幼儿园小班三只羊教案反思(实用8篇)

时间:2025-08-01 作者:紫薇儿

教案是教学活动中的一份重要文档,它能够指导教师的教学过程。以下是一些编写精良的大班教案范文,希望对各位教师在备课过程中提供一些思路和参考。

幼儿园小班三只羊教案反思篇一

1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的'理解。

2、能够用较完整的语句进行故事表演。

各种图片

用完整的语句进行故事表演

一、欣赏故事

1、故事里有几只羊?分别是谁?

2、故事里还有谁?

3、狼想干什么,羊有没有被吃掉,为什么?

二、第二遍讲述

1、小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?

2、狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的?(集体模仿)

3、中羊去干什么?脚步声相同吗?

4、狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?

5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?

6、它们是怎么做的?

7、狼最后怎么了?

三、故事表演

1、由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达)

2、请小朋友表演

幼儿园小班三只羊教案反思篇二

1.感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。

2.学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。

3.认识理解大、中、小的意思。

4.让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。

5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

6.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

理解故事的内容,了解团结就是力量。

图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)

2、他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。

4、一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

1、故事里有谁?

2、三只羊住在哪里?

3、大灰狼住在哪里?

4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?

三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

提问:1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的.声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。

四、表演故事。

五、结束活动:羊出去吃草。

幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

幼儿园小班三只羊教案反思篇三

设计思路:

羊是孩子们平时所熟悉的动物,通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

活动共分为三个环节:第一环节,出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣;第二环节,感知理解故事;第三环节,操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容;第四环节,尝试扮演角色表演《三只羊》。

活动目标:

1.学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。

2.引导幼儿积极参与讲述活动。

活动准备:

课件

活动过程:

一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣

1.教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

“的笃、的笃、的笃”,谁来了?(老师走出轻轻的脚步声音)

“踢托、踢托、踢托”,谁来了?(老师走出在地上拖着走的脚步声音。)

“笛度、笛度、笛度”,谁来了?(老师走出很重的脚步声音。)

来了几只羊?

这三只羊有什么不一样?

幼儿的倾听能力。

二、感知理解故事

操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。(第一次对话部分用放慢速度讲述,到第二次和第三次对话的时候,同样放慢速度,有意识地让孩子跟着一起讲述。)

1.第一遍故事

故事的名字叫什么?

故事里有谁?

故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2.第二遍故事

它们怎么样跟大灰狼说话的?

后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?

三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。

三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容

教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

四、尝试扮演角色表演《三只羊》

请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。

五、活动延伸

他们表演得真不错,让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。(带领孩子出去,到草地上玩游戏。)

幼儿园小班三只羊教案反思篇四

学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动目标

欣赏童话剧《三只羊过桥》,能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的,理解聪明和勇敢的关系。

学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。

活动过程

一、听故事录音,欣赏童话剧。

提问:童话剧的名字是什么?您喜欢听这个童话剧吗?为什么?

童话剧表现了一件什么事?

二、使用幼儿用书,结合画面欣赏童话剧。

欣赏图1提问:三只羊为什么要过桥?他们碰到了谁?

欣赏图2提问:小山羊要过桥,大灰狼想干什么?小山羊是怎么对大灰狼说的呢?

欣赏图3提问:是谁来过桥了?中山羊是怎么对大灰狼说的呢?

欣赏图4提问:是谁来过桥了?大山羊是怎么过桥的?大山羊为什么要这样做?

三、讨论:三只三羊中谁最勇敢?为什么?想一想勇敢还需要什么?(教师小结)

四、学习角色对话,指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的'特点。

1、教师完整朗读。(请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)

2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对-(分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。

3、分组表演角色的对话。

幼儿园小班三只羊教案反思篇五

1、初步理解故事内容,学习角色对话

2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

3、懂得团结力量大的'道理。

4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

教学重点、难点

重点:理解故事内容。

难点:分角色对话

活动准备

大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。

活动过程

开始部分:

1、引入:今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)

教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)

师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)

2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容

问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?

3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容

(1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)

问:小羊上山吃青草,遇到了谁?

大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)

三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)

4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题

问:为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)

5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话

幼儿园小班三只羊教案反思篇六

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目标:

1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。

2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词(来自幼儿)。

3.知道要象三只羊一样团结在一起。

准备:教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

过程:

(一)逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。

1.出示山坡

提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?

2.出示小草

提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?

3.出示三只羊

提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?

4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

(3)“笛――度――,笛――度――”(声音略哑,慢速)还有谁呀?

(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

5.这三只羊到草地上来干什么?

6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)

二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

2.幼儿积极创想办法。

重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。

3.续讲故事中三只羊的办法。

4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是――团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!

幼儿园小班三只羊教案反思篇七

艺术

1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

1.请一名教师扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三个造型

活动过程:

1.激发幼儿学习兴趣

师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

师:看,它们正向我们走来了

师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2.分辨乐曲节奏,用不同的.动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。

3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。

4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。

5.幼儿听音乐完整的表演一遍。

教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。

最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”

6.结束:

师:时间不早了,我们一起下山吧.

幼儿园小班三只羊教案反思篇八

1、感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。

2、学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。

3、认识理解大、中、小的意思。

4、让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

6、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。

理解故事的内容,了解团结就是力量。

图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。

教学过程

一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)

2、他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。

4、一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。

二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

1、故事里有谁?

2、三只羊住在哪里?

3、大灰狼住在哪里?

4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?

三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

提问:

1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。

四、表演故事。

五、结束活动:羊出去吃草。

幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。

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民族团结是推动民族地区经济社会发展的重要力量。如何加强各民族的交流与合作是促进民族团结的重要途径。以下是小编为大家推荐的民族团结电影,值得大家观看。平安家庭先进
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梦想是追逐,成功是付出,只有坚持不懈才能取得突破。写一篇励志总结时,可以将自己的思考和感悟与日常生活和社会大环境相结合,让读者产生共鸣和启发。以下是一些励志范文
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