学习总结是一个培养自我观察和反思能力的过程，让我们更加清晰地认识自己的学习特点和优势。如果你还不知道如何写一篇军训总结，不妨看看以下几篇军训总结的范文，或许会有所帮助。
八年级英语期末知识点总结篇一
学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题：
一看题：寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；
二想：想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：
三画图：把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。
八年级英语期末知识点总结篇二
1.把握并熟记地舆根底常识。
2.开始了解一些地舆基本概念和培育学生读图才干。
3.开始运用所学地舆常识分析常识点与常识点之间的彼此联系。
二、温习时刻及进程组织
20周归纳操练3课时
三、温习办法
榜首，温习讲义，夯实根底。从前的考试题通知咱们学好讲义的重要性：在温习时有必要深钻教材，温习时要做到细、广、不留下任何常识死角。所以，我方案用三节课带领学生温习讲义，温习结束，及时安置一些操练题，让学生独立完结，夯实根底。由于即使是才干型试题也要以根底常识为依托。教会学生一些记忆常识的办法。如用地舆表格整理常识、体系法、对比等办法来温习把握根底常识。
第二，温习新课堂。这一期间，重点是进行强化操练，联系讲义中的图来完结，我主要用2节课左右的时刻来完结。
第三，归纳操练，讲、练、评联系，进步才干。具体做法是：从从前考卷、网上资猜中精选几份进行操练，或自编归纳模拟试卷，并留意试题的灵敏性。由于时刻关系，和学生一起完结，做题过程中及时指出学生把握常识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。
第四，回味操练。对于在操练中存在的疑问，扫清盲点，强化常识点。第五，以学生自己温习为主，对于学生年龄特征，加强检查力度。
总归，只要在温习过程中，师生共同合作，用扎扎实实的情绪，科学的办法进行温习，才干全面进步地舆学科的才干，才干以“不变应万变”考出好的成绩。
[八年级上册地理期末复习计划]
八年级英语期末知识点总结篇三
1.采菊东篱下，悠然见南山。
2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
4.但愿人长久，千里共婵娟。
5.山回路转不见君，雪上空留马行处。
6.落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
8.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
9.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
10.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
二、理解性默写
1.陶渊明在《饮酒》(其五)中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
2.《行路难》中表现诗人充满信心、执着与豪迈之情的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3.吴均《与朱元思书》中描写鱼儿自由游弋、江水清澈见底的句子是：游鱼细石，直视无碍。
4.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.《己亥杂诗》中表现老一辈自喻为落花、甘愿牺牲自己培植新生力量的高尚品质的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
7.《赤壁》一诗中以人物命运代表国运、以小见大、深刻警策世人的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
8.文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
9.古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中的一句名言填空)
10.中秋佳节，不能与亲人相聚的时候，我们常常会想起苏轼《水调歌头》中的名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，心灵便得到了抚慰。
11.有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟生活。
三、开放性默写
1.请你根据自己的积累，写出一句关于“愁”的诗句。
示例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.请从古代诗词中找出两句写“春雨”的句子。(含“雨”字)
示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
3.请写出古代诗词中有关“山”的诗句。
示例：会当凌绝顶，一览众山小。
4.请写出古代诗词中有关“花”的诗句。
示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
八年级英语期末知识点总结篇四
11《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。
全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”
应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。
本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。
从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》
(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。
文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。
本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。
小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。
小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。
16《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。
文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;
第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;
第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
八年级英语期末知识点总结篇五
一、力学中的功
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。
1、定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
2、做功的两个必要因素：f------作用在物体上的力
s------物体在力的方向上移动的距离
二者缺一不可
3.不做功的三种典型情况
(1)有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
(2)有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
(3)有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
二、功的计算
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式：功=力×距离
w=fs
2.功的单位和物理意义。
(1)单位：在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米。
它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号j
(2)物理意义：
1j=1n•m
表示1n的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1j。
第二节功率
1.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。符号，p，它在数值上等于单位时间内所做的功。
2.表达式：
3.国际单位：瓦特，简称瓦，单位符号w。瓦特=焦耳/秒，即1w=1j/s
常用单位：1kw=w1mw=w
4.物理意义：1w，表示在1s内做了1j的功；功率70w表示：在1s内做了70j的功。
第三节动能和势能
一、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量
二、能量的不同形式
1、动能：物体由于运动而具有的能。
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大;运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
2.势能
(1)重力势能：物体由于被举高而具有的能量
重力势能的大小与高度、质量有关，质量相同的物体，高度越大，重力势能越大;高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
(2)弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性形变越大，弹性势能越大。
第四节 机械能及其转化
一、机械能：
1、动能、势能统称为机械能。
势能包括重力势能和弹性势能。
2.物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。
二、机械能的转化及守恒
1.动能和势能能够相互转化
弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成箭的动能;自由下落的球，重力势能转化成动能。
2.机械能守恒
当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
三、水能和风能的利用
1.水能和风能是机械能
2.在水(风)力发电站，水(风)的机械能转化为电能。
八年级英语期末知识点总结篇六
1、动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用；
2、动物可以促进生态系统的物质循环；
3、帮助植物传粉、传播种子。
2、各种生物以及生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。动物与植物之间存在相互适应、相互依存的关系。
3、在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
4、物质循环：（二氧化碳）从无机环境到生物体，再从生物体返回无机环境的过程。
（植物的光合作用）（动植物的呼吸作用、分解者的分解作用）
5、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。
6、动物帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代；
帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围。
7、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。如长颈鹿与抗荷服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，蛋壳与薄壳建筑，苍蝇与照相机，人脑与智能机器人，蝴蝶与人造地球卫星。
八年级英语期末知识点总结篇七
兴趣就是学习开始的动力，你喜欢什么你才去干什么，所以，要想学好一门功课的话，就应该把他培养成自己的兴趣。这个时候呢，家长应该和孩子一起来学习，不然孩子会觉得学习是枯燥无味的。可以和孩子一起在网上搜索视频来看，或者是搜一些物理题来做，从小培养孩子物理的兴趣，是孩子从小就对物理感兴趣。之后对于初中，高中的学习，物理也没有任何的阻碍了。
第二、要学会会提前预习功课，把不会的标注下来
预习功课呢，是学好每一科目的最好的保障。当然，物理也不例外，可以经过预习，了解知识的大概内容，然后，让明天老师讲课的时候，你能都清楚老师在讲些什么，有事半功倍的效果。而且初中物理会出现的物理现象很多，所以，在预习当中需要注重的看一下，并且这些现象是非常好理解的，你也是能看懂的。
第三、需要认真仔细的听讲，不要开小差
上课的效率是直接能够决定你的孩子的学习成绩的。在上课的时候，孩子必须要跟着老师的思想走。老师讲到哪，他就得听到哪，并且孩子的脑子要跟着一起思考问题，不能只跟着老师的思想走，不思考问题。这样跟没上课是一样的效果。
八年级英语期末知识点总结篇八
一、杠杆的概念：
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
支点：杠杆可以绕其转动的点o。
动力：使杠杆转动的力。
阻力：阻碍杠杆转动的力。
动力臂：从支点o到动力作用线的距离。
阻力臂：从支点o到阻力作用线的距离。
二、杠杆的平衡条件：
1.杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
2.探究杠杆的平衡条件
实验操作中：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
保证力臂沿杠杆，便于测量。
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。
三、生活中的杠杆：
1.省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
2.费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
3.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
第二节滑轮
一、定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮，叫做滑轮。
二、定滑轮和动滑轮：
1、工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
定滑轮杠杆示意图；
定滑轮实质是等臂杠杆
2、工作时，轴随着物体移动的滑轮
叫动滑轮。
使用动滑轮可以省力；
但费距离，且不改变力的方向
动滑轮的杠杆示意图；
动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。
三、滑轮组
1、定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
使用滑轮组既可以省力;
又可以改变力的方向。
2、原理：(杠杠原理，变形杠杠)
fs=gh
(f----拉力；s---拉力移动的距离；
g---物重；h---物体提升的高度；)
3、滑轮组：拉力大小与重力大小的关系：
动滑轮和重物由几段绳子承重，
拉力就是总重的几分之一。
拉力与重物移动距离的关系：
绳子自由端移动的距离是重物移动距离的n倍。
s=nh
四、轮轴和斜面
1、由大轮和小轮组成的共同转动的简单机械，叫轮轴。
如：门把手、方向盘等。
2、斜面：直角三角形的斜边。如：盘山公路等。
轮轴和斜面都是省力机械
第三节机械效率
一、概念
有用功：直接对物体所做的功(工作目的)。
总功：利用机械所做的功(实际付出)。
额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功(无用付出)。
二、机械效率：
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
1.定义：有用功跟总功的比值。
2、公式：
3.用百分数表示，总小于1。即1
三、测滑轮组的机械效率：
实验原理：
实验器材：
弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。
注意事项：
竖直向上，缓慢拉动测力计。
实验1
保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。
实验2
保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。