活动策划需要充分了解目标群体的特点和需求，以确保活动的内容和形式能够引起他们的兴趣和参与。提供创意设计和广告策划服务的公司或专业人士，可以通过参考下面的案例来提高工作质量和创造力。
社会活动设计方案大班篇一
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
活动准备：
制作小礼物的材料、笔、纸等。
活动过程：
1、讨论怎样当哥哥姐姐。
(1)、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?"网"可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园，一块玩，帮他们穿衣服、叠被子等。)
(2)、遇到困难时怎么办?
2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。
3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全。
(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。
(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们辨认相应的标志，学习向工作人员问好。
(3)、我来帮助你，帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友入厕、盥洗的方法。
(4)、一起做游戏，邀请小班小朋友共同开展游戏活动。
活动反思：
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。
社会活动设计方案大班篇二
1、懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
(一)、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。
2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?
小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的.涵义，也知道了微笑的重要和可贵。
(二)、展开部分，用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗?来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会)
3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。
(四)、结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
社会活动设计方案大班篇三
1、感受色彩的美，培养涂色的兴趣。
2、复习认识颜色，能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的'几种颜色涂满。
［活动准备］教具礼品袋；白纸、油画棒若干。
1、参观礼品袋商店，引导幼儿观察。
提问：商店里有什么？礼品袋上有什么颜色？
2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同评价。
（1）请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。
（2）根据涂色是否均匀的情况，师生共同评价。
3、幼儿涂色，教师指导。
（1）提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。
（2）鼓励能力强的幼儿，先画礼品袋在涂色。
［活动延伸］给幼儿提供多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。
［活动评价］幼儿对色彩很感兴趣，涂色很不错，效果好。
活动3：花窗帘（纸团印画）
1、感受花纹疏密排列的美。
2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、学习用纸团蘸颜色作画。
［活动准备］废报纸，颜料，纸篓。
1、展示几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿观赏。
提问：织布厂最近印出许多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？
2、教师示范印画的步骤与方法。
（1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。
（2）每人准备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
（3）印出的花纹可以有疏有密，随意排列。
（4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在收拾。
3、幼儿操作，教师观察指导。
指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗？
（1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。
（2）注意保持桌面、地面和自身的卫生。
4、展出幼儿作品，逐件欣赏评价。
［活动延伸］提供纸笔幼儿画各种窗帘布。
［活动评析］幼儿比较喜欢这种形式，但有点手忙脚乱。
社会活动设计方案大班篇四
我们的《纲要》中指出：社会教育应结合日常生活进行。进入大班后，孩子们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰，主要采用了ppt展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导孩子观察，同时猜测故事的发展。
1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。
2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。
3.体验助人和自助的乐趣。
根据目标，我把活动重点定位于：让孩子通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。
2、演示法
通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了ppt，声音、图画完美结合，为孩子提供了具体生动的感性经验，是很适合孩子的学习特点和思维方式。整个活动围绕孩子的感受而展开，让孩子能够视听结合，多次感受。活动中我利用ppt课件帮助孩子们分析萨沙和卡佳的人物形象，引导孩子们仔细观察画面，对比故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感;通过“调动经验，设疑猜想”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮助孩子们进_步理解了故事内容。让孩子们对故事有更深刻的理解，更好的达到熏陶幼儿的心境，让孩子们深刻地体会“悲伤，难过”和“开心，快乐”的不同心情，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
3、游戏法：本次活动用了两次次操作游戏的活动
第一次，玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远，体验失败、不开心的心情，使幼儿有一种切身的感受。在此基础上，引导幼儿积极思考，克服自我中心，寻求解决问题的'办法，即：遇到不开心、不快乐的事情，学会换一种想法、换一种做法，令自己快乐起来。正像活动结束后有的老师说的，这一环节中孩子们的体会不是很深刻，也许应给换个更贴切一些的游戏，或则给这一游戏更充足一些的时间，让孩子们能够融入到游戏中。
第二次，述说自己的烦恼，让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情，引导幼儿自由讨论，并迁移经验，自己找到排解不开心情绪的方法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来，一方面是因为当时孩子的兴趣点已经过了，孩子们的注意力主要集中在上一环节中美丽心情，我不想打断他们，二是，我觉得活动到了此刻孩子们已经能够有了深刻的体会，不用再画蛇添足了，所以最后我把这一环节给省略了，但在课后我也帮孩子们完成了最后这一环节，效果也是可喜的。
这就是我对我的这一节活动课《小路上的画》课后简单思考，希望大家能给我更多的指点!
社会活动设计方案大班篇五
1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药付费等。
谈话导入——幼儿交流分享——活动小结
一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）
小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）
4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）
教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
三、结束部分：
教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。
《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题，孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者，但是并没有真正去留意、观察他们，对于他们的行业、生活并不了解，所以在上课之前我做了较多的调查，也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。
实践才是最好的老师。在开展教学的过程中，我感受到学生们积极的探究，经过课后调查，孩子们课上踊跃发言，所表达的远远超出了我的想象。所以，在我们的课堂上要多放权给孩子，让他们用自己的眼睛去发现，用自己的思维去思考，这样才能真正达到教学目标。
生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入，引导学生逐渐进入主题，认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣，我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类，课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学，让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习，更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处，在今后的教学中应改进：
一、多了解学生，对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。
二、课堂语言就是一门艺术，在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来，多用鼓励性积极的评价语言。
三、多站在学生的角度想问题，体会其心灵阳光。
四、作为老师要善用引导语言，引导学生，不轻易下结论，多给学生思考的空间。
社会活动设计方案大班篇六
1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的`手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
2、谈话；体验过新年的热闹。
提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例，教师范画。
（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？
（2）幼儿边书空边说边画。
（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画，教师指导观察。
指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！
重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
［活动延伸］把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
［活动评价］幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
社会活动设计方案大班篇七
1、通过观察、讨论、交流，认识火车票的各种组成因素。
2、通过“坐火车”游戏，练习使用火车票，加深对火车票的认识，体会火车票给我们生活带来的便利。
活动重、难点：认识火车票的四个基本组成要素
一、幼儿分组观察、讨论、认识火车票
2、幼儿充分讨论，教师巡回观察，适时参与讨论。
二、集体分享、认识火车票的四个基本要素
2、请幼儿就自己知道的信息和大家进行分享，幼儿不知道的教师进行补充、提升。共同认识火车票的四个基本要素。
三、游戏“坐火车”
1、幼儿听广播，手拿车票在规定时间内上车，寻找到自己的座位。
2、交换火车票，再来玩一次坐火车的游戏。
四、小结：今天我们认识了什么？（火车票），有了火车票我们就可以坐着火车去远方旅行，下次和爸爸妈妈坐火车你就可以自己来找到自己的座位了。火车票上还藏有其他的秘密呢，回家可以和爸爸妈妈一起探索，把自己找到的秘密告诉大家吧！