初一教案是教学过程中的一份指导性工具，可以让教师提前预设和准备好教学内容和教学步骤。小编精选了一些高一教案范文，希望能给大家带来一些帮助和启示。
汽车大探秘教案反思篇一
1．什么是生物，它具有哪些特征？
2．生物学的发展史。
3．生活和生产实践中需要生物学知识。
4．我国在生物研究科学中取得的成就。
5．世界面临的重大问题与生物科学的密切关系。
二、初中生物课的内容和学习方法
1．生物课的内容
2．什么是观察法？
3．什么是调查法？
什么是实验法？它的基本步骤有哪些？
汽车大探秘教案反思篇二
活动目标：
1.水和油的不相溶性
2.培养幼儿动手操作的技能。
3..通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。
活动准备：
活动过程：
一、故事《包公审石头》引出主题。
师：包公是怎么断案的呢？为什么包公断定铜钱是卖油条的呢？
幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花。
二、操作实验，让幼儿观察水和油的不相溶性。
师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗？我们亲自动手实验一下吧。
每组都有两杯水，两枚硬币。（一个沾油，一个不沾油）把它们分别放到两个杯子中，观察两杯水的不同）幼儿动手实验幼：（通过操作实验发现）沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的'没有。
师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢？
每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观察。结果幼儿发现幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都融化到水里不见了。
师：为什么又不能融化到水里呢？
这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。
三、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢？
幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品认识一下）
幼：洗发水、牙膏······
师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。
每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。
小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。
汽车大探秘教案反思篇三
输血和血型
学习流程;仔细阅读课本76-77页(4分钟)完成轻松起航(5分钟)完成试试身手(5分钟)完成能力提升(6分钟)实际应用(5分钟)小展示(13分钟)小结(2分钟)
总结：
ab型是万能受血者，
o型是万能供血者，
课题4.4.4输血和血型课型预习+展示
教学目标：
1.列举abo血型的类型。
2.了解人体的血量，以及输血与血型、血量的关系。
3.认同我国的无偿献血制度。
重点：输血与血型的关系。
难点：
轻松起航
血型分为、、、四种类型。不同血型相遇，可能会黏结在一起，发生凝集。
2.大量输血是应以输入血为原则，ab血型的人，除可输入o型血外，还可以输入少量的型或型血。
3.成年人的血量大致相当于本人体重的。
4.健康的成年人一次失血不超过毫升，能在短时期内自然恢复正常，如一次失血超过毫升，会有生命危险。
5.我国实行无偿献血制度，提倡周岁的健康公民自愿献血。
试试身手
1.一个ab血型的病人需要大量的输血，原则上应给他输入的血为
a.o型血b.a型血c.b型血型血
2.某人是b型血，在没有同型血而又情况紧急时，可输入少量的.()
a.a型血b.o型血型血d.以上三种都可以
3可以接受任何血型的输血是()
a.a型b.b型c.o型d.ab型
a.对人体健康无影响b.一个月可以恢复
c.三个月可以恢复d.造成终生的损失
5.一个健康的成年人一次失血多少会引发生命危险?()
能力提升
1.输血时，如血型不符可能发生凝集反应，凝集现象是()
a.白细胞黏结在一起b.红细胞破裂
c.红细胞黏结在一起d.血液凝固
2.小明被车撞伤住进医院，需要输血，小明的血型是a型血，那么适合小明的血型有()
a.1种b.2种c.3种d.4种
3.在无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是()
a.a型b.b型型d.o型
4.将下列患者症状与该输入的血液成分用直线连接起来。
严重贫血者血浆
身体大面积烧伤者浓缩血小板悬液
出血不易止血者浓缩红细胞悬液
实际应用
讨论：(先讨论后总结)
1献血以后，应该补充哪些营养成分?
2.我国为什么要实行无偿献血制度?
汽车大探秘教案反思篇四
有一个商人，来到树林里寻求人生的真谛。他所带的烤肉、面包、水果等各种食物在晚上被狼偷偷吃光了，就在狼要吃商人时，商人被冻醒了，看见狼，赶紧逃跑，可商人哪里跑得过狼，在一棵快要枯死的树前被追了上去。
商人吓得瑟瑟发抖，狼贪婪的眼神闪烁着幽莹的绿光，血红的舌头沙沙的舔着锋利的牙齿，狼张开血盆大口像一道银色的闪电一样扑向商人，倚在树边的商人本能的闪向一边，狼一头撞在了树上，鲜红的血浆喷涌而出。枯树重重地了撞了一下，商人摸着这棵救了他命的枯树，思绪万千，过了一会，商人脱下自己的上衣，将树被撞裂的地方系上，然后缓缓解下自己背着的一大瓶水，打开瓶塞，将水洒在树的下方，心中波澜起伏。
商人离开了树林，他明白了人生的真谛：只要你帮助了别人，就一定会得到帮助，即使你是无意中的帮助，也会得到回报，哪怕只是一点点帮助！
汽车大探秘教案反思篇五
知识目标：
提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。
能力目标：
培养学生动手动脑能力，以及系统得整理知识的能力。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
【教学重点】解决实际问题。
【教学难点】
在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。
【教学过程】
一、导入新课
1、利用前课的知识导入
二：整理分数乘法的意义
认为自己的方法好的同学请上来向大家展示。
分数乘法举例意义计算方法
分数乘整数×7求几个相同加数的和分子和整数相乘分母不变
整数乘分数9×求一个数的几分之几整数和分子相乘分母不变
分数乘分数×求一个数的几分之几分子乘分子，分母乘分母
注意：能约分的可以先约分。
三、继续学习练一练中得题目
1、第六题。
学生独立做完，指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同，和解题方法的不同有联系吗？让学生对乘法应用题、除法应用题的不同进行比较。
2、第七题。
出示题目，指名读题，说出各分率的单位“1“是什么？然后独立做，全班订正。
3、第八题。
指名读题，说出题目的意思，题目中的高有没有变化？
独立做，同桌订正。
4、第九题。
指导学生看清表中得数据，独立作，全班订正。
三、教师总结评价。
【板书设计】
第九题
168×=
168×=
168×=
168×=
第十一课时数学与生活：粉刷墙壁
知识目标：
在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。
能力目标：
培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
【教学重点】解决实际问题。
【教学难点】
在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。
【教学过程】
教学过程
同学们，我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实际生活中有那些应用呢？这节课我们就来学习。
板书课题：粉刷墙壁
一．要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。
（一），测量计算。
1．小组合作一。
（1），教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的刹那感和宽。
（2），教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。
2．小组合作二。
（1），左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（）平方米和（）平方米。
（2），如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（）平方米。
（二），购买材料。
某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。
大桶：容升6升，57.00元/桶。
小桶：容升4升，40.00元/桶。
（1），根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂料约（）升。
（2），粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约升（）。
（3），刷两遍共用涂料约（）升，买（）打通和（）小桶最省钱，总费用约（）元。
二，练一练。
1．第1题
启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。
2．引导学生发现打通包装的涂料便宜，因此尽量买打通的，但不同时也要根据需要的量，不要浪费太多。因此可以利用列表的形式出现不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。
三、教师总结
让学生说出本节课讲了什么内容。
【板书设计】
粉刷墙壁
测量--计算--购买
教学反思：
《粉刷墙壁》是数学活动课，就要重视学生学习的过程，在数学教学中把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知--概括--应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样可以使学生在教育教学过程中发展多种思维方法，让学生既增长了知识，又发展了思维能力。本内容是全面展示学生知识综合应用的过程，而非一般的知识教学，它需要利用课内和课外的时间，把课内和课外调查的结果结合起来加以集中应用，因而时间也不仅限定为一节课。
本内容是一项综合性极强，对学生要求极高的活动，体现在思维，操作，基础知识的掌握，综合能力等方面，粉刷墙壁的活动，是对学生上述各方面的一次综合性考验。我发现学生虽然能在小组内出色地完成了自己的任务，但由于本内容的设计遵循的是化整为零，分散难点，各个击破，小组合作的原则，因此对每个学生个体来说就欠缺整体感，这一点将在练习中加以弥补。
汽车大探秘教案反思篇六
活动准备：
1、各种有洞洞物品的图片。
2、方形彩纸(手帕)、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。(将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞)你们知道袋子可以用来干什么?你为什么说我的袋子不可以装东西?(用洞)
2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。
3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了?
4、教师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的，洞洞在这些地方没有用。
二、发现生活中有用的洞洞。
1、讨论：是不是所有的洞洞都没有用呢?为什么?
2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。
3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢?(幼儿讨论、交流)
4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢?有用吗?有什么用?
5、出示一些有洞洞的物品图片，讨论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。
如：水池里的洞洞——脏水流走钥匙孔——插钥匙，开门
漏勺——滤水纽扣洞——扣扣子
花边上的洞洞——各种形状的洞洞让花边变的更好看等等
皮带上的洞洞——调节皮带圈的大小，适合不同腰围的人佩带。
6、教师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。
7、提问：今天你用洞洞了吗?引导幼儿发现着装上的洞洞(袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口)
三、了解身体上有用的洞洞。
1、原来到处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞?在哪里?有什么用?
引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。
2、教师小结：原来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能帮助我们呼吸、闻东西、有的能帮助我们听声音……有的能帮助我们排除身体里的食物的残渣，用处真大呀!
3、讨论：如果我们身上没有了这些洞洞会怎么样?
4、那我们该怎么保护我们身体上的这些洞洞呢?
四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。
1、师：刚才我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同形状的洞，这样这些东西变得更漂亮了。请你也当设计师，用打洞机在衣服、手帕、围巾的边上打出好看的花边(出示方形彩纸(手帕)、衣服、围巾图形)
2、教师介绍打洞机的使用方法。
3、幼儿操作。
4、展示幼儿作品，幼儿欣赏洞洞带来的美。
汽车大探秘教案反思篇七
人生，无非就是人的一生罢了，可这人生中又需要什么呢？我不知道。
鹰，是一种很厉害的动物，它天生就是这样厉害的吗？不是，它经过重重历练，万般考验，水的冲刷，火的冶炼，才造就了今天这般坚强，翱翔在天空中。
鹰为了变得更加坚强，它一根一根地拔掉了羽毛，又一点一点地把指甲拔掉，又撞击坚硬的石头使自己长出新的喙。这该有多疼啊！有人说，鹰在自残，我却认为鹰只有这样才会焕然一新，获得一个新的灵魂，变得比其它动物更坚强，更有毅力，更胜一筹。看到鹰为了变得坚强，它不怕疼，我也要变得更坚强，像鹰那样，在我成长的道路上，一步一个脚印地前行。我似乎不再畏惧那些困难了，因为我长大了，我也变得更坚强了。
再比如龟兔赛跑，明知道乌龟是跑不过兔子的，在比赛过程中，兔子太骄傲，在路上睡着了，而乌龟却一步也没有停歇，坚强地向前爬。而在平常的时候，我们一定会毫不犹豫地说：“兔子会赢。”乌龟和鹰有一个同样的特点，那就是坚强。即使会输，也不放弃，无论多苦多累，都勇往直前。
在生活中的我，的确不坚强，看到鹰和乌龟这种意志，我就更加地学会不放弃，那些伟人，都是不放弃才创造了那么多成就。我也知道了人生中的真谛——坚强，坚强的拼搏，努力的奋斗。只要坚强，就一定会成功的。所以，我们长大了，懂事了，这就变得坚强了，这就是我们所需要的，也是精神中宝贵的财富。没有坚强，就会什么都没有。
汽车大探秘教案反思篇八
教学目标：1、引导学生参与统计计算，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2、运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。
3、引导学生关注自己在学习过程中的表现，促进学生进一步养成良好的学习习惯。
教学重、难点：
培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学过程：
一、导入。
这节课，我们来进行探索与实践活动。我们来比比看哪个小组的学习最投入、最有效果。
二、实践与探索
1、学生分小组活动。
小组内选择4位同学，先记录下它们的身高，再计算平均数。可以先用厘米为单位进行计算，再用米为单位计算。相互验证每次的计算结果。
2、完成12题
师出示题目。
学生计算图中每条边的实际长度时，要提醒学生应用移动小数点的方法直接算出得数，并把用“厘米”做单位的数改写成用“米”做单位的数。计算图书馆的实际占地面积时，可提示学生使用算出的实际长度，还应鼓励学生用不同方法列式计算。
3、完成第13题
学生独立列式计算，集体订正。
学生尝试自己设计花边，量一量再计算。
三、评价与反思
通过这一段的练习，你觉得你有哪些收获，哪些问题是值得我们大家注意的？还有哪些问题？小组交流。
四、作业
课后把自己的收获制成手抄报，存入档案袋中。
汽车大探秘教案反思篇九
爸爸的手上也有茧子。爸爸的手并不好看，黝黑的皮肤，划伤的痕迹与皱纹布满他的手。爸爸是一家之主，每天都要为我们而四处奔波。手上的茧子是强健力量的证明，也记载着爸爸的汗水与爱。
我也有茧子。作为一代莘莘学子，知识的吸收便在无名指上开了一个证明。它无时无刻不在告诉我：“你可别忘了七年的寒窗苦读呀!沐浴过作业的风，浸淋过考试的雨。可别因为你一时的松散而前功尽弃了哟!”是呀，茧子是我的一部分，学习也是我生活的一部分。
所以，茧子，是人们汗水的结晶，知识的果实，爱的精华。我们每一个人都要珍惜，茧子所蕴藏的人生真谛呀!