无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
职业生涯规划培训学员个人鉴定篇一
事实上，一个人的职业定位与他的整个成长过程密不可分。职业生涯中，还有许多不是单靠简单的技能提升和努力工作能解决的问题，一个人更需要的，是发现独特的自我，接受内心的呼唤，尊重感性的需要，这样才能找到真正属于自己的位置——这个重要的过程，叫做“生涯规划”：
1、学会做企业或者市场需求分析
问问自己：我在企业中是什么角色?企业没有我有什么不同?再问问自己：我在人才市场中处于什么位置?我的优势在哪里?我所从事的行业需要什么样的人才?我在行业中的价值在哪里?可以请心理咨询师或者职业指导师帮助你一起回答这些问题。
2、学会做自我分析
对市场的分析相对容易，因为有很多指标可以参照，也有很多专业人士的专业分析可以对比。相比之下，对自己的分析就复杂得多，因为我们每个人的需要不一样，价值观不一样，成长经历也不一样，其性格也千差万别，所以，这是职业生涯规划中最难然而也是最重要的一部分。它涉及一个人的自我探索和自我成长，需要你与专业的心理咨询师一起，去面对自己的内心世界，用心体会你的人生目标与定位，直到找到真我的所在，明白什么对你来说才是最重要的。
3、目标设定
很多人都害怕设定目标，因为社会的复杂性，使每个人的目标总显得遥遥不可及，它总是在各种“不可抗逆”的因素中变得面目全非。但我们忘记了我们的目标是不是过高、过于迷糊，或者并不是为自己，或者不切实际。如果我们是真正考虑自身的价值观、性格特点、爱好兴趣而制定目标，则即使目标无法实现，我们也能在内心深处掌握理想生涯的雏形，并为之努力。有方向的旅途，不会疲惫不堪。
文档为doc格式
职业生涯规划培训学员个人鉴定篇二
我想让自己飞翔，年轻是翅膀飞过太平洋；我想让自己跟着太阳，找到那片属于自己的晴朗。我是**学院应用电子技术专业的一名应届生。光阴似箭，短短四年的大学生活已成为过去。在菁菁校园中，老师的教导，同学的热情以及各方面的熏陶，使我收获了许多知识，懂得了许多人生道理。
在校期间，本人态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。一次性通过全国英语四级考试，计算机考试二级。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。
大学宝贵的时间里，本人始终坚持着自强不息，立志成材的信念。在过去的四年里，我一直努力配合班干的工作，积极参加班级和学校的活动。我从大学一年级开始，加入了科协（学院组织的课外科技活动小组），曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的`实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”、“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”
职业生涯规划培训学员个人鉴定篇三
教师的自我分析就是让教师明确自我处于什么样的`状态，分析自我的特点，挖掘自我的优势和潜能，清晰地发现自我的劣势。教师的自我分析能够包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析能够尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。
首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平能够从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身本事、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。
然后，教师还需要对自我的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然此刻取得了某些优秀，但却是自我付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教师可能发现自我在这方面提高很快，并且也很有兴趣，这应当就是教师的潜力所在。
所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应当尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开团体的。所以，制定个人职业生涯规划必须充分研究团体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的。
在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就逐渐凸显出来。
职业生涯规划培训学员个人鉴定篇四
职业生涯规划是指通过对个人职业兴趣、职业价值观、个性、语言能力、动手能力、社交能力、组织管理能力等综合因素的详细了解后，以具体的文案对个人所适合的职业类别、工作环境和单位类别进行确定的一种职业指导方式。
教育培训从业者如何规划自己的职业生涯?
从平台型的职位开始
abb集团中国区总裁顾纯元先生曾得到过高人的指点：“如果你想到一家大的企业发展，首先自己要有一个平台，在这个平台上把工作做好，之后就会很顺。
在一家大的企业，有两个职位是平台：一个是销售，一个是研发。
在这两个平台职位上，如果要做好就必然要跟公司的各个部门打交道。
销售方面要关心工厂和生产，要给研发反馈，要与财务等部门跟进沟通。
研发也是一样。”这是考虑职业生涯非常好的角度。
从教育培训行业来看，两个平台型的职位是销售和教研。
销售，向外需要了解市场和顾客，对于年轻人来说是非常好的深入理解行业的机会;向内，则需要经常与内务、教学、管理人员进行沟通，对于年级人沟通、协作能力是非常好的锻炼。
特别是渠道销售，要与外部组织进行频繁的接触，沟通能力、心理承受力都会面临更多的挑战。
特别需要指出的是，在k12培训的一对一业务中，教务是非常重要的内部销售和服务的混合岗位，负责家长沟通、续费和排课等多项工作，其平台特性反而超过一线销售的咨询师。
不夸张地说，一个教务主管就是一位运营副校长。
所以，校区校长出身于教务的比例并不低于咨询和教学。
教研，向外需要直接接触学生和家长，向内则需要与一线老师、教务、管理人员进行沟通，效果和销售也比较类似。
比较而言，销售工作更有挑战性，对于年轻人的心理素质方面的训练更有意义，教研工作则更容易对顾客需求有更直接的认识，更容易深入理解教育产品的本质。
遗憾的是，很多年轻人，特别是女性，都更喜欢内务、内勤和文职类的职务。
记得有一次总部招一名文员，有很多一线的咨询师都想通过内部应聘来申请。
诸不知，这样的岗位，替代性最强，未来发展空间最小，若干年后，和一名刚毕业的大学生竞争时，其工作经验在青春面前必败无疑。
当然，寒雨连江理解，很多女性员工是因为有生育需求才有这样的换岗考虑，但一经换岗，享受了一时的轻松，前景堪忧。
向管理岗位转型
对于很多厌倦繁重岗位或愿意专注于教学、销售这样单纯岗位的年轻人，也可以走向工匠型、专业化的发展之路，但仅就组织内部发展而言，这不是最理想的路线。
毕竟，岁月催人老，若干年后从“小李”做成“老李”也是一种遗憾。
所以，在教育机构内部追求职业发展，仅专注于技能型的工作是不够的，但成为优秀的销售和教研人员是下一步的必备条件。
当然，不少年轻人曾向寒雨连江诉苦，本来做咨询师或老师，提成或课酬很高，晋升到主管岗位，主要靠固定工资，工作更操心，整体收入反而下降了。
事实上，抛开机构薪酬体系设计上的缺陷不谈，职业的进阶不可避免面临短期利益和长期发展间的权衡。
除了收入外，出差外派的岗位晋升无不对当前的生活带来冲击，尤其是已婚的员工。
其实，走向管理岗位，是年轻人人格转型和能力提升的关键一步。
一直做非管理岗位的人，无论本身多么优秀，都难免日益陷入个体利益和单个岗位利益的思维模式，逐步丧失从整体看问题的视角。
长期以往，其在人格和视野上的发展必将极大受限。
同时，社会越发展，分工越专业，一个人能的做事会越来越有限。
进入管理岗位，沟通协作的工作量会逐步提升，可以调动更多资源完成更重要、更复杂的任务管理层级越高，自己亲自做事的时候越来越少，需要通过沟通、协助、推动、调动他人做事的任务越来越多。
但很多年轻人也会问，管理岗位毕竟有限，怎么办呢?
寒雨连江的建议是，一方面留意外派的机会，特别是新建分支机构往往需要大量的基层和中层的管理者，另一方面，则可留意行业内那些规模更小、发展更快的同行，利用目前机构的品牌和规模势能，推动自己在岗位上更上层楼。
“寒”观点：技能始、管理终
年轻人的发展，可以从某个自己善长的技能领域开始，在当前岗位上积累基础能力和对行业的认识，然后，积极向管理岗位过渡。
这几乎是在组织机构中求发展的必由之路，适合于大部分人，当然少量的天才也可在专业化道路上走向极致。
而对于有创业理想的年轻人，最理想的是某个技能日益精进，并在机构中做到中层管理者。
为什么呢?
最重要的是两方面：一方面销售和教学等含金量高的岗位，招聘核心员工成本高昂，自己能搞定，可大节省前期的创业成本(无论是资金成本，还是时间成本)并提升自己对创业机构的掌握能力，另一方面，在中层管理岗位上积累的经验，足够应对创业型小机构90%以上的管理问题，避免低级的管理错误，同时，也不会像高层管理者长期脱离执行层面的工作而不适应创业工作。
职业生涯规划培训学员个人鉴定篇五
今天上午大哥给我们上了《职业生涯规划》第二堂课。相对于第一堂课来说，这堂课给我们每一个人的启发应该都是很深的，至少我是这样的。我觉得听完这堂课之后，使我对自己今后的职业和人生规划有了更迫切和清晰的认识。
从参加工作以来，好几年了，我从来没想过自己到底要干什么，到底能干什么，为什么要那么干。我对自己的职业生涯从来没有过设想，更别提很好的规划了，对自己的生活也是，跟着感觉走，非常随性的一个人。以致于到今天，我一无所成，一无所有，所有的亲人和朋友对我的印象都是还没定性，都把我当小孩而不把我当一个成熟的人来看。这是很失败的。记得最崇拜的一位阿姨曾经跟我说过：一个人如果到了那个年龄，而不说那个年龄层次的话，不做那个年龄层次该做的事情，就会被人笑话。大概，以前我一直就给人笑话来的吧。
我希望自己四年后能有一个色彩设计工作室，能有自己的房子，生活能奔小康，有一个幸福的小家庭，有一个健康美丽的身体和一副美丽的容貌。这些要求并不难，也不高，只要我自己现在制定相应的分阶段的目标，并且努力去实现它们，我相信我一定可以实现的!今天写在这里的这段话，四年后我一定可以心安理得的再回首它。