欢迎词是在正式场合用来迎接和引导客人的一种言辞，它能够营造热烈的氛围。在准备欢迎词时，要充分考虑听众的背景和情感需求。请听小编为大家带来的一篇欢迎词范文，希望能给你们一些启示。
高中必修二历史测试题及答案解析篇一
2、d
3、c[中央集权制有利于集中全国的`物力、人力搞大规模的工程建设。]
4、c
5、d[内阁、军机处都是君主专制强化的产物，它们距离皇帝的寝宫越来越近，反映出其愈来愈服务于皇帝，君主专制不断强化。
13、b[根据时间“1860年”可判定是第二次鸦片战争。]
14、a
15、d
17、c
18、d
19、b
20、a
21、
（1）地方权力向中央集中；中央权力向皇帝集中；最终皇帝掌握全国一切大权。
（2）图示一秦朝、图示三元朝；图示二反映的制度是三省六部制。
（3）区别：改制前，保留了宰相，由宰相统领六部，处理国事；改制后废除了宰相，六部直接对皇帝负责。原因：加强君主权力，削弱相权。
（4）主要矛盾：皇权与相权间矛盾、中央与地方间矛盾。主要特点：皇权至上。
22、
（1）特点：直接民主。
成因：小国寡民的城邦特点；公民人数少，奴隶、外邦移民、妇女没有公民权，只有少数成年男子才有公民权。
（2）确立：通过资产阶级的革命或斗争，确立资产阶级的统治；通过颁布宪法或法律文件的方式确立代议制的民主政治。
不同：英国、德国的君主立宪制；法国、美国的总统共和制等。
23、
（1）太平天国运动，义和团运动。
（2）推翻了两千多年的封建君主专制，建立了资产阶级民主共和国。
高中必修二历史测试题及答案解析篇二
了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
二、教学目标
1、知识与能力：
掌握中国近现代以来物质生活习俗方面变化的具体表现;
总结归纳物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳的能力;
回忆已学知识，透过变化的现象看到本质，培养从历史发展的角度看问题的能力。
2、过程与方法：
3、情感态度价值观：
认识到随着西方的文明冲击，中国社会逐步近代化的历史发展趋势，认识到新中国成立以来尤其是改革开放使得人民的物质生活发生了质的飞跃。在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。
三、学习对象分析
学生经过半年的学习，已经具备一定的问题分析能力。且本课与人们现实生活密切相关，学生有一定的体会感受，通过使用与教材内容相关的图片和材料，增加学生的感性认识，能大大激发学生的学习兴趣。但难点在于这些社会生活与习俗变迁背后的原因，因此，老师应该引导学生利用已学知识，探讨影响这些变迁的因素。
四、教学重难点
重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。
难点：结合已学内容，认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。
五、课前准备多媒体课件学生收集资料教案
六、教学过程设计(预计用时1课时)
(一)导入
近现代的历史，相对来说是大家比较熟知的，同时对我国而言近现代也是一段风雨激荡与众不同的历史。古老的中国在西方的不断入侵下，开始了由传统向近现代的转变。这一转变既可以从改变国家、民族的政治经济等大事中体现，也可从平凡人的社会生活中体现。本单元题为中国近现代社会生活的变迁，他既是一个时代政治、经济等大变迁的外在表现，又为我们提供了一个新的视角来审视中国近现代史。本单元共三课内容分别讲述了近现代中国物质生活与习俗、交通通讯、大众传媒的变迁。接下来就让我们学习第14课，“物质生活与习俗的变迁”。
(二)新课讲授
1.过渡：师：本课题为“物质生活与习俗”变迁，重点讲述了人们衣、食、住和风俗的变化，关键在于一个“变”字，今天我们任务便是要认识近现代以为这些方面都发生了哪些变化?又是为什么会发生这些变化。在这之前，我让大家分别就本课的相关内容做了些调查，接下来就请两位同学就你们自己选择的方向，来做出展示。
2.学生活动(展示1：近现代服饰的变迁)
3.点评及提问探究环节
问题一：为何20世纪二三十年代，中国人的服饰五花八门?
(学生作答)
答题要点：半殖民地半封建社会的性质及地区差异性
传统向近现代转型的动荡
问题二：为何新中国成立后到改革开放前，人们的衣着十分朴素，单一?
答题要点：政治：运动的影响(_)
经济：物资匮乏，实行计划经济体制
思想：社会主义的革命文化教育，勤俭节约的风尚
外部：“一边倒”外交政策，受苏联影响较大
4.学生活动(展示2：近现代社会风俗的变迁)
5.点评及提问探究环节
问题三：为何近代社会人们的风俗发生巨大变化?
答题要点：外：鸦片战争后，西方物质文明和思想文化影响
内:
近现代工商业发展的影响，推动中国风俗近代化
近代政治变革和政府政策推动
思想解放运动
问题四：除此之外，近代以来还有那些习俗发生了变化?(学生作答)
6.表格总结近现代以来物质生活与习俗变迁
探究：近代以来影响人们的物质生活和习俗变迁的因素有哪些?
思路：
1、外部：西方物质文明和政府政策的推动
2、政治体制变革和政府政策的推动
3、经济体制的变化和经济发展水平的提高
4、思想解放的作用
5、科技革命对人们物质生活和精神生活的影响
······
7.教师课后总结，布置作业
(三)板书设计
14.物质生活与习俗的变迁
一、物质生活的变化
1.衣
2.食
3.住
高中必修二历史测试题及答案解析篇三
1、企业的含义：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
是什么构成了社会主义市场经济的微观基础?其中哪种企业起主导作用?企业、国有企业。)
2、企业组织形式：
(1)公司制，是现代企业主要的典型的组织形式。
(2)公司，依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。(股东不得少于两人)
(3)两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。
相同点：
“有限”：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。
“合股”：由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。
不同点：课本p41表格
(4)公司的组织机构通常由三部分组成：决策机构(股东大会及选出的董事会，处理公司重大经营管理事宜)、执行机构(总经理及助手，负责公司的日常经营)、监督机构(监事会，对董事会和经理的工作进行监督)
3、公司经营如何才能取得发展(公司能否经营成功，取决于什么因素)
(1)公司要制定正确的经营战略
(2)公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
(3)要诚信经营，树立良好的信誉和良好形象。
经营管理不善的企业只有两条路：企业兼并和企业破产
4、人类生产出是任何财富，都是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，劳动是其中的决定性力量。
5、就业的重要意义：
就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。
(1)就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。劳动力与生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济的发展。
(2)劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。劳动就业有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。
6、我国就业形势严峻的原因
(1)我国的人口总量和劳动力都比较大;
(2)劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应
(3)劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
7、应该树立怎样的择业观
(1)树立自主择业观
(2)树立竞争择业观
(3)树立职业平等观
(4)树立多种方式就业观
8、依法维护劳动者权益
(1)我国劳动者享有的权利：
a平等就业和选择职业的权利;
b取得劳动报酬的权利;
c休息、休假的权利;
d获得劳动安全卫生保护的权利;
e接受职业技能培训，享受社会保险和福利;
f提请劳动争议处理的权利;
(2)权利和义务相统一。劳动者享受权利，是以履行劳动者为义务为前提的。
(3)我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。
(4)当自己的权益受到侵犯时，可以通过合法的手段、法定程序维护权益，而不能采用非法手段施加报复。
高中必修二历史测试题及答案解析篇四
1、按劳分配
(1)按劳分配：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则
(2)基本内容和要求：
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多老多得，少劳少得。
2、实行按劳分配的原因，是由我国现实的经济条件决定的。
(1)生产资料公有制是实行按劳分配的前提;(可能性)
(2)社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础;(现实性)
(3)社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。(必要性)
3、实行按劳分配的意义
(1)实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。
(2)是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。
4、多种分配方式并存
(1)按个体劳动者劳动成果分配(个体经济)
(劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有)
(2)按生产要素分配
a生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与权益收益分配参与。
b参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理、土地等。
a体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
b有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，充分造福于人民。
5、效率：
(2)收入分配方式对效率有重要的影响
a如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产发展;
b反之，则会降低效率，阻碍生产的发展
(3)在分配中必须坚持效率优先的原因：由我国的根本任务的国情决定的。
a根本任务：发展生产力
b国情：人口众多，人均自然资源相对贫乏
发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源使用效率
6、兼顾公平
(2)公平不等于平均主义(p70对观点一的辩析)
(3)是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会稳定。
7、效率与公平的关系
(在收入分配中，效率与公平是一对矛盾，即对立统一)
(1)效率是公平的物质前提。
(2)公平是提高经济效率的保证。
8、如何做到效率和公平相统一?(如何做到兼顾效率与公平?)
b兼顾效率与公平，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，又要倡导回报社会和先富帮后富。
c兼顾效率与公平，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。
高中必修二历史测试题及答案解析篇五
一、美苏两极对峙格局的形成
1.原因：二战后美、苏战时同盟因意识形态、社会制度，特别是国家利益的尖锐对立而破裂。
2.冷战与两极格局的形成：
1947年的“杜鲁门主义”公开宣称要干涉他国内政，是美国“冷战”政策正式开始的标志。马歇尔计划是“冷战”政策在经济上表现，其实质是通过经济援助，加强对西欧的政治控制。1949年美国策动成立的北大西洋公约组织是“冷战”政策在军事上的体现。
苏联和东欧国家针锋相对，1949年成立经互会，以对抗马歇尔计划;1955年华沙条约组织的建立。标志着两大军事集团在欧洲全面对峙，美苏两极对峙格局正式形成。
3.局部热战：1962年发生古巴导弹事件;亚洲地区发生“热战”——朝鲜战争和越南战争。
二、世界多极化趋势的出现
1.20世纪六、七十年代，西欧(欧共体)与日本的崛起，使资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的多极化是对美国霸权的挑战，也是对美苏两极格局的冲击。
2.20世纪60年代兴起的不结盟运动的兴起标志着第三世界国家以独立的力量登上国际政治舞台，开始改变了由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。
3.西欧与日本的崛起、不结盟运动的兴起、社会主义阵营瓦解以及中国在联合国合法席位的恢复，共同构成了世界多极化的趋势。
三、两极格局瓦解和多极化趋势加强
1.两极格局瓦解：1991年苏联解体，标志着两极格局的最终瓦解。
2.多极化趋势加强：两极格局瓦解后，美国不可能建立单级格局、形成独霸世界的局面，因为世界多个政治经济力量崛起(欧盟的建立;日本谋求政治大国地位;中国、俄罗斯国际地位的改善)，正在对美国形成制约。