在忙碌的生活中鞭策我们，安全标语催促我们启动保护措施。要注意使用恰当的语言表达，避免引起误解。从我做起，平安谋起。
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇一
说到杭州西湖，你会想到西湖的十大风景。苏堤春晓破桥残雪花港观鱼三池印月。其中，三滩印度月被誉为西湖的第一个胜利环境，让人们期待它。我一下车，就像贾斯珀西湖。西湖真的很大-它和天空一样宽。湖面是绿色的，清澈的，湖面像镜子一样平静。我们乘船去了三个池塘的月亮。西湖的三个岛屿被称为蓬莱三岛，意思是海洋中的仙山琼岛。
桑坦月亮是最大的岛屿。三滩月亮是一个花岛。水面上有许多水生植物，其中最郁郁葱葱的是百合花。有一个害羞的女孩像一个粉红色的脸；一半的开放的花瓣真的是琵琶半掩羞涩的脸，有着完全开放的黄色核心点缀。就像一个娇小的女孩。最奇怪的品种是金莲花。一朵金色的莲花在浓密的绿莲叶之间闪耀着你的眼睛。花瓣被一层又一层地包围着。他们在风中欢笑，保持着芬芳。一天结束时，我回到西湖的岸边，看着美丽的三池月亮，仿佛西湖上有一颗美丽的珍珠。
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇二
湖心怎么会有这样一个小岛呢?相传是宋朝大诗人苏东坡到杭州来当地方官时，发动民众，挖深西湖，让它蓄更多的湖水来抗旱灌田。湖里挖出的泥，堆成一道长堤和一个小岛，在湖水最深的地方立了三个石塔作为深水记号，这就是现在的苏堤和三潭印月。
这三个石塔造形优美、别致，都是上尖下小，中间镂刻成一个空心的球，像一只宝葫芦。现在，人们已经把这三个石塔作为杭州西湖的标志了。
阅读题及答案
1.根据文章内容填写恰当的词语。
()的湖水绿树()月色()笑语()
正确答案：清澈依依溶溶声声
2.给文章的第一小节选择正确的标点。
a.，。“”。，，，，。
b.，，“”。，、、，。
c.，，“”。，，，，。
d.，，《》。，，，，。
正确答案：d
3.请把文中划线部分的问号去掉，保持意思不变。
正确答案：成千上万的人到西湖来赏月、划船，笑语声声，这和天堂没有什么区别。
4.填空。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”说的是“苏杭”的景色可以和天堂媲美，这里说的“苏杭”指的是和()。
参考答案：苏州;杭州
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇三
2、作者是按怎样的顺序介绍石塔的？
___________________________
3、“三潭”引起了你怎样的“遐想”？请简要地写在下面。
参考答案：
1、浙江；贵州。
2、由上而下依次介绍塔尖、塔身、塔基。
3、三潭印月，月印三潭，是仙山奇岛乎？还是海市蜃楼乎？它是建筑艺术的美，浪漫主义的美，一切美都在这里聚集，融为一体……真是西湖的奇观。
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇四
一、知识与技能：
1、学习本课生字新词，自主积累词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、理解课文内容，体会课文中设问、反问句的作用。
二、过程与方法：
1、引导学生独立识字。
2、以读为主，注意扶放结合，引导自学、感悟。
3、注重朗读，通过读体会景物的美、意境的美。
情感、态度、价值观：
热爱自然和文化景观，愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的文化积累。
教学重点
理解课文内容，体会课文中设问、反问句的作用。
教学难点
调动学生关于其他风景名胜的阅历积累，让学生愿意了解景观中的文化故事，
教学准备
1、搜集有关杭州西湖的图片、资料。
2、制作教师演示文稿。
3、学生预习课文。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入新课：
1、暑假期间，你都去过哪些风景名胜？
2、学生举手发言，谈自己去过的风景名胜。
3、今天，我们跟随作者一起欣赏一处风景名胜。那就是杭州西湖美景之一――“三潭印月”。（板书“西湖”和课题）
4、有去过西湖的同学没有？请游览过西湖或对西湖有兴趣的同学谈谈自己所了解的西湖美景――“三潭印月”。
二、自读课文，概括课文内容：
1、阅读要求：注意读准字音，思考课文围绕“三潭印月”这一景点1都告诉了我们些什么。
2、学生自读课文，尝试概括课文的主要意思。（（1）西湖中央有一个人间仙境般的小岛。（2）相传是苏轼带领百姓挖湖堆泥筑成的，并在湖中立了三个石塔。（3）石塔的别致造型，成了西湖的标志。（4）“三潭印月”的来历。）
3、文中提到哪些景物和相关故事，画一幅图表示出景物的位置，简单介绍这些景物。（教师相机板书）
4、学生按照自己的理解画出西湖景物，初步把握课文内容，介绍相关景物。
三、尝试运用设问、反问介绍景物：
1、师：大家初步了解了西湖美景，知道了“三潭印月”是怎么回事，还了解了有关“三潭印月”的传说。作者充分挖掘与景物有关的历史、传说，把写景与叙事相结合，使文章内容更加丰富。下面谁能把你喜欢的段落读给大家听或者把你喜欢的地方介绍给大家？注意找出描绘景物样子的词语，突出景物特点。
2、学生朗读课文，讲述自己喜欢的景物或故事。（要求：尽量运用合适的修饰词语，如“月色融融”“波光闪闪”“欢歌笑语”“绿树依依”“繁花似锦”等，介绍自己喜欢的景物或者故事。）
3、比较问句的不同和各自的作用。
湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传……
为什么叫“三潭印月”呢？因为……
这不就是人间天堂吗？
4、尝试运用设问、反问的表达方式再次介绍景物。
四、课堂练习：
1、记写生字。注意“繁”字是上下结构，下面的“系”字少一撇。“浇灌”的“灌”是左右结构，不是上下结构，部首是三点水旁。
2、自由朗读背诵课文。
五、课后作业：
1、从下面的几个身份中选择一个或两个，认真研读课文和课外搜集的有关资料，做好跟大家汇报交流的准备：
（1）“三潭印月”景点的播音员（尝试配乐朗读）；
（2）“三潭印月”景点导游（注意口语，尝试使用“设问句”的表达方式）；
（5）自己是三个石塔的设计与建造者（介绍自己设计的`三塔河这样设计的好处，最好自己画一张石塔的示意图或制作一个简单的石塔模型）。
2、熟读课文。
3、抄写生字新词，并听写。
第二课时
一、交代任务，明确目标：
1、上一节课，我们随作者一起浏览了美丽的“三潭印月”，这节课让我们换换角色，走进西湖，走进风景，走进文化，享受美景，享受生活。
2、下面，请同学从给出的身份中选择一个或两个，做好准备跟大家汇报，汇报时注意尝试使用课文中生动地词汇，如“月色溶溶”“波光闪闪”“亭台楼阁”“欢歌笑语”等。
（1）“三潭印月”景点的播音员；
（2）“三潭印月”景点导游；
（3）一名曾经到过西湖、领略过“三潭印月”美景的游客；
（4）自己就是当年的苏轼；
（5）自己是三个石塔的设计与建造者。
3、学生在课上再进行选择，小组交流。
二、汇报交流：
1、每个小组推荐一名同学进行全班交流（尽量选不同身份的扮演者）。
2、引导大家客观欣赏评议，以促进学生在汇报交流中共同提高。
3、活动提示：
（1）配乐朗诵时应注意语调舒缓。
（2）以导游的身份介绍时，要注意口语化，注意使用自问自答的设问句，注意调动游客的兴趣。
（3）以设计者的身份介绍时，注意交代以下几点：第一，交代出石塔的位置、建造的意义；第二，说明石塔的样子。
（4）以游客的身份介绍时，要说出身临其境的感觉。
（5）无论以哪种方式介绍西湖的“三潭印月”，都要以课本为依托，注意参考课文的内容，表达方式，积累文章中的优美词句。
三、布置作业。
1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、完成课后练习。
3、预习第三课。
板书设计
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇五
去年暑假，我和爸爸妈妈经过一天一夜的奔波，终于来到了我梦寐以求的地方——杭州西湖。
哟，西湖可真大啊，就像蓝蓝的天空那样广阔。西湖中有三岛，人称“蓬莱三岛”，意为海上的仙山琼岛。我们乘坐小船，来到了三岛中最大的岛——三潭印月。
三潭印月，历来就是杭州的赏月胜地。每逢中秋之夜，皓月当空，月影、塔影、人影，交相辉映，形成“天上月一轮，湖中景成三。”
三潭印月是一个花岛。草坪上，雪松挺拔，石榴花开得很鲜艳。远远望去，那石榴花像一簇簇火焰。那翠绿的树，碧绿的水，弯曲的桥，形成了江南独特的水上林园。
回到西湖岸上，放眼望去，三潭印月真是西湖上一颗璀璨的明珠。
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇六
亲爱的游客，大家好。欢迎您来到美丽的杭州。我是大家的导游员刘新宇，非常荣幸能与大家共度美好时光。我会竭尽所能为大家服务预祝各位游览愉快。
今天我们所要游览的景点是著名的杭州西湖，大家请看前方这片波光粼粼清澈见底的湖水就是西湖了。在湖的左边有苏堤春晓花港观鱼等景点右边有雷峰塔柳浪闻莺等名胜，一会呢我们将一一欣赏到。现在请大家跟随我登上游船先到西湖中的小岛去游览。乘船时请大家一定要注意安全。
西湖中有3座小岛分别是小瀛洲湖心亭和阮公墩，我们先游览的是其中最大的小瀛洲，它的面积为7公顷南北由九曲桥相连接东西则以土堤来连贯，从空中俯瞰恰似一个绿色的“田字”，呈现出湖中有岛岛中有湖的景色。此岛早先是人工堆叠而成，后经十多次修建才形成了今天的规模。
好了船已靠岸我们下船上岛，还是提醒大家注意脚下安全，也不要遗落物品。
前方曲桥的中间，那座红柱黑瓦的四方亭叫御碑亭，当年康熙皇帝下江南时所提的“三潭印月”石碑就在其中。各位可以在那拍照留念。
走过了曲桥，映入我们眼帘的是一片开阔的湖面，湖中有三座石塔我想大家都知道啦对这就是西湖十景之一的“三潭印月”。这三座石塔始建于宋元祐年间，当时苏东坡疏浚西湖，为了防止西湖淤塞，在湖中最深处立了三塔作为标志，规定三塔之内不得种植菱藕。元代时三塔被毁，明朝万历年间在现在位置上重建。这三塔基本呈等边三角形，间距62米，塔高2米，造型优美，塔身呈球状，有五个孔，周围还有浮雕图案，塔顶是葫芦形的。民间传说这儿有三个水妖居住，因而塔形似葫芦以将其镇住。如果大家手里现在有1块钱可以拿出来看一下背面，是不是很熟悉呢这就是我们面前的这3座石塔。
不知道朋友们有没有听说过到杭州必游西湖，游西湖比看三潭这句话。这是因为三潭印月历来是杭州著名的赏月胜地。每到中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点上灯烛，孔口用白色薄纸蒙上，烛光从纸上透出，倒映于湖，又成水中之月，随着微波荡漾，似有无数个月亮在水中晃动。月光、灯光、湖光、波光粼粼，月影、塔影、云影交相辉映，融成一片极富诗情画意的景观，让人感到有一种奇幻之美。
好了游览过三潭印月后请大家与我一起到下一个景点参观
三潭印月导游词
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美丽的三潭印月阅读答案及解析篇七
碧波粼粼的西子湖上，立着三座石塔。远远望去，宛如玉石雕成，这就是“三潭印月”的三潭。三座石塔，呈三角形排列，形状都是葫芦形。
塔尖是一个玲珑剔透的宝顶，犹如一座小小的佛牙塔，但又与佛牙塔不尽相同。佛牙塔是佛教的典型建筑，可在这里，它已经被赋予民间艺术的美感，底座作了变形处理，与塔身连成了一体，使人分不清这究竟是一件单独的艺术品，还是某个建筑的一部分。
塔身仅是一个镂空的石球。球上凿出三个圆圆的洞口，这样，一个普普通通的'石球，就变成一个朴素而精巧的艺术建筑了。如果你驾起一叶扁舟，摇到塔边，通过一个洞口望去，就能看到另外两个洞口以及洞外的青天丽日、湖光山色，真是“以一管窥青天”。所以，每年中秋，人们总是在石塔里点起火，再在圆洞上蒙上薄薄的白纸，皓月当空之际，熊熊火光透过白纸映在湖面上，15个闪烁的玉盘，再加上月官仙子的倒影，16个月亮凌然于碧波之上，漂荡于波光之间，此情此景，真令人叹为观止。
塔基是一个圆形石盘，托住了石塔，犹如圆荷擎玉藕，微微风浪里，亭亭玉立。据说圆盘底下还有一根石柱，直插湖底，但因为湖水刚好没过石柱，使石塔犹如浮在水上一般，达到了意想不到的艺术效果。
虽然三座石塔形状一样，但由于远近排列的层次不同，不但不使人感到呆板，反而富有诗一般的意境。
看，碧波荡漾，群山环抱，三座石塔独立湖心，仙山奇岛乎？海市蜃楼乎？建筑艺术的美加上环境的美，引起人们对三潭的多少遐想！
1、查一查。
“三潭印月”和“黄果树瀑布”都是天下奇观，请你查一查有关资料，说说它们分别在我国的哪个省。
美丽的三潭印月阅读答案及解析篇八
各位团友，现在我们来到了三潭印月的中心绿洲，这里的景观主要由粉墙、漏窗、竹径组成。请看这一截横列于两段曲桥之间的矮墙，中间有个圆洞门，上书“竹径通幽”四个字，落款是康有为。这粉墙内外景致各异，墙外翠竹千竿曲径通幽，墙内游者济济，俨然两处天地。墙上构图精美的漏窗，起到了内外互相渗透的作用。透过圆洞门两边的漏窗可见墙外竹影婆娑，清幽恬静，一条小径消失在竹林远处，使人感到“庭园深深深几许”。而回头一览这三潭印月岛中之湖，亭台倒影，尽在水中，奇花异草，映碧叠翠。假山曲桥，一静一动，虚虚实实，相映成趣，又是一幅生动的水景画。
我们走过九曲桥，迎面所见的分别是迎翠轩、木香榭和花鸟厅。在这里，放眼望去，水绿、树绿，亭台叠石都似被映成绿色，真有置身于绿色庭院中的感觉。而前面又是一座引你步步入胜、渐入佳境的九曲桥。曲桥中间那座朱柱黛瓦的四方碑亭就是御碑亭，当年康熙所题“三潭印月’’的石碑，就竖在此亭内。站在这座迂回多变的九曲桥上，我们环望四周，会发现这巧夺天工的三潭印月，不仅以园林称胜，而且还是座迷人的花岛。请看这岛上的绿洲、堤埂上栽满了各色各样的美丽花卉，岛中池塘内缀满了多种多样的睡莲、荷花，而岛上的幽径上又植上了许多摇曳的翠竹。此时此刻，你会觉得这全岛的空气都凝聚着花的清香。
各位旅客，我们现在来到了“我心相印”亭前。“我心相印”即“毋须言，彼此意会’’之意，是佛教禅语。“我心相印”亭两边有墙将湖面遮住。这个亭子很有个性，一边是粉墙，一边是走廊，在西湖景区里，恐怕是找不到第二个这样的亭子了。穿过亭子，我们看到在开阔的湖面上，有三座布置得十分得体的石塔。各位，游览三潭印月岛最使人忘情的就是这三座石塔。月光下，这里“玲珑塔底月轮悬”的美妙景观，曾列入南宋画家陈清波等人的《西湖十景图》。这三座石塔始建于宋元祜四年(1089年)，当时苏东坡疏浚西湖，在湖中最深处立三塔作为标志。为防西湖淤塞，还规定三塔之内不得种植菱藕。元代时三塔被毁，明朝万历年间在现在位置上重建。这三塔基本呈等边三角形，间距62米，塔高2米，造型优美，塔身呈球状，有五孔，饰有浮雕图案，塔顶呈葫芦状。民间传说这儿有三个水妖居住，因而塔形似葫芦以将其镇住。
各位旅客，三潭印月历来是杭州著名的赏月胜地。每到中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点上灯烛，孔口用白色薄纸蒙上，烛光从纸上透出，倒映于湖，又成水中之月，随着微波荡漾，似有无数个月亮在水中晃动。月光、灯光、湖光、月影、塔影、云影交相辉映，融成一片极富诗情画意的景观，让人感到有一种奇幻之美。