爱国是每个人应尽的义务和责任，我们需要通过标语来表达对国家的热爱之情。如何通过爱国标语激发人们的爱国情感和民族自豪感？这些爱国标语范文具有浓郁的时代气息和鲜明的个性特点，能够引发人们的共鸣和思考。
小学特殊评语篇一
过年前的一堂作文课上，马老师突然神神秘秘地告诉我们：“今天，我给大家准备了一份特殊的礼物。”说着搬出一个紫色的大纸箱。
马老师让我们闭上眼睛，说只有我们这样做了，她才可以让这个礼物出场。没过多久，马老师口中念念有词但无论我们如何仔细听，就是听不清楚老师究竟说了些什么。“好了，睁开你们的眼睛！”听马老师这么一说，我们急忙睁开眼睛，只见马老师手里拿了一个蓝色的盒子。大家屏息凝视，等待着那激动人心的一幕。可惜，打开盒子的瞬间，大家心都碎了，“嗨，就一张红纸，有什么稀奇的？”马老师看出了大家的心思，什么也没说，拿出一把剪刀，刷刷几下就把红纸剪成了一个大圆圈，蹲了下来，把这个大圆圈铺在地上，示意大家都跳进去。哇，这个圆圈竟然可以容纳所有的同学，大家变得兴奋起来。马老师说：“我们五（3）班就是一个大家庭，在这个大家庭里，每一个人都很重要，每一个同学都是上天送给我的最珍贵的礼物。”“哦，明白了！这就是老师送给我们的礼物！”我们在圈内相互拥抱，相互祝福，相互感动！
最后，马老师提议齐唱新年快乐，活动在温馨的气氛中结束了。
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小学特殊评语篇二
2.你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
3.我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你!
4.所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。
5.努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
6.你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优;同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
7.老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
8.老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，关心班级，乐于助人，是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。
9.你已经有了挑战困难战胜困难的勇气，在人生的征途中，你一定能走出一条属于自己的光辉大道。
10.你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉。
11.我知道，你已经树立了远大的理想，所以，我坚信，你一定能创造光辉灿烂的明天!
12.诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。但是不要满足已经取得的成绩。
13.付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。
14.一学期的努力没有白费，你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的祝福和同学的信任。我为你的进步而感到欣慰，我为你的成功而喝彩!
15.诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。
小学特殊评语篇三
恰当的作文评语能让学生充分享受成功的喜悦，激发他们再创作的欲望。而笼统或者不当的评语，则无法让学生及时认识自己的不足，有时甚至让他们的自尊心备受打击。因而从某种程度上说，作文评语无异于教师手中的“魔法棒”，它直接影响学生写作的积极性，同时也影响学生写作能力的提高。笔者从新的语文课程标准出发，在作文教学中进行了一些尝试与探索。
评语要姓“小”，不要“三老”
我曾在一位小学三年级学生的作文本上，看到一篇名为《难忘的拔河比赛》的作文，老师下的评语是“你的作文主题突出，结构紧凑”。我问该学生，知道什么是“主题”吗？他笑了笑；我又问他什么叫“结构”，他还是笑了笑；我又问他：“明白老师的评语是什么意思吗？”这回他说话了：“反正是好话，其他就不知道了。”听了学生的回答，我苦笑了一下。心想，如果把评语换成“你能够围绕‘难忘’这个中心来写，并且把事情的经过写得很具体、生动。你真行！”，学生就能看得懂，理得清，难道不好吗？所以，评语要浅显易懂，不需要用术语的地方还是不用的好。否则，我们的评语就成了只有老师写、老师看、老师懂的流于形式的“三老”评语了。
曾有专家多次指出，小学语文要姓“小”，因为小学生的理解能力是有限的。可是，有的老师明明知道这些道理，却在下评语时忽略了这一点。好像评语写得太通俗、太浅显，就不能显示自己的渊博知识；就不能显示自己的为师风范。
要多鼓励，少批评
记得五年级刚开学时，我班一名“双差生”写的看图作文《节日的.早晨》，除了字比以前写得认真和作文篇幅较长外（他以前的作文只有四五十个字，而且文不对题），没有其他的优点。但是，我知道，对于他这样基础的学生来说，已经是把“吃奶”的力气都用上了。他想把作文写好，只不过暂时没有找到窍门罢了。于是，我“沙里淘金”，鼓励他说：“你的字写得很漂亮！不过，如果能把人物的语言、动作、神态再写得详细点，就一定会更好！”并且我破天荒地给他的作文打了个表示进步很大的五角星。当我把作文本发下去时，只见他先是眉飞色舞，然后低头快速地修改，还不时地请教前后左右成绩较好的同学，连课间休息也没离开自己的座位。大概半小时后，他就把修改好的作文拿给我看了，这一回的作文我看至少也能得个“良”！
评语是写给学生看的，他们人小，可是感情丰富又敏感。夸张一点说，评语中的一字一句都有可能让他终生受益，也可能让他一辈子耿耿于怀。所以，评语一定要亲切友好，要充满鼓励！
要语词丰富，不要单调重复
上学期，我临时代了五年级一个班两周的语文课，发现有位学生写了8篇作文，其中3篇作文《节日的早晨》、《秋天的田野》、《令我敬佩的叔叔》后面，老师写的评语都是“内容具体、充实，语句通顺连贯”。当时我忍不住问了这位学生：“这3篇作文的评语都是一样的，你看了后有什么想法吗？”孩子直言不讳地说：“我不喜欢这样的评语，没劲！老师要求我们写作文时不要‘炒冷饭’，每次都要有新东西，可她自己呢？她写评语还不是‘炒冷饭’吗？这样的评语没意思！”很明显，孩子很不开心。我听了后，受到了很大触动。没想到，小小的评语在孩子心目中竟然这么重要！是呀，“不炒冷饭”是我们对学生的要求，可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢？课后，我拿起这位学生的作文本，审视再三，慎重地给他的《节日的早晨》评语后面补写了“人物的语言、动作、神态写得多形象、逼真呀！希望再加把劲！”在《秋天的田野》后补写了“你写得太好了，老师已经看到了你笔下辽阔、清新、到处都充满生机和活力的田野了！”在《令我敬佩的叔叔》后补写了“人物外貌写得很有特色，事例新颖、生动！你真行！”这位学生看了后，脸上露出了灿烂的笑容！
小学特殊评语篇四
一个风和日丽的'星期天，小明和爸爸去公园照相。
爸爸准备拍了，忽然小明却跑了。爸爸很奇怪，问道：“照的好好的，为什么跑掉了？”小明没有回答，而是继续往前跑。
爸爸跟着小明，他看见小明在扶一位小女孩。小女孩说：“谢谢你!”小明说：“不用谢”。爸爸看见了说：“小明，别动，我来把这张照片拍下来”。
过了几天，小明和爸爸去取照片。其中有一张照片正是小明最怀念的一张。小明对爸爸说：“这是一张珍贵又特殊的照片，我要把它摆在我的书房里。爸爸问小明：
“这张照片为什么特殊、珍贵？”小明说：“因为，这张照片让我懂得了一个道理，人与人之间要团结友爱，互相帮助”。爸爸抚摸着小明的头露出了会心的微笑。
小学特殊评语篇五
最亲天下父母情，最美天下父母心。我们在一天天长大，父母的恩情在我们心中越积越厚。我现在懂事了，也想为他们做点事情。
上个星期天，我早早地就起床了。蹑手蹑脚地走进爸爸妈妈的房间。一看，可能是他们平时太辛苦，都睡得正香。哈哈！真是天助我也！我立马揣着平时积攒的零花钱，飞快地冲出家门。
我直奔早餐店。看着各式各样的早餐，我努力地想爸爸妈妈爱吃什么呢？可是始终都想不起来。想想他们每次买回来的东西都是我最爱吃的，可是我却连他们喜欢吃什么都不知道。我不禁觉得十分惭愧。思来想去，最后买了一碗热干面和一碗牛肉面。当我带着双份早点欢快地走在回家路上时，路上好像有人在对我指指点点：“这孩子，买两份早点，准是个大胃王！”呵呵！他们哪知道，这两份早点凝结着我对父母的.爱。
到家时，爸爸已经起床了。我一本正经地对他说：“请父亲大人吃早点！也不知道您爱不爱吃这个。”爸爸即惊奇又高兴地接过早餐说：“只要是乖女儿买的，那就是世界上最美味的。”这时，听到声音的妈妈也起床了。看着那热腾腾的早点，妈妈热泪盈眶地对着爸爸说：“我们的女儿终于长大了！”
小学特殊评语篇六
我真的想我的爸爸妈妈，我现在还记得去年过年后他们走了时的情景，看着汽车越来越远，消失在路的尽头，我的泪水无声地流着。
眼看快过年了，我来到路边，希望从车上下来的是我爸爸妈妈的笑脸，但是只能看着一家家聚在一起欢快的样子，我却孤独地失望地站在那里。泪眼朦胧中，两张笑盈盈的`脸出现在我面前，“爸爸”“妈妈”我紧紧抱着他们，痛快地流着泪。
爸爸妈妈给我带回了好多好吃的、好玩的东西，我笑着跳着。奶奶说：“瞧你那样，哪像刚哭过的。”奇怪，他们还带回来一个长长的包裹，外面用蛇皮袋严严的包着，我拎一下，还挺沉。“爸爸，是什么呀。”爸爸神秘地一笑：“以后我们不在家时，就由它陪着你。”说完，小心地一层层地打开。噢！原来是一颗小树，根上还包着一大团的泥土，树枝上还有几朵小小的、黄黄的花儿。闻一闻，真香！“孩子，香吗？”“香，真香！”“它叫腊梅花，只有经历严寒它才能香。”我兴奋地说：“梅花香自苦寒来”。“对，不吃千般苦，哪能成大器，你一定要像腊梅一样有傲骨，看到它你就想到爸爸妈妈多想和你天天在一起，但是为了你，吃再多苦我们也愿意。看到它，也就像爸爸妈妈在你身边一样。”这时我看着爸爸的手，多像腊梅的树干，“粗、干”还布满了一道道口子。我的眼湿润润的。妈妈的微笑里也多了一道道的细细的皱纹，曾经的她是多么的漂亮啊！
院子里的腊梅，挺着腰杆适应了它的新家。时时飘来阵阵的清香。我看到了满树盛开的腊梅花，那仿佛是爸爸妈妈的笑脸时常把我牵挂。
这份特殊的新年礼物，我很喜欢。它将伴随着我一起长大。
小学特殊评语篇七
1.你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
3.你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
4.你是个天真活泼的小女孩。从上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注认真。看!你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更聪明!不断努力吧，你一定会有更大的进步!
5.在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
7.你是一个文静而懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里，老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。
9.你是个文静的女孩，总是默默的学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。但课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。老师更想看到的是一个活泼可爱成绩优秀的你。
10.是个英俊可爱的孩子，给老师最深的印象就是你热爱劳动热爱班集体，有较强的班集荣誉感，热心帮助同学。你为班级付出了很多，但上课常走神，学习态度不够端正。希望你今后能遵守纪律，热爱学习，更上一层楼。
11.老师很欣赏你的聪明，你狠热爱班级，尊敬老师，也很希望跟同学们融洽相处，但你不明白怎么做才能跟他们成为好朋友，所以长长适得其反，希望昊宇以后不要贪玩，上课集中注意力，有了聪明的头脑还要勤奋努力，老师希望你充分发挥自己的潜力，争取更优秀。
12.你，学习成绩优良，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使懂事的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!如果注重热心班集体工作并协助老师完成班级工作，并且广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
13.你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!
14.对有困难的同学，你总会伸出自己热情的双手。努力吧，美好的明天属于你!
15.你是一个热爱生活热爱学习不断进步的好学生，你已经懂得学会做人学会求知学会生活的道理，因此，你的前途一定是一片光明!
小学特殊评语篇八
我爱运动，尤其是羽毛球和乒乓球。
寒假里，我特别喜欢赖床，而妈妈总不知道怎么叫醒我。一天，妈妈很早就叫我起床，我怎么可以那么早起床呢，可妈妈却在一旁喃喃自语：“唉，看来今天是不能去打羽毛球了~!”我一听，来了劲：“妈妈，妈妈，我去，我去!”
我兴致勃勃地走到楼下，准备拿羽毛球和拍子，羽毛球是找到了，可拍子却飞没了影子，这下可惨了，没拍子就不能打羽毛球了，怎么办呢，这时，妈妈走了下来，对我说：“璐璐，我们那乒乓球的球板来打羽毛球吧!”我没听懂，妈妈解释了一番：“就是球还是羽毛球，而拍子就用乒乓球的球板来代替。”我懂了，拿着球板和羽毛球就往外跑。
战争开始了，妈妈先发球，杀了个我措手不及，妈妈在一旁笑着，我却既不心甘，也不情愿。轮到我发球了，我本想用力打，让妈妈也接不到，可我不仅没拍到球，还把自己的手拍疼了，妈妈抱着肚子笑出了眼泪，我很灰心，但我又不想放弃，这时，妈妈对我说：“璐璐，你别伤心，只要你静下心来，好好打，就一定能胜过我!”我听了，就放下以前的失败，静下心，一个扣球把妈妈打了个东奔西跑，还措手不及。
经过一局一局的努力和琢磨，我拿乒乓球板打羽毛球的技术也越来越熟练，这次战争即让我懂得做什么事都要静下心来，也让我在寒假中变得很快乐。