在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
无作业心得体会劳动篇一
今天，老师告诉我们要去展览室观看别人的作业，我高兴极了，心想：能虚心学习别人优秀的地方是件快乐的事情。我迫不及待的想去看看，可老师说今天下午才能去呢。老师说这话一点也没扫我的兴。
我盼星星盼月亮，终于把下午盼来了，上课铃声一响，老师便走进教室，告诉大家：今天下午不上课了，我们去展览室观看别人写的作业。同学们欢声雀跃，高兴极了，同学们排着长长的队伍，走进展览室，到了展览室同学们自由观看，我边走边看，忽然，我停了下来。发现一个同学写的作业可好了，字体工整、顿笔、收笔、回笔都写的面面俱到，我要向他学习。
接下来是美术作业展览区，同学们画的画实在是太美妙了，那花五彩缤纷，鲜艳无比。你走的那里好像能闻到丝丝香气呢，同学们画的人物更是生动有趣了，那神态、动作、比例、大小，都是样样俱到，你走过去好像能听到轻微的呼吸声。
接下来是数学作业展览区，那数学作业更是妙了：他们把数字写的工工整整，干干净净，没有一个写的潦潦草草，一个也没有，这一点值得我们学习值得我们共同学习，图形也画的很标准，数字既算的准确，还写的干净工整，线也画的'很直。没有一个弯弯曲曲的，都是顺溜，麻利。干净，利索。
再向前走就是英语作业展览区了，那字母写的是准准确确，干干净净，写的给可刻上去的没什么两样，甚至比刻上去的还工整，单词没一个漏落字母的，都写的干净，流利。让人看上去心中感到很舒服。
展览室都溜完一圈了，同学们排着长长的队伍依依不舍的离开了展览区，我希望下次还有这样的机会，向别人多学习学习。
无作业心得体会劳动篇二
第一段：引入作业抄袭现象的普遍性和背后的原因，阐述探讨的目的。
作业抄袭是当今学生之间普遍存在的问题，无论是小学生还是大学生，都会有一定的抄作业行为。这背后的原因主要是学生们在教育环境下所面临的压力和挑战。为了追求好成绩和排名，一些学生可能会利用抄作业这种方式来获得“准确”的答案。然而，抄作业无疑是一种无效的学习方式，它无法帮助学生真正掌握知识和培养创造力，因此我们有必要对抄作业现象进行深入探讨，寻找解决之道。
第二段：分析抄作业的弊端和负面影响，提出避免抄作业的方法。
抄作业虽然可以让学生在短期内解决问题，但它无法培养学生的独立思考和解决问题的能力。当需要应对新颖或稍有不同的问题时，抄作业完全失去了作用。此外，抄作业还可能导致学生对课本内容的理解不深入，对知识点的记忆很快就会遗忘。在学习上，我们应该养成自主学习的习惯，相信自己的能力。如果遇到困难，应该主动寻求帮助，通过课后作业和学习小组来巩固知识点。
第三段：探讨合理利用作业抄袭的可能性，推崇对作业的独立思考与创造性解答的态度。
虽然作业抄袭有很多负面影响，但我们并不能完全否定作业抄袭的存在。有时候，作业抄袭可以被视为一个辅助学习方式，只要我们在抄作业的同时，仍然保持独立思考的能力，将答案进行改进和创造，并从作业中获得启发，那么作业抄袭就能够发挥积极的作用。抄袭的答案也可以作为学习中的参考，理解老师出题的思路，进一步提升自己的解题能力。
第四段：呼吁建立良好的学习、教育环境，强调鼓励独立思考和创新。
为了减少作业抄袭的现象，学校和家长应共同努力，构建积极健康的学习环境。学校应提倡独立思考和创新能力，引导学生自主学习和解决问题，鼓励学生们提出自己的独特见解和答案。教师在批改作业时，除了关注答案的准确性，还应给予学生针对性的鼓励和建议，指导他们更好地理解和掌握知识。家长也应与学校保持密切联系，积极参与孩子的学习过程，培养他们良好的学习习惯和价值观。
第五段：总结全文，总体评价作业抄袭，展望未来。
综上所述，作业抄袭是一种不可否认的现象，但它无法带来长期的学习效果，甚至会产生一系列负面影响。为了解决这个问题，我们应该以鼓励独立思考和创新的态度面对作业，通过自主学习和多样化的学习方式来提升学习效果。学校和家长也应共同努力，营造良好的学习环境，培养学生的自主学习和解决问题的能力，让他们在未来能够应对更多的挑战。只有这样，我们才能更好地实现教育的目标，培养出有创造力和独立思考能力的人才。
无作业心得体会劳动篇三
忙碌的时间一分一秒流动着，优秀作业展览的日子终于到了，漂亮的作业数不胜数。
老师叫大家排好队去阅览室参观作业。可同学们就像刚释放出来的小鸟，探探头，你拥我挤，互不相让。“长龙”一样的队伍一下就到了阅览室。每一张小桌子上堆满了作业，端正的字映入我的眼帘，一笔一画各有轻重，整洁又漂亮。要数最漂亮的是作文本了，每个字的大小匀称，每一篇都写得饶有兴趣，画满了红红的修改符号。书写最漂亮的是英语课堂作业本，字母个个写得圆润，还有斜体的，无论是美观度，还是书面整洁，都是万里挑一的。我一页一页地翻，看得津津有味，心情也不觉地愉快起来，不知不觉就翻到了自己班级的了，写得也不亚于别班。洁白的纸上，写着一行行整整齐齐的字，像大树挺拔着，每个字似乎都有生命。原本我还沉浸在班级的书法作品中，但是当我看到自己的作业本时，不少字挤在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了头。
虽然只是一次作业展，但是给我留下了深刻的印象，别人的字写得是那么认真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作业虽然也被选上了，可是和别人一比，真是自叹不如，在这同时，我也意识到了自己应该对学习有更认真的态度。
无作业心得体会劳动篇四
作为一名学生，我特别理解和体会到“无作业”的重要性。首先，无作业使学生能够有更多的时间进行自主学习和兴趣培养。其次，无作业缓解了学生的学习压力和焦虑感。再次，无作业促进了学生和家人的沟通和亲子关系。最后，无作业也为学生创造了更多的休息和娱乐时间，有利于身心健康的发展。总而言之，无作业对学生的全面发展具有积极影响。
首先，无作业给予学生更多的时间进行自主学习和兴趣培养。作业是老师在课堂之外为学生设计的，其目的是帮助学生巩固所学知识和加深理解。然而，有时候老师设计的作业可能不够个性化，无法满足学生的个性化学习需求。而无作业就给了学生钻研兴趣爱好的机会，可以自主选择自己感兴趣的方向进行学习和探索，从而培养学生的创造力和独立思考能力。
其次，无作业可以缓解学生的学习压力和焦虑感。在传统的教育模式下，学生需要花费大量时间完成作业，这导致学生的压力和焦虑感不断积累。而无作业才能减轻这种压力，让学生有更多时间进行休息和放松，从而更好地保持学习的积极性和专注力。
再次，无作业促进了学生和家人的沟通和亲子关系。有作业的日子里，学生往往需要把大部分时间都花在完成作业上，无法与家人进行深入的交流。而无作业则不同，学生有更多时间和家人相处，可以与家人一起聊天、游戏、旅行等，增进家庭成员之间的感情和理解。
最后，无作业也为学生创造了更多的休息和娱乐时间，有利于身心健康的发展。作业的存在常常让学生感觉到学习压力沉重，无法得到适当的休息。而无作业则为学生提供了宝贵的休息时间，可以让他们参加各种有益身心健康的活动，如运动、阅读、绘画等，从而更好地发展全面素质和兴趣爱好。
总而言之，无作业对学生的全面发展具有积极影响。它不仅可以让学生有更多的时间进行自主学习和兴趣培养，缓解学习压力和焦虑感，还可以促进学生和家人的沟通和亲子关系，以及为学生创造更多的休息和娱乐时间，有利于身心健康的发展。因此，无作业的实施对学生的教育和成长具有重要意义。我们应该倡导无作业政策，促进学生全面发展。
无作业心得体会劳动篇五
第一段：引言（150字）
在学生的日常学习中，老师的作业批改是一项重要的工作。对于学生来说，作业是检验自己学习效果和掌握程度的重要标准。而对于老师来说，作业批改是了解学生学习状态、提供针对性教育以及激励学生进步的重要环节。批作业不仅是一种教育方式，更是一种艺术。通过批作业，老师能够更好地了解学生、引导学生，而学生也能够从老师的批注中获得宝贵的反馈。在批作业的过程中，我体会到了学习的快乐与收获，也体悟到了批改作业的艰辛与责任。
第二段：乐此不疲（250字）
批作业是一项耗时费力的工作，但我一直乐此不疲。当我打开学生提交的作业时，我总是满怀期待地阅读每一篇作品。因为在学生作业中，我看到了他们对知识的理解和运用，看到了他们思维的开阔与创新。这些作业让我更加了解我的学生，了解他们的优点与不足，以及他们的学习动力。我希望通过批改作业的方式，给予每一位学生最真实而又客观的评价，让他们感受到我的关心和鼓励。
第三段：精雕细琢（300字）
批作业需要细致入微的审查和真实准确的评价。而我在批改作业时，力求做到精雕细琢。首先，我仔细阅读每个学生的作业，了解他们的表达意图和思考过程。然后，我在作业中圈出不足之处，并给予具体的批注。同时，我也会在作业中发现学生的亮点和优势，并给予积极的鼓励和赞扬。鼓励学生是我批改作业中最重要的任务之一，因为正面的评价和鼓励对于学生的学习动力非常关键。批改作业是一种艺术，需要综合考虑学生的实际能力和潜力，给出恰当的评价和指导，激励学生不断进步。
第四段：师德师风（250字）
批改作业是一项重要的师德工作。作为老师，我始终用心对待每一份作业，尊重学生的劳动成果，尊重学生的个性差异，并给予公正、客观的评价。在批作业的过程中，我注意言辞的严谨，避免过多的批评和指责，而更加注重指导与启发。我把每一份作业都当做重要的教育资源，通过批改作业，我试图让学生真正理解知识，掌握基本技能，提高思维能力和创新能力，并在学生的学习过程中注入爱和关怀，激励他们积极向上、追求卓越。
第五段：批作业的意义（250字）
通过批作业，不仅能够帮助学生提高学习成绩，还能培养学生的创新思维、分析判断能力和团队合作意识。批作业是学校和家庭教育之间的桥梁，通过作业批改，家长能够更好地了解孩子的学习进步和学习困难，并与老师共同合作，帮助孩子克服问题。批改作业是一种教育方式，通过细致入微的评价和指导，可以给予学生全面的发展和培养，让他们成为有思想、有创意、有担当的人才。因此，作为一名老师，批改作业是我不可或缺的工作，也是对我个人教育水平和专业素养的要求，更是我为学生教育事业做出的贡献。
总结：
通过批作业，我发现在这个过程中我不仅能给学生及时纠错和鼓励，也自己能加深了对某一知识点的理解和掌握。同时，批作业也让我更加关注学生，了解他们在学习中的困惑和需求，更好地指导他们。批作业是我和学生之间的一面镜子，通过镜子，我看到了自己的不足和成长。批作业是一项需要耐心和责任心的工作，但我相信，通过批改作业，我一定能给予学生更好的教育和关怀，让他们收获更多的成绩和成长。
无作业心得体会劳动篇六
张继梦
学生作业的处理，是教学工作中的一个重要组成部分，批改学生作业则是教师工作的重要任务之一，通过作业批改，教师可以获取教学信息，改进教学方法，调整教学计划，达到优质高效的教学效果。
我校于12月22日举办了全校语文作业展评，全体师生都能踊跃参加，积极配合。我们欣喜地看到，教师们批改作业都非常认真，学生书写规范，作业书写格式正确，作业本保存规范、整洁；教师的批阅详细认真，有的还有鼓励性的评价语言，有助于调动学生认真作业的积极性。
一、二年级孩子年纪小，可铅笔字写得整整齐齐，让参观者觉得赏心悦目，教师批改详细，小红花或者红旗比比皆是，可见孩子们学习认真。只是一年级题量太大，拼音或音节在编排时也有出错。三年级的学生初步学习钢笔字，字迹潦草也在所难免，四年级作业中出错部分没有及时纠正，也有部分漏写现象，五六年级教师兢兢业业，作文次数多，质量高，见解独特，学生字迹工整，老师付出了极大的功夫。
无作业心得体会劳动篇七
我们只有一个孩子，我们都想要让孩子健康成长，可今日孩子难教，让众多父母伤透了脑筋。我的女儿读小学二年级了，做作业非常拖拉，每天花大量时间督促她，还不一定能完成作业。为此，我们费了不少心思，想了诸多办法，目前总算有点改进。以下是我们关于解决孩子写作业拖拉的一点心得，写出来与大家共勉。
据我们观察了解，孩子作业拖拉的原因主要有两种，一是她学习能力上有些问题。女儿从小身体不好，长期服药，智力受到了一定影响，接受能力比其他同学稍差一些，有时不能完全学会和理解所学的知识，面对作业无从下手，或者需要花大量的时间才能解题和写作，效率很低；再一个就是没有养成良好的学习习惯。写作业时注意力不集中，边写边玩，玩铅笔、玩橡皮、玩文具盒，或者两眼发呆，脑子里想着别的事情，就是不看眼前的作业。
对于第一种情况，我们作为孩子父母，始终保持着平和的心态，给了孩子更多的爱，对她的要求也是适可而止。原先孩子没有动脑的习惯，依赖性很强，我们就陪着她写作业，一起重新学习一篇课本内容。当然这之前我们得先熟习课本，跟着老师的节奏走。作为课堂的延伸，我们会不厌其烦地给她讲解，帮助她理解知识要点，掌握所学的内容。
女儿缺乏足够的自信心，她总是担心自己做不好，怕出错，写作业时老是问“是不是这样的”、“对不对”，当得到大人肯定的答复后，才提笔写出来。每写一个步骤都是瞻前顾后、畏畏缩缩的。最先我们很着急，在一旁不断地责备、催促，发现她越是担心，越是害怕，不知所措，更不敢落笔了。我们知道可能是孩子的`自信心受到了影响，决定改变方式。我们先让自己静下心来，引导孩子先做会的题目，鼓励她对于拿得准的题目不用问大人，勇敢地写到本子上去。最后思考不会的，实在不会的，再请大人帮忙。对她的一点点变化、一点点进步，我们都给予足够的表扬。如此反复，她的信心足了，真的理解透彻了，效率也就自然上来了。
也许有人不太赞成陪读，认为这样会使孩子更加惰性，更难独立。对于我们家来说，陪读是个必须的过程。陪读能让孩子心情放松，能帮助孩子找到自信，陪读过程中要解决孩子不会的问题。但我们也知道，陪读只是一种方式，一个过程，能尽早结束更好。所以我们非常注重在陪读过程中锻炼孩子，引导孩子思考问题，与孩子讨论习题，让孩子学会动脑筋，并在动脑筋的过程中享受成就感，进而激发孩子自己独自面对困难的内在动力，为以后的“脱读”打下基础。由于我们不可能每天都有时间陪着女儿，即使在家的时候，有时故意不陪她，女儿也基本上适应了。
对于第二种情况，我们注意培养孩子专心致志的学习习惯。为给她一个相对独立的安静的学习环境，我们专门腾出一间小屋子，把所有的杂物、玩具清理干净，连学习用具也只拿必须要用的，其余的放在稍远的地方，用时才去取。电视音量小到她听不见的程度，大人说话做事也是轻手轻脚。这里没有嘈杂的声音，没有分散注意力的东西，没有可啃的橡皮，孩子进入此处就形成一个条件反射——来到这里，就打算静心学习。这一招还真的管用，女儿在这里很容易进入学习状态。
女儿的时间概念比较模糊，没有紧迫感，不知道如果她尽快写完作业会有什么好的结果，她也不认为自己慢有什么不好的。我们就告诉她，边做边玩的话，作业容易出错，要被老师批评，同学笑话，耽误了睡觉休息，还会生病吃药。告诉她完成作业是放学回家后的首要任务，其余一切事情都要等作业完成了再去做。我们根据作业量，规定了做作业的时间，超出时间要说明理由，如果能按时完成就给予相应的奖励，如买好吃的，看动画片。有时是把时间化整为零，每个30分钟一结束，就休息5—10分钟。由于每次时间短，做起作业来感觉有个盼头，她会在规定时间内思想高度集中地做作业。有时把要做的作业按数量划分成几部分，每做完一部分就休息5分钟，然后再做下一部分。休息时让孩子听音乐、画画，或陪她说说话、作点游戏。
我们还从生活习惯方面训练女儿的自理能力。生活中很多小事如果也积极，会有正面的影响，让孩子在生活中做事快，牵移到学习上，也就可以快起来。女儿小的时候，有时我们嫌她“磨蹭”，一些事就包办了。如嫌她吃饭慢，就把饭碗拿过来喂；嫌她洗脸耽误时间，就帮着洗；嫌她书包整理的工夫太长，就天天亲自整理等等。这样就给她一个暗示：吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮她的。我们首先改正自己做事拖拉、行为懒散的坏毛病，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中，给女儿树立榜样。我们和孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或在规定时间内做完，洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。还通过游戏活动，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。
我们的辛苦没有白废，现在，女儿爱学习了，作业效率有了明显提高，但要彻底改掉作业拖拉的坏习惯，培养她良好的学习习惯不是一朝一夕就可完成的，以后的路还长。家长朋友们，让我们共同努力，为了孩子的健康成长，尽到我们的应尽之责。
无作业心得体会劳动篇八
我的床脚闪着如此明亮的光，我正在做作业。抬起头来看，我发现是月光，我仍然低着头做作业。作业就像鸡肋。放弃了很可惜。
周日晚上10点了，其他人已经睡着了。而且我还趴在桌子上写论文，真的是很悲哀的一件事。
有两个因素导致我这次写作业这么晚：
1、这个周末作业太多了！
2、因为周六一整天，作业不多，加上补课和感冒头痛，睡的时间比平时长，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我们就来讨论“作业”这个话题。21世纪的中学生，“作业”和“考试”是他们闲聊的中心话题，他们都抱怨作业太多，考试太难。
那么，作业是谁发明的呢？据说有个法国老师给孩子布置作业，这是世界上第一次出现“作业”、“作业”和家庭作业。好吧，我就想问问他：哥们，你怎么看？你小时候有没有试过做作业？好吧，就算我理解，你这么做是为了学生，让他们好好学，虽然你当时做的安排很少。但是，作业可以不断超重。是的，这不是法语老师的初衷。算了吧。然而，这种不断增加的作业应该放在过去。被布置作业的孩子可能会很开心，觉得自己被老师喜欢，老师很喜欢自己，证明自己有希望鹤立鸡群。
接下来我们说说作业的利与弊。
作业的好处：
让学生巩固所学，锻炼自己，增强记忆力。
必要时，可以帮助学生放松，为努力学习和奋斗做准备。
加强基本功。就像我现在写作文一样，它可以锻炼我的写作能力，激活我的思维，让我考试时得心应手。
特别在这里提醒一下中学生：请不要以为老师是在逼你做作业，爱做不做。你认为老师想浪费他的私人时间给你改作业吗？美丽的你！老师不嫌弃你的作业就好。一定要记住我上面说的作业的好处，但是还有很多，只是没有一一列举。作业真的是无害的，如果我说你不听，觉得有害。请扔掉你的笔，结束你的作业，躺在床上看你的电视剧。你不配给她写信！请对你的作业感到荣幸和感激。
所以，多说说作业的坏处吧。拜托，不会痛的！然而，也希望人民的老师不要给学生太多的作业。我们学生是人不是神，你们也不是。另外，你能写完这么多吗？我主张分配，但数量不能超过限额。作业太多会给我们的学生造成身体和心理上的压力。作业太多也限制了我们的空闲时间。我觉得你不希望自己的学生年纪轻轻就有白发。我们可以理解你爱我们，但是请不要变态的爱，剥夺我们的爱！过完周末假期，我们哪儿也去不了。如果我们整天呆在家里做作业，最好去上学。总之，我的态度是：“支持分配，支持适当分配！”
如果有的同学想学好但不想做作业，那我有个好办法：你先去睡觉，盘腿坐在床上。用兰花手指把双手放在膝盖上，先在心里说：“我爱写作业，作业让我快乐！”5次，然后大喊：“我爱写作业，作业让我快乐！”五次。日复一日，年复一年。打完电话，下到地上，开灯，做作业。试试，会有用的！
所以，今天的分享到此结束！请问，你觉得作业怎么样？