2023年大班荷花荷花几时开游戏教案(模板6篇)

时间:2025-08-06 作者:MJ笔神

中班教案还应注意教学目标的设定和教学评价的方法选择,确保教育目标的有效实现。接下来是小编为大家整理的一些初中教案样例,供大家参考思考。

大班荷花荷花几时开游戏教案篇一

一月涌二月开,二月涌三月开。

三月涌四月开,四月涌五月开。

五月涌六月开,六月涌七月开……

今日涌听日开,听日一开我来采,插在头上h头彩。

――家乡旧日童谣

在残冬的萧瑟寒意里,我总会记起这首家乡旧日童谣,思绪便会回到从前,想起千嶂之下,荷花灼灼的故乡。想起我那早已仙去了的奶奶,她那唤我回家的一声声苍老而又慈祥的声音。斗转星移,故乡尚在,只是物是人非。朝云暮雨,晚风夕霞,人世是如此漫长,我也忐忑地走过了大半生,但奶奶仿佛依然鲜活在我眼前。而我,依然是那个要奶奶呼唤才记得回家的嬉嬉少儿。

儿时上学,一年又一年,春暖花开时节,总要听苦大仇深的贫农刘芳阿姨忆苦思甜,唱《不忘阶级苦》,吃忆苦餐。就是这样的因缘,才知道这个世上,除了幸福快乐,更多的是悲悲戚戚,哭哭啼啼诸如此类的悲情。因为刘芳阿姨可爱的小儿子,是在万恶的旧社会里活活饿死了的。

这事情让童年的我感到很恐惧,自此认为人世很无趣。曾有很长一段时间,只要遇上中年以上的妇人,我都要揣测她儿子是否饿死了?更甚的是,只要见妇人脸有悲容,立马判定她儿子死了,罪过,罪过!正因为此,此生我从一个快乐之人,一变而为悲观主义者,从此不再象时人那样又唱又跳。

我奶奶的人生也是悲情的,但她没说过,是我长大后父亲告诉我的'。在民国,我父亲兄弟姐妹八人,但只有三人长大成人。我父亲最小,而我爷爷在我父亲出生不久即已去世。我不知道我瘦小的奶奶此生是如何过来的,虽然我很想知道。但直到她九十高龄仙去,我也没听过她哭过一声,说过一句苦。

在这个人世间,我奶奶只给我讲妖狐鬼怪的故事,但无不充满人性。鹧鸪人变,老鼠偷油,狐有情义,鬼也善良。我奶奶给我展现的是另一个真实的世界,与现世的虚伪无关。所以,我自小就对哭就不感兴趣,对那些流行的莫名其妙的唱更不感兴趣,一直到现在也如此。但是,在这无趣人世,我对奶奶给我吟唱的童谣感兴趣。

儿时,奶奶送我上学,要经过故乡的荷塘,塘里种满荷花。春天,小荷才露尖尖角。夏秋,莲叶团团,荷花灼灼。冬日,残荷萧索,静听天外雨。奶奶教我唱童谣:“荷花,荷花,问你几时开?一月涌二月开,二月涌三月开……听日一开我来采,插在头上h头彩。”这是一种不屈不挠,永远向上精神的彰显。

岭南如歌,间或,悠悠风来,便是荷香阵阵。奶奶牵着我,在荷塘边上缓缓地走,就这么一走,走过了似水流年。

大班荷花荷花几时开游戏教案篇二

活动目标:

1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

活动准备:

1、几种花的头饰

2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

活动过程:

一、游戏:荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花,集体游戏,提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏

规则:

(1)、须等儿歌念完才能逃。

(2)、不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师:除了荷花,你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

一月开;一月不开几时开?二月开;二月不开几时开?三月桃花朵朵开。

(1)、引导幼儿说出花开的月份。

(2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏

1、教师扮桃花,师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。

师:这是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开月份)。

大班荷花荷花几时开游戏教案篇三

活动目标:

1、增强快速奔跑和追逐的能力。

2、提高动作的反应速度和敏捷性,激发对体育游戏的兴趣。

3、增强合作精神,提高竞争意识。

4、感受运动的快乐,愉悦身心。

活动准备:

学会“荷花”这首儿歌、宽敞无障碍物的'场地。

游戏规则:

1、儿歌对完后才能开始跑。

2、被抓到时,两个幼儿要互换角色。

玩法:

若干幼儿手拉手围成一个大圆圈,几个幼儿站在圈内扮作荷花,圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿:荷花荷花几时开?圈内幼儿:一月开。)一月不开几时开?二月开。

……六月荷花朵朵开。

教学反思:

今天语言活动《荷花荷花几月开》中,游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉,当我问幼儿:“什么花儿春天开?”时,幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等,而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的,幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识,了解一些四季的花卉,然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了,课前渗透也需要讲究方式,最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿,让幼儿亲身感受则是最好的方式,印象特别深刻。我想,对于今天的这个活动可以利用晨间谈话,一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富,另方面也可以根据实际情况,教师本身也可以丰富他们在这方面的知识,这样才能使活动达到预期的效果吧!

大班荷花荷花几时开游戏教案篇四

1.增强快速奔跑和追逐的能力。

2.提高动作的反应速度和敏捷性,激发对体育游戏的兴趣。

3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。

1.儿歌对完后才能开始跑。

2.被抓到时,两个幼儿要互换角色。

玩法:

若干幼儿手拉手围成一个大圆圈,几个幼儿站在圈内扮作荷花,圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿:荷花荷花几时开?圈内幼儿:一月开。)一月不开几时开?二月开。

今天语言活动《荷花荷花几月开》中,游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉,当我问幼儿:“什么花儿春天开?”时,幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等,而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的,幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识,了解一些四季的花卉,然而今天的游戏活动中幼儿的`回答却没有达到我预期的效果。

由此我想到了,课前渗透也需要讲究方式,最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿,让幼儿亲身感受则是最好的方式,印象特别深刻。我想,对于今天的这个活动可以利用晨间谈话,一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富,另方面也可以根据实际情况,教师本身也可以丰富他们在这方面的知识,这样才能使活动达到预期的效果吧!

大班荷花荷花几时开游戏教案篇五

《纲要》中明确指出:教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗欣赏《荷花姐姐的伞》选自幼儿园中班下期语言教材,它是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、拟人等修辞手法反映了美好的大自然现象。

我班幼儿喜欢听文学作品,对文学作品内容有一定的理解能力,但对文学作品中语言美、意境美的美感知不足,缺乏联想。

活动目标

1、有听散文的兴趣,能感受散文语句和内容的美。

2、理解散文内容,尝试理解散文的意境美并能进行联想;理解词语:翠绿、躲、鹭鸶。

3、能注意地听,根据散文的节奏和意境用语言和体态动作表现散文。

教学重点、难点

理解散文内容,尝试理解散文的意境美并能进行联想

活动准备

1、知识经验准备

(1)感知夏天明显的季节特点。

(2)观察池塘中荷花、荷叶的形态和雨点(水珠)落到荷叶上的情景。

(3)终点认识鹭鸶、观察翠绿的物品。

2、材料准备

(1)根据散文内容制作课件一套。

(2)情景布置:池塘。

(3)荷花、荷叶、动物头饰若干;轻柔的音乐。

活动过程:

导入部分:创设情景,激发兴趣。

优美的音乐响起,幼儿围坐在“池塘边”,教师有感情地朗诵散文并进行简单提问:“散文里讲到了什么季节?有谁?荷花姐姐打着一把翠绿的伞发生了一件什么事?”。

展开部分:课件演示,了解散文内容。

1、,分段播放课件,以递进方式提问。第一段时,老师问:“夏天,荷花姐姐打着一把什么样的伞站在池塘边?翠绿是一种什么样的颜色,你见过什么样的东西是翠绿色的?”第二段时老师问:“荷叶姐姐打着一把翠绿的伞,有谁过来了?是怎么来的?它们来了之后是怎么样在荷花姐姐的伞下的呢?”随着一幅幅画面的出现,激发幼儿听散文的兴趣,让幼儿有美的享受。最后,老师以:“它们都躲在了荷花姐姐的伞下,还会发生什么事情呢?我们一起来听听。”将幼儿引入了散文的第三段。

教师巧妙地借助课件所展示的画面,帮助幼儿理解并散文内容,突破活动中对个别词语的理解。同时,也为幼儿感受散文的意境美做了铺垫。

2、教师配乐朗诵,请幼儿闭眼欣赏。

老师问:“听了这篇散文你感觉怎样?你好像看到了什么?想到了什么?”引导幼儿来感受散文的语言美和内容美,从而突破难点。

结束部分:进一步理解散文内容,联想夏天的意境。

1、幼儿在情景中,站在“池塘边”教师播放配乐诗朗诵,幼儿用动作表现。

2、自主选择角色(头饰),用体态动作和语言自由表现。

教学反思

上本次活动时因正值夏季来临,结合到季节特征和我班幼儿的实际情况,目标都基本达到,因活动准备充分,同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法,使幼儿充分理解到散文的内容,和感受散文的意境美,为教学难点做好了铺垫;游戏中又充分体现了活动的趣味性,所以孩子的参与性非常的高,如果再上一次,我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发,让孩子们能真正的感受到散文的意境美!

大班荷花荷花几时开游戏教案篇六

让幼儿认识荷花,了解荷花的生长特点和用途。

发展幼儿的观察力和口语表达能力。

丰富词汇:荷花、花梗、叶柄、莲蓬。

教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

准备:

一幅荷花挂图、莲蓬和藕(实物)、刀子、印章画、纸。

活动过程

一、用谜语引出课题教师说谜语,让幼儿猜:“一个小姑娘,住在水池塘,身穿粉红衫,生在绿船上”。(荷花,又叫莲花)

二、了解荷花名称及生长特点出示荷花图片,引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。

2、出示实物莲蓬,并提问:这是什么?它的里面有什么?(剥开莲蓬,让幼儿观察)。

3、出示实物藕,让幼儿观察并提问:这是荷花的什么?长得什么样?里面有什么?(切开藕,让幼儿观察)。

三、介绍荷花的用途提问:你们知道荷花有什么用吗?

四、游戏活动:夏天到了!

让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演!

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