教案模板可以提高教师的教学效率和教学质量，是教学管理的重要组成部分。在以下高中教案范文中，你可以找到一些教学策略和教学方法，帮助你提高学生的学习效果。
七年级道德与法治教案人教版篇一
1.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.激发学生作为中国人的自豪感，增强热爱祖国之情。
3.加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
重点 感受人们欢度国庆的喜悦之情。
难点 激发热爱祖国母亲的情感。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
板书：庆国庆 学生回答问题 通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课 一、感受国庆的喜庆
中国是大家庭，大家知道中国有多少个民族吗？
56个民族是一家，他们以不同方式共祝祖国生日。
1.每一年的十月一日，全国上下普天同庆，会举行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假，国家每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。（出示阅兵图片）
2.想一想：国庆时，人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的？
出示图片：花团锦簇，欢度国庆。
张灯结彩挂红旗，欢欢喜喜迎国庆。
数万人齐聚天安门广场观看升旗仪式，高唱国歌，共庆祖国生日！
载歌载舞，通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。
3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日，表达对祖国的热爱。
你准备用什么方式庆祝祖国的生日呢？
根据学生喜好，以小组为单位，用自己擅长的方式为祖国庆祝。如：唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。
出示图片：我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的热爱……
视频：《国庆节》，我为祖国唱首歌表达我对祖国的热爱
小结：祖国生日这天，我们要表达对祖国的爱，平时更要努力学习，学到扎实的本领，做一个对祖国有用的好孩子。
二、共建祖国，为祖国庆生日
调查身边的人，看看他们是怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。
出示图片：他是一名边防军人，肩负着守卫祖国边疆的职责，时刻为祖国站好岗，哪怕是节假日也不例外！
他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他，需要值班，需要坚守岗位！
他是一名建筑工人，拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚，但是工期不等人，假期仍需工作。
稻谷飘香的季节，农民伯伯体会到收获的喜悦，但是也承担着劳作的辛苦。
出示图片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？
趁着假期，去感受了祖国的大好河山，看到了“上下两千年，纵横十万里”的伟大工程——长城。
小结：祖国很伟大，我们的生活很幸福，我们有机会感受祖国的大好河山，应该珍惜并心存感恩！ 一、学生参与交流、并与同学相互合作，完成分组练习。
观看视频：《国庆节》
二、学生通过调查了解身边的人怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。
观看视频《大耳朵图图之欢度国庆》，并回答相关问题。
一、让学生感受国庆的喜悦，体验节日气氛。并用自己的方式表达对祖国的热爱之情进而增强爱国之心。
二、通过小调查，让学生明白祖国建设靠大家，安定幸福的生活离不开各行各业人的辛勤付出，进而迸发珍惜生活，努力奋斗之心。
课堂小结 通过这节课的学习我们知道有了伟大的祖国，有了各行各业辛勤付出的人民，才有我们幸福的生活。全国上下以不同的方式共建祖国、喜迎国庆佳节，表达自己对祖国的热爱之情！
板书 庆国庆
七年级道德与法治教案人教版篇二
1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
引导、补学、激学、评学
师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！
生：(兴奋地)聪聪，你好！
生：愿意！
生(纷纷举手)：我来，我知道！
师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！
生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。
生2：上课回答问题时要大声说话。
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话
揭示课题《我们小点儿声》
(1)教室里面有点吵
1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹
1.这样的教室给你什么感觉？
2.你觉得怎样做才是对的，为什么？
3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
4.教师总结：出示书页下小故事
风声小了……
雨声小了……
我们的声音小了……
（二）做个小小调音师
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？
（从自己做起，做个警示牌提示自己，）
2.这样的做法对不对？
（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家
（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了
（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘
生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！
生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？
生2：这里没人，你可以坐在这儿。
师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音
生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。
生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。
生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。
生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
师：这节课你有什么收获？
生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。
生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。
师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
我们小点声
教室里面有点吵
这里也要小点声
七年级道德与法治教案人教版篇三
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。
1．知识与能力
(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。
2．情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。
3．行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。
4．过程与方法
在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。
1．重点
搜集家乡特产，并分类整理。
2．难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教师准备：幻灯片、一些特产。
学生准备：课前了解家乡的特产。
(一)我的家乡产什么
1．教师出示课本第54页图片。
师：在这个集市上，你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1：看到摊位上写着“本地特产”。
生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1
2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?
生思考，讨论。
师出示调查统计表，学生完成调查报告。
3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论，班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1．出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?
学生：水乡
2．出示教材第56页上方水乡风光图。
学生纷纷回答。
生1：我看到人们在船上摘莲子。
生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。
生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。
3．出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4．出示“千人糕”童谣。
一块干人糕，
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题：为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2：因为我们想让人们爱惜粮食。
生3：这是一种夸张的说法。
学生分组介绍。
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水
七年级道德与法治教案人教版篇四
教学目标：
知识与技能：了解我国水资源污染现状；
过程与方法：学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一、二课时
一、故事导入
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?
2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。
生2：水很珍贵。
3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2.学生分组讨论，小组代表汇报。
3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?
生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我
2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。
5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?
6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。
四、节约用水的方法
1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。
3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。
教学反思:
七年级道德与法治教案人教版篇五
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
儿童营养知识 食物图片
第一课时
（一）欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？
（2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：
（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？
（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？
10.交流反馈：你是如何调整，为什么？
11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
（三）创设情境，辨析指导
1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。
2.播放动画，展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。
6.招聘会现场：客人根据自己的.需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！
8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时
（一）关于零食大家辨
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？
3.交流零食调查表。
（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？
（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）
（3）你认为吃零食好不好？
（4）你认为吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求：
（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？
8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。
1）出示：一粥一饭，当思来之不易。――朱伯庐《治家格言》
（2）知道什么意思吗？
9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）
10.齐读古诗《锄禾》。
七年级道德与法治教案人教版篇六
教学目标：
1.知识与能力
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
2.情感与态度
关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。
3.过程与方法
通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
教学重难点、危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教师准备
课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备
3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?
教学过程
一、视频对比——一空气清新真好。
1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)
师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?
3.学生自由发言
4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。
二、探究交流—我身边的空气好吗
2.学生在全班汇报展示
3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？
4.生1：减少户外运动
生2：出门尽量戴口罩
5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！
三、调查讨论—是什么污染了空气
1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?
2.学生思考并自由发言。
3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
4.学生在全班汇报展示。
5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?
6.学生讨论交流，小组代表发言。
四、自由活动——我能做些什么呢?
2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。
3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。
4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?
5.学生自由发言。
6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。
板书设计
清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗
是什么污染了空气
我能做些什么呢
教学反思:
七年级道德与法治教案人教版篇七
情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
教师准备：
1.为每一组同学准备一套七巧板。
2.根据教学内容制作cai课件。
3.准备一面镜子。
4.制作一棵“荣誉树”。
5.少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
2
一、活动一：在班级中我快乐
2.学生交流：一起学习、一起游戏……
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏
6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）
（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）
（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖
（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？
7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）
9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活动二：我为班级争光彩
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）
5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）
6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。
9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）
三、活动三：我为大树添枝叶
师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。
1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。
2.组织学生上台贴树叶。
3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。
师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）
4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）
全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）
七年级道德与法治教案人教版篇八
1．知识与技能
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
2．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
3．行为与习惯
能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。
4．过程与方法
通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
一、聆听歌曲，导入新课
1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?
学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。
追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的'什么人?
追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
2．读儿歌，认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读，学生齐读儿歌。
3．游戏：我来问你来答。
教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?
学生回答：爷爷。
学生问，老师答。
学生之间互相问。
师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。
三、寻找家人的“影子”
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论，在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。
活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。
师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)
我们的家!
板书设计
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆