在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文,希望大家可以喜欢。
年级快乐读书吧读后感篇一
小鸟在前面带路,
风儿吹着我们。
我们像春天一样,
来到花园里,来到草地上。
鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头,
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟,
向我们祝贺,为我们歌唱。
它们都说有了我们,
可爱的祖国就更有希望。
感谢亲爱的祖国,
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长丰满,
就勇敢地向着天空飞翔,
飞向我们的理想。
唱啊,跳啊,
敬爱的老师,
亲爱的伙伴,
我们一起度过这快乐的时光。
教学目标:
1、认知目标:
a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。
3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,
教学重点:
正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
第一课时
教学过程:
一、播放歌曲,激发兴趣
1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书
2、自主发现
a、读了课文,你知道了什么?
b、读了课文,你还想知道什么?
3、自主感悟
学生学习反馈:
三、启发想象,学习第1节
1、创设情境,启发想象
春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们
欢度节日的心情是怎样的?
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节
5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的`哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,
向我们歌唱?
2、创设情境,学第3句。
a、情境一:有我们就更美丽
b、情境二:有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读,体会情感。
五、自主作业
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
第二课时
教学过程:
一、开展竞赛,激发兴趣
让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。
二、结合实际,畅谈理想
1、自由朗读第3小节。
2、理解诗句。
3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。
4、朗读体会第4小节。
5、带着欢乐的心情朗读课文。
三、指导背诵,升华感情
1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。
3、边听歌曲,边想象画面。
四、课外延伸,指导写作
1、导语
刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。
2、学生独立作业。
教学反思
本节课我以歌曲《快乐的节日》开始,试图营造快乐的课堂氛围。然后开展识字教学,我先让学生自由读课文,并圈出生字,这样学生对生字有一个初步的印象。在这个环节我缺乏对学生的检查,其实这一步可以放在预习中去做,在家里可以让家长帮忙检查,这样还可以节省课上时间。接着老师范读课文,目的是帮助学生正音。随后用白板出示带有生字的词语,让部分学生领读。这个时候由于课件兼容性的问题,出了一点小故障,下次一定要注意。接下来是重点内容,归纳总结识字方法帮助识字。在这个环节中基本是按照我的预期进行的,但是我也发现了一些学生独特的想法,比如有的学生还想到用换一换的方法记生字,我也应该把它板书上才对。接着就是对课文的理解,由于备课时时间把握不好,这段时间就显得仓促了,学生对一些句子、一些感情的表达都没有达到预期效果。
这节课的不足之处在于老师对学生的关注太少,对学生的课上习惯培养欠缺。我也多次反思这个问题,也曾尝试过,放慢讲课的脚步去组织课堂,也有收效,但是时间不长。看来,如何去调控课堂,让教学与管理两不误是我要用心思考的问题。
年级快乐读书吧读后感篇二
板书
《农夫和蛇》)
一个农夫干完农活,看见一条蛇冻僵了,就把它放到自己怀里,用身体温暖着它。那蛇渐渐
恢复了,它彻底苏醒过来后,便狠狠地咬了农夫,使他受了致命的伤,农夫临死的时候痛悔地说:
“我好心救你,结果却害了自己,遭到这样的恶报,我真是活该!”
加提防,学会保护自己。
我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人的蛇……
(板书其他国家克雷洛夫《克雷洛夫寓言》)
1、出示《克雷洛夫寓言》的多幅图片。
2、引导学生思考:由图片内容能想到哪些故事?
3、小组同学选取自己感兴趣的图片进行交流,简述相关的寓言故事及其蕴含的道理。
4、小组派代表做汇报发言,教师借助课件进行小结。
(1)出示其中的一幅插图,屏幕显示故事内容,学生配乐朗读。
美的眼睛!简直就像童话梦境!多好的羽毛,多好的嘴巴!一定还有天使般的声
调!唱吧,可爱的乌鸦,别害羞,小妹妹,你长得这样美丽,如果还是歌唱的行家,那你就是我们的鸟中之王!”
声哑哑地喊叫:乳酪掉落到地上,骗子衔起它就跑了。
(有删改)
冷静地思考,不要轻易相信,不可盲目行动。否则吃亏上当,中了别人的圈套,就后悔莫及了。
(板书《狐狸和乌鸦》)
(2)出示其中的另一幅插图,屏幕显示故事内容,学生配乐朗读。
要找你来顶账。”
因为我要吃你。”狼说完话,就把小羊拖进了密林里。
(有删改)
因为坏人是不会和你讲道理的,所以我们要学会保护自己。(
板书
《狼和小羊》)
而是小说,是喜剧,是幽默的特写,是辛辣的讽刺文学作品,总之,怎么说都可以,就不是简单的寓言。”
四、交流感受,指导阅读
1、学生畅所欲言,说说自己阅读寓言故事的收获和感受。
2、教师小结,指导阅读。
(1)我们应该先要读懂故事内容,再来体会故事中的道理。
(2)还应边读边想,联系我们生活中的人和事,帮助我们更深入地理解故事中的道理。
我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考,想想故事中的人为什么这样做。然后去想,作家为什么要写这个故事。之后,在脑子里继续品味这个故事,找寻自己最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。然后再读一遍,从中找到自己之前忽视了的东西。做完这些,再把从书中学到的东西列个单子。最后,想象书的作者是什么样的,以他写书的方式去判断他。
板书
中国
小故事大道理
中国古代寓言故事:《曲突徙薪》
伊索《伊索寓言》:《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》
其他国家
克雷洛夫《克雷洛夫寓言》:《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》
年级快乐读书吧读后感篇三
在《十万个为什么》的这本书里,有许多我不知道的科学知识。我们的生活离不开科技,因为它在很多方面为我们提供了帮助。
在这本书中,我知道了人类的身体是世界上最大的“机器”!我也了解了我们每个人的身体结构都是相同的,身体器官的功能也是相同的,它们在一起协调工作,才使我们能正常地生活。
从这本书中,我还了解了许多关于动物的知识,你们知道吗!水母会咬人,但它没有牙齿,怎样咬人呢?哦!原业,水母的解手上或伞盖边有着许多的刺细胞,刺细胞里有毒液和一根盘卷着的刺丝。当水母遇到猎物或敌害时,刺丝会立即弹射到对方体内,同时也放出毒液使害者仿佛咬了一下似的。哦!原业是这样啊。
年级快乐读书吧读后感篇四
板书
《狐狸和葡萄》)
一个炎热的夏日,狐狸路过一个果园,他看到了一大串熟透而多汁的葡萄。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。
他歇了一会儿,又去试了好几次可是他还是没有够到葡萄。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它是酸的。”
(有删改)
预设:《狐狸和葡萄》这个故事通过写狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的事,讽刺了那些做不成事,却偏偏找借口说时机还没有成熟的人。
年级快乐读书吧读后感篇五
1、激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣,
自主阅读相关作品,了解故事内容。(重点)
2、能体会故事中的道理,联系生活中的人和事深入理解。(重点)
3、能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。(难点)
教学课时
1、课时
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一、谈论寓言,激发兴趣
1、教师引导:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近读了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师讲一讲。
2、学生讲自己喜欢的寓言故事。
3、小组讨论寓言的特点。
出示课件:
寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着深刻的道理。”这段话说明了寓言的什么特点?
预设:寓言会讲述一个短小的故事。
预设:这个单元的寓言故事,能让我们想到生活中的许多人和事。预设:寓言会藏着深刻的道理。
会寓言故事中的道理。今天,我们就来学习一下快乐读书吧的内容吧!(
板书
小故事大道理)
二、阅读寓言,交流道理
1、中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。
这些寓言故事题材广泛,形式活泼,读起来轻松有趣。
翻开《中国古代寓言》,我们会读到很多既好玩又发人深省的故事,如《叶公好龙》《郑人买履》等。
2、那么,我们应该怎样阅读寓言故事呢?
预设:先要读懂故事的内容。
预设:联系生活实际,理解故事中蕴含的道理。
3、让我们一起走进我国的寓言故事《曲突徙薪》中去吧!
[故事欣赏]
他家的房子根本不会失火,也就不必破费请客了。
4、这则寓言的题目你知道吗,它告诉我们一个什么样的道理?
板书
中国
中国古代寓言故事:《曲突徙薪》)
三、图文结合,阅读交流
(
板书
伊索《伊索寓言》)
1、出示伊索寓言的多幅图片。
2、引导学生思考:由图片内容可以想到什么故事。
3、小组同学选取自己感兴趣的图片进行交流,简述相关寓言故事及其蕴含的道理。
4、小组派代表做汇报发言,教师借助课件进行小结。