为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
做出设计方案篇一
最近，我有幸参加了一场建筑方案设计讲座，深深地感受到了设计师在创作过程中的艰辛和智慧。在这里，我将分享我对这场讲座的一些心得体会。
第二段：设计意图的探讨
在讲座中，设计师向我们展示了一些成功的建筑方案和设计意图。更重要的是，他用生动的语言和丰富的图片，详细地解释了每个设计中的特点和思考过程。本着实际应用和艺术美感的原则，在描述每一个建筑设计时，设计师充分考虑了不同使用者的需求、地理环境、气候和文化背景等多种因素。他们的设计不仅美丽而且实用，也充分体现了当代建筑设计的发展趋势和追求。
第三段：设计师的创作和追求
讲座中，我们对于设计师对于建筑的关注和热爱有了更深层次的理解。他们精益求精，追求极致，并将他们的想法转化为一种独特的艺术形式和实用的建筑设计。正如著名建筑师Ed Boklage所说：“我们设计建筑的初衷是超越环境，为人类创造更好的居住和生活环境。”
第四段：良好的设计是基于深思熟虑的
讲座中，设计师反复强调了成功的设计来自于深思熟虑和充分的准备。无论是细节方面还是整体方案的思考，都需要设计师投入大量的时间和精力。没有了解深刻，没有准备充分，设计出来的方案难以达到良好的效果。因此，设计师需要具备丰富的知识和对社会、文化和环境的深刻认识。
第五段：总结
总的来说，这场建筑方案设计讲座为我打开了一扇开放的大门，启示我设计的创造力和追求。我们也应该向这些伟大的设计师学习，并获得灵感，以创造更好的建筑和城市。因此，让我们继续探索和挑战，不断进步，为人类创造更美好的明天而努力。
做出设计方案篇二
综合活动：“小兔过生日”
1、创设一定的环境，培养幼儿大胆说话的兴趣。
2、培养幼儿的综合能力。
信、信封、场景、投影仪、电视机；相关的场景布置
今天刘老师收到了一封信，是谁寄来的？打开看看，里面写了些什么？
（视频展示）提问：
1、这封信是写给谁的？
2、几月几日？是谁的生日？
3、你知道小兔几岁了？怎么知道的？
4、这表示什么意思？（请小朋友去它家做客。）
5、我们连起来讲讲，好吗？
6、这是谁给我们的信呀？
7、这是什么，这电话号码是谁的？
1、今天就是*月*日，你们想去吗？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、报电话号码问小兔。小朋友，有没有听清楚，我们请小兔再讲一遍好吗？
（配班老师：我的家要穿过一片树林，翻过一座小山，绕过一片蘑菇地，走过一座独木桥就到了。）
4、（视频展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要带什么？（礼物）
老师为你们准备好了礼物，请你们每人来挑选一样。
6、带好礼物，我们出发吧（设置情境走出）
7、（视频展示）呀，这么多房子，哪一间是小兔的家呀？
（大声喊）小兔，小兔，我们来了！
8、（配班老师扮小兔出场）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我们送礼物给你。
刘老师也有礼物送给小兔，唱生日歌。
9、（配班老师）小朋友，谢谢你们，我请你们吃蛋糕。
领小朋友去吃蛋糕，结束。
做出设计方案篇三
建筑方案设计讲座是每个建筑学生必须参加的活动之一。在这个讲座上，我们可以听到设计大师们的心得体会，学习到设计的经验和技巧。最近我也参加了一次建筑方案设计讲座，现在请允许我分享一下我的心得体会。
第二段：了解新趋势
在这次讲座上，我学习了一些新的设计趋势。阿金·威廉姆斯讲述了如何将可持续性融入设计，以创造更加环保，更加生态的建筑。我也了解到了建筑数字化的意义与现在时代的发展迅速趋势，尤其是一些新的技术和材料的引入以及影响。这次讲座提醒我，当代设计师们须要在时代的变迁和发展趋势中迎接挑战，了解新的趋势和潮流，不断更新自己的知识与技能，为自己的设计带来新的灵感和思路。
第三段：关注文化因素
除了趋势，文化也是无法忽视的因素。一位比利时设计师分享了她在设计欧洲偏远小镇上的项目时，如何根据当地景观和文化，设计出贴合当地风土人情的建筑。从她的演示中，我认识到，文化与景观常常可以激发设计的灵感与创作，也让我意识到场地和文化的考量也是创作的重点之一。
第四段：学习协作精神
在建筑方案的设计中，团队协作也至关重要。一位国内设计师在分享她参与的项目时，她强调协同较量于个人之间模拟是一件激发灵感的好事情。她分享了在团队合作中需要考虑的许多因素，比如如何平衡不同人的想法，如何处理意见分歧，如何做出最好的建筑。她所阐述的这些问题，提醒我在未来的设计实践中学会更多地关注和强化团队协作，进行更好的建筑实践。
第五段：结语
在这次建筑方案设计讲座中，我受益匪浅。无论是了解新的设计趋势和文化考虑，还是关注协作精神，都对我将来的职业生涯有着极大的帮助。现在，我有了更加前瞻和富于创造性的思维，可以将这些思想和理念用在自己的设计实践中，成为一个优秀的建筑师，为建筑事业的发展做出贡献。
做出设计方案篇四
【摘 要】时移世易，与时俱进，建筑行业也一样，传统的建筑方式和建筑方法已经无法满足现今发展能力的需要，同时，还要产生大量的建筑废品，能源消耗也异常惊人。这就产生了一系列的问题，首先生态环境遭到破坏，污染日益严重，而且由于有些地方建筑施工技术不够先进，无端地消耗大量能源，这又造成了能源危机。
建筑施工技术与建筑能耗相伴而生，在这种状况下，对现有的施工技术加以改造升级势在必行，这样就能降低建筑能耗，使得经济效益和社会效益最大化。
现如今建设生态比较落后，我们在提高生态建设的时候，还要注意建设施工的技术，既然这样，那么是否也可将建筑行业也纳入到生态建设的范畴中呢!在建筑施工中我们是否也应抱持这样的理念。随着城市化化进程加快那么建筑行业也在迅猛发展，建筑能源需求加大，因此而产生的建筑能耗也日益曾多，这两者是相辅相成的，有建筑必定有能耗。现在国家高速发展，建筑行业高歌猛进，在满足人们越来越高的生活水平的同时建筑能耗的更加壮大也是不争的事实。根据经验，能源消耗的主要阶段是在施工的时候，施工的时候如果施工技术不先进那就无法很好的节省能源，同时又因为技术不先进在施工的过程中还可能对水和环境造成污染，环境污染了我们又要治理于是又造成能源消耗。
2.1信息化建筑施工技术管理的发展趋势
科学技术的脚步从未停止，建筑施工信息化技术也在不断提升，这对企业经济效益的增长和竞争力的提高都起着至关重要的作用。在建筑施工管理方面计算机信息化技术被广泛使用，如：工程的招投标、工程预算、图纸信息、资料文献等等方面。在这方面工作越来越深入之后施工技术管理也将呈现出信息化模式，这就为建筑施工技术的提升提供了基础和依据。
2.2建筑施工技术的发展趋势
创新是一个国家发展的动力，如果没有创新那么这个国家就会消亡，企业也一样，各个行业也一样，因为有创新那么这个企业这个行业才能不断地进步与发展。但是，当前我国的建筑施工技术根本不能适应时代的发展，思想陈旧，技术落后，造成的后果就是隐患多多，这个隐患不单单是安全上的，因为祸不单行。所以，如今的建筑行业提升创新水平、改善施工技术是第一要务，这也是发展趋势，因为每个企业为了自身的利益也会勇于探索，这是时代的潮流。
3.1提升建筑规划和设计的科学性
建筑理念有很多，因地制宜是其中的一种，但这一种却是最绿色节能的一种。因地制宜，顾名思义就是首先要照顾当地的环境，其次才是在这个环境的基础上来建设和发展。建筑物本身是一个微气候环境，怎么样才能让这个微气候环境更加合理的存在，解决的办法依然在自身，种植花草树木，建筑围墙要节能环保，太阳能的利用等等，这样就合理地减少了空调照明的利用，也就在不知不觉中减少了建筑能源的消耗。从中可以看出，对建筑作出科学的规划与设计就能够从源头上减少对能源的消耗。因为，节能减排符合时代的要求。
3.2提升围护结构中的能源利用
建筑物如何做到冬暖夏凉?这是建筑物设计者们首先应考虑到的问题，这个问题实际上很简单，建筑物的维护结构通过对热工性能的改善就能够做到这一点，具体步骤是：首先，要在建筑施工过程中具有统筹全局的理念，通盘考虑而不是只顾一点，在选择材料上要选择环保却又实用的建筑材料，同时将组成围护结构的材料进行热工性能处理;其次，要想使结构的保温和隔热效能得到提升，就必须使用实用而又先进的构造技术。如：建筑物架空通风技术、屋顶蓄水技术等等，另外，复合型墙体也能达到节能减排的功效，再有就是改善门窗的密闭性能，也能提升保温隔热的效果，事虽小也是节能的一个方面。
3.3合理利用可再生新能源
众所周知，有些能源是不可再生的，比如煤炭石油，而有些能源是可再生的，比如太阳能风能。当今世界能源消耗量巨大，每个国家都在考虑节能减排，每个国家在这方面都当仁不让，因为这关乎国家的前途命运。基于此，在我国的基础建设中，尤其是建筑行业，节能减排的理念必须贯彻其中。具体想法就是太阳能取暖、风能及水力发电，潮汐的利用等等。具体做法，在建筑物顶端加装太阳能曲能设备、太阳能热水器、太阳能电力设备等等。另外，还可以将这些光能结合到建筑物的结构当中，组成光电围墙、光电屋面板、光电外墙板等等，这样就将可再生能源转化为产能、转化为热能，来提高人们的生活水平，减少建筑能耗。
4.1开发新型的建筑围护结构材料
建筑物的需求是多方面的，比如：通风、透光、隔热、保温等等，随着人们生活水平的提高，这些要求也越来越高，这是人之常情也是时代发展的需要，那么怎么办?只有开发新的建筑围护结构材料才能满足这些需求。因为新的建筑材料能够改变自身的物理性能，在维护室内环境的同时还能达到减少能耗的目的。
4.2相关部门协调合作
各种能源的相关统计要通过相关部门协同合作来做好，根据不同的职能建立其相关部门，统一职能体系，各部门之间协调合作，共同商讨，在提高工作效率的同时又能在能耗统计是达成一致。
4.3建筑设计优化，利用可再生能源
太阳能、风能、水能、地热能、生物能源、海洋能等，这些都是可再生能源，建筑施工过程中要想达到节能效果，合理利用可再生能源是非常重要的。
4.4建筑工作人员的职责
我国是发展中国家，而且发展速度甚快，建筑物增加的速度可用瞬息千里来形容，因此产生的建筑能耗也是巨大的，可用能源日益减少，环境日益变差，所有这些都影响了我国的可持续发展。因为建筑能耗巨大，那么只要能够使建筑能耗减少，也就达到了节能减排的目的。因此，在建筑施工过程中，教育好施工人员，同时明确责任，所有目的就是减少建筑能耗。
4.5设置基础数据的统计体系以及数据库
建筑能耗要想减少，基础数据的统计体系和数据库必须设置：设置出可以持续运作的基础数据体系，这方面要长久的数据统计为基础;设置统计数据网络，同时，设置各省市建筑能耗的统计数据库;设置建筑能耗数据库，这个工作必须做，要把这个体系完全公开，才能促使人员与部门之间的合作。
综上所述，建筑施工技术的好坏直接关系到建筑能耗，两者息息相关，而且在关系上，还有承上启下的作用，现有的源资源比较有限，我们一定要节约能源，节能减排是当务之急，而且还要让各个部门行动起来，而不是光说话不做事，要用实际行动去争取蓝天白云花好月圆。那么作为建筑行业所能做的就是提升建筑施工技术水平，做到能源的合理利用，降低能耗，只有这样才能为国家的可持续发展做出贡献，所以我们还要对建筑施工技术进行提高，还要改善其中不良的'方法，采取最好的方法进行建筑。
做出设计方案篇五
企业培训是提高员工职业能力和素质的重要手段，而一个成功的企业培训方案是必不可少的。在设计企业培训方案的过程中，我积累了一些宝贵的心得和体会。在本文中，我将分享这些心得，希望能对其他从事企业培训工作的人员有所帮助。
第二段：确定培训目标
一个明确的培训目标对于企业培训方案的设计非常重要。在制定培训目标时，我们要考虑员工的需要和岗位要求，并结合企业的发展战略制定合适的目标。同时，培训目标也应该具体、可量化和可衡量，以便在培训结束后进行评估。
第三段：灵活运用教学方法
企业培训的教学方法多种多样，为了达到更好的培训效果，我们需要根据培训内容和员工特点合理选择教学方法。对于内容较为理论化的培训，可以采用课堂讲解、案例分析等形式；对于技能培训，可以通过模拟练习、实地考察等方式进行。同时，我们也可以采用小组讨论、角色扮演等互动方式来激发员工的参与积极性。
第四段：建立有效的培训评估机制
培训结束后的评估非常重要，可以帮助我们了解培训效果，并对下一阶段的培训做出调整。我们可以通过员工的反馈意见、培训成果的实际应用情况以及岗位绩效的提升情况来评估培训的效果。同时，还可以采用定期考核和测评的方式来检验员工在培训过程中掌握的知识和技能。
第五段：持续改进和创新
企业培训是一个持续改进和创新的过程。在培训方案的设计中，我们应该不断根据员工的需求和企业的发展调整培训内容和形式。同时，还要积极引入新的培训方式和工具，如在线课程、虚拟现实等，以提升培训的效果和体验。此外，我们还可以与其他企业进行合作，共享资源和经验，促进培训的创新。
总结：
通过设计企业培训方案，我深刻体会到了一个成功的培训方案对于提高员工能力和推动企业发展的重要性。一个明确的培训目标、灵活的教学方法、有效的评估机制以及持续的改进和创新是设计一个成功的企业培训方案的关键点。我相信通过不断实践和总结，我会在未来的培训工作中取得更好的效果。
做出设计方案篇六
在参与企业培训方案的设计工作中，我不断总结经验教训，不断完善自己的能力和技巧。以下是我对企业培训方案设计的心得体会，希望可以与大家分享。
首先，一个成功的企业培训方案必须要以企业的需求为出发点。在设计方案之前，我会先了解企业的目标和问题，明确培训的目标是什么。只有明确了培训的目标，我们才能有针对性地设计方案，确保培训的效果。比如，如果企业的目标是提高员工的销售技巧，我们可以设计一系列的销售培训课程，包括销售技巧的讲解、案例分享和角色扮演等，以帮助员工提升销售能力。如果企业的目标是提高团队协作能力，我们可以设计团队合作的培训活动，通过团队建设游戏、团队合作训练等方式，帮助员工增强团队意识和协作能力。
其次，在设计企业培训方案时，我会充分考虑学员的背景和需求。学员的背景和需求差异很大，所以在设计方案时要有针对性，不同群体的学员可能需要不同的学习方式和教学方法。例如，如果学员是销售人员，我会在培训计划中增加实践环节，让他们能够通过实际操作来学习和提高销售技巧。而如果学员是管理者，我会注重培养他们的领导和沟通能力，设计一些案例分析和讨论活动，促使他们思考和解决实际问题。
另外，一个好的企业培训方案还需要注重实施的可行性。即使一个方案再完美，如果在实施上存在问题，也无法达到预期的效果。因此，我会在设计方案时充分考虑企业的资源和限制条件，确保方案能够顺利实施。比如，如果企业的预算有限，我会设计一些低成本的培训方式，如内部讲师授课、员工自学等，以节约培训成本。同时，我也会充分利用企业已有的资源，如企业内部的专家资源、学习平台等，提高培训效果的同时降低成本。
此外，一个成功的企业培训方案还需要注重评估和反馈。在培训结束后，我会通过评估和反馈来了解培训效果，并根据评估结果进行调整和改进。例如，我会进行培训后的测验和问卷调查，了解学员的学习成果和满意度，并根据反馈意见进行改进。同时，我也会与企业管理层和其他培训师进行及时的沟通和交流，了解他们的观点和建议，以不断提升培训方案的质量和效果。
最后，我认为一个好的企业培训方案还需要定期的复盘和优化。培训方案的设计是一个不断迭代和改进的过程，只有不断地审视和反思，才能更好地适应企业的需求和员工的发展。所以，在培训完成后，我会与企业建立长期的合作关系，定期与他们进行复盘和讨论，了解培训的效果和问题，并采取相应的优化措施。同时，我也会关注培训行业的新动态和新方法，不断学习和提升自己，以创新的思维和方法为企业提供更好的培训方案。
在进行企业培训方案设计的工作中，我始终坚持以企业需求为出发点，注重学员的背景和需求，注重实施的可行性，重视评估和反馈，并进行定期的复盘和优化。通过不断地总结和反思，我相信自己的能力会越来越强，为企业提供更好的培训方案。同时，我也期待与更多的企业合作，共同推动企业人才的培养和发展。
做出设计方案篇七
新课程标准指出阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法。《动物过冬》这篇课文正是能体现上面理念的一个好例子。
本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。
课文共有4个自然段。第1自然段写小蚂蚁找不到朋友，觉得奇怪。第二自然段写啄木鸟告诉小蚂蚁、黄莺、燕子到南方过冬，它自己继续消灭害虫。第3自然段写青蛙准备冬眠。第4自然段写小蚂蚁准备过冬的粮食。
根据上面的分析，我确定教学目标如下：
1、学会本课生字，理解词语。
2、会正确、流利地朗读课文。
3、了解不同的动物有不同的过冬的方式。
4、会在课外查找有关动物过冬方式的资料。
针对上面的目标，我确定用三课时来完成。
我这里选的是第一课时。这课时要学的是第1、2自然段，为此我制定了以下3个子目标：
(1)学会生字周、静、悄、忽、消，理解词语静悄悄忽然四周声音消灭。
(2)会正确朗读课文。
(3)了解动物过冬的方式，欣赏一些有关候鸟的图片，并能自己查找一些有关动物过冬的知识及资料。教学的重点是理解句子树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。并随文理解静悄悄忽然等词语意思。教学的难点是朋友们都到哪儿去了呢?这个词句及第二自然段中啄木鸟与蚂蚁的对话的理解及朗读训练。
在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。教育是人类社会的特有现象，是伟大事业，人的命运决定于教育。(别林斯基语)无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。根据新课程推出基本理念，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。
(一)以题统文法设计。
讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题，统摄全文，使讲读精要，条理清楚，环节紧凑，学生理会深切。
(二)诵读法设计。
读书百遍，其义自现，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。
(三)直观法设计。
根据课文内容，借助现代媒体课件，向学生展示冬天的树林、啄木鸟与小蚂蚁的图片，啄木鸟啄树的声音等感性材料，来培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。
(四)表演法设计。
在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。
(五)文本扩展法设计。
课文无非是个例子。我们的教学活动就是借课文中的例子，提高学生兴趣，培养学生爱好，从而学生的思维。这篇课文显而易见，是让学生了解动物过冬的方式。因此，我在课后设计了学生搜集资料，小组汇报的形式，这样做一者准备初步培养学生的信息吸收能力，二者也是对新课程标准提出的合作学习方式具体地运用。
每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。所以虽然在设计时我也曾想过多种方式来揭题，最终我还是采用了直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今天要学的课文题目是《动物过冬》。
在出示了课题以后，我让学生对课题进行了质疑。学生是学习的主体，我们要注重探索创新能力的开发和培养，要引导学生质疑问难。抓课题进行质疑是低年级学生可以尝试的一种语文实践活动(语文学习方式?)。问题出来以后，我就将学生的问题进行梳理，形成探究的主题即动物是怎样过冬的。然后请学生带着这个问题自己去课文中寻找答案。
在学习课文第1自然段时，我利用课件，先出现一只小蚂蚁，向学生介绍大家看，谁来啦?――这是一只好奇又好问的小蚂蚁，它来到树木里发现了什么?然后出示树林图，让学生说变化，随机出示句子树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的。让学生读读并教学生字静，词语静悄悄，并进行朗读指导。满意以后过渡：小蚂蚁发现树林里静悄悄的，他会怎么想?并随机出示句子朋友们都到哪儿去了呢?进行朗读训练。课件在教学当中真是起着举足轻重的作用，通过课件上的一个个句子的出现，使朗读的重点与难点得到了真正的落实。
学习第2自然时，老师过渡：树林里静悄悄的，朋友们都上哪儿去呢?小蚂蚁正在想时，听到了(课件：出示笃笃笃的声音)，大家看，谁来了?自然的过渡衔接，把大家带到了这个童话的情境中。学生在老师的稍微点拨下读(1-2句)，接着老师设计了忽然的词意理解，设计一个语境接下半句：有一天，我在马路走着走着，忽然________。让学生大面积地进行说话训练。回到文本时重点理解喊字，并抓住喊字进行对话训练。为了增强训练过程的趣味性，我运用了多种朗读方式：自由练读，男女分角色，同桌对话，师生对话、评价，再分角色带上头饰表演读等等。本教学片断采用体验性学习方式，把语文训练与学生自我体验有机地结合起来。教师先让学生读中体验，把自己置身于角色之中，然后再加以适当的点拨，抓住提示语喊，进行分角色表演，让学生进入情境体验。这样，学生读书是靠自己去读懂，在读中自己领悟语感，而不是靠教师讲懂。
在多次的读以后，我问：听了啄木鸟的话，小蚂蚁明白了什么?学生就会把自己读书所体会到的东西一一作出陈述，这时我介绍候鸟、留鸟的一点知识，并向学生展示我在网络上查找到的候鸟的图片。
好的语文教学，应该是引发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。图片展示的目的在于抛砖引玉，使学生引起对动物过冬方式的兴趣，激发查找资料的愿望。所以布置作业时，我设计了一个关于查找动物过冬知识及资料的作业。
因为这篇科普知识，简单易懂，内容上并没有什么不可理解的东西。在本节课中，除了几个词语，其它的基本上在课件上演示，我板演的就是几个要重点理解的词语：静悄悄、忽然。
做出设计方案篇八
1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。
2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。
1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图；小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。
2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。
3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。
1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。
（1）师：今天，有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看它来了(小毛虫出场)，我们和它打个招呼吧！“小朋友好！”
幼儿：毛毛虫你好！
（2）师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的？
幼：扭来扭去跳的。
师：它跳舞的时候身体是怎么动的？（鼓励幼儿用身体动作表示。）
师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！（用身体模仿）
（3）师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的？它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 （老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。）
2、学画曲线。
（1）小朋友跳得真好看，听！（老师做倾听状）谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞！我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个！（拍手欢迎）
（2）教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。
师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？
师：它竖着跳的扭扭舞像什么？
（3） 在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。
师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了？
师：它是怎么跳扭扭舞的？
师：它横着跳的扭扭舞像什么？
3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？（蛇、弹簧小兔、彩带……）
4、提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
（1）师：这些棉签宝宝跳得真漂亮，后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。
（3）学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。
5、展示幼儿作品，交流点评
师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？
整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：
1、本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
2、活动中，我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。
3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉。
4、注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
5、遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
做出设计方案篇九
1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负.
2.能正确背诵默写课文.
3.能说说与的异同.
1.反复朗读,指导学生读出感情.
2.指导学生从不同的角度来比较与的异同.
3.两课时.
1.读,读正确,读出感情.
2.说,说说词中表达的感情,
3.背,能流畅背诵,正确默写.
1.教师简介作者及写作背景.
2.听朗读带,给生字词注音.
3.齐读,读准字词.
4.点名读,读出感情.
5.师生点评,指导朗读.
6.再指名朗读,指导朗读.
7.男女生分别读.体会感情.
1.让学生自读,整理自己的感悟.
2.请同学谈自己的阅读感悟.
3.教师可启发学生从不同角度来谈,比如写作思路,修辞方法,写景顺序,写景的角度.
4.让学生有充分的发言机会.广泛交流.
1.展开竞赛,积极背诵.
2.仔细分析字形,找出易写错的字.
3.当堂默写.
4.视频展示几位同学的默写,集体订正.
1.继续巩固背诵默写
2.完成同步练习.
通过比较阅读进一步理解课文内容
1.齐背
2.点名背诵
3.说说词中表达的思想感情.
1.齐读
2.点名读
3.请学生指出不懂的地方,集体交流讨论.
1.教师指导比较的角度.如表达的思想感情,运用的修辞方法,表达方式,写景的角度与方法等.
2.四人一组讨论交流.
3.把讨论的结果写在语文本上.
1.指名回答,谈谈自己的想法.
2.师生讨论学生的发言.教师要作好点拔总结工作.
3.让学生再次修改补充自己的想法.
背诵