最新幼儿园中班游戏说课稿 幼儿园律动游戏说课稿(精选11篇)

时间:2025-06-12 作者:HT书生

总结范文是对个人成长的一种自我评价和反思,也是对他人能力的一种客观评价。在写总结时,要注意结构的完整性和逻辑的连贯性。以下是小编为大家推荐的几篇优秀总结范文,希望能给大家提供一些启发和参考。

幼儿园中班游戏说课稿篇一

一、说内容:

各位领导、老师,大家好!今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。

二、说教材:

首先,该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起小孩子的学习兴趣;其次,贴近小孩子的生活,小孩子能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合小孩子的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近小孩子的生活,又有助于拓展小孩子的经验。本活动分2课时完成,下面我重点阐述的是第二课时的教学思想,根据教材的`编排和本班小孩子能力确定目标如下:

(1)回忆理发时的经历,体验生活中的快乐。

(2)创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

(3)感受音乐的节奏,培养小孩子的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,我做了如下活动准备:

(1)经验准备:学习歌曲《理发店》,进行相关经验的谈话。

(2)物质准备:理发所需的各种工具:围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。

(3)场地准备:将小孩子座位摆放成双半圆,以便小孩子分组表演。

三、说教学目标

1、与朋友一起分角色进行表演,体验合作表演的快乐。

2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验,大胆创编与歌词

相匹配的动作。

3、在表演的过程中,注意控制好自己的动作,不影响同伴。

四、说教法学法:

1、科学地教——发挥幼师主导作用。

活动中,我运用了情境教学法,引导小孩子看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演,调动小孩子多种感官的参与,为小孩子提供自我感受、自我表现的机会。

2、有趣地学——尊重小孩子的主体地位。

活动中,运用游戏的形式,通过让小孩子扮演不同的角色,模仿不同的动作,使学习活动变得丰富、有趣,调动小孩子参与活动的主动性和积极性。

五、说教学过程

1、幼师出示剪发工具,创设理发店的情景,引导小孩子回忆自己参观理发店的经验。

2、幼师与小孩子一起学习歌曲《理发店》。

3、幼师引导小孩子逐句地根据歌词创编动作。

4、小孩子随音乐完整地进行表演,幼师提醒小孩子控制好自己的动作,不要影响他人。

5、幼师启发小孩子分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随

音乐进行表演。

理发师在为顾客理发时是什么心情?

头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的?

六、说教学总结

整节活动中小孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲。活动中,我安排了一些表演内容,这样能满足小孩子的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地,但是,孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入地配合着我,师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作,但是我根据生活经验,做了略微的调整,并加入了舞蹈的元素。同时,我也鼓励小孩子根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验,能创编动作,把自己的想法融入到动作中,和大家分享。

幼儿园中班游戏说课稿篇二

孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。

这个音乐游戏的由来是这样的:我班幼儿很喜欢听故事,经常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢,第二天就有好多小朋友还缠着我说:“老师,你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。”于是,我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空,孩子们就要听这个故事,我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人,不如把这两个人物形象放进游戏中,他们肯定会很喜欢。因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》,在这个音乐游戏中,我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高,得出高个子和矮个子;在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则,使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐。

(1)能感知明显的高音和低音,初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。

音乐心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。

(2)在玩的过程中遵守游戏规则。

(3)进行创编游戏:增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。

皮亚杰指出:在幼儿时期要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学。

为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我适当地使用了能活动的教具,本次活动我作了以下准备:

(1)白雪公主和小矮人的图片各一张。

(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子,每样都是人数的一半,达到幼儿人手一份。

(3)乐器:沙球和木鱼各一个。

(4)大小标记各一个。

根据目标,我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流等,使幼儿在玩中学,学中玩。自始至终能保持愉快的情绪。

活动的难点是遵守游戏规则,让幼儿知道什么时候高个子走路,什么时候矮个子走路,并进行创编游戏,这时我就利用上数学活动时学过的`大小标记,引导幼儿大胆尝试,从而使幼儿的创造性思维得到发展。

针对这次教学活动的目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法,在玩中学,学中玩。让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。

出示白雪公主和小矮人的图片,引起幼儿的兴趣。提问:

(1)这是谁呀?(白雪公主和小矮人)

(2)你们看看白雪公主和小矮人一样高吗?(不一样)谁高?谁矮呢?(白雪公主高,小矮人矮)

师:我们把比较高的呢叫高个子,比较矮的叫矮个子。

(3)接着问:谁来学一学高个子、矮个子呢?提醒幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸;学矮个子时尽可能地往下蹲。最后集体模仿高个子、矮个子。

这一开始部分让幼儿通过观察比较、启发想象来进行创编模仿高个子和矮个子,为后面要进行的游戏做好铺垫。

(1)刚才我们学做了高个子和矮个子,现在,我们就来玩一个《高个子和矮个子》的游戏,师出示两顶帽子,让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方?(一顶高高的,一顶平平的)

(2)猜猜看,这两顶帽子给谁戴的呢?

(幼儿自由猜测)师:高帽子给高个子戴,平平的帽子给矮个子戴。

(3)介绍游戏规则:高个子和矮个子不是一起走路的,要听钢琴的“命令”——高个子听到高音走路(教师可在钢琴的高音区奏和弦),这时矮个子不能走;当矮个子听到低音时才能走路(教师可在钢琴的低音区奏和弦),这时高个子不能走。请幼儿仔细听两段音高完全不同的和弦,清楚高音时高个子走,低音时矮个子走。(教师可弹奏两遍音乐)

(4)请两名能力较强的幼儿来表演:分别戴上高帽子和平顶帽子,扮演高个子和矮个子听音乐走路,让全体幼儿进一步熟悉明白游戏的玩法。

(5)全体幼儿分两组游戏:一半戴上高帽子做高个子,另一半戴上平顶帽子做矮个子。再次强调游戏规则:应按规定的音乐做高个子,矮个子听音乐走路。

(6)交换角色,再次游戏。

(7)小弟弟戴上高帽子做高个子,小妹妹戴上平顶帽子做矮个子,进行听音乐走路游戏。

(8)交换角色,再玩一遍游戏。

(1)出示沙球和木鱼:

刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的命令进行游戏,接下来我们要听沙球和木鱼的命令来做游戏。介绍游戏规则:沙球声——高个子走路,木鱼声——矮个子走路。幼儿分两组进行游戏。

(2)交换角色再玩一次。

(1)小朋友刚才的游戏真好玩,看有两个标记朋友也想来和我们一起玩。(出示大小标记)你们高兴吗?让幼儿用肢体动作表示(个别幼儿上来示范表演,全体幼儿做一遍动作)。

(2)大标记做高个子,小标记做矮个子,等一会听到高音时大标记走路;听到低音时小标记走路。(先请两个幼儿上来进行表演)

(3)全体幼儿分两组进行游戏:一半做大标记听高音走路,这时做小标记的不能走路;另一半做小标记的听到低音走路,做大标记的就不能走路。

(4)交换角色再玩一次游戏。

我们班还有好多小朋友呢,他们可都喜欢你们今天做的这个游戏,我们邀请他们和我们一起做游戏吧!

幼儿园中班游戏说课稿篇三

1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程,丰富知识经验。

2、激发幼儿对“毛毛虫变蝴蝶”这一现象的探索兴趣,并尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动重点】

掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。

【活动难点】

了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程,会用自己的身体来表达。

【活动准备】

蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。

【活动过程】

一、猜谜的方式引入课题,激发幼儿学习兴趣。

1、教师说谜语,幼儿猜谜。

谜语:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。

2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。

3、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,教师小结。

二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。

1、以美美和丑丑的故事引入,请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗?

2、观看蝴蝶成长的视频,完整的欣赏蝴蝶的成长过程。

3、播放课件,请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶)。

(1)卵:蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。

(2)毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)

(3)蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子(吐丝,在里面变成蝴蝶)

4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片,进一步加深幼儿记忆。

5、播放音乐,幼儿用肢体语言来表达转变的过程。

三、活动延伸。

1、对幼儿进行情感教育。

2、播放音乐,幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的.快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班游戏说课稿篇四

活动目标:

1、产生与同伴亲密交流的愿望。

2、愿意和同伴说说自己的心里话。

活动准备:

教具准备:幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。

活动过程:

一、以疑问的方式引出话题。

(引导幼儿可以写信、打电话等)

小朋友们都想了那么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?我们一起来看看吧!

二、讲故事。

(发幼儿用书给幼儿,请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页,认真安静观看书本)

你们认真看一下书本,他们想出了什么好办法呢?

1、讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么样交朋友呢?

提问: 你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的.用词。)

2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法.

3、欣赏故事第二部分:理解故事内容。

(2)、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么?做些什么呢?

(3)、学习小老鼠和小鸟的对话。

3、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

三、创设情景: 我们也来打电话。

2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、纸杯电话说话等。 3、幼儿两两结伴打电话,用自制纸杯电话交流。

四、结束活动

幼儿园中班游戏说课稿篇五

喇叭花电话

一、说教材:

中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐,增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

二、说教学目的:

1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、愿意和同伴说说自己的心里话。

三、教学重点:培养幼儿与同伴亲密交流。

四、说教法:

针对本次教育活动的目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行,使整个过程环环紧扣,幼儿情绪高涨,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,活动是有组织、有秩序适合整体发展的`。

五、说教学教程:

1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、利用挂图和故事,引导幼儿情境表演,培养幼儿的口语表达能力。

3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

4、利用废旧材料自制电话,培养幼儿的动手操作能力。

5、利用游戏《悄悄话》,增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

6、总结性小结。

本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识,充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流,发挥了幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中,体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园中班游戏说课稿篇六

走进暗中的天下里,孩子们要面临胆怯,他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下,建构对暗中的熟悉。是以,我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》,让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。

一、说课本:

走进暗中的天下里,孩子们要面临胆怯,他们将依附种种感官来熟悉本身生存的另一半天下,建构对暗中的熟悉。是以,我计划了这个主题的一节课《不开灯的晚上》,让孩子们对黑夜充斥好奇和无限的想象。

二、说讲授目标:

1、幼儿园教育随笔明白故事内容,领会故事中夜晚的优盛情境。

2、训练闭眼走,体验闭眼游戏的'刺激和奇特感觉。

三、说讲授重点:幼儿闭眼游戏时,能自发闭眼,不克不及偷看。

四、说教法:本节课应用了报告故事,让幼儿对夜晚孕育发生好奇,同时以游戏的情势让幼儿体验闭眼行走的兴趣。

五、说讲授历程:

2、幼儿完备谛听故事。

3、幼儿手工制作训练闭眼走,一个接一个。

4、分组游戏“瞽者取物”。

本节课整合了说话、康健等方面的常识,并以报告故事和游戏的情势。

幼儿园中班游戏说课稿篇七

1、活动目标:

1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。

2、活动准备:

图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)

3、活动过程:

一、出示图片导入故事

1、这是一棵什么样的树?

2、又高又大的树上会住着谁呢?

3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)

二、逐步学习理解故事

(教师讲述故事至“他们不会爬树”)

1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)

2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)

(教师边讲述故事3~4段边出示教具)

1、看看小田鼠用了什么办法?

2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?

3、小结幼儿回答。

4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?

5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

(教师讲述故事5~6段)

1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?

2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。

3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

4、请幼儿给故事取个好听的名字。

5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。

三、自主游戏我来打电话

幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。

幼儿园中班游戏说课稿篇八

设计思路:

昆虫世界充满了奥秘,各种昆虫长相各异、奇特,昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象,毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地,去结识蝴蝶朋友,了解它的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘,激发幼儿探索的兴趣。

活动目标:

1、通过观察、讨论,认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点:

了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

活动准备:

物质准备:ppt、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

经验准备:学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

活动过程

一、观察图片,认识蝴蝶的外形特征

1、谜语:头上两根须,身穿彩色衣;飞在花丛中,快乐又逍遥。

2、那你们见过哪些蝴蝶呀?

3、我们小朋友见过那么多蝴蝶,我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?

4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”

5、美美长的那么漂亮,它除了有美丽的翅膀,还有什么6、小结:蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,有两对翅膀,六只脚。“本,文来源:屈;老。师教;案网”只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

二、认识美美和丑丑,观察比较不同的.外形特征。

有一天,蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)

2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?

3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

4、运用故事,引出蜜蜂的话5、幼儿讨论:美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!

三、观看录像,了解蝴蝶的成长过程

1、凌老师今天准备了一段录像,请你们仔细的看一看,蝴蝶是不是毛毛虫变的?

2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

3、丑丑是怎样变成美美的?

4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图,卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶5、我想变成一只蝴蝶。小朋友,咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四、拓展教育

1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样,小时候的样子和长大了的不一样?

2、幼儿继续探索,各种途径寻找答案。通过观察,让幼儿知道蝴蝶的基本特征,同时,让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法,通过观看ppt蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫,再后来变成蛹,最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节,让幼儿尝试用动作表现,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

教学反思

因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助,动感的画面,很受孩子们地喜欢,孩子们观看时都很专注,对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知,我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说,就这样,孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识,最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。在活动中,还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

幼儿园中班游戏说课稿篇九

活动设计:

无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:在美丽的花丛中,在茂密的树林里。大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地,去结识蝴蝶朋友,了解它的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。

活动目标:

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变过来的。

2、从蝴蝶的生长变化中感知其他昆虫的生长过程。

活动准备:

1、多媒体课件《美美和丑丑》

2、蝴蝶翅膀若干

3、卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片

4、自备一段背景音乐

活动过程:

一、导入故事《美美和丑丑》

1、我今天带来了一位昆虫朋友, 你们认识它吗?它叫美美,你们喜欢美美吗?为什么?

二、欣赏课件中的故事《美美和丑丑》

1、毛毛虫为什么听了蝴蝶的话会伤心地流泪?

2、蜜蜂对蝴蝶说的话是不是真的?

3、那么丑陋的毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢?

三、观看课件《蝴蝶是怎样成长的》

1、原来蜜蜂的话是真的,美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫,它是怎么变的呢?

2、幼儿描述动画的情景,教师出示蝴蝶成长过程的环形图,帮助幼儿进一步理解毛毛虫变蝴蝶的过程:先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫缓缓蠕动,再后来变成蛹,最后变成蝴蝶展翅而飞。

3、出示卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶的图片,让幼儿按照蝴蝶的生长顺序来排列这些图片。

四、我想变成一只蝴蝶

1、带领幼儿边念儿歌《我想变成一只蝴蝶》,边做动作,表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、教师放背景音乐,幼儿用肢体来表现蝴蝶的成长过程,当念到我变成了一只美丽的蝴碟,幼儿戴上蝴蝶翅膀,在音乐下翩翩起舞。

五、长大的秘密

1、你们还能发现哪些昆虫也和蝴蝶一样,小时候的样子和长大后的样子不一样?

2、鼓励幼儿回家通过各种途径寻找答案。

幼儿园中班游戏说课稿篇十

一、设计意图:

无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蝴蝶忙碌的身影:在美丽的花丛中,在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾,而孩子们却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐,美丽的蝴蝶引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动去了解蝴蝶成长的过程,与此同时培养孩子发现美、表达美、感知美、创造美的能力。

二、活动目标:

1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。

三、活动准备:

教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐

四、活动过程:

(一)、引出故事主角美美和丑丑

师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)

你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?

(二)、设疑导出故事美美和丑丑

1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)

(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说:“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。)

2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会怎样?

3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)

(动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)

(三)、丑丑变美美

1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?

(1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会呢?

(分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)

(2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)

(动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说:“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说:“我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说:“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?”)

2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?

(1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?

(2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)

动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青 虫:“我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?”

大青虫笑着说:“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)

小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘

(1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)

(2) (边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)

(3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间 小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。

(4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出 来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)

(四)、长大的秘密

1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程

(幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)

2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。

(五)、演一演

1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。

儿歌:我想变成一只蝴蝶

我想变成一只蝴蝶, (一边念一边抖动翅膀)

因为蝴蝶好美!

刚开始,我是卵, (把身体缩成圆球状)

后来,我变成毛毛虫, (把身体摇旗着伸开)

再后来,我又变成了蛹, (蹲地抱头)

现在,我成了一只漂亮的蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)

幼儿园中班游戏说课稿篇十一

【活动目标】

1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程,丰富知识经验。

2、激发幼儿对“毛毛虫变蝴蝶”这一现象的探索兴趣,并尝试用肢体语言来表达转变的过程。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动重点】

掌握毛毛虫变蝴蝶的转化过程。

【活动难点】

了解毛毛虫变蝴蝶的`生长过程,会用自己的身体来表达。

【活动准备】

蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。

【活动过程】

一、猜谜的方式引入课题,激发幼儿学习兴趣。

1、教师说谜语,幼儿猜谜。

谜语:头上两根须,身穿花彩衣,飞在花丛中,快乐又自在。

2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。

3、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征,教师小结。

二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。

1、以美美和丑丑的故事引入,请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗?

2、观看蝴蝶成长的视频,完整的欣赏蝴蝶的成长过程。

3、播放课件,请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程(卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶)。

(1)卵:蝴蝶首先做了什么?学一学卵的样子。

(2)毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。(会吃树叶)

(3)蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子(吐丝,在里面变成蝴蝶)

4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片,进一步加深幼儿记忆。

5、播放音乐,幼儿用肢体语言来表达转变的过程。

三、活动延伸。

1、对幼儿进行情感教育。

2、播放音乐,幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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