火烧云形状的变化，那它变成了什么形状呢？（板书：狗、马、狮子）
（2）齐读第3自然段，思考：
a、马出现时是什么样子的？
b、马是怎样变化，又是如何消失的？
（3）自学第4、5自然段。
（4）检查自学情况，师生共同交流。
（新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。本处设计让学生自学，与老师共同交流，体现了这一点。同时，培养了学生的自学能力。）
（5）听录音，小结。
谁能用《黄山奇松》中的一个词来概括火烧云的状变化？（板书：千姿百态）
（回忆巩固以前所学的知识，学以致用。）
四、指导背诵
师：火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的景色背诵下来吧！
（此处设计是为了调动学生背诵课文的积极性，选择自己喜欢的背，变教师要求的被动为学生自己选择的主动。充分体现学生学习的自主性。）
（1）学生选择背诵。
（2）指名背。
五、作业
观察天上的云，仿照课文中的写法写一段话。
（作业的设计，为了让学生掌握课文中的写法，将其运用到现实生活中来，体现了语文的工具性。）
板书：
上来了
颜色
多
快
火烧云
变化
形状
千姿百态
快
下来了
（板书设计简单易懂，能体现文章的主要内容，让学生一目了然）
（本课的教案设计，旨在调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，发挥教师的主导作用，营造一个以学生为主体的学习氛围。）
火烧云朋友圈配文短句篇十四
我吃过了晚饭，来到了阳台上，一会儿的工夫，火烧云便上来了。霞光照得我们的头发都变成金的了。我们家的小狗成金狗了，开心地“汪汪”地叫着。楼下的猫变成了“招财猫”了。楼下的爷爷看着他钓的鱼变成“金”鱼。他刚想说：“呀!这是怎么回事呀……”旁边跑来了一个健身的人对他说：“哈!您老是金胡子了!”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，像是天空着了火。这就是火烧云。
这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半蓝，一会儿半灰半淡黄色。这些颜色天空都有。还有一些说也说不清，见也没见过的颜色。
一会儿，空中突然出现了“狗的`军团”他们正在练习踏步，似乎在做赛前准备似的。又过了一会儿，来了一匹马在追赶“狗的军团”他们拼命逃脱，但还是跑不过马，他们渐渐被吞没了。那匹马变大了，仿佛盖住了整个天空。当我惊讶的时候，出现了一只非常小的老鹰，看样子他是想把这匹马吃掉，哎，真是不自量力，可是让我没想到的是，老鹰居然赢了!正当我想说：“不是吧……”的时候，最终赢家-老鹰悄悄飞走了。
一时恍恍惚惚的，天空里好像混沌一片，这也像，那也像。感觉看不清东西了，必须闭上眼睛等一下再看。可是火烧云偏偏不爱等那些对他有兴趣的孩子。不一会儿的工夫，火烧云便慢慢沉下去了。
火烧云朋友圈配文短句篇十五
1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）
2、看到这些火烧云，你的心请怎样？
3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）
1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）
2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做（火烧云）
3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。
4、（出示练习题：这地方的火烧云变化_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。）（学生做天空练习）
5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？
6、从一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。我们可以看出火烧云的变化怎样？（很快）
7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。
8、这景象我们可以用哪个词来形容？
9、导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。（老师板书：出现
样子
变化
消失）
10、学生读后讲述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。）
（1）找出描写变化的词。
（2）指导感情朗读：重读加点的词。
（3）感情朗读第四自然段。
11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。
12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点是（快、多）
13、你现在还有什么疑问或想法吗？
14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。（放音乐）
15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。
16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。
17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？
18、作者为什么能把火烧云写得这么美呢？
留心观察近日天空云朵的变化，抓住特点，画一画，写一写。
四、板书设计
颜色
8
火烧云变化快、多
形状
火烧云朋友圈配文短句篇十六
1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。
3.有感情地朗读课文。背诵课文。
通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。
课件、多媒体设备
谈话激情：
同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云[板书：火烧云]。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！（出课件）
谁能把课文读给大家听？（其他同学认真听，读让学生听他有没有读错的地方。）整体感知
a.请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪些收获？（学生自由读）学探究理解课。
b.同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养四人交流一下，比一比，谁的收获多。（学自主学习的生交流，师巡视。）习惯。
c.谁能把自己的收获说给大家听？
（1）知道了霞光照在地上是什么样的？让学生谈自小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让己的收获。
人惊喜的变化，真美！你们还有什么收获？
（一）颜色
生：颜色多。[板书：多]。并训练学
师：有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体生有感情的会到的？朗读课文。
师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不能体会出来？根据对颜色的
生：变化快。[板书：变、快]学习让学生自
师：这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试维的深刻性
一试怎样读才能把这种美表达出来。（自由读和逻辑性。----指读----范读----体会读----齐读）
（二）形状
a.刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。好，读吧。
师：谁来谈火烧云的形状有什么特点？怎样体会到的？
师：作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来。（指名读）
师：同学们的想象力可真丰富，读的也不错。
谁还有什么不明白的地方？（小组或集体讨论解培养学生的决）自主意识和（机动课时）这节课同学们通过读确实体会到火创新精神。
烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？好，选择你最喜欢的段落背下来。
我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！
火烧云朋友圈配文短句篇十七
火烧云的景色可美了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天上着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，苹果红，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一条龙，龙头向南，龙尾向西。龙是不动的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那条龙大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找龙尾，那条龙渐渐的变模糊了。
突然又来了一只大白兔。那只大白兔十分善良，在前面跑，后边似乎跟着好几只小白兔。跑着跑着，大白兔不知道到哪去了，小白兔也不见了。
接着又来了一头狮子，跟一个小庙门前的石狮子一模一样，也那么大，很威武，很镇静地蹲着。可是，一转眼就没有了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清楚了。太阳下山了，火烧云下去了。
火烧云朋友圈配文短句篇十八
傍晚，夕阳落下的时候云儿就像火一样的红叫火烧云。
那天下午我和哥哥正在院子里玩军棋我看见天上的'云像是被火烧了一样。我问哥哥这是什么云哥哥说这是火烧云火烧云只有夕阳落下的时候才能看得见，有时还看不见呢！我知道了。火烧云真的是好美啊！它有时候像山羊，有的时候像老虎，有的时候还像大熊猫，真的是千姿百态，形态万千。
大自然的风景真是美丽，我爱美丽的大自然。虽然火烧云的时间很短，但是他在我心中一直都是存在着的！