四年级教案是教师与学生之间的桥梁，它可以对教学过程进行规划和导向，使得教学更加科学和有效。以下是一些高中教案的示例，供大家参考学习，以期提高自己的教学水平。
大班快乐游乐园教案篇一
活动目标
1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3、增强思维的灵活性。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程
1、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5、活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
活动反思
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。
本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：
1、首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。
2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。
3、在游戏过程中充分发挥幼儿的.想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
大班快乐游乐园教案篇二
活动目标：
1.仔细观察画面，尝试运用语言讲述画面内容。
2.能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。
3.体验到帮助别人的快乐。
活动准备：
1.故事ppt
2.背景音乐。
3.五种房子的图片、写有小朋友名字的标记
活动过程：
一、看封面，导入课题。
师：小朋友，你们看这是谁呀？咦，这只蜗牛怎么没有壳呀？小蜗牛没了壳也就是没了房子，那后来是怎么办的呢？我们一起来看故事书《小蜗牛的新房子》。
二、讲故事，孩子投票。
1．讲述故事开头
有一天，森林里的小蜗牛们正在进行一场爬行比赛。2号运动员查理遥遥领先，可是，一场不幸降临了。一个小男孩走过来，踩坏了查理的房子。“这该怎么办呢。？”查理伤心得哭了起来。朋友们说：“别哭，别哭，我们一起来想办法！”
2．提问：
小蜗牛查理的房子呢？朋友们是怎么说的？
讲故事;朋友们帮小蜗牛想了许多办法。刺猬大妈让小蜗牛织了一间毛线房子。蚂蚁造了一间泥房子。蜗牛自己又找了好几种房子。
3．小朋友互相讨论：这么多的房子你们认为哪种最适合小蜗牛呢？为什么呢？
4．小朋友投票表达。好了，现在请小朋友投票来表达自己的想法。怎么投呢？你认为那种房子最适合小蜗牛，你就拿上写着自己名字的那一票投到这间房子的下面。（请男女小朋友分别投票）请小朋友分别说说投票的理由。
5．请小朋友说说这些房子的缺点。
三、讲故事，猜测结果。
1.继续讲故事
嗯，小朋友们猜对了吗？那么查理住了这些房子有什么感受呢？我们来听听查理怎么说。
你们看呀：查理发现了一间美丽的蜗牛房子。房子的大小刚好适合他。这是从哪儿来的呢？他闻呀闻呀，突然被一只鞋子下了一跳——这只鞋子好像在哪儿见过！
2．提问：猜猜这是怎么一回事呢？接下来会发生什么事呢？
3．继续讲故事：“你别害怕！我是米夏，我特地为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的。”原来，米夏那天不小心踩坏了查理的.房子，看见查理那么伤心。他就从他的百宝箱里找了个最大的蜗牛壳，并把它涂上彩色，然后放到了花园里。从此，查理和米夏成了好朋友。
总结：哦，原来米夏是不小心的。他心里一直很难过，后来他用自己的实际行动弥补了自己的过失。查理原谅了米夏。就像我们小朋友有时不小心犯了些错误，只要改了我们还是喜欢他的。
四、完整欣赏配乐故事。
大班快乐游乐园教案篇三
活动目标：
1、通过观察、讨论与讲述，理解故事内容，体会家的温暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。
3、大胆地在集体面前讲述和表达。
活动准备：
1、宝宝乐园“教学挂图（字词：房子）。
2、幼儿收集的制作”小房子“的各种材料。
活动过程：
一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。
1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们用心想一想，家你心里是怎么样的感觉？
2、鼓励幼儿用完整的语言讲述，感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。
二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面，引导幼儿讲述。
1、自由观察并讲述孤单的房子。
这是什么？
它是一座什么样的房子？
这座房子的心情怎么样？
猜猜是什么原因呢？
2、观察讲述小房子高兴的画面。
教师：小房子现在的心情怎么样？为什么？
引导幼儿细致观察画面，讲述画面的内容，感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。
三、了解故事内容，学说故事。
1、幼儿自由结伴讲故事。
2、个别幼儿在集体面前讲述故事。
3、欣赏教师讲述故事。
四、拓展经验，进行关于家的'话题的讲述。
1、教师：你的家是什么样子的？（引导幼儿用完整的语言说一说）。
2、讨论：你们觉得在家里最快乐的事情是什么？
幼儿自由讲述，感受家带给自己的快乐。
个别幼儿在集体讲述。
建议识字认识字词：房子识字游戏：教师发给幼儿本活动的字卡”房子“和之前学过的字卡，人手一张。教师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌”叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。“教师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。
大班快乐游乐园教案篇四
活动目标
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的`灵活性和协调性。
活动准备
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子
活动过程
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
结束活动
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。
大班快乐游乐园教案篇五
一、活动目标1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
二、活动准备
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子
三、活动过程1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、结束活动
1、请在场的所有老师一起来玩一次.
2、教师小结.
说课教案：
一、活动目标
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。
二、活动准备
斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子
三、活动过程
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
师：“今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看”。边放视频边放主题音乐。“好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。”（在斗牛）“图片上都有谁啊？”（有牛）、（还有人）“有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？”（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）“你感觉他动作怎么样？”（很酷）“感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。”
2、观看斗牛舞蹈表演。
师：“看完这个表演后，小朋友感觉怎么样”？（很美）、（动作很漂亮）“刚才看表演，你们发现了哪些动作？”（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）“那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问：“牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？”（红布）“那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？”（牛跟红色有关系）“用什么来顶布？”（牛用牛角来顶布）“来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝”“我要扮演牛仔，来斗斗你”来，请你来，这边？这边？“真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。”
4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。
师：“我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的'站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。”刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？“（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）”小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）“好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，”（第二段音乐）“这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？”那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）
5、第二次新的玩法。
大班快乐游乐园教案篇六
学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题。
请幼儿听音乐做骑马模仿操：自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。
二、展开
1、幼儿分散练习快跑。
教师：今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。
2、练习助跑跨跳。
（1）前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。
小牧民真勇敢，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。
（2）请个别做的好的幼儿示范。
（3）幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。
教师观察、提醒幼儿适当休息。
3、游戏：快乐的小牧民。
（1）玩法：小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。
（2）规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。
三、结束
1、勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈，随音乐做放松动作。
2、做放松动作，结束活动。
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活动目标：
1、培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2、学习运用关联词“因为……所以……”。
3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、ppt课件。
2、操作材料：红黄房子及动物卡片(打印)。
活动过程：
一、创设情景,设置悬念(出示ppt课件)
1、森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?
3、教师讲故事，幼儿欣赏。
点评：开头用问题作悬念，较好地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的尝试欲望。
大班语言公开课教案《分房子》含ppt课件
三、分组讨论分房方案
1、每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用“因为……所以……”说出理由。
2、请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)
3、打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。(可能会有多种分法，ppt仅展示一种分法。)
点评：分组讨论，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子们可以完全按照自己的想法去尝试操作、摆弄，虽然在尝试的过程中每个孩子的意见不完全相同，但同伴之间可以相互争论，直到意见达成一致。
四、语言游戏：接龙
让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。“因为天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)“因为我爱吃蔬菜”(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。
点评：结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的句式。“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语“因为……所以……”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班快乐游乐园教案篇八
活动目标：
1、通过“魔术师”的游戏，学会描述汉字的左右、上下结构的特点。
2、幼儿能够说出“这个字是什么结构，住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习，激发幼儿学习汉字的情感。
材料准备：
2、汉字左右，上下结构卡：左右，上下结构示范操作字卡2张，(教学时将字卡贴在对应房子的后面)。
3、字形标志结构卡每幼儿1个，发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡(注意不要用幼儿的小字卡)。
4魔术师头饰，魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。
二、活动重点：幼儿将字卡放在相应的房子里。
三、活动难点：说出上下结构和左右结构。
四、活动内容：
一)游戏：魔术师的房子
1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场，边表演边朗诵儿歌，以吸引幼儿注意力。儿歌：“魔术师的房子有两间，分上下，分两边。汉字娃娃变变变，回到家里真方便。”
2、小朋友我是魔术师，我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一个“口”字，又变出一个“八”字，运用这“口”和“八”左右，上下的不同摆法，变出“叭”和“只”两个字。同样方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。(初步让幼儿感受字的左右，上下结构。)
4、魔术师说：“变变变”，出示一个字卡，“叭”，又变出另一字卡，“只”字，请幼儿认真观察一下，然后说一说，这两个字朋友是有什么地方是一样的，什么地方是不一样，(或它们是由哪两个字组成的?)好，现在我们先请“叭”回家，并说“请你回家”，让“叭”字住进左右结构字卡房里，并引导幼儿分析：为什么它住这间房呢?跟着又请“只”字，请“只”字回左右结构房，它发出难受呻吟的声音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼儿提问：它为什么觉得难受，住得不舒服呢?(提示幼儿观察，分析字形结构，从而让幼儿自己说出它是上下结构，应住另一间上下结构房子)当“邑”字住进上下结构房子后，老师高兴地说：“啊!好舒服!不大不小，正合适!”
5、老师小结：字形有上下，左右结构特点。
6、魔术师说，你们看，我这个魔术箱可厉害，里面装有很多有趣的东西，想小朋友想不想知道是什么?魔术师故作神秘地说：“变变变”，变出一支铅笔，这是什么?“铅笔”好我们给他一个名字，出示“铅笔”的字卡，“铅笔”可是我的字朋友。逐一变出一个个字卡，先请幼儿认读后，贴在黑板上，(老师说：看，我手上也有一间特别的房子，这一摆，它就是左右结构的两间房间的房子，这样一摆，又变成上下结构的两层楼房子，老师把字形结构标志卡发给幼儿每人一个，请幼儿上来黑板前看一看，摆一摆，该字宝宝应住在那间房子里。并说出：“这个字是左右结构，住两个房间的房子。或：这个字是上下结构，住两层的楼的房子。”
二)、结束。魔术师：刚才小朋友表现得真不错，都很快地帮汉字宝宝找到自己舒服的房间了。汉字宝宝说：谢谢你们了!这了奖励大家，我这个魔术师也给幼儿在外面变出了很多漂亮、舒服的房子。现在我们一起去找到属于自己的房子好好休息一下吧。let‘sgo!跟着我，出发!(离场)
活动反思：
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。