班主任教育工作的重点应该放在 班主任教育学习心得体会(模板20篇)

自我介绍是一种传递信息的方式，我们可以通过自我介绍告诉他人我们的背景、兴趣爱好等。以下是小编为大家精心整理的意见建议范文，希望能给大家提供一些启示和思考。

班主任教育工作的重点应该放在篇一

作为一名班主任，我一直相信教育是一项神圣而伟大的事业。而作为一名教育者，我不仅需要传授知识，更需要关心学生的心理与情感发展。在班主任教育学习中，我积累并体会到了许多宝贵的经验和知识。下面，我将从培养学生的自主学习能力、关注学生心理健康、与家长的沟通协作、个人成长与敬业精神四个方面谈一谈我的体会。

首先，培养学生的自主学习能力是作为一名班主任必须要重视的方面。学生作为新时代的接班人，他们需要具备良好的自主学习能力，善于自主思考和解决问题。作为班主任，我时刻提醒学生要勇于探索、独立思考，注意培养自己的学习兴趣，勇于面对困难和挫折。在课堂上，我注重培养学生的主动学习意识，鼓励他们提出问题、思考并解决问题。在学生学习中，我会根据不同学生的特点制定个性化的学习计划，帮助他们养成良好的学习习惯，激发他们的潜能，提高学习效果。

其次，关注学生的心理健康是作为一名班主任必须要重视的一方面。学生在成长过程中难免会遇到各种各样的问题和挫折，他们的心理承受能力有限，需要得到关心与引导。作为班主任，我定期安排心理健康教育课程，提高学生的心理健康意识，教育他们正确处理情绪和压力。同时，我与学生建立良好的师生关系，鼓励他们相互帮助和关心，搭建有效的沟通渠道，及时发现和解决学生的心理问题。对于一些个案问题学生，我会积极与学生家长联系，共同协助解决问题，确保学生的心理健康成长。

第三，与家长的沟通协作是作为一名班主任必须要具备的能力。家长是孩子成长的第一监护人，与家长建立良好的沟通协作关系，对于学生的全面发展至关重要。我积极参加家长会、开展家访活动，及时了解学生在家庭中的情况和问题。同时，我主动与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和行为表现，共同探讨学生的成长和发展方向。在与家长的沟通过程中，我坚持以学生为中心，注重家长的参与度，积极倾听家长的意见和建议，共同为学生的成长营造良好的环境。

最后，个人成长与敬业精神是一名班主任必须要具备的素质。作为一名班主任，我时刻保持学习的状态。通过参加各类学习培训课程，我不断提高自己的专业素养，掌握最新的教育理论与知识。我还积极与优秀的教育专家和同行交流，不断研究和探索教育改革与创新。同时，我注重个人自身的职业修养和养成。无论是在工作中还是在生活中，我始终以身作则，做到教育敬业，传递正能量，为学生树立良好的榜样。

综上所述，作为一名班主任，我深刻认识到了培养学生的自主学习能力、关注学生心理健康、与家长的沟通协作、个人成长与敬业精神的重要性。只有不断学习和进步，才能更好地肩负起班主任这一神圣的责任，为学生的全面发展贡献力量。让我们共同为教育事业奋斗，为祖国培养更多的优秀人才。

班主任教育工作的重点应该放在篇二

当班主任半学期了，我感受颇多。班主任工作是一项繁重的工作，要当好一个班主任，真的不是一件容易的事。

这学期，我接手二年级班主任工作，因为对班主任工作的不熟悉，所以这一路上总是磕磕碰碰的。而在面对孩子们时，孩子们天真的看着我，我也好奇地看着他们，傻傻的。不过开学的第一课，我并没有笑脸迎人，而是很严肃地对待他们。我想，“保姆”的工作开始了。

当班主任要做的就是管好一个班级。自从接了这个班后，我觉得自己也尽了很大的心力。

每天我都会亲自去指导学生打扫卫生，除非有事的时候。过了一段时间后，学生扫卫生的效率已有所提高了。不过总自己看着，我觉得也是很浪费人力和精力的，因此我打算培养一批督导卫生班长，来替我管理班级的卫生打扫工作，这样既能节省时间又能培养学生的能力。

班主任的第二个工作就是磨合与家长之间的关系。家长也算是一所学生运行系统中的一份子，因此，如何与家长沟通，解决一些事情，就也成了班主任的能力体现。我在与我们班的一些家长沟通时，都没有什么大的问题。我们班的家长经常关系学生的在校生活及学习情况。我觉得这种情况非常好，至少家长们都很关系孩子，不会出现孩子学习成绩不好也不关心的情况。我觉得在与家长沟通、磨合的这方面，我还需要加强、锻炼。

班主任处理好与学生之间的关系也是非常重要的。二年级的学生活泼、调皮，这是常象。当然我们班的学生有活泼的、有内向的，也有非常调皮的，还有不想学习的。我们班有一个同学很爱哭。他只要碰到一点小事就会哭。比如说：有同学弄断了他的笔，他哭；别人打到他，但不是很严重，他也哭。每次看到他哭，我就很头痛。对待这样的学生，我每次都会先把事情弄清楚，然后对他们晓以大义，不过有时事情好像也不像他说的那样，在那时候，我就会不知道该怎么办。不过我们班活泼可爱的同学很多，他们每天都会给我带来快乐。当然，有活泼可爱的，也有调皮过头的。我们班的男同学大部分都有“暴力”倾向，每天下课的时候都喜欢跟其他人扭打，不过都不是大问题。但“打着打着”也会出问题。像有时会不小心打到或提到同学的眼睛、脸、手和脚。那么这时候性质就不一样了，班主任必须出动了，否则会更严重。当然我每次都会去处理，希望他们下一次能改过来，但效果似乎不怎么明显，也许我该换一个策略。

每天班级里都会出现问题，我们不能逃避，班主任就是在每次的处理与磨合中逐渐成长起来的。我会不断改变策略，提升自己的能力，来应对每一天。

班主任教育工作的重点应该放在篇三

教小学二年级，我就已经深刻感受到了当一名小学教师的不易。以往看新闻报道说教师又打了某某学生时，舆论基本会站在学生的一面，而大力谴责该教师职业道德的缺失。我不认为教师打了学生就是职业道德的缺失，遇到真正调皮闹心的学生，我敢断言，很多站着说话不腰疼的局外人或许也免不了对学生大打出手。

调皮捣蛋是小学生的天性，也是他们心里发展必经的阶段。对新教师来说，由于尚缺少经验，教学中遇到孩子们的不停吵闹时，再怎样心软的教师也会变得“凶狠”，轻者扯大嗓门高喊“安静!”，重者则直接动手打骂学生了。这两者都不是最佳的处理方式，因为呐喊或者打骂之后，学生们调皮捣蛋的性子并不会立刻改正，它们依然会在下一节课上继续自我的行为，并且是“好了伤疤忘了疼”，完全不会记得之前因为调皮而挨打过。这时候，很多教师选择了一种方式，那就是让自我变得凶狠一些，动不动便出手打学生，明白学生学乖了，害怕自我了，每一节课的表现也就自然好些了。

这种方法估计不少新教师会用到，对于一些富有几十年教学经验的老教师来讲，想要有效组织好课堂教学，这一招依然很有效。因而我看到的实际情景是，很多教学经验相对较旧的老教师对学生的打骂甚至能够用“无以复加”来形容，只要学生稍微懂一下教师就立刻面露凶相，直到吓得学生再也不敢捣乱了为止。经过这种方式，教师是将课上下去了，但我不明白学生在心里会怎样评价这位教师。换做是我，我也许会一辈子都记得该教师，但这种铭记只会是恨。

在我看来，完全不打骂学生几乎不可能，但经过让学生害怕自我来树立教师的权威则是彻头彻尾的失败。每一位有经验的教师总是能够很好地处理孩子的天性和有效组织课堂教学之间的矛盾，经过提升自我课堂的趣味性和讲授的方式，来赢取学生们的欣赏和喜爱。喜欢一个人或许很难，但厌恶一个人却很容易，对学生来讲，一旦他真正的喜欢上了你，那课堂上他的表现可就同日而语了。

不要让学生怕你，而要让学生喜欢你。

班主任教育工作的重点应该放在篇四

班主任是学生成长中的重要角色，他们既是学生的监护人，也是他们的导师。作为班主任，教育指导是他们工作的重要内容之一。经过多年的教育指导工作，我深深意识到，班主任教育指导的重要性和必要性。下面，我将分享我在班主任教育指导中获得的心得体会。

首先，班主任教育指导要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的性格、爱好和潜力。作为班主任，要善于发现学生的特点和优点，并针对其个体差异制定相应的教育指导方案。只有充分尊重和理解学生的个性，才能真正激发他们的学习潜能和自信心。

其次，班主任教育指导要注重内外结合。教育无处不在，教育不仅仅局限于课堂。作为班主任，要在学生的整个学习生活中，将教育指导融入到各个方面。例如，班会时引导学生进行自我反思和自我评价；课间活动时开展志愿者活动，培养学生的社会责任感等。同时，要善于与学生的家庭和其他教育机构合作，形成育人格局，使学生在多种教育环境中得到全面发展。

第三，班主任教育指导要注重心理健康教育。现代社会的压力越来越大，学生的心理健康问题也日益突出。作为班主任，要注重学生的心理辅导和关心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强抵抗压力的能力。在日常工作中，我经常通过开展心理健康教育讲座、组织学生交流活动等方式，关注学生的心理变化，并及时采取相应的措施。

第四，班主任教育指导要注重培养学生的自主能力。培养学生的自主能力是教育的重要目标之一。作为班主任，要鼓励学生发展自己的兴趣爱好，激发他们的学习主动性和创造力。在教育指导中，我会给予学生一定的决策权，鼓励他们自主选择学习内容和学习方法。我还会组织学生参加各种社团和活动，培养他们的团队合作能力和组织能力。

最后，班主任教育指导要关注家庭教育。家庭是孩子成长的第一课堂，班主任应与学生家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子。我会与家长定期沟通，了解学生在家庭中的情况，并及时传达学校的教育指导方针。我也会组织家访活动，深入了解学生的家庭状况，有针对性地给予教育指导建议。

总之，班主任教育指导是学生成长中的重要环节，在这一工作中，作为班主任应关注学生的个体差异，注重内外结合，注重心理健康教育，注重培养学生的自主能力，同时关注家庭教育。只有做好班主任教育指导工作，才能培养出全面发展的学生，从而为社会做出更大的贡献。

班主任教育工作的重点应该放在篇五

最近，我参加了学校组织的班主任教育讲座，对我作为一名班主任的角色和责任有了更加深刻的认识。通过讲座，我不仅了解到班主任的职责和要求，而且学到了许多教育教学的新理念和方法。在此次讲座中，我收获颇丰，下面就有关内容给大家做一些总结和体会。

二、了解班主任的职责和要求

作为班主任，我们肩负着班级教育管理的责任。讲座中指出，班主任的职责包括七方面，即牵头组织班级教育管理工作、组织开展班级主题教育活动、与家长和学生保持良好沟通、督促学生完成作业和考试、严格管理班级纪律、处理学生纠纷和管理伙食、督查和管理班级环境和一些特殊管理职责。听完这些内容，我意识到班主任的工作量之大，对自己的责任有了更加明确的认识。

三、学习新的教育理念和方法

班主任的任务不仅仅是管理班级，更重要的是促进学生的全面发展和个性的培养。讲座中，讲师详细介绍了“以人为本”、“德育为先”、“关注学生发展”的教育理念。他强调，作为班主任，我们要注重培养学生的品德修养和个人素质，关注学生的身心健康和个人发展。同时，讲座中还介绍了一些新的教育方法，如情景教育、体验教育和项目制学习等。这些方法旨在激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的分析问题和解决问题的能力。我深感精心设计的教育方法对提高学生的学习效果非常重要，而这也需要我们作为班主任全面提升自己的教育教学能力。

四、加强家校合作，促进学生的全面发展

讲座中，讲师多次强调了家校合作的重要性。他说家长和班主任是学生教育的两个重要支柱，只有把家校紧密结合起来，才能实现学生的全面发展。学校和家庭是同一片天空下的两个重要生活领域，只有双方互相配合、互相支持才能让学生获得更好的发展。因此，作为班主任，我们要主动与家长沟通、交流，建立良好的家校关系，共同关注学生的学业、品德、爱好等方面。同时，我们也要引导家长正确对待学生的教育和成绩，帮助他们建立正确的家庭教育观念。

五、提高自身素质，做一名优秀的班主任

在参加这次讲座的过程中，我体会到做一名优秀的班主任需要不断提高自身的素质。首先，我们要热爱学生，真心为学生着想，关心他们的成长和发展。其次，我们要不断学习，不断更新教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。此外，我们还要注重自身修养的提高，提高自己的综合素质和人际交往能力。只有这样，我们才能胜任班主任的工作，起到良好的示范和引领作用。

总结来说，通过参加班主任教育讲座，我对班主任的角色和责任有了更加深刻的认识。同时，我也学到了许多教育教学的新理念和方法。通过加强家校合作和提高自身素质，我相信我能够成为一名优秀的班主任，为学生的全面发展和未来的成长贡献自己的力量。

班主任教育工作的重点应该放在篇六

作为一名班主任，教育指导是我工作中最重要的一部分。通过和学生的亲密接触和心灵沟通，我深深感受到了教育指导的力量和魅力。在教育指导过程中，我不仅帮助学生解决了许多问题，也让我自己不断成长和进步。

首先，教育指导需要有耐心和关爱。在与学生交流的过程中，一定要耐心倾听他们的心声和烦恼。有时学生可能会抱怨或沮丧，这时我们不应该只是简简单单地说几句安慰的话，而是要真正关心他们的内心世界，给予他们关怀和安慰。例如，我班有一个学生因为家庭问题情绪低落，成绩也一落千丈。我经常和他谈心，给他鼓励和支持，帮助他重新振作起来。通过这样的关爱和耐心，他慢慢地走出了困境，又重拾了对学习和生活的热情。

其次，教育指导需要有正确的方法和策略。在面对不同类型的学生时，我们应该根据他们的个性和特点，采取不同的指导方法。例如，一个文静内向的学生通常需要更多的鼓励和帮助，而一个外向活泼的学生可能需要更多的规范和约束。在实践中，我经常观察学生的行为和表现，根据他们的需要调整我的教育策略。这样的教育指导不仅使我更加了解学生，也让我不断改进自己的教育方法，提高我作为班主任的教育效果。

再次，教育指导需要有积极正面的影响力。作为班主任，我深刻认识到自己的言行举止对学生的影响是非常重要的。因此，我始终保持积极向上的心态，用自己的榜样去影响和激励学生。例如，我常常向学生们讲述成功人士的故事，鼓励他们面对挫折时不放弃，努力追求梦想。我相信，通过积极向上的言行举止，我能够塑造学生正确的价值观和人生观，使他们成为有担当有理想的人。

此外，教育指导需要与家长保持良好的沟通和合作。家庭是学生成长过程中至关重要的一部分，班主任应与家长共同关注学生的发展和成长。我们要与家长积极沟通，了解学生的家庭情况和教育需求，共同制定科学合理的教育计划。同时，我们还应积极支持家长的教育观念和方式，帮助他们更好地教育自己的孩子。我经常与家长进行家访，参加家长会，通过与家长的互动，实现教育指导工作的良好对接，共同促进学生全面发展。

最后，教育指导还需要不断提升自己的专业能力。作为班主任，我们不能停留在过去的知识和教育水平上，要不断学习和研究最新的教育理论和方法。我经常参加教育培训和学术讲座，阅读相关教育书籍，提高自己的教育思维和教育指导技巧。通过持续学习和进修，我能更好地为学生提供专业的教育指导服务，使他们在学业、品德和生活多个方面都能得到全面发展。

总之，教育指导是班主任工作中不可或缺的一部分，也是班主任发挥影响力的重要途径。通过耐心关爱、正确方法、积极榜样、家长合作和专业提升，我不断提高自己的教育指导能力，在班级中播下了成长和希望的种子。我深深感受到，班主任教育指导的意义和价值远远超出了教室，它影响着每个学生的一生。

班主任教育工作的重点应该放在篇七

班主任教育工作的重点应该放在篇八

第一段：引言（约200字）

作为一名班主任，教育指导是我工作的重要职责。通过多年的教育实践，我深刻体会到班主任的教育指导工作对学生的成长和发展起到了至关重要的作用。在这个主题的文章中，我将分享我在班主任教育指导工作中的体会和心得体会，并探讨如何更好地指导学生的成长。

第二段：培养学生的自主学习能力（约300字）

教育指导的核心目标之一是培养学生的自主学习能力。作为班主任，我通过定期的学习计划和学生个别辅导等方式，引导学生发展自主学习的兴趣和能力。我深刻认识到，只有学会自主学习，学生才能真正主动地探索知识，培养解决问题的能力。在教育指导中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和学习小组，从而培养他们的主动学习能力。

第三段：促进学生的综合素养发展（约300字）

班主任的教育指导工作不仅仅局限于学生的学习，更重要的是促进学生的综合素养发展。在我指导学生的过程中，我注重培养他们的思维能力、情感素养、实践能力等方面。我鼓励学生积极参加社会实践活动，培养他们的团队合作能力和社会责任感，这不仅有助于他们的成长，也有助于他们更好地适应社会。此外，我鼓励学生积极参与各类比赛和活动，在竞争中培养他们的勇气、毅力和胜负观念。

第四段：关注学生的心理健康（约200字）

作为一名班主任，我深知学生的心理健康对他们的学习和成长有着重要的影响。因此，在教育指导工作中，关注学生的心理健康也是我非常重视的一点。我经常与学生进行心理交流，了解他们的内心世界，并及时帮助他们解决困惑和焦虑。我注重培养学生的情绪管理能力，教导他们注意情绪的变化并学会有效应对。同时，我也与学校的心理辅导师合作，为学生提供专业的心理咨询和指导。

第五段：总结和展望（约200字）

通过多年的教育指导工作，我深刻认识到班主任的教育指导工作对学生的成长和发展有着重要的作用。在培养学生的自主学习能力、促进学生的综合素养发展、关注学生的心理健康等方面，班主任教育指导工作发挥着重要的作用。未来，我将继续加强自身的学习和提升，不断完善自己的教育指导工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

以上就是我关于班主任教育指导心得体会的文章。通过教育指导，我看到了学生们的成长和进步，也深刻理解到自身的责任和使命。我将继续努力，为学生提供更好的教育指导服务，帮助他们实现自己的梦想。

班主任教育工作的重点应该放在篇九

--------浅析后进生的转化

作为平行班的班主任，后进生自然是一个不容回避的问题。由于现在后进生有逐渐增多的趋势，同时，在班级工作中，由于后进生的影响比较大，如果不能进行合理的转化，那么他们会直接影响到班级的班风。班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。所以班主任必须针对后进生的不同特点，采取相应的转化措施。

背景资料

本学期我们一年三班共68名学生，其中父母有工作单位的仅仅8人，而父母离异的有4人，此外，父母忙于打工赚钱、无暇顾及的有10多人。在这些学生中，很多是在初中就养成了一些不良行为习惯，大多数连家长都无法管教，所以就放任自流，家长根本就不过问了。

转化措施

一、向学生灌输班级即家庭的意识，树立学生的主人翁观念

为了使学生能够摆脱原来的思想认识，培养他们的自主意识，在班级组建之初，我就向学生指出：我们的班级就是一个大家庭，每一名学生都是这个大家庭中的一员，也就是班集体的主人。所以每一名学生都要有主人翁观念。这样，逐渐使学生具备了自主意识，使他们在思想认识上能够逐渐提高到这样的高度——我不是受人监管而是自主管理自我监督的。有了这种自主意识之后，他们就不会再出现教师在一个样，教师不在马上就变样的问题。同时，这样做也可以减少后进生的逆反情绪。如果后进生有了对立情绪，那么对他们的转化工作就很难进行了。

二、采用鼓励机制，增强学生的自信心

在班级中，很多后进生并不是因为没有学习的能力，其中大多数学生潜力巨大，但由于屡战屡败他们已经丧失了学习的信心和斗志。所以如何重新使他们树立信心，重新投入到学习这场战斗中去，是班主任应该研究的。在实际工作中，我采用鼓励的办法，对学生的点滴进步都进行鼓励，使他们逐步树立信心。如班级的一名女生，始终感觉自己的语文成绩不好，作文就更差了，于是，我鼓励她完全放开想象，写了一篇习作，然后利用报刊将这篇习作发表出来。她自己都感觉惊讶：原来自己也可以做到。这样学习的信心自然就倍增了。

三、不放过任何一个可以进行转化的机会

本学期学校的大型活动比较多，这些大型活动也就是学生进行教育转化后进生的最好契机。在这些活动中，即使后进生的表现也就非常令人满意的。如班级的某名学生，在平常的行为习惯很差，生活作风懒散、拖拉，但是在大合唱比赛中，表现却非常突出，所以这样的好机会自然不能错过。在这样的时候进行教育，更加有利于学生的接受，所以效果也比较明显。在大合唱比赛结束后，这名学生的行为习惯有了很大改观。

四、捕捉学生的闪光点

后进生并不是一无是处，对于我们班主任而言，首要的就是要随时发现他们的闪光之处。哪怕一个拣起杂物的细小动作，一次在课堂上的正确回答，班主任都要拿起表扬的武器，进行大张旗鼓的表扬，这样就可以点燃后进生心中希望的火花。同时，班主任要有允许后进生重复犯同样错误的思想意识，后进生的形成是长期的，对他们的转化自然也不是一朝一夕就能成功的。所以班主任要做好打持久战的准备，而不能把希望寄托在一次表扬上面。

结果与反思

（一）结果

经过一个学期的转化，学生的自觉性提高了，作业能按时并且有质量地完成，上课能坚持听讲，学习进步明显。很多后进生的学习信心增强了，学习的劲头也明显比以前足了。

（二）反思与思考

从总体来看，本学期的后进生转化工作基本是成功的，但同时了认识到了一些问题，如每一名后进生都有各自的特点，所以使用的方法也不能千篇一律，这就需要在转化的过程根据每名学生的特点进行。此外，在后进生中普遍存在的早恋问题，需要研究新方法来解决。

后进生转化是班主任工作的一项重要内容，转化一名后进生比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实后盾。而成功地转化了后进生，可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。

班主任教育工作的重点应该放在篇十

我很早听过一位全国有名的特级教师说，班主任要想带好班级，就必须让孩子喜欢你，他们只要喜欢你了，就会自觉听你话，好让你去喜欢他们。因为每个学生的`内心都期望教师关注自我，喜欢自我。

是啊!我深有体会，此刻班上大部分学生都挺喜欢我，我是如何明白他们喜欢我呢，他们在小作文本上写着，喜欢上我的语文课，我总是宽容对待他们，即使他们犯了错误，我也不会打骂他们，而是鼓励他们及时改正错误就是好样的，于是他们下一次会表现好一点，来证明我相信了他们能够做到更好。

学生下课后，把它们画的画当做礼物送给我，并写上尹教师，我喜欢你，你辛苦了，多谢你之类的话，每次看后，我心里一阵温暖。

反过来，他们愿意听教师话，把教师的话记在心里，今日我上第一节语文课后，学校要求班主任组织学生带上凳子到操场集合听法制教育讲座。于是我在班上强调听讲座时要安静，不扔垃圾，入场出场要排队有序，学生们没有让我失望，我们班学生是第一个有序地到达操场并坐好的班级。

班主任教育工作的重点应该放在篇十一

作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。

从我担任班主任至今的时间里，让我深深地体会到用“心”去教一个学生来得是多么的重要！我曾碰到过这样一个学生。当时正面临紧张的期中复习阶段，她的情绪很不稳定，成绩也时好时坏。为此我找她谈过，但收效甚微。后来经了解得知，她母亲病重，父亲的身体也不好，家庭的负担一下子就压在这个家庭里。针对这种情况，我安慰鼓励她，经常关心她，后来她的情绪渐渐稳定了，因为她真真正正感受到了老师对她的.那份爱。而我也认识到，要想让每个学生能够健康成长，老师是需要不断付出自己的爱心的，特别是对那些家庭生活困难，父母离异，以及平时老师较少注意到的中等生，更应该采取多种方式，予以积极关注，让他们时刻感受到老师的爱。

班主任教育工作的重点应该放在篇十二

做了几年的班主任工作，感慨良多。很多事情觉得无计可施的同时，慢慢找到了一些工作的方法，也积累了一些工作的感悟。读了池莉的文章《除了爱，别无他法》之后，感受更为明显。或许班主任工作也只能用这句话来概括——除了爱，别无他法。

“教书育人”是每个有志于教师工作的人的追求，而“教书”只是手段，“育人”才是我们的终极目标。所以执教以来我始终坚持以“育人”为本、关注学生们的身心成长。

对于现在的中学生，尤其是针对现在这些物质资源丰富、而内心相对来说匮乏的学生，除了爱，别无他法。爱他们，让他们在学习生活中找到自信。找到快乐，最终找到自己奋斗的目标和学习的快乐。

自信是一个人成功的基石，我们很多学生不能够很好的投入学习，就是因为自己不够自信。因为生活或者来自学习的挫败感让他们不敢相信自己，相信未来。所以我们一定要帮助学生树立自信。我们要关心爱护他们，让他们即使被我们训斥的泪流满面时，依然能够体会到我们严厉背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的爱。我们大家可能都遇到过类似的情况，就是班里有非常多的孩子出自单亲家庭。这些家庭的孩子，表面看来与其他同学没有什么不同。但是经过接触你就会发现，他们骨子里有着深深的失落以及自卑心理。而她们往往通过自负来掩饰自卑。

例如说我们班的一个女同学，成绩一直都在班里前三名，但是总是说一些不着调的话，有的时候甚至表现的对老师不太尊重，还会故意和老师对着干，比如说留了作业她会带头喊多。老师布置了附加作业，她会故意说我才不做呢。最开始，我有点诧异，觉得这个小孩有点虚伪自私，因为我知道以他的能力和基础这些作业根本就不多，附加题也不会做不出来。但是我谨记一点，就是我们不能给学生轻易地贴标签，所以我没有急着得出结论，而是留心的观察了将近两周时间。我发现虽然她喊得很凶，但是作业完成的却十分认真，基本上全部作业都是优秀，而且附加作业也会工工整整地完成，基本上是班里最用心的一个孩子。老师在表扬她的时候她却显出一副毫不在意、甚至有些不屑的样子。后来我联系见到了她的父亲，知道了家庭的变故。才明白原来她这样来说就是想引起老师和同学的注意，她想要得到同学们的认同，甚至不惜和老师对着干。

她认为只有这样，老师才会关注她，同学才会仰视、尊重她。说到底，还是骨子里深深的自卑情绪。知道了问题的症结，我在班会上有意的加大了对于优秀作业的表扬力度，尤其对这个孩子大加表扬。我看到了她面部表情复杂的变化，我知道，她已经找到了一种被认同的感觉。后来，我又利用课下时间和她进行了几次沟通。例如说当她说作业多的时候，我会询问她的处理意见，并且选任她做了学习委员，专门负责作业的布置以及上交情况的检查。后来基本上听不到她在作业不多的时候喊作业多了。后来这个孩子一直成绩很稳定，基本上保持着班里第一名的位置。为人也变得大胆热情了很多，她很喜欢王菲，在初二的新年联欢会上她唱了王菲的一首歌，博得了全体同学热烈的掌声，我看到了她那羞涩而又灿烂的笑容洋溢着自信的光辉。

我们班还有一个孩子让我记忆深刻。在带领他们军训的路上，我让同学们做一个简单的自我介绍。大多数同学都略带羞涩但是完成了自我介绍。唯独坐在第二排的一个男生梗着脖子不吭声，硬生生地推开了同学递过来的话筒，看着僵持不下，我走近他说：“勇敢点，小伙子，介绍一下自己”，并用自己的手轻抚了一下他的头。令我没想到的是，他竟然打开了我的手。充满欢笑的车厢立刻凝固了，许多天真的大眼睛无助中茫然。我也在那一瞬间惊呆了，随即有了一点伤自尊和愠怒，但是我马上调整了自己的情绪，我知道肯定有些东西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我将话筒交给了下面的同学。然后对大家说，这个同学的问候方式很特别，或许他是想让大家猜猜他是谁。虽然后面的介绍很顺畅。但是对于我来说，心中已经打上了一个大大的问号，我想要找到答案。在军训期间，我 留心每个孩子的细节，包括着装。我会帮他们拉平褶皱，翻好衣领。基本上所有同学都能接受，并且报以感谢的微笑。

唯独他，当我把他的领子翻好时他却故意用手拍打一下衣领。好像是害怕我弄脏了他的衣服一样，尤其是他满脸厌恶的表情，让我真的很难过。我甚至有一种被伤害的感觉，也想着算了，何必要理他呢，但是心里还是难以放下，我决心一定要让他开朗起来，没想到这个任务持续了三年。正式上课之后，我试图联系他的父母。慢慢才知道：他，家境贫寒，母亲是位清洁工，非常辛苦，父亲在干个体，父母关系不太好，在初二时，父母离异。我知道他有着深深的自卑。有的时候，不感同身受，真的难以理解人们内心的悲哀。当我看到他母亲的那一刻，我体会到了孩子那份深刻自卑的来源。苍老的面容，不太合宜的举止，粗大的嗓门，给人一种不舒服的感觉。我知道在这样的情况下想去改变孩子很难。但是我没有放弃。与我们的任课老师一道，呵护着他脆弱而又敏感的自尊。这三年，可谓软硬兼施，千方百计。

初一入学时，他不与任何人交流，趴在桌子上不听课，面对老师的质疑怒目而视，眼睛里可以看到那种仇恨。在这种情况下只能顺着鼓励表扬，夹杂着委婉的批评;初二时，他已经能够和同学打打闹闹、可以流利地回答老师的问题，面对老师的批评只能看到他骤然变化的脸色，没有了眼神里的恨意;到了初三，他甚至有些活跃，主动去找其他同学玩耍，开别的同学的玩笑，甚至开起了老师的玩笑。以前从来不敢说，不敢批评的孩子终于现在可以微笑着面对老师的质疑，虽然，看到他的调皮样子，有时也有些哭笑不得，但是我知道至少我帮他找到了一些青春的色彩，在一定程度上，走出了自卑的阴霾。

用自己的爱心，去走近学生，走近他们的生活以及内心，让他们真正的接纳老师，接纳其他同学，开朗乐观自信起来。

在充分了解学生之后要“因材施教”，每个学生都有自己的特长，所以我们可以让他们通过扬长避短来实现自信。例如说某些同学值日特别出色，那我们就可以让他为其他同学做示范，做培训。我这样做过，效果还不错。因为看到了一直低着头谨小慎微的一个同学做完示范之后脸上那抹得意的微笑。

我深知这个社会上会有好多条路，所以不要单纯的用成绩去衡量学生。因为我们深知不是每个学生都适合走学习这条路。所以，对待我们的学生，需要我们用爱心去坚持，用爱心去守候。除了爱，别无他法。

班主任教育心得【篇4】

班主任教育工作的重点应该放在篇十三

近日，我们学校组织了一场关于班主任教育的讲座，我有幸参加了此次讲座，收获颇丰。在这次讲座中，我深深感受到了班主任的教育责任和使命，也对如何成为一名优秀的班主任有了更深入的了解。

首先，这次讲座强调了班主任的角色定位。班主任在班级中既是教育者，又是管理者，更是学生们的引路人。他们不仅要负责学生的教育和管理工作，还要承担起学生成长成才的重任。讲座中的讲师用生动的案例向我们讲述了班主任的工作重点和方法，使我深刻认识到班主任是学生心灵的航标，是孩子求知路上的指路人。

其次，我从讲座中学到了班主任必备的素养。一名合格的班主任应该具备广博的知识面、高尚的道德情操和良好的人际交往能力。只有这样，才能在教学和管理中扮演好自己的角色。讲座中讲师强调了班主任提升自身素养的重要性，如多读书、多参加专业培训以及与同行交流等。这让我认识到作为班主任，我们需要不断学习，提高自身的能力和素养。

第三，讲座中特别提到了班级管理策略。一个好的班主任，必须善于管理班级，创造良好的教育环境和氛围。讲座中讲师介绍了一些管理策略，如合理安排班级活动、加强班级文化建设以及制定班级规章制度等。这些方法启示了我，作为班主任要注重班级管理，时刻关注学生的需要和心理变化，积极建立和谐的师生关系。

第四，讲座中还强调了家校合作的重要性。班主任不仅与学生建立起密切的联系，也需要与家长保持沟通和合作。通过与家长的密切合作，班主任可以更好地了解学生的家庭环境和特点，并及时进行个别化辅导。讲座中讲师讲述了一些有效的家校合作的方式，如开展家长会、组织家庭作业等。这让我认识到要加强家校合作的重要性，与家长形成良好的互动，共同为孩子的成长提供支持。

最后，讲座中引导我们深入思考了如何成为一名优秀的班主任。优秀的班主任不仅要用心教育学生，还要不断改进自己的方法和教学手段。他们要具备创新意识，关注教育时事，及时掌握教学动态，不断提高自己的教育水平。此外，他们还要有强烈的责任心和家国情怀，将个人的教育追求融入对国家和社会的贡献中。

总之，这次班主任教育讲座使我对班主任工作有了更加深入的了解，也让我明白了作为一名优秀的班主任的重要素质和任务。我将以此为动力，不断提高自己的业务水平和教育素养，为学生的成长和发展提供更好的帮助。同时，我也希望通过自己的努力，将班级管理和教育工作做到更好，成为学生心中真正的“引路人”。

班主任教育工作的重点应该放在篇十四

近期，我们学校开展了一次班主任教育讲座，主题是“班主任的新使命”。通过参与这次讲座，我收获了很多关于班主任工作的新思考和新观点。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座强调了班主任教育的重要性。在讲座中，主讲人指出，班主任教育是教育工作的核心组成部分。一个优秀的班主任不仅要有扎实的教学能力，还要具备良好的沟通能力、心理辅导能力和组织能力。他们要负责学生的日常教育管理、家庭教育指导和个别学生的特殊需求，可以说是学校和家庭之间的桥梁。通过这次讲座，我意识到了班主任的职责之重，也深刻认识到了我自己作为一名班主任的责任。只有不断提升自己的教育素养和专业能力，才能更好地履行这一职责。

其次，讲座传达了班主任应具备的核心素养。主讲人强调了班主任教育事业的四个关键词：情感、激励、创新和责任。情感是班主任与学生和家长沟通的基础，他们要善于建立和谐的师生关系，关注学生的情绪和心理需求。激励是班主任的重要任务之一，他们要及时发现学生的优点和潜能，并通过鼓励和激励激发他们的学习动力。创新是班主任工作中不可或缺的一环，他们要敢于尝试新的教育方法和手段，不断适应学生的变化和需求。责任则是班主任工作的一个重要特点，他们要对班级的学习成绩和学生的综合素质负责。这些关键词使我对自己作为一名班主任的素养要求有了更加明确的认识，也让我明白了班主任工作不仅仅是传道授业解惑，更是培养学生素养的过程。

第三，讲座强调了班主任与教师团队的协作。在讲座中，主讲人指出，班主任工作需要与教师团队紧密合作，共同制定教育目标和计划，并互相支持和协助。在教师团队中，班主任有着特殊的角色和职责，他们要承担起组织、协调和领导的责任。只有和谐的教师团队，才能有效地促进班级的全面发展。通过听取讲座，我明白了班主任与教师团队沟通合作的重要性，同时也提醒了我要积极主动地与同事们交流，互相帮助，共同提升教育教学质量。

第四，讲座呼吁班主任要关注学生全面发展。主讲人在讲座中强调了发展学生的综合素质是班主任工作最重要的任务之一。他们要关注学生的品德、智能、体质、美感等各个方面的发展，积极引导学生参与各种社会实践、文化体验和科技创新活动。他们要关注学生的兴趣和特长，为学生提供更多的学习机会和发展平台，帮助他们健康成长。这次讲座让我再次深刻认识到了教育的终极目标是培养全面发展的人才，而不仅仅是追求单一的学习成绩。作为一名班主任，我要时刻关注学生的全面发展，为他们的成长提供更多的支持和帮助。

最后，这次讲座让我对班主任工作充满了信心和激情。通过听取主讲人的分享和案例分析，我明白了班主任教育的重要性和使命，也感受到了这项事业的幸福和成就感。班主任是教育中最接地气的一群人，他们与学生和家长联系最紧密，对学生的成长影响最深远。我将以更加坚定的信念和更高的标准要求自己，不断提升自己的素养和能力，为学生的成长贡献自己的力量。

通过这次班主任教育讲座，我获益匪浅。我明白了班主任工作的重要性和使命，理清了自己的责任和职责，同时也充满了信心和激情。我相信，只有不断学习和成长，才能更好地履行班主任的职责，为学生的全面发展做出更好的贡献。

班主任教育工作的重点应该放在篇十五

楼在小学罗梅红

不知不觉我从教已经有二十多年，在这些年中，我从未间断过班主任工作，在和学生打交道中，我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的乐趣，从而也积累了一些班主任管理的经验。如：坚持面向全体学生；在平静中解决纠纷；让学生体会成功的喜悦等。

那一年，我任四年级语文及班主任工作。我们班里有位男同学上课经常迟到、打瞌睡，刚开始，我就打电话给他家里，可他家里经常无人接听，这样的情况反反复复，让人感到头痛。有一次上语文课，刚上课不久，他就呼呼大睡，看到这个屡教不改的学生，血气方刚的我拿着教鞭走过去，毫不犹豫地拍在他课桌上，“啪”的一声，把他从睡梦中惊醒，他边揉眼睛便脱口而出一句粗口，年青的我感觉受到了莫大的屈辱，就在我生气的时候，理智告诉我，不能冲动，不能急，我努力让自己平静下来。而他话说出口后，也发觉自己错了。那节课，我没有再批评他。

事半功倍的效果。于是我先到学生家进行家访，了解到他的父母因感情危机，所以经常不在家，可怜的孩子只有老人管教，小孩在家只顾看电视，玩游戏，所以睡眠也不充足。了解到这些情况后，我找到他，首先向他道歉，说明自己态度不好，那是因为老师恨铁不成钢的心情，所以会以这样急躁的方式待他。看到我诚恳的态度，他开始低下了头，然后我又从各个方面，各个角度开导他，让他认识到自己身上的缺点，明白这些不良习惯的害处，并鼓励他通过努力一定能克服缺点。

苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”没错，只有让学生自我教育，自我管理，才能促进自我发展。首次谈心成功，我随即与他商量，制定出初步计划：改掉睡懒觉、打瞌睡、迟到的坏习惯。为此，我叮嘱孩子的奶奶督促他早睡，叫他调闹铃，吩咐附近的同学约他一起上学。通过一段时间的努力，他终于做到了。在班上，我表扬了他，同学们也肯定了他的进步，我又利用这个机会开了一次“好习惯伴我一生健康成长”的班会，让大家同时受到教育。我呢，又趁热打铁，与他制定出第二步计划：按时完成作业，提高学习成绩。于是我和班里的尖子生组成帮扶小组，分别利用空余时间给他补习，就这样坚持到学期结束，功夫不负有心人，努力没有白费，他的学习成绩赶上来了。我又一次在班会上表扬了他，大家也纷纷报以热烈的掌声。尝到了成功的甜头，他的学习劲头更足了！

“教育的每一个细节都是影响孩子的终身大事”，二十几年的班主任经验告诉我，作为班主任既要以身作则，又要尊重学生的个性，因材施教，循循善诱。总之，我相信只要我能给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

班主任教育工作的重点应该放在篇十六

作为一名班主任，我始终觉得自己不够好，需要不断地学习提升自己。因此，我认真阅读了许多班主任教育方面的书籍。在读书的过程中，我不断地思考，同时也深刻地感受到了班主任的重要性，下面是我关于班主任教育读书的心得体会。

一、教育是何其重要的工作

教育是社会发展的基石，对于一个国家、一个民族、一个社会的发展和繁荣起着至关重要的作用。班主任教育更是十分重要，因为今天的学生不仅需要知识，更需要良好的思想品质、人格素养和行为规范。班主任需要关注每个学生的心理问题，并帮助他们建立正确的人生观、世界观、价值观，引导他们走向健康、积极、向上的人生方向。如今，在高压的学习环境下，家长和孩子们都希望班主任能够成为他们的朋友、指导者和倾听者，给他们提供更多的帮助和关爱。

二、班主任需要承担的责任

班主任的责任十分的重大。班主任既是学生学习和生活的指导者，同时也要帮助他们解决困难和问题。在班级管理方面，班主任需要维护班级的纪律，督促学生进行自我管理。在学生心理方面，班主任要了解每个学生的个性和特点，耐心倾听他们的问题，帮助他们解决矛盾和困惑。在教育方面，班主任要求教学质量更高，注重教育教学效果，协调教研工作，为学生的学习和发展提供良好的环境和帮助。

三、必须注重专业素质和自身修养

班主任必须具备良好的专业素质和一定的自身修养。专业素质主要包括对课程、教学和评估的了解；对学生发展和心理方面的知识等；个人修养方面则是要求班主任在言行举止上要合乎道德和规则，用积极向上的心态带动班里的每一个学生。同时，班主任还应该不断了解和学习新知识，研究和运用新技术，提高自己的综合素质。

四、班主任学习的种种方面

班主任学习的方法和渠道有很多种。例如，参加培训班、阅读教育书籍、关注学科前沿新知等。我通常会使用网络资源、阅读教育杂志以及观看别人的实践经验，从他们的教学操作中学习内控和管理方面的经验。在此基础上，不断完善自己班主任工作的理念和方法，不断为学生的成长而努力。

五、班主任的作用和使命

班主任的作用不仅仅是担当起教育、管理、协调和照顾学生各方面的工作，更为重要的是，班主任肩负着引导学生成长的重大使命。班主任之所以如此重要，是因为学生们面临的问题是多样的，需要有人对他们进行有效的指导和引导。班主任的使命就是要成为学生成长过程中的良师益友，帮助他们走向阳光和幸福！

总之，作为一名班主任，我们无论何时，对于教育的思考和学习都不能停止。我们需要充分认识自身所肩负的责任、理解教育的重要性、注重自身身心健康和专业素质，以及了解学生的特点和需求。通过不断学习，提升自己的管理和教育能力，为班级的和谐发展及学生的成长贡献力量。

班主任教育工作的重点应该放在篇十七

班主任是一个非常重要的职位，他们需要不仅负责班级的学习生活，还需要关注学生的健康成长，因此，班主任的教育和管理才能更好地帮助学生发展。阅读一些教育书籍是班主任必须要做的一件事，而通过阅读教育书籍，我们可以更好地了解学生的需求，提高自己的教育水平和能力。

第二段：阅读教育书籍的重要性

很多班主任可能会认为，阅读教育书籍是一件很枯燥的事情，但是阅读教育书籍确实是非常重要的。通过阅读教育书籍，班主任可以认识到不同的教育理念和方法，了解目前最新的教育动态，并了解教育重点。阅读教育书籍，可以让班主任更加了解自己，并理清自己的教育思路，使自己更加专业和科学。

第三段：不同的教育书籍

教育书籍具有很广泛的范围，包括教育心理学、教育管理学、教育方法学等，不同的书籍涉及到不同的内容和知识点。班主任需要根据自己的实际情况和需求，选择适合自己的教育书籍，例如，如果班主任想提高自己的管理水平，可以选择相关的教育管理书籍;如果想了解学生的心理需求，可以选择教育心理学方面的书籍。

第四段：如何阅读教育书籍

阅读教育书籍需要一定的技巧，班主任可以采取以下方法来更加有效地阅读教育书籍：首先，要对书籍进行预读，了解书籍的主要内容和框架，为之后的阅读提供依据;其次，重点记笔记，将所学知识点记录下来，便于后期复习和总结;最后，结合实际，将书中的知识和实际工作相结合，发挥书中所学的最大价值。

第五段：结尾

班主任是教育教学中非常重要的一环，阅读教育书籍是我们必须要做的一件事，通过阅读教育书籍，我们可以更好地了解学生的需求，提高自己的教育水平和能力。班主任还需要将书中所学知识与实际工作相结合，发挥出最大的价值。总之，阅读教育书籍是班主任提高自身素养和能力的必经之路，希望所有班主任都能够重视起来，不断学习和进步。

班主任教育工作的重点应该放在篇十八

作为班主任，教育读书是非常重要的一项职责。在我们的教育工作中，我们要不断地完善自我，提升自己的素质，提高我们的教育水平。而阅读是一种极其重要的提高素质和教育水平的方式。因此，在班主任的职场生涯中，不断地阅读各种有价值的书籍，得出自己的教育观和方法，提升自己的教育水平，是至关重要的。

第二段：阅读对于班主任的作用

班主任是一个非常特殊的职业，他必须在工作中面临很多挑战和压力。阅读可以让班主任更好地应对这些挑战和压力。班主任可以通过阅读一些关于教育和管理方面的书籍，了解更多的教育理论和理念，也可以从书籍中获取一些实用的指导和方法，以便更好地完成自己的教育工作。此外，阅读还可以帮助班主任更好地处理和解决学生的问题，能够让班主任更加理性地处理事情，避免受到情绪和感情的影响。

第三段：教育读书需要注意的事项

教育读书需要注意许多方面。首先，阅读应该有计划。班主任应该在工作中制定一些阅读计划，并积极落实。其次，班主任应该挑选一些适合自己的书籍。我们要选择那些有助于提高自己教育能力的书籍，并阅读其中的精华，做好笔记。最后，阅读不是目的，而是手段。班主任要在阅读的同时，把自己的知识转化为行动，落实到自己的教育工作中，才能真正地提高自己的教育水平。

第四段：我自己的教育读书心得

我在从事班主任工作的过程中，在教育读书方面也有了一些心得体会。首先，我要按照自己的兴趣倾向和工作需要，在选择书籍方面有所取舍。其次，我要认真分析书籍内容，总结作者的经验和成功经验，将之融入到我的教育工作中，并形成自己的风格。最后，我要不断地反思自己的教育工作，不断地调整自己的教育观念和方法，以更好地适应工作变化的需要。

第五段：结论

教育读书是班主任必须要具备的一项能力。阅读可以提升班主任的教育水平，让其更好地应对工作中的挑战和压力。当然，在进行教育读书时，班主任要注意许多方面，如有计划地阅读、适度选择书籍和转化书籍中的知识等。只有真正认真阅读，不断地反思自己的教育工作，才能站在更高的起点，更好的完成自己的教育工作。

班主任教育工作的重点应该放在篇十九

学期进行了一半，为了增进孩子们的相互的影响，也为了给孩子新鲜感，我给孩子们排了座位。坐着新的座位，面对新的同桌，新鲜感使孩子们这几天的学习气氛很是高涨。

上课了，孩子们热火朝天地讨论着我给出的一个问题，这时，一对同桌引起了我的注意。只见黄欣怡捂住鼻子，张浩楠一脸的尴尬，他们两个没有像其他同桌一样在讨论，而是在独自思考。我慢慢走了过去，还没有来得及问个明白，一股脚臭味迎面而来，我一下子全明白了。张浩楠是随父母来郑州打工的孩子，不久前又有了一个小妹妹，孩子就没人管了。黄欣怡是个很讲究的`小姑娘，但是她不会瞧不起自己的同学，是生理上的不适让她忍不住捂上了鼻子，记得上次我们搞活动，看到同学呕吐她也吐了好久。

下课了，我悄悄把张浩楠带出了教室，轻轻问：“浩南，你觉得跟黄欣怡坐同桌怎么样？”张浩楠红着脸说：“还可以。”看到浩南似乎明白了什么，我就接着问：“今天上课讨论时，黄欣怡不跟你讨论，你知道因为什么吗？”“知道。”张浩楠的脸更红了。“希望你别怪黄欣怡，其实黄欣怡是个很不错的同学，你看她为了不让你感到难受，悄悄地去捂鼻子，有几次她都想吐但都强忍住了，这说明她很尊重你。这是胃浅的她尽力能做到的。现在天气暖了，你的脚应该是那种容易出汗的脚，这需要你天天坚持洗脚。不仅如此，还需要你每天换一次鞋子，把穿过的鞋好好晒晒，除了去除臭味，还杀菌，避免脚得病。每到周末自己抽出时间把鞋子洗一洗，这样就好了。妈妈要照顾妹妹，爸爸要打工，你长大了，也是你们家的小小男子汉了，学会了照顾自己，将来还可以当好哥哥带妹妹呢！愿意吗？”听到这里，浩楠红着眼圈，使劲点了点头。

教室里的脚臭味消失了，事后，我又找到黄欣怡，告诉他张浩楠默默为她所做的一切，笑容绽开在了这个小女孩可爱的脸上。

班主任教育工作的重点应该放在篇二十

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

一、手勤

班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。

二、嘴勤

班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。

事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。

三、腿勤

现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。

四、眼勤

俗话说：百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。

多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。

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