2023年树的名片教案大班(优质17篇)

时间:2025-07-29 作者:碧墨

教案应具备循序渐进的教学过程和合理的教学安排。以下是小编为大家收集的二年级教案范文,仅供参考,希望能给大家一些启发和借鉴。

树的名片教案大班篇一

1、名片上哪些重要的内容,可以告诉我们什么?

2、如果请你来为自己设计一张名片的话,你的名片上可以有些什么?

追问,如:电话(姓名)怎样画更清楚?

不会写字怎么办?

怎样画可以让别人知道你住在五楼?等等……

(追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达)

3、除了画和写名片上的重要内容,还可以怎样打扮使这张名片更漂亮?

二、创作联想

1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。

3、及时表扬有创意的想法。

三、分享交流

1、向别人介绍自己,说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区,互相猜猜这是谁的名片?进一步了解自己的朋友。也可在美工区继续投放材料,鼓励幼儿设计自己的名片。

树的名片教案大班篇二

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

树的名片教案大班篇三

随着主题活动我自己的开展过程中发现,大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索,更在于他人对自己的看法,因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动,通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动,让幼儿从中进一步认识自己,建立自信,提升美好的情感,也是一个逐步学会接纳他人,努力使自己成为大家欢迎的人,并乐意与同伴交往合作。

1.了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

一.了解名片的作用

提问:昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?

你们见过名片吗?

那你们知道:人们为什么要用名片,它有什么用?

小结:名片有各种用途,可以认识朋友、可以与朋友保持联系……,它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片

1.说说各名片上有些什么?

2.欣赏各式名片:讨论1.这些名片和刚才的.名片有什么不同?

三.幼儿设计名片

1.怎样设计自己的名片?

2.名片上应该有些什么?

3.幼儿设计自己的名片,师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片。

树的名片教案大班篇四

1.进一步了解名片导入:观看幻灯1、2 。

讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2.制作名片要求:

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等,进行装饰。

3.相互交流赠送名片和介绍名片。

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树的名片教案大班篇五

1、进一步了解名片的功能,初步尝试设计并装扮名片。

2、激发幼儿自主交往的愿望。

3、增进参与环境布置的`兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份

活动重点:初步尝试设计并装扮名片

活动流程:进一步了解名片--制作名片--相互交流

1、进一步了解名片导入:观看幻灯1.2。

讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6.7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2、制作名片要求:

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等,进行装饰。

3、相互交流赠送名片和介绍名片。

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的过程中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

树的名片教案大班篇六

活动目标:

1.理解故事内容,鼓励幼儿大胆的猜想和表达。

2.了解名片在人们交往活动中的过程3.培养幼儿乐于交往的性格。

活动准备:

图片、音乐、名片。

活动过程:

1.音乐《找朋友》入场,找自己的好朋友一起坐下。

2.手指游戏导入《小猪过马路》,引出本课的新朋友,小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物,请小朋友说一说这是什么?(名片)

4.出示图片,并观察图片,请小朋友说一说图上发生了什么事,逐图展示。

5.第四幅图,乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?讨论,教师总结。展示其中一种方法。

6.小猪乐乐用名片找到了很多好朋友,让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧,发纸,制作名片。(放轻音乐)

7.展示幼儿名片。

8.带幼儿出场,去其他班寻找自己的新朋友,并把名片送给他们(放音乐找朋友)

树的名片教案大班篇七

作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的大班社会小小名片教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

名片在日常生活中应用非常广泛,但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西,有必要让幼儿认识和了解。同时,名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了"小小名片"这二系列活动,以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

1、认识名片,了解名片的用途。

2、尝试设计一张名片,理解人与人交往的途径和方法的多样性。

活动准备:故事《小老虎的名片》;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

一、讲故事《小老虎的名片》

2、教师小结:有了名片真好,既可以用它认识许多新朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片

1、教师提问:小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

2、出示名片树,幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

3、教师提问:名片树上有各种各样的名片,它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

三、了解名片

1、教师提问:刚才,我们看了各种各样的名片,你们知道名片有什么用吗?

2、教师小结:名片有多种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

3、请幼儿当设计师为自己设计名片,提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素,建议幼儿写上自己的班级。

四、幼儿设计名片

教师巡回指导:名字、电话号码是否写清楚,并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

请幼儿在生活中收集各种各样的`名片。

通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活,因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片,生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子,这都将成为活动拓展的生长点。

树的名片教案大班篇八

2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式:送名片,说说名片有些什么用途。

3、欣赏几张成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和联系方式,为了让名片好看一些,还设计了一些边框作为装饰。

3、欣赏比较不同名片的边框装饰:有的边框是由大大小小的方块组成的,有的是由各种线条组成的,也有的是由圆圈和线条组成的。

4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰,发现其中简单的排列。

树的名片教案大班篇九

激发幼儿自主交往的愿望。

课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份

初步尝试设计并装扮名片

进一步了解名片——制作名片——相互交流

1、进一步了解名片

导入:观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)

讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2、制作名片

要求:

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等,进行装饰。

3、相互交流

赠送名片和介绍名片。

树的名片教案大班篇十

1.了解名片功能,知道名片能为人民的生活工作带来方便。

2.能创造性的设计自己的名片。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,收集的各种不同种类的名片。

3.操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

了解名片的作用。

(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?

(2)出示一张老师自制的名片,引导幼儿看一看,说一说。

(3)人们为什么要用名片?它有什么用?

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料,这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

树的名片教案大班篇十一

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的**中结束,孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们非常感兴趣,心情一直是高兴的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特别是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培养了幼儿主动表达的能力。

树的名片教案大班篇十二

本课教学是在学生已经学习了简单的统计知识的基础上,进一步了解事件发生的可能性以及可能性的大小。

1.学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。

2.使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。

3.培养学生分析问题,解决问题的能力。

4.在引导学生探索新知的过程中,培养学生合作学习的意识以及养成良好的.学习习惯。

使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发可能性是有大小的。

能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。

转盘、纸杯、白球、黄球、红球、盒子。

一、激情导入,提示课题

预设:可能赢、可能输、也可能平。

师生共同班几次,充分体验。

今天这节课我们就来研究有关可能性的问题。(板书课题)

二、实验探索,学习新知

活动一:摸名片

1.学生制作自己的名片,注意写清姓名、性别、属相、班级、爱好、电话号码。

2.老师介绍游戏规则。

3.学生以小组为单位开始摸名片游戏,游戏后各组组长做好记录并统计结果。

4.集体交流:汇总每小组的实验数据。

预设1:摸出来的属相是属牛。

预设2:摸出来的属相是属鼠。

共有两种可能性。

接着引导学生:通过观察这些数据,你发现了什么?

预设1:摸出的属牛的同学多。即摸出牛的可能性大。

预设2:摸出的属鼠的同学多。即摸出鼠的可能性大。

预设3:一样多。即摸出牛的可能性与鼠的可能性一样大。

5.质疑:为什么呢?

学生会发现:有的小组属牛的人多,有的小组属鼠的人多。有的小组属牛和属鼠的人数一样多。

6.提问:可能性的大小与这个数量有什么有关系?小组讨论。

7.学生举例:生活中哪些事情存在可能性的现象?

活动二:抛纸杯

1.猜想:纸杯抛向空中落地时有几种可能。学生独立思考后回答。到底谁说得对呢?我们一起来做个试验。

2.实验:每个人重复抛5次,并把实验结果记录下来。

3.与同伴说一说,可能出现哪几种结果并写下来。

4.结论:纸杯抛向空中落到地面后可能出现三种情况:杯口朝上、杯口朝下、躺在地面上。

树的名片教案大班篇十三

活动目标:

1.进一步了解名片的功能,初步尝试设计并装扮名片。

2.激发幼儿自主交往的愿望。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份

活动重点:

初步尝试设计并装扮名片

活动过程:

1.进一步了解名片

导入:观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)

讨论名片上的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2.制作名片

要求:

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容:必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等,进行装饰。

3.相互交流

赠送名片和介绍名片

活动反思:

通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活,因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片,生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子,这都将成为活动拓展的'生长点。

树的名片教案大班篇十四

大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣,包括小小的名片。活动之前,我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容,还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上,引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么?”活动中,我们给孩子们提供多种材料和辅助工具,引导他们自由发挥想象和创造,互相交流自己的设计想法,从中获得设计和成功的乐趣。

1、选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。

2、体验自主动手设计、制作名片的乐趣。

3、培养幼儿的.观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、经验积累:

(1)家长和幼儿共同收集各种名片

(2)环境创设:将收集到的名片布置成名片墙

(3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容

2、材料准备:

(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。

(2)音乐“找朋友”、名片ppt

一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。

1、音乐“找朋友”进入活动室,提醒幼儿和好朋友抱一抱。

2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。

“我们知道了一种交朋友的新办法,谁知道?”

“咱们收集了很多名片,请小朋友们来说一下名片上面有什么?是用来干什么的?”幼儿自由发言。

小结:有了名片真好,既可以用它认识很多朋友,又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。

1、出示实物,引导幼儿观察发现名片的不同。

“小朋友看,我收集的这些名片有什么不同?”

2、引导幼儿看ppt,再自由发表评论。

“再来看看朋友们收集的名片……”

“你看到了什么样的名片?”

3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师,每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”

“谁来说说看”……

引导幼儿自己主动思考,说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。

4、幼儿分组设计制作自己的名片,教师巡回指导。

三、结束部分展示评价作品

引导幼儿互相观察名片,猜猜主人是做什么工作的。

激发幼儿在创作的兴趣。

欣赏活动“朋友的名片”,设计自己的名片墙

游戏:根据名片找朋友

活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点,能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根,原想毛根的色彩比较突出,而且柔软容易塑形,便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中,毛毛小朋友想用毛根贴边,但是毛根过长,她想用剪刀修剪,但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪,这是我不够沉稳的表现,在王老师的提醒下,我恍然发觉,自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示,引导她自己想办法解决问题,那样更会激发孩子的探索欲望,比如,把毛根折起来扭成麻花状,就可以不用剪刀剪了!

文档为doc格式

树的名片教案大班篇十五

1、知道名片能为人们的生活工作带来方便,体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

2、培养幼儿的观察、审美和创造能力

3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片,初步设计制作不同风格的名片,享受艺术活动的乐趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。

3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

在日常生活中,我发现孩子对名片很感兴趣,还经常拿在手中玩,甚至还问我名片是怎样做的,但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差,我想给孩子锻炼的机会,借这个机会我组织了这个活动,在开展这个活动之前,我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事,知道故事的内容。

一、导入,激发幼儿兴趣。

(1)幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。

活动评析:幼儿随欢快的音乐进入活动室,不仅能增强幼儿的节奏感,还能提高幼儿的兴趣,使幼儿以愉快的心情参加活动。

(2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿注意力),引导幼儿说出故事的内容,师幼一起回忆故事内容。

师:乐乐来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?

幼:名片师:乐乐用它自己设计制作的名片,去发给小动物们。她首先遇到了谁?

幼:碰到了小兔,又拿出一张名片又送给小兔师:就这样,乐乐通过名片认识了许多朋友,乐乐可高兴了。

(3)教师小结:有了名片真好,可以交到许多的新朋友,还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系,那咱们自己也要设计一张名片,来送给我们的新朋友。

活动评析:师生共同回忆故事内容,不仅加强了幼儿对故事内容的理解,而且使幼儿对名片产生了好奇,从而使幼儿有了做名片的欲望。

二、欣赏名片(1)欣赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热烈的讨论起来,有的还相互比较起来)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

越越:那我的还有大汽车呢!

浩浩:我的这个上边还有好多字呢,看,前边后边都有。

……(2)利用视频仪播放教师准备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片),供幼儿欣赏,让幼儿说出名片上的内容。

(3)幼儿小结:

小雨:名片上要写名字乐乐:要画上漂亮的花越越:还要画上大汽车浩浩:还要写上电话号码……师总结:小朋友们观察的真仔细,制作名片时,不仅要把画面画的漂亮,最重要的是写上名字和电话,现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。

活动评析:这个环节我运用了直观教具和电教设备,这样便于幼儿很好的观察,还能激发他们制作名片的欲望。

三、1、制作名片(一)在最短的时间内(5分钟),看谁的名片制作得最清楚,最漂亮。

(1)教师提醒:名字、电话号码要写清楚,还可以写上自己的班级,看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。

(2)老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。

活动评析:在这个环节当中,我没有进行指导,只是对个别特殊孩子给予帮助,这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力,能够按照自己的意愿制作出最美的.名片。

2、制作名片(二)在最短的时间内(5分钟),看谁制作的名片最合理,最漂亮。

(1)教师提要求(基本的美术技能):线条要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要适度,选材要合理等。

(2)教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

活动评析:我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四、介绍名片(1)自评名片。

安安:我画了大汽车,把名字和电话也写上了蒙蒙:我的最漂亮,我画了好多花……(2)互评名片。

越越:蒙蒙画的漂亮,我画的汽车不像……活动评析:在幼儿自评与互评中,我没有参与意见,我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,这时我说的任何话都可能影响到孩子,我不说话,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。

(3)互送名片你想把名片送给谁?(教师、幼儿之间)为什么?

活动评析:在互送名片这个活动中,给了孩子自由发挥的空间,培养了他们的社会交往能力,同时孩子们在活动中感知了名片的作用。

五、结束(1)教师小结:叙述名片上的内容。

(2)幼儿随着音乐和朋友再见,结束愉快活动。

整个教学活动中,幼儿在名片的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的,这说明活动过程中,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外,在这次活动中,能够巧妙渗透美术基本技能,使孩子掌握一些基本的绘画技能,制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处,我准备的材料还不够丰富、合理,以后一定会注意的。

通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱扔垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

树的名片教案大班篇十六

教学目标:学会运用“项目清单”自动版式制作名片;学习使用项目符号;学会插入图画;学会调整图形的大小位置。

教学重点、难点:学习使用“项目清单”自动版式制作名片;调整图形的大小位置

教具:powerpoint课件、多媒体电脑

一、谈话引入:

出示一张名片,师:同学们,大家看,这是什么?你们看,一张名片既能了解到他的姓名,年龄、爱好,并可以通过e-mail和他人取得联系。名片,可以让别人了解你,也可以帮助你了解别人,架起你与他人友谊的桥梁。这节课,我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课:

1、动手设计名片:

a、让学生自学课本p68页内容,边学边试操作

b、让学生提出在操作中所遇到的问题,请周围的同学或老师解决。

c、学生再次操作

2、让名片漂亮起来,学习插入图形

a、教师操作示范,学生领会操作要领。

b、学生操作,教师巡视辅导。

c、试一试:插入一条粗直线

3、让名片漂亮起来,学习插入项目符号

学生自学课本p71内容,然后自己小组操作,遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练:p70的练一练

四、作品欣赏:展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑:

1、今天,你学会了什么?

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?

树的名片教案大班篇十七

随着主题活动我自己的开展过程中发现,大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索,更在于他人对自己的'看法,因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动,通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动,让幼儿从中进一步认识自己,建立自信,提升美好的情感,也是一个逐步学会接纳他人,努力使自己成为大家欢迎的人,并乐意与同伴交往合作。

1、了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2、能创造性设计自己的名片。

一、了解名片的作用

提问:昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?

你们见过名片吗?

那你们知道:人们为什么要用名片,它有什么用?

小结:名片有各种用途,可以认识朋友、可以与朋友保持联系……,它为人们的生活和工作带来很多方便。

二、欣赏各种各样的名片

1、说说各名片上有些什么?

2、欣赏各式名片:讨论1、这些名片和刚才的名片有什么不同?

三、幼儿设计名片

1、怎样设计自己的名片?

2、名片上应该有些什么?

3、幼儿设计自己的名片,师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

四、幼儿互送名片

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导游词是导游带领游客参观旅游景点时所讲述的一段话,它可以帮助游客理解和欣赏景点的文化和风貌。导游词要从游客的角度出发,考虑他们的需求和兴趣,创造与之相关的故事和
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即兴是指没有准备或预先计划的表演或创作形式,它注重即时反应和发挥。如何在没有准备的情况下,迅速组织思路并展开表达?以下是小编为大家整理的即兴演讲优秀案例,希望对
加油稿可以让我们更加坚定信念,勇往直前,不怕困难。接下来,小编为大家整理了一些精选的答谢词范文,一起来欣赏吧。随手关灯节约能源演讲篇一41、节能大作战,等你来挑
教学改进是教师在教学过程中对教学活动进行的调整和改进,以提高学生的学习效果。这些一年级教案范文注重启发学生思维,培养学生的观察和分析能力。三年级数学倍的认识教案
教案的目的是为了提高教学效果,使学生更好地理解和掌握所学知识。在以下范文中,我们可以看到一些优秀的四年级教案,希望能够引起大家的思考和启发。小班科学教案及反思篇
环保宣传能够提高公众对环境问题的认知度,鼓励大家共同努力。环保宣传语应当符合文化背景和传媒特点,能够与受众产生共鸣。关于环保宣传的精彩案例六年级数学图形的变换的
教学资源是教师在教学过程中所借助的各种资源,包括教材、教具、多媒体等。以下是小编为大家收集的二年级教案范文,仅供参考,希望能给大家一些启发和借鉴。防火安全教案中
励志总结是一种自我调整的方式,能够帮助我们找到自己的优势和不足,进一步完善自己。要写一篇较为完美的总结,需要我们将个人的经历和感悟与他人分享,以启发和鼓励他人。
军训心得是对军事素养、纪律观念以及心理素质等方面的锻炼的总结和概括。以下是小编为大家精心收集的学习心得范文,供大家参考和借鉴,希望能给大家带来启发和灵感。教师暑
机器轰鸣安全聋,意识温馨安全常。在制作安全标语时,要保持连贯性和统一性。通过以下这些安全标语范文,我们可以了解到如何有效提醒人们注意安全。海的女儿第一课时教学反
编写教案需要综合考虑教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等因素。在这里为大家提供一些高一教案范文,希望能帮助大家更好地备课和教学。小学三年级部编版语文教案篇一
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教学反思可以帮助教师更加有序地安排教学活动,提高教学的效率和质量。在网上搜集整理了一些实习心得范文,供大家参考学习,希望能够给大家写作提供一些指导和启示。管理幼
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在一分钟内,我们可以完成一项简单的任务,也可以改变自己的命运。怎样利用一分钟,调整自己的情绪和心态?小编整理了一些关于如何在一分钟内关注和爱护自己身心健康的方法
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经典总结能够帮助我们在纷繁复杂的世界中理清头绪,找到人生的方向和目标。怎样才能创作出一幅具有深远意义和独特风格的经典绘画作品呢?接下来,让我们一起领略这些经典作
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