2023年我认识的花教案小班(通用9篇)

时间:2025-08-01 作者:影墨

教学环境是指教师创设和组织的为学生提供学习条件和氛围的环境。以下是一些优秀的高中教案范文,供大家参考学习。

我认识的花教案小班篇一

比较9以内数的多、少、一样多

通过各种感官感知9以内的数,不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体数量的多、少、一样多。

提高幼儿思维的敏捷性。

引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具:有数量分别为5-9的物品,数字卡片若干张,分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

一、操作活动“比一比”

2、幼儿动手操作,教师巡回指导。

3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

绿色红色蓝色

2、幼儿回答后,教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图,发幼儿观察图中物体的数量,并说出相应的数字,比较9以内数的多、少、一样多。

2、教师敲小铃,幼儿拍手,拍手的次数要与铃声数相同,同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的'数一样多。

3、教师出示数字卡片,请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手,同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

四、分组操作

教师讲解每组的作业要求:

第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体,如:5。

我认识的花教案小班篇二

水是我们人体的重要组成部分,也是生活中不可缺少的物质。幼儿对水一直有强烈的探究欲望,通过本次活动,让幼儿对水有初步的认识,激发他们对水进一步探索的兴趣。

活动目标:

1、认识水是无色、无味、透明的物理特性,区分水能溶解和不能溶解的物质。

2、了解水的用途,知道节约用水。

3、培养幼儿对周围生活的关注,提高幼儿的感知能力。

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。

2、小勺子,吸管,温开水,白砂糖。

3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉。

(一)导入活动:猜谜语,激发幼儿的兴趣“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”

(二)通过多感官的综合体验,认识水的一些特性。

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

小结:水是无色,无味而且透明的。

(三)通过观察、比较,引导幼儿认识糖是可以溶于水的,对“溶解”有初步的认知。

2、请个别的小朋友尝尝。

3、问:为什么这杯水会是甜的?糖哪儿去了?

小结:提出“溶解”这一词汇,告诉幼儿糖不见了,因为它被水溶解了,水能溶解糖和盐等。

(四)自己动手操作,区分哪些物体是可以被水溶解的,哪些是不可以溶解的。

2、教师鼓励幼儿大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的,哪些是不会被溶解的。

(五)讨论活动

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?鼓励幼儿根据生活经验大胆表述。

总结:水是我们人体的重要组成部分,也是生活中不可缺少的物质,所以我们在平时的生活中要注意不浪费水,也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”

通过这次活动,幼儿对水有了一定程度的认识。因为源于孩子们的兴趣点,也让幼儿有了多感官的学习、操作的过程,他们对本次活动参与度很高,不仅提高了幼儿探索水的欲望,也让孩子从心里产生了节约用水的想法。不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此,要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。

我认识的花教案小班篇三

1、理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2、能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。

活动重点:会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点:能够从不同方向确认物体的排列次序

ppt,人手一份操作材料

一、小兔搬新家引入,激发幼儿兴趣

小兔搬新家了,邀请了许多小动物朋友到新家玩,有谁?共有几个朋友?

二、结合ppt学习序数词

1、以“坐车去新家排队等车”为题,幼儿感知序数词,会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问:小动物排好一队,它们排在一队的`那里?

师小结:只要按一定方向数,就能知道小动物排第几

师小结:从不同的方向数,小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词

1、根据教师的指令,幼儿按要求给小动物排队。

2、教师随意指动物,幼儿说出这只动物排第几。

3、哪只动物不见了:教师给排好队的小动物任意藏起来一只,幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、游戏“小动物住房间”

1、出示房子图卡,数一数房子有几层?每层有几间?

2、明确钥匙上数字标记的含义。

3、请幼儿根据作业单的要求,将小动物送到新家相应的房间里。

我认识的花教案小班篇四

1、认识1—10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿的观察力,记忆力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置

活动难点:在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的`表示物体在序列中的位置

1、出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数

师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:

小兔住在第几间房?

小羊住在第几间房?

小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠

2(1)、师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?

(出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“xx的信送到第几扇门里”)

(2)、“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”

(3)、“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”

3、幼儿操作

4、评价

让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

我认识的花教案小班篇五

1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1—10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。

2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。

一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的.数字。

2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”

(2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”

小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1—10的圆点卡片,按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。

我认识的花教案小班篇六

活动目标

1、初步学习看图谱表现简单的节奏型。

2、初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

3、尝试用乐器演奏简单的节奏型。

4、对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。

活动准备

1、幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

2、《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。

3、节奏图谱一张,打击乐器:木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

1、教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。

2、教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:

(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx—︳,并跟随乐曲旋律表现。

(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx—︳xxx—︳,并跟随乐曲旋律表现。

(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx— — —︳,并跟随音乐旋律表现。

3、播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

4、尝试学习用乐曲进行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。

(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

我认识的花教案小班篇七

活动背景:

最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料,为开展新主题的`开展作一些准备。今天是主题活动的第一天,幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下,于是我们开展这一活动,便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。

活动目标:

1、互相交流有关昆虫的资料,萌发对昆虫的探究兴趣。

2、认识几种常见的昆虫,了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

材料与工具:

幼儿收集到的有关昆虫的资料

过程设计:

一、师提问,引出讨论的主题:

你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的名字叫什么?

二、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验,教师作适当的记录。

三、展示资料,幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。

小结:幼儿共同感兴趣的内容,激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。

活动反思:

幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论,兴趣非常浓厚,个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽,可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论!

我认识的花教案小班篇八

教科书第64~65页及练习九第1~3题。

1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

掌握10的组成。

实物投影器、课件、尺子等。

1、猜谜引出已认识的数0~9。

同学们,我们来猜猜谜语,好不好?

(1)有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点。

(2)0和6之间有哪些我们认识的数?

(3)(伸出5指)它添上2是谁?

(4)7的相邻数是谁?

(5)8再添上1是几?

2、9再添上1是几?

3、今天我们就来学习10的认识(板书课题)

1、10的含义及10以内数的顺序。

(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?

学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。

(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)

(师站进去)现在有几个人?(9人)

想让第一排有10个人,谁有办法?

学生回答:一个小朋友站进去就可以了。

引导学生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

(4)刚才我们猜了谜底0~9的'谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个最好的说给大家听。

2、比大小。

(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?

(2)谁来说说。

(3)完成书本第65页比大小的填空。

3、10的写法。

(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?

(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)

(3)在书本第65页的田字格里练习写10。

(4)写完了同桌互相欣赏一下。

4、10的组成。

情境引入(课件演示):

(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。

(2)在四人小组里交流一下你的方法。

(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。

(4)根据学生汇报,教师板书。

(5)讨论10的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。

引导学生回答,看一个记两个,看到,想到,以此类推。

记住这前面五个,其余可以推想出来。

(6)独立完成第65页10的组成的填空。

1、师生互动。

教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。

2、生生互动。

同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。

1、练习九第1题。

一个学生上来演示,其余学生在书上完成。

2、练习九第2题。

(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。

(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。

3、独立完成第3题。

1、学生对本课内容进行回忆、小结。

今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

2、质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。

3、教师对全课进行小结。

给能组成10的相连方框涂上相同的颜色。

我认识的花教案小班篇九

1、让幼儿感知4以内的数量,认识数字4知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。

实物卡片1—4,贴绒大数卡1—4。

一、复习对数字1,2,3的.认识。

1、拍手数数游戏:

师:今天我要和小朋友来玩一个游戏:现在我们一起来玩看数拍手的游戏。数字是几就拍几下手,听好口令:预备—拍!拍完后说说:数字几,我拍了几下。

2、听听老师拍了几下,在拿出相应的数字。

师:现在老师来拍铃鼓,你们仔细听,数一数,看看老师拍了几下,然后再找出相应的数字。

二、感知4以内的数量。

1、黑板上出示实物卡片:

师:黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队,想一想,谁排在最前面。

三、认识数字4。

1、出示1—4的数卡。

师:

4像一面小红旗。

2、为实物匹配数卡,知道数字能表示物体的数量。

师:请小朋友给小动物找数字朋友,小动物有几个就送几的数字朋友,一边送一边说:几只xx,送数字几给你做朋友。

师:

4除了表示4只猴子一外,还可以表示什么?(数字4还可以表示4个苹果,

4个橘子等)。

四、幼儿操作活动。

1、请给每个数字找实物卡做朋友,找对了就送给它,看谁找的对,说的好。

2、活动评价。

小百科:

4,数字,是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数。

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