青春是奋斗的季节，我们应该努力为自己的未来打下坚实的基础。青春如何在各个方面实现个人的成长和发展？以下是小编为大家整理的青春心情句子，让我们一起感受青春的美好。
四年级语文篇一
1、喜欢阅读神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
2、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。
3、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
一、谈话导入
最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组讲故事
1.交代讲故事、听故事的要求。
讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。
2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。
三、全班交流
1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。
共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、学生总结
今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。
四年级语文篇二
一、知识与技能
1、让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。
2、通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。
3、通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。
二、过程与方法
1、通过朗读法让学生掌握词语的读音
2、通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。
让学生掌握本课词语的意思和适用范围。
教学资源：教科书、课件
教法：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、
学法：合作学习法、小组竞赛法
三、读正确，读出节奏
在预习时，大家遇到了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。老师准备有“曰”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。
四、读懂，能讲这个故事谁能用现代语言讲讲这个故事呢?师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。
三、写字
王戎的小伙伴用文言怎么讲?“诸小儿”“诸”是什么意思?先给“诸”组个词吧?出示“汉之星”中“诸”的组词。
“争抢着跑”文言怎么讲?“竞走”“竞”和哪个字特别像?出示“汉之星”中“竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。
四、背诵
这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么?
五、拓展从这篇文章中我们学到了什么呢?
四年级语文篇三
1.会认2个汉字，会写4个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.体会联想、想象等方法在诗中的作用。理解诗歌要表达的思想感情。
掌握联想、想象等方法在诗中的运用；理解诗歌要表达的思想感情。
一、新课导入
1.同学们自由发言，说一说自己喜欢的颜色及理由。
2.教师多媒体展示：大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远；还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。
二、检查预习情况，学习生字词
1.指名说对作者艾青的介绍，教师相机补充。（见达标检测第2题）
2.按预习要求初读课文，通过查工具书、联系上下文理解词语，正字、正音。
3.指导学生分析字形结构，讨论识记重点字的方法。
4.出示易混字，提醒学生注意区别。
5.出示重点词语，让学生巩固练习。
交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。
重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。
三、出示学习要求，整体感知课文
1.自由读课文，说说这首诗歌的主要内容。
2.读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。
第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。
第五节：写绿色在风中飘动。
本节课我主要通过朗读让学生来感知诗歌的内容，领悟诗歌的美。通过对每节诗的内容和修辞手法的分析，以及对朗读的指导，感受自然界的绿色美。最后通过课本阅读链接中宗璞笔下的《西湖漫谈》与艾青笔下的《绿》对比阅读，将这首诗的主题进行深入总结，并让学生积累自己知道的写植物的诗句，从而完成本节课的教学目标。学生总体掌握较好，只是在理解宗璞笔下的《西湖漫谈》时，把握有一定难度，若在教学课件中加入《西湖漫谈》的整篇课文，帮助学生理解，教学效果应该会更好。
四年级语文篇四
一、照样子写词。
3．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦
4．描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香
5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人
6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离
7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀
二、选词填空。
文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人
1．王小芳是个（聪明过人）的'孩子。
2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
四年级语文篇五
1、有感情地朗读课文，概括课文思想。
2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。
3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会为“一种强大的力量”所支配的精神。
一、谈话导入：
(引起学生的学习兴趣，在头脑中初步开成多种常见动物的各种神态情景)
二、切入主题：
那么麻雀这个小动物呢?(引导学生说出麻雀的各种常见神态。学生根据生活经验，可能会说出麻雀：娇小玲珑，欢快活泼，胆小好动，等特点)
三、听文，概括中心
好，下面我们就来听一段关于麻雀的故事。
播放录音(课文朗读，但不配乐)
问，谁听懂了这个故事的内容，(看哪些同学能大致概括出故事的梗概，培养学生的总结概括能力)
四、探究讨论，体会文章表达的思想感情
师：这个故事是俄国作家屠格涅夫的亲身经历，他亲眼见到这感人的一切，用自己优美的文笔把它记录下来。他之所以这样做并把它呈现给世界各国人民，就是想让更多的人跟他一样，享受到感动，得到的启迪。不知道你们刚才听了这个故事后，心灵有没有受到震撼。
学生分组读书并交流。教师在巡视中按排各组组长同学，注意整理大家的看法，并把它们简要记录下来，让学生在讨论中理顺思想，在互相争论中激发灵感，并鼓励他们能有条理地进行表达，由组长写出简短的读后感。
教师自由地参与各小组的讨论，并稍加引导：(从哪些地方可以看出老麻雀有伟大的母爱精神，如果没有母爱精神支撑它应该怎么做?)
五、学生汇报讨论结果，教师鼓励评价
教师预以鼓励评价：你们能根据作家对老麻雀的动作、神态的描述，结合生活经验，充分发挥联想和想象，进行分析理解和评价老麻雀的壮举，说出了那么多让我受感动的感想，真了不起，这说明你们心中，一定对老麻雀非常敬佩，对母爱精神非常尊敬和珍惜，而且也肯定对母爱有着深切的体会。
六、学生试编童话故事，锻炼想象能力和运用知识能力
那么你能不能根据自己的体会，把这个故事改编成一个童话故事呢?好，下面我们就以小组为单位，来合作编写一下，看哪个小组编写的又快又精彩。
(让学生试写童话故事)
七、组长或其他同学汇报。
八、进一步发挥想象，加深对故事情境的理解
(让学生想象，表达出当时那紧张的激动的场景)
九、鼓励学生课后排演
课后各小组同学有兴趣的话，可以试着排演一下，并可以请我们的音乐老师帮忙，好不好?
十、读文表情(有感情地朗读课文)
那么现在，老师还想看谁能把大作家屠格涅夫的这篇美文读好，读出对老麻雀的敬爱之情，读出自己的感动来。
(学生读文，并适当作读的指导)
学生读后，老师问，你在读的时候，大家在听的时候，眼前有没有看到什么?心里有没有什么感觉。
看来读的过程中，大家已经作到：眼中读出景象，心中读出感情，口中，读出韵律，这可是朗读的境界呀!
你们真是太让我骄傲了!
十一、结束
可惜，时间到了，我们只能和老麻雀说再见了!你们还想不想对老麻雀说点什么?(大家赞扬一下老麻雀)
(让学生自由说，有的可能说，老麻雀下回可得看好孩子呀，注意安全呀!有的可能说：老麻雀，你太伟大了，你是真正的母亲，也有的可能说，老麻雀，你的母爱精神太让我感动了，临危不惧，你奋不顾身，我要向你敬礼。)(老麻雀，我们爱你，你是一位了不起的母亲)
老师说，我们大家一齐说声：老麻雀，你是一位了不起的母亲，我们爱你!好吗?好!预备起!
四年级语文篇六
好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。
犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。
瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的'美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的(热爱)和(赞美)。
4.火烧云：著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。
5.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
四年级语文篇七
实验小学六（4）班高子煜
我去过许多地方，有美丽的西湖、好玩的连云港、繁荣的上海。但这些地方的美在我心目中都比不过我家乡的美。
我的家乡是长江下游的一个美丽的小城——姜堰，它有着悠久的历史、丰富的物产。
我的家乡美丽的地方有许多，其中最美的要属溱湖风景区了。溱湖风景区是一个被国家评为aaaa的旅游景点。每年都有大量中外游客到我们姜堰溱湖来参观。
溱湖一年四季都有着不同的美。春天，溱湖的花草树木都很旺盛，百花盛开、争奇斗艳，那粉红的杏花如同是小娃娃的脸蛋，那荡漾的河水一波一波地晃着，泛着粼粼波光；夏天，溱湖的树木绿得发油，湖面上波光粼粼，仿佛万千条鱼儿在游动；秋天是最美的时候，傍晚晚霞映红了天空，金色的落叶从树上飞舞着落了下来，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。金色的树叶落在地止，给大地“铺”了一层金地毯；冬天，整个溱湖变成了雪白的世界，湖面也给冻了起来。整个溱湖是那么的纯洁、宁静。
我的家乡不但美，历史也很悠久。许多古建筑似乎在诉说着那不平凡的过去，当年黄桥决战的指挥地——曲江楼就矗立在这里的通扬河边，就在这里，我国的无产阶级革命家、军事家陈毅元帅，当年统领着新四军和日本鬼子决战，取得了黄桥决战的胜利。
我的家乡还出了不少名人，有棋圣黄龙士、书法家高二适、烈士高凤英等。
我的家乡不但文化底蕴深厚而且特产也是非常出名的。这儿的河横大米，颗粒饱满，颗颗金莹剔透，煮熟后吃到嘴里润滑可口，味香又浓，真是一绝，还有溱湖八鲜、绿壳蛋等等。这里真不愧为“鱼米之乡”。
这就是我的家乡姜堰，欢迎大家来玩哦！
实验小学六（3）班陈昕宇
朋友，你们知道我的家乡在哪儿吗？你们去过我的家乡吗？如果没有去过，就让我来向你们介绍我的家乡吧！
我的家乡是一座位于长江下游的小城市，是长江大三角上的一部分，名叫姜堰。
我们姜堰美景众多，犹如一颗颗明珠。其中，溱湖风景区就仿佛是许多明珠里面最耀眼的一颗。
溱湖风景区是国家aaaa级旅游文化景点。俗话说得好：“桂林山水甲天下。”但在我看来唯一能与桂林山水“匹敌”的只能是拥有“溱湖会船甲天下”的溱湖会船节。每年三月的会船节到来时，溱湖的湖面上几百只龙舟随着一声令下便飞快地向前驶去，岸边还不时传打鼓喊号子的声音。从远处观看，水中仿佛有上百条龙，挥舞着爪牙在水中游荡。这场面可真是壮观啊！每到这时，世界各地的很多人都会慕名而来，一睹会船的盛况。
我的家乡姜堰不但美景众多而且历史悠久群星荟萃。
在老通扬河的岸边，有一个黑瓦白墙的小阁楼。这就是远近闻名的革命历史遗迹——曲江楼。当年黄桥决战爆发时，陈毅元帅带领新四军在姜堰至黄桥一带与国民党军队决战。而新四军的临时指挥部就是这看上去并不起眼的曲江楼。陈毅元帅也就在这儿指挥部队打败了国民党的军队，解放了苏北人民。
此外清代著名的棋圣黄龙氏以及远近闻名的书法家高二适也都出生在姜堰这片神圣的土地上。
朋友到我们的家乡来玩吧！我和我的家乡将展开双臂迎接你的到来。
康华实验小学小五（7）李文茜
我的家乡位于长江中下游。那儿是一个美丽而又富饶、四季分明的地方。
“天下会船数溱湖，溱湖会船甲天下。”每年四月份时，家乡的溱湖风景区就会举行一年一度的“会船比赛”。这会船的习俗据说已有上百年的历史，会船比赛时，许许多多的人甚至有些“老外”都会来“观战”，湖岸上，成千上万的人一起呐喊助威，湖面上，几百条船一起竞发。那场面是蔚为壮观！
我的家乡可是一个名人汇萃的地方。书画家高二适、棋圣黄龙士，都是我们家乡的名人。那高二适写的毛笔字，苍劲有力，很是流畅！“棋圣”黄龙士就更不用说了，在清朝独霸棋坛几十年，被当时的人们称为是围棋界的“圣人”。
我的家乡还是个“鱼米之乡”，这里物产十分丰富，单就说特产也有好几种，有美味的绿壳蛋，像一颗颗大翡翠；有饱满的河横大米，粒粒晶莹剔透，宛如一颗颗珍珠；还有鲜美的溱湖八鲜等等。其中，最美味的就数溱湖八鲜了。它由溱湖簖蟹、甲鱼、银鱼，鱼丸……等八种食物组成，吃在嘴里，鲜嫩无比，令人回味无穷，如果想尝尝，那就到我们家来吧！
哦？你应该知道我的家乡在哪儿了吗？对，就是美丽的姜堰！欢迎你来这儿玩，到时候，我给你做小导游！
四年级语文篇八
在我们学校的教学楼北面，有一棵茂盛、挺拔、古老的榕树，它有着悠久的历史。它已经有155岁高龄了。
从远处看，那棵榕树就想一把撑开的绿伞，为我们低阻风雨。它足足有五层楼这么高。看，它像一个勇敢的军人。它的树干非常粗壮，要8个人手拉手，才能够围绕着树干。再走近看，它的树皮是黑褐的，它有很多皱纹，它就如一个慈祥的老人。它经过百年的风吹雨打，留下了很多风吹雨打的痕迹。它的枝干，更是不可计数，它的枝干，就想无数枝巨人的手臂，它的树根，经过太阳照射，水分滋润，它的树根直垂下来，伸进泥土里，有的树根很粗壮，比我们的大腿还大一倍呢！抬头再仔细看看它的树叶非常茂盛，一簇堆在另一簇上面，那翠绿的叶子，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个小精灵在守护着。
每天早晨，榕树非常热闹呢！小鸟有的在叽叽喳喳地唱着歌，有的在开演唱会，有的在跳舞，还有的鸟妈妈在喂孩子吃食物呢！这榕树上有着许多的“大家庭”呢！
校园的榕树是我们学校最美的风景！
四年级上册第一单元
叶碧瑶
四年级语文篇九
俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨。”当小鸟的叫声打破宁静的操场时，一切都跃动起来了。春姑娘来了，操场边的树木也吐出了嫩绿的叶子。一片又一片的新叶不断地出现，也为春天增添了几分生机。操场四周的小草在奋力冲破泥土，露出嫩芽；周围的树木开始活动筋骨，抽出嫩绿的芽儿。真是“一年之计在于春，一日之计在于晨”啊！
操场上，处处都能听见我们的欢笑声。看，在操场的左边，一群二年级的小朋友正在玩老鹰捉小鸡呢！一个小朋友站在最前面当老鹰，其他的小朋友则当小鸡。“小鸡们”动作灵活地躲闪着“老鹰”一次又一次的攻击。一只“小鸡”累得实在是跑不动了，就站在那儿喘气，不料，“老鹰”趁机把“小鸡”抓走了。那只“小鸡”不满地叫喊着，而“老鹰”则是一副神气的样子。另一边，五年级的同学们正在玩跳绳。两个姐姐负责甩绳子，其他的哥哥姐姐则轮流在绳子里跳。他们一看就是经常玩的高手，轻轻一跃就跳过了绳子，动作轻灵得就像一只小鸟。这真是一幅轻松又快乐的画卷啊！
操场是我们的乐园，使我们向上的生命，在这里尽情绽放！
四年级语文篇十
走进大门，由教学楼和花坛围起来的大片空地，便是我们的活动乐园——操场。
操场的北边靠近教学楼的地方是舞台，这是我们娱乐、排练节目、表演节目和举行大型集会的地方。
舞台中间用红色的地板砖铺成了一朵花的形状，亮亮的，滑滑的。上体育课时，操场就成了同学们的乐园，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跳高，有的跳远……其乐无穷！
同学们放学后经常来到舞台上排练节目，等到开展活动时，同学们就会在舞台上一展自己的英姿。
舞台左边的地方是升旗台，升旗台中间耸立着一根旗杆，我们的国旗在旗杆顶端高高飘扬着。
舞台两侧各有一颗榕树。叶子细细的，长长的，有三层楼这么高。学校外面的鸽子被这里的风景吸引来了，它们站在枝头上高歌，仿佛在赞美这里的风景。一阵风吹过，枝上的叶子在弯腰点头，好像在说：“老师们，你们你们辛苦了！”
最引人注目的还是操场中间的那个花坛。春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花儿也盛开了，五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的、紫的……夏天，我们坐在树底下读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为我送来一片阴凉。秋天，秋风吹来，树叶变黄了，慢慢地落下来。冬天，阵阵寒风刺入肌骨，榕树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。
操场上还有数学角、英语角、假山、池塘等美丽的风景。
校园的风景在我眼里最美丽，朋友，你说呢？