教案应该具备明确的教学内容和目标，清晰的教学步骤和方法，以及针对幼儿的评估和反馈。这些教案范文思路清晰，教学过程有条不紊，在实际教学中得到了良好的效果。
真善美的小世界音乐教案反思篇一
20xx年xx月xx日星期五，对于我来说是一个难忘的日子，作为市级骨干教师的我在阔别讲台一年之久的这一天，又一次站在了南岗区教学百花奖比赛的舞台上，那份对教育的追求，那份对学生的热爱，激励着我，鞭策着我，我的满腔热情都淋淋尽至的化在了这节课的教学中。从中收获的既有成功的喜悦又有些许的遗憾，都化作如下几句话来形容和概括吧！
一、备课是课堂教学的灵魂。
先从这次教学百花奖的备课环节说起吧，我们这些参赛选手都是上课的前三天知道的选课内容，而且骨干教师还是跨学年进行教学，存在着不熟悉教材、不了解学生学情的实际问题，另外执教的内容还不是轻车熟路的歌曲教学，而是以25分钟欣赏内容为主教材的音乐欣赏课，面对着时间紧压力大的这次比赛，我先是伤透脑筋、后又彻夜难眠，终于选定了第七册第八课中的欣赏教材《真善美的小世界》，并马上开始了自己备课、学年教师集体备课、试讲、反思等一系列备课研讨活动。
首先，我聆听了无数遍《真善美的小世界》这首歌曲，又依据音乐课程标准3——6年级的学段目标及四年级学生的实际情况，确定了本课的三个教学目标，并定下了教学的重点、难点，随后的教学流程就紧紧的围绕他们来展开和设计。先是，聆听歌曲观看图片吸引学生注意力；然后，观看迪斯尼的相关视频激发学生的学习愿望；随后，介绍词曲作家谢尔曼兄弟引出迪斯尼歌曲《真善美的小世界》；最后，带领学生聆听其他迪斯尼的相关音乐开阔学生视野；一环紧扣一环，层层递进，润物细无声！我觉得思路是清晰地，流畅的，准确的，但设计终归是设计，是教师心中的美好蓝图，能否将这一思路让活生生存在差异的学生接受并理解那就是另外一回事了。
所以，今后的备课还要考虑面对的是什么程度和水平的学生，不能光用自己平日的教学方法和手段，要考虑如果面对陌生的学生，面对没有经历过公开课考验的学生，在教学环节的设计上是否合理，是否适合学生，是否能让学生接受，教学目标是否能达成。这几点至关重要！
二、上课是师生情感的碰撞。
本次教学的班级是南岗区闽江小学的四年四班，事先由于没有见学生，所以课堂上一切的师生交流都是没有做过任何铺垫的原生态，师生之间的那种陌生和紧张就不用多说了，就连“你们旅游都去过哪里？向大家说一说”这样的谈话性问题举手的学生都寥寥无几，就更何况是“我们可以用哪些形式表现音乐的不同情绪呢？”学生鸦雀无声！我只能采用随机采访的形式，就近问了几名学生，一名挺精明的男生说“用表情”，终于有学生回应我了，我暗自欢喜，然后赶紧追问到“怎样的表情？”他居然说不出来，羞涩的低下头，我便顺势留下悬念“那老师一会要看看，你是怎样用表情表现的！”，我又叫起一名学生，问他“你还有其他方法吗？”他的答案居然也是“用表情！”。我明白了，学生不知道用什么方法进行表现！随后，我教给了学生“用线条、颜色、动作、打击乐器等多种方法来表现听到的不同情绪的歌曲的方法”。
随后，只有两名学生选择用动作，五名学生选择用打击乐器，其他都选择沉默的方式，在音乐声中我巡视着想要的结果，却很让我失望学生们安静的坐在那里，就连刚发给他们每人一支的彩笔都没有拿在手里，我的头脑又一次翁了一下，“对于这样的学生我只能教他们了！”于是，我在两名学生的`书上给他们做了示范指导，真的很感谢这一男一女两名学生，虽然那拿粉笔的手还能看到丝丝的颤抖，但毕竟在黑板上出现了我期盼的答案，我欣喜若狂的聆听着刚在耳边交给他们的“解释”。接下来的两名女学生表演的真不错，她俩即兴的随我的音乐跳了起来，算是让紧张的我松了一口气，接下来的打击乐器表演却让我大吃了一惊，我的琴声已经开始了却发现演奏双响筒的学生右手没有拿小棒，而在敲铃鼓的学生手里，莫名的我又笑了，沉着的走到拿铃鼓的学生面前，耐心的向她介绍了铃鼓的使用和演奏方法，然后一个接一个的询问其他学生是否会演奏，音乐开始了，学生和我勉强完成了创编伴奏的教学任务，面对这样一群可爱的学生，我没有采用学生评价的环节，而是充分的肯定了他们！接下来“老师被大家的精彩表演感动了，我想用演唱的形式表达自己此时此刻的高兴心情，谁愿意和我一起唱！”终于，学生的热情被我点燃了，课堂上弥漫着琴声、歌声和欢笑声，并准确的回答出“男生适合演唱欢快的部分，女生柔美的声音适合演唱优美的部分”，本想再运用接龙的形式进行演唱的，可是害怕时间不够，于是转到了下一环节的教学上了。
这一次，我才真正领悟到教学活动是师生共同的学习过程，二者缺一不可，如果没有教师的精心备课不会有精彩的课堂呈现，如果没有学生的成功配合再好的设计也不会上出令人满意的课堂效果！
这一次的异地教学，更深刻的激励和告诫自己，教学的功夫还要下在平日的课堂教学上，下在培养学生的各种能力上，下在为学生的长远发展考虑上，下在教学方式方法的研究上，下在激发学生对音乐产生浓厚兴趣上，只有这样，教育才是师生共同成长和共同提高的有效途径。
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真善美的小世界音乐教案反思篇二
1、以创设情景为切入点，增加学生感受音乐的途径
2、以听动结合为基础，激发学生听辨音乐的兴趣
3、以即兴表演为为契机，提高学生的表现力
1.复习歌曲《闪烁的小星》
2.欣赏歌曲《真善美的小世界》
1.教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱
2.教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。
整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。
一、教学目标
欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。
能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。
二、分析
《真善美的小世界》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。
一、复习歌曲《闪烁的小星》
1、导入
说明：
本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。
二、欣赏歌曲《真善美的小世界》
(一)初听
1、学生交流感受
(二)复听
1、学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。
说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。
(三)感受演唱形式
1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式
2、简单介绍齐唱与合唱
3、听辨两种演唱形式，进行比较。
(四)自主创编节奏
1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏
2、小组汇报展示
3、全班小乐器合奏
说明：
这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。
三、综合表演歌曲
四、教师小结
真善美的小世界音乐教案反思篇三
下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。
（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。
小学生注意力持续时间短，在课堂的.后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。
（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。
真善美的小世界音乐教案反思篇四
一、歌曲：真善美的小世界
二、读谱知识；反复记号。
三、综合训练
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）
2、按指定节奏写作旋律
四、欣赏彼得与狼（交响童话）
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
一、歌曲：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二、读知：
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
三、综训：
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。
四、欣赏：
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
乐曲的理解表现
乐曲写作、听辩音程
1课时
一、歌曲读知
二、综训
三、歌曲处理
四、欣赏
录音机、钢琴、挂图
电教手段：录音机幻灯
1、学习歌曲《真善美的小世界》。
2、学习读谱知识反复记号d.c.
3、综合训练（一）
一、组织教学
1、起立1313|5—||
2、问好歌
3、坐下5353|1—||
二、发音练习
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综合训练
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
四、新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱g大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段）学习d.c.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即a段
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
a、高声部先唱合唱部分
b、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱，注意气息交换。
五、小结：
真善美的小世界音乐教案反思篇五
一、歌曲：真善美的小世界
二、读谱知识；反复记号。
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）
2、按指定节奏写作旋律
四、欣赏彼得与狼（交响童话）
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
乐曲的理解表现
教学难点：
乐曲写作听辩音程
课时划分：四课时
一、歌曲读知
二、综训
三、歌曲处理
四、欣赏
教具；
录音机、钢琴、挂图
电教手段：录音机幻灯
第一课时欣赏
教学内容：
1、学习歌曲《真善美的小世界》。
2、学习读谱知识反复记号d.c.
3、综合训练（一）
教学过程（）：
1、起立1313|5—||
2、问好歌
3、坐下5353|1—||
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱g大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段）学习d.c.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即a段
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
a、高声部先唱合唱部分
b、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱，注意气息交换。
板书设计：
真善美的小世界
第二课时综训
教学内容:
1综合训练(二)
教学过程（）:
1、起立1313|5—||
2、问好
3、坐下5353|1—||
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱（1），大家读一读。
3、出示音谱：唱一唱？
4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示：
a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。
b、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的'作品。
8、讲评
9、出示（2）（3）节奏。
10、读一读，找一找相同与不同。
11、自由作曲
12、表演各自曲目，激发兴趣。
今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！
今后我们还要做一些这样的练习
板书：
作曲练习
课后记：
第三课时歌曲处理
教学内容：
1、复习歌曲
2、歌曲处理
1、起立1313|5—||
2、问好
3、坐下5353|1—||
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、上节课我们学习了一首歌叫什么？
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“v”处要换气。再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？
串铃、三角铁、碰铃、双响筒
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏：
7、打击乐器，并演唱。
我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！
板书：
真善美节奏谱
的
小世界
课后记：
第四课时欣赏
教学内容：
1、复习《真善美的小世界》。
2、欣赏
教学过程（）：
1、起立1313|5—||
2、问好
3、坐下5353|1—||
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、复习以前学过的西洋乐器。
2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。
3、听一听这些乐器象是谁在讲话：
长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声
双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态
单簧管吹奏断音——猫上窜下跳
大管吹奏慢速音调——爷爷形象
三支圆号吹不和谐音——大灰狼
小提琴优美旋律——彼得
4、跟唱彼得的主题片段。
5、完整听全曲。
6、由学生来复述乐曲的内容
7、分组：
一组学生做小鸟
二组学生做鸭子
三组学生做小猫
四组学生做爷爷
五组学生做大灰狼
六组学生做彼得
8、我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。
9、通过这课学到了什么？
10、做课后题
今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！
板书：
彼得与狼
小鸟爷爷
鸭子大灰狼猎人
猫彼得
课后记：
真善美的小世界音乐教案反思篇六
随着教改的不断深入，音乐课堂教学也踏上了一条由乐助学的新路子。如何上好一节音乐课，并不是音乐老师单纯技术性的，主观愿望的问题。而是要置身于被教育者中间，针对所教的具体教学内容细致分析发掘，因材施教，既要备教材，更应该备学生。新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法，做为音乐教学的总体设计目标。
第十册《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。而五年级是我上学期新接的班，学生音乐水平参差不齐，唱好合唱歌曲是困难的。音色太尖，声音分散，缺乏配合意识，二声部的和谐、音准就更差了。我一方面认真的钻研教材，决定分散难点，以点带面，层层铺垫。如：为了让学生演唱g调五线谱歌谱，我先让学生读好谱，划拍读熟，然后唱熟，熟能生巧。再让他们自己找朋友，课余练二重唱。在技能训练时，我又根据学生的识谱能力，分层认念听唱。加深听觉，培养音准。唱音阶和三度和声音程，加强听唱和声音程的能力。这一环扣一环的练习收到了很好的效果。一节课的成功与否，其教师是否关注学生的学习兴趣，学习能力，合理的安排训练内容，做好铺垫是关键。在施教过程中就能“无形”的消除那些重点难点，环节则由浅入深，水到渠成。
真善美的小世界音乐教案反思篇七
（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
（二）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的`训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
真善美的小世界音乐教案反思篇八
1.复习歌曲《闪烁的小星》
2.欣赏歌曲《真善美的小世界》
【教学重点、难点】
1.教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱
2.教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
【教学设计思路】
音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。
整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。
【教学目标及分析】
一、教学目标
欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。
能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的`音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。
二、分析
《真善美的小世界》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。
【教学过程与步骤的解析】
一、复习歌曲《闪烁的小星》
1、导入
说明：
本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。
二、欣赏歌曲《真善美的小世界》
(一)初听
1、学生交流感受
(二)复听
1、学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。
说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。
(三)感受演唱形式
1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式
2、简单介绍齐唱与合唱
3、听辨两种演唱形式，进行比较。
(四)自主创编节奏
1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏
2、小组汇报展示
3、全班小乐器合奏
说明：
这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。
三、综合表演歌曲
四、教师小结