我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鉴参考，希望可以帮助到有需要的朋友，我们一起来了解一下吧。
命题培训感悟篇一
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：
一、提高了自己的师德水准
在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。
二、教育观念得到更新
此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
三、教育教学理论掌握得更为系统
教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作学习、共同成长
学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力;加强平时的学习，我一定将学到的知识运用于教育、教学实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地!
提高英语命题能力的培训心得4
命题培训感悟篇二
近日，本人参加了一次关于高考英语命题培训，通过这次培训，我深刻地体会到了高考英语命题的深奥和复杂之处，也深刻地认识到了作为一名英语教师应该具备的能力和素质。下面就来谈一下我的感受和收获。
一、了解命题评分的理念
在培训的过程中，我们首先了解了命题评分的理念，这是我们命题和批改作文的基础。通过讲解，我更加清晰地认识到，命题评分是要贴近学科特点的，而不是被机械地套用一些规则。命题和批改作文要充分考虑学生的语言实际，推动学生思维、想象和表达能力的发展。
二、除去陈词滥调
在命题中，老师强调了除去陈词滥调的重要性，让我们不要使用那些词汇频率极高、语义空洞或过于老套的语言，而是要尽量使用更准确、更富有表现力的语言，以提高语言的能力水平。这也是我们在语文课下意识培养区别常见语言和个性语言的要求。
三、掌握好选词和造句的技巧
命题中对于准确使用各种语言和当下年轻人的流行词汇要求也是技巧十分重要，并且要求考试阶段不要使用不熟悉或晦涩的用语。这也是高中英语与初中英语的一个区别。在造句时，我们更要保持语言的清晰明了和易懂性，避免出现有歧义或不准确的表达。
四、敏锐地观察和解析文章
阅读训练过程中，老师们及时给予解释和帮助，让我们更好地把握文章的中心意思和人物形象，还有情节走向。同时，为了更准确地明确文字表述的要义，我们也从多个角度分析析文章，这也是作为一名语文老师需要具备的能力要求之一。
五、注重细节和真实性
阅读回答过程中，老师强调了对各种题目的细节要求和作答时间限制，又为我们带来了5个必答题IBT Test样题以示泥底的严谨和真实性。这些题目形式和难度都非常贴近现实情况，帮助我们更好的理解真实测试的难度和要求，更能有助于我们学生理性地对待和面对高考。
以上是我参加高考英语命题培训的一些体会和收获。在这里，我感谢老师们的辛勤指导和倾情付出，更希望通过自己的努力和不断完善，能够更好地锤炼自己的语言水平，提升自己的教学水平。
命题培训感悟篇三
市十中 罗维梅
2016年10月我参加了六盘水市教育局主办的高中政治命题技术培训，聆听了几位专家的报告，深对命题这一环节在教学中的作用有了更深的认识。
在此之前，我们自己命了一次题目，关于命题的知识初有涉猎。这一次培训会，终于系统地学习了命题相关知识，知道命题要以新课程标准和考试大纲为根据，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。
专家从命题理论、原则、基本要求、基本方法、一般程序、试题编制等方面对怎样命题做出了深入浅出的讲解，并以高考案例的形式指导大家如何命题，同时还介绍了具体的实践中总结的优秀经验指导我们命题。同时还教给我们如何收集命题素材，以备命题时需要。做好命题这一重要环节的工作。
通过这次培训，我谈谈自己的一些认识：
高考命题要依据考纲、命题指导思想和考试说明统一命制试题，对于试题中要考查的知识点的难易要求、考察的知识点、能力层次都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过考纲的难度要求。
科学的流程保证试题的质量和高效：（1）对照双向细目表和历年考察情况确定考察的知识点；（2）命题组成员分工负责各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和严谨；（6）定稿交付印刷。
要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，作为新老师，第一次接触双向细目表，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向细目表的指导作用，以后有机会自己命题，我都应该习惯性的先做双向细目表确定要考察的知识点和难度，再围绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只有科学的命题程序才能保证命题的质量和效率。
在教学过程中，要经常阅读考纲，知道最近几年考试题目的走向，多做高考题，具体来说，可以从以下几个方面着手：（1）重视双向细目表的研究：题目千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”就是双向细目表，只有把它吃透了，在教学中才能不跑偏，不管是应对考试还是自己出试题，才能做到心中有数。
（2）重视历年来各省市的高考题目的阅读和积累：多读、多做才能发现问题，提高上课对教材知识点的驾驭能力，多思考才能分析出题目的特点、研究出出题的思路、总结出命题的方向。
（3）重视学生的能力培养和知识面的拓展：高考试题突出学生的能力考查，以热点研究或者具体事例为背景，考察学生能力，所以在平时教学和选题的过程中要紧紧围绕着这一方向。
（4）（4）注重学生的易错点和模糊点的积累：很多知识点之所以会成为难点，主要是学生在理解和分析上容易形成易错点和模糊点，我们在实际教学中要特别注意积累，到总复习的时候再加以呈现和练习，将每次作业，单元测试中学生错误率比较高的知识点和题目进行积累，到总复习的时候再改编成册让学生强化训练。
在这次培训中，各位专家的精彩报告让我学到许多命题的知识和方法，指点了迷津，为我们指明了命题的方向，衷心感谢。
命题培训感悟篇四
高考英语命题作为高中学生普遍关注的话题，对于备战高考的学生而言，如何在短时间内快速提升英语听说读写能力，是十分重要的。近期，我参加了一场高考英语命题培训课程，这让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的培训心得体会。
第一段：课程概述
本次培训主要涵盖了英语听说读写四个方面的技能，其中听力和阅读包括了题目的解题技巧和常见题型的示例，口试部分则注重提高学生的口语表达能力。
第二段：感受到的收获
在课程学习过程中，最大的收获是我得到了在解题时的思路指导。因为学生在备考过程中常常会因对题目的不理解或多个选择题的干扰而自乱阵脚，而这种情况在课程中获得极大的改进。培训中专业的老师详解了每个单元模块的思维指导，让我清晰的了解到这些选择题背后的考察点，更好地掌握了正确的解题方法。
第三段：口语表达的提高
除了指导学生如何更好地解决选择题之外，本次培训还特别讲解了口语表达技能的提升。老师们教授学生如何选择合适的词汇，如何有效地组织语言，以及如何练就正确的语音和语调。这些细节肯定会让你的口语成就更高。
第四段：实验性考试试题
在课程的后半部分，老师们组织了一次实验性考试，这是一个令人激动的挑战机会。作为一个英语学习者，通过实验性考试，我完成了自己听说读写四个方面的检验。考试题目和之前老师讲解的题目形式一致，对测试者的综合能力测试十分全面，特别是听力和阅读理解避免了一些学生常犯的错误，令人振奋。
第五段：总结
在高考英语命题培训之后，我对英语学科有了更清晰的认识，同时也掌握了一些解决问题的方法；我们还成功的应对了一次实验性测试，剖析了学生的不足，为我们的复习和提升打了有益的基础。感觉自己收获良多，信心倍增，越来越期待高考的到来。同时也提醒各位高考进入紧张备考期的同学，加强训练，不断提升自我，一定会有令人惊喜的收获。
命题培训感悟篇五
课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2。老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。3。教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。
总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配合的结晶。
提高英语命题能力的培训心得2