爱国标语可以加强国民凝聚力，促进社会和谐发展。爱国标语的创作要简洁明了，简单易懂，便于传播和传承。接下来是一些具有时代感和文化底蕴的爱国标语，让我们一起领略一下。
描述弹琴拨弦的美文篇一
展想象之翼，奏响童诗创作之琴弦浙江省临海市杜桥第二小学章晓丹
中国是一个诗的国度，她以其独特的意蕴，孕育了民族的精神和情感，丰富了祖国的语言和文化。而童诗则是儿童开启言语之门，培养文字感悟能力和丰富情感的重要媒介。儿童文学评论家谭旭东指出：“在儿童成长阶段，让孩子们享受童诗的营养，是非常必要的。儿童诗，在某种意义上说是儿童心灵的游戏，是潜意识的活动，是精神的自由创造。通过读童诗、背童谣，儿童自己可以编写童诗，进入无拘无束的自由王国。”
每一个孩子，都是一首诗。孩子们的世界就是诗的世界。在他们心中，太阳是年长的老公公，大地是慈祥的妈妈，他们会同情整天待在天上的太阳，会担心小鱼夜里睡在哪里。他们充满童真童趣的无限想象力无一不表现着诗的品质；他们充满童真童趣的无限想象力更是诗歌创造的源泉。那么如何让孩子们展开想象之翼，奏响童诗创作之琴弦呢？下面笔者就将自己在实践中的所思所得一一罗列，与同行共同探讨研究。
一、注重积累，丰富童诗创作想象素材
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”童诗创作和其他创作一样，不仅需要掌握大量语言词汇，更需要积累丰富的表象储备。丰富的表象储备是孩子们想象的依据，创作的根本；而语言词汇的大量掌握则能使孩子们更自如地表情达意。因此，只有做到语言和表象的同步积累，才能使孩子们的童诗创作“厚积而薄发”.
（一）在生活中积累。诗人何其芳曾说：“生活是多么宽广，生活是海洋。”如今，孩子们的生活不能说不丰富，学校中、社会上、家庭里，到处都是他们活动的天地，到处都含有童诗的基因。可现实中，孩子们往往缺少发现的眼睛，他们不知道自己竟然身处于一个诗意的矿藏之中，所以教师应给以点拨和鼓励，教会他们学会观察、积极体验，在观察、体验中采集表象。
例如：有一次欣赏童诗《家》。
有孩子就提出：“我们都有一个温暖的家，我的玩具的家在那里呢？”于是大家一起为玩具找家。
有的说：“小床底下是宽敞的停车场，各种汽车在此养精蓄锐。”
有的说：“洋娃娃在我的小枕边休憩，每晚伴我进入梦乡。”
（二）在阅读中积累。除了让学生用目光捕捉生活外，也可以让学生在书中开辟新天地。书籍是传播知识的'重要载体，是儿童汲取精神养料的重要来源；而阅读则是一个吸收的过程，它对提高学生的语文素养是相当重要的。吕叔湘先生说：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声地说是得益于课外看书。”教师在课堂上要让学生有足够的时间读，有足够的时间问，能经常议，能自由讲，这样学生在阅读中既能积累大量的创作素材，又能在无意中锻炼思维，发展能力。
二、运用修辞，激活童诗创作想象素材
丰富而独特的表象的获得为童诗的创作奠定了基础。童诗世界中包含着无数可能性，指导儿童进行童诗创作时，要引导儿童学会打破常规性思维方式。只有打破常规性思维方式，才能更好地激活孩子们已有的想象素材，而修辞手法的运用正是开启孩子们想象之门的金钥匙。
（一）用比喻激活想象素材。比喻是童诗创作中基本的一种方法，把此物比作彼物。比喻是诗的眼睛，是迈向诗歌创作的重要一步。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的第一步。例如：
《云》
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象，在此基础上再进行推进和发展，就成了一首很不错的童诗。
（二）用比拟激活想象素材。比拟就是借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟包括拟人和拟物。
童诗中的拟人法就是赋予自然界的万物人一般的生命，()可以有感情、会思考、能说话、能行动。而在童诗创作中，拟人法的使用并不只是让事物变得像人类，而是借这种方法来表达自己的想法，以增加诗歌的趣味性，使诗歌更加有内涵，读起来也更具亲切感。
例如诗句：
天黑了，星星就睁开了眼睛。
天空灰着脸，不断地掉眼泪。
春天来了，小草伸着懒腰从土里钻出来。
早晨，露珠高兴地投入太阳的怀抱。
拟物则把人或物比拟成一种形状或质地等相类似的物体，常常在一定的言语环境中进行，可以给人以形象感、新奇感，收到生动的、富有情趣的表达效果。例如诗歌《妈妈》：
妈妈是个小闹钟，
每天准时喊我起床。
比拟这种手法极符合儿童的思维，能让孩子快乐而兴奋地在想象的天地中驰骋，产生强烈的表达欲。
（三）用摹声法激活想象素材。摹声就是模拟动植物、自然界的声音，引导学生寻找事物与事物的联系，再展开丰富的联想，以揭露事物的本质。对于儿童来说，任何过于抽象的理论他们都不感兴趣，吸引他们的是色彩和声音。生活和大自然中本来就有丰富多彩的声音，如同天籁一般，激动着儿童的耳膜。在童诗创作中运用摹声法，不仅可以增加诗的韵律，还可以使童诗更有趣味。
例如：
陈文神《小雨点》
小雨点，下呀下，
打着小伞
啪！啪！啪！
拍着树叶
嚓！嚓！嚓！
敲着屋顶
嗒！嗒！嗒！
跳进水里
哗！哗！哗！
小小雨点呀，
你可真是――了不起的音乐家！
想象力是人类独有的思维方式，人类的想象空间无限宽广，越是多运用和启发，收获才会越丰富。只有让你的想象力自由奔驰，才能使你的童诗作品尽情发挥创意。
有人说：“诗歌是想象力和自由精神的种子，从小播下去，长大了就生出智慧的绿叶。”就让我们展开孩子们想象之翼，奏响童诗创作之琴弦，使其在童诗的不拘形式中自由地表达，在辽阔的童诗之原上自由驰骋，畅快地抒写自己灿烂的童心。
描述弹琴拨弦的美文篇二
。有人告诉我，自由和安逸不可能同时得到，我选择了安逸，也选择了重复的每天。我总是喜欢看那些用铅笔勾勒出来的细腻画面，因为它可以让我的内心得到莫名的安定。我喜欢把手浸在冰冷的水里，这样能很好的呈现出我的双手，我就这么静静地看着自己的双手在水里慢慢地握成拳，这就是我心脏的大小？那么小的心脏，却要承受那么多的压力，我真担心我的心脏有一天会因为承受不住而破裂。有时候我希望我可以像我的名字一样，发出那么美妙的声音，尽管只能这样，那也会成为我在这个世上的价值。可是，我的声音却引起了全体女生的公愤。原因很简单，她们听不惯。就因为这个就要这样地伤害一个女孩子的心吗？我在心里默默地难过，为什么她们不可以接受我。我就像是一个小丑，那些装出来的表情就像是穿在小丑身上滑稽的衣服，本想让大家接受，却被肆意地嘲笑。
描述弹琴拨弦的美文篇三
。一弦用尖尖的嗓音说：“我的嗓音最高亢，能发出那高难度的海豚音。”二弦撇撇嘴，不屑一顾地说：“你们听我的声音多温柔，你的声音太刺耳了。”三弦再也忍不住了，清了清嗓子说：“我的声音低沉、悠扬，无比美妙，小学生作文大全
”四弦也不甘示弱，骄傲地说：“要说浑厚、低沉我才是第一。”他们谁也不服谁，越吵声音越大，琵琶已失去了控制，发出了一阵刺耳的声音，我不得不捂上耳朵。“啪”，一弦突然断了，因为她的声音太尖了。刺耳的声音终于停止了，其他三根弦陷入了沉默之中，他们恍然大悟，四根弦少了谁也不行。我把一弦重新装上，他们继续和睦相处，我又弹奏出悠扬的乐曲。描述弹琴拨弦的美文篇四
每个人就像一条琴弦，弹着一首错落有致的歌。在世间就这样唱着，响着。期待着与另一首歌的不期而遇。所谓知音，就好似人生的一场豪赌，像早已被命运女神织好的布，我们无从抵抗。
余杰在书中感慨：“不遇知音，是人生无法克服的悲剧之一。”每个人都是想逃开这一悲剧的，于是有人随便找了伴，贴上“知音”的标签，坠入龙应台笔下“一个人固然寂寞，但两个人相当无言却更寂寞”的深渊；有人却寻着时光的漏，在历史漫漫中找到了生命的共振。
在明代书画家董其昌眼里，知音是懂得你一撇一捺的深意。他去长安拜谒千年前王珣的《伯远帖》，惺惺大发，忍不住添墨其后“即幸余得见王珣，又幸珣书不尽湮没，得见吾也！”。话虽自负，却尽显亲昵，留下一段隔代神交的佳话。即便无法交流，此刻两人生命的乐章却跨越千年的时空，蓦然相通。称这两人为知音，也许有人觉着如《聊斋志异》般玄乎，但董王二人间的乐趣，确实不足为外人道也。而文人一直追求的立书，也恰因如此吧。
尽管董其昌对王珣如此亲昵，但他仍是他，不必去追摹王珣，只要了解他，欣赏他便够了。倘若一味去靠近，那他董其昌也不配为王珣的知音，也不过是王珣门下的一条走狗罢了。
知音脾性可以相近，也可以互补，但切勿变得雷同。两个人在一起，互相欣赏，共同前进，弹起一首应和愉快的.歌，走过一生。
遇到知音，真的需要等待，正如林清玄在《入魂、入梦、入心》里写道“人生有许多事是值得等待，有时是一首歌，有时是一场电影，有时是一树的樱花，有时是用一生等待一个人。等待我们的，有时是刻骨铭心的相逢，有时是心花破碎的别离。”
命若琴弦，我却愿奏响一首不一样的歌，在时间里游憩，唱着，等待着。
描述弹琴拨弦的美文篇五
《命若琴弦》，一看到这个题目，就是一种凄惨绝伦的感觉，琴弦该是多么的脆弱，命在一线间，是怎样的惊心动魄呢!
读完《命若琴弦》全书，明白这个命其实是一种期望。讲的是两个瞎子讨生活，老瞎子告诉小瞎子，自我只要弹断千根弦，就能够把自我师傅放在琴盒里的药方拿出来，吃了药，自我就能够看见这个世界了。凭着这样的一种信念，老瞎子认真的弹每一次琴，最后到达千根弦，老瞎子拿着琴盒里的药方去抓药，但是人们却告诉他，这是一张白纸，老瞎子顿时懵了，如果不是有个徒弟在身边，他必须没有命活了。等他找到徒弟，看到徒弟因为某个姑娘，没有生的欲望，结果老瞎子告诉他，自我记错了，其实师傅说的是1200根，我是没有期望了，但是你有，只要你弹断1200根弦，必须是认认真真弹的，就能够拿着药方去抓药，你就能够亲眼看看这个世界了。故事情节很简单，读来却很震撼。想想每个拥有明亮双眼的人，在他的内心深处，何尝没有瞎了的那只眼呢，生活很迷茫，没有方向。
小时候，我们的那个药方就是好成绩，只要考试考好了，什么都有了。拼命努力学习，就是要跳出农门，不再和那黄土地打交道了，不用早晨五点起床，仅仅是拣一些别人割剩的麦子，不用这儿放假，那儿就到田里点化肥，冬天被刺骨的寒风吹，夏天被玉米叶子割伤稚嫩的小脸蛋，那个小小的我，长得和玉米差不多高，无论怎样努力，也无法将头伸出玉米杆外，汗水流过的地方，更是又疼又痒。那时心中只有一个目标，不停的做题目，不停的背书。
晚上11点，全家人都在睡梦中，我依然是站在门前，看看远处的庄稼，回过头又继续学习。最后拿到那个药方了，才发现，那个药方上方还有许多其他的要求，不是一味就能治好病的。于是，我们继续努力，继续前行，等我们最后老去的那一刻，才突然发现，那但是是一张白纸，而我们也走过了整个人生。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档