高三教案的有效执行对于学生的学业成绩和未来发展具有重要影响。以下是一些值得借鉴的六年级教案范文，希望能够激发大家的教学创新和教学思维。
球宝宝教案小班篇一
1、通过探索发现能使蛋宝宝站立的多种方法。
2、能创造性的使用多种材料，提高幼儿动手能力，发展幼儿思维的.独创性。
3、对事物有好奇心，愿意将自己的发现与他人交流。
1、熟蛋人手一个，事前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、手帕、废报纸、橡皮泥等。
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（是谁在哭呀）原来是蛋宝宝，（为什么哭呀）蛋宝宝看到小朋友
玩的这么开心，也想学学小朋友的样子，可是它怎么站也站不起来，它需要帮助，你们能帮助它站起来吗？”
2、引导幼儿尝试用面前的材料探索让蛋宝宝站立起来的方法。
3、鼓励幼儿介绍自己的操作结果，并演示自己的方法，分享、交流、体验成功的乐趣。
延伸活动：利用班级环境中的材料使蛋宝宝站立。
我们班里还有很多热心的朋友，它们也想帮助蛋宝宝，小朋友可以去找一找、试一试看看还有谁能帮助蛋宝宝站起来。
球宝宝教案小班篇二
1、能膝盖弯曲、半蹲着向前走。
2、能体现合作意识。
3、能感受宝宝与妈妈的亲情。
1、场地平坦。
2、鸭妈妈头饰一个。
1、幼儿扮作小鸭子围成大圈站好。
2、教师扮演鸭妈妈带上头饰，模仿鸭子的动作半蹲着在圈内围着圈走。幼儿说儿歌“鸭妈妈，找宝宝，找一找，停一停，我的宝宝在哪里？呀！我的宝宝在这里。”
3、儿歌说到最后一字时，鸭妈妈停在哪位幼儿的后面，哪位幼儿就是妈妈要找的鸭宝宝，鸭妈妈和鸭宝宝相互拥抱并互换位置。
4、鸭妈妈换过位置摘下头饰扮演小鸭子，对应的鸭宝宝戴上头饰扮演鸭妈妈重新开始游戏。
分散游戏
一网不捞鱼。两名幼儿扮做渔网，拉起手搭成拱桥状。其他幼儿扮作小鱼，鱼贯钻过拉起手的“渔网”，被网住的鱼说一个儿歌才能继续参加游戏。
写给老师的`话
1、说儿歌的节拍要符合“鸭妈妈”的步伐节拍。
为了增加幼儿当鸭妈妈的机会，可以分成几组进行游戏。
球宝宝教案小班篇三
一、：
1、学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
一引起兴趣区分品种
1、带领幼儿加入娃娃家
师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？
2、师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）
二亲身体验感知特征
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问：
1、你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、你们轻轻地摸一摸有什么感觉？
老师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的。
3、剥糖，品尝味道
师：小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边交流）
老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。
三延伸活动感知乐趣
1、品尝跳跳糖
师：娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）
2、师：小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？
球宝宝教案小班篇四
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个
一、引入
1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
（一）找糖果宝宝回家
1、（点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。
（一边点ppt一边说）
2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家
1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）
（三）幼儿动手操作
1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）
2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬
（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，
一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）
2、判断糖果的软硬
（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。
（3）、小结：
师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）
四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
球宝宝教案小班篇五
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10 数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上1——10数字。
一、观察比较
1、上放的是什么？
2、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？
二、操作排序
1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子？
2、二次有规律的排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的
3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“v”字形。
三、给瓶子宝宝编号
1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子
1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作，按数取物。
3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类
请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的.作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。
球宝宝教案小班篇六
1、能膝盖弯曲、半蹲着向前走。
2、能体现合作意识。
3、能感受宝宝与妈妈的亲情。
1、场地平坦。
2、鸭妈妈头饰一个。
1、幼儿扮作小鸭子围成大圈站好。
2、教师扮演鸭妈妈带上头饰，模仿鸭子的动作半蹲着在圈内围着圈走。幼儿说儿歌“鸭妈妈，找宝宝，找一找，停一停，我的宝宝在哪里？呀！我的宝宝在这里。”
3、儿歌说到最后一字时，鸭妈妈停在哪位幼儿的'后面，哪位幼儿就是妈妈要找的鸭宝宝，鸭妈妈和鸭宝宝相互拥抱并互换位置。
4、鸭妈妈换过位置摘下头饰扮演小鸭子，对应的鸭宝宝戴上头饰扮演鸭妈妈重新开始游戏。
分散游戏
一网不捞鱼。两名幼儿扮做渔网，拉起手搭成拱桥状。其他幼儿扮作小鱼，鱼贯钻过拉起手的“渔网”，被网住的鱼说一个儿歌才能继续参加游戏。
写给老师的话
1、说儿歌的节拍要符合“鸭妈妈”的步伐节拍。
为了增加幼儿当鸭妈妈的机会，可以分成几组进行游戏。
球宝宝教案小班篇七
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题
1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名
1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？
引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教师：你的糖是什么样的'呢？
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”
延伸活动
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。
健康教育：知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。
球宝宝教案小班篇八
日记：豆宝宝“变形记”
9月30日星期一晴
为了能让我的绿豆宝宝健康、快乐地成长，我特地先上网查了相关的资料，接着又开始精心挑选起豆子。一开始，我只顾着挑那些光泽鲜亮又饱满的绿豆，挑着挑着，我脑子里突然浮现出一种想法：那一粒粒被我抛在一边的被虫子咬过或霉变的豆豆还有生命力吗？它们还会不会发芽？于是，我就特地在里面放了几粒不怎么好的绿豆，把所有的绿豆都放在了一个装满水的杯子里。
10月1日星期二晴
豆宝宝经过一天的浸泡，身体变得更加粗壮了，我就开始忙着给豆宝宝修建“新家”。我先拿来一个干净的'小菜盆，用来当作豆宝宝的“床”，接着又在床上铺上了一层厚厚的纱布“床单”，把豆宝宝们均匀地放在床单上，最后，我还为豆宝宝盖上了一层温暖又湿润的毛巾“被”。我心里暗暗想，今晚豆宝宝们一定能睡个好觉了！
10月2日星期三晴
一大早，我就迫不及待地跑到厨房，去看望豆宝宝们，但是，他们很安静地躺在床上，丝毫没有变化。我觉得很奇怪，上前轻轻地摸了一下豆宝宝和床单，发现有点干。哦，我终于明白：原来是缺水了！于是，就立刻在床单上洒了半杯水。晚上，我惊喜地发现有些宝宝冒出了一个个尖尖的、嫩白色的小芽儿，再仔细一看，更让我意想不到的事发生了：那些被虫子咬过、有点霉变的黑黑的豆宝宝居然也发芽了！原来，残缺的身体并没有失去生命力，他们仍然顽强地生存了下来，这让我惊叹不已！
10月3日星期四晴
又是一天过去了，豆宝宝们又长高了。但是，细细观察，一些挤在中间的豆宝宝依旧没有发芽，即使发芽了，也生长得特别缓慢，肯定是因为这些豆宝宝没有充分地吸收水分和营养造成的！那些被虫子咬过的豆宝宝也没有明显变化，他们虽然发芽了，毕竟身体虚弱无法与其他强者抗争，只能坐以待毙。只有那些处在纱布边上的豆宝宝，他们把自己的根深深地扎在纱布里，充分吸收水分和营养，因此，他们长得特别高，特别壮。外面的豆宝宝围城一圈，就好像一座密不透风的围墙，精心地保护着里面的兄弟姐妹免受伤害。
10月5日星期六阴
一些豆宝宝终于成熟了，有些甚至长出了绿绿的嫩叶。我小心翼翼地把他们从泥土中拔出来，哇，又白又嫩，真可爱！洗干净了之后，妈妈为我炒了一碗美味无比的豆芽菜。
球宝宝教案小班篇九
能够与同伴一起快乐参加活动
通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。
能找出大小、形状相同的星星并摆好。
毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。
布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。
音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲）。
游戏材料，气球八个。
幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿注意力。
出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引起幼儿对星星的兴趣。
引导语：小朋友谁来了？与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜欢干什么？
猜，小鸡给我们带来了什么礼物？
出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观察、触摸找出不同之处？
引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的'不同，还有大小的不同。
请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。
引导语：
1、小朋友听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做朋友，模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。
出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的朋友对不对。
引导语：
1、小朋友都很棒，帮星星找到朋友，来我们一起跳个舞，放松一下。
2、小鸡非常感谢小朋友，要送气球给小朋友。
球宝宝教案小班篇十
1、喜欢参加科学探究活动，对蛋宝宝在水中浮起来的现象感兴趣。
2、尝试用多种材料探索让蛋宝宝浮起来的方法，并进行记录。
3、感知在水里加适量的盐，能让水中鸡蛋浮起来的现象。
1、操作材料：水杯、水、鸡蛋、盐、糖、沙子，勺子、筷子等。
2、幼儿记录卡若干。
1、情境导入，引出活动内容。
教师：今天，森林里发生了一件大事，鸡妈妈带着自己的`蛋宝宝去看电影，可蛋宝宝一不小心掉到了水里，鸡妈妈都急哭了，因为它和蛋宝宝都不会游泳，所以鸡妈妈想请小朋友们帮忙想办法把蛋宝宝救上来。
2、教师引导幼儿观察鸡蛋在水中的状态，说说怎样救蛋宝宝。
3、出示操作材料，引导幼儿讨论：怎样才能让蛋宝宝浮起来。
（1）教师介绍材料，幼儿观察。
（2）幼儿讨论，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由。
4、幼儿分组操作。
（1）教师给每组提供操作材料，幼儿按自己想法操作，看看蛋宝宝能否浮起来，并在记录纸上标记出来。
（2）教师引导幼儿尝试用其他材料进行操作，看看蛋宝宝能否浮起来，并用记录纸进行标记。
重点：引导幼儿耐心观察在水里加入适量的盐后，蛋宝宝会发生什么变化。
5、幼儿交流操作结果。
（1）幼儿互相交流，说说自己用了哪些方法？什么方法让蛋宝宝浮上来了？
（2）教师小结。
活动延伸：在日常活动中，指导幼儿在蛋壳上进行绘画。
球宝宝教案小班篇十一
——添画
一、活动目标：
引导幼儿在绘画的基础上大胆想象，添画各种图形。
二、活动准备：
画若干个圆形的操作纸，绘画用具，蘑菇、气球、蝌蚪等图片。
三、活动过程：
1、出示图片，引起宝宝兴趣。
宝宝，看谁来了？（蘑菇、气球、蝌蚪、笑脸、哭脸）让宝宝边看边讲图片中的内容。看看他们的'身体像什么形状？引导幼儿观察身体形状，讲出圆形。
2、出示操作图，激发幼儿的想象力。
宝宝看，这儿又来了许多圆宝宝，它们一个一个都圆圆的，好可爱。瞧，我们来帮圆宝宝变戏法。（教师在操作图上第一个圆形添画变成蘑菇）。第二个圆宝宝说，他会变西瓜（教师添画西瓜）。那我们来想想第三个圆宝宝他会变什么呢？（汽球、蝌蚪、6、9等幼儿想象、讲述）
3、幼儿操作。家长可在宝宝困难时给予指导帮助。
宝宝很聪明，现在你们和妈妈一起来变戏法，把圆宝宝变成另外一样东西，看谁变得花样多。提醒家长不要包办代替。
2-1
4、讲评作品。
许多圆宝宝都变成了另外一个模样，我们来看看都变成了什么？（请幼儿讲述，并给予五角星奖励）。
球宝宝教案小班篇十二
《小班下学期数学教案及反思：喂宝宝》是一篇不错的小班数学活动教案，觉得应该跟广大幼师们分享，把教案内容进行了重新编辑，希望对读者有用，还有几篇同样优秀的的游戏教案文章一起分享给各位，小班数学教案排序，小班数学教案钓鱼比赛，数学教案小班区分左右，小班数学数数教案。
幼儿园小班数学教案：喂宝宝
1、让幼儿初步学习按物体的.大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
重难点：能初步学习按物体大小进行排列。
动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手一份
（一）引出课题
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，幼儿园教案请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。
（二）幼儿操作，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
球宝宝教案小班篇十三
1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。
2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。
3、享受游戏的快乐。
1、故事图片；
2、音乐：挪威舞曲。
一、复习歌曲《萤火虫》。
二、学玩音乐游戏。
1、欣赏故事。
师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！
突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。
2、倾听音乐，感知乐曲aba结构，并联想故事情节。
师：老师把这个好听的`故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。
3、在座位上做随乐动作a段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。b段音乐控制不动。
4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。b段音乐控制不动。
三、创编刮风动作。
1、倾听b段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。
2、全体幼儿随b段音乐做刮风动作。
3、分角色游戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。
球宝宝教案小班篇十四
1、在情境游戏活动中，初步了解实物、圆点、数字之间对应的关系。
2、在游戏活动中感受数学活动的乐趣。
鸭妈妈头饰1个，鸭子卡片10张，卡片纸和彩笔每人1份，每人1张数字10的卡片。
1、讲故事《鸭宝宝数数》，复习手口一致地点数：
教师完整地讲述故事，引导幼儿进人鸭妈妈与鸭宝宝的游戏情境。教师戴上头饰扮演鸭妈妈，请10名幼儿每人手中拿一张鸭子卡片扮演鸭宝宝，引导其他幼儿尝试运用多种方法点数鸭子的数量，如数到一名幼儿，就请这名幼儿蹲下。
2、实物与图形相对应地点数：
请幼儿做鸭妈妈的信使，每人画一张标记卡，上面有10只小鸭子的圆点标记，将自己画好的标记卡送给鸭妈妈。
2、圆点与数字对应的点数活动：
教师展示幼儿给鸭妈妈画的标记。教师：小朋友们用标记报信，鸭妈妈很高兴’可是这么多的标记，甲鸟妈妈-个人数了好半天，也没有数完，鸭妈妈很着急，着急，数得越糊涂。如果鸭妈妈不需要一个个地数数。一看就能知道结果该多好，啊！还有比使用标记更简单的方法吗？引导幼儿了解用数字表示最简单，并拿出数字卡片送给鸭妈妈。
1、引导幼儿完成幼儿用书中的“有用的圆点”和“看物记数”。
2、游戏“看谁举得对又快”，将幼儿分成两组，一组幼儿使用圆点卡片，一组幼儿使实物卡片。教师举出一张实物卡片，两组幼儿就分别举出相应的'圆点卡片和数字卡片。玩几次后，两组幼儿的卡片可以交换，再继续游戏。
本活动的重点是让幼儿理解实物、圆点和数字之间的关系。要根据本班幼儿的发展水平，可以先使幼儿理解实物与圆点之间的对应、实物与数字之间的对应，再使幼儿理解圆点与数字之间的对应，最终理解三者之间的对应关系。