教案模板是教师在备课过程中用来记录教学内容、设置教学目标、设计教学活动等的一种工具，它可以帮助教师系统化地规划教学过程，提高教学效果。现在我们来看看教案模板有哪些常用的格式和要素。这里为大家提供一份优秀的高一教案范文，帮助大家更好地了解教案的编写要点。
洒水车儿歌教案篇一
1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"
1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
（一）优点:
在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
（二）不足之处:
汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:
语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。
课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。
1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。
2、体验自由表达和创造的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子
（一）准备活动。
（二）观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。
1、提问引出课题。
——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？
2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。
——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的.时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）
3、教师总结面条的变化。
（三）感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。
1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。
2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。
3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。
（四）尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。
1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。
2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。
3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。
4、请幼儿跟音乐完整表演。
（五）游戏：我是快乐的小面条。
1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。
2、师生共同游戏。
3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。
4、教师小结。
——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！
由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
陈鹤琴先生说过："大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。"是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。
在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。
活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。
洒水车儿歌教案篇二
打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。
一、认知目标尝试看节奏图谱用乐器进行表现
二、能力目标有初步合作演奏的能力
三、情感目标感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣
课件、cd、响板、三角铁、铃鼓若干
认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。
一、谈话导入
今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）
二、幼儿倾听音乐一遍
（一）教师出示钟表店的图片
这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声、、、）我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。
（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）
1、教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作
2、教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作
老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。
小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）
三、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。
教师指导幼儿做肢体动作表演
好了，小朋友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗？（好）找一个地方站好。你想当什么钟？你想当什么钟？你想当什么钟？好了，那我们听着音乐学学钟表走路的样子。午夜钟声的铃声是前奏，要听仔细了，准备好了吗？（准备好了）
（三）幼儿跟着音乐做肢体表演
（放音乐）教师巡视指导
让我看看这只钟，坏了，没坏，走，慢慢走，一秒走一下。来看看你的手。让我看看，是准时了告诉我的时间，是吗？这个钟在干嘛，顺时针走。看到了，这边有好多好多的钟，他们特别厉害！顺时针走好吗？嘀咚嘀咚，真棒！我们大二班的钟真厉害，请坐！
四、看图谱，乐器表现钟表声音
（一）出示图谱并练习节奏
教师出示图谱，带领幼儿感受音乐节奏。
小朋友们，老师这里有刚才布谷钟和闹钟走路留下的脚印，这是布谷钟的脚印，你们能看懂吗？（能或不能）我们一起看着图谱听音乐，看看你们说对了吗。（放音乐第一段）
1、响板代表什么？秒针走路，秒针怎么走路的？我们一起来念一念（指着图谱教唱“嘀咚嘀咚）
2、双响筒代表什么？三角铁代表什么？（布谷钟走三下叫一声）我们一起念一念。
3、铃鼓代表什么？（布谷钟在跳舞，对或不对）不对的话，我们再来听一听。原来是布谷钟在跳舞，我们一起来念一念。
4、认识反复记号
小朋友看看老师手里有一个符号，两根竖线加两个小圆点，这是反复记号，意思是反复记号里面的节奏要再演奏一遍。那看看，我们的图谱有反复记号吗？在哪里？（请幼儿上台指）那谁能告诉我，这个反复记号是从哪里到哪里需要再演奏一遍？（从布谷钟走路到布谷钟跳舞结束）我们一起从头到尾来试一试，看看你们掌握了没有？这次我们跟着音乐来一遍（教师教念不发声，幼儿念节奏）
这是闹钟走路留下的脚印，它的脚印和布谷钟的脚印一样吗？（一样）那这次请你们来念一念。（如果有错或者不整齐的话，教师带领幼儿一遍）
这次我们跟着闹钟走路的音乐来一遍。
小朋友们都已经熟悉，我们一起看看布谷钟和闹钟的完整脚印，我们跟着音乐完整的表演一次。（出示完整图谱练习二遍，无有音乐一遍，有音乐一遍）
（二）出示打击乐器，幼儿看着图谱练习
小朋友们都学会了看图谱，下面我们要请出图谱里的乐器宝宝来模仿钟的声音。
响板怎么敲？要敲几下？我们一起来试一试。
双响筒怎么敲得？来试一试？三角铁呢？来敲一敲，
看看图谱，双响筒敲三下，三角铁敲一下。我们来试一试。
铃鼓怎么敲，我们一起来敲一敲。
我们跟着图谱一起来敲一敲。
这一次我们看着图谱，跟着音乐来敲一敲。
教师徒手乐器一一展示给幼儿看怎么操作。
——乐器宝宝来啦，我们来看看这是——
——现在老师请小朋友自己上来选出你喜欢的乐器宝宝（幼儿自行选乐器）拿一样乐器宝宝的小朋友坐在一起。谁是响板宝宝？来拍一拍（响板）“嘀咚嘀咚”。一个乐器一个乐器单独演奏一遍。
双响筒和三角铁宝宝在哪里？请你们也敲一敲。
铃鼓宝宝在哪里？“嘀哒哒哒，嘀哒哒哒”
准备好了吗？我们一起看着图谱来演奏，小朋友可以看着图谱，也可以看着老师的指挥，轮到你的时候，你的乐器才能发出声音，准备好了吗？（准备好了），我们一起来试一试。
小朋友们真厉害，还记得这个符号叫什么吗？对，在反复记号里面的节奏记得要再演奏一遍哦！记住了吗？我们再来一遍。
一二三开始（放音乐，教师指挥）你看这些钟表真听话，一下子都能安静下来。
这一次，我们要换一换乐器，请小朋友交换一下乐器来演奏。钟表店里开始要发出好听的声音了，布谷鸟要开始叫了，看好指挥，听好音乐，准备！开始。
最后，面向老师表演。
五、收齐乐器，活动结束
洒水车儿歌教案篇三
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
ppt课件、音乐活动过程：
1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）
3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀开屏。
4）孔雀喝水。
6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。
洒水车儿歌教案篇四
1、欣赏音乐故事内容，尝试用乐器表现自己对音乐故事的理解。
2、乐于想象与探索，体验创造表现的快乐。
能用乐器的特点来表现自己对故事情节的理解。
探索乐器的多种表现形式，体验表现的快乐。
ppt课件、音乐、乐器人手一个
一、回忆复述故事，了解故事的主要情节
孩子们，前段时间我们欣赏了音乐故事《飞机奇遇记》，还记得故事里讲了件什么事儿吗？谁能用简单的话说说看。
小结：提琴家族看到了飞行员驾驶着飞机经历了飞机起飞——飞机没油——飞机平安降落的事情。
【设计意图：与幼儿共同回忆故事内容，梳理故事情节，为之后寻找故事线索埋下伏笔。】
二、分析理解音乐，寻找音乐与故事的勾连
小结：第一段音乐神气、有力，飞机就像勇敢士兵一样在天空飞翔；第二段紧张的音乐，飞机就像在天空中摇摆；最后一段音乐像飞机小心缓缓降落。
2、如果我这次不让你们看视频了，只给你们听音乐，你能听出变化吗？（起飞，没油，降落的动作）待会儿你们听到音乐的变化是哪件事时用你们的动作告诉我。
小结：原来音乐是有变化的，故事的情节都藏在这个音乐里了。
【设计意图：倾听音乐，寻找音乐与故事的匹配点，通过动作来感知音乐的变化。】
三、探索乐器，用乐器表现音乐故事的变化
洒水车儿歌教案篇五
1.在老师的.引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《how lucky i am!（我多幸运）》
一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）
二、展开
1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件--照片：许多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）
三、结束
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《how lucky i am!（我多幸运）》表演，自然结束。
小金鱼（儿歌）
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
洒水车儿歌教案篇六
1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。
3．感受、表现温暖的友情。
故事挂图四幅。若干呼啦圈（做乌龟壳）。勾线笔、画纸人手一份。
师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么？乌龟妈妈和它的宝宝在做什么？
师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。
（幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。）
幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……
（设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。）
师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏（xx xxix一）规范、整理歌词。
（由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。）
看图完整演唱幼儿创编的歌词。
附：创编歌曲：两个好朋友（原曲调为d调．幼儿适宜曲调为c调）
语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。）
亲爱的，xxx（好朋友），我们一起）a（xx i x―）
亲爱的，xxx（好朋友），我们一起）。（xx l x―）
亲爱的，xxx（好朋友），我们一起）。（xx i x― }
亲爱的，xxx（好朋友），我们一起）。（xx i x―）
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼jl园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
洒水车儿歌教案篇七
喜欢参加音乐活动，感受歌曲的诙谐和有趣。
理解歌词，感知生活中不同的洞的用处。
学唱歌曲，并尝试根据歌曲句式仿编歌曲。
课件准备：《洞》歌曲音频、图片及图谱；《洞》歌曲伴奏；“爱吃的洞”组图。
谈话导入，引导幼儿猜想“爱吃的洞”，激发活动兴趣。
——你听说过“爱吃的洞”吗？
——“爱吃的洞”会是什么样的洞呢？
播放歌曲音频《洞》，鼓励幼儿猜测歌曲中“爱吃的洞”的含义，并出示图片“洞”揭示答案。
（教师可反复播放歌曲，帮助幼儿听清歌词）
——有一首歌里，唱到了“爱吃的洞”，我们一起去听一听。
——歌曲里唱到了什么样的洞？（爱吃的洞）
——这些爱吃的洞都把什么吞进去了？
——你能猜出来把糖果火车吞进去的洞是什么洞吗？（嘴巴、隧道）
——有没有哪一个爱吃的洞，可以把垃圾全吞进去呢？（垃圾桶）
再次播放歌曲音频，出示歌曲图谱《洞》，引导幼儿进一步理解歌词,并学唱歌曲。
1.分句播放歌曲，并学唱。
——爱吃的'洞，把糖果火车吞进去了，发出了什么声音？一起唱一唱。
——有没有一个爱吃的洞把垃圾全部吞进去？发出了什么声音？一起唱一唱。
2.完整播放歌曲，引导幼儿跟唱。
出示组图“爱吃的洞”，引导幼儿看图猜洞，仿编歌曲。
——我们每天都会碰到好多洞，你知道他们都躲在哪里吗？一起看一看。
——图中的是什么洞？
——它爱吃什么？
——会发出什么声音？
——你能把它编进歌曲里，唱一唱吗？
区域活动
1.在音乐区投放歌曲音频及图谱《洞》，引导幼儿进一步巩固歌曲。
2.在音乐区投放生活中常见的“各种各样的洞”的图片，鼓励幼儿继续仿编歌曲。
洒水车儿歌教案篇八
在初步感知三段体曲式的基础上，尝试用乐器创编表现三段体故事·，体验合作进行乐器游戏的乐趣。
1．表现小青蛙生活情景的三幅图(荷叶上唱歌、跳下水游咏、荷叶上唱歌)
2、录音机、小鸟捉虫的音乐cd碟。
3、小乐器若干、木琴、铝板琴各一。
(一)池塘边的歌声
t：春天来了，池塘边又热闹起来了，你们听谁来了? (引导幼儿听“小鸟捉虫”的三段体式乐曲)
t：他们是谁?在干什么?我们也和他们一起捉虫吧。
(引导幼儿用动作表现三段体式音乐，分别为第一段和第三段创编一个相同的动作，为第二段创编一个动作，听音乐表现。)
(二)池塘里的小青蛙
1．看图讲述
t：池塘里的小青蛙听到了小鸟的歌声，也来了，他们在干什么? (出示三幅图片，引导幼儿逐一看图画讲述故事：一只青蛙蹲在荷叶上呱呱呱快乐地唱起了歌；青蛙跳到水里欢快的游泳；青蛙又跳到荷叶上呱呱呱地唱起了歌。
2．乐器表现
t：森林里要开春季音乐会，小青蛙请我们用乐器为他进行伴奏，当小青蛙在荷叶上唱歌的时候，我们用什么乐器什么节奏为他伴奏呢? (引导幼儿为第一幅画面情节选择乐器和节奏。)
t：除了双响筒，还能用什么乐器表示小青蛙唱歌?用什么节奏为他伴奏? (鼓励幼儿用不同的节奏和乐器为情节配音。)
老师引导幼儿逐一根据图画选择乐器和节奏，鼓励幼儿创造性地用乐器表现三段体故事，重点在于引导幼儿理解第一段和第三段是相同的`。
3．合作表现
t：正式的音乐会要开始了，小青蛙和伴奏员、解说员准备好了吗?谁愿意做小青蛙动作表演?谁做伴奏员乐器表现? 谁做解说员语言解释?伴奏员请一起商量谁伴奏第几段?用什么乐器，什么节奏? (幼儿自由选择角色、乐器，创编节奏进行合作表现。)
操作提示
整个游戏在理解、感受、想象、创造中进行，老师要抓住三段体乐曲的特点，即第一段和第三段相同，第二段有明显变化，对幼儿的操作有一个引导。
在此次活动基础上，老师可让每个幼儿自己创作一段三段体结构的故事，并选择乐器创作节奏，请同伴一起合作表现，例如： 小鸭白天游泳捉鱼虾——天黑了回家休息——第二天又出来捉鱼虾；早上爸爸送我上幼儿园——在幼儿园学本领——晚上爸爸来幼儿园接我回家等。创设环境，提供幼儿自己作品展示的机会，激发幼儿相互交流，讲述自己创作内容，帮助幼儿相互配合，即兴表演。延伸活动中，教师鼓励幼儿自己创作，并请幼儿参与即兴演奏或表演。
洒水车儿歌教案篇九
每周星期一我们都升国旗，国旗是一个国家的象征，但幼儿并不理解。幼儿喜欢唱歌，有较强的表现欲望，在学唱儿歌的过程中，教师引导幼儿有目的地唱和观察，在唱歌的同时，了解和认识国旗，有机地融合各领域内容，提高幼儿的音乐感受能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
1.初步熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。
2.感受歌曲旋律美。
3.让幼儿了解和认识国旗，增强幼儿“我是中国人”的自豪感，培养幼儿的爱国情怀。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.能愉快地参与集体演奏活动。
让幼儿熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。
1. 电子琴
2. 自制课件
3. 国旗、纸和笔
一、练声
要求：小朋友们要学会轻声地跟着琴唱,注意音准和节奏。
二、了解国旗的特点，为唱歌作准备。
1.国旗是什么颜色的? 上面有什么 ?
2.五颗星星是什么颜色的' ?
3.你在哪里看到过国旗 ?
4.看到国旗时,你心里有什么感觉 ?
三、教师范唱
四、欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
五、播放课件，倾听歌曲，结合画面，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
六、学唱歌曲
教师边弹琴边带领幼儿歌唱，老师有意识地用肢体动作给予提示。
七、再次欣赏歌曲
听旋律拍手，熟悉旋律。
八、表演唱
九、活动延伸部分
教师发给幼儿纸和笔，在音乐伴奏下，画出心中的国旗。
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
洒水车儿歌教案篇十
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。
2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条布与同伴的'相互缠绕。
1、音乐cd或磁带，录音机。
2、电视机。
3、幼儿人手两根红色的绸带。
一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？
2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”
2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
五、红绸缎《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。
洒水车儿歌教案篇十一
1、能在理解故事情节的基础上随音乐游戏。
2、学会两两配合互相游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，会玩《贴膏药》的游戏、
2、材料准备：音乐《田纳西摇摆舞》和《野蜂飞舞》片段
一、师幼随着音乐《田纳西摇摆舞》入场，教师以提问方式引题，激发幼儿兴趣、
二、教师结合故事情节，引导幼儿根据音乐互动创编动作
匹诺曹如果再撒谎，他的耳朵会发生什么变化？你能用动作表现皮诺曹变成驴耳朵的样子吗？现在我是小仙女，你们是皮诺曹、让我们跟着音乐试一试吧、当老师说1、2、3变长鼻子时，你们就做皮诺曹变成长鼻子的样子，当老师说1、2、3变驴耳朵时，你们就做皮诺曹变成驴耳朵的样子、音乐准备！（进行2次）
以此类推进行驴耳朵的游戏和做玩具的游戏、
2、教师总结引出下一个游戏环节————点燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）
教师总结：恭喜你们，通过自己的努力变成了一个真正的孩子啦！（孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女！”）
幼儿合作自由舞蹈离开，体验小木偶变成小朋友的快乐心情、
洒水车儿歌教案篇十二
学会歌唱本首歌曲。
能跟着节奏打节拍。
体验歌唱活动带来的愉悦。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
青蛙的图片。
一架电子琴。
《青蛙最伟大》视频。
1、小朋友们来看看这都是谁的照片啊？你们认识它吗？
2、对，它就是青蛙，那小朋友你们喜欢青蛙吗？
3、青蛙都有什么本领啊？知道的小朋友来说说吧！
4、青蛙能抓害虫，能帮助农民伯伯除害虫，青蛙助人为乐，伟大不伟大啊？
5、我是这就有关于青蛙的歌曲，你们想不想学啊？
6、这首歌曲的`名字就叫《青蛙最伟大》。
7、我们来一起看视频，来欣赏这首美妙的音乐吧！
8、听完了《青蛙最伟大》，小朋友有什么想说的吗？
9、我们学会了唱《青蛙最伟大》，才能学习这首歌的舞蹈对不对啊？
10、我们先来熟悉熟悉这首歌的歌词，我们先来一起读几遍歌词。
11、我们把歌词熟悉记了，才能很快的学会，更能流利的唱出来。
12、那现在老师边弹边唱一句，小朋友也来跟着老师一起来唱，一句句的多唱几遍。
13、唱的变数越多，才能让小朋友们学会唱的更快，正确的纠正孩子的音调。
14、小朋友们学会唱以后，给以带领孩子举起小手，有节奏的拍手，打着节拍唱着歌。
15、锻炼小朋友们一起共同的合唱出来。
16、请小朋友们说说歌词里都唱了什么？
小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。
洒水车儿歌教案篇十三
1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。
难点：分组演奏
1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大鼓1面。
2、音乐磁带，录音机。
3、幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作（课前准备）。
t:(ppt解放军阅兵，站岗的图片)老师还给大家带来了几张图片，小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。
s：解放军叔叔
t：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片
t：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？
t：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）
t:解放军叔叔又可以分为3部分，小朋友们来看图片，告诉老师他们分别是什么（ppt）
t：将幼儿分为a,b,c三组，a组为陆军，b组为海军，c组为空军（让小朋友自由选择所想代表的军队）
t:现在邓老师把乐器发给大家，和刚刚打节奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。
t：跟着音乐进行节奏打击
t：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们可以清楚的听到"嘭"的一声，有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。
t:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。
s:鼓
t:小朋友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的'地方用鼓代替）
t:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）
本节课展示的是教学的第一个环节，引入新课环节，设计学生的活动首先要符合学生的兴趣特点和能力基础，这样学生才有学习的动力，才能体会到音乐的轻松与快乐，从而积极主动地配合老师的教学。但是在请同学对音乐做出身体律动时，有小部分同学积极性不高，这需要教师及时去反思，调整教学方法，关注这一小部分同学，用亲和的态度和强烈的感染力去感染同学们，带动这小部分不愿意动的同学们。
洒水车儿歌教案篇十四
1、学唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的节奏。
2、体验昆山话吆喝声“吃茶哉！”“怎么办呢？”带来的诙谐风格，分享与教师、与同伴合作表演的乐趣。
物质准备：课件《小黑眼和小白眼》
经验准备：会说一定的家乡话。
一、谈话导入，激发孩子兴趣。
1、回忆小黑眼小白眼的故事。
师：还认识他们是谁吗？幼：小黑眼和小白眼
师：他们平时最喜欢干什么啊？幼：喝茶
2、昆山话旁白练习
师：喝茶用昆山话怎么说呢？
师：我们一起来学一学。
教师带领幼儿用昆山话说“喝茶则”，并请个别幼儿尝试说。
教师带领幼儿学习昆山话“怎么办呢”，并请个别幼儿学习。
游戏：看图说话。