为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高校美育教育活动方案策划篇一
一、确立五种观念 1、发展质量观：立足课堂，着眼未来，让学生学会做人，学会 学习，学会合作，学会发展，为学生的终身学习、持续发展打下坚实 的基础。
2、双向育人观：学校的一切工作以学生的成长发展为根本出发 点，在培育学生全面和谐发展的同时，促进教师的和谐发展，实现教 师的人生价值；反过来，教师的发展又进一步确保了学生的发展，从 而实现师生的共同提高发展。
3、人本课程观：学校课程设置的根本出发点是人，是让每个学 生都能有所提高发展，坚持把学校有目的、有计划地为学生所提供的 一切教育教学活动都视为学校课程的大课程观念，从学生发展的需要 出发，完善学校课程。
4、和谐教育观：强调建立和谐互动共同发展的师生关系，注重 在教学全过程中让学生德智体全面和谐发展，关注学生之间的合作交 流，学习过程的思维参与和情感体验，让学生学得主动、积极。
二、实施四项工程 1、队伍建设工程 加强教师队伍的整体建设。营造和谐奋进的师德氛围，开展铸造 高尚的师德风范、创建优良党风促师风活动，加强师德师能培训，采 取压担子，建平台，创造机遇等，提高教师综合素质和整体素质。实 施人事改革，实行全员聘任制，建立和完善教师的选、培、评、奖机 制，优化教师结构。
同时，引领青年教师快速成长。做到“多读书、多听课、多反思”， 过好“粉笔字、普遍话、讲演、优质课”四关，取得“普遍话、计算 机、继续教育、教师资格”四证，参加教研、科研“两个”活动。通 过“结对子、引路子、压担子、订尺子、搭台子”，引领青年教师成 长。
3、课程实施工程 坚持新课程的理念，把学校里的一切与育人有关的教育活动都归 入课程，同时，学校德育工作应进入课程，并与学科课程整合。
抓好自主发展的课程设置。按基础课、拓展课、研究型课设置课 程，并形成评价方案。基础型课程：重在夯实基础，学会学习。重视 学科类基础型课程与德育类基础性课程的联系整合，加强课堂教学中 的课程意识，注意拓宽教学渠道。拓展性课程：重在培养特长，和谐 发展。开设大文化类，科学技术社会类，学生社团活动类，荣誉类等 课程，给每一个学生自主选择的权利，让学生人人参与，发展所长。
研究型课程：变革学法，自主发展。强调学生问题发现及解决能力、 社会实践能力、创新精神和合作意识的培养。让研究学习进入课程， 成为学生的一种方式。
4、校园文化工程 物质文化建设，学生能参与。校园布局，建筑物，教学设施整体 规划，布局合理；文化标志、环境卫生，教室文化、办公室文化，符 合本校实际，代表师生的共同意愿，能体现文化陶冶，激励，协调人 际关系的作用。
制度文化建设，师生发展的保证。遵循教育规律，依据教育方针 和教育法规，围绕教育目标和办学理念，建立健全各种规章制度。在 制度的建立中，要充分发挥民主，经过师生的充分讨论，在执行前， 要让广大师生了解和掌握，形成自我激励、自我约束、自我管理的制 度文化环境。
课余文化建设，自主发展的舞台。课外活动的内容和形式多样化， 兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲，努力给每一位学生创新 各得其所、各行其乐的环境，让学生在自主组织，主动参与中发展。
高校美育教育活动方案策划篇二
指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。
实施目标：
经过不断的努力实践，使教师成为美的化身，成为传授美的使者；让幼儿在感受美、创造美、欣赏美的过程中，提升自身素质，具有良好的行为习惯和礼仪品质。
具体实施步骤：
幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据幼儿的年龄特点，我们在环境创设、歌曲、舞蹈、绘画、手工制作、文学等方面对幼儿进行美育教育。
1、环境创设
环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。环境是促进幼儿身心发展的一个重要因素，对幼儿具有特殊的意义，幼儿的成长离不开环境，因此要以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的环境。
2、歌曲舞蹈中的美育
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。
3、绘画手工制作中的美育
幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。组织幼儿进行涂色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。
4、文学作品中的美育 文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。又如故事《诚实的列宁》，能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质，等等。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长.为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合适的时间为幼儿讲述文字优美且富有教育意义的各种语言故事。
5、游戏中的美育
玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿，使他们在玩乐中得到满足，受到教育。通过组织开展角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。
6、节日娱乐活动中的美育
节日和娱乐活动也可以作为我们用来教育的手段之一，如“六一节”可以用大型儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的成绩，体会美的氛围。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日活动多配有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大班的幼儿还可以和我们共同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。
7、日常生活中的美育
人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产生的一种愉快心理体验。而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重要的。所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和爱护，可以激发他们产生巨大的学习动力等等。所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通，让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关系的美。
美育具有 “ 富美于教 ”、“ 寓美于乐 ” 的特性，易于为人们所接受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育人，这在幼儿成长中，具有重要作用。我园一定会努力探索美育理论研究，并付诸于教育教学实践，从而打开幼儿美育的新局面。
高校美育教育活动方案策划篇三
黑旺孤山小学
根据市、区《关于加强中小学美育的指导意见》文件精神，为更好提升 我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施 方案：
一、 指导思想：
二、 领导小组：
导美育工作的开展。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏 美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想， 发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量， 实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认 识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼 光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行， 懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的 情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、 要寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作 的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原 则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、 不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育 特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干 教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全 员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何 在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好 的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美 来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心 理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中， 因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”， 使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、六一儿童节文艺汇演。
2、诗歌朗诵比赛。
3、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。
4、看教育片电影写出观后感。
5、清明节祭扫、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
（三）、在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课 程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分 应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学 生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音 符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望， 学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
（四）、在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园 环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生 的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环 境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会 说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
高校美育教育活动方案策划篇四
学校：
指标内涵 评价办法 联系人：
分值 自评得 分
组织 管理 （10 分）
学校领导亲自组织教师学习《国务 院办公厅关于全面加强和改进学校 组织 美育工作的意见》等政策文件（2 领导 分）；学校的年度工作计划把美育 （5 工作作为重要内容，工作机制健 分） 全，成立有美育专项工作领导小 组，明确有分管美育的校级负责人 和职能部门。（3分） 目标 每年组织美育专项会议，对年度美 管理 育工作提出目标和要求（1分），有 （2 部署、有总结（1分）。
分）
5分
2分
经费 学校有开展美育工作的专项经费， 保障 并纳入学校年度经费预算（1分）；
出示经费投入 （3 、使用清单。
且落实到位（2分）。
分） 面向全体学生开齐开足上好教育部 要求的艺术课程（音乐、美术）（6 分），每周课时：小学1-2年级4 了 解 学生、 节，3-6年级3-4节；7-9年级2节；高 查阅课表。
中2节，普通高中保证艺术类必修课 课程 程不低于6个学分。
管理 （11 分） 根据本地、本校实际，开设具有地 方特色的校本美育课程（如音乐、 查阅社团文件 舞蹈、书法、戏曲、武术、影视 等）（5分），3门以上校本美育课 、教案等。
程，开展好、资料全得5分。
3分
6分
5分
访谈、听课。
4分
课堂
重视学科美育功能的开发，与德育 查阅学科教案 、智育和体育相融合，将美育贯穿 。
课堂 在学校教育教学的全过程（4分）。
教学 （16 艺术教师承担校级以上的公开课， 分） 并获得区以上的学科教学竞赛奖项 （2分）；根据教学目标实施期末考 查和毕业考核，高中实行学分制， 证书、考评数 将考核成绩记入学分（2分）。
据及试题、制 度等。
建立了音乐、美术教学测评制度（2 分），并切实开展艺术素质测评工 作（2分）。
积极开展形式多样，面向全体学 生，具有时代特征和校园特色的各 种美育活动，学生参与率达85%以上 （2分）；开展以班级为基础的合唱 、集体舞、少儿歌舞剧等群体性活 动（2分）。
学校每年组织举办综合性的校园艺 术节活动（4分）。
学校有声乐、器乐、舞蹈、戏剧、 绘画、书法、陶艺、工艺、摄影等 活动团队，同时兼有艺术兴趣小组 、学生社团或俱乐部（3分）；各艺 术团队或兴趣小组有活动计划及管 理制度（2分），并定期开展活动 （2分）。
大力推广体育艺术“2+1”项目，让 每一个学生在校期间掌握一种喜爱 的艺术技能（2分）；高中开设了可 供学生自主选择的艺术选修课程（2 分）。
学校的艺术活动具有特色，形成“ 一校一品”、“一校多品”的局面 （2分）。
4分
4分
4分
4分
4分
美育 活动 （21 分）
7分
4分
2分
a类（城市）学校：利用当地美育资 源（如图书馆、博物馆、美术馆、 音乐厅、少年宫和校外教育活动中 心）组织与开展校外美育和中华民 族优秀文化艺术传承的教育活动， 文字、图片、 形成制度，方案具体（5分）。
b类 实地考察、座 （农村）学校：利用本地特点的优 谈等。
秀文化艺术资源（如民俗、民居、 民歌、民舞和地方戏曲等）组织与 开展美育和中华民族优秀文化艺术 传承的教育活动，形成制度，方案 具体（5分）。
5分
3分
高校美育教育活动方案策划篇五
为贯彻落实_中央办公厅、_办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步加强新时代学校美育工作，扎实推进“双一流”建设和高层次人才培养，推动学校美育改革发展，强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制订本方案。
以_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，坚持明德引领风尚，弘扬中华美育精神，把美育教育纳入专业人才培养方案，贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以提高学生审美和人文素养为目标，完善学校美育教育体系，全面开齐开足美育课程，以美育人、以美化人、以美培元，强化学生文化主体意识，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、塑造美好心灵，增强美育育人效果，提升学生审美和人文素养，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
（一）坚持正确方向
坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，开拓增强文化自信、强化文化担当的新局面。
（二）坚持面向全体
加强美育课程建设，完善美育育人机制，开齐开足美育课程，让所有在校学生都享有接受美育的机会。
（三）坚持改革创新
坚持德智体美劳“五育并举”，全员全过程全方位育人，深化美育改革，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，全面提高普及美育教育教学质量，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局。
（一）建设专兼结合的美育教师队伍
在艺术学院等美育教育的实施学院，配齐配好美育教师。保证美育教育教师数量，优化专业美育教育教师结构，不断提升美育教师思想政治素质、业务素质能力水平。搭建不同层次的美育课堂教学交流、技能培训、理论研究平台，积极支持教师参加国内外培训交流，培养更多美育教育教学教师。探索建立符合美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制。
（二）构建面向全体的美育教育体系
完善课程教学、实践活动、校园文化等美育推进机制。探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容、包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等“a”系列课程的美育课程体系。
把公共艺术课程和艺术实践列入专业人才培养方案，纳入通识教育模块和毕业学分要求，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。积极开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认。探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的实践活动形式，开展丰富多彩的美育实践活动；加强学校艺术社团建设，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员的力度，带动校园文化活动开展。
（三）提升专业艺术人才教育质量
创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出办学特色，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平，具有中国风格、岭南特色的艺术学科专业体系。专业设置与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接，加强社会服务意识，增强人才培养和社会经济发展的契合度，依照一流专业建设“双万计划”要求，建设好一流艺术类专业点。遵循艺术人才培养规律，修订专业人才培养方案，培养造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
（四）深化美育教学改革与创新