方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
幼儿园阅读系列活动方案篇一
阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角x，它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特x文化建设以来，阅读已经润物无声的.成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”x儿童节的欢乐，我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子们、教师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。
“感恩书籍·享受阅读”
1.激发幼儿阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高师生的文化素质和精神修养。
2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力，促进幼儿阅读能力的提升。
20xx年5月6日至6月1日
第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——6月1日）：
1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2.聆听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热情。
第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日）
活动一：幼儿自主阅读
1.丰富和完善各班班级阅读角。
2.大班的班内图书漂流活动。
3.结合活动，完成活动简报（附1）
活动二：教师教学导读
1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。
2.每位教师完成一篇绘本推荐（附2）
3.家庭亲子共读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。
幼儿园阅读系列活动方案篇二
1。培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的'环境氛围。
2。通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3。指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！
亲子共阅读、好书伴成长
1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享：
打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（a3纸大小），要求：
（1）有一个响亮的标题
（2）有阅读照片
（3）有陪读感悟
（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿园阅读系列活动方案篇三
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
20xx年x月xx日——20xx年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!
亲子共阅读、好书伴成长
1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(a3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
最新幼儿园书香阅读活动方案3
1、加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。
2、通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力。
3、通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师。
4、积极撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的教学风格，全面提高教育教学质量。
1、制定学习计划，从而更好地开展暑假学习。
2、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与略读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，写好批注。
3、在阅读过程中，将读书与反思相结合，积极撰写读书随笔，并每周一次以“博客”的形式进行发布，不断促进自己的专业成长。
4、充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的`视野。
5、在经典读物中汲取营养的同时，把真正优秀的读物为己所用。
7、假期结束前，针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。
幼儿园阅读系列活动方案篇四
1、幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；
4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。
二、措施：
1。选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容dd儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。
2、创设阅读环境
（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）
3、建立阅读关系
（1）“师生互动”的阅读关系
（2）“亲子互动”的阅读关系
鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满足幼儿爱与归属的需要。
4。开展丰富活动
（1）通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的；
（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣。
三、实施方案
（一）小班日常活动：
1、结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。
2、结合班级生活常规，保证每天5—10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
3、利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。
“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）
（二）中班日常活动：
1、结合班级生活常规，保证每天10—15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
2、每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。
3、开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）
（三）大班日常活动：
1、结合班级生活常规，保证每天15—20分钟的幼儿自由阅读时间。
2、开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。
3、每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。
4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。
5。“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。
6。“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。
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幼儿园阅读系列活动方案篇五
活动设计意图：
孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。
2.了解诗歌的重复句式，进行创编。
3.有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。
2.诗歌《照片》的多媒体课件。
3.白纸、水彩笔，人手一份。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1.欣赏动感相册。
师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”
2.师：“谁来说一说，照片背后的故事”。
请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征）
3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。
二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分
1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。
师：“老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画”。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画）
爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶）
妈妈是一片绿叶，
我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）
爸爸是一棵大树，
妈妈是一棵大树
（教师提问：“那小朋友是什么？”）
我像果实一样，挂在树枝上。
3.引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。
1）师：“老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。
2）师：“你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？”
3）请全班的小朋友一起分享自己的画，复述出上半段儿歌。
三、联想作画，创编诗歌
1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。
师:“诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。
2.小朋友创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。
如：爸爸是**，妈妈是***，我就像**********
3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱
（幼儿说：“妈妈生病了，我很担心她，倒水泡药给妈妈喝。”）
4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮助，关心爸爸妈妈。你们真棒！）
四、想象作画，理解诗歌《照片》下半部分
师：“请继续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成”。（幼儿按要求作画）
教师朗诵诗歌，小朋友作画：
爸爸是一根琴弦，
妈妈是一根琴弦，
我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。
1.收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。
2.幼儿一起复述一遍。
五、观看多媒体课件《照片》，幼儿朗诵表演诗歌
1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。
师：“今天，老师朗读的诗歌名叫《照片》，请小朋友们和老师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。”
2.引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。
师：“我看到有的小朋友在朗诵的时候，脸上露出来温暖，甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演？”
3.幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。
六、结束活动
师：“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你！”
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幼儿园阅读系列活动方案篇六
1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；
2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性；
4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。
1．多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容―儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。
2．创设阅读环境
（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）
3．建立阅读关系
（1）“师生互动”的阅读关系
（2）“亲子互动”的阅读关系
鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满足幼儿爱与归属的需要。
4．开展丰富活动
（1）通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的；（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣。
（一）小班日常活动：
1．结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。
2．结合班级生活常规，保证每天5―10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
3．利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。
“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）
（二）中班日常活动：
1．结合班级生活常规，保证每天10―15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
2．每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。
3．开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。
童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）
（三）大班日常活动：
1．结合班级生活常规，保证每天15―20分钟的幼儿自由阅读时间。
2．开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。
3．每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。
4．利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。
5．“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6。“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。